教師學(xué)習總結集錦15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習總結1
一年一度的暑期集訓于x月xx日至xx日如期舉行，本次集訓的目的是通過(guò)加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養，從而整體強化教師隊伍的執業(yè)能力。聽(tīng)取了方校長(cháng)的報告和陳副校長(cháng)的總結后，感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習鄭金榮局長(cháng)的報告后，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
教師學(xué)習總結2
20xx年，國家啟動(dòng)了新世紀基礎教育課程改革。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐探索，課程改革取得顯著(zhù)成效，構建了有中國特色、反映時(shí)代精神、體現素質(zhì)教育理念的基礎教育課程體系，各學(xué)科課程標準得到中小學(xué)教師的廣泛認同。同時(shí)，在課程標準執行過(guò)程中，也發(fā)現一些標準的內容、要求有待調整和完善。為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2xx0-20xx年)》，適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量，我部組織專(zhuān)家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標準進(jìn)行了修訂完善。
根據教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )的咨詢(xún)意見(jiàn)和教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )的審議結果，經(jīng)研究，決定正式印發(fā)義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科課程標準(2xx1年版)，并于2xx2年秋季開(kāi)始執行。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校下發(fā)了新標準，我迫不及待地利用工作之余又一次學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》。學(xué)習新課程這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇。我將這次新課程學(xué)習體會(huì )總結如下：
(1)在學(xué)習中我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標，特別提出了對書(shū)寫(xiě)姿勢的要求。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。
(2)通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。
(3)學(xué)習后，我在教學(xué)進(jìn)程中特別注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。
(4)我深深感受道教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
時(shí)代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂。
教師學(xué)習總結3
中學(xué)跟班學(xué)習，擔任初一年級80班的語(yǔ)文教學(xué)。在這一年的學(xué)習期間里得到了學(xué)校領(lǐng)導，教研組的大力支持，并由陳瓊副校長(cháng)親自指導，學(xué)到了很多東西，收獲了許多寶貴的意見(jiàn)，教學(xué)方面有了一定的提高，在班級管理方面也有了一定的經(jīng)驗�，F將我在靈城三中的跟班學(xué)習情況總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去，積極地參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
備課：從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課，認真的利用好每周三的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
輔導：我利用星期三的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。
作業(yè)：根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向指導老師學(xué)習，和他們討論教學(xué)方面的心得，遇到教學(xué)上的難題及時(shí)向他們請教。
本學(xué)期共聽(tīng)課20，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中，自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
雖然跟班學(xué)習只有一年的時(shí)間，但是我會(huì )好好珍惜這個(gè)難得的機會(huì )，靈城三中的教師有著(zhù)豐富，獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，很值得我們年輕教師去學(xué)習，在今后的教學(xué)中我會(huì )繼續努力，爭取再上一個(gè)臺階。
教師學(xué)習總結4
20xx年10月6日至10月20日，我有幸作為威海市唯一一名初中化學(xué)骨干教師代表參加了教育部舉辦的“20xx年國培計劃中小學(xué)骨干教師研修”，在為期十五天的培訓學(xué)習中，我學(xué)到了很多，收獲了很多。
首先，跟隨鄭長(cháng)龍教授走進(jìn)《義務(wù)教育化學(xué)新課程的實(shí)施及最新變化》，我懂得了教學(xué)“回歸學(xué)科教育本原”的重要性；走進(jìn)馮守華院士的專(zhuān)題講座《化學(xué)學(xué)科基本思想——21世紀化學(xué)所面臨的挑戰》，我知道了“化學(xué)是一門(mén)核心的科學(xué)，創(chuàng )造與實(shí)用的科學(xué)”，知道了“化學(xué)的核心是反應”，明白了“好奇心源于進(jìn)取心，興趣源于知識格局”；聆聽(tīng)周仕東博士有關(guān)“化學(xué)科學(xué)探究”以及“化學(xué)教學(xué)研究方法”的精彩講座，我知道了“探究”須是有意義的探究，“探究”是最有效的學(xué)習方法，懂得了“Lessismore!”教育理念的意義，清楚了“小題大做”對教師教學(xué)研究的益處……
與來(lái)自全國各地的骨干教師同學(xué)共勉，讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了很多的切實(shí)可行的妙招；懂得了教師如何才能使自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路越走越寬；知道了知識儲備、文化積蓄、道德修養是教師成功的基石……
隨著(zhù)國培研修的不斷深入，專(zhuān)家、學(xué)者和名師們給了我越來(lái)越多的教育啟迪和先進(jìn)教學(xué)理念，使我這個(gè)在發(fā)展道路上處處有遺憾的教師明確了前進(jìn)的方向，找到了打開(kāi)迷茫心結的鑰匙。
其次，十幾天的大學(xué)校園學(xué)習，讓我仿佛回到大學(xué)時(shí)代，使我重新體會(huì )那充滿(mǎn)激情與浪漫的大學(xué)生活。白天聽(tīng)講座，夜晚寫(xiě)感悟、讀書(shū)，這種有規律的學(xué)習生活使我能夠精心在學(xué)習中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中思考，在思考中提高，讓我真真真切切地體會(huì )到了學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣與成長(cháng)的快樂(lè )。
再次，十幾天的學(xué)習研修，我被許許多多的人和事感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)的熱浪時(shí)刻包圍我，沖擊著(zhù)我。一方面，每一位專(zhuān)家教授讓我感動(dòng)，他們的大智大慧讓我感動(dòng)，他們的遠見(jiàn)卓識讓我感動(dòng)，他們的嚴謹認真讓我感動(dòng)，他們的熱情好客讓我感動(dòng)，他們的平易近人讓我感動(dòng)。另一方面，每一位學(xué)員老師讓我感動(dòng)，他們的聰明才智讓我感動(dòng)，他們的勤勉好學(xué)讓我感動(dòng)，他們的銳意進(jìn)取讓我感動(dòng)�？傊�，感動(dòng)伴我一路學(xué)習，一路前行。這些感動(dòng)化作內心的.激情，催我?jiàn)^進(jìn)，促我成長(cháng)。
