教師培訓學(xué)習工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的教師培訓學(xué)習工作總結，歡迎大家分享。
教師培訓學(xué)習工作總結1
20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓。雖然暑期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)設計，試題分析，難點(diǎn)解析。教師素質(zhì)等方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的.引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
通過(guò)短短一星期的學(xué)習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師培訓學(xué)習工作總結2
學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，僅有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。透過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我透過(guò)校本培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“就應說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、用心，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！�
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自我的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是十分值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自我思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的用心性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。僅有用心、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現，應以鼓勵、表?yè)P等用心性的評價(jià)為主，采用激勵性的評語(yǔ)，盡量從正面引導。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和自我的勞動(dòng)而感到自豪�！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習的歡樂(lè )和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞用得真準確！”“這個(gè)句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自我意見(jiàn)，提高真大！”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語(yǔ)言精當，表達流暢且自信滿(mǎn)懷，我十分欣賞你！”“我有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了！”“你懂得比教師還要多！”“你讀得比教師還要棒！”）超多的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，相信自我，用心向上的品格，充分體現了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的'評價(jià)中健康成長(cháng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！�
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的潛力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習的過(guò)程，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知狀況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
一堂新課開(kāi)始，教師可透過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、資料，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。
教師培訓學(xué)習工作總結3
非常有幸能夠參加本次成都市金牛區教育培訓中心給予我們年輕教師的培養，使我們能有機會(huì )聆聽(tīng)教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學(xué)習。
一、專(zhuān)家教授講座讓我在理論上得以提升
這次的專(zhuān)家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實(shí)不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái)，聆聽(tīng)之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟中的價(jià)值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟性”這樣的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)觀(guān)摩激起了思考
這次學(xué)習讓我認識到一節優(yōu)質(zhì)課，最重要的就是語(yǔ)言、思路和教法。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了很多也體會(huì )到了很多，開(kāi)闊了自己的思路和眼界。今后我會(huì )更加努力的學(xué)習和工作，不斷提高自己的教學(xué)水平。7天時(shí)間中，6天都是在各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課、議課，這樣的培訓方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣，正好切合教師培訓的情境性，我也在觀(guān)摩的過(guò)程中學(xué)習到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。
當然，“教學(xué)是遺憾的`藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長(cháng)方形和正方形的認識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對課堂教學(xué)中如何取舍的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現時(shí)機激起了我對定律與規律之間關(guān)系的思考；6天中每節課都沒(méi)有教材的使用，并且都對教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變，讓我開(kāi)始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中，教材應該扮演的角色……
這些思考使我開(kāi)始認真的思考我自己的教育教學(xué)，最后歸結到一個(gè)問(wèn)題上：教師在新課程改革中應該如何面對新的教材，新的理念？
