關(guān)于教師學(xué)習工作總結范文錦集九篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的教師學(xué)習工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習工作總結 篇1
一、加強環(huán)境教育管理，深入開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)
在組織管理上，學(xué)校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無(wú)聲”，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達到三個(gè)要求的統一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者，從校長(cháng)到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)�！�，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng )造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。
二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識
走可持續發(fā)展的道路，讓年青一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開(kāi)設選修和研究型活動(dòng)課。
首先是將可持續發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導思想，構筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開(kāi)設環(huán)保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動(dòng)一次，另根據課題需要，增加課時(shí)，靈活安排。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”�；瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內容凸現出來(lái)，如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書(shū)本知識講解，而是通過(guò)補充有關(guān)內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學(xué)生清醒地認識到，人類(lèi)要正常地生存，就必須維護它們所賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，必須親近自然、愛(ài)護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無(wú)知的，而且也是唯心主義的，到頭來(lái)必將遭到自然界的懲罰。另外，在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。
充分地認識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計劃時(shí)，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來(lái)，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當前的國內國際的環(huán)境現狀及其保護措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內外有關(guān)環(huán)境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會(huì )議；體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對訓練以及比賽成績(jì)的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料，共同建立的我校的環(huán)境保護網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調查和監測，并提出改良水質(zhì)的一系列設想；生物科組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì )或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個(gè)地球”的班會(huì )課。這些利用現代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì )，使同學(xué)們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)�！钡闹匾杂辛烁羁痰恼J識。
三、組織多種形式社會(huì )活動(dòng)，積極參與環(huán)保實(shí)踐
學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì )環(huán)保動(dòng)手技能。我們還積極開(kāi)展環(huán)境保護實(shí)踐，由于領(lǐng)導重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內容豐富、社會(huì )反響強烈，收到了良好的效果。
1、環(huán)保知識競賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結合起來(lái)，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。
2、呼喚綠色主題教育活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開(kāi)展了“呼喚綠色”主題教育系列活動(dòng)，學(xué)校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學(xué)報告會(huì )，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育；語(yǔ)文教研組組織了保護環(huán)境課題征文活動(dòng)。3、積極參與社區環(huán)境建設。我們認為，環(huán)境教育當務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng )造良好輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現環(huán)境意識和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區環(huán)�；顒�(dòng)，受到了社會(huì )各界的一致好評。
教師學(xué)習工作總結 篇2
又是一年秋風(fēng)起，假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待著(zhù)，在學(xué)校組織舉行培訓啟動(dòng)儀式后，老師們紛紛來(lái)到培訓地點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習。填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，老師們聚精會(huì )神，忘我地投入到學(xué)習中來(lái)。
我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導，有工作在一線(xiàn)的任課教師，也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規定的作業(yè)；任紅衛老師正有眼疾，也在規定的時(shí)間認真提交了作業(yè)；年齡較長(cháng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線(xiàn)，但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話(huà)說(shuō)，“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著(zhù)孩子來(lái)辦公室學(xué)習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著(zhù)來(lái)學(xué)習的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問(wèn)和解答的聲音，敲擊鍵盤(pán)的聲音�？粗�(zhù)老師們的學(xué)習情形，我們有理由相信，在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì )有更多的成功和工作的幸福感。
數學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習的如火如荼，好不快哉，填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習當中，期待著(zhù)有更大收獲。每天讓手指在鍵盤(pán)上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學(xué)習和交流中得到更新，并且樂(lè )此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái)，數學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò )研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。