現將所學(xué)精彩要點(diǎn)整理出來(lái)，與各位共勉。
1．教學(xué)要“回歸學(xué)科教育的本原”
東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院院長(cháng)鄭長(cháng)龍教授說(shuō)：化學(xué)教學(xué)要向生活回歸，使學(xué)生體會(huì )到化學(xué)就是身邊的那些熟悉的問(wèn)題和事物。教師要從學(xué)科的本原上引導學(xué)生思考問(wèn)題，引導學(xué)生走進(jìn)化學(xué)，引導學(xué)會(huì )運用化學(xué)特有的宏觀(guān)與微觀(guān)相結合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結合的思維方式去學(xué)習化學(xué)，研究化學(xué)。要從學(xué)科高度看待所教內容；從整體上把握所教內容；要注意初高中知識的銜接
回歸化學(xué)學(xué)科本原就是立足于學(xué)生，一切為了學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，使化學(xué)教育貼近生活，回歸社會(huì )。
2．“不憤不啟，不悱不發(fā)�！�
說(shuō)到啟發(fā)式教學(xué)，相信每位老師都有很多要說(shuō)的話(huà)，也相信大家都和我一樣，認為所謂的“啟發(fā)”就是“教師啟，學(xué)生發(fā)”，因此當我們遇到學(xué)生面對我們的問(wèn)題沒(méi)有反應時(shí)，常抱怨學(xué)生“啟而不發(fā)”。
然而這次的國培研修，聽(tīng)了路海東教授的講座，我這個(gè)從教二十年的老教師如夢(mèng)初醒，原來(lái)所謂的啟發(fā)不是“教師啟，學(xué)生發(fā)”，而是“教師啟，教師發(fā)�！苯虒W(xué)中教師的“啟”和“發(fā)”要適時(shí)適度，正如孔子所說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)�！苯處煹慕虒W(xué)就是要設置有效的“憤”與“悱”的情境，當學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習的“憤”與“悱”的狀態(tài)時(shí)，教師適時(shí)地進(jìn)行“啟”與“發(fā)”。只有這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
3．大聲思維
即學(xué)生將自己的思考講出來(lái)。學(xué)生在講的過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己的思維是否完善，是否符合邏輯，因此“大聲思維”既可鍛煉學(xué)生的表達能力，又有助于學(xué)生完善自己體系。
4．化學(xué)是一門(mén)核心、創(chuàng )新與實(shí)用的科學(xué)�；瘜W(xué)的核心是反應
中國科學(xué)院院士馮守華指出：科學(xué)改變了人的認知，技術(shù)改變了生活生產(chǎn)方式，工程改變了世界。他認為學(xué)科是以“教學(xué)與積累”來(lái)傳承、以“人與團隊”來(lái)支撐、以“實(shí)驗室與設備”為基礎的知識體系。人們通過(guò)創(chuàng )造性的勞動(dòng)，必將產(chǎn)生科學(xué)發(fā)現和技術(shù)發(fā)明，而這些技術(shù)發(fā)明只有轉化為生產(chǎn)力，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化形成資本，才能促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟發(fā)展。
他說(shuō)：化學(xué)是一門(mén)核心、創(chuàng )新和實(shí)用的科學(xué)，化學(xué)最重要的是創(chuàng )造新物質(zhì)�；瘜W(xué)不僅研究自然界的本質(zhì)，而且創(chuàng )造出新分子、新催化劑以及具有特殊反應性的新化合物�；瘜W(xué)科學(xué)通過(guò)合成優(yōu)美而對稱(chēng)的分子，賦予人們創(chuàng )造的藝術(shù)�；瘜W(xué)以新方式重排原子，賦予人們創(chuàng )造勞動(dòng)的機會(huì )，而這正是其他學(xué)科所不能媲美的。他還指出了21世紀化學(xué)所面臨的挑戰，強調了化學(xué)與生物學(xué)、藥物學(xué)、新功能材料設計與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護、新能源開(kāi)發(fā)、國家安全等方面的重要關(guān)系。所以說(shuō)化學(xué)學(xué)科即可促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，又可為社會(huì )創(chuàng )造財富，是一門(mén)“核心”、“創(chuàng )新”、“實(shí)用”的學(xué)科。
5．化學(xué)習慣于從結構的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題
馮院士從化學(xué)鍵到軌道雜化理論、價(jià)鍵理論、量子糾纏論等方面，介紹了合成化學(xué)的發(fā)展，例舉了美日三位科學(xué)家共獲20xx年諾貝爾化學(xué)獎的實(shí)例，指出“分子聚集體的科學(xué)是化學(xué)發(fā)展的方向”。
6．好奇心源于進(jìn)取心，興趣源于知識格局。
馮院士以Jamesparsons發(fā)明固體燃料、NikolaTesla兩手握電擊的火花、今年的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者在石墨烯材料方面的卓越研究等精彩的事例闡述了“好奇心”源于進(jìn)取心，“興趣”源于知識格局的道理，啟迪我們要有進(jìn)取心，要有深厚的知識基礎。
7．物質(zhì)的基本形態(tài)
通常我們認為物質(zhì)有三種存在狀態(tài)，即：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。其實(shí)物質(zhì)的存在形態(tài)遠不止這三種。馮院士告訴我們設計新概念材料的基礎就是發(fā)現和研制新的物態(tài)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)發(fā)現物質(zhì)的基本形態(tài)除氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之外，還有等離子態(tài)、玻色·愛(ài)因斯坦凝聚態(tài)、費米子凝聚態(tài)、激子凝聚態(tài)。其中第四、第五態(tài)已經(jīng)被證實(shí)是存在的，第六、第七態(tài)還在論證中。
8．“Lessismore”的教育理念
“Lessismore�！笔侨毡窘逃龑W(xué)家佐藤學(xué)在華東師大講學(xué)時(shí)所說(shuō)的一句話(huà)，即：“學(xué)習內容越少，學(xué)習的成果越多�！�
回想我們的教學(xué)，為什么“講了好多遍學(xué)生還是出錯”？歸結原因，就是我們“太熱心”，說(shuō)的太多，不懂得“Lessismore”的魅力。
教訓是慘痛的。在提倡生命化教學(xué)的今天，我們教師不能在獨霸課堂，而應該把更多的時(shí)間給學(xué)生，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考、消化、鞏固知識；要讓學(xué)生“大聲思維”，展示自我，使學(xué)生在參與的過(guò)程中實(shí)現知識的自主建構。
9．“探究”可能有多種結果，而發(fā)現只有一種結果
“科學(xué)探究”既是課標的內容之一，也是學(xué)習化學(xué)的重要學(xué)習方式。我曾經(jīng)認為自己教學(xué)中的探究活動(dòng)還算是搞得有模有樣，然而聽(tīng)了周仕東博士的講座后我方明白，原來(lái)自己所謂的“探究”充其量不過(guò)是發(fā)現學(xué)習，即學(xué)生按照老師預設的提出問(wèn)題、猜想假設、設計方案、實(shí)驗驗證、獲得結論、交流討論等等一系列的步驟，完成有關(guān)的任務(wù)，這看似很熱鬧，其實(shí)也只是驗證了課本上或老師設計好的結論。這種“步調一致的結果”，完全沒(méi)有學(xué)生自己創(chuàng )造的空間，學(xué)生創(chuàng )造力的培養就可想而知了。如何真正培養學(xué)生的探究能力，我們真應該好好想想。
10.今天的不方便是為了明天的更方便
