幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習總結1
通過(guò)理論學(xué)XX和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的'方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)XX的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)XX的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)XX，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)XX活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)XX特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)XX使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅持以幼兒學(xué)XX興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)XX。
二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習總結2
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)，回顧這走過(guò)的半年，有許多值得總結與梳理的地方，現對幼兒園的研訓工作做個(gè)反思與總結。
一、重培訓，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展
本學(xué)期結合本園特色，本著(zhù) “立足常態(tài)，夯實(shí)基礎，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的研訓工作計劃，明確具體的目標任務(wù)。把握本學(xué)期的工作重心：強化隊伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設，泛化網(wǎng)絡(luò )平臺。同時(shí)細化常規的管理，不斷規范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩中有序開(kāi)展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
1、學(xué)習與培訓
本學(xué)期我們利用請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習、培訓、觀(guān)摩交流的平臺。安排骨干教師繼續參加市、區教研組的學(xué)習與培訓;盡可能安排每位教師有外出學(xué)習的機會(huì )，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗來(lái)園反饋，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機會(huì )參加了康軒支架式課程編寫(xiě)，在這個(gè)過(guò)程中能得到張永英教授的定期指導，及時(shí)調整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結合園內教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開(kāi)展園內每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，本學(xué)期的校本培訓以“專(zhuān)家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習經(jīng)驗分享”、“園內自陪”這樣幾種形式開(kāi)展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標的制定、班級環(huán)境創(chuàng )設交流、晨間鍛煉的組織與指導，幼兒園網(wǎng)站建設論壇交流、電子白板專(zhuān)題系列培訓、環(huán)保專(zhuān)題培訓等等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習培訓拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗，更好地開(kāi)展班級工作，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、評比與交流
本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習內化的同時(shí)，每月堅持開(kāi)展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月結合區“好課評比”開(kāi)展園內“我設計一節好課”活動(dòng)，通過(guò)幼兒園骨干教師的認真評定，最終評選出五節好課上報，其中有三節分別獲得區二、三等獎的好成績(jì);10月的幼兒早操律動(dòng)評比活動(dòng);11月開(kāi)展園內主題環(huán)境創(chuàng )設與評比活動(dòng)，12月結合園內電子白板專(zhuān)題系列培訓，開(kāi)展設計一節電子白板教學(xué)活動(dòng)，等等，強化教師的專(zhuān)業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結束園內還開(kāi)展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價(jià)，以打分的形式體現并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱(chēng)號，3名教師獲得“崗位能手”的稱(chēng)號，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱(chēng)號。
3、教研與教學(xué)
本學(xué)期隨著(zhù)我園十二五課題的撰寫(xiě)與申報，結合子課題的擬定，我們將園內的教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級組活動(dòng)相結合，通過(guò)集體與分組學(xué)習、個(gè)別學(xué)習等形式，開(kāi)展了講座、活動(dòng)展示、活動(dòng)評析等活動(dòng)，較好地達成了本學(xué)期擬定的目標。也有部分老師根據研究的內容申報了市級、區級的個(gè)人課題并順利立項。
二、請進(jìn)來(lái)，走出去，有效開(kāi)展展示接待活動(dòng)
10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會(huì );
10月4日：河北張家口幼教代表團來(lái)園參觀(guān);
10月26日：面向全區展示美術(shù)教研培訓活動(dòng);
10月31日：接待云南幼教同行來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)及參觀(guān);
11月2日：接待北京、四川幼教同行來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)及參觀(guān);
12月1日：白下區送教活動(dòng)在園開(kāi)展;
12月15日：(寧誼)市語(yǔ)言教研活動(dòng)在園開(kāi)展;
12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來(lái)園學(xué)習;
在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設計的活動(dòng)方案受到區美術(shù)教研組的認可并面向區教研組的老師展示，受到區美術(shù)組組長(cháng)和所有老師的一致稱(chēng)贊!陳潔等三位老師結合我園的創(chuàng )意美術(shù)特色開(kāi)展區級講座交流，活動(dòng)的順利開(kāi)展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團結協(xié)作是分不開(kāi)的，在一次次的活動(dòng)中，骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰、創(chuàng )意無(wú)限……無(wú)不讓我感受到集體的智慧與力量!
三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開(kāi)展家長(cháng)工作
常規性的家長(cháng)工作體現在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(cháng)了解我們的工作，從而爭取家長(cháng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內容、及時(shí)向家長(cháng)展現幼兒在園活動(dòng)，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足不同家長(cháng)對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄、家委會(huì )、寶寶成長(cháng)冊、班級網(wǎng)頁(yè)、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。本學(xué)期我們通過(guò)前期不斷籌劃與準備，開(kāi)展了家園親子運動(dòng)會(huì )“迎青奧、綠色行”;開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng);思維游戲展示觀(guān)�；顒�(dòng);年級組親子活動(dòng);家長(cháng)學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開(kāi)展著(zhù)，既有適合各年齡段孩子的年級組家長(cháng)學(xué)校講座，也有全園家長(cháng)一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請家委會(huì )的家長(cháng)來(lái)園擔任評委，觀(guān)摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過(guò)一系列常規性的家長(cháng)工作，使我們的家長(cháng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習、生活情況，從而進(jìn)一步增強對幼兒園工作的理解、支持。
四、重積累，促成長(cháng)，匯總學(xué)期成績(jì)與收獲
1、課題與論文：
本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個(gè)人課題立項;陳潔等十五位老師區級個(gè)人課題立項;王玲玲等四位老師市級個(gè)人課題結題;黃璐等兩位老師區級個(gè)人課題結題。多位教師在區級以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎。
2、幼兒比賽：
本學(xué)期獲區20xx年中班自編器械操展評二等獎;“成長(cháng)的足跡”20xx年第七屆全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽集體特等獎;“成長(cháng)的足跡”20xx年第八屆全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎;“童畫(huà)之星第四屆全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)教育成果一等獎;第十六屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽獲先進(jìn)集體獎;“童畫(huà)之星第五屆全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)教育成果一等獎;若干名幼兒在各類(lèi)繪畫(huà)比賽中獲獎;
3、教師技能比賽：
本學(xué)期姚計平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設計一等獎;唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設計二等獎;陳潔獲第三屆SMART交互式電子白板教學(xué)應用大賽一等獎;唐佳佳等4位老師獲第三屆SMART交互式電子白板教學(xué)應用大賽二等獎;孫穎等8位教師分別獲得第三屆SMART交互式電子白板教學(xué)應用大賽三等獎;韓蕾獲區幼兒園數學(xué)區域玩具制作三等獎;洪微微獲區原創(chuàng )好課評比二等獎;包寧寧、陳琦麗分別獲區原創(chuàng )好課評比三等獎;還有多位教師承擔國家級、市級、區級的公開(kāi)課、講座活動(dòng)，受到好評!這些成績(jì)的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開(kāi)的。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長(cháng)的支持下，教師的.配合下，我們基本能夠將原本培訓的計劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調整完善。區進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置，結合幼兒園十二五發(fā)展規劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動(dòng)，下學(xué)期的工作是十分艱巨的，屆時(shí)也希望大家擰成一股繩，在各項活動(dòng)中群策群力、獻計獻策!
幼兒園校本研修個(gè)人學(xué)習總結3
非常感謝市培訓處為我們安排了這么好的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和探討，讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(cháng)了不少知識，同時(shí)激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強學(xué)著(zhù)習和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干教師。
榆關(guān)鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)習，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
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