管理課心得

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的管理課心得，歡迎大家分享。

管理課心得1

　　企業(yè)管理是一門(mén)實(shí)用性很強的學(xué)科，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我也了解到現在企業(yè)管理的一些知識。要促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展首先要有一個(gè)好的管理團隊，好的管理能力，提高企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力。學(xué)習現代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義，為今后工作奠定一定的理論基礎。

　　通過(guò)學(xué)習管理學(xué)，我初步認識了許多管理學(xué)知識:一、企業(yè)概述:所謂企業(yè)是指從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的獨立核算經(jīng)濟單位。

　　二、管理概述：管理是社會(huì )組織中，為了實(shí)現預期的目標，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調活動(dòng)。

　　三、組織結構設計的原則：權責一致原則，精干高效原則，分工協(xié)作原則。

　　四、戰略管理的概念與特點(diǎn)：戰略分析，戰略選擇，戰略實(shí)施，戰略聯(lián)盟。

　　五、人力資源開(kāi)發(fā)與管理：人力資源的概念與特點(diǎn)，企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的含義，目標和內容，企業(yè)人力資源戰略與規劃，員工招聘與錄用，績(jì)效考評。

　　六、財務(wù)管理：財務(wù)管理的含義，財務(wù)管理的內容，資金的時(shí)間價(jià)值，籌資管理，投資管理。

　　七、現代企業(yè)物流管理：企業(yè)物流管理概述，倉儲管理，配送管理，供應鏈管理。

　　八、生產(chǎn)與作業(yè)管理：生產(chǎn)與生產(chǎn)管理的概念，生產(chǎn)類(lèi)型，選址決策與設施布置，生產(chǎn)計劃的體系結構與指標，設備維修與管理，先進(jìn)生產(chǎn)系統。

　　通過(guò)這個(gè)課程，我想：無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達到事半功倍的.效果。一個(gè)學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會(huì )創(chuàng )業(yè)時(shí)好好的去利用這次積累到的一切知識。

　　老師幽默的講課總是會(huì )讓教室充滿(mǎn)笑聲。這是我讀大學(xué)以來(lái)最有價(jià)值最精彩的一堂課，我想在很長(cháng)的一段時(shí)間里我都會(huì )去思考，去回憶這一個(gè)課程。因為老師帶給我們的不僅僅是一次簡(jiǎn)單的課程教學(xué)，而是一次思想的蛻變，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了他的那份灑脫，在教我們如何正確工作學(xué)習的同時(shí)，他還教會(huì )我們要好好享受生活，也正是他的那種積極的生活態(tài)度，才使得他更充滿(mǎn)人格的魅力，也給我們每一位學(xué)生留下了更深的印象。

管理課心得2

　　大二下學(xué)期學(xué)生出去實(shí)習半年后，再回來(lái)上課時(shí)很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來(lái)學(xué)習，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒(méi)發(fā)現就走了，而是細心的觀(guān)察每位同學(xué)的舉止表情，針對那些問(wèn)題學(xué)生我專(zhuān)門(mén)到教室坐到他的邊上，問(wèn)問(wèn)他實(shí)習時(shí)有什么感受，通過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，盡量把話(huà)題往學(xué)習上靠，比如說(shuō)找工作時(shí)英語(yǔ)、計算機的重要性，專(zhuān)業(yè)課在工作中如何運用等等，一次不能說(shuō)服就再來(lái)一次，直到把問(wèn)題學(xué)生“磨”到投降，通過(guò)這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認識到回到學(xué)校就是應該學(xué)習了。

　　班主任應該擁有一顆通透之心、無(wú)私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛(ài)去感染學(xué)生，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。

　　班級是一個(gè)小社會(huì )，可以容納無(wú)限的智慧，我們班就是一個(gè)由59位精靈組成的多樣化的小社會(huì )，每一個(gè)人各有特色，才藝各不相同，所以班級管理工作就為我們創(chuàng )造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這59個(gè)孩子都培養成“健康”的人呢？何為“健康”？它已經(jīng)超越了我們傳統意義上醫學(xué)所界定的范圍了，“健康不僅是指沒(méi)有疾病和沒(méi)有殘疾。健康是指身體、心理和社會(huì )適應能力全部處于良好狀態(tài)�！焙�(jiǎn)言之，“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰。如何才能讓學(xué)生都健康成長(cháng)呢？筆者做了以下的嘗試：

　　一、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們：愛(ài)心

　　愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教育人”。愛(ài)，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地熱愛(ài)、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。像我們班的拓文會(huì )同學(xué)擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌，那叫一個(gè)好，在音樂(lè )上的造詣很高，缺點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習。有一次數學(xué)單元測驗時(shí)，筆者發(fā)現他用眼睛瞟別人的答案，當時(shí)筆者沒(méi)有出聲，而是考試結束時(shí)抓住了這個(gè)契機約他進(jìn)行了單獨的交流：首先，筆者說(shuō)要感謝他，感謝他開(kāi)始聽(tīng)筆者的話(huà)，有了學(xué)習的意愿，認為他會(huì )很快追上大家的；其次，筆者說(shuō)了他的行為是不恰當的，讓他明確知道學(xué)習是一件需要毅力堅持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達到的，只有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)才會(huì )體會(huì )到其中無(wú)窮的樂(lè )趣，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲。通過(guò)這次談話(huà)，學(xué)生說(shuō)：“老師，請給我點(diǎn)時(shí)間，我會(huì )給你驚喜的�！钡拇_如此，他真的有了很大的改變。

　　二、教師工作的基礎：細心

　　蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎，不復存在�！卑嗉壒ぷ鞯膹碗s性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細地觀(guān)察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話(huà)，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀(guān)察，正確判斷，從學(xué)生的細微表現中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

　　期刊文章分類(lèi)查詢(xún)，盡在期刊圖書(shū)館我們班的李佳偉是個(gè)做事比較沖動(dòng)，脾氣比較暴躁，干什么事情只要脾氣一上來(lái)從不計后果的男孩子，所以班級里有些孩子充分利用他的這個(gè)弱點(diǎn)激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執較多的學(xué)生，兩人打得多，鬧得多，玩得也多，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時(shí)間。每周的2節體育課前，筆者往往比較關(guān)注2人的動(dòng)向，觀(guān)察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現異常，就分別找2人談心，打開(kāi)心結，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。

　　三、教師工作的保證，班級管理工作的關(guān)鍵：恒心

　　班級管理是一項長(cháng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì )松懈。尤其是面對“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，但還是要強迫自己耐著(zhù)性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績(jì)就會(huì )功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時(shí)才生下的兒子，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長(cháng)就把他培養成了家中一霸，對待自己的母親可以張口罵、動(dòng)手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)想上學(xué)就幾點(diǎn)上，家里大人從不告訴他這樣做是不對的，所以在他的`人生詞典中從沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性，并愿意配合。然后，筆者利用在校時(shí)間對他進(jìn)行合理化的教育，他在六年級下學(xué)期時(shí)終于開(kāi)始完成每一天的作業(yè)，上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了。

　　四、努力創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍

　　努力創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習，能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)去學(xué)習是我們努力的目標。我們這個(gè)班級的孩子在學(xué)習中層次區分比較大，一種是像董人瑄等這樣一類(lèi)學(xué)習比較有積極性、學(xué)習成績(jì)穩步上升的同學(xué)，具有代表性的是董人瑄，他的反應敏銳，很會(huì )學(xué)習，很愛(ài)接受挑戰，但缺點(diǎn)是粗心�，F有的學(xué)習內容很難滿(mǎn)足他的需求，在班級里沒(méi)有學(xué)生是他的對手，由此造就了他的自滿(mǎn)。另外一種類(lèi)型是以于江峰、郭屹等為代表的學(xué)生，像于江峰同學(xué)的家長(cháng)就認為孩子上了學(xué)就應該由教師全權負責，和家里沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系了。

　　還有一種類(lèi)型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習水平的孩子。鑒于班級學(xué)生的學(xué)情分析情況，筆者采用了互助幫帶的分小組活動(dòng)，中間學(xué)習水平的孩子開(kāi)展的是定目標、同努力、互督促的活動(dòng)，以四人為一個(gè)合作小組，每月定一個(gè)完成難度不大的目標，通過(guò)彼此的打氣互相鼓勵，向這個(gè)目標前進(jìn)，每個(gè)月底對這個(gè)月的完成情況作出總結，看看目標達成情況，如果小組全部完成就訂立下個(gè)月的學(xué)習目標繼續努力。在實(shí)施當中，筆者作為孩子學(xué)習的引導者給出自己適當的意見(jiàn)和建議，指導孩子們如何訂立目標，這個(gè)活動(dòng)持續進(jìn)行后，好多孩子對自己學(xué)習數學(xué)充滿(mǎn)了自信，認為自己同樣可以學(xué)會(huì )并且學(xué)好數學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結對小組，每日課后學(xué)有余力的孩子對學(xué)習困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導，每天不留知識死角，這樣對于輔導者也起到了及時(shí)鞏固每節課學(xué)習的知識。一段時(shí)期下來(lái)，好學(xué)生的學(xué)習穩定了，身上去除了不少浮躁，被輔導者的學(xué)習成績(jì)也有了較大的提高。

　　教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(cháng)，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹(shù)立孩子的自信�？傊�，一口氣吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂(lè )無(wú)窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功，是筆者追尋的目標。

　　管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會(huì )角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習，也要注重藝術(shù)的修養，狠練內功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。

　　班主任在學(xué)校教育中，承擔學(xué)生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細瑣而繁重，充滿(mǎn)挑戰與幸苦，歡樂(lè )與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績(jì)的升學(xué)壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致，目標明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認為滿(mǎn)意而且不后悔的答卷呢？

　　了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。

　�。ㄒ唬┧季S方式深刻性和批判性增強隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，初三是學(xué)生世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認識問(wèn)題有了自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì )從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。

　　為此，我在班內，引導學(xué)生，學(xué)會(huì )看社會(huì )，審視和思考自己的人生，而且提出了現在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì )了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認知基礎，也形成了強大的心里認同感，使學(xué)生明確了學(xué)習的目的和意義，使他們感到學(xué)習累并快樂(lè )著(zhù)，因為他們看到了希望。

　�。ǘ�）人際交往自主化和社會(huì )化增強班級即是一個(gè)社會(huì )，社會(huì )關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射�？梢�(jiàn)班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復雜性和重要性，人是社會(huì )化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會(huì )化結合下步入社會(huì )的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無(wú)形動(dòng)力。

　　初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識增強，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì )上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區和困惑，作為班主任老師應該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學(xué)生建議和指導，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會(huì )上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級的穩定問(wèn)題，因為如果處理不好，會(huì )使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì )使有個(gè)別學(xué)生因為自己交了所謂的社會(huì )朋友，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會(huì )習氣，這是班級最不穩定的方面，作為班主任要正確的面對這些問(wèn)題，加強對該類(lèi)學(xué)生的教育和監督。要細心觀(guān)察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。

管理課心得3

　　本學(xué)期新增加了IT項目管理課程，通過(guò)學(xué)習使我認識到，對于一個(gè)項目，我們過(guò)程中做的所有工作都是為了要達到項目目標，因此在項目各個(gè)階段所有活動(dòng)都需要考慮對達成目標的影響，當發(fā)現偏差后及時(shí)糾正。目標驅動(dòng)讓我們從無(wú)目的的事后應急變成了有計劃有目的的事前預測。目標驅動(dòng)不是要拋棄過(guò)程，項目的成功涉及到過(guò)程，人和方法工具技術(shù)。為了達到項目目標，我們要根據項目的實(shí)際情況采取一系列項目原來(lái)已經(jīng)總結的較佳實(shí)踐形成一套過(guò)程，高效的過(guò)程和積極心態(tài)的人是保證項目目標達成的關(guān)鍵。因此作為項目經(jīng)理要時(shí)刻問(wèn)自己，項目的目標是什么；項目當前狀態(tài)和我達成目標的差距是什么；我如何解決和應對。