“探究活動(dòng)”費時(shí)費事，這是很多老師的同感，在暑期的遠程研修中專(zhuān)家們也為我們做了詳細的分析和解釋?zhuān)嬖V我們“探究”的意義，在于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。這次的國培研修，專(zhuān)家再次強調了“探究”的重要性。確實(shí)，從一節課、一個(gè)課題來(lái)看，“探究”確實(shí)需要花費很多時(shí)間，并且從短時(shí)間的效果來(lái)看，“探究”不一定能馬上收到有效的成績(jì)，但是從長(cháng)遠來(lái)看，“探究”絕對有利于學(xué)生能力的提高。在探究中，教師不要包辦一切，要給學(xué)生足夠的空間，讓他們去盡情地想，盡情地問(wèn)，盡情地去探索，要讓他們在探索中獲得知識和能力。學(xué)生有了這樣的探究活動(dòng)訓練，日后遇到問(wèn)題一定會(huì )知道該怎樣處理，所以說(shuō)：“今天的不方便是為了明天的更方便�！�
11．中考成績(jì)一定是動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)的
學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考只是會(huì )做，但不一定能做對，所以一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)以加深印象。當然動(dòng)手寫(xiě)不是搞題海戰術(shù)。
當然從專(zhuān)家那里所學(xué)到的遠不止幾段文字就能表達的，不過(guò)以上幾點(diǎn)對我的觸動(dòng)最大，希望也能對各位有所幫助。
教師學(xué)習總結5
作為一名敬業(yè)的年輕教師，“天賜勤奮”早已成為我心中難忘的座右銘。它總是鼓勵我與時(shí)間賽跑，用我豐富的精力和不竭的力量去創(chuàng )新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐。今天，我仍然堅持一貫的“勤奮”作風(fēng)。在我的工作中，我勤奮地學(xué)習、提問(wèn)和總結。經(jīng)過(guò)仔細的理解和分析，我逐漸將從優(yōu)秀教師那里獲得的寶貴經(jīng)驗和教學(xué)智慧內化到我的教學(xué)情感、思想和特點(diǎn)中我努力在教學(xué)中把細節和藝術(shù)結合起來(lái)。因為我知道準備充分的課程對學(xué)生和老師都有好處。因此，我每天花大量時(shí)間備課，認真學(xué)習教材和教學(xué)方法，如果不滿(mǎn)意，我不會(huì )停止工作。雖然很難，但事實(shí)證明它是值得的。后來(lái)，在反思中，我逐漸發(fā)現聽(tīng)課也是提高教學(xué)能力的好方法，因為年輕教師只有多聽(tīng)幾節課，才能逐漸積累經(jīng)驗，逐漸掌握控制課堂的方法和技巧>在個(gè)人學(xué)習方面，我通過(guò)積極學(xué)習各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在扎實(shí)的工作理論指導下更好地開(kāi)展教育教學(xué)。我們常說(shuō)，如果我們給學(xué)生一杯水，老師應該有一桶水。時(shí)代在不斷發(fā)展，知識在不斷變化。為了讓我的水桶不老不累，我還是努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電，利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習計算機知識，學(xué)習制作多媒體課件，服務(wù)教學(xué)，上網(wǎng)查找信息等。這樣，我在教學(xué)中親自示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們積極的學(xué)習意識，鍛煉他們努力學(xué)習的堅強意志。在這短短的一年里，我在辛勤的工作中體會(huì )到了充實(shí)的真正意義，收獲了豐碩的喜悅；體驗了忙碌中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣；它贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞和孩子們的支持
每一次努力都有收獲。經(jīng)過(guò)一系列的校內外教研活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日以及本學(xué)期教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展，我不僅在日常教學(xué)上，而且在思想觀(guān)念上都有了新的突破。這些不僅是對我自信的無(wú)形鼓勵，也是對我各方面能力的考驗。經(jīng)過(guò)認真總結和不斷嘗試創(chuàng )新，我逐漸形成了自己一套行之有效的教學(xué)方法
這學(xué)期，我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗工作。在理論上，我積極閱讀大量書(shū)籍，觀(guān)看和學(xué)習大量課程改革教材。在實(shí)踐中，我試圖改變自己的思維，在自己的課堂上逐步形成了“自主、合作、探究”的小組互助合作學(xué)習模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性強化口語(yǔ)和練習是我鞏固學(xué)生知識的另一種方法。課前，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生預習并進(jìn)行方法指導。在課堂上，我少說(shuō)多說(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生都做筆記，掌握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后給他們更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉練習和鞏固。課后，我在不同的層次上留下適當的家庭作業(yè)供不同層次的學(xué)生練習。這樣，通過(guò)精練的口語(yǔ)和更多的練習，學(xué)生可以在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，并在練習的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我要求每個(gè)學(xué)生在刪去一本錯誤的習題本。在每次評價(jià)習題的過(guò)程中，我都把重點(diǎn)放在他們錯誤的習題本上的錯誤習題和知識點(diǎn)上，以便平時(shí)能夠重點(diǎn)記住和理解。事實(shí)證明，這種方法是切實(shí)有效的
正是這種教學(xué)理念上的小小進(jìn)步和工作上的巨大努力，使我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jì)：在學(xué)生研究性學(xué)習成果競賽中，《方便面調查》獲得了區一等獎，我也獲得了講師一等獎；我還參加了參與濟南市小學(xué)語(yǔ)文課堂高效培訓，并頒發(fā)培訓證書(shū)；經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我不僅學(xué)會(huì )了如何教育學(xué)生，也學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)就是理解、關(guān)心、尊重和信任。雖然老師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中的地位不同，但他們在個(gè)性上應該是平等的。因此，在我與遲浩田的日常交流中，我試著(zhù)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們潛在的能力，讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長(cháng)。這個(gè)學(xué)期即將結束，但我希望它會(huì )完美。
在付出很多的同時(shí)，我也收獲了很多�，F在，這短短的學(xué)期即將結束，但這并不是我理想和渴望的結束，因為我期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，期待著(zhù)我更大的進(jìn)步和更好的成績(jì)。
教師學(xué)習總結6
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習。楊特老師為了我們這13位教師的成長(cháng)，在20天的學(xué)習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀(guān)摩各種課型，參與評課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專(zhuān)家們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來(lái)自不同的地區，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家。
教師學(xué)習總結7
