師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結1
根據xx區教育局布置的關(guān)于“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象，促發(fā)展”師德主
題教育活動(dòng)的有關(guān)要求，我校于20xx年12月初圍繞“營(yíng)造活動(dòng)氛圍、組織學(xué)習討論、強化學(xué)習考評”開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng),為挖掘新時(shí)期師德內涵，倡導高尚師德師風(fēng)，加強隊伍建設，提升教育水平奠定了堅實(shí)的基礎�，F總結如下：
1、統一思想，制定實(shí)施計劃
由于學(xué)校搬遷，老師分布在新老校區，客觀(guān)上給開(kāi)展活動(dòng)帶來(lái)不便。也有些人感覺(jué)在整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣比較浮躁的大背景下，這樣的活動(dòng)也未必能夠產(chǎn)生什么作用。針對這一情況，我們召開(kāi)全員會(huì )議，傳達區教育局精神，讓工會(huì )主席首先明確開(kāi)展主題教育活動(dòng)的重要性。通過(guò)討論，我們統一了思想，提出了學(xué)校開(kāi)展主題活動(dòng)的計劃。并按時(shí)上報。12月2日，又召開(kāi)了全體教職工大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員，會(huì )上，胡多堯同志結合高校情況和我校實(shí)際，分析了目前師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題和根源，指出教師的道德水平、職業(yè)素質(zhì)如何，直接關(guān)系國家的未來(lái)，社會(huì )的發(fā)展，已經(jīng)成為國家、教育主管部門(mén)和人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，加強師德師風(fēng)建設顯得十分迫切，做21世紀的人民滿(mǎn)意的教師顯得更加重要。提出師德師風(fēng)建設根本是教書(shū)育人，核心是愛(ài)崗敬業(yè)，靈魂是求實(shí)求新，體現在言傳身教。
2、實(shí)事求是，注重落實(shí)
根據學(xué)校要求，我們在整個(gè)活動(dòng)中，首先成立了領(lǐng)導小組。其次，我們組織全體教師觀(guān)看了抗震救災模范教師先進(jìn)事跡報告會(huì )音像資料，聽(tīng)取了全國“功勛教師”魏書(shū)生關(guān)于《守住心靈家園的從教感言》的報告會(huì )錄象；以系、室為單位，組織教師學(xué)習胡錦濤同志20xx年5月3日在北京大學(xué)師生代表座談會(huì )上的講話(huà)；開(kāi)展了師德師風(fēng)建設大討論活動(dòng)，圍繞新時(shí)期的師德內涵，討論“在當前社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，如何當好一名人民滿(mǎn)意的教師”等問(wèn)題，共同探討積極探索師德建設的新思路和新載體。
同時(shí)，我們配合主題教育活動(dòng)，通過(guò)宣傳櫥窗介紹全國優(yōu)秀教師方永剛、孟二冬的事跡，讓大家進(jìn)一步明確學(xué)習的榜樣；在學(xué)生中開(kāi)展了“我心目中的好老師”征文活動(dòng)，共收到征文61份，評選出優(yōu)秀征文9篇。
要具備良好的師德師風(fēng)，除了在思想上樹(shù)立教書(shū)育人的理念，還需要有過(guò)硬的教師技能，才能夠站穩講臺，受到學(xué)生歡迎。針對青年教師多的情況，為了幫助教師提高業(yè)務(wù)技能，我們特別邀請了資深教師到我校作報告。
此外，還結合期中教學(xué)質(zhì)量檢查，讓老師們查找各自教學(xué)工作中的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)糾正。
最后，根據學(xué)校要求，自下而上地推薦出師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
3、規范師德，提高認識
通過(guò)學(xué)習討論，教師普遍感到，師德師風(fēng)建設是一項需要長(cháng)期堅持的工作，尤其是社會(huì )快速發(fā)展的'時(shí)期，許多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要學(xué)習，才能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì )不適應社會(huì )的發(fā)展而被淘汰。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的基本要求，作為人民教師，必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻；為人師表、規范言行；表里一致，廉潔從教。
怎樣做才能成為學(xué)生喜歡好老師，教師們認為專(zhuān)業(yè)水平高是重要的標志。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
4、存在問(wèn)題
由于時(shí)間較緊，學(xué)習僅僅是初步的，尤其是老師之間的互相交流較少，思想碰撞不多；討論中反映出思想層面的認識差距還較大。
學(xué)生征文中反映的大多都是中學(xué)老師的優(yōu)秀事跡，說(shuō)明大學(xué)老師與學(xué)生接觸較少，沒(méi)有給學(xué)生留下深刻印象，本身也反映了師德建設中的問(wèn)題。因此沒(méi)有完全實(shí)現計劃中提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結2
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的`道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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