高中學(xué)習方法總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的高中學(xué)習方法總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中學(xué)習方法總結1

　　一、知識筆記法

　　好記性不如爛筆頭，我在學(xué)習的過(guò)程中善于記筆記，對老師講課的思路進(jìn)行整理，同時(shí)結合自己對教材的認識，把學(xué)過(guò)的內容整理出來(lái)。筆記整理好了，復習的時(shí)候就更方便了，可以隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行復習，復習的效率也能夠得到提高。筆記在整理的時(shí)候要注意思路清晰、問(wèn)題明確、字跡工整，這也是對自己負責的表現，否則不利于以后進(jìn)行復習。筆記不能只整理，整理好之后要進(jìn)行記憶，對于不完整的內容還要進(jìn)行適當的補充，讓筆記更加完整。筆記法進(jìn)行學(xué)習，要能夠長(cháng)期堅持，注重不斷積累，以后在考試的時(shí)候就有了第一手復習資料，有助于更好復習教材知識點(diǎn)。

　　二、思維導圖法

　　教材知識點(diǎn)都有一定的邏輯關(guān)系，我們在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )制作或利用好思維導圖。思維導圖可以自己制作，在自己的本子上，依據教材的核心關(guān)鍵詞，把教材的內容進(jìn)行整理出來(lái)。制作思維導圖要注意仔細閱讀課本，善于總結教材內容，把課本的主要知識點(diǎn)都能夠整理到思維導圖上，這樣就有助于形象記憶教材內容，也可以對教材有一個(gè)比較完整的'理解。思維導圖也可以利用別人制作的，可以選擇資料上的、老師上課的板書(shū)、同學(xué)寫(xiě)的思維導圖，只要思維導圖比較好，都可以借鑒和使用。

　　三、同學(xué)互助法

　　我們在學(xué)習知識的時(shí)候，有時(shí)候可以進(jìn)行合作學(xué)習，通過(guò)同學(xué)之間的互助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學(xué)習的效率。比如，我們在做數學(xué)題的時(shí)候，可以和同學(xué)做同一道題，然后分別講解自己的審題過(guò)程和解題的方法，每個(gè)人的方法盡量能夠不同，看誰(shuí)的方法更好。通過(guò)相互討論，發(fā)現各自答題的優(yōu)點(diǎn)，相互借鑒，就有助于提高自己的答題能力。合作學(xué)習，也是我們平時(shí)上課經(jīng)常使用的，老師講課的時(shí)候經(jīng)常讓我們去討論問(wèn)題，合作去探究問(wèn)題的答案，這樣就能夠集思廣益，發(fā)揮各自的聰明才智，相互啟發(fā)，從而共同提高。學(xué)習不能光靠一個(gè)人進(jìn)行獨來(lái)獨往，要學(xué)會(huì )與同學(xué)合作交流，善于借鑒別人有益的答題思路，相互取長(cháng)補短，共同提高和進(jìn)步。

高中學(xué)習方法總結2

　　有很多同學(xué)會(huì )問(wèn)學(xué)習物理有沒(méi)有捷徑呢?答案應該是沒(méi)有，學(xué)習是一件實(shí)實(shí)在在的事情，我們來(lái)不得半分含糊。雖然沒(méi)有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習方法確是有的。我給大家介紹一種6+2學(xué)習法，所謂6+2學(xué)習法即在學(xué)習過(guò)程中嚴格貫徹預習上課復習作業(yè)質(zhì)疑小結六個(gè)環(huán)節，另外對于每一章或一單元進(jìn)行學(xué)習前后還應該有計劃和系統兩個(gè)環(huán)節。下面我們來(lái)看具體的分析。

　　1.預習

　　學(xué)習的第一個(gè)環(huán)節是預習。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節，會(huì )說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內容進(jìn)行預習。

　　在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(cháng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課，有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點(diǎn)就是預習可以培養鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進(jìn)入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

　　我們應該逐漸養成預習的良好習慣。

　　2.上課

　　上課是我們學(xué)習的中心環(huán)節。對此我準備強調三個(gè)問(wèn)題：

　　(1)主動(dòng)聽(tīng)課。

　　有人將我們的聽(tīng)課分成了三種類(lèi)型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強制型。主動(dòng)型就是能夠根據老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺(jué)型則是能對老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺(jué)推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過(guò)程;而強制型則是指在課堂學(xué)習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習任務(wù)。

　　那么，你屬于哪一種類(lèi)型呢?我說(shuō)，如果你屬于強制型，那你要試著(zhù)改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X(jué)型;如果你是自覺(jué)型，那么你就要加強主動(dòng)意識，努力變成主動(dòng)型，畢竟我們是學(xué)習的主人!總之，我們應該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

　　(2)注意課堂要點(diǎn)。

　　要聽(tīng)好課，我們應善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。心理學(xué)研究表明，我們聽(tīng)課注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時(shí)間用到刀刃上。

　　上課時(shí)，我們應有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強調;或板書(shū)綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們在預習時(shí)做到心中有數，到時(shí)候注意專(zhuān)心專(zhuān)意，仔細聽(tīng)講�？傊�，我們要做到會(huì )聽(tīng)，能聽(tīng)出門(mén)道。

　　(3)處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系

　　有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了。對此，我們應認識清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的'方面，記筆記是輔助的學(xué)習手段。

　　那么，我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將記筆記變成老師的課堂語(yǔ)錄，也不應該將記筆記變成板書(shū)復印。筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補充結論或例題等課本上沒(méi)有的內容、記課堂靈感等等�？傊�，我們應該有摘要、有重點(diǎn)地記。

　　有的同學(xué)從來(lái)就沒(méi)有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習中是不行的。俗話(huà)說(shuō)好腦子不如爛筆頭，聽(tīng)課時(shí)間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時(shí)間延伸會(huì )逐漸遺忘，沒(méi)有筆記我們以后就沒(méi)有辦法進(jìn)行復習。

　　3.復習

　　有的同學(xué)課后總是急著(zhù)去完成作業(yè)，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業(yè)，而應該靜下心來(lái)將當天課堂上所學(xué)的內容進(jìn)行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)會(huì )起到事半功倍的效果。

　　復習的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：首先不看課本、筆記，對知識進(jìn)行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進(jìn)行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

　　另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習最初的兩三天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進(jìn)行及時(shí)的復習也是戰勝遺忘的需要。

　　4.作業(yè)

　　在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是鞏固課堂所學(xué)的內容;二是運用課上所學(xué)來(lái)解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題。

　　明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時(shí)，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進(jìn)行總結。我們應時(shí)刻記著(zhù)我們做題的目的是提高對知識掌握水平，切忌為了做題而做題。

　　5.質(zhì)疑

　　在以上幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習中，我們必然會(huì )產(chǎn)生疑難問(wèn)題和解題錯誤。及時(shí)消滅這些學(xué)習中的攔路虎對我們的學(xué)習有著(zhù)重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題，對錯誤也不及時(shí)糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導致學(xué)習無(wú)法有效地進(jìn)行下去。對于疑難問(wèn)題，我們應該及時(shí)想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過(guò)思考，逐步培養自己善于針對所學(xué)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個(gè)疑難、錯題本，專(zhuān)門(mén)記錄收集自己的疑難問(wèn)題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進(jìn)行復習提供有效的素材。

　　6.小結

　　學(xué)習的最后一個(gè)是對所學(xué)知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學(xué)的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡(luò )，使我們對它的理解更為深入，掌握起來(lái)更為系統。

　　以上六個(gè)環(huán)節是學(xué)習新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì )對學(xué)習的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節之外，我們在學(xué)習每一章前后，還應該有計劃和系統兩個(gè)環(huán)節，即在學(xué)習每一章前，我們應對這一章內容進(jìn)行預覽，根據要學(xué)習的內容制訂一個(gè)學(xué)習計劃，正所謂凡事預則立，不預則廢。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應該對這一章進(jìn)行系統總結，常用的方法是畫(huà)該章的知識網(wǎng)絡(luò )圖，它可以使我們對該章的知識有一系統的了解，讓我們從宏觀(guān)的角度來(lái)重新認識該章，實(shí)現對知識掌握的升華。

　　當然，對于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應該再多一個(gè)知識拓展的環(huán)節。完成基本的學(xué)習任務(wù)，我們可以再參考一些參考書(shū)、課外資料，以開(kāi)闊我們的視野。對此，在這里我們不再贅述。

　　其實(shí)對于上面我們所說(shuō)的這些，每一位同學(xué)以前都有所了解，現在我們提出來(lái)進(jìn)行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。只要我們能?chē)栏衤鋵?shí)學(xué)習進(jìn)程的這幾個(gè)環(huán)節，將學(xué)習踏踏實(shí)實(shí)地對待，相信每位同學(xué)都會(huì )有一個(gè)好的成績(jì)!