作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓處具體實(shí)施的跟崗學(xué)習，我們跟崗學(xué)習的目標是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標準的理念、目標、內容和教學(xué)要求，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。按照培訓日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習基地學(xué)�！街�。十多天的跟崗學(xué)習匆匆而過(guò)，在那，我們得到了指導老師的點(diǎn)撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動(dòng)讓人嘆為觀(guān)止，讓我受益匪淺�，F就自己的感受作如下總結：
一、我在三水附中的跟崗學(xué)習經(jīng)歷
在三水附中跟崗學(xué)習中，我有幸成了英語(yǔ)組組長(cháng)，十多天來(lái)，在認識上，我能明確本次跟崗學(xué)習的目的和意義，知道省教育廳對我們山區教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易。在行動(dòng)上，我制定了學(xué)習計劃，服從安排，珍惜學(xué)習時(shí)間，虛心學(xué)習，積極參加研討；在組長(cháng)崗位上，我主動(dòng)組織、召集組員參加各項跟崗學(xué)習活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊精神；生活上盡可能對組員關(guān)心照顧，無(wú)論是在校內的吃、住、行，還是到校外周邊地區進(jìn)行區域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來(lái)的友誼，我申請了一個(gè)QQ群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來(lái)溝通無(wú)阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來(lái)，我聽(tīng)評課十多節，上實(shí)踐課兩節，匯報課一節，班會(huì )課一節，參加集體備課兩節，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導學(xué)生學(xué)習，多次跟學(xué)校領(lǐng)導學(xué)習管理上的經(jīng)驗，受到學(xué)校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務(wù)。
二、我在三水附中跟崗學(xué)習的收獲和體會(huì )
來(lái)到三水附中，給我第一感覺(jué)是干凈，整潔，學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生個(gè)個(gè)都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個(gè)老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個(gè)英語(yǔ)教師中，和我們接觸最多的是我們的導師鄧燕開(kāi)老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。
�。ㄒ唬└咝У墓芾砟Ｊ絿乐數恼n堂結構
鄧燕開(kāi)老師上課體現了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結構嚴謹。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴謹的課堂結構，體現了清晰的教學(xué)思路，嚴謹的課堂結構和合作探究的學(xué)習精神。同時(shí)，也體現了她在引導學(xué)生學(xué)習方面的深厚功底。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，她充分打開(kāi)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的閘門(mén)。
�。ǘ┱n堂上充分體現了教師的主導、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生
鄧老師的課堂氣氛活躍，語(yǔ)言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧老師無(wú)論在上閱讀課還是在上復習課，都高效規范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個(gè)過(guò)程既輕松又嚴肅，體現了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習效果。
�。ㄈ┘毼⒅庴w現高超的教育技能
除了以上的優(yōu)點(diǎn)外，鄧老師還注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導著(zhù)學(xué)生，她還特別注重引導學(xué)生做筆記，她用干練的語(yǔ)言、優(yōu)美的動(dòng)作和滿(mǎn)懷的激情把枯燥的復習課變得生動(dòng)活潑了。
鄧老師不辭辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧老師早早就在校園等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡(jiǎn)單地介紹了此行的安排后就去上課了，過(guò)了一會(huì )兒，她拿了一張安排日程上來(lái)，一邊對我們說(shuō)話(huà)一邊喘著(zhù)氣，然后又說(shuō)要去參加一個(gè)活動(dòng)，又走了�？粗�(zhù)她忙碌的身影，我真替她擔憂(yōu)。這么忙的工作，還要給我們作指導，太辛苦她了。整個(gè)跟崗過(guò)程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動(dòng)。每天下午學(xué)校只上兩節文化課，第三節課都是用來(lái)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)的目標就是讓每一位學(xué)生的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內享受到成功的喜悅。他們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。從學(xué)生參加各類(lèi)比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開(kāi)展得確實(shí)很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本�！耙匀藶楸尽�，其理念在于以人為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展人為落腳點(diǎn)。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展營(yíng)造氛圍、創(chuàng )造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出，正因為這樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之，在三水附中的跟崗學(xué)習的日子，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機會(huì )學(xué)習。我一定會(huì )把我的收獲，給我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦。
教師學(xué)習總結8
生命并無(wú)意義，人生并無(wú)意義，是人的行動(dòng)賦予其意義。雖然深感能力和智慧的微薄，但是我依然要堅持去做。我始終相信，教育因追求而幸福充盈。我和我的“心語(yǔ)”團隊，正在班主任這片平凡而肥沃的土地上，努力創(chuàng )造著(zhù)教育奇跡，享受著(zhù)教育幸福。
--鄭立平老師語(yǔ)
沒(méi)有任何領(lǐng)導的強調要求，沒(méi)有哪個(gè)上級的布置安排，沒(méi)有行政下達的命令與任務(wù)……
一切都是自愿，一切都是自發(fā)，一切都是自覺(jué)行動(dòng)，一切也都將成為歷史，成為奇跡……
臘月十八、十九、二十、二十二、正月初九、初十、十一、十二、十三、十四……為期十天的心語(yǔ)高級研修就要結束了，十天，在我們的人生足跡中，也許只是短短的一瞥，但對參加這次活動(dòng)的每位成員來(lái)說(shuō)，卻永遠不會(huì )忘記--
對于夢(mèng)想三組的全體兄弟姐妹來(lái)說(shuō)，更不會(huì )忘記，因為這些時(shí)日記錄了我們的每一次學(xué)習和提高，留下了我們深深的成長(cháng)足跡。