不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí)，就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí)。
教師培訓學(xué)習工作總結4
XX年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)月的學(xué)習中，培訓研修班16名學(xué)員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1.領(lǐng)導重視，任務(wù)明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進(jìn)入了一個(gè)持續深入推進(jìn)的階段，XX年xx縣教體局提出“321”戰略舉措，在高效課堂構建中的關(guān)鍵建設是業(yè)精于勤的專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障�？h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動(dòng)員會(huì )上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構建，實(shí)現教學(xué)方式的革新。
2.方式合理，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習任務(wù)和實(shí)際情況，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓溝通的基礎上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學(xué)習與實(shí)踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點(diǎn)培訓與外出觀(guān)摩相結合”的形式進(jìn)行，三結合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應用現代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓中，我們先后到長(cháng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學(xué)。
3.理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習是實(shí)踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學(xué)活動(dòng)，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據學(xué)生的個(gè)性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓中，我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應用方法創(chuàng )新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(cháng)春市寬城區浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀(guān)看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過(guò)理論的學(xué)習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4.牢記使命，扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執行，從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學(xué)員懷揣著(zhù)局領(lǐng)導的.期望，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會(huì )和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì )。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實(shí)現的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習搭建高效的數字化環(huán)境，教師可以根據需要動(dòng)態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著(zhù)每一項功能，并在設計中根據自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果
1.更新了觀(guān)念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學(xué)習方式在認識上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材，尋求到教材與現代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)信息加工的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅動(dòng)學(xué)生運用智商持續完成任務(wù)，并能通過(guò)教師的評價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái)，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內驅力，智慧教育需要以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習工具獲取，再不行的話(huà)就講授讓他聽(tīng)懂。這是鐘院長(cháng)在說(shuō)課點(diǎn)評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀(guān)念的重要性，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設計出有別于傳統的授導式課堂的教學(xué)，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
2.提高了能力，能根據學(xué)科特點(diǎn)融合現代信息技術(shù)。學(xué)習中，我們的現代信息技術(shù)能力得到提高，教學(xué)設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學(xué)平臺反復熟悉摸索的基礎上，我們運用該平臺進(jìn)行了教學(xué)的設計并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中，我們認真結合6位專(zhuān)家的講座，精心設計教學(xué)方案，把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專(zhuān)家教授的指導中我們也發(fā)現了教學(xué)過(guò)程中的許多不足，以及今后要努力的方向。專(zhuān)家評課后，我們再相互交換意見(jiàn)、心得、體會(huì )，根據專(zhuān)家的意見(jiàn)，對課堂教學(xué)重新整理、構建，準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐，有拋磚引玉的意思，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng )造與再提升。通過(guò)磨課，我們逐漸找到了學(xué)科與現代信息技術(shù)的融合路徑——在找準學(xué)生急需解決的問(wèn)題的基礎上，精心設計教學(xué)，借助信息化支撐技術(shù)，驅動(dòng)學(xué)生去探究，在自主合作中發(fā)展思維，形成學(xué)習能力。