　　項目的成功受到多方面的因素的影響，而且各個(gè)因素之間還存在正反作用力。系統思維就是要讓我們能夠清楚的認識到影響項目目標和成功的各個(gè)要素，以及它們之間存在的關(guān)系。形成一種適合項目的動(dòng)態(tài)系統模型，通過(guò)這個(gè)動(dòng)態(tài)模型去平衡項目各方干系人的利益，平衡項目四要素之間的關(guān)系，平衡項目的短期和長(cháng)期的利益。項目經(jīng)理的一個(gè)重要能力就是平衡，沒(méi)有較優(yōu)解，只有滿(mǎn)意解，懂得了平衡就知道當項目出現變更和調整的時(shí)候如何更好的應對。從單要素較優(yōu)的單向思維過(guò)渡到關(guān)注整個(gè)系統的全局思維模式上。

　　本門(mén)課程其中我有感觸的'是項目管理中的團隊合作。本次課程的作業(yè)，要求了一個(gè)項目由一個(gè)團隊來(lái)完成而不是個(gè)人，這樣的練習模式使我們更適應了以后企業(yè)中的項目開(kāi)發(fā)。更重要的是體會(huì )項目團隊不僅僅是指被分配到某個(gè)項目中工作的一組人員，它是指一組互相依賴(lài)的人員齊心協(xié)力進(jìn)行工作，共同實(shí)現項目目標，項目成功需要一個(gè)有效的項目團隊�？茖W(xué)的組織和管理可以放大工程項目團隊的工作能力，使工程項目的實(shí)施向著(zhù)有序的方向發(fā)展。在所有管理中，人的管理是較為復雜的，對工程項目管理人員來(lái)說(shuō)極具有挑戰性。我相信研究?jì)?yōu)秀團隊管理的方法和策略對于每一個(gè)工程項目管理人員都是必要的。

　　IT項目的學(xué)習使我不僅學(xué)到了知識、鍛煉的團隊合作的經(jīng)驗，還是我對今后的生活、工作起到了積極向上的人生態(tài)度，受益匪淺。

管理課心得4

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的漫長(cháng)等待，終于在網(wǎng)站上查到自己的人力資源考試分數，當看到成績(jì)合格的時(shí)候，回想起那段復習的經(jīng)歷真是百感交集。

　　我是通過(guò)網(wǎng)站上查到這里的品牌度最高，才在眾多的培訓機構中選擇這家(中國人力資源前沿網(wǎng))的。參加培訓后，就覺(jué)得這里培訓管理嚴格，每個(gè)班級都設有班主任和考務(wù)老師。班主任 秦老師很關(guān)心我們日常的學(xué)習，每次培訓前都組織簽到，還會(huì )給沒(méi)來(lái)的學(xué)生打電話(huà)，不上課的時(shí)候用網(wǎng)絡(luò )與大家溝通，每個(gè)班級都有自己的QQ群，在群里即可以及時(shí)收到老師發(fā)的各類(lèi)通知，也能將工作中遇到的問(wèn)題與其他學(xué)員交流切磋。平時(shí)班主任還提供給我們很多相關(guān)的復習資料，特別是這次的技能模擬考卷，更是涵蓋了幾個(gè)實(shí)際技能考試中的大部分考點(diǎn)。

　　就考試而言我想談?wù)剬�幾門(mén)學(xué)科的復習體會(huì )。理論這個(gè)學(xué)科可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的，采用上機考的方式，都是客觀(guān)性的題目。這些題目大部分是書(shū)上的相關(guān)概念，也有部分是書(shū)外的一點(diǎn)東西，不過(guò)只要把書(shū)看熟，這門(mén)課程應該沒(méi)有什么大問(wèn)題。由于我是做薪酬這塊的，對整個(gè)人力資源管理的概念不是很熟悉，我這本書(shū)大概一共看了三遍。第一遍是不求甚解，只是看懂各個(gè)章節大體再講什么，然后做一下發(fā)下來(lái)的聯(lián)系冊，花了三星期看完�？吹诙�遍的時(shí)候，把練習冊(練習冊的主編就是我們的老師王偉杰喔《人力資源管理師職業(yè)技能鑒定輔導手冊》)上每道題所涉及的知識點(diǎn)在書(shū)上用螢光筆劃出來(lái)，邊看邊劃，據說(shuō)練習冊上的題就是最早題庫里的題，所涉及的知識點(diǎn)肯定是這本書(shū)關(guān)鍵的地方，這邊書(shū)花費了很長(cháng)的時(shí)間，估計花了六星期。最后一遍就是只看劃過(guò)的地方了，這遍也用了三星期。經(jīng)過(guò)這樣的看書(shū)，肯定會(huì )對人力資源管理理論體系有了深刻的理解，做客觀(guān)性題目的話(huà)就可以很順利了。

　　技能是可以和理論一起復習的，個(gè)人覺(jué)得技能無(wú)非是對理論題的深化和系統性的理解。同樣的一個(gè)知識點(diǎn)，客觀(guān)性題名只要對這個(gè)知識點(diǎn)有點(diǎn)了解就可以做了，但是技能的話(huà)就是對這個(gè)知識點(diǎn)的一種闡述。所以沒(méi)兩個(gè)單元之間上的復習課非常重要，劉海燕老師會(huì )給我們指出這些章節中哪些知識點(diǎn)是會(huì )考技能題的，再看第二遍數的時(shí)候，可以用不同顏色的筆圈出來(lái)，仔細認真的看，有時(shí)間的話(huà)還可以特別抄出來(lái)，到時(shí)候復習起來(lái)只要看抄的就可以了，這樣既可以練練寫(xiě)字，也加深記憶，更能避免翻書(shū)復習時(shí)遺漏部分考點(diǎn)。

　　英語(yǔ)(我們的上課老師也是主編王偉杰老師)從某種程度上來(lái)說(shuō)可能是最容易及格的，下功夫的話(huà)是一定能及格的.。首先就是背單詞，300個(gè)專(zhuān)業(yè)單詞一定要背出，而且還要背的和考綱上的一樣，考綱上有些單詞的時(shí)態(tài)、單復數形式會(huì )很奇怪的，在考卷上也要一樣寫(xiě)，中文意思也要是考綱上有的，而不能是平常通用的意思，這樣就能保證不在這里失分了。其次是選擇題，這里的題目基本上都是英語(yǔ)教科書(shū)上選的句子，不過(guò)基本上我們是沒(méi)空看這本書(shū)了，所以就把老師發(fā)的習題做一下，考試中會(huì )有一部分和練習題會(huì )相似的。再者是閱讀理解題，這是最簡(jiǎn)單的，至少會(huì )有一篇和老師發(fā)的習題文章相同題名不同的閱讀，而且閱讀題的答案只要仔細從文章里找，會(huì )直接找到答案，加上老師教的不少應試技巧更是覺(jué)得像初中的閱讀理解題，最后是作文，十篇范文中有一篇相同。這個(gè)倒是蠻難的，如果前面幾個(gè)項目準備好了，這里到是可以放棄的。不過(guò)為了保證能通過(guò)考試的話(huà)，還是背一下，不過(guò)有兩篇還是非常難背的，我也沒(méi)有去背，不過(guò)比較幸運的是這次考試中沒(méi)有考到這兩篇。

　　最后說(shuō)說(shuō)面試，面試肯定是最后考的，兩個(gè)考官對一個(gè)考生。一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，考試結束后我們同學(xué)交流也發(fā)現考官的習慣不同，很難統一。這里我就說(shuō)說(shuō)我的面試經(jīng)歷。給我面試的是一個(gè)40左右的女考官和一個(gè)50左右的男考官，從頭至尾，只有女考官發(fā)問(wèn)，男考官沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題，只在看我的自評表。女考官一開(kāi)始叫我先介紹下自己，我就開(kāi)始背自評表上的小結了，才背了沒(méi)多久，考官就叫我不要說(shuō)了。分析案例，這個(gè)案例比技能考試的案例簡(jiǎn)單，而且貌似是偏重于一個(gè)模塊的，我抽到的那道是培訓的。在回答案例時(shí)一定要鎮定，考官隨時(shí)回打斷你思路問(wèn)你前面一句話(huà)里說(shuō)的東西。我對培訓不是很熟，所以我回答時(shí)有意往績(jì)效那塊引。不能引時(shí)就介紹自己?jiǎn)挝坏呐嘤柫鞒痰�，這個(gè)或許是一個(gè)拖延時(shí)間的辦法。老師有時(shí)看不下去了就說(shuō)請你回到案例中來(lái)。反正就像之前培訓的人力資源前沿網(wǎng)的專(zhuān)職復習郭振超老師說(shuō)的，不能冷場(chǎng)，不然考官會(huì )提許多問(wèn)題的。我就一直再那兒說(shuō)，直到考官說(shuō)可以了，今天就到這兒吧。雖然當時(shí)我不能肯定自己會(huì )過(guò)關(guān)，但是和其他同學(xué)聊起他們面試時(shí)遇到的許多難題，我還真的算簡(jiǎn)單的。

　　以上就是我對這次人力資源管理師培訓和考試的一點(diǎn)體會(huì )，希望能對以后的同學(xué)有所幫助，也希望能有更多的學(xué)員能通過(guò)考試，拿到心儀的證書(shū)。

管理課心得5

　　項目管理是指把各種系統、方法和人員結合在一起,在規定的時(shí)間、預算和質(zhì)量目標范圍內完成項目的各項工作。即從項目的投資決策開(kāi)始到項目結束的全過(guò)程進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制和評價(jià)，以實(shí)現項目的目標。

　　項目管理的十大原則

　　1 工欲善其事，必先利其器；

　　2 名不正則言不順，言不順則事不成；

　　3 其身正，不令而行；

　　4 凡事預則立，不預則廢；

　　5 磨刀不誤砍柴功；

　　6 統籌兼顧；

　　7 無(wú)以規矩不成方圓；

　　8 欲速則不達；

　　9 眾人拾柴火焰高

　　10 不知言，無(wú)以知人也

　　項目管理的注意事項

　　1、項目組成立

　　成立項目組是項目能否成功的第一要素，沒(méi)有項目組，項目管理就無(wú)從談起。成立項目組一般包括以下幾個(gè)方面：項目背景，目標，領(lǐng)導組，執行組，時(shí)間表等。

　　項目組背景與目標比較容易確定，但是領(lǐng)導組與執行組的成立，就要考驗項目組的智慧了。

　　第一，項目領(lǐng)導組組長(cháng)是誰(shuí)，一般情況下，大項目，都會(huì )找一個(gè)職位高權力重的人擔當組長(cháng)，但是，這樣的`人一般事情比較多，外地出差時(shí)間長(cháng)，很難真正參與到項目運作當中。另一方面，也只需要他把控一下方向，控制一下節奏。所以，可以讓此人進(jìn)行全面授權，找一個(gè)職位稍微低，但是能夠全身參與到項目其中的人擔當協(xié)助人。

　　第二，項目執行組的人員安排，涉及到幾個(gè)部門(mén)，就安排幾個(gè)部門(mén)負責人。這里要知道，雖然是部門(mén)負責人負責項目組執行，但實(shí)際中，往往是部門(mén)負責人安排部門(mén)其中一個(gè)人去參與其中，所以，安排這個(gè)人的工作情況，需及時(shí)通報部門(mén)負責人，如果不行，則需要及時(shí)換人。

　　2、注意企業(yè)風(fēng)向

　　一個(gè)項目組的存在與工作目標不僅僅是一個(gè)項目是否完工，還可能是公司重點(diǎn)工作是否發(fā)生變更，也就是公司“風(fēng)向”變了。

　　原來(lái)企業(yè)高層對項目很關(guān)注，慢慢變得不管不問(wèn)了，這個(gè)時(shí)候，你也要注意了，項目組是否要停止了。項目組的工作重點(diǎn)也不是一成不變的，某一個(gè)階段需要做哪些工作，哪些工作是重點(diǎn)，哪些工作已經(jīng)過(guò)時(shí)，項目負責人必須有高度敏感。