面對機遇，積極主動(dòng)求發(fā)展�！拔覀兌际莵�(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標，走到一起來(lái)了�！边@句話(huà)出自毛澤東同志的《為人民服務(wù)》一文，用來(lái)形容我們參加本次培訓的每個(gè)成員，再合適不過(guò)了。我們三組12人，他們是寧杰、方煦、龍福蓮、葛慧平、支詠梅、崔建斌、胡凌云、王艷、徐觀(guān)華、魏相芳、呂新歌、馮珊珊。大家來(lái)自全國八、九個(gè)省份，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們走到了一起進(jìn)行研修。研修伊始，王艷老師說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，也許我們的電腦水平都不一定好，但只要大家共同努力應該可以做好�！蔽以谂c新歌老師交流時(shí)，她說(shuō)：“我在咱們組里，最無(wú)能力，所以不敢插話(huà)。我也很想盡一份自己的力量，但是除了認真寫(xiě)作業(yè)，啥也不會(huì )。但是，我相信雪球只要滾，總會(huì )越來(lái)越大。我以后要多參與，向大家學(xué)習！”我告訴她：“你能積極報名參加這個(gè)活動(dòng)，就意味著(zhù)你開(kāi)始主動(dòng)了；每天認真完成作業(yè)，證明你已經(jīng)行動(dòng)了�！闭且驗槲覀兘M、我們高級研修團隊有這么多積極上進(jìn)、主動(dòng)求知的班主任老師，我們的能力才會(huì )逐漸提高，我們的研修才能順利進(jìn)行。
面對困難，你爭我搶共分擔。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，正式研修前一天，忙碌了一天的我，當時(shí)很困惑，我能把這次學(xué)習進(jìn)行到底嗎？因為最近自己身體不適，腰椎有點(diǎn)毛病，就打起了退堂鼓，明天我申請退出吧，因為作為組長(cháng)，小組事務(wù)多，任務(wù)大，如果做不好，不但自己不好，還影響團隊的聲譽(yù)。但就是在第二天，我看到了觀(guān)華老師的留言：我們今天考試，中午有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，如果需要，可以安排我做點(diǎn)事情。僅僅只有兩個(gè)小時(shí)，徐老師還這樣積極主動(dòng)，我還能說(shuō)什么呢？不客氣的說(shuō)，我之所以能堅持下來(lái)，是徐老師在最關(guān)鍵的時(shí)候向我伸出了橄欖枝，讓我沒(méi)有輕言放棄。在小群內，我們召開(kāi)民主會(huì )議，大家紛紛主動(dòng)搶任務(wù)，一天勝過(guò)一天，僅僅拿簡(jiǎn)報說(shuō)說(shuō)吧！剛開(kāi)始，因為我自己對簡(jiǎn)報不熟悉，先由惠平老師來(lái)做。第二天，她有事來(lái)不及做，我只好硬著(zhù)頭皮根據早期簡(jiǎn)報，比著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢，沒(méi)少費勁，算是做好了第二期簡(jiǎn)報，按時(shí)發(fā)到大群，還好沒(méi)耽誤事。正是這一天，詠梅老師把自己主動(dòng)做的簡(jiǎn)報發(fā)給我看，真的，比我做得還好，當天晚上，我再次把我們夢(mèng)想三組更好的簡(jiǎn)報推舉出去，我的想法就是，在夢(mèng)想三組團隊決不埋沒(méi)任何一位成員的能力。以后的日子，詠梅老師全力負責簡(jiǎn)報的制作工作，并且越做越好。如果僅僅是這樣，也就沒(méi)什么意思了，好的是，在詠梅忙不過(guò)來(lái)之時(shí)，我們的王艷老師、相芳老師也主動(dòng)請纓，嘗試簡(jiǎn)報制作工作�？梢哉f(shuō)，小小的簡(jiǎn)報制作過(guò)程，就像我們三組一個(gè)最好的接力棒，把我們的工作有機地串聯(lián)起來(lái)，成為夢(mèng)想三組一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。當然，簡(jiǎn)報只是我們夢(mèng)想三組事務(wù)的一個(gè)方面，我們全體成員，正是發(fā)揮了一不怕苦、二不怕累的風(fēng)尚，有事?lián)屩?zhù)做，互不相讓?zhuān)覀兊母黜椆ぷ鞑艜?huì )蒸蒸日上。
面對榮譽(yù)，你推我讓顯風(fēng)格。如果說(shuō)面對小組的任務(wù)是你爭我搶?zhuān)鴮τ诿刻斓膬?yōu)秀學(xué)員的推選和落實(shí)那是再難不過(guò)了，因為大家都認為自己做的還不夠，每當某個(gè)成員被推選而出時(shí)，都說(shuō)自己不夠格，都要讓給別人。就像龍福蓮老師，全體都通過(guò)了，她還是不愿意接受，最終我硬下死命令，龍姐才算接受。其實(shí)，每個(gè)成員，在短短的幾天的學(xué)習中，有的是在閱讀方面，有的是在寫(xiě)作方面，有的是在制作簡(jiǎn)報方面，不知不覺(jué)中都得到了提高。當然，這個(gè)提高不易用量來(lái)衡量，但確確實(shí)實(shí)有了改變，從原來(lái)的一無(wú)所知到慢慢成形到熟練運用，這是一個(gè)多么值得高興的事情。我知道自己的水平很有限，只能盡自己最大的努力來(lái)協(xié)助大家，但愿通過(guò)他們自己的反思提高更多，達到優(yōu)秀自我的目的。
面對分離，依依不舍話(huà)深情。秘書(shū)處惠平老師對我說(shuō)：“你說(shuō)學(xué)習結束了，我們的小群散不散呢？我覺(jué)得我們組的成員做事好，人更好�！碑斎�，這不僅是惠平老師給我說(shuō)的，還代表了群里全體成員的心聲，雖然說(shuō)我們夢(mèng)想三組全體成員不過(guò)十幾人，但就是在這短短的十幾天的時(shí)間了，經(jīng)歷了相識、磨合、熟悉、合作的歷程，成為一個(gè)有苦同吃、有難同當的團結團隊，因為這里沒(méi)有領(lǐng)導，沒(méi)有上下級關(guān)系，有的是理解、支持，有的是融洽、互助，所以，在經(jīng)歷了忙碌而充實(shí)的十幾天后，我們自然而然地想到了這個(gè)問(wèn)題。我堅定地告訴大家，不管怎樣，我們什么時(shí)候，都能站到一起，走到一起，一聲令下，全體出動(dòng)。這就是我們夢(mèng)想三組的心聲，全體成員的一個(gè)共同心愿。
在研修即將結束之際，我們夢(mèng)想三組值得自豪的是，我們每一天都沒(méi)有虛度，每一期簡(jiǎn)報和作業(yè)都精益求精，每一人都竭盡全力，在研修期間，全員參與，沒(méi)有受到過(guò)批評，沒(méi)有中途棄權者，沒(méi)有曠課者，這算不上奇跡，但是我們三組的驕傲。我們忙碌了，受累了，但我們充實(shí)了，提高了。在20xx年之初，我們已經(jīng)鳴笛起航，并且會(huì )全速前進(jìn)。
教師學(xué)習總結9
德國著(zhù)名教育家第斯多惠明確指出：“發(fā)展與培養是不能給予或傳播給人。誰(shuí)要享有發(fā)展與培養，必須用自我內在的活動(dòng)和努力來(lái)取得�！本徒處煻�，“自我的內在的活動(dòng)與努力”就是教師的自主學(xué)習和實(shí)踐。學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“保鮮劑”，教師唯一不斷地學(xué)習，充分為自我“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能源源不斷地理解源頭活水的補給。
一個(gè)教師要從事研究，首先必須具有必須的教育科學(xué)理論知識，如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念、范疇、原理等，能在實(shí)踐中恰當地應用，了解教育動(dòng)態(tài)，掌握一些新的教育理念。在提倡畢生學(xué)習的本日，教師更應強調自主學(xué)習。教師要建立崇高的教育夢(mèng)想和信心，具有高度的職責心和使命感，喚醒自主學(xué)習和成長(cháng)意愿，克服等待和依托的惰性的想法與習性，在平常教育教學(xué)的同時(shí)，根據本身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)性需求，自主選擇，自主學(xué)習，自主研修，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)的自我發(fā)展和成長(cháng)，延續提高本身的教科研水平。
首先，給自我制定出學(xué)習計劃，每周學(xué)習一篇教育理論文章，每個(gè)月定閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并作學(xué)習筆記。多看現成的教育報刊雜志，及時(shí)掌握學(xué)校教育科研的新動(dòng)向、新思路和熱門(mén)話(huà)題，多了解各種專(zhuān)門(mén)性的科研信息，為往后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習時(shí)要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標準，對自我的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)本事等進(jìn)行梳理，肯定問(wèn)題，構成學(xué)習專(zhuān)題，以解決問(wèn)題為目標按部就班地學(xué)習、實(shí)踐。