高中學(xué)習方法總結3

　　作為一名畢業(yè)生，對物理的學(xué)習也有一定的認識，對于高中物理公式，本人也有一定的見(jiàn)解，高中物理公式不在于如何熟練，而在于怎樣運用，做到不丟分。

　　很多學(xué)生在步入高三之際感到非常困惑：明明我所有公式都記得滾瓜爛熟，為什么做題還是沒(méi)思路，找思路總是慢半拍呢？其實(shí)，“熟記公式”離對公式的“熟練掌握”之間還差得很遠，大多數的高三學(xué)生并不理解什么才叫做對公式的熟練掌握，因此才將時(shí)間錯誤的花在了很多其他的地方，而忽略了這一最重要的基礎。

　　我認為熟練掌握公式分為三個(gè)階段：第一是要明白適用條件。比如庫侖定律，只有真空中和點(diǎn)電荷才能使用，否則就會(huì )形成錯解；第二是要能記住所有的順?lè )唇Y論，比如平拋中間的水平射程的公式，用高度H和初速度V來(lái)表示位移X，但用H、X求V的以及用V、X求H的這兩個(gè)推論也必須的熟練；第三是能定性使用。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，萬(wàn)有引力中的.公式錯綜復雜，但并不是所有的都需要記得滾瓜爛熟，在很多情況下只需要了解隨著(zhù)軌道半徑的增大，各個(gè)不同的物理量，如線(xiàn)速度、角速度、周期、能量等是如何變化的即可。在這些時(shí)候如果生搬硬套的去計算反而會(huì )事倍功半。

　　到了高三，各科的復習壓力都會(huì )陡增，對于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)，用最短的時(shí)間取得最大的提升是第一輪復習的最理想狀態(tài)。如果你覺(jué)得你把公式記熟了但成績(jì)和思路還是上不去，不妨按照前文所說(shuō)的三步試一試，也許等你把所有的公式真正的運用自如了，你會(huì )發(fā)現其實(shí)你的成績(jì)早就悄無(wú)聲息的飛躍了。這些見(jiàn)解雖然不是很好，但是希望對大家也有一定的幫助。

高中學(xué)習方法總結4

　　1.掌握高中政治的基本學(xué)習方法

　　（1）預習

　　就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。

　　（2）專(zhuān)心上課，積極思考

　　即專(zhuān)心看（書(shū)，黑板，屏幕）、聽(tīng)老師講解和同學(xué)們發(fā)言、積極參與積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。

　　（3）課后及時(shí)復習

　　之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

　　有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的.概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。

　　在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。

　　3.端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣

　　要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。

高中學(xué)習方法總結5

　　高中學(xué)習有“訣竅”

　　語(yǔ)文：每天保證半小時(shí)閱讀

　　變化：高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的跳躍，強調學(xué)生自主閱讀和自主寫(xiě)作，變“要我讀，要我寫(xiě)”為“我要讀，我要寫(xiě)”。因此，學(xué)習高中語(yǔ)文，一要善于“發(fā)現”，二要善于“表達”。

　　方法：要留意體察自然、社會(huì )和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現，積累到豐富的寫(xiě)作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)，也要學(xué)會(huì )發(fā)現：品味語(yǔ)言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力；領(lǐng)悟其豐富的內涵，思考人生價(jià)值和時(shí)代精神；提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現，要學(xué)會(huì )不斷追問(wèn)，懂得聯(lián)想和想象。對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行系統的梳理對高中生來(lái)說(shuō)十分必要，從字音、字形、詞語(yǔ)、標點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜集文學(xué)常識、寫(xiě)作知識等內容，構建起自己的語(yǔ)文知識框架體系。

　　學(xué)習文言文最有效的方法是“積累”和“轉化”。積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實(shí)詞意義、虛詞應用、各種句式的變化其實(shí)就已經(jīng)包含其中了。轉化是指把課內學(xué)到的知識轉變?yōu)槟芰�，在閱讀背誦的基礎上掌握文言文的學(xué)習規律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。

　　此外，要學(xué)好語(yǔ)文，光讀課本是遠遠不夠的，還應把課外閱讀納入語(yǔ)文學(xué)習的.計劃當中。高一正是廣泛涉獵課外書(shū)籍的好時(shí)機，每天至少用半個(gè)小時(shí)閱讀課外書(shū)。

　　數學(xué)：耐心+恒心+毅力

　　變化：高中數學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內容難度大、抽象，對分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績(jì)有所下降是正常的，大可不必為沒(méi)拿到高分而煩惱。當然，態(tài)度決定一切，既有耐心，又有恒心和毅力，相信是能夠把高中數學(xué)學(xué)好的。

　　方法：學(xué)會(huì )聽(tīng)課在高中數學(xué)學(xué)習中至關(guān)重要，上課聽(tīng)老師分析問(wèn)題時(shí)，應注意思路、方法，掌握了原理，一節課就有收獲了。記筆記可以提高聽(tīng)課的效率，但不能因此影響聽(tīng)課，遇到不懂的地方，要及時(shí)跳過(guò)去。如果發(fā)現聽(tīng)課吃力，則要做好課前的預習工作。學(xué)數學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，要學(xué)會(huì )多問(wèn)幾個(gè)為什么。通過(guò)反復思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習中，樹(shù)立自學(xué)的意識非常必要。此外，多做練習對學(xué)好數學(xué)有很大幫助，但是應該強調“適當”，而不是多多益善，搞題海戰術(shù)。

　　英語(yǔ)：語(yǔ)法和詞匯是兩大要素

　　變化：進(jìn)入高中后，英語(yǔ)教材的內容增多，跨度大，不像初中一節課就可以把知識點(diǎn)反復操練到完全掌握，所以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語(yǔ)非常側重培養閱讀能力，需要把所學(xué)知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解之中。這除了一定的練習之外，還需要大量的自主閱讀。

　　方法：高一，重在培養興趣，樹(shù)立信心，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，掌握幾個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)，掌握基本的閱讀方法，培養起良好的學(xué)習習慣。高二，堅持聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系，著(zhù)重擴大單詞量和閱讀量，提高語(yǔ)言的綜合運用能力。高三，提高語(yǔ)言知識的準確性和綜合性，通過(guò)適當的訓練提高解題技巧和應試能力。此外，語(yǔ)法和詞匯是學(xué)習英語(yǔ)的兩大要素�！罢Z(yǔ)法萬(wàn)能唯一論”和“語(yǔ)法無(wú)用論”都不可取，語(yǔ)法應堅持結合語(yǔ)境中體會(huì )學(xué)習。對于詞匯的學(xué)習應堅持詞不離句、句不離文的原則，在閱讀中主動(dòng)記憶。在初記單詞時(shí)，鼓勵結合拼讀規則，達到“讀其音，知其形”的境界。另外，要重視聽(tīng)說(shuō)能力的夯實(shí)鍛煉，通過(guò)背誦經(jīng)典課文，主動(dòng)參與類(lèi)似英語(yǔ)角的活動(dòng)等途徑來(lái)實(shí)現。

　　物理：培養良好的學(xué)習習慣

　　變化：物理是高考理綜考查的科目之一，理綜總分300分，物理就占了120分。根據往年高考成績(jì)，物理科得分不太理想。今年初三畢業(yè)生是參加過(guò)課改的，而高中物理末參加課改，這樣就使原本所具有的初高中物理銜接的難度增大，和其他科目相比，學(xué)物理要投入更多精力。

　　方法：良好的學(xué)習習慣是獲得好的學(xué)習效果的關(guān)鍵，可這一點(diǎn)卻常常被忽視。高中的物理問(wèn)題中，大部分要求畫(huà)圖，有些內容對圖的精確度要求高（如幾何光學(xué)），規范作圖書(shū)寫(xiě)是必須做到的。高中物理的知識結構是按力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理的順序展開(kāi)。暑假中，建議對初中物理中有關(guān)的章節進(jìn)行重點(diǎn)復習，如九年級物理第十一章運動(dòng)和力、第十二章力和機械、第十四章機械能。而且高中物理以定量計算居多，初中物理則以定性了解居多，因此在復習時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計算題。此外，物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門(mén)，培養興趣非常重要，同學(xué)們可以有計劃地觀(guān)看有關(guān)的科普類(lèi)電視節目和書(shū)籍，增加對物理的興趣。

　　化學(xué)：記憶理解兩者兼顧

　　變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習過(guò)程既要進(jìn)行理科的邏輯推理，又要有文科的知識記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好實(shí)驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　方法：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，須細水長(cháng)流、夯實(shí)基礎，臨時(shí)抱佛腳絕對行不通�；瘜W(xué)知識雖然瑣碎、繁雜，但有一定規律可循，只要善于并勤于對知識進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識系統化、條理化。這是高一就必須開(kāi)始做的積累工作，記下課堂上老師講的但書(shū)上沒(méi)有的內容，每一次學(xué)習的感悟，自己平時(shí)容易錯的問(wèn)題，到總復習的時(shí)候就有了屬于自己的“教材”，這是錢(qián)都買(mǎi)不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗前要做到心中有數，實(shí)驗時(shí)要“手到、眼到、心到”，實(shí)驗完成后要認真分析實(shí)驗數據、實(shí)驗誤差，進(jìn)行實(shí)驗評價(jià)。