　　3、項目規劃與激勵

　　一般來(lái)說(shuō)，項目組成立的時(shí)候，也會(huì )對項目進(jìn)行規劃與激勵。項目組規劃包括時(shí)間內容規劃，項目分工，項目制度等。一旦項目啟動(dòng)，項目就進(jìn)入到運作當中，通知什么時(shí)間發(fā)文，物料什么時(shí)候到位，工作例會(huì )什么時(shí)間開(kāi)始，市場(chǎng)部該做什么，渠道部該做什么，這些都要明確。

　　項目激勵不能少，許多企業(yè)管理者認為，項目組是公司安排的，不需要什么激勵。但我不認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，項目畢竟是員工“額外”的工作，必須有激勵來(lái)刺激。我認為：項目組以正激勵為主，小項目有小激勵，大項目有大激勵，謹慎使用負激勵。有時(shí)候來(lái)看，部分部門(mén)負責人參與不多，他只是安排下屬員工參與項目組，這個(gè)時(shí)候需要不需要激勵？我認為需要，因為他畢竟是項目參與者的上司，他的態(tài)度決定了下屬參與的程度，因此，必須進(jìn)行激勵。

　　4、嚴格督促

　　人天生都是有惰性的，能拖的就拖，這個(gè)時(shí)候，就必須要嚴格督促。我認為：沒(méi)有督促就沒(méi)有成果。督促不僅僅是直接面對面要求他人做事情，可以有多種方式。比如：項目例會(huì )、郵件群發(fā)、進(jìn)度通報等。

　　項目組負責人要學(xué)會(huì )一些“向上管理”的工具，比如郵件，比如工作聯(lián)絡(luò )函等，工作提醒等。項目負責人搞不定的事情，可能高層看到你的工作提醒，一個(gè)電話(huà)就安排落實(shí)了，所以，這些工具務(wù)必學(xué)會(huì )使用。

　　項目組中總會(huì )有些人勤快一點(diǎn)，有些人懶惰一些，這個(gè)時(shí)候就要獎勵積極者，督促后進(jìn)者�？梢杂秒A段例會(huì )進(jìn)行獎勵通報，哪些人做得好就應該及時(shí)獲得獎勵。

　　5、勤于溝通

　　勤于溝通、敢于溝通，不僅僅是對上，還是對下，都是需要的。

　　首先是對上，一定要與項目領(lǐng)導組組長(cháng)做好溝通，大膽溝通，勤于匯報工作，特別是在項目初期，高層領(lǐng)導不了解你，不知道你是否能夠勝任，因此，對你也會(huì )有所顧忌，怕你不能承擔，這個(gè)時(shí)候，你要勇于表達自己，表明你的立場(chǎng)：我能。

　　項目進(jìn)入正常軌道后，溝通不能少，必須讓領(lǐng)導及時(shí)知道項目進(jìn)度，他們心中有底。

　　對下溝通，要大膽“騷擾”別人，除了督促、要求別人做事情，也要找時(shí)機拉拉家常，談?wù)勑闹��?lèi)。如果項目基金允許的話(huà)，可以項目組一起吃個(gè)飯，開(kāi)展體育活動(dòng)等，來(lái)加強溝通。

　　6、工作魅力

　　最后一點(diǎn)，也是我認為很重要的一點(diǎn)，憑什么讓相同級別的同事替你做事。我認為，不僅僅是項目組賦予你獎罰

管理課心得6

　　本次總結的課程名稱(chēng)是《勞動(dòng)關(guān)系管理》，這門(mén)課程學(xué)完后，我總結了兩點(diǎn)比較重要的心得體會(huì )。

　　第一點(diǎn)：勞動(dòng)關(guān)系學(xué)對于人力資源專(zhuān)業(yè)及企業(yè)的重要性

　　我國目前正全面建設社會(huì )主義和諧社會(huì )，而和諧的勞動(dòng)關(guān)系是和諧社會(huì )的前提。然而處在經(jīng)濟轉型期的中國，嚴峻的就業(yè)壓力和空前復雜的給我國的經(jīng)濟社會(huì )生活帶來(lái)諸多不和諧因素。中國現階段勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)：

　�。�1）國有企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系基本格局由原來(lái)長(cháng)期的、固化的勞動(dòng)關(guān)系逐漸向靈活的勞動(dòng)關(guān)系轉變。

　�。�2）由下崗職工、失業(yè)人員和農民工組成的相對弱勢勞動(dòng)群體初步形成。

　�。�3）就業(yè)形勢日趨多樣化導致不穩定的勞動(dòng)關(guān)系比重明顯上升。

　�。�4）勞動(dòng)力流動(dòng)頻率加快，勞動(dòng)關(guān)系短期化趨勢明顯。

　�。�5）企業(yè)內部調整崗位、變更勞動(dòng)關(guān)系的.頻率明顯上升。隨著(zhù)人力資源部門(mén)在企業(yè)中受到的重視程度的增加，人力資源部門(mén)的責任也越來(lái)越重，上述的問(wèn)題是人力資源部門(mén)要直接面對的，所以對于我們學(xué)習人力資源專(zhuān)業(yè)的人來(lái)講，學(xué)好這一門(mén)課是我們必要的任務(wù)。

　　第二點(diǎn)：這本書(shū)所讓我學(xué)到的知識

　　整本書(shū)分上下篇，上篇主要講理論知識，下篇主要講實(shí)務(wù)部分。上篇，首先，它系統的講解了勞動(dòng)關(guān)系的概念，讓我對于勞動(dòng)關(guān)系有了初步的認識，包括它的稱(chēng)謂、研究對象、在各種環(huán)境中的體現、它的主體、類(lèi)型，以及我國目前勞動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)等。然后是關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系理論的演進(jìn)，以及我國的和世界的勞動(dòng)關(guān)系實(shí)踐等。下篇，首先是勞動(dòng)關(guān)系實(shí)務(wù)概述，接下來(lái)就是在企業(yè)中我們要直接面對的工作了，比如勞動(dòng)合同相關(guān)的知識，企業(yè)用工管理，勞動(dòng)標準，勞動(dòng)者的社會(huì )保障方面，勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)爭議的處理等。

　　從這本書(shū)來(lái)講，它很全面的將勞動(dòng)關(guān)系擺在了我們面前，更重要的是它里面還有很多的案例分析，讓我們對于理論知識的理解更加深入，其次我知道了《勞動(dòng)法》對于我們的重要性，不僅是對于人力資源專(zhuān)業(yè)的，對于所有的工作者都是一樣的，而且不僅是《勞動(dòng)法》，還有相關(guān)的很多法律，比如《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》等等都是我們要熟知的，在這一方面，我深深地感覺(jué)到自己的不足，我們只是專(zhuān)科，應該比本科生付出更多的努力，才能不在時(shí)代的大浪潮中被淘汰，在今后的學(xué)習中，要更加的嚴格要求自己。

管理課心得7

　　1、管理者的角色認知：講的是怎樣實(shí)現從優(yōu)秀員工向管理者的轉變，在意識上、習慣上、行為上做調整，真正扮演好管理者的角色；

　　2、管理者應具備的心態(tài)：講的是，世界五百強企業(yè)對管理者提出的八大心態(tài)的要求，正面積極、主動(dòng)負責、愛(ài)崗敬業(yè)、合作共贏(yíng)、空杯學(xué)習、信任欣賞、意愿方法、感恩付出等；

　　3、管理者應掌握的管理技能：包括，目標計劃，溝通協(xié)調，激勵輔導，授權培養，控制執行等作為管理者應該掌握的.技能；

　　4、領(lǐng)導力素質(zhì)提升模塊：指管理者如何擁有領(lǐng)導魅力，發(fā)揮影響力，做團隊的領(lǐng)袖。還可以包括管理者的人力資源管理能力。包括非人力資源部門(mén)經(jīng)理應該懂的選育用留知識。如果還有時(shí)間，可以做些跨部門(mén)溝通，九型人格在管理中的應用，目標制定與執行到位，員工輔導與激勵，等等專(zhuān)題課程，也非常有針對性，聚焦學(xué)習，效果也非常好。

管理課心得8

　　這個(gè)暑假，我有幸參加了中小學(xué)教育網(wǎng)人大附中舉辦的《網(wǎng)絡(luò )應用與管理》遠程教育學(xué)習這門(mén)課程，短短一個(gè)月的學(xué)習過(guò)程使我受益匪淺，也使我的計算機專(zhuān)業(yè)知識提高了不少。

　　眾所周知，21世紀是一個(gè)信息經(jīng)濟時(shí)代。為適應時(shí)代的發(fā)展，我們必須盡可能的利用好學(xué)習時(shí)間，盡可能地學(xué)習更多的知識和能力，學(xué)會(huì )創(chuàng )新求變，以適應社會(huì )的需要。小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經(jīng)濟時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)用人單位會(huì )傻到和知識作對，不是么?

　　我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計算機覺(jué)得很新鮮。我清晰的記得，當時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機。但隨著(zhù)自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來(lái)越深，特別是進(jìn)到大學(xué)，我們做CAD設計，學(xué)習了各種辦公軟件，可是在設計和辦公過(guò)程中，當遇到一些電腦系統出錯導致文件成果丟失的突發(fā)問(wèn)題時(shí)。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問(wèn)題只能束手無(wú)策。于是我暗自發(fā)誓，無(wú)論如何，以后如果關(guān)于計算機的選修課的，我一定要報名。

　　這次在《網(wǎng)絡(luò )應用與管理》中，我學(xué)到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。

　　所謂計算機網(wǎng)絡(luò )，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過(guò)通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )操作系統，網(wǎng)絡(luò )管理軟件及網(wǎng)絡(luò )通信協(xié)議的管理和協(xié)調下，實(shí)現資源共享和信息傳遞的計算機系統。計算機網(wǎng)絡(luò )許多人以前都有接觸，但真正了解網(wǎng)絡(luò )的，一定要理解網(wǎng)絡(luò )的層次結構。

　　首先是七層協(xié)議。OSI的七層結構并不是目前真正的工業(yè)標準，目前業(yè)界在廣泛使用的是TCP/IP網(wǎng)絡(luò )，應該算是事實(shí)上的工業(yè)標準。

　　雖然OSI參考模型的實(shí)際應用意義不是很大，但其的確對于理解網(wǎng)絡(luò )協(xié)議內部的`運作很有幫助，也為我們學(xué)習網(wǎng)絡(luò )協(xié)議提供了一個(gè)很好的參考。OSI模型提出的比較早，為計算機網(wǎng)絡(luò )的個(gè)復雜事件提出自上而下，分層解決的一套完整方案。七層模型各層的作用不想多做總結。

　　TCP/IP分層模型的四個(gè)協(xié)議層分別完成以下的功能：

　　網(wǎng)絡(luò )接口層包括用于協(xié)作IP數據在已有網(wǎng)絡(luò )介質(zhì)上傳輸的協(xié)議。實(shí)際上TCP/IP標準并不定義與ISO數據鏈路層和物理層相對應的功能。相反，它定義像地址解析協(xié)議這樣的協(xié)議，提供TCP/IP協(xié)議的數據結構和實(shí)際物理硬件之間的接口。

　　網(wǎng)絡(luò )層對應于OSI七層參考模型的網(wǎng)絡(luò )層。本層包含IP協(xié)議、RIP協(xié)議，負責數據的包裝、尋址和路由。同時(shí)還包含網(wǎng)間控制報文協(xié)議用來(lái)提供網(wǎng)絡(luò )診斷信息。