同時(shí)，用適當的和理解的方式，對自我平時(shí)的學(xué)習情形做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習文件夾，這樣不單單能夠作為自我學(xué)習的評價(jià)，還能幫忙自我認識學(xué)習的實(shí)力、缺點(diǎn)、偏向、習慣和下一步的學(xué)習需求。另外，還能夠成心識地從批評的角度去瀏覽，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成在書(shū)的邊沿空白處寫(xiě)下評語(yǔ)、隨感等的瀏覽習慣�！八街�，能夠攻玉”，教師在鑒戒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗及理念的同時(shí)，建構起自我的理論體系，并以此來(lái)審視教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)研究，以?xún)?yōu)化教學(xué)。
“一次充電，永久放電”的時(shí)期已過(guò)去，教師應當做為畢生學(xué)習的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育理念唯一不斷地更新，教師才能跟上時(shí)期的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
教師學(xué)習總結10
本年度，我校根據《漳州市中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和《南靖縣關(guān)于加強中小學(xué)教師繼續教育的決定》，認真實(shí)行《南靖縣中小學(xué)教師繼續教育工作年度考核、辦法》，嚴格自律，積極接受考評，繼續教育工作成績(jì)裴然，深得各級好評。
一、領(lǐng)導重視，思想到位
我校建立了繼續教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)為學(xué)校繼續教育工作的第一責任人，并將繼續教育納入了學(xué)校工作總體規劃之中，結合本校實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的五年發(fā)展規劃，以此制定出了教師繼續教育培訓計劃。為了讓繼教工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障了繼教時(shí)間，一方面學(xué)校創(chuàng )造條件，合理安排，在時(shí)間上給予充分保障。一方面通力合作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了縣繼教中心和教師進(jìn)修校布置的繼續教育任務(wù)。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執行繼續教育與管理制度
我校嚴格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續教育過(guò)程
我校注重利用現代教育技術(shù)加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過(guò)程記載詳實(shí)，主動(dòng)接受繼教中心的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續教育經(jīng)驗
我校定期對繼續教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。
三、卓有成效，不斷提高
1、繼續教育檔案科學(xué)規范、材料齊全。
我校將繼續教育的周期計劃、年度計劃、自評報告（年度總結）等各種繼續教育制度，過(guò)程管理資料（如教師集中學(xué)習通知、出勤考核表、教師學(xué)習心得體會(huì )等）按時(shí)納入學(xué)校檔案；及時(shí)收齊本校教師繼續教育資料，歸入教師個(gè)人繼續教育業(yè)務(wù)檔案，按時(shí)按要求送審。2、按時(shí)完成繼續教育任務(wù)，效果好。
我校教師參訓率達到90%，任務(wù)完成率100%。3、教師師德高尚
教師人格高尚、師德好，尊重學(xué)生、遵紀守法，年度考核至少應達到合格及以上。
4、教師業(yè)務(wù)能力顯著(zhù)提高
學(xué)校組織教師認真學(xué)習和實(shí)踐現代教育理論，教育思想和教育觀(guān)念轉變快，認真開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究，鼓勵教師撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
5、重視骨干教師隊伍建設
我校建立校級骨干教師隊伍，精心培養和合理使用骨干教師，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，按要求向上級部門(mén)推薦骨干教師人選。目前已有1名教師成為市級骨干教師
6、加強教師自學(xué)，嚴格考試制度
我校建立教師自學(xué)制度，樹(shù)立教師自學(xué)意識，摸索自學(xué)方法，不斷提高自學(xué)能力，人人有自學(xué)計劃和自學(xué)筆記。學(xué)校組織教師積極參加各種類(lèi)型的繼續教育考試，要求教師遵守考試紀律，無(wú)違紀違規現象。
本年度，我校認真履行教師繼續教育制度，各方面取得了較好的成績(jì)。來(lái)年我校將不斷創(chuàng )新，科學(xué)管理，讓繼教工作再上臺階。
教師學(xué)習總結11
做老師難，做音樂(lè )教師更難——音樂(lè )教師應具有演員的氣質(zhì)、導演的才能、詩(shī)人的激情及哲學(xué)家的思想！”
很幸運，我參加了20xx年骨干音樂(lè )教師省級培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，不到一個(gè)月的培訓雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結識了很多朋友�！獜拈_(kāi)始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認識你很高興，你在我心里很重要！” 我很珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。 這次培訓讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習，能參加這樣的培訓接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機會(huì )。
本次培訓涉及了音樂(lè )文化與音樂(lè )鑒賞，聲樂(lè )基礎、新課程理念下的課堂音樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )課課堂結構設計、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，通過(guò)薛輝老師的《新課程理念下的音樂(lè )課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專(zhuān)業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng )造美，畢竟音樂(lè )是聽(tīng)賞藝術(shù)，聽(tīng)賞體驗是音樂(lè )學(xué)習的基礎，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，應時(shí)刻加深自我認識。
深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，期待自己的進(jìn)步！
教師學(xué)習總結12
20xx年11月28日，我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，來(lái)到了煙臺魯東大學(xué)的校園，有幸參加了山東省省級幼兒園骨干教師的培訓，