教師培訓學(xué)習工作總結5
今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓學(xué)習。本次培訓從 7月16日 開(kāi)始，到8月4號結束，在此期間我主要學(xué)習的是模具設計。通過(guò)這幾天的培訓，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，深有感觸，現將心得體會(huì )總結如下：
一：教學(xué)方式新穎，學(xué)習模式獨特。
模具設計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設計軟件、車(chē)床、銑床、數控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等，是一個(gè)相當全面的專(zhuān)業(yè)。因此，學(xué)習模具設計應該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓時(shí)間比較短，并不能全面學(xué)習，因此知識相對專(zhuān)一一些，所以在這次培訓中，我們重點(diǎn)學(xué)習了ug軟件和電火花線(xiàn)切割這兩門(mén)技術(shù)。
ug軟件的學(xué)習，采用的是項目教學(xué)法。通過(guò)設計一個(gè)模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說(shuō)項目教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓采用這種方式，充分將培訓時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決，使學(xué)生在極短的時(shí)間里，掌握到極多的知識。在這20多天的培訓中，我們通過(guò)幾個(gè)項目的操作練習，基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)單使用掌握清楚，從而在考證考試中能夠得心應手，最終獲得中級模具工的證書(shū)。
二、理論與實(shí)踐并存。
在實(shí)踐操作的環(huán)節中，我們重點(diǎn)學(xué)習了電火花線(xiàn)切割機的操作。首先我們從書(shū)本上將理論知識系統的研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過(guò)實(shí)際操作機床，將理論知識運用到實(shí)踐中，達到理論與實(shí)踐并存。在操作過(guò)程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現問(wèn)題后，從發(fā)現問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面，我們嚴肅認真；完成了一個(gè)產(chǎn)品后，從技術(shù)參數、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀(guān)上，我們嚴格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓，我們從一個(gè)門(mén)外漢到一個(gè)初級專(zhuān)業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會(huì )，但是為了能夠學(xué)到技術(shù)，能夠真正學(xué)到知識，能夠將所學(xué)知識帶回來(lái)教給我們的學(xué)生，我們無(wú)怨無(wú)悔。
三、取長(cháng)補短，服務(wù)教學(xué)。
暑假培訓，一是要能學(xué)到知識，補充自身的專(zhuān)業(yè)知識，使自己能夠跟上時(shí)代的腳步，使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會(huì )打下良好的`基礎。二是能夠走出去，學(xué)習兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，取長(cháng)補短，為教學(xué)服務(wù)，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。
通過(guò)此次培訓，我感覺(jué)到了自身的不足，主要體現在知識體系不健全�，F在社會(huì )大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì )勞動(dòng)力的主流，但是這些學(xué)生需要學(xué)習那些知識才能適應社會(huì )的需要？如何培養他們，才能與社會(huì )接軌，使他們能夠直接走上工作崗位？這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來(lái)，學(xué)校要與社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)。不斷與學(xué)生交流，與社會(huì )交流，急學(xué)生之所需，急社會(huì )之所求。健全我們的知識結構，使學(xué)校教學(xué)能夠與社會(huì )培訓教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，真正培養與社會(huì )有用的人才。
綜上所述，僅僅是我通過(guò)此次培訓的一些心得體會(huì )，通過(guò)此次培訓，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì )更好的運用暑假培訓的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓學(xué)習工作總結6
站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。為了適應時(shí)代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時(shí)間堅持學(xué)習，取得了較好的效果，現總結如下。
一、加強師德修養，努力完善自我：
整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的`特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
二、課堂教學(xué)與理論相結合，實(shí)踐新課改：
將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過(guò)“學(xué)習-----實(shí)踐-----再學(xué)習-----再實(shí)踐”的學(xué)習方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加語(yǔ)文組的科研課題研究，在實(shí)踐中檢驗自己，在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，充實(shí)自己：
教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應堅持學(xué)習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。
同時(shí)，堅持自學(xué)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。
五、虛心向同行學(xué)習：