　　傳輸層對應于OSI七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到端的通信服務(wù)。其中TCP協(xié)議提供可靠的數據流運輸服務(wù)，UDP協(xié)議提供不可靠的用戶(hù)數據報服務(wù)。應用層對應于OSI七層參考模型的應用層和表達層。因特網(wǎng)的應用層協(xié)議包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。

　　我的感覺(jué)是:TCP/IP是從OSI模型演化而來(lái)。兩個(gè)模型相比較來(lái)講TCP/IP更關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò )之間互聯(lián)，TCP/IP協(xié)議被組織成四個(gè)概念層，其中有三層對應于ISO參考模型中的相應層。TCP/IP協(xié)議族并不包含物理層和數據鏈路層，因此它不能獨立完成整個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )系統的功能，必須與許多其他的協(xié)議協(xié)同工作。 TCP/IP協(xié)議層次相對少了，調用函數也會(huì )減少，相對于OSI模型，它的處理速度會(huì )更快。

　　其次是計算機網(wǎng)絡(luò )。通俗地講，計算機網(wǎng)絡(luò )就是由多臺計算機(或其它計算機網(wǎng)絡(luò )設備)通過(guò)傳輸介質(zhì)和軟件物理(或邏輯)連接在一起組成的�？偟膩�(lái)說(shuō)計算機網(wǎng)絡(luò )的組成基本上包括：計算機、網(wǎng)絡(luò )操作系統、傳輸介質(zhì)(可以是有形的，也可以是無(wú)形的，如無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的傳輸介質(zhì)就是空氣)以及相應的應用軟件四部分。

　　要學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，首先就要了解目前的主要網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型，分清哪些是我們初級學(xué)者必須掌握的，哪些是目前的主流網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型。

　　雖然網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型的劃分標準各種各樣，但是從地理范圍劃分是一種大家都認可的通用網(wǎng)絡(luò )劃分標準。按這種標準可以把各種網(wǎng)絡(luò )類(lèi)型劃分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種。局域網(wǎng)一般來(lái)說(shuō)只能是一個(gè)較小區域內，城域網(wǎng)是不同地區的網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)，不過(guò)在此要說(shuō)明的一點(diǎn)就是這里的網(wǎng)絡(luò )劃分并沒(méi)有嚴格意義上地理范圍的區分，只能是一個(gè)定性的概念。

　　再次是IP地址。Internet依靠TCP/IP協(xié)議，在全球范圍內實(shí)現不同硬件結構、不同操作系統、不同網(wǎng)絡(luò )系統的互聯(lián)。在Internet上，每一個(gè)節點(diǎn)都依靠唯一的IP地址互相區分和相互聯(lián)系。IP地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數的地址,由4個(gè)8位字段組成，每個(gè)字段之間用點(diǎn)號隔開(kāi),用于標識TCP/IP宿主機。

　　每個(gè)IP地址都包含兩部分:網(wǎng)絡(luò )ID和主機ID。網(wǎng)絡(luò )ID標識在同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò )上的所有宿主機，主機ID標識該物理網(wǎng)絡(luò )上的每一個(gè)宿主機，于是整個(gè)Internet上的每個(gè)計算機都依靠各自唯一的IP地址來(lái)標識。

　　IP地址構成了整個(gè)Internet的基礎，它是如此重要，每一臺聯(lián)網(wǎng)的計算機無(wú)權自行設定IP地址，有一個(gè)統一的機構-IANA負責對申請的組織分配唯一的網(wǎng)絡(luò )ID,而該組織可以對自己的網(wǎng)絡(luò )中的每一個(gè)主機分配一個(gè)唯一的主機ID，正如一個(gè)單位無(wú)權決定自己在所屬城市的街道名稱(chēng)和門(mén)牌號，但可以自主決定本單位內部的各個(gè)辦公室編號一樣。

　　2)靜態(tài)IP與動(dòng)態(tài)IP

　　IP地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數的地址，理論上講,有大約40億(2的32次方)個(gè)可能的地址組合，這似乎是一個(gè)很大的地址空間。實(shí)際上，根據網(wǎng)絡(luò )ID和主機ID的不同位數規則，可以將IP地址分為A(7位網(wǎng)絡(luò )ID和24位主機ID)、B(14位網(wǎng)絡(luò )ID和16位主機ID)、C(21位網(wǎng)絡(luò )ID和8位主機ID)三類(lèi)，由于歷史原因和技術(shù)發(fā)展的差異，A類(lèi)地址和B類(lèi)地址幾乎分配殆盡，目前能夠供全球各國各組織分配的只有C類(lèi)地址。所以說(shuō)IP地址是一種非常重要的網(wǎng)絡(luò )資源。

　　對于一個(gè)設立了因特網(wǎng)服務(wù)的組織機構，由于其主機對外開(kāi)放了諸如WWW、FTP、E-mail等訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)，通常要對外公布一個(gè)固定的IP地址，以方便用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)。當然，數字IP不便記憶和識別，人們更習慣于通過(guò)域名來(lái)訪(fǎng)問(wèn)主機，而域名實(shí)際上仍然需要被域名服務(wù)器(DNS)翻譯為IP地址。例如，你的主頁(yè)地址是，用戶(hù)可以方便地記憶，而對于大多數撥號上網(wǎng)的用戶(hù)，由于其上網(wǎng)時(shí)間和空間的離散性，為每個(gè)用戶(hù)分配一個(gè)固定的IP地址(靜態(tài)IP)是非常不可取的，這將造成IP地址資源的極大浪費。因此這些用戶(hù)通常會(huì )在每次撥通ISP的主機后，自動(dòng)獲得一個(gè)動(dòng)態(tài)的IP地址，該地址當然不是任意的，而是該ISP申請的網(wǎng)絡(luò )ID和主機ID的合法區間中的某個(gè)地址。撥號用戶(hù)任意兩次連接時(shí)的IP地址很可能不同，但是在每次連接時(shí)間內IP地址不變。

　　最后是路由器。路由器是一種多端口設備，它可以連接不同傳輸速率并運行于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，也可以采用不同的協(xié)議。路由器屬于OS I模型的第三層。網(wǎng)絡(luò )層指導從一個(gè)網(wǎng)段到另一個(gè)網(wǎng)段的數據傳輸，也能指導從一種網(wǎng)絡(luò )向另一種網(wǎng)絡(luò )的數據傳輸。過(guò)去，由于過(guò)多的注意第三層或更高層的數據，如協(xié)議或邏輯地址，路由器曾經(jīng)比交換機和網(wǎng)橋的速度慢。因此，不像網(wǎng)橋和第二層交換機，路由器是依賴(lài)于協(xié)議的。在它們使用某種協(xié)議轉發(fā)數據前，它們必須要被設計或配置成能識別該協(xié)議。

　　傳統的獨立式局域網(wǎng)路由器正慢慢地被支持路由功能的第三層交換機所替代。但路由器這個(gè)概念還是非常重要的。獨立式路由器仍然是使用廣域網(wǎng)技術(shù)連接遠程用戶(hù)的一種選擇。

　　在學(xué)習中，我進(jìn)一步體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )的神奇，是網(wǎng)絡(luò )能夠使遠隔萬(wàn)里之遙的人面對面的聊天，是網(wǎng)絡(luò )能夠使人們可足不出戶(hù)就掌握所有信息從而運籌帷幄，是網(wǎng)絡(luò )使人們能夠更快的掌握更多的信息。但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識。在以后的學(xué)習工作中，我還要繼續學(xué)習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實(shí)自己，在今后的實(shí)際教學(xué)中總結經(jīng)驗，汲取有效教學(xué)經(jīng)驗和資料不斷完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量!

管理課心得9

　　學(xué)習了十六個(gè)星期的《人力資源管理》，我對人力資源管理有了全面的了解。人力資源管理這門(mén)課程偏向于文科，對于學(xué)工科的我并不能全面掌握該門(mén)課程的要點(diǎn)，但是我對該門(mén)課程的部分內容非常感興趣。

　　在學(xué)習《人力資源管理》的第四章——員工招聘這部分的內容時(shí)，我受益匪淺。面對如今競爭日益激烈的新世紀，作為未來(lái)社會(huì )的工作者現今的大學(xué)生自然而然比較關(guān)心企業(yè)是怎樣進(jìn)行員工招聘和面試者應如何進(jìn)行面試這些基本問(wèn)題。

　　員工招聘這一章節主要包括企業(yè)招聘目標、招聘原則、招聘的渠道與方法、招聘后的評估以及企業(yè)錄用人員的原則這幾部分內容。對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工招聘這一環(huán)節是必不可少也是非常重要的。一個(gè)企業(yè)發(fā)展的好壞，除了企業(yè)領(lǐng)導能力的強弱外，員工質(zhì)量的好壞也是一個(gè)關(guān)鍵的因素。因此，企業(yè)非常注重員工的招聘。

　　一個(gè)企業(yè)在進(jìn)行員工招聘前，必須明確此次招聘的目標。招聘目標直接影響企業(yè)日后的發(fā)展。企業(yè)在確定招聘目標時(shí)應圍繞獲得企業(yè)需要的人員、樹(shù)立良好的企業(yè)形象來(lái)考慮。獲得合適的人員才能實(shí)現企業(yè)人員與職位的優(yōu)化，同時(shí)能夠減少不必要的人員流失，改善人力資源的狀況。樹(shù)立良好的企業(yè)形象能夠給應聘者一種良好的感覺(jué)，即使應聘者不能成為企業(yè)的合適人選，但也會(huì )被企業(yè)的良好形象所折服，無(wú)形中成為企業(yè)的“活廣告”。

　　企業(yè)確定好招聘目標后，一般會(huì )按照招募、選拔、錄用、評估的程序來(lái)開(kāi)展招聘工作。對于招募這一環(huán)節，大多數企業(yè)都有他們的招聘原則。通常有公平公開(kāi)原則、因事?lián)袢嗽瓌t、能崗匹配原則、全面衡量原則、寧缺毋濫原則、效率優(yōu)先原則、雙向選擇原則。如果把企業(yè)的招聘比作一場(chǎng)游戲，那么以上的招聘原則則是企業(yè)和應聘者要遵守的游戲規則。所以，無(wú)論是企業(yè)還是應聘者熟知應聘原則才能創(chuàng )造出良好的社會(huì )效益。除了清楚招聘原則外，企業(yè)還需考慮員工的來(lái)源。不同的員工來(lái)源所帶給企業(yè)的創(chuàng )造力也不同。通常，員工招聘的來(lái)源有來(lái)源于行業(yè)內部、行業(yè)外部。來(lái)源于行業(yè)內部的員工對于企業(yè)的發(fā)展會(huì )有比較清晰的了解，但缺乏外部交流。來(lái)源于行業(yè)內部的員工能夠給企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展思維，但員工可能會(huì )由于不了解企業(yè)，發(fā)現企業(yè)并不像自己想象的那么好，導致“跳槽”現象不斷發(fā)生。因此企業(yè)在招聘員工時(shí)，要根據企業(yè)內部的情況來(lái)衡量員工來(lái)源的方式。

　　無(wú)論是企業(yè)還是應聘者都非常注重面試這一環(huán)節。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)通過(guò)面試可以挑選到合適的員工;對于應聘者來(lái)說(shuō)，應聘者通過(guò)面試可以得到自己心儀的工作。站在企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，對于面試這一環(huán)節，面試官的表現顯得尤為重要。因為面試官的表現好壞直接決定了員工錄用的與否。一般情況下，面試官會(huì )利用以下途徑來(lái)了解應聘者。第一，通過(guò)簡(jiǎn)歷來(lái)了解應聘者的基本情況。因此，應聘者要重視個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作。第二，通過(guò)筆試來(lái)考查。這對于一些技術(shù)型的公司來(lái)說(shuō)是常用的面試方式。因為通過(guò)筆試，企業(yè)可以知道應聘者的知識能力。因此，應聘者要注重自身專(zhuān)業(yè)知識的培養。第三，通過(guò)面談來(lái)了解。面談是幾乎所有的企業(yè)都在用的面試方法。無(wú)論是通過(guò)真實(shí)地面對談話(huà)還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )面試，面談都成為企業(yè)直接了解應聘者的情況的方法。另外，有些企業(yè)還會(huì )采用心理測驗、情景模擬來(lái)甄別人才。心理測驗能夠檢測應聘者的工作抗壓能力;情景模擬可以檢驗應聘者的'隨機應變能力以及個(gè)人的工作態(tài)度。無(wú)論是哪些方法，我個(gè)人認為，應聘者要時(shí)刻保持良好的心理素質(zhì)以及樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌，這些可以給面試官留下一種積極向上的感覺(jué)，但最重要的是應聘者要有較強的專(zhuān)業(yè)知識技能。