高中學(xué)習方法總結6

　　一、學(xué)會(huì )制定目標計劃

　　高中生學(xué)習的計劃性已處于較高的水平。學(xué)習目標要求高，學(xué)習內容豐富而復雜，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習計劃，就會(huì )顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習計劃可以說(shuō)是重中之重。

　　二、學(xué)會(huì )培養學(xué)習興趣

　　興趣是做好的老師，老師再好，你沒(méi)有興趣也是不行的。興趣可可以培養的，在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習的樂(lè )趣之所在。愛(ài)好的方法在你的興趣指引下會(huì )事半功倍。你在心情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習效率是你平常的好幾倍，而且會(huì )記得很好。

　　三、學(xué)會(huì )提高課堂效率

　　課內學(xué)習是提高成績(jì)的關(guān)鍵。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，不集中精力、學(xué)習方法不講究，都會(huì )制約學(xué)習水平的發(fā)揮。課內學(xué)習的重點(diǎn)之一是記好筆記，俗語(yǔ)說(shuō)好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理，同時(shí)筆記要詳略得當要有側重點(diǎn)。

　　四、學(xué)會(huì )理科解題方法

　　具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想，做，檢�？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習慣不好，很盲目，時(shí)間浪費了，還做不出來(lái)，想好了再動(dòng)手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭檢查一下，還有沒(méi)有更好的辦法，書(shū)上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。

　　五、復習鞏固很重要

　　復習的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧。它對前幾個(gè)環(huán)節的效果起檢查、反饋和調控的作用。舉一反三事半功倍。

　　物理的學(xué)習方法

　　因為高中物理較之初中物理來(lái)說(shuō)，不僅內容更為豐富，難度也增大了，需要同學(xué)們的靈活性。越往后學(xué)會(huì )越覺(jué)得開(kāi)始力不從心，物理成績(jì)慢慢滑落，這是我們要積極地改變對物理的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，盡量減少厭倦情緒，盡量讓自己盡可能的適應高中物理。下面我們就來(lái)談?wù)剳�該怎么學(xué)習物理。

　　1.降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。不能認為初中物理好，高中物理就一定會(huì )好，我們要對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，穩中求進(jìn)。

　　2.提高學(xué)習效率。課堂時(shí)間很重要，提前預習能提高聽(tīng)課的針對性，聽(tīng)課時(shí)全神貫注，不能開(kāi)小差。做好筆記便于課后復習消化。

　　3.正確對待做題。并不是題海戰術(shù)就一定能提高成績(jì)，要根據自己的學(xué)習進(jìn)度，做相應的題，并仔細分析。

　　4.要重視觀(guān)察和實(shí)驗。認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。

　　化學(xué)的學(xué)習方法

　　1、培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法。 我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

　　2、積極動(dòng)手實(shí)驗。親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固。

　　3、記憶�；瘜W(xué)中的.獨特“語(yǔ)言系統”需要我們認真去記憶。才能熟練的運用。

　　4、多做題，分析。將學(xué)習的的只是運用到題目中，審視自我的學(xué)習效率。

　　生物的學(xué)習方法

　　1、掌握基本要點(diǎn)，記憶加理解。熟練的記憶生物學(xué)中的術(shù)語(yǔ)。名詞之后，我們才能掌握生物學(xué)的邏輯規律。

　　2、弄清知識的內在聯(lián)系。學(xué)習生物學(xué)的規律，理解生物體各種結構，軀體之間的聯(lián)系。

高中學(xué)習方法總結7

　　高中學(xué)習方法：高一

　　1、提前動(dòng)手，從容應對——剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里，但是學(xué)習確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì )給自己的高一學(xué)習制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習一帆風(fēng)順！

　　2、發(fā)現漏洞、及時(shí)彌補——高中學(xué)習比較緊張，發(fā)現漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因為知識之間是有內在聯(lián)系的，漏洞不補，會(huì )影響其他知識的學(xué)習和綜合應用，并且積累得太多，會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！

　　3、成績(jì)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習成績(jì)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來(lái)說(shuō)，只要適應了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習方法，成績(jì)都會(huì )逐步上升并且趨于穩定的.。因為成績(jì)的暫時(shí)下降而失去自信或對某個(gè)學(xué)科失去興趣，是得不償失的。

　　高中學(xué)習方法：高二

　　1、均衡發(fā)展——高考可錄取依據是總成績(jì)，只要沒(méi)有嚴重偏科，即便誰(shuí)各科都成績(jì)平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯的成績(jì)。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì )考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jì)的基礎。

　　2、提前備考——高考考的是整個(gè)高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。

　　3、強化基礎——高二的很多知識是在以后的學(xué)習中必須要用到的基礎知識，所以如果發(fā)現高二的部分知識沒(méi)有完全掌握，千萬(wàn)不能等到高三復習的時(shí)候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學(xué)習更加順暢。

　　高中學(xué)習方法：高三

　　1、目標明確——明確高考目標，同時(shí)分析自己的程度，明確差距。對目標學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無(wú)加分限制）。如果沒(méi)有合理地定位自己，是無(wú)法形成科學(xué)規劃的。

　　2、重視第一輪復習、第一輪復習是最全面、最系統的，也是大多數學(xué)生最認真、最有成效的。在第一輪復習時(shí)，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大蔓延，就會(huì )成為你高考成功路上難以逾越的障礙。

　　3、調整心態(tài)——高三，沒(méi)完沒(méi)了地做題、沒(méi)完沒(méi)了地考試，還有家長(cháng)和老師沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。

　　4、恰當選擇——對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線(xiàn)課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據自身情況選擇合適得學(xué)習模式，才能用時(shí)最短、效果最好。

高中學(xué)習方法總結8

　　《當代世界經(jīng)濟與政治》是一門(mén)馬克思主義公共政治理論課，是公安類(lèi)院校本科學(xué)生的必選課，是幫助公安大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的一門(mén)思想政治理論課。它以第二次世界大戰后的世界經(jīng)濟、政治與國際關(guān)系的發(fā)展變化為主線(xiàn)，對當代世界經(jīng)濟、世界政治、時(shí)代主題與國際秩序進(jìn)行了宏觀(guān)概括和綜合分析，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家、社會(huì )主義國家等不同類(lèi)型國家的經(jīng)濟、政治和對外戰略進(jìn)行分類(lèi)介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化、對外戰略思想以及對外關(guān)系進(jìn)行重點(diǎn)分析。

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)本門(mén)課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握馬克思主義關(guān)于當代世界經(jīng)濟政治的基本理論和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用馬克思主義的的理論、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察和認識世界，培養學(xué)生對國際問(wèn)題的分析和理解能力，開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)要求：

　　要求授課教師結合當前國際經(jīng)濟、政治的實(shí)際情況，注意授課材料的新穎性、完整性和準確性，注重表達的思想性、準確性，注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出，通俗易懂，通過(guò)課堂討論、案例分析、專(zhuān)題講座、課后練習等環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　考核方法：

　　考核實(shí)行平時(shí)和期末相結合的方法，總評成績(jì)由期末考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)兩部分構成。平時(shí)成績(jì)30%，期末考試成績(jì)70%。平時(shí)成績(jì)主要是由考勤、作業(yè)、提問(wèn)等部分綜合評定而成。

　　授課內容概要：

　　《當代世界經(jīng)濟政治》以當代世界和各國的經(jīng)濟、政治、軍事及其相互關(guān)系、運動(dòng)規律為研究對象，綜合各有關(guān)學(xué)科的研究方法和成果，將世界概論和國別地區介紹結合起來(lái)，把中國置于世界之中來(lái)考察，最終使學(xué)生確立“站在中國看世界，站在世界看中國”的思想觀(guān)念，培養和提高學(xué)生分析國際問(wèn)題的能力。

　　整個(gè)授課內容由十三講，共四個(gè)版塊組成：先從總體認識世界，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點(diǎn)問(wèn)題，最后歸結到中國及其周邊戰略，層層緊扣，構成一個(gè)完整的有機的體系。

　　了解政治，學(xué)習從此不枯燥

　　這門(mén)課程，大多數同學(xué)會(huì )覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。有的同學(xué)雖然很認真地學(xué)，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙。

　　知其然，還要知其所以然，同學(xué)們覺(jué)得政治無(wú)趣其實(shí)是因為不了解政治。政治課程分為三個(gè)板塊——經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識，每一個(gè)板塊都有其獨特的魅力。比如說(shuō)哲學(xué)板塊，這是我最喜歡的一個(gè)部分。古人曾說(shuō)，哲學(xué)是一門(mén)智慧的學(xué)問(wèn)，馬克思主義哲學(xué)又是眾多哲學(xué)理論中最耀眼的一顆明珠，