優(yōu)秀的教師是高質(zhì)量教育的依托。而教師只有成為優(yōu)秀的學(xué)習者，才能成為優(yōu)秀的教育者。教師豐厚的文化底蘊則是教師最重要的支撐點(diǎn)，尤其是語(yǔ)文教師。在教育教學(xué)過(guò)程中，遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請教，向學(xué)生求教，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
總之，本著(zhù)虛心、求實(shí)的原則，認真學(xué)習，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達到一個(gè)新的臺階。
教師培訓學(xué)習工作總結7
參加培訓總的感覺(jué)是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(cháng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。
各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的.治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè)，了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，當然，我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識，同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友，培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
教師培訓學(xué)習工作總結8
上周參加了家庭教育指導師德培訓，受益匪淺，感觸頗深。
學(xué)習了家庭教育誤區解析，通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析，深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區的泥潭中掙扎，還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦，從中明白家長(cháng)不要以自己的價(jià)值觀(guān)來(lái)越俎代庖，為孩子做出決定，孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái)，這樣孩子就心服口服，避免孩子跟家長(cháng)產(chǎn)生逆反。
科學(xué)的教養觀(guān)教會(huì )我怎樣來(lái)尊重科學(xué)，利用科學(xué)的生理，心理機制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子，必須了解孩子的內心世界，了解孩子的認知規律，站在孩子的'角度來(lái)思考問(wèn)題，家長(cháng)就不會(huì )費解孩子的表現，從而得心應手地教育下一代。
作為父母，我們應該修煉自己，跟孩子一塊成長(cháng)�？刂坪米约旱那榫w，潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯誤，允許孩子犯錯，孩子只有在無(wú)數次的錯誤中才能成長(cháng)，就如同在無(wú)數次的摔跤過(guò)后，孩子才知道怎樣走路才能走得更穩。
天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的，但愛(ài)要講究科學(xué)，要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子，否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好，過(guò)了就成了溺愛(ài)，不及就會(huì )讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖，性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握，這就是一門(mén)藝術(shù)，我們家長(cháng)要活到老，學(xué)到老。
在今后的生活中，一定要一改以往的錯誤做法，用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，來(lái)培養下一代，先教會(huì )孩子做人，再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì )生活，再講究成績(jì)，避免出現高分低能的孩子。
本次培訓，擔任著(zhù)指導家長(cháng)的義務(wù)，在以后的工作中，要多與家長(cháng)交流，了解他們的困惑與苦衷，耐心幫助解決，把自己學(xué)到的理念與知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不辜負上級對自己的栽培。
教師培訓學(xué)習工作總結9
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓計劃的通知》精神，在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠程培訓工作。學(xué)校第一責任人王軍校長(cháng)親自參與，楊杰副校長(cháng)主抓，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓�，F將培訓工作開(kāi)展情況匯報如下：
首先，領(lǐng)導重視，準備工作落實(shí)到位。
為了認真搞好這次培訓工作，根據上級現代遠程教育工作的安排， 7月8日，我校由王校長(cháng)牽頭召開(kāi)了培訓專(zhuān)題會(huì )議，成立了領(lǐng)導小組和培訓小組，提高了組織者的思想認識。學(xué)校電教主任張曉茹對學(xué)校設備進(jìn)行了調試，楊校長(cháng)對參培對象、培訓時(shí)間等細節做了周密的布置和安排，確保了培訓工作的順利完成。7月7日---9日，我校的8名輔導教師，在電教主任張曉茹的指導小，順利完成了培訓者培訓工作。8名培訓者都取得了100分的好成績(jì)。7月28日，我校全體參加培訓的教師在多媒體教室舉行了遠程培訓啟動(dòng)儀式。會(huì )上王軍校長(cháng)做了重要講話(huà)，楊杰副校長(cháng)對培訓做了詳細的部署和安排。根據海城教育局的安排，我校制定了培訓計劃。54名參訓老師分成8個(gè)班，每科一個(gè)班，每個(gè)班級確定一名班主任和一名輔導老師和一名領(lǐng)導，班主任負責學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導教師負責培訓和信息反饋。領(lǐng)導負責督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導都非常重視此次培訓，他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì )議，還親自參與學(xué)習培訓，為學(xué)校的培訓工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。（附：學(xué)校領(lǐng)導小組成員名單和遠程培訓具體安排表）
遠程培訓領(lǐng)導小組。
其次，全員參與，培訓過(guò)程井然有序。
7月29日，在學(xué)校召開(kāi)了培訓專(zhuān)題會(huì )以后，數學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導下分組開(kāi)始培訓，數學(xué)組的培訓在李主任的領(lǐng)導下搞的很有特色，為了使培訓工作落到實(shí)處，李主任在培訓前先看了培訓錄象，然后在指導教師培訓，在她的帶領(lǐng)下，班主任、輔導教師和數學(xué)骨干教師都積極的參與了此項活動(dòng)，李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，培訓也井然有序。每天培訓教師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位教師準備了培訓專(zhuān)用筆記，體會(huì )專(zhuān)用紙，研討記錄專(zhuān)用本。