　　企業(yè)在招聘結束后，要進(jìn)行招聘評估。即評估招聘的成本效益、錄用人員的數量及質(zhì)量。這是許多企業(yè)缺乏的一步，但是大型的企業(yè)是非常重視企業(yè)招聘評估。因此，對于應聘者來(lái)說(shuō)，不要以為過(guò)了面試就萬(wàn)事大吉了。不過(guò)應聘者也不必過(guò)于緊張，只要做好以下方面，基本上就是一個(gè)優(yōu)秀的員工了。第一，不要做沒(méi)有創(chuàng )意的鸚鵡。

　　鸚鵡，眾所周知，能言但不善辨，經(jīng)常人云亦云。這是一些搞技術(shù)開(kāi)發(fā)的公司所不喜歡的，因為這些公司最注重員工的創(chuàng )新精神，唯有創(chuàng )新，企業(yè)才得以發(fā)展，這也是我們大學(xué)生所缺乏而又必須具備的。第二，不要做無(wú)法與人合作的荒野之狼�，F在的社會(huì )是合作的社會(huì )，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)也一樣。在很多情況下，一項工程的完成、一項技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)成功離不開(kāi)員工們的相互合作。因為個(gè)人的能力是有限的，大伙的能力是無(wú)限的。只有懂得合作的人，才是企業(yè)喜歡的人。第三，不要做缺乏適應性的恐龍。環(huán)境是不斷變化的，適應不了環(huán)境的變化就會(huì )被環(huán)境淘汰掉，因此員工要鍛煉自己適應環(huán)境的能力，只有這樣才是員工的生存之道。第四，不要做浪費金錢(qián)的流水。國家提倡建設節約型友好社會(huì )，企業(yè)也一樣。

　　哪個(gè)企業(yè)不懂節約只會(huì )走向衰亡，因此要求員工也要節約。第五，不要做不愿溝通的貝類(lèi)。不愿溝通只會(huì )導致自身的落后。因此，作為員工，加強溝通不僅對自身能力的提高有利，而且能幫助別人提升能力，做到雙贏(yíng)。第六，不要做不注重資訊匯集的白紙�，F代社會(huì )是一個(gè)信息的海洋，只有注重搜集信息才能走在時(shí)代的前頭，因此，員工要做一個(gè)信息人。第七，不要做無(wú)禮的海盜。以禮待人，無(wú)論是日常生活還是工作都是一個(gè)重要的話(huà)題。有禮才能塑造個(gè)人良好的形象，才能得到上級的肯定，才會(huì )有更多的晉升機會(huì )。第八，不要做只會(huì )妒忌的孤猿。只會(huì )妒忌對自身不利，過(guò)多的妒忌而不去提升自己的能力，只會(huì )讓自己活在不快樂(lè )中，這也是企業(yè)所不喜歡的。第九，不要做沒(méi)有知識的小孩。

　　學(xué)到老，活到老的終身學(xué)習觀(guān)不僅是學(xué)生應該具備的，作為企業(yè)的員工更應該要具有!社會(huì )不斷地變化，知識不斷地更新，如果員工不會(huì )學(xué)習新知識，對新知識一概不知，只會(huì )被社會(huì )所淘汰。第十，不要做不重視健康的幽靈�，F在的社會(huì )工作者大部分都陷于一種亞健康狀態(tài)，不注重自身健康，賺再多的金錢(qián)也沒(méi)用，我們不僅要為生活而賺錢(qián)，而要為了健康生活而賺錢(qián)。第十一，不要做過(guò)去謹慎消極的巖石。消極只會(huì )催人落后，我相信沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)樂(lè )意聘用一個(gè)消極的員工。因此，員工要學(xué)會(huì )展示樂(lè )于進(jìn)取的一面，這樣自己才會(huì )有更多的熱情投入到工作中。第十二，不要做搖擺不定的墻頭草。既然選擇了工作崗位，就要下定決心做好工作。就算日后有另謀高就的想法，也要做到干一行，愛(ài)一行。這樣，自身才不會(huì )因工作而煩惱。最后，不要做自我設限的家禽。我們要相信自己的能力也要肯定自己的潛能，目標的設立也是為了激勵自身努力工作的，是為了讓自己超越的。如果認為自己能力不足，將會(huì )導致自身發(fā)展受阻，也不太可能有更多的超越與突破。因此，員工要學(xué)會(huì )不斷地挑戰自我超越自我，這樣的員工才會(huì )受到企業(yè)的器重。

　　以上這些是我學(xué)習《人力資源》的收益。我相信這部分內容對于日后不斷追求成功的我將會(huì )有很大的幫助。雖然要做一個(gè)完美的人很難，但是做一個(gè)追求成功的人卻不難，但前提是要懂得如何去追求，如何去完善，而《人力資源管理》這門(mén)課正是一個(gè)提供完善自我方法的課程!希望其他學(xué)習《人力資源管理》這門(mén)課的同學(xué)能夠從中獲益。

管理課心得10

　　在課程學(xué)習期間李徍眉老師深入淺出的講解，通過(guò)剖析案例互動(dòng)式交流學(xué)習，有效提高了我對人力資源管理方面的認識�，F將本次學(xué)習心得體會(huì )小結如下：通過(guò)本次培訓我深刻認識到人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，現代管理更加強調管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。管理工作千頭萬(wàn)緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。

　　一、人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)：企業(yè)管理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”管理。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗的綜合體現，是管理者運用知識、經(jīng)驗和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平。

　　二、人是企業(yè)的靈魂：人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。無(wú)論是哪一個(gè)單位都離不開(kāi)人，人才可以自由流動(dòng)，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的機會(huì )。人才資源管理首先要相信人人都想把工作干好、都能干好，只要給他們提供了適當的機會(huì )和環(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。也就是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現實(shí)的人才。

　　三、合適的人放在合適的崗位上：這句話(huà)雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其對于企業(yè)的發(fā)展卻有著(zhù)重要的影響。人從性格、氣質(zhì)、興趣到專(zhuān)業(yè)都有著(zhù)巨大的差別，如果各盡所長(cháng)，對于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標，又會(huì )使得員工心中不滿(mǎn)，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費。

　　四、人才激勵：說(shuō)起激勵，主要是精神激勵和以金錢(qián)為代表的物質(zhì)激勵。應該說(shuō)，精神不是萬(wàn)能的，金錢(qián)也不是萬(wàn)能的，物質(zhì)激勵不能代替一切，我認為應該從提高職工的滿(mǎn)足感和歸屬感入手，善于傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，要了解職工的需求，以便更好的去做好激勵，不能指望高工資或者好的管理辦法就使員工全身心地投入，要做到精神激勵、物質(zhì)激勵和情感投入結合并用。

　　五、人才和團隊的培養：不論配置如何，只有培養才能使人才真正成長(cháng)，才能使團隊逐漸強大。我認為對人才和團隊的培養同等重要，只有每個(gè)人成長(cháng)了團隊才能夠變得更強，才能更好的去應對企業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰；反之團隊的凝聚力和良好的管理將每個(gè)人很好的配置融合在一起，充分發(fā)揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的成功，它的成功不是偶然，而是注重人才和團隊培養的結果；它內部有許多個(gè)團隊，而且每個(gè)團隊都是由各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)人員組成的，都有各自擅長(cháng)的方向，通過(guò)有效的組合和管理構成了一個(gè)高效并具有戰斗力的團隊，使得“韓都衣舍”這家電商企業(yè)取得了很好的業(yè)績(jì)和效益。

　　作為企業(yè)的中層管理者如何去管理企業(yè)人員是必修的`課程，作為我而言能夠接受這方面的培訓和學(xué)習是榮幸的，企業(yè)管理者是員工的紐帶，一個(gè)好的管理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系，如何去鼓勵員工為了團隊企業(yè)的發(fā)展盡心盡力，這些都是管理者應該做到的。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重，而作為非人力資源管理部門(mén)的管理者對人力資源管理的學(xué)習、參悟、運用和把握更是日常管理工作中不可或缺的部分。

　　以上是本人在這次培訓中的一點(diǎn)體會(huì )和感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。

管理課心得11

　　60×60×24=86400，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的乘法算式，如果它在小學(xué)生數學(xué)課本里，不值一提，如果給它每個(gè)數字后面加上個(gè)單位，意義就大不相同：60（秒）×60（分鐘）×24（小時(shí)）=86400（秒）。是的，這就是一個(gè)人的一天。

　　就在我們的不知不覺(jué)中，一個(gè)又一個(gè)的86400已經(jīng)匆匆而過(guò)。當我從“時(shí)間管理”這門(mén)課程上學(xué)到這些的時(shí)候，我不禁感到震撼，86400不是一個(gè)很小的數字，如果我們快速的從1去數，還需要好幾個(gè)小時(shí)，它又是怎么悄無(wú)聲息的從我們身邊逃走的呢？有人做過(guò)一個(gè)統計，統計人的一生中時(shí)間是怎樣分配的：假如人的一生有80歲，前后20歲是在上學(xué)或者養老，除去，剩下的40年是你的黃金時(shí)間，這其中，每天睡覺(jué)需要8小時(shí)，40年中要花掉11。68萬(wàn)小時(shí)，約13年；一日三餐每日需2。5小時(shí)，40年花掉4年；交通時(shí)間每天要1。5小時(shí)，40年約花掉2。5年，電話(huà)聊天每天1小時(shí)，40年要用掉1。5年；看電視每天要3小時(shí)，40年約花掉5年時(shí)間；每星期娛樂(lè )時(shí)間平均到每天約1。5小時(shí)，40年花掉2。5年；每天洗涮，大小便等約1小時(shí)，40年中用掉1。5年；休假、鬧情緒、犯錯誤、走神等要花掉6。5年；最后還有多少時(shí)間？答案是3。5年，是的，這就是人的一生中用來(lái)工作的時(shí)間。也許我們還在抱怨工作多么繁忙，沒(méi)有時(shí)間休息等等，但是如果你自己細心算算，我們一輩子真正用來(lái)工作的時(shí)間又有多少？其實(shí)不僅僅是工作，你再想想，自己又有多少時(shí)間真正用來(lái)陪伴家人？仔細想想，答案真的很可怕。

　　其實(shí)很多人都明白時(shí)光無(wú)法倒流，可是又有多少人去為此做了些什么？難道我們真的就這樣任由歲月的刻刀一刀刀改變著(zhù)我們的模樣，就此老去？當我學(xué)習完時(shí)間管理這門(mén)課程，我明白了，與時(shí)間賽跑，沒(méi)有什么不可能。雖然我們無(wú)法讓時(shí)光停止或者倒流，可是，我們能夠通過(guò)改變自己來(lái)實(shí)現更有效的利用時(shí)間，用有限的時(shí)間實(shí)現更高的人生目標，這就是時(shí)間管理。