　　閃爍著(zhù)智慧的光芒。哲學(xué)是的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學(xué)習方法。在哲學(xué)常識的學(xué)習中，我們會(huì )折服于先人的睿智，會(huì )沉迷于自己的思考。此時(shí)，哲學(xué)對我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一門(mén)必修的課程，而是一個(gè)引人入勝的游戲，一場(chǎng)扣人心弦的比拼，有什么理由不對它產(chǎn)生濃厚的呢？所以在學(xué)習政治的過(guò)程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時(shí)事政治劃等號，認為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來(lái)面目，使同學(xué)們“談?wù)�治課色變”，從而影響到同學(xué)們學(xué)習思想政治課的。

　　任何學(xué)科的學(xué)習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的。同學(xué)們覺(jué)得政治課很難學(xué)好，關(guān)鍵在于沒(méi)有找到適合政治課、適合自己的，下面我談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)習政治的，希望對大家能夠有所幫助。

　　首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個(gè)課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質(zhì)決定意識”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對之進(jìn)行闡釋?zhuān)�但是“萬(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。

　　其次，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時(shí)候調取出來(lái)，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進(jìn)行歸類(lèi)，最簡(jiǎn)單的第一層次的歸類(lèi)是按照政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識、經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識；第二層次的歸類(lèi)是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進(jìn)行，只要能夠有利于原理的即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個(gè)邏輯結構圖，對裨益很大。

　　高中政治學(xué)習方法的探討

　　高中的思想政治課包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。有的人沒(méi)有看到或不了解政治課的教學(xué)改革，簡(jiǎn)單的認為政治課就是說(shuō)教，政治課教學(xué)還是傳統的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中，從而影響了學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門(mén)很枯燥的課程，許多學(xué)生一看見(jiàn)思想政治課就“望而生畏"

　　其實(shí)世界上沒(méi)有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認識，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，完全可以提高自己是理解能力，從而達到提高成績(jì)的目的。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂(lè )趣，讓自己的成績(jì)出類(lèi)拔萃。實(shí)際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景教學(xué)、自主學(xué)習、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并受到了許多學(xué)生的普遍歡迎。

　　就學(xué)習本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習”�！皩W(xué)”主要包括課前預習、專(zhuān)心上課和及時(shí)復習�！傲暋敝饕�包括自我檢測和運用(練習、考試、聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養，前者是基礎，后者是目的。

　　下面就學(xué)習的過(guò)程談?wù)剬W(xué)習高中思想政治的一般方法：

　　一、關(guān)于預習

　　預習是無(wú)師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養自學(xué)能力，形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時(shí)應該在書(shū)上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣;其次要其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來(lái)提示自己，以達到在學(xué)習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問(wèn)題。預習的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問(wèn)題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識類(lèi)似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等，這一過(guò)程中有利于培養了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學(xué)習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果。

　　二、關(guān)于上課

　　上好課是學(xué)習的重要階段，是提高成績(jì)和培養能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專(zhuān)心”�！靶摹睂�(zhuān)在哪里?一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)在看(書(shū)，黑板，屏幕)，聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預習時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結合起來(lái))

　　“看、聽(tīng)、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線(xiàn)，也是衡量專(zhuān)心不專(zhuān)心的唯一標志。主動(dòng)思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會(huì )一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。

　　三、關(guān)于復習

　　學(xué)習具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復性的特點(diǎn)，反復性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)要求學(xué)習過(guò)程應該及時(shí)復習。及時(shí)復習可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　復習包括：及時(shí)復習、階段復習、總復習。

　　讀：讀書(shū)、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。

　　思：把新知識進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )或知識坐標。復習的這幾個(gè)環(huán)節是統一不可分割的，學(xué)習中要把它們有機的結合起來(lái)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個(gè)方面，否則就達不到好的效果。

　　當然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養成好的學(xué)習習慣。培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！比绻�你渴望獲得較好的學(xué)習成績(jì)，就應該養成良好的學(xué)習習慣。

　　英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人�！笨梢�(jiàn)習慣有好有壞之分，好習慣會(huì )使人獲得成功和幸福，壞習慣會(huì )導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學(xué)習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財富，在好的學(xué)習方法的指導下，在學(xué)海中揚帆起航到達成功的彼岸!

　　以上就是為大家提供的“高中政治學(xué)習方法的探討”的學(xué)習方法”希望能對考生產(chǎn)生幫助，更多資料請咨詢(xún)中考頻道。

　　20xx年高考政治哲學(xué)的考點(diǎn) 矛盾就是對立統一

　　20xx年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點(diǎn)，希望對廣大考生朋友有所幫助!

　　矛盾就是對立統一

　　1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對立統一。

　　2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性 ;。②“統一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。

　　3.方法論：既然任何事物都包含著(zhù)既對立又統一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，那么，我們要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。

　　高一政治知識點(diǎn)：走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟

　　走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟

　　1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無(wú)止境的，但在一定時(shí)期和范圍內，社會(huì )能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿(mǎn)足多方面的需要，社會(huì )必須合理配置有限的資源。

　　2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場(chǎng)。

　　3、市場(chǎng)經(jīng)濟的含義：市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。

　　4、市場(chǎng)是如何配置資源的？P93第二段。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求行情的變化，由市場(chǎng)來(lái)安排和調整的。市場(chǎng)中好象有一只看不見(jiàn)的手在引導著(zhù)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者，調節人、財、物在全社會(huì )的配置。

　　5、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：P93第三段。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現資源配置。棉隊市場(chǎng)競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下，積極調整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。

　　6、市場(chǎng)規則

　�。�1）市場(chǎng)規則的含義：市場(chǎng)規則以法律法規、行業(yè)規范、市場(chǎng)道德規范等形式，對市場(chǎng)運行的方方面面作出具體的規定。

　�。�2）市場(chǎng)規則的內容：包括市場(chǎng)準入規則、市場(chǎng)競爭規則、市場(chǎng)交易規則。

　�。�3）誠實(shí)守信的重要性：誠實(shí)守信是現代市場(chǎng)經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會(huì )導致市場(chǎng)秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。

　�。�4）規范市場(chǎng)秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度。

　　7、怎樣規范市場(chǎng)秩序？

　�。�1）良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)市場(chǎng)規則來(lái)維護

　�。�2）講誠信，建立、健全社會(huì )信用制度

　�。�3）市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規范和引導。

　　8對經(jīng)濟活動(dòng)參與者的要求

　　9、市場(chǎng)調節的局限性

　　1）市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。

　　2）市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。

　　3）如果僅由市場(chǎng)調節，會(huì )導致資源配置效率低下、資源浪費；社會(huì )經(jīng)濟不穩定，發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。

　　10、市場(chǎng)經(jīng)濟的共性主要有：經(jīng)濟關(guān)系市場(chǎng)化，企業(yè)行為自主化，宏觀(guān)調控間接化，經(jīng)濟運行法制化 高中學(xué)習方法。

　　縱觀(guān)歷年高題，考查的重點(diǎn)都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時(shí)間內達到最好的效果，是困擾考生的一個(gè)瓶頸。

　　我認為在第一輪中應注意以下幾點(diǎn)：

　　一、基本指導思想

　　要以課本為主。有些考生認為：“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。

　　二、要注意復習課本的和技巧。

　　復習課本不是像剛的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：

　　第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說(shuō)明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。我建議：以每?jì)烧n為一個(gè)階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

　　第二，再把課本讀“薄”。根據規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。

　　三、處理好課內和課外的關(guān)系。

　　如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構;要抽出時(shí)間做一定量的習題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認為：前一類(lèi)的'課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)的課外時(shí)間投入最少要 90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。

　　四、注意時(shí)事政治的積累。

　　政治科考試的最大特點(diǎn)是和當年的時(shí)政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：

　　第一，在平時(shí)注意把當月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái)，并作一歸類(lèi)。可以分為政治類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內的重大時(shí)政 高中學(xué)習方法。

　　第二，在積累時(shí)政的過(guò)程中，把其與課本的復習相結合，學(xué)會(huì )自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問(wèn)，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結合角度。

　　五、時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復習時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習�？忌�要結合自己的實(shí)際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時(shí)間長(cháng)一些�？梢栽诟�隨老師同步復習的同時(shí)加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時(shí)間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒(méi)有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以下一節要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識。

　　六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時(shí)培養，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過(guò)要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩扎穩打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。

　　總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實(shí)效，在20xx年的高考中獲取得最大的。

　　高中政治哲學(xué)的考點(diǎn) 辯證唯物論

　　哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)

　　1．哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō) 高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀(guān)和方法論的統一。馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學(xué)有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)。）

　　2．哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系

　�。�1）區別：①世界觀(guān)人人都有，哲學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習才能掌握它。②世界觀(guān)是自發(fā)形成的，是不系統、不自覺(jué)的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀(guān)加以理論化和系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。

　�。�2）聯(lián)系：①哲學(xué)是理論化和系統化的世界觀(guān)。②世界觀(guān)和哲學(xué)都把整個(gè)世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個(gè)世界的根本看法和根本觀(guān)點(diǎn)。