。從走進(jìn)煙臺魯東大學(xué)校門(mén)的那一刻心中不覺(jué)升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里，有幸聆聽(tīng)了魯東大學(xué)科學(xué)院院長(cháng)蘇春景、魯東大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)王惠萍、青島大學(xué)王芳主任、南京師范大學(xué)教授虞永平等15余位省內外幼教專(zhuān)家的精彩講座。并且參觀(guān)了煙臺市機關(guān)幼兒園并觀(guān)摩了兩節教學(xué)活動(dòng)。在朱院長(cháng)的精心安排下，教學(xué)內容生動(dòng)有趣，幼兒園活動(dòng)豐富多彩。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，深深地感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了許多理論知識。面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家講座，我感覺(jué)每一天過(guò)得緊張而又充實(shí)。通過(guò)幾位老師的講解讓我們明白了學(xué)前教育發(fā)展的前景;明白了自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠，慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結到了我的研修報告里面，認真完成了3篇培訓感悟。在接下來(lái)的工作中，我將用我所學(xué)的理論與實(shí)踐相結合，努力開(kāi)展好幼兒園一日活動(dòng)、園本教研及課題研究等各項工作。
本次培訓活動(dòng)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎掖舜闻嘤柕氖斋@和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著(zhù)或跪著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
二、要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)
要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀(guān)，構建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒，
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮，多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰!這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?
五、教師對孩子要加強情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會(huì )反思
應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈
活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。
七、教師要培養終身學(xué)習的理念
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會(huì )不負歷史的重任。
所以，我給自己規定，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章。
教師學(xué)習總結13
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中語(yǔ)文教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡�6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。
一、研修收獲
通過(guò)這次學(xué)習交流。我認識到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話(huà)訓練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著(zhù)閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。但這并不意味著(zhù)語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著(zhù)更高的素質(zhì)�？戳藘�(yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著(zhù)這次遠程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習的長(cháng)期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個(gè)不斷學(xué)習、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì )出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動(dòng)，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習、仔細記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)學(xué)習找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會(huì )，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識和非專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習中做到：
1、堅持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃，時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。做好讀書(shū)筆記，把語(yǔ)文積累養成一種習慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。其次，加強學(xué)習現代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
4、堅持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話(huà)銘記在心，努力工作。
教師學(xué)習總結14
一、活動(dòng)綜述
**小學(xué)通過(guò)搭建多種平臺，組織開(kāi)展教師培訓、五優(yōu)競賽、讀書(shū)活動(dòng)、基本功訓練等系列專(zhuān)業(yè)成長(cháng)行動(dòng)，不斷提高全校教師專(zhuān)業(yè)水平。在20xx年年度里，**小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)研究能力更進(jìn)一步，專(zhuān)業(yè)知識更加堅實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能更加嫻熟，各學(xué)科有一批老師在省、市、區有一定的影響力，學(xué)校在市教育教學(xué)中擁有一席之地。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在全區屈指可數，煉就了一支專(zhuān)業(yè)精良的隊伍，促進(jìn)了學(xué)校的可持續發(fā)展。
二、工作亮點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)行自我管理。
在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，**小學(xué)推行“我的成長(cháng)，我規劃”的方式。開(kāi)學(xué)初，老師根據學(xué)校要求，給自己規劃一學(xué)期德、能、勤、績(jì)方面的發(fā)展數量和質(zhì)量，教務(wù)處審核。平時(shí)自我對照，自我實(shí)施。學(xué)期結束，先自評，后小組評，后學(xué)校評，并與績(jì)效、評職、評優(yōu)、爭先掛鉤。這一舉措，讓老師的成長(cháng)由“要我成長(cháng)”到 “我要成長(cháng)”，并成為一種工作常態(tài)，成為學(xué)校的一個(gè)文化內涵。
�。ǘ⿲�(shí)化青藍工程。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)“專(zhuān)家”的點(diǎn)撥與指導。目前，**小學(xué)擁有21名區級骨干教師，6名市級優(yōu)秀教師，2名省級教師，1名市級學(xué)科的帶頭人。為了更好的利用這一校內優(yōu)質(zhì)資源，20xx年**小學(xué)開(kāi)展了師徒結對---“手拉手，一起走”的活動(dòng)。要求指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻；帶師能——掌握教學(xué)基礎知識與技能；帶師德——育人之道。指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期聽(tīng)徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點(diǎn)，使其日臻成熟。每學(xué)年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。無(wú)條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。徒弟主動(dòng)聽(tīng)課（以聽(tīng)指導老師的課為主），每學(xué)期不少于5節，做好聽(tīng)課記錄。每學(xué)年上一節有較高水平的匯報課。期滿(mǎn)寫(xiě)好一篇學(xué)徒心得。一年來(lái)，共有85名教師上展示課、觀(guān)摩課。這種方式，加速了青年教師成長(cháng)的步伐。