培訓中，全體老師出奇地認真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天，由于音響問(wèn)題，聲音小，楊哲主任還把音樂(lè )室的音響設備搬來(lái)使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學(xué)習。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄，邊演示邊實(shí)踐，課后教師積極討論，加深了認識和交流。
為了保證培訓學(xué)習任務(wù)的.順利完成老師們克服了很多困難。校長(cháng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認真進(jìn)行了培訓的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀大的教師進(jìn)行技術(shù)指導和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅持培訓。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母，為了不耽誤培訓，她每天打電話(huà)咨詢(xún)學(xué)習情況，也在網(wǎng)吧堅持學(xué)習。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓開(kāi)始時(shí)都不在家，但他們在異地堅持學(xué)習的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費揚芬老師學(xué)習態(tài)度非常積極，第一天培訓剛剛開(kāi)始，在系統老出現錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學(xué)習，一天在線(xiàn)時(shí)間長(cháng)達10多小時(shí)，不僅觀(guān)看了視頻并認真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習有困難的老師。特別是費揚芬老師，學(xué)習的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請到家里親自指導。作為快年近半百的老師，她不但沒(méi)有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入，為我們其他老師的終身學(xué)習樹(shù)立了良好的榜樣。因為心臟問(wèn)題還在住院的尚興會(huì )老師一邊打著(zhù)點(diǎn)滴一邊堅持學(xué)習。還有很多的老師們都在克服著(zhù)各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進(jìn)行。
第三，學(xué)習認真，培訓效果明顯高效
“遠程培訓”為我們提供了豐富的學(xué)習資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時(shí)讓我們在課前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習平臺，也為我們設計了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓工作進(jìn)行了一次檢查，對我校的培訓工作很滿(mǎn)意。
培訓期間，教師們學(xué)習熱情高漲，按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè)，使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天，有多數教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習中的溝通更加積極主動(dòng)，他們更專(zhuān)注聽(tīng)課，聽(tīng)課中認真記錄、反思，與以往的教學(xué)經(jīng)驗相對比，研討中積極參與，勇于與專(zhuān)家對話(huà)。培訓結束后，我校為了提高培訓效果，加強后續研修工作，我們要求每位教師根據自己對培訓的理解和感悟，撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案，同時(shí)在組內交流。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，由于學(xué)校強化管理，使這次遠程培訓工作取得了良好的學(xué)習效果�？傊�，意識思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上落實(shí)，加上教師的積極認真的學(xué)習態(tài)度，使培訓工作取得了預期的目的，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓真的是及時(shí)、有意義、對教學(xué)的益處很大。也感謝上級部門(mén)給了廣大教師這次難得的機會(huì )。
教師培訓學(xué)習工作總結10
在知識飛速增長(cháng)，科技急速進(jìn)步的時(shí)代，要使教育上一個(gè)臺階，教師隊伍整體素質(zhì)的提高極其重要。省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念，了解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高用新理念指導課堂教學(xué)的能力，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。如今，素質(zhì)提升工程已經(jīng)結束，回顧這三年工作歷程，由于領(lǐng)導有力，布置周密，整個(gè)過(guò)程緊張而充實(shí)，我們感到收獲是沉甸甸的，教師的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，也提高了教師的課堂教學(xué)技能，教育教學(xué)藝術(shù)。
一.《師德與教師職業(yè)》培訓
師德培訓重點(diǎn)是讓教師能深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求及其內涵、外延、特征，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化、教師的地位權利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。
我們學(xué)校地在完成上級要求的各項培訓任務(wù)的基礎上，為了使師德學(xué)習深入人心，我們認真組織學(xué)習教育活動(dòng)，努力做到“三個(gè)結合”，即：個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合、個(gè)人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合。結合教育局教育形象提升年活動(dòng)的開(kāi)展，組織全體教師學(xué)習《師德——于細節中養成》和《人品勝于能力》，作為我校師德培訓的.教材和學(xué)習資料。要求全體教師對自己的教師形象進(jìn)行自我剖析和提出整改意見(jiàn)，制訂出提升教師形象的計劃，每人寫(xiě)出一篇讀后感，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，組織教師撰寫(xiě)優(yōu)秀德育案例。通過(guò)種種系列化的活動(dòng)，在我校迅速掀起了一股學(xué)習、反思、整改，提高的教師職業(yè)道德的學(xué)習熱潮�？梢赃@么說(shuō)，安心教育、樂(lè )于奉獻已經(jīng)成為所以坎小教師的共同準則。