　　3．哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系

　�。�1）區別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個(gè)世界當作自己的研究對象，是關(guān)于自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個(gè)世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過(guò)程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀(guān)察、分析和處理各種問(wèn)題的根本方法、一般的方法。而具體科學(xué)則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類(lèi)自身的關(guān)系。

　�。�2）聯(lián)系：①二者都把現實(shí)世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎，并隨著(zhù)各門(mén)具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展；而哲學(xué)則為各門(mén)具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論方面的指導。（哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個(gè)別、指導與被指導的關(guān)系。）

　　4．世界觀(guān)與方法論的關(guān)系

　　（1）區別：①世界觀(guān)就是人們對整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀(guān)點(diǎn)、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。

　　（2）聯(lián)系：世界觀(guān)決定方法論，即有什么樣的世界觀(guān)就會(huì )有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀(guān)，世界觀(guān)和方法論是統一的。

高中學(xué)習方法總結9

　　好的成績(jì)源于好的學(xué)習方法，好的學(xué)習方法應該養成習慣。在高二歷史學(xué)習的過(guò)程中需要養成預習、記筆記、思考和溫習的習慣。歷史學(xué)習要養成四種好習慣:即不經(jīng)預習不上課，不動(dòng)筆墨不看書(shū)，不經(jīng)思考不提問(wèn)，不經(jīng)溫習不作業(yè)。要養成預習、筆記、思考、溫習的習慣。

　　課前的預習必不可少，只有預習，才能對課文有個(gè)大致的了解，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，以便上課有目的、高效地學(xué)習。預習時(shí)遇上的疑惑，可做上標記，以便上課時(shí)重點(diǎn)突破，迎刃而解。預習時(shí)還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學(xué)習的過(guò)程，體現出學(xué)習主體性原則。上課認真記筆記，看書(shū)時(shí)圈點(diǎn)劃批，便于系統掌握，能夠分清主次。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。多動(dòng)筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“思之，思之，神鬼通之�！笨梢�(jiàn)勤于思考多么重要。歷史學(xué)習更要深入思考，大膽質(zhì)疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話(huà)。我們常說(shuō)“溫故而知新”，上完課要及時(shí)溫習鞏固。在溫習的基礎上，再去寫(xiě)作業(yè)。很多同學(xué)等寫(xiě)作業(yè)時(shí)，再把書(shū)拿來(lái)翻來(lái)翻去，這樣不僅學(xué)習效率底，而且掌握的.知識也是支離破碎的。

　　當然，這四種習慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習也都是實(shí)用的，只不過(guò)對歷史學(xué)習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈，養之有素，習慣成自然，歷史學(xué)習就會(huì )輕松自如。歷史教師更要強化學(xué)生的歷史學(xué)習習慣。

高中學(xué)習方法總結10

　　一、 起步

　　對一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要有野心。千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè )里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

　　到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學(xué)習作為生活的中心，做到一切為學(xué)習服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著(zhù)書(shū)本習題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習，做到勞逸結合，收放自如。如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。

　　二、 打好高一、高二的基礎

　　高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

　　偏科是基礎學(xué)習的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎板塊，要想在后面的時(shí)間里補回來(lái)是十分痛苦的，因為高中的時(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時(shí)間。在這兩年的學(xué)習中，除了階段性考試前的復習時(shí)間外，其余的時(shí)間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡(jiǎn)，加以適當的練習量。

　　現在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書(shū)的內容有一個(gè)總體的把握，接下來(lái)的學(xué)習才不會(huì )顯得盲目。預習時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對文科的學(xué)習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點(diǎn)內容，并且在疑難問(wèn)題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的內容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識，而不是被動(dòng)地接受知識，這樣學(xué)習的信心就比較足，課堂效率也比較高。

　　課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預習的同學(xué)，在聽(tīng)課時(shí)就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了，一來(lái)老師會(huì )增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會(huì )貫通；二來(lái)我們預習時(shí)不免會(huì )對某些知識有理解的偏差，認真聽(tīng)課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場(chǎng)就記憶一遍�？傊�，課堂時(shí)間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無(wú)所謂的`同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習的勁頭；較執著(zhù)的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習。另外，上完一節課后，疑難問(wèn)題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。

　　由于預習工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復習工作就應該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的復習是指課后的及時(shí)復習，即在上課當日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識過(guò)一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。在學(xué)習的過(guò)程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來(lái)，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習可以文理交錯，以保持學(xué)習的樂(lè )趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習過(guò)程中的總結歸納十分重要，每個(gè)科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結歸納，寫(xiě)寫(xiě)自己獨到的見(jiàn)解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來(lái)就容易流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來(lái)，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。

　　階段性考試前的復習是統領(lǐng)本階段學(xué)習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理，形成章節的樹(shù)狀結構（樹(shù)狀結構類(lèi)似計算機的資源管理器，也相當于書(shū)本的目錄），以利于下一階段對已掌握知識的抽調。

　　三、 高三的拼搏

　　進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復習備考。高三的學(xué)習安排會(huì )比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來(lái)一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì )得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。

高中學(xué)習方法總結11

　　四輪學(xué)習法

　　第一輪:預習,查出障礙;

　　第二輪:聽(tīng)課,排除障礙;

　　第三輪:溫習,打掃障礙;

　　第四輪:功課,學(xué)會(huì )運用。實(shí)在這四輪與上面了解進(jìn)程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的,固然所述的角度差別,但都有分階段的.4步,每一步的學(xué)習要求特別很是類(lèi)似。預習就是為了對一節課初步感知,聽(tīng)課就是為了更好地理解課文,溫習是為了鞏固,功課就是對所學(xué)知識進(jìn)行運用。4輪學(xué)習方略是近幾年風(fēng)行天下的一種學(xué)習方法,因為它吻合一樣平常了解進(jìn)程,故嚴厲堅持按這四個(gè)步驟學(xué)習每一節課,必能獲得較好的結果。

　　4輪學(xué)習方法中還介紹了一些具體的法子,如四輪溫習法:①通讀,進(jìn)行體系溫習;②精讀,進(jìn)行重點(diǎn)溫習;③演練,進(jìn)行解題溫習;④回想,進(jìn)行磨練溫習。4步解題法:①審題,搞清是什么;②構想,搞清為何;③解答,搞清怎么辦;④磨練,驗證怎樣。4步記憶法:記憶、維持、再認、再現。這些看似常見(jiàn)的步驟,但一旦可以或許照步履行,學(xué)習結果就會(huì )當即表現出來(lái)。

高中學(xué)習方法總結12

　　地理其實(shí)是門(mén)極其綜合的學(xué)科，里面涉及的知識非常豐富，常�？缭蕉喾N知識領(lǐng)域：地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、農藝學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、民俗學(xué)、國際政治學(xué)等等，所以如果你是個(gè)興趣廣泛、充滿(mǎn)好奇的人，那么在地理學(xué)里你會(huì )如愿以?xún)敗?/p>

　　學(xué)地理當然是其樂(lè )無(wú)窮，但練就基本功確實(shí)也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學(xué)也是妙趣橫生，它對人的訓練始終與圖形聯(lián)系在一起，非常直觀(guān)，更符合人的記性特性。

　　我的方法簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“套色記憶法”。你看過(guò)版畫(huà)或者報紙的制作嗎？它們畫(huà)面上的色彩不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到所有顔色全部印上去。

　　我的“套色記憶法”套幾次是沒(méi)有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。

　　高中地理學(xué)習總結（2）第一套記憶的內容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對照世界地圖，反復描摹各大洲的海岸線(xiàn)，當然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫(huà)出一幅差不多的世界地圖，一提到某個(gè)島嶼、半島就能馬上在腦海想起以該地點(diǎn)為圓心的局部地圖。

　　這個(gè)前提達到后，馬上就可以在這個(gè)單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，蜿蜒的河流。

　　第二套記憶的內容是國別和政區。剛剛記下了色彩繽紛地形地貌，現在要做的是把它們劃到各個(gè)國家里去。當然許多特別的地形常常被作為國家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時(shí)一些國家可以和一些特殊的地形形成極密切的關(guān)系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國等等。

　　完成了這一步，你就會(huì )很清晰地把握每個(gè)國家大致的地形和地表情況，因為地形對大類(lèi)的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個(gè)國家的地形特征，你就會(huì )推測那個(gè)國家的人的大致生活和擁有的動(dòng)植物種類(lèi)。例如說(shuō)以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應該是由東向西傾斜，于是該國的河流應該大多向西流；又由于沙漠廣布，所以耕地和天然植被應該很少，水源緊張，當然還不能就此斷定以色列農業(yè)落后，糧食依賴(lài)進(jìn)口，事實(shí)上以色列依靠先進(jìn)的無(wú)土栽培和滴灌技術(shù)做到了糧食能夠自給自足。當然這是后面我們要做的。