英語(yǔ)組老師們在新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，新的理論，新的期望，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，每天打開(kāi)電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專(zhuān)家，各個(gè)地方老師的授課、指導的風(fēng)采。在這里，有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨到的分析，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻，在學(xué)習過(guò)程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的指導，老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線(xiàn)研討、交流……就這樣忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為分享著(zhù)智慧，互動(dòng)著(zhù)心得，促進(jìn)著(zhù)成長(cháng)，共享著(zhù)工作帶給我們的幸福！
物理組教師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習熱情。通過(guò)8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習，掌握了21世紀技能的內涵，明確了評價(jià)策略的構成，了解了評價(jià)目標、評價(jià)方法、評價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互討論加深了對研修內容的理解，同時(shí)積極對比作業(yè)量規完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡(jiǎn)報，觀(guān)看學(xué)習視頻，參加在線(xiàn)研討，完成作業(yè)，如魚(yú)得水樂(lè )在其中，并在過(guò)程中享受與組內老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì )設計與實(shí)施課堂評價(jià)，我們一起討論，各抒己見(jiàn)，互幫互助，不知不覺(jué)中對“21世紀課堂中的評價(jià)”有了新的認識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線(xiàn)闊，風(fēng)正好揚帆。
我校文綜組教師繼續集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲，早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開(kāi)始研修，下午6點(diǎn)仍在繼續不肯離開(kāi)，不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室，有的教師參加在線(xiàn)研討；有的教師繼續觀(guān)看學(xué)習視頻；有的教師在閱讀班級簡(jiǎn)報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤(pán)的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見(jiàn)參訓教師會(huì )心的微笑和收獲的`滿(mǎn)足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿(mǎn)足于作簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，并不滿(mǎn)足于自己教育的現狀，這種激情著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。研修組獲3個(gè)獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動(dòng)伴隨我們的每一天！
教師學(xué)習工作總結 篇3
一、運用遠程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書(shū)，一只粉筆和教鞭”的傳統教學(xué)模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運用現代遠程教育資源吸引學(xué)生，導入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，在導入中，枯燥的講解無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。那么，運用現代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂(lè )聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿(mǎn)好奇的心態(tài)下，開(kāi)始新課的學(xué)習。這樣生動(dòng)巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學(xué)習某些課文，需要學(xué)生了解時(shí)代背景，而這些知識大多數離學(xué)生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個(gè)問(wèn)題。如學(xué)習《秦兵馬俑》這一課時(shí)，在課堂教學(xué)中，老師向學(xué)生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒(méi)有具體看到的情況下會(huì )感覺(jué)比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期遠程教育使用率達到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運用遠程教育資源創(chuàng )設課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現代遠程教育資源創(chuàng )造與渲染氣氛，調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，這時(shí)教師就可以設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始新課的學(xué)習，提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠程教育資源在活動(dòng)課中的運用
活動(dòng)課是指在教師的指導下，學(xué)生自主活動(dòng)，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂(lè )”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂(lè )”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設備能再現聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動(dòng)課中使用這一手段。
通過(guò)遠程教育資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調整教學(xué)內容和教學(xué)節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。
教師學(xué)習工作總結 篇4
本學(xué)期擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對本學(xué)期做一個(gè)總結：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法
自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課，多次修改PPT整合教學(xué)內容，高效學(xué)習。保持積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，簡(jiǎn)要記錄分析。
在教學(xué)中發(fā)現不足，及時(shí)反思和調整上課進(jìn)度，簡(jiǎn)要記錄分析，通過(guò)不斷地實(shí)踐新的教法，突破常規教學(xué)的弊端，不斷的改良以及化繁為簡(jiǎn)，提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。
四、利用課余時(shí)間提高自身修養
教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn)，在日常生活中多督促自己看書(shū)學(xué)習，學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
下一步需要改進(jìn)方向：
1. 進(jìn)一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養。
2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
3.學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力強的老師。
教師學(xué)習工作總結 篇5
一、轉變教育觀(guān)念，真正理解新課程改革的教育理念。