二.《E—環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》培訓
利用現代信息技術(shù)對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養學(xué)生的技能都將起到積極的作用。網(wǎng)絡(luò )資源的知識包容巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是師生獲得知識源泉的寶庫，作為教師應該充分利用網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的各種好處，在新課標的倡導下，積極吸取網(wǎng)絡(luò )上的先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)研討新的教學(xué)模式，并進(jìn)行探討，做E環(huán)境下的一名新時(shí)代教師。
為了讓教師掌握先進(jìn)的教學(xué)技能、更好的為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校不惜血本先后為所有教師配備了個(gè)人電腦，為每一個(gè)教室配備了實(shí)物投影儀、背投等多媒體，并且請專(zhuān)職信息技術(shù)老師為全體教師進(jìn)行多媒體產(chǎn)品使用、教學(xué)課件制作、教育博客創(chuàng )建、BBS論壇在線(xiàn)交流、QQ、MSN申請與使用等等進(jìn)行了培訓，使全體教師掌握了現代教育技能，會(huì )熟練地運用信息技術(shù)，會(huì )運用現代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。
現在，我校每一位老師都有了自己的教育博客，在博客上與同行探討教育教學(xué)的成敗得失，在博客上進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、在線(xiàn)培訓等等。各學(xué)科教師在參加區級培訓的基礎上，及時(shí)對本校教師進(jìn)行培訓，使每一位受訓者都能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習，提高自身的教育素養，從而更好地為小學(xué)各學(xué)科教學(xué)服務(wù)，更好地促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在暑假E環(huán)境下教學(xué)征文比賽中，我校教師成績(jì)喜人，徐亞琴老師獲得了一等獎，王攸攸老師和沈建莉老師分別獲得了二、三等獎。
三.《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》和《新課程教學(xué)設計與案例分析》培訓
教學(xué)設計和評價(jià)是教師對課程教學(xué)實(shí)施的總體構思、設計、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實(shí)踐的基礎。這兩門(mén)培訓課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問(wèn)題。諸如：新課程怎樣教?怎樣設計?什么樣的課堂是新課堂?什么樣的課是一節好課?等等。
培訓中，我們在保證重點(diǎn)專(zhuān)題講座質(zhì)量的基礎上，加強教師參與和互動(dòng)，增加參訓教師參與實(shí)踐的機會(huì )和時(shí)間。
1.以教研組“優(yōu)質(zhì)課評比”為依托，形成校本教研系列。
隨著(zhù)鎮小學(xué)科、年級教研組的規模擴充，學(xué)科、年級教研組的教研活動(dòng)必將成為校本教研的主干和基礎。我們開(kāi)展學(xué)科、年級教研組內每位教師人人開(kāi)課、相互評課、共同探究活動(dòng)。教師全員參與集體備課的過(guò)程，通過(guò)對不同年齡、不同水平的教師搭配，分單元進(jìn)行備課探討，達到全員培訓的目的，在組內集體研討、同伴互助、磨課提升的基礎上，每個(gè)教研組至少推出一、二節片、鎮級優(yōu)質(zhì)課，形成校本教研系列活動(dòng)，在活動(dòng)中提升全體教師的課堂教學(xué)駕馭能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2.構筑“師徒結對”指導平臺，擇本校之能人，訓本校之教師。
根據鎮小規模擴大、新教師增多的現狀，為促進(jìn)新教師盡快適應和勝任教學(xué)工作，對新分配、招聘的26位各學(xué)科教師，啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì )、網(wǎng)上學(xué)習發(fā)布會(huì )等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓年輕教師從中受益。力求新教師達成“一年教學(xué)常規過(guò)關(guān)、二年勝任所教學(xué)科、三年初露冒尖頭角、四年成為教學(xué)骨干”的培養目標。教導處對師徒結對指導情況進(jìn)行適時(shí)的了解監控，開(kāi)展新教師課堂教學(xué)匯報課評比活動(dòng)，對結對指導效果佳、課堂教學(xué)成效好的師徒雙方進(jìn)行必要的獎勵。
3、名師導航，不斷提高課堂教學(xué)水準。
繼續聘請原教研室賈燦玲老師對我校語(yǔ)文教師進(jìn)行兩周一次的定點(diǎn)培訓指導，發(fā)揮本校省特級教師錢(qián)亞芳、省優(yōu)秀教師馬繼渭等學(xué)科專(zhuān)家定期、不定期地指導，面對面地培訓本校教師，迅速提高本校教師素養。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校內外專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
我們學(xué)校通過(guò)“師徒結對”搞教研、“同課異構”搞教研、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示”等等系列活動(dòng)，把培訓和學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)相結合，參訓教師通過(guò)對課堂的深入思考，沿著(zhù)“設計——實(shí)施——反思——調整——再設計——再實(shí)施——再評價(jià)”的過(guò)程，邊教邊悟，不斷提高自己駕馭新課程的能力。近三年來(lái)，我校有六位年輕教師被評為杭州市、蕭山區教壇新秀。
這次的素質(zhì)提升工程由于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，全體教師的共同努力，老師們都感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實(shí)實(shí)在在的。當然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我們一個(gè)很好的開(kāi)始，學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上，不斷對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養培訓，讓我校教師生命之樹(shù)常青。
教師培訓學(xué)習工作總結11
想到要進(jìn)行為期一年的新教師培訓，總感覺(jué)這一年時(shí)間肯定非常的漫長(cháng)，可是轉眼間已是培訓的末期了，即將結束，現在再來(lái)談?wù)勑陆處熍嘤�，我能自信的說(shuō)：“在這一年中，我收獲了，成長(cháng)了，老練了!”