　　第三套記憶的內容就是給劃分了政區的地形圖覆蓋上植物、動(dòng)物、礦物、城市、鄉村、和交通線(xiàn)。

　　前面說(shuō)過(guò)地形對生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎作用的是該地區在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，如果大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實(shí)上往往出現個(gè)別的情況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是因為拉薩地勢太高的緣故，這就是地形對熱量的緯度分布規律的干擾。二者結合起來(lái)就能大致推測任何地區的生態(tài)情況了，進(jìn)而也就知道了每個(gè)地區的大致的農業(yè)生產(chǎn)方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充足的平原分布的地方肯定是農業(yè)發(fā)達的地方，而農業(yè)發(fā)達的地方也一般是本國經(jīng)濟中較發(fā)達的地區。不論歐美和東方都大致如此。而經(jīng)濟發(fā)達的地方則較多地分布著(zhù)重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類(lèi)推，則可以省力地完成這第三套記憶。

　　當然無(wú)論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過(guò)它的樂(lè )趣是時(shí)時(shí)刻刻隨著(zhù)你記憶的過(guò)程發(fā)生的。每當你畫(huà)出意大利那靴子形的輪廓，你馬上就賦予它以崎嶇的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個(gè)赤紅的火山，那是著(zhù)名的維蘇�；鹕胶桶Ｌ丶{火山，瀕臨地中海氣候溫暖，但由于地形崎嶇，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當然這都是理論上的大致推測，總會(huì )由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深入學(xué)習時(shí)所要探索的。把自然和人文的因素都納入地理學(xué)的研究是很高的境界，上個(gè)世紀90年代中期以來(lái)很流行的文化散文亦不過(guò)如此。

　　當你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的內容由山川大海到生靈草木，由庶民生息到歷史更迭。據說(shuō)晉人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如臨其境，世人謂之“臥游”。當你能完成三層以上的“套色記憶”，你何償不可以臥游呢？

　　高中學(xué)習方法總結9

　　語(yǔ)文是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，我在高中時(shí)，曾經(jīng)組織了一個(gè)語(yǔ)文小組來(lái)練。首先基礎知識是必要的。從基礎題練起走。什么是基礎題呢？就是選擇題的前六道。我畢竟考高中的時(shí)候已經(jīng)是三年前了。你應該清楚前六道是什么題。這個(gè)沒(méi)有捷徑的。慢慢練吧。踏踏實(shí)實(shí)的積累。等你認認真真的把那些題做了，會(huì )感到有不同的。

　　接著(zhù)是閱讀部分了。閱讀不外乎就是古文和現代文閱讀。古文無(wú)外乎就是考兩個(gè)方面。一是基礎知識，一是對課文的.理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些。那就要求把那幾個(gè)字和詞弄熟了。沒(méi)多少，還算好弄。然后，多讀些肯定是必要的。要知道那些多義詞在不同語(yǔ)境里的用法是什么。當然也要多讀點(diǎn)人物傳記，特別要對那幾個(gè)文人墨客熟一點(diǎn)，至少看到一首詩(shī)，曉得這個(gè)到底是哪個(gè)寫(xiě)的。是那個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民的杜甫？還是那個(gè)豪放不羈的李白。

　　對于現代文閱讀，一般都是科技文閱讀。我對那個(gè)幾乎都記不得了，因為我沒(méi)有特別練。不過(guò)現在在練托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的當然是主體，這是答題的軸心，其次是結構，作者是怎么構思的。然后看修辭，修辭手法啊，有什么作用啊，那些。

　　到作文了。這個(gè)我最有心得了。我剛開(kāi)始的時(shí)候，也就剛剛40分，然后慢慢練，就成了老師每考必念的了。其實(shí)我這人的文學(xué)細胞基本沒(méi)有，現在都是。高中作文需要真正的有很多的文學(xué)造詣？你認為改卷的老師會(huì )花多少時(shí)間來(lái)研究你那個(gè)作文有好深的寓意？我告訴你，最多不超過(guò)5分鐘，一般就是3—4分鐘吧。你覺(jué)得老師會(huì )在那么短的時(shí)間內怎么判斷一篇作文的優(yōu)劣？就是在可能出現閃光點(diǎn)的地方看你到底有沒(méi)有閃光點(diǎn)。我們要做的也就是知道那些得分點(diǎn)是什么，然后把它寫(xiě)在最顯眼的地方。我練得時(shí)候，我記得很清楚，我的第一篇文章被老師念的不是全部，而只是一個(gè)結尾，第二篇被念的是一個(gè)開(kāi)頭。所以我是一個(gè)部分一個(gè)部分練的。什么最重要，首先是一個(gè)構思，不需要多的，只需要比別人想得深那么一點(diǎn)點(diǎn)。想好了，20分得到了。標題，這個(gè)需要花點(diǎn)功夫，一個(gè)讓人很激動(dòng)的名字，一個(gè)讓你自己感動(dòng)的名字。不需要長(cháng)的，我的一般就是兩個(gè)字，但是這總能給老師留下很深刻的印象。然后，開(kāi)頭，沒(méi)有什么比這個(gè)更重要了。一個(gè)精彩的開(kāi)頭，有很多，自己去琢磨哈。至于中間，那個(gè)好說(shuō)，無(wú)外乎就是例子嘛，我的觀(guān)點(diǎn)是，例子不在多，關(guān)鍵是自己要精靈一點(diǎn)，隨便什么題都能找到例子套。還有中間老師能看得第二個(gè)得分點(diǎn)，就是你的結構，這就意味著(zhù)你的每段開(kāi)頭句，也就是分論點(diǎn)也很重要。老師一般看中間時(shí)，也就是看一下分論點(diǎn)，然后看一下你的例子豐富不豐富。最后一個(gè)得分點(diǎn)，就是結尾了，這也是點(diǎn)睛的一筆，找一個(gè)讓人印象深刻的結尾，跟開(kāi)頭一起練吧��！

　　以上是高中語(yǔ)文的學(xué)習方法的總結，希望您掌握好學(xué)習方法和技巧，祝您在學(xué)習上取得進(jìn)步！

高中學(xué)習方法總結13

　　在我們的學(xué)習生活中，對于知識的掌握都是一個(gè)記憶的過(guò)程。也就是背知識點(diǎn)。用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)就是我們所看的、所學(xué)的知識點(diǎn)，都必須在我們的腦海里，才能算對知識的掌握。當然不能忽略的一點(diǎn)就是對知識點(diǎn)要徹底的理解。從我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，對知識點(diǎn)的理解是最重要的。因為背熟了的知識點(diǎn)，我們如果不理解的話(huà)，也不能運用。因此，在理解知識點(diǎn)的基礎上去背熟是最好的。

　　對大家來(lái)說(shuō)，背并不是一件難的事情。難的事情就是背熟后更容易忘記。我們要的是要永久的記憶。所以，在高中三年中，我總結出一個(gè)能夠長(cháng)久記憶知識點(diǎn)的方法。

　　一、我們要背一段文字該如何快速并且準確的背熟呢？這里有兩類(lèi)情況。

　　第一類(lèi)：如果背的知識僅僅是需要弄懂它的大概意思的`話(huà)，那么就必須對這段話(huà)中的每一句話(huà)進(jìn)行劃分，劃分出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、。對劃分部分進(jìn)行填空。如：浪一層又一層地趕來(lái)，碰撞著(zhù)臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來(lái)；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏�？粗�(zhù)大海時(shí)時(shí)奔來(lái)，好象永遠不知疲倦；聽(tīng)著(zhù)大�？炭绦�騰，似乎永遠都那么快樂(lè )。立在海邊，海潮在擁抱著(zhù)我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開(kāi)朗，活潑。這一段話(huà)，可以進(jìn)行劃分并填空為下列情況：_______一層又一層地_______，_______著(zhù)臥在海面的_______，_______了_______又_______了下來(lái)；_______了我的_______，還頑皮地_______了我留在沙灘上的_______，_______它永久的_______。_______著(zhù)_______時(shí)時(shí)_______，好象永遠_______；_______著(zhù)_______刻刻_____，似乎永遠都那么_______。_______在_______，_______在_______著(zhù)_______，和我一同_______，與_______一樣那么_______，_______活潑。第二類(lèi)：如果背的知識是需要準確無(wú)誤，不能馬馬虎虎的話(huà)。那么就對關(guān)鍵詞進(jìn)行填空。如：我家冰箱的外形是一個(gè)精致的橘色長(cháng)方體，它分為三門(mén)，上面兩門(mén)是冷藏，下面一門(mén)是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務(wù)。這一段話(huà)，可以進(jìn)行劃分并填空為下列情況：

　　我家______的______是一個(gè)精致的______，它分為_(kāi)_____門(mén)，______面______門(mén)是______，______面______門(mén)是______。它的______約______，______約______。它擺放在我家的______里面，天天為我們家生活服務(wù)。

　　然后，僅僅需要把填空里的字背熟，那么這一段話(huà)就大概可以背熟了。接著(zhù)我們背熟后，還要制定一定的時(shí)間去重復背一遍。防止忘記，所以有了復習的時(shí)間。

　　二、復習點(diǎn)的確定（根據艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)制定）：

　　1．第一個(gè)記憶周期：5分鐘

　　2．第二個(gè)記憶周期：30分鐘

　　3．第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)