　　在學(xué)習怎樣管理時(shí)間前，應該先知道我們的時(shí)間是怎么浪費的。所謂時(shí)間的浪費，是指對目標毫無(wú)貢獻的時(shí)間的消耗。有人說(shuō)，我沒(méi)有目標，無(wú)所謂浪費時(shí)間，仔細想想，一個(gè)沒(méi)有目標的人，他的一生又有什么意義？因此，時(shí)間管理秘籍第一招：明確目標。有了目標，才有努力的方向，有了目標，才能更加合理的規劃時(shí)間。目標不是唯一的，而且是可以被分解的，一個(gè)大的目標可以被分解成若干個(gè)小目標，比如，你想得到幸福的.生活，那就要結婚生子，事業(yè)上升，家庭和睦，身體健康等等，再比如，你想在本年內減掉20斤肉，那你就應該把這個(gè)目標分解到每個(gè)季度，1季度減掉3斤，2季度減掉4斤，3季度減掉5斤，4季度減掉8斤。

　　好了，當你有了明確的目標，并且這個(gè)目標有了一個(gè)時(shí)限，那么你要做的就是時(shí)間管理秘籍第二招：合理計劃。每天，我們都有許多工作要做，有許多事情等著(zhù)去完成，看似一團亂麻，雜亂無(wú)章，但是，如果你每天開(kāi)始工作前能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)合理規劃，將會(huì )使你事半功倍。把你今天要做的事情列出一個(gè)提綱，然后依據它們的重要性和緊急性進(jìn)行排列，你要做的就是，把你一天中60%的時(shí)間用來(lái)做最重要最緊急的事情，其他時(shí)間去處理其他次要重要次要緊急的事情，你會(huì )發(fā)現面對紛雜的事務(wù)你也能做到條理清晰。你還要為每一件事預估一個(gè)完成時(shí)間，當你完成時(shí)再寫(xiě)下實(shí)際時(shí)間，這樣，你就做成了一個(gè)時(shí)間計劃表，表格可以讓你大大提高自己的工作效率。第二招學(xué)會(huì )后，就是時(shí)間管理第三招：養成習慣。

　　如果你為自己每一天的生活都能做一個(gè)計劃表，并能很好的執行，那么恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì )如何管理時(shí)間了。但是還要提醒一點(diǎn)，要想成為時(shí)間管理達人，決不能把時(shí)間全部用在工作上，陪伴家人，個(gè)人娛樂(lè )，日常交際都是必不可少的，因為工作僅僅是生活的一部分。都說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，但是時(shí)間和金錢(qián)完全不同，對于金錢(qián)我們可以花掉，還能掙回來(lái)，可是時(shí)間卻是一去不返。在時(shí)間的長(cháng)河中，我們不一定非要隨波逐流，學(xué)好時(shí)間管理法，不做時(shí)間的奴隸，把握住你的每一個(gè)86400！

管理課心得12

　　一、總論：

　　在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，將計算機技術(shù)運用與財務(wù)管理有效的結合，為財務(wù)管理發(fā)揮更大的作用開(kāi)辟了廣闊道路，這也是財務(wù)管理現代化和信息化的一個(gè)重要標志。在西方許多先進(jìn)國家，計算機財務(wù)管理技術(shù)方法的使用已經(jīng)相當普及，并且它為公司的經(jīng)營(yíng)也帶來(lái)了明顯的經(jīng)濟效益。計算機財務(wù)管理是以現代化財務(wù)管理理論為依據，將當今財務(wù)人員普遍采用的EXCEL軟件工具與國際通用的財務(wù)管理模型有機的結合起來(lái)，全面、系統地闡述了在EXCEL環(huán)境中建立籌資決策、投資決策、流動(dòng)資金管理、銷(xiāo)售預測及利潤預測管理、財務(wù)計劃、財務(wù)分析等計算機模型的設計方法。 通過(guò)對《計算機財務(wù)管理》的學(xué)習和對技術(shù)方法的實(shí)習運用，我們不僅能提的創(chuàng )造性思維能力、建模能力、定量分析能力，而且能有效地培養我們綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以下就是我對計算機財務(wù)管理學(xué)習的總結。 我在學(xué)習計算機財務(wù)管理的整個(gè)過(guò)程中所做的實(shí)驗可大致分為基本知識、財務(wù)報表分析模型、流動(dòng)資金管理模型、投資決策模型、籌資決策模型、銷(xiāo)售預測利潤管理模型、財務(wù)計劃編制模型這幾大內容，這些模型的運用在財務(wù)管理活動(dòng)中起著(zhù)重要作用，而且這幾大內容就是計算機財務(wù)管理系統的重要組成部分。財務(wù)報表分析模型是幫助我們對財務(wù)數據進(jìn)行分析以進(jìn)行更好的經(jīng)濟決策。流動(dòng)資金管理模型運用規劃求解來(lái)制定最優(yōu)決策，從流動(dòng)資產(chǎn)入手來(lái)降低管理成本。投資決策模型幫助我們在約束的條件內選擇最佳的項目投資決策，獲得最大收益�；I資決策模型能幫助我們在籌資資金時(shí)了解各種籌集方案的成本，并通過(guò)分析作出最優(yōu)的籌資決策。銷(xiāo)售預測利潤管理模型可以幫助企業(yè)對其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行有效管理，以適應競爭日益增加的時(shí)代。財務(wù)計劃編制模型是根據已確定的經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)目標、經(jīng)營(yíng)環(huán)境等因素對未來(lái)活動(dòng)進(jìn)行籌劃，它是企業(yè)財務(wù)預測的一個(gè)重要手段。下面我將就其中的財務(wù)報表分析模型為例對課程作出學(xué)習總結。

　　二、實(shí)驗舉例（財務(wù)報表分析模型）

　　財務(wù)分析是以企業(yè)的財務(wù)報表等資料為基礎，對企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行研究和評價(jià)，以分析企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的利弊得失、財務(wù)狀況和發(fā)展趨勢，為評價(jià)和改進(jìn)財務(wù)管理工作，并為未來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟決策提供重要的財務(wù)信息。財務(wù)分析的方法有比率分析、趨勢分析和綜合分析，它主要的目的是評價(jià)企業(yè)的財務(wù)狀況、資產(chǎn)管理水平、獲利能力和發(fā)展趨勢。

　　1、實(shí)驗目的和要求：

　�。�1)導入外部數據（導入一張資產(chǎn)負債表）；

　�。�2)建立完整的財務(wù)比例分析模型

　�。�3)單元格命名、杜邦分析圖

　　2、實(shí)驗內容：

　�。�1）導入ZZ數據表。該數據表要通過(guò)菜單欄中的數據選項下的導入外部數據選項導入，在導入過(guò)程中可以根據要求作出選擇。

　�。�2）根據導入的數據表編制資產(chǎn)負債表。在(1)中已經(jīng)導入了數據之后，先從網(wǎng)上下載一張資產(chǎn)負債表模板，根據已有的數據表直接在模板上填制資產(chǎn)負債表。在填制資產(chǎn)負債表過(guò)程中要用到以下公式：貨幣資金=現金+銀行存款+其他貨幣資金；短期投資=短期投資－短期投資跌價(jià)準備；應收賬款=應收賬款（借)+預收賬款(借)－應計提“應收賬款”的“壞賬準備”；其他應收款=其他應收款－應計提“其他應收款”的“壞賬準備”；存貨=材料+低值易耗品+庫存商品+委托加工物資+委托代銷(xiāo)商品+生產(chǎn)成本+制造費用－存貨跌價(jià)準備；待攤費用=待攤費用[除攤銷(xiāo)期限1年以上（不含1年）的其他待攤費用]；固定資產(chǎn)原

　　價(jià)=固定資產(chǎn)[融資租入的固定資產(chǎn)，其原價(jià)也包括在內]；累計折舊=累計折舊[融資租入的固定資產(chǎn)，其已提折舊也包括在內]；固定資產(chǎn)清理=固定資產(chǎn)清理（借）[“固定資產(chǎn)清理”科目期末為貸方余額，以“-”號填列]；長(cháng)期待攤費用=“長(cháng)期待攤費用”期末余額－“將于1年內（含1年）攤銷(xiāo)的數額”；預付賬款=應付賬款(借)+預付賬款(借)；應付賬款=應付賬款(貸)+預付賬款(貸)；長(cháng)期借款=長(cháng)期借款-1年內到期的負債；預收賬款=應收賬款（貸)+預收賬款(貸)；未分配利潤=本年利潤+利潤分配[未彌補的虧損，在本項目?jì)纫浴?”號填列]-本期發(fā)生額-本期應交稅金；應付職工薪酬=應付工資+其他應交款（應付職工工資附加費等支付給個(gè)人款項）+其他應付款（職工教育經(jīng)費）。

　�。�3）根據已編制好的資產(chǎn)負債表求財務(wù)比率分析�，F將資產(chǎn)負債表中要用到的單元格分別命名為流動(dòng)資產(chǎn)、流動(dòng)負債、資產(chǎn)、負債和所有者權益等，然后要求出平均資產(chǎn)、平均流動(dòng)資產(chǎn)、平均應收賬款、平均存貨，并將它們重命名。最后在新的工作表中建立財務(wù)比率分析模型，在計算比率時(shí)可直接根據下面公式求得，不必再去其他工作表找要引用的單元格。其中要用到的比率分析公式有：流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)/流動(dòng)負債；速動(dòng)比率=(流動(dòng)資產(chǎn)－存貨)/流動(dòng)負債表；存貨周轉率=主營(yíng)業(yè)務(wù)成本/平均存貨；應收賬款周轉率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均應收賬款 ；流動(dòng)資產(chǎn)周轉率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均流動(dòng)資產(chǎn) ；總資產(chǎn)周轉率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均資產(chǎn)總額．； 資產(chǎn)負債率=負債總額/資產(chǎn)總額 ；產(chǎn)權比率=負債總額/股東權益；有形凈值債務(wù)率=負債總額/(股東權益一無(wú)形資產(chǎn)凈值)； 己獲利息倍數=息稅前利潤/利息費用 1)銷(xiāo)售凈利率=凈利潤/主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 ；銷(xiāo)售毛利率=(主營(yíng)業(yè)務(wù)收入一主營(yíng)業(yè)務(wù)成本)/主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 ；凈資產(chǎn)收益率=凈利潤/平均凈資產(chǎn)；資產(chǎn)凈利率=凈利潤/平均資產(chǎn)總額

　�。�4）建立杜邦分析圖。對于已經(jīng)求出的比率可直接填列，然后根據他們之間的關(guān)系建立分析圖。而杜邦分析中的關(guān)系為：權益凈利率=資產(chǎn)凈利率×權益乘數；資產(chǎn)凈利率=銷(xiāo)售凈利潤率×資產(chǎn)周轉率；權益乘數=資產(chǎn)總額 / 所有者權益=1/(1-資產(chǎn)負債率)=1+產(chǎn)權比率；銷(xiāo)售凈利=凈利潤/銷(xiāo)售收入；資產(chǎn)周轉率=銷(xiāo)售收入/平均資產(chǎn)總額；凈利潤=銷(xiāo)售收入-全部成本+其他利潤-所得稅；全部成本=制造費用+經(jīng)營(yíng)費用+管理費用+財務(wù)費用。平均資產(chǎn)總額=平均流動(dòng)資產(chǎn)+平均長(cháng)期資產(chǎn)；平均流動(dòng)資產(chǎn)=貨幣資金+應收賬款+存貨+其他流動(dòng)資產(chǎn)。

　　3、實(shí)驗重點(diǎn)：

　　在建立財務(wù)比率分析模型的整過(guò)操作過(guò)程，首先要注意的是編制資產(chǎn)負債表時(shí)要正確填制各項目，比如貨幣資金是現金、銀行存款和其他貨幣資金之和；其次，在建立財務(wù)比率分析模型時(shí)要先將需引用的單元格命名，再直接輸入公式即可；在建立杜邦分析圖時(shí)要理清各比率之間的內部關(guān)系，再根據他們之間的關(guān)系一步一步進(jìn)行填列和計算。