一、確定目標，找準了人生的方向
時(shí)間會(huì )像流水般，悄悄趟過(guò)，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過(guò)程是這么的緊密相連�？赡墚斪约涸僮屑毾胂霑r(shí)會(huì )有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來(lái)關(guān)心，來(lái)開(kāi)導，來(lái)指引你要前進(jìn)的方向，讓我走出困惑，給我幫助的是鄒振明老師以及包亞燕園長(cháng)。
鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿(mǎn)了希望，人不會(huì )一輩子在一個(gè)地方停留，只要你努力，你想要，你會(huì )實(shí)現自己的理想，總有一天會(huì )苦盡甘來(lái)。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來(lái)獨特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現在可能達不到的目標，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學(xué)習，所以在這一年中，不僅新教師培訓讓我得到知識的增長(cháng)，包老師的指點(diǎn)也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
二、理論提升，增長(cháng)了豐富的知識
記得剛培訓時(shí)，那時(shí)的我也只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時(shí)背了大量有關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒(méi)有了解很多了，是一位位來(lái)做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。
幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時(shí)，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現在的幼兒園是如何依照《綱要》來(lái)開(kāi)展園本活動(dòng)等等舉了很多實(shí)際例子給我們聽(tīng)，讓理論聯(lián)系實(shí)際。從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會(huì )遵循法律，而我們教育機構就依照《綱要》開(kāi)展我們的日�；顒�(dòng)，讓孩子在幼兒園不僅學(xué)到知識，更收獲快樂(lè )，能夠快樂(lè )成長(cháng)。
而在幼兒園中，我閱讀了很多好書(shū)，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書(shū)籍中隱藏了很多對我有幫助的實(shí)際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。
三、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì )了處事的技巧
實(shí)驗幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧�？赡芪椰F在是一位新教師，無(wú)論是想的方面還是動(dòng)手做的方面，我都有所欠缺，從現在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時(shí)間是飛快的，一轉眼我可能就由一位新教師轉變成了一位班主任。如果等到自己已經(jīng)是班主任時(shí)再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時(shí)的教學(xué)生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。事實(shí)證明，好的`方法能有好的收獲，讓我在成長(cháng)中少走了一些彎路，更快的成長(cháng)了。
不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng)，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了很多有用的知識，她對教學(xué)論文研究的堅韌毅力;環(huán)境創(chuàng )設的豐富創(chuàng )想;家園聯(lián)系的熱情主動(dòng)，給我提供了很好的一個(gè)實(shí)際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習，相信經(jīng)過(guò)了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉，當我自己處理這些事情時(shí)，我更有辦法了。
雖然新教師培訓只有一年，但是我給自己學(xué)習的時(shí)間不止一年，一年的學(xué)習讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習的腳步，這輩子就應該活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境!
教師培訓學(xué)習工作總結12
光陰似箭、歲月如梭，從我第一次走上講臺到如今，已經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)學(xué)期了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已！這個(gè)學(xué)期我擔任兩個(gè)年級四個(gè)班的教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。
一、對于教學(xué)工作的一些心得體會(huì )
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節。備課充分，就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一節新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。于是，我就認真學(xué)習教參和教案，做大量的習題和試卷，做到心中有譜。于是，這種情況逐漸的有了好轉。
2、重視課堂40分鐘的`教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，
教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
二、為了更好適應教師的角色，使自己更快成長(cháng)，我為自己設立了以下幾個(gè)目標，以激勵自己
1、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習新課標，轉變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達到一個(gè)新的高度；
3、加強學(xué)習，除了向書(shū)中學(xué)習外，還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
4、繼續堅持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結，為學(xué)校和自己的課題作好準備。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師！
教師培訓學(xué)習工作總結13
通過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)，運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績(jì)�，F就在培訓中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性。
在培訓期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線(xiàn)蜚然，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。
二、通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的`學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)栏褚笞约�，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì )語(yǔ)言。
教師培訓學(xué)習工作總結14
又是一年秋風(fēng)起，假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待著(zhù)，在學(xué)校組織舉行培訓啟動(dòng)儀式后，老師們紛紛來(lái)到培訓地點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習。填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，老師們聚精會(huì )神，忘我地投入到學(xué)習中來(lái)。
我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導，有工作在一線(xiàn)的任課教師，也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規定的作業(yè)；任紅衛老師正有眼疾，也在規定的時(shí)間認真提交了作業(yè)；年齡較長(cháng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線(xiàn)，但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話(huà)說(shuō)，“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著(zhù)孩子來(lái)辦公室學(xué)習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著(zhù)來(lái)學(xué)習的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問(wèn)和解答的聲音，敲擊鍵盤(pán)的聲音�？粗�(zhù)老師們的學(xué)習情形，我們有理由相信，在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì )有更多的成功和工作的幸福感。