　　4．第四個(gè)記憶周期：1天

　　5．第五個(gè)記憶周期：2天

　　6．第六個(gè)記憶周期：4天

　　7．第七個(gè)記憶周期：7天

　　8．第八個(gè)記憶周期：15天

　　9.第九個(gè)記憶周期：1個(gè)月

　　10.第十個(gè)記憶周期：3個(gè)月

　　11.第十一個(gè)記憶周期：5個(gè)月

　　重復了以上復習的時(shí)間點(diǎn)，那么那些背熟的知識點(diǎn)就能夠長(cháng)久的記在我們的腦里。

　　對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，提高語(yǔ)文成績(jì)靠的就是去看書(shū)，最主要的是揣摩人物的思想，性格等等。語(yǔ)文是依靠我們的主觀(guān)意識去做的，我們的主觀(guān)意識正確，則答案正確。這一科背誦的知識不是很多。當然也有些背誦的知識，那么同樣也是根據上面提到的記憶方法去落實(shí)。

　　對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，每本每章每節的知識點(diǎn)，都是我們必須理解，并記憶在我們的腦海里。但是必須要在理解的基礎上去記憶。記憶的方法也是根據上面提到的記憶方法去落實(shí)。然后，對于不懂得題，我們必須做上記號，最好買(mǎi)一本專(zhuān)門(mén)積累不懂的題的本子記錄下來(lái)。接著(zhù)，將這一些不懂的題弄懂，并在該題的附近標出自己不懂的點(diǎn)或忽略的點(diǎn)在哪里。最后，還要制定時(shí)間去再將這些不懂的題再重新自己不看答案親手做一遍，最好一個(gè)星期重復做兩次或兩次以上。

　　對于物理，學(xué)好物理的方法跟數學(xué)的學(xué)習安排也是一樣。

　　對于生物，化學(xué)，地理，歷史這些科目來(lái)說(shuō)，它們所需要的理解性不太強。我們做的就是背熟每本每章每節的關(guān)鍵的知識點(diǎn)。對于不懂的題，我們要總結出該題中所包含的知識點(diǎn)，并在理解的基礎上去將知識點(diǎn)背熟。背誦的方法同樣根據上面提到的記憶方法去落實(shí)。對于英語(yǔ)，個(gè)人認為最主要的還是對單詞的掌握。要提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，單詞量必須要過(guò)關(guān)。有很多人都會(huì )為記單詞而頭疼，根據我的觀(guān)察，我們并不需要每一個(gè)單詞都要做到會(huì )寫(xiě)，大部分的單詞我們只要做到會(huì )讀，會(huì )意思就行了。不一定都要做到會(huì )寫(xiě)。因為在考試中，需要我們去寫(xiě)出單詞的只有單詞拼寫(xiě)和寫(xiě)作文。這些分大概也就30分，剩下的那些題依靠的都是要明白單詞的意思的基礎上去做題。所以，大部分的單詞只需要會(huì )讀會(huì )意思就可以了。一次背單詞的數量不要超過(guò)7個(gè)。背熟7個(gè)之后再接著(zhù)背7個(gè)。我們背單詞一定要在會(huì )讀的基礎上去背，這樣才更好些。會(huì )讀之后，接著(zhù)對單詞的意思進(jìn)行填空。對填空部分背熟就可以了。并且根據復習點(diǎn)的確定（根據艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)制定）：1．第一個(gè)記憶周期：5分鐘2．第二個(gè)記憶周期：30分鐘3．第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)4．第四個(gè)記憶周期：1天5．第五個(gè)記憶周期：2天6．第六個(gè)記憶周期：4天7．第七個(gè)記憶周期：7天8．第八個(gè)記憶周期：15天9.第九個(gè)記憶周期：1個(gè)月10.第十個(gè)記憶周期：3個(gè)月11.第十一個(gè)記憶周期：5個(gè)月去重復背誦就能夠長(cháng)久記住了。

高中學(xué)習方法總結14

　　我們對高中物理有著(zhù)深刻的理解和豐富的學(xué)習經(jīng)驗，根據高中物理的特點(diǎn)，我們總結出一套系統的高中物理學(xué)習方法，包括公式與圖像結合法、作圖分析法、常用結論記憶法、物理模型記憶法、物理假想法等重要學(xué)習方法。注重對物理的理解和記憶，以提高做題速度和準確率，使同學(xué)們能輕松搞定物理，在考場(chǎng)上取得高分。

　　高中物理是一門(mén)很重要的課程，很多高中學(xué)生都深有感觸，每次考試都難以得到自己理想的分數。而且高中物理的很多題型都不易理解和難以分析，往往很多同學(xué)都很難在考試時(shí)得到高分，尤其是高中女生，她們天生想象空間能力較差，如果沒(méi)有一套完整的物理學(xué)習方法，就很難把物理學(xué)好。所以總結出一套系統的物理學(xué)習方法，不僅可以讓高中學(xué)生找回物理的自信以提高物理成績(jì)，而且使老師們也不再煩惱不再憂(yōu)愁。

　　1公式與圖像結合法

　　學(xué)好高中物理需要建立良好的物理基礎，就好比只有扎好牢固的根基，才能建立起高樓大廈。建立良好的物理基礎首先需要將所有的公式進(jìn)行理解和掌握，而且很多物理公式都是可以用圖像進(jìn)行解釋的，所以公式和圖像結合起來(lái)會(huì )更加容易理解和記憶所學(xué)的內容。公式與圖像結合法需要理解圖像與公式的對應關(guān)系。例如，在運動(dòng)學(xué)中勻速直線(xiàn)運動(dòng)和勻加速直線(xiàn)運動(dòng)都有對應的s-t圖像和v-t圖像。在s-t圖像的曲線(xiàn)上任意時(shí)刻都有對應的位移，曲線(xiàn)的斜率表示對應時(shí)刻的速度。而在v-t圖像中，曲線(xiàn)的斜率表示對應時(shí)刻的加速度，另外曲線(xiàn)與時(shí)間軸所夾的面積代表位移。在理解了這些圖像之后才能更加容易理解公式，理解了公式之后又能更加容易結合圖像進(jìn)行分析題，這樣公式與圖像結合法就會(huì )幫助我們做出分析和判斷。

　　2作圖分析法

　　在物理的'學(xué)習過(guò)程中離不開(kāi)運用作圖分析題型的方法，善于作圖分析的同學(xué)往往能更快地做完試題，老師在講課時(shí)也要注重作圖分析法，這在物理中是一個(gè)重要的做題方法。能夠形象清晰標準地做出圖形對題目的理解和分析十分有幫助，要畫(huà)出標準清晰的圖形就要求畫(huà)的線(xiàn)要平、直，垂直和平行關(guān)系也要畫(huà)得標準。這樣的功夫需要從平時(shí)練起，不僅要多畫(huà)，還要對自己要求高一點(diǎn)，這樣才能練出好的手法，達到事半功倍的效果。這里筆者介紹一種夸大形象作圖法，比如，在物理的很多題中需要畫(huà)出力的分解圖形，一般會(huì )需要畫(huà)出多個(gè)....

高中學(xué)習方法總結15

　　摘要：課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長(cháng)點(diǎn),是最有價(jià)值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來(lái)的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實(shí)抓好“三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

　　關(guān)鍵詞：知識，技能，方法

　　近年來(lái)，數學(xué)復習資料名目繁多，許多教師過(guò)于依賴(lài)各類(lèi)資料，在復習中忽視了書(shū)本中的基礎知識。這中做法實(shí)際上相當于在復習中失去了基石，現談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

　　一、重視基礎知識、基本技能、基本方法

　　課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長(cháng)點(diǎn),是最有價(jià)值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來(lái)的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實(shí)抓好”三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。在復習過(guò)程中，我們必須重視課本，夯實(shí)基礎，以課本為主，重新全面地梳理知識，方法，注重知識結構的重組與概括，揭示其內在聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識，方法，而應自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，注意通用通法，淡化特殊技巧。

　　近年來(lái)高考數學(xué)試題的新穎性，靈活性越來(lái)越強，不少學(xué)生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力，因而忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的復習。其實(shí)近幾年的高考命題已經(jīng)明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是高考數學(xué)考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規題已達到整份試卷的80%左右，對基礎知識的要求也更高、更嚴了。如果我們在復習中過(guò)于粗疏，或在學(xué)習中對基礎知識不求甚解，都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊涵著(zhù)重要的解題方法和規律，如果沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律就去做題，試圖通過(guò)大量地做題去“悟”出某些道理，只會(huì )事倍功半。

　　二、抓剛務(wù)本，落實(shí)教材

　　數學(xué)復習任務(wù)重，時(shí)間緊，但決不能因此而脫離教材。相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節的知識在整體中的地位、作用。

　　近年來(lái)的試題都與教材有著(zhù)密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為高考題；有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題；還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。因此，一定要高度重視教材，針對教材所要求的內容和方法，把主要的精力放在教材的落實(shí)上，切忌刻意追求偏題、怪題和技巧過(guò)強的難題。