　　三、 整個(gè)實(shí)驗期間遇到的問(wèn)題及解決方案：

　　在這門(mén)課程實(shí)驗期間，我對老師安排的所有實(shí)驗都進(jìn)行了操作練習，而在此期間我也在實(shí)驗中遇到了一些問(wèn)題，并且這些問(wèn)題都在老師或同學(xué)的幫助下解決了。在最初時(shí)，輸入公式時(shí)會(huì )因不熟練而導致錯誤的引用不需要的的單元格，現在對于這種小問(wèn)題差不多能夠避免了。在后來(lái)的投資籌資決策模型及其他模型中，遇到最多的是公式輸入錯誤問(wèn)題，因為有的公式很長(cháng)，不容易理清思路，所以在輸入時(shí)難免出現錯誤，對于這種情況應該參照書(shū)本提示或者其他途徑解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，在整個(gè)做實(shí)驗的過(guò)程中都遇到了一些大大小小的問(wèn)題，不過(guò)都會(huì )通過(guò)自己研究或請教別人的方式來(lái)解決。

　　四、 學(xué)習心得：

　　通過(guò)對《計算機財務(wù)管理》財務(wù)建模方法與技術(shù)的學(xué)習，我學(xué)到了如何將計算機技術(shù)結合到財務(wù)管理中，并且也會(huì )運用這種管理模型對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的進(jìn)行最優(yōu)決策管理。我認為就整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，計算機與財務(wù)管理的結合是社會(huì )發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步、知識更新的產(chǎn)物，是我們必須追逐的步伐。就企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，計算機應用于財務(wù)管理實(shí)現了企業(yè)的有效管理，節約了企業(yè)的人力、財力，為企業(yè)的.發(fā)展提供了很大競爭力，使其在信息化的時(shí)代里不至于落后于對手。就管理工作者而言，將計算機引用到財務(wù)管理中，使得管理質(zhì)量更優(yōu)，工作程序簡(jiǎn)便化，所耗時(shí)間也會(huì )減少很多。而對于我們財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習這種管理技術(shù)幫助我們提升了自身能力，也間接地提高了我們進(jìn)入社會(huì )后的競爭能力。

　　篇二：財務(wù)管理學(xué)習心得體會(huì )

　　財務(wù)管理是企業(yè)從事財務(wù)管理活動(dòng)的根本指導。通過(guò)財務(wù)管理的學(xué)習，我對財務(wù)管理的目標、財務(wù)管理的意義、財務(wù)管理的手段等有了更加深入的認識，也讓我從財務(wù)管理的學(xué)習中深刻體會(huì )到新形勢下加強企業(yè)內部財務(wù)管理的重大意義。

　　內部財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心環(huán)節，各企業(yè)應在充分認識的基礎上，采取措施，建立完善的內部控制機制，形成以法人治理結構為依托的全員、全過(guò)程、全方位管理與控制網(wǎng)絡(luò )，搞好資金流、物資流、信息流的控制和管理，防范和減少財務(wù)風(fēng)險，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟增長(cháng)方式的根本性轉變，提高經(jīng)濟效益。概括起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn):

　　（一）理順財務(wù)組織結構

　　企業(yè)對各項經(jīng)濟活動(dòng)控制得好壞，關(guān)鍵取決于其組織是否有效。企業(yè)組織結構既是發(fā)展變化的，又是相對穩定的，企業(yè)應根據自身的經(jīng)營(yíng)規模、內部條件和財務(wù)戰略，決定其適宜的組織體制，從而提高財務(wù)管理效率，充分利用企業(yè)資源，減少內部摩擦和降低組織成本，實(shí)現經(jīng)濟效益和企業(yè)價(jià)值最大化。企業(yè)要結合自身的法人治理結構、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和區域分布狀況，按管理控制成本與效率相適應的原則確定合理的組織結構，進(jìn)行科學(xué)的職務(wù)分工、嚴格的職位設置和嚴密的授權管理，建立明確的責任制度，做到“集權有道、分權有序、授權有章、用權有度”，確保內部財務(wù)管理與控制的有效運行。

　　（二）實(shí)施全面預算管理

　　企業(yè)實(shí)施預算管理是提高企業(yè)整體管理水平的重要手段，預算管理的核心在于對企業(yè)未來(lái)的行為事先安排和計劃，對企業(yè)內部各部門(mén)單位的各種資源進(jìn)行分配、考核、控制，以使企業(yè)按照既定目標行事，從而有效實(shí)現企業(yè)發(fā)展戰略。預算管理應在對市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)預測的基礎上，以目標利潤為前提，編制全面的銷(xiāo)售預算、采購預算、費用預算、成本預算、現金收支預算和利潤預算，使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能沿著(zhù)預算管理軌道科學(xué)合理地進(jìn)行。年度預算編制后，根據實(shí)際情況，分解為月度預算，進(jìn)行月度經(jīng)濟活動(dòng)分析，找出問(wèn)題和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的薄弱環(huán)節，也便于采取相應的對策。這樣就可以時(shí)時(shí)把握企業(yè)全年利潤目標的動(dòng)脈，發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。

　　鑒于全面預算編制的科學(xué)性、執行的強制約束性和獎懲激勵機制，實(shí)施后可以大大提升企業(yè)的管理層次，增強競爭優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和效益的提高。

　　（三）增強財務(wù)風(fēng)險的防范意識

　　市場(chǎng)歷來(lái)是機遇和風(fēng)險并存的，低風(fēng)險低收益的謹慎和高風(fēng)險高收益的誘惑，往往使企業(yè)在決策面前進(jìn)退兩難。風(fēng)險管理就顯得尤為重要。充分衡量風(fēng)險的程度，結合自身的承受能力，通過(guò)比較、分析等方法權衡得失，選擇最佳方案以較小風(fēng)險取得較大效益，是現代企業(yè)所共同追求的。但需要注意的是，在做出決定之前要針對不同風(fēng)險制定一系列防范、保全和補償措施，使企業(yè)在風(fēng)險出現時(shí)不致驚慌失措，束手無(wú)策。

　　（四）加強企業(yè)財務(wù)人員素質(zhì)建設

　　財務(wù)管理具有很強的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、綜合性和超越性，現代企業(yè)必須要提高財務(wù)人員的適應能力和創(chuàng )新能力，因此，財務(wù)人員素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)企業(yè)財務(wù)管理水平的優(yōu)劣，加強財務(wù)人員素質(zhì)建設，是提高財務(wù)管理水平的關(guān)鍵。企業(yè)要定期組織財務(wù)人員培訓和學(xué)習，建立財務(wù)人員業(yè)務(wù)考核機制和獎懲制度，充分調動(dòng)財務(wù)人員的積極性，有效的加強企業(yè)的財務(wù)管理。

　　（五）建立科學(xué)的財務(wù)考核指標體系

　　沒(méi)有完整科學(xué)的考核指標體系，就很難判斷企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞�，F代企業(yè)必須要建立既能反映企業(yè)資產(chǎn)利潤效率，又能反映盈利能力的考核指標體系，要把絕對數指標與相對數指標相結合，綜合評價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)。要緊密結合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，制定科學(xué)合理、操作性強、覆蓋生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節的財務(wù)指標計劃，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，將業(yè)績(jì)考核評價(jià)情況及時(shí)反饋給獎懲決策的執行部門(mén)，作為企業(yè)內部人力資源管理的重要依據嚴格考核，促進(jìn)企業(yè)保持持續快速發(fā)展。

　　（六）推進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理信息化

　　加強和改善企業(yè)管理要有新思路、新方法，要針對當前企業(yè)財務(wù)資金集中管理和監督控制中的主要問(wèn)題，從加強企業(yè)財務(wù)管理的信息化入手，大力推廣運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和統一的財務(wù)管理軟件，以實(shí)現加強和改善企業(yè)財務(wù)管理、促進(jìn)管理創(chuàng )新的目的。 因此，應用統一的計算機財務(wù)管理軟件、實(shí)現財務(wù)信息與業(yè)務(wù)流程一體化，進(jìn)而逐步引進(jìn)、消化、開(kāi)發(fā)使用國際先進(jìn)的ERP系統軟件，是企業(yè)內部信息化發(fā)展的基本方向。企業(yè)應結合實(shí)際，積極引進(jìn)開(kāi)發(fā)運用統一的財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的管理軟件，逐步實(shí)現生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程的信息流、物流、資金流的集成和數據共享，保障企業(yè)預算、結算、監控等財務(wù)管理工作規范化、高效化。

　　總之，由于我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制還處在逐步建立和完善的階段，作為它的一個(gè)重要組成部分的現代企業(yè)制度因而也在探索與實(shí)踐之中，這就決定了企業(yè)的財務(wù)管理要為適應新形勢不斷進(jìn)行調整和探索，以使財務(wù)活動(dòng)有效地、充分地反映、監督和調控經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟效益的進(jìn)一步提高。只有這樣進(jìn)一步加強內部財務(wù)管理與控制，才能促進(jìn)管理素質(zhì)和層次的全面提升，不斷增強企業(yè)核心競爭力，迎接加入世貿組織后國際競爭的挑戰，使企業(yè)立于不敗之地。

管理課心得13

　　6月3日，端午節假期第一天，終于迎來(lái)了準備了一個(gè)月的"中小企業(yè)競爭力提升工程河北站"，這次會(huì )議銘萬(wàn)石家莊分公司為主辦方，邀請了很多老客戶(hù)參加會(huì )議，這是一次非常難得的學(xué)習機會(huì )，我邀請了劉軍元老師，李九林，任榮文等好友，甚至連老公和老公的客戶(hù)都拽上來(lái)，會(huì )議結束后，大家都感覺(jué)收獲很大，呵呵，我也很開(kāi)心。雖然作為會(huì )議的組織者，我沒(méi)辦法全程聽(tīng)課，有時(shí)候還要站著(zhù)，但是還是有一些心得體會(huì )：

　　1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞不是取決于員工，而是管理者的智慧和能力。管理者無(wú)為，員工再努力也沒(méi)用

　　"管理者是一切問(wèn)題的根源"，這也是在公司里經(jīng)常強調的字眼。員工工作不出績(jì)效，就是經(jīng)理的問(wèn)題。管理者是一切問(wèn)題的根源，管理者沒(méi)有智慧，員工再努力也沒(méi)有用。所以首先，管理者要想管理公司，首先是要管理好自己，也就是自律。

　　對自我管理的規則

　　"他律"：小和尚的境界，被人管理

　　"自律"：方丈的境界，自我約束

　　"律己"：羅漢的境界，追求完美

　　"律他"：活佛的境界，影響他人

　　我是哪個(gè)境界呢?但凡是高僧，不僅僅是因為他的修為，他的資歷，更是因為他的德行高尚。領(lǐng)導的所做所為都會(huì )被員工無(wú)限的放大，所以管理者首先要約束自己。

　　這倒是讓我想起那天我和商務(wù)經(jīng)理的聊天：如果你想讓員工做扎實(shí)基礎工作，首先經(jīng)理要先做好基礎工作，你要求員工每天打電話(huà)，拜訪(fǎng)客戶(hù)，錄入SFA，做員工該做的基礎工作，作為經(jīng)理也要每天按照經(jīng)理ABC的基本原則做好經(jīng)理應該做的基礎工作，以身作則，才會(huì )逐步影響自己的員工，否則，我們的話(huà)怎么會(huì )有說(shuō)服力呢?