數學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習的如火如荼，好不快哉，填寫(xiě)調查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習內容、瀏覽學(xué)習園地與簡(jiǎn)報、進(jìn)行反饋練習、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言，積極在線(xiàn)研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習當中，期待著(zhù)有更大收獲。每天讓手指在鍵盤(pán)上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學(xué)習和交流中得到更新，并且樂(lè )此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái)，數學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò )研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。
英語(yǔ)組老師們在新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，新的理論，新的期望，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，每天打開(kāi)電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專(zhuān)家，各個(gè)地方老師的授課、指導的風(fēng)采。在這里，有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨到的分析，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻，在學(xué)習過(guò)程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的`指導，老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線(xiàn)研討、交流……就這樣忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為分享著(zhù)智慧，互動(dòng)著(zhù)心得，促進(jìn)著(zhù)成長(cháng)，共享著(zhù)工作帶給我們的幸福！
物理組教師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習熱情。通過(guò)8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習，掌握了21世紀技能的內涵，明確了評價(jià)策略的構成，了解了評價(jià)目標、評價(jià)方法、評價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互討論加深了對研修內容的理解，同時(shí)積極對比作業(yè)量規完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級簡(jiǎn)報，觀(guān)看學(xué)習視頻，參加在線(xiàn)研討，完成作業(yè)，如魚(yú)得水樂(lè )在其中，并在過(guò)程中享受與組內老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì )設計與實(shí)施課堂評價(jià)，我們一起討論，各抒己見(jiàn)，互幫互助，不知不覺(jué)中對“21世紀課堂中的評價(jià)”有了新的認識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線(xiàn)闊，風(fēng)正好揚帆。
我校文綜組教師繼續集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲，早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開(kāi)始研修，下午6點(diǎn)仍在繼續不肯離開(kāi)，不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室，有的教師參加在線(xiàn)研討；有的教師繼續觀(guān)看學(xué)習視頻；有的教師在閱讀班級簡(jiǎn)報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤(pán)的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見(jiàn)參訓教師會(huì )心的微笑和收獲的滿(mǎn)足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿(mǎn)足于作簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，并不滿(mǎn)足于自己教育的現狀，這種激情著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過(guò)兩天的努力，全組老師都及時(shí)完成了培訓任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習園地話(huà)題討論被指導老師推薦。研修組獲3個(gè)獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動(dòng)伴隨我們的每一天！
教師培訓學(xué)習工作總結15
20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導和組織下，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習培訓活動(dòng)。在培訓學(xué)習過(guò)程中，我們認真參與在�？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，還聆聽(tīng)了省級、國家級著(zhù)名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實(shí)踐�；叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習，我感慨萬(wàn)分�，F簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。
一、基本情況。
跟班學(xué)習期間，我嚴格遵守該校的各項規章制度，服從該校領(lǐng)導的安排，按時(shí)完成安排的各項工作任務(wù)，主動(dòng)幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。
在聽(tīng)指導老師上課方面，聽(tīng)課前先認真備課；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習指導老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導老師交流、溝通，向他請教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習目標。
在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的.認識和提高。我就認真備課，深入教材，吃透教材，積極寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節課。課后經(jīng)過(guò)指導老師的點(diǎn)評，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節之處，處理不當之處，再加以改進(jìn)，并寫(xiě)課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學(xué)能力。
此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動(dòng)與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習體會(huì )。
1、改變傳統的教育觀(guān)念，實(shí)現新課改
通過(guò)學(xué)習和培訓，我的腦海里充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習和培訓我對新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì )。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規規矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí)，才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習，才會(huì )主動(dòng)探究。因此，現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。
2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習思路，加深對相關(guān)知識的理解，獲得不同程度的發(fā)展。
�。�2）獎勵激勵，提高學(xué)習積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
總之， 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習，我更深層地體會(huì )到在新課標思想的指導下，作為骨干教師，我們更應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對數學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重數學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。
【教師培訓學(xué)習工作總結】相關(guān)文章：
教師培訓學(xué)習工作總結07-17
教師培訓學(xué)習工作總結范文05-09
暑假教師培訓學(xué)習工作總結09-13
新教師學(xué)習培訓工作總結07-02
骨干教師培訓學(xué)習工作總結07-16
教師培訓學(xué)習總結06-30