大家都知道，進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”
它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。
通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗的改革為例，傳統的化學(xué)實(shí)驗內容過(guò)于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離，已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗
精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，新課程初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統，而是結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎，在內容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎的實(shí)驗內容，這些實(shí)驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習知識，也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。
二、學(xué)無(wú)止境，改進(jìn)教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結果是學(xué)生雖然掌握了知識，但能力沒(méi)有得到發(fā)展。
新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容
設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。
想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。
這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習，完善自我，一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法�！皩W(xué)無(wú)止境”，讓我們共同努力！
教師學(xué)習工作總結 篇6
寫(xiě)在前面的話(huà)：
在聆聽(tīng)各位教育專(zhuān)家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專(zhuān)題講座中，感覺(jué)為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習收獲頗大，以下是此次專(zhuān)題學(xué)習的工作總結，請關(guān)注：
1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì )。
很多團隊工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號，而真正體會(huì )其含義還是在這次學(xué)習中，當我們不是迫于其他外來(lái)因素，而是真正發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)教育這份工作時(shí)，我們便真正的是愛(ài)崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內心，自然便會(huì )用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，愛(ài)所有與之有關(guān)的一切，再也不會(huì )覺(jué)得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節成功的課堂，家長(cháng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會(huì )具體起來(lái)，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
2.對“教育愛(ài)是一種行為能力”的折服。
同樣是老生常談的話(huà)題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛(ài)是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：現在的孩子怎么那么難教，為什么不像當初的我們那樣聽(tīng)話(huà)？張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵：傳統教育是一種權利教育，而現代教育則是一種能力教育，這就要求做為現代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學(xué)會(huì )用愛(ài)去教育學(xué)生以及去教育愛(ài)。教育愛(ài)的偉大之處是愛(ài)的永遠是別人的孩子，我們尊重每一個(gè)孩子，不放棄不拋棄每一個(gè)孩子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長(cháng)，是不斷發(fā)展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì )因他們所犯的錯誤而著(zhù)急，正所謂，愛(ài)之深，責之切，教師因為深?lèi)?ài)，所以厚望，因為厚望，而不允許學(xué)生犯錯。而恰恰此時(shí)，做為老師的我一定要學(xué)會(huì )冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲，站在孩子的角度去觀(guān)察一切，并引領(lǐng)孩子的精神成長(cháng)，讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達到教育的高標，實(shí)現幸福的人生目標。
3.終身學(xué)習，堅定一生的追求。
活到老，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì )不斷變化便要求知識的不斷更新，學(xué)生的不斷成長(cháng)便提出了更高的智慧要求，因此終身學(xué)習便是一門(mén)必修課，而這種學(xué)習則具有個(gè)性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習轉化為自身的主觀(guān)意愿，我們則會(huì )獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了終身學(xué)習。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì )，在以的工作，我要將這種體會(huì )體現在實(shí)際行動(dòng)中，做好每一個(gè)細節，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從教育中獲得快樂(lè )，從而充實(shí)生活的快樂(lè )。
教師學(xué)習工作總結 篇7
20xx年，我根據XX市教體局工作分配，在XX小學(xué)任教。根據XX教委及XX小學(xué)校領(lǐng)導安排，新崗期間擔任36年級部《體育》教學(xué)工作，3年級部《科學(xué)》教學(xué)工作，并根據學(xué)校安排抓全校體育工作。20xx年，根據教體局工作安排，到XX中心小學(xué)任教。在新崗教師的崗位上，我扎實(shí)向身邊的老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，向同事學(xué)習教學(xué)新方法、新思路。積極總結改正教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，在教學(xué)工作經(jīng)驗、個(gè)人素質(zhì)的提升方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，現將新崗期間工作學(xué)習情況總結如下：
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習《教育法》、《教師法》。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己。奉公守法、遵守社會(huì )公德、忠誠于人民的教育事業(yè)、為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平、嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。樹(shù)立正確的人才觀(guān)。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事不進(jìn)行有償家教贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人認為：第一，師德師風(fēng)所包含的內容自古就有“教書(shū)育人為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容�，F在我們社會(huì )主義國家培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化教學(xué)技術(shù)，師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新內涵：視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在。要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就要誠信、守禮這也是人的品德形成。受教育者要得到的不僅是知識，更重要的還有品德，教師在傳播知識過(guò)程中他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，嚴厲并不苛刻。老師也有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象。這不教育學(xué)生我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該一樣。但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對的服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重這個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代得教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新標準。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