�。ㄈ┐蛟鞎�(shū)香校園。
為使教師朝著(zhù)“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)，**小學(xué)在20xx年度開(kāi)展了“大家讀好書(shū)，你讀書(shū)我買(mǎi)單”的活動(dòng)。為更深入、有效的開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，**小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)打破以往各自讀書(shū)，不便交流的局限，倡導集體閱讀與個(gè)性化閱讀相結合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書(shū)。學(xué)校為每個(gè)教研組提供3本書(shū)，分批安排老師閱讀。個(gè)性化閱讀，即教師除完成組內讀書(shū)任務(wù)外，還可以自由購買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。凡能撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，踴躍參加好書(shū)推介的教師，學(xué)校將全額報銷(xiāo)教師個(gè)人購買(mǎi)該圖書(shū)的費用。通過(guò)這一活動(dòng)，以讀促教，以讀促研，打造教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄋ模嫿ǜ咝дn堂。
**小學(xué)是宜昌市高效課堂創(chuàng )建共同體學(xué)校。20xx年春季學(xué)期圍繞“高效課堂”開(kāi)展了師徒展示課、研討課的活動(dòng)，20xx年秋季學(xué)期開(kāi)展了“課內比教學(xué)”活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)人人參與，全程參與。通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們的課堂更有效了，學(xué)生們也更樂(lè )學(xué)了。
在20xx年春季學(xué)期**區高效課堂創(chuàng )建評比活動(dòng)中，**小學(xué)在全區中小學(xué)榮獲第一，并在5月20日成功舉辦推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )。第一節課，語(yǔ)、數、英語(yǔ)高效課堂展示。三節課，都上出了很高的水平，引領(lǐng)了區內的學(xué)科新風(fēng)潮。第二節課，語(yǔ)文教研組展示了高效課堂觀(guān)察的現場(chǎng)教研活動(dòng)�，F場(chǎng)活動(dòng)得到了與會(huì )領(lǐng)導的大力認可，贏(yíng)得了同行的一致好評。
�。ㄎ澹┐罱▽W(xué)習平臺。
首先是“走出去”。學(xué)校爭取一切學(xué)習機會(huì )，讓老師走出去學(xué)習。參與培訓的老師回校后對全體教師進(jìn)行二次培訓：聽(tīng)課者上移植課；聽(tīng)報告者寫(xiě)心得體會(huì )，校內交流。每學(xué)期學(xué)校教師培訓金額在兩萬(wàn)元左右。其次是“請進(jìn)來(lái)”。**小學(xué)利用一切可以利用的條件，把專(zhuān)家、名師請進(jìn)來(lái)。承辦教研活動(dòng)是一個(gè)有效的學(xué)習途徑。每學(xué)期，學(xué)校承辦教研活動(dòng)達50余次，不同學(xué)科、不同老師到學(xué)校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外，學(xué)校還邀請市專(zhuān)家到學(xué)校指導教學(xué)。20xx 年春季學(xué)期，市英語(yǔ)教研員萬(wàn)曉艷老師、楊美艷老師多次到學(xué)校指導老師上課。
�。┩苿�(dòng)教研組建設。
教研組活動(dòng)是**小學(xué)一直非常關(guān)注的一項活動(dòng)。在優(yōu)秀教研組評選等機制的激勵下，教學(xué)副校長(cháng)特別規定了活動(dòng)的場(chǎng)地——會(huì )議室，不在會(huì )議室開(kāi)展的教研活動(dòng)一律不算，沒(méi)有領(lǐng)導參加簽字的教研活動(dòng)不算。每學(xué)期學(xué)校各教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不絮，樊校長(cháng)和肖主任都按時(shí)全程參加各組的教研活動(dòng)，增強了教研組活動(dòng)的有效性。針對教研組發(fā)展不平衡的情況，學(xué)校還開(kāi)展了教研組相互觀(guān)摩的活動(dòng)，讓教研組的發(fā)展齊頭并進(jìn)，共同成長(cháng)。
三、階段成果
教科研方面，20xx年春季學(xué)期，**小學(xué)師生獲獎138人次。20xx年秋季學(xué)期，教師獲獎110人次，學(xué)生獲獎22人次�！缎１窘萄芯W(wǎng)》發(fā)表308篇，位居全省第五。20xx年秋季學(xué)期，**小學(xué)發(fā)表310篇，位居全省第四。
教學(xué)質(zhì)量方面，**小學(xué)在全區名列前茅。20xx年春季學(xué)期**區統一調研考試中，語(yǔ)文組有5個(gè)班級獲得第一，4個(gè)班級第二，3個(gè)班級第三；數學(xué)組有3個(gè)第一，3個(gè)第二，3個(gè)第三；英語(yǔ)組2個(gè)第一，2個(gè)第二，2個(gè)第三；思品組有3個(gè)第一，3個(gè)第二，3個(gè)第三。
在各級課堂教學(xué)競賽中，**小學(xué)各學(xué)科教師一路披荊斬棘，屢屢?jiàn)Z魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎的好成績(jì)。
在指導學(xué)生活動(dòng)方面，**小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)，也屢獲佳績(jì)。王文麗、龔海嬌老師指導《紅紅的中國結》在宜昌市“紅心向黨歡樂(lè )六一”的演出中，榮獲最佳表演獎。在20xx年秋季學(xué)期里，**小學(xué)在**區體藝科技節籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績(jì)。語(yǔ)文組輔導學(xué)生作文36篇在國家、省、市、區獲獎；美術(shù)張麗艷老師輔導學(xué)生作畫(huà)有31件作品在不同級別的活動(dòng)中獲獎。
目前，**小學(xué)各學(xué)科均有老師在區、市、省有一定的影響力。其中，樊小華老師在20xx年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓授課教師，并成為“湖北省特級教師巡回講學(xué)團”成員，被省教育廳安排在十堰市講學(xué)。
**小學(xué)通過(guò)“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)行動(dòng)”，讓新手上路，讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀，讓優(yōu)秀走向名師，成就了教師的幸福人生！
教師學(xué)習總結15
學(xué)校為提高我們教師的水平能力，每年組織我校教師開(kāi)展一次業(yè)務(wù)能力考試。這是提高教師素質(zhì)的一項重要活動(dòng)。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，如果我們不掌握更多的知識又怎樣來(lái)較好學(xué)生。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，只要我們孜孜不倦，耐心教導，他們會(huì )覺(jué)得老師是關(guān)心他們的，在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
經(jīng)過(guò)這次教師業(yè)務(wù)學(xué)習學(xué)習周，我受益良多；教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識水平，每年一次的學(xué)習和考試對一個(gè)學(xué)校的教學(xué)能力提高有幫助。
總之，學(xué)高為師、活到老、學(xué)到老是對教師的一種鞭策，也是一種鼓勵，只有這樣老師才能取得更好的教學(xué)成果。
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