　　學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解與掌握是數學(xué)教學(xué)的基本要求，也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習的基本內容。高中數學(xué)中的基礎知識、基本技能主要包括②，基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，以及其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，和它們在后續學(xué)習中的作用。同時(shí)，還包括數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的一些基本過(guò)程。

　　高中數學(xué)考試的內容選取，要注重對數學(xué)本質(zhì)的理解和思想方法的把握，避免片面強調機械記憶、模仿以及復雜技巧。尤其要把握如下幾個(gè)要點(diǎn)：

　　1、關(guān)于學(xué)生對數學(xué)概念、定理、法則的真正理解。尤其是，對數學(xué)的理解，至少包括能否獨立舉出一定數量的用于說(shuō)明問(wèn)題的正例和反例。

　　2、關(guān)于不同知識之間的聯(lián)系和知識結構體系。即高中數學(xué)考試應關(guān)注學(xué)生能否建立不同知識之間的聯(lián)系，把握數學(xué)知識的結構、體系。

　　3、對數學(xué)基本技能的考試，應關(guān)注學(xué)生能否在理解方法的基礎上，針對問(wèn)題特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇，進(jìn)而熟練運用。同時(shí)，注意數學(xué)語(yǔ)言具有精確、簡(jiǎn)約、形式化等特點(diǎn)，適當檢測學(xué)生能否恰當地運用數學(xué)語(yǔ)言及自然語(yǔ)言進(jìn)行表達與交流。

　　三、加強通性通法的總結和運用

　　在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數學(xué)思想和方法的作用。常用的數學(xué)思想方法有：

　　1、函數思想。中學(xué)數學(xué)，特別是中學(xué)代數，可謂是以函數為中心（綱）。集合的學(xué)習，求函數的定義域和值域打下了基礎；映射的引入，使函數的核心----對應法則更顯現其本質(zhì)；單調性、奇偶性、周期性的研究，是對映射更深入更細致的刻畫(huà)；函數與反函數的研究，辨證全面地看待事物之間的制約關(guān)系。數列可以看成是特殊的函數。解方程f(x)=0，就是求函數y=f(x)的零點(diǎn)；解不等式f(x)0或f(x)0，就是求函數y=f(x)取正值、負值的區間；函數極限的研究，導數、微分、積分的研究，也完全是以函數為對象，為中心的。一句話(huà)，抓住了函數，就牽起中學(xué)代數的“牛鼻子”。

　　2、數形結合思想。所謂數形結合，就是根據數與形之間的對應關(guān)系，通過(guò)數與形的.相互轉化來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題的思想，實(shí)現數形結合，常與以下內容有關(guān)：（1）實(shí)數與樹(shù)軸上的點(diǎn)的對應關(guān)系；（2）函數與圖象的對應關(guān)系；（3）曲線(xiàn)與方程的對應關(guān)系；（4）以幾何元素和幾何條件為背景，建立起來(lái)的概念，如復數、三角函數等；（5）所給的等式或代數式的結構含有明顯的幾何意義。

　　數形結合的重點(diǎn)是“以形助數”。運用數形結合思想，不僅易直觀(guān)發(fā)現解題途徑，而且能避免復雜的計算與推理。大大簡(jiǎn)化了解題過(guò)程。這在解選擇題、填空題中更顯其優(yōu)勢，要注意培養這種思想意識，要爭取做到“胸中有圖，見(jiàn)數想圖”，以開(kāi)拓自己的思維視野。

　　3、分類(lèi)討論思想。所謂分類(lèi)討論，就是當問(wèn)題所給的對象不能統一研究時(shí)，就需要對研究對象按某個(gè)標準分類(lèi)，然后對每一類(lèi)分別研究得出每一類(lèi)的結論，最后綜合各類(lèi)結果得到整個(gè)問(wèn)題的答案。實(shí)質(zhì)上，分類(lèi)討論是“化整為零，各個(gè)擊破，再積零為整”的數學(xué)策略。

　　分類(lèi)原則：分類(lèi)的對象確定，標準統一，不重復，不遺漏，分層次，不越級討論。

　　分類(lèi)方法：明確討論對象的全體，確定分類(lèi)標準，正確進(jìn)行分類(lèi)；逐類(lèi)進(jìn)行討論，獲取階段性成果；歸納小結，綜合得出結論。

　　4、轉化思想。將未知解法或難以解決的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、分析、類(lèi)比、聯(lián)想等思維過(guò)程，選擇運用恰當的數學(xué)方法變換，化歸為在已知知識范圍內已經(jīng)解決或容易解決的問(wèn)題的思想叫做化歸與轉化的思想�；瘹w與轉化的思想的實(shí)質(zhì)是揭示聯(lián)系，實(shí)現轉化。

　　熟練、扎實(shí)地掌握基礎知識、基本技能和基本方法是轉化的基礎；豐富的聯(lián)想、機敏的觀(guān)察、比較、類(lèi)比是實(shí)現轉化的橋梁；培養訓練自己自覺(jué)的化歸與轉化意識需要對定理、公式、法則有本質(zhì)上的深刻理解和對典型習題的總結和提煉，要積極主動(dòng)有意識地去發(fā)現事物之間的本質(zhì)聯(lián)系�！白セ�礎，重轉化”是學(xué)好中學(xué)數學(xué)的金鑰匙。

　　四、幫助學(xué)生打好基礎，發(fā)展能力

　　教師應幫助學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識、基本技能，發(fā)展能力。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、夯實(shí)基礎、加強概念教學(xué)：歷年高考都有40%左右分值比重的試題綜合性較弱、難度較低、貼近教材，解答過(guò)程較為直觀(guān)且命題方式相對穩定，用以考查學(xué)生基礎知識的掌握情況。有40%左右分值比重的試題綜合性較強，命題較為靈活，難度相對較高，用以考查學(xué)生的基本能力。知識是基礎，能力的提高和知識的豐富是相互伴隨的過(guò)程，要意識到基礎知識的重要性，常規教學(xué)中一味求難求變的作法是不可取的，抓住基礎知識是全面提高教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jì)的關(guān)鍵。數學(xué)科學(xué)建立在一系列概念的基礎之上，數學(xué)教學(xué)由概念開(kāi)始，概念教學(xué)是基礎的基礎。數學(xué)具有高度抽象的特點(diǎn)，概念的形成是教學(xué)工作的難點(diǎn)。知識的發(fā)生發(fā)現過(guò)程是概念的形成過(guò)程，挖掘并精化知識的發(fā)生發(fā)現過(guò)程，直觀(guān)展現知識的發(fā)生背景和前人的思維過(guò)程，是概念教學(xué)的關(guān)鍵。數學(xué)學(xué)習要理解諸多的概念及概念間的關(guān)系，概念教學(xué)貫穿于數學(xué)教學(xué)工作的始終。探討概念間的關(guān)系，展示概念間的聯(lián)系，把諸多概念有機地串接起來(lái)，有利于加深學(xué)生對概念的理解，有利于“辯證、普遍聯(lián)系”的認識觀(guān)念的形成，有利于探尋、解決問(wèn)題能力的提高和數學(xué)思想方法的形成。

　　2、強調對基本概念和基本思想的理解和掌握。教學(xué)中應強調對基本概念的理解和掌握，對一些核心概念要貫穿高中數學(xué)教學(xué)的始終，幫助學(xué)生逐步加深理解。由于數學(xué)高度抽象的特點(diǎn)，注重體現基本概念的來(lái)龍去脈。在教學(xué)中要引導學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數學(xué)概念的過(guò)程，在初步運用中逐步理解概念的本質(zhì)。

　　3、重視基本技能的訓練。熟練掌握一些基本技能，對學(xué)好數學(xué)是非常重要的。在高中數學(xué)課程中，要重視運算、作圖、推理、處理數據以及科學(xué)計算器的使用等基本技能訓練。但應注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強的訓練。

　　隨著(zhù)時(shí)代和數學(xué)的發(fā)展，高中數學(xué)的基礎知識和基本技能也在發(fā)生變化。一些新的知識就需要添加進(jìn)來(lái)，原有的一些基礎知識也要用新的理念來(lái)組織教學(xué)。因此，教師要用新的觀(guān)點(diǎn)審視基礎知識和基本技能，并幫助學(xué)生理解和掌握數學(xué)基本知識、基本技能和基本思想。對一些核心概念和基本思想（如函數、空間觀(guān)念、數形結合、向量、導數、統計、隨機觀(guān)念、算法等）要在整個(gè)高中數學(xué)的教學(xué)中螺旋上升，讓學(xué)生多次接觸，不斷加深認識和理解。在教學(xué)中要引導學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數學(xué)概念的過(guò)程，在初步運用中逐步理解概念的本質(zhì)，注重體現基本概念的來(lái)龍去脈。在新課程中，數學(xué)技能的內涵也在發(fā)生變化，在教學(xué)中要重視運算、作圖、推理、數據處理、科學(xué)計算器和計算機的使用等基本技能訓練，但應注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強的訓練。

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