雖然在工作和學(xué)習中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但是依然存在問(wèn)題，例如對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題研究的不透徹，等、靠老教師的指導。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將努力的克服自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿(mǎn)意的人民教師。
教師學(xué)習工作總結 篇8
研修第四日，忽聞一位敬愛(ài)的老師，因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時(shí)，我們更要思考自己的價(jià)值。
從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺，而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )生活，學(xué)習做人，學(xué)習很多很多。就像張廳長(cháng)說(shuō)的“年年研修”就應該如同“天天吃飯”。
教師這個(gè)職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學(xué)習，才不會(huì )被淘汰，才能用長(cháng)流水來(lái)教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話(huà)：人只有不斷學(xué)習，才能夠永遠年輕！不斷學(xué)習就是讓生命發(fā)光。
面對研修，我們還遲疑什么？
1.付出的是辛苦，收獲的是快樂(lè )。
教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著(zhù)營(yíng)養：早上點(diǎn)鼠標、學(xué)案例、寫(xiě)評論，下午談感受、寫(xiě)隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思。在學(xué)校，邊向同事請教，邊及時(shí)寫(xiě)下自己的評論感言；在家中，邊學(xué)習邊找人幫忙查找資料……好多人開(kāi)始不知道如何一步步開(kāi)展，特別是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準點(diǎn)完成，時(shí)間緊、任務(wù)多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持著(zhù)。盡管一天下來(lái)很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。想想，這點(diǎn)苦和累又算什么？因為我們收獲了很多不一樣的充實(shí)與快樂(lè )！
2.登錄的是舞臺，呈現的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我們信心滿(mǎn)懷，做好筆記，寫(xiě)好計劃，認真反思，因為只有努力付出才有回報。我們堅信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰(shuí)付出的多，誰(shuí)結的果子就大。在“21世紀課堂評價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺上，我們每個(gè)舞者都可以舞動(dòng)我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。
人只有在互相學(xué)習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專(zhuān)家、指導教師、各位老師互相交流，共享資源，不斷地學(xué)習，思考，總結，明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研、想不透的問(wèn)題，在平臺上，認真品讀老師的感言，研究專(zhuān)家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一句贊美，互相鼓勵加油�！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪�，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。
3.履行的是責任，體驗的是幸福。
教學(xué)是一種職業(yè)，更應該成為我們的事業(yè)。因為職業(yè)可以變換，而你的事業(yè)只有一種選擇，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命，只有將職業(yè)當作事業(yè)去做，你才會(huì )將工作做得更好，你才會(huì )有更大的發(fā)展，實(shí)現更大的價(jià)值。而“21世紀課堂中的評價(jià)”的平臺，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著(zhù)五湖四海的空氣，我們在不知不覺(jué)中華麗的轉身，作為培訓老師，我們是快樂(lè )的，幸福的！
大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠程研修的魅力。我們將把培訓的理念、內容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，并應用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。
人生苦短，學(xué)習無(wú)涯。還有很多工作等著(zhù)我們去改進(jìn)，很多成績(jì)需要我們去超越。在實(shí)踐中我們要不斷的學(xué)習、交流、反思，行走在無(wú)窮學(xué)習的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學(xué)習，才能永遠充滿(mǎn)活力，才能永遠年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！
用行動(dòng)紀念柯老師。
教師學(xué)習工作總結 篇9
通過(guò)這一學(xué)年的理論學(xué)習，我的思想觀(guān)念得以提升，政治素質(zhì)得以提高，讓從思想到行動(dòng)上都得到了凈化。
在學(xué)習中，我積極認真地落實(shí)上級教育部門(mén)的指示，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，以強烈的政治責任感和扎實(shí)的工作精神，積極探索，大膽實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實(shí)守信"教育為重點(diǎn)，以"用愛(ài)心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題，強化了自身的職業(yè)道德教育。
在學(xué)習過(guò)程中，認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并要求廣大教師以其相關(guān)要求為準繩，規范自己教育教學(xué)行為；進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學(xué)行為，為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎。
學(xué)習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創(chuàng )新"為重點(diǎn)的教育教學(xué)模式專(zhuān)題理論研討；并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去，系統學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)校安全管理辦法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規，增強了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專(zhuān)題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健教師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結
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