　　2、"經(jīng)營(yíng)管理"的含義

　　經(jīng)營(yíng)是一切圍繞賺錢(qián)的活動(dòng)，管理是一切省錢(qián)的活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)好比油門(mén)，管理好比剎車(chē)。經(jīng)營(yíng)好比發(fā)動(dòng)機，管理好比安全帶。趙磊老師的類(lèi)比把這兩個(gè)詞語(yǔ)總結的十分的貼切。速度低的時(shí)候，很多司機在二三線(xiàn)城市不系安全帶，但是在高速公路上，卻無(wú)一例外的系上安全帶。公司在不同的階段，處理好經(jīng)營(yíng)和管理的關(guān)系，這樣一個(gè)小例子就很容易理解了。

　　3、定位不準，死路一條

　　找對自己的客戶(hù)群，你在賺誰(shuí)的錢(qián)?關(guān)于定位的問(wèn)題，也是我的老師永錫一直在和我談的問(wèn)題。找準自己的特長(cháng)，找準自己的客戶(hù)群體，通過(guò)博客，微博，自己的文章，找對自己的客戶(hù)群。我也會(huì )堅持，把一人的路走下去。一個(gè)講師要時(shí)刻清晰的記住自己的客戶(hù)在哪里，我的定位在哪里�？蛻�(hù)的`感受最重要。

　　4、如果把管理者比作船上的角色，是哪一個(gè)?船長(cháng)?舵手?趙磊教授的答案是：船東

　　角色影響行為，行為影響收益

　　只有船是自己的，才會(huì )全身心的投入。給我的啟發(fā)：職業(yè)經(jīng)理人和股東所追求的利益是絕對不一樣的。海底撈的成功所在是讓每一位員工都能在企業(yè)找到家的感覺(jué)。反過(guò)來(lái)，站在不同的角度考慮問(wèn)題，也能做到互相理解。

　　5、用人的決策

　　人數：有作用的人工資規定時(shí)間規定動(dòng)作

　　人才：有價(jià)值的人績(jì)效：強調投入產(chǎn)出比

　　人力資本：給股權

　　按照對企業(yè)的貢獻和人才的稀缺性，人才可以分為

　　核心人才：貢獻大，稀缺核心：一個(gè)字"養"

　　通用人才：貢獻大，不稀缺核心：業(yè)績(jì)考核

　　獨特人才：貢獻不大，稀缺核心：項目外包

　　輔助人才：貢獻不大，不稀缺核心：勞務(wù)派遣

　　我屬于哪一類(lèi)人才呢?

　　6、人力資源管理的根本：產(chǎn)生增量績(jì)效。

　　四種方式達成：1)、利潤是否提高;2)、成本有無(wú)降低;3)、效率有無(wú)增強;4)、質(zhì)量是否更可靠。

　　7、管理者是撐傘的人

　　趙磊老師用一個(gè)傘，做了一個(gè)形象的比喻。管理者的格局越高，傘撐得越高。傘下的人好比員工，撐傘的人直接決定傘下的人的格局。

　　8、普通人嚴重的變態(tài)都是成功人眼中的常態(tài)

　　9、能力提高的關(guān)鍵是思維模式的轉變，習慣的改變。

　　10、人力資本的五大特征

　　有知識(知識霉)：(知道得比別人多的那一些。想起永錫課程中的一句話(huà)，卓越只是基本功。爬香山和爬珠穆朗瑪峰所需要的經(jīng)驗絕對是不一樣的。)有經(jīng)驗、有技能、有工作成果、共擔組織的風(fēng)險與責任。

管理課心得14

　　為了在大學(xué)中了解更多的知識，這學(xué)期的選修課我選擇了人力資源管理與開(kāi)發(fā)，通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習，我對人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過(guò)老師的認真講解，理解了很多以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名詞，例如績(jì)效評估，薪酬管理等等，通過(guò)這門(mén)課程，我開(kāi)闊了思維，豐富了自己的知識。

　　人力資源管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，包括很多方面的內容，經(jīng)過(guò)上這門(mén)課，了解了一定的人力資源管理知識。通過(guò)網(wǎng)上的一些文章，也有了進(jìn)一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿(mǎn)意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實(shí)是一種過(guò)程管理”，類(lèi)似這種睿智不俗的觀(guān)點(diǎn)、表達在書(shū)中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關(guān)于“箍木桶的學(xué)問(wèn)”。

　　如今的社會(huì )是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場(chǎng)的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩定而高效的團隊是非常重要的。從實(shí)際來(lái)看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個(gè)人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個(gè)公眾的組織。

　　文章中將公司比喻成一只木桶，木桶能裝水的多少取決于最短的那塊木板的長(cháng)度，而不是最長(cháng)的那塊----引申一下：可以說(shuō)一只木桶能裝多少水不僅取決于每塊木板的長(cháng)度，還取決于每塊木板之間的結合是否緊密。如果木板之間的縫隙很大，同樣無(wú)法裝滿(mǎn)水。一個(gè)團隊的戰斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間

　　的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個(gè)強大的整體。漏水桶是行不通的。

　　面對如今日新月異變化的市場(chǎng)，如何箍好一只木桶呢?也就是說(shuō)如何科學(xué)地創(chuàng )建一個(gè)高績(jì)效的團隊呢?這是一項系統工程，對于文章中所說(shuō)的創(chuàng )建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個(gè)企業(yè)，有著(zhù)非�，F實(shí)的參考、借鑒的價(jià)值。

　　第一，營(yíng)造一種支持性的人力資源環(huán)境。

　　管理層應該努力營(yíng)造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問(wèn)題，留下足夠多的時(shí)間供大家交流，以及對成員取得成績(jì)的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進(jìn)了更深一步的協(xié)調、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。

　　我個(gè)人感覺(jué)到，他是在說(shuō)創(chuàng )建一個(gè)溝通順暢、協(xié)調一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺(jué)得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。

　　第二，團隊成員的自豪感。

　　公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現的精神動(dòng)力。因此，鼓勵各部門(mén)、各項目小組營(yíng)造一種英雄主義的公司亞文化，將會(huì )對公司各個(gè)團隊的創(chuàng )造力產(chǎn)生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學(xué)、感、幫、超的氛圍。

　　第三，讓每一位成員的才能與角色相匹配。

　　這個(gè)很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會(huì )都出色。當然，我更關(guān)心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。

　　第四，設定具有挑戰性的目標。

　　管理層的職責是激勵整個(gè)團隊向總體目標努力，而不是強調個(gè)人的工作量。如果做的好，一個(gè)勞動(dòng)模范也許會(huì )起到領(lǐng)頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會(huì )打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個(gè)具有挑戰性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的.團隊協(xié)作精神。

　　我想，每個(gè)人在工作中隨著(zhù)瑣事的繁雜，隨著(zhù)日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個(gè)應該完成的具有挑戰性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個(gè)成員都能時(shí)刻想著(zhù)自己的具有挑戰性的目標的話(huà)，工作起來(lái)就會(huì )更認真、更勤奮。

　　第五，正確的績(jì)效評估。

　　一個(gè)卓有成效的績(jì)效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時(shí)評估。這樣公司才能知曉每個(gè)成員是否稱(chēng)職，從而切實(shí)保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學(xué)性，能夠找出員工的績(jì)效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。

　　在另外一方面，我國的人力資源管理也存在很多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方面查閱，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰略相脫節

　　我國國有企業(yè)的人力資源部門(mén)在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設置的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰略服務(wù)的，這就決定了國有企業(yè)人力資源部門(mén)的管理性質(zhì)，而忽略了服務(wù)性質(zhì)。當然，話(huà)也可以這么說(shuō)，在傳統的計劃經(jīng)濟體制下，國有企業(yè)就沒(méi)有什么發(fā)展戰略，它唯一的任務(wù)就是執行國家的計劃，管理好資源、設備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門(mén)的任務(wù)自然就是管人。因此，國有企業(yè)人力資源部門(mén)雖然在企業(yè)人員的招聘、調配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權力，卻不是以服務(wù)企業(yè)的發(fā)展戰略為前提，往往是為管理而管理，因人設崗。事實(shí)上，長(cháng)期以來(lái)，我國國有企業(yè)的人力資源部門(mén)都稱(chēng)為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質(zhì)的體現。近些年來(lái)，一些國有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內涵，但從總的來(lái)說(shuō)，我國國有企業(yè)并沒(méi)有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰略脫節的現象還沒(méi)有得到根本改變。

　　二、缺乏行之有效的、能夠充分反映個(gè)人業(yè)績(jì)和貢獻的薪酬體系

　　過(guò)去我們搞平均主義，自然不可能有什么薪酬激勵制度，干多干少一個(gè)樣。經(jīng)過(guò)這些年的國有企業(yè)改革，應該說(shuō)這方面已經(jīng)有了很大改善，終于可以講物質(zhì)激勵了，也終于講業(yè)績(jì)和貢獻了。但問(wèn)題依然存在，主要是物質(zhì)激勵和約束機制不合理，不能充分地體現個(gè)人的業(yè)績(jì)和貢獻，因而也就不能充分調動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。在一些壟斷行業(yè)，比如說(shuō)能源、電信等部門(mén)，由于壟斷收入高，員工的工資普

　　遍很高，但是員工的工作積極性并不見(jiàn)得特別的高，人浮于事的現象依然嚴重，就是這個(gè)原因。因為人都有惰性，要是能拿高工資又能夠輕松點(diǎn)，大家還是不會(huì )賣(mài)力干活。當然，也有一些國有企業(yè)過(guò)分地強調個(gè)人的業(yè)績(jì)，反而導致協(xié)作不足，內耗嚴重，這顯然是業(yè)績(jì)指標設置不合理，沒(méi)有把團隊協(xié)作考慮在內。

　　三、缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機制

　　我們的國有企業(yè)也不是沒(méi)有人才，而是沒(méi)有利用好人才。首先是選人機制有問(wèn)題，國有企業(yè)基本上是領(lǐng)導提議，然后人事部門(mén)考察，最后組織任命。這本來(lái)沒(méi)什么，但是由于國有企業(yè)的所有者是抽象的國家，經(jīng)營(yíng)者卻是具體的個(gè)人，這就難以保證企業(yè)負責人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機制正好為這些行為提供了運作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權責不分明，職位缺乏具體職責說(shuō)明、工作指標以及配套的權力和獎懲標準，因此任職人員要么患得患失，放不開(kāi)手腳，要么得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。

　　四、缺乏完善的人力資源的開(kāi)發(fā)和培養體系

　　要充分發(fā)揮人力資源的效用，不但要發(fā)揮員工的積極性和主動(dòng)性，還要努力提高員工的素質(zhì)和技能，這就需要對企業(yè)員工進(jìn)行有計劃、持續的培訓、教育和開(kāi)發(fā)。有些人認為這是學(xué)�；蛘邌T工自己的事情，不應該由企業(yè)來(lái)做，這顯然是不懂人才成長(cháng)的規律。其實(shí)，企業(yè)的環(huán)境才是企業(yè)人才成長(cháng)最好的學(xué)校，企業(yè)的經(jīng)驗和戰略才是企業(yè)人才最該學(xué)習的知識，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐才是企業(yè)人才成長(cháng)的最好方式。遺憾的是，大多數的國有企業(yè)顯然還沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，要不就是他們不愿意這樣做，因為這些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術(shù)培訓上，而缺乏從開(kāi)發(fā)人的潛能的角度，結合自身的發(fā)展戰略，培養企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才。

　　雖然我的專(zhuān)業(yè)是工科，但是，人力資源管理對每一個(gè)管理者都有至關(guān)重要的作用，所以，我們應該多學(xué)習這方面知識，為以后的事業(yè)奠定一定的基礎。

　　同時(shí)，非常感謝一學(xué)期以來(lái)老師精彩的講課。

管理課心得15

　　20xx年7月，我帶著(zhù)組織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門(mén)，參加了我縣在清華大學(xué)繼續教育學(xué)院舉辦的“XX省峨山縣領(lǐng)導干部公共管理研修班”。此次7天的培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者、教授的專(zhuān)題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強烈震撼，知識又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。

　　一、收獲知識，廣學(xué)博學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習理念

　　清華大學(xué)治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認真參加了全部課程的學(xué)習，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內著(zhù)名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問(wèn)答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì )主義新農村建設》、《智慧與現代領(lǐng)導素質(zhì)》、《創(chuàng )新思維與科學(xué)決策》等專(zhuān)題。每一節課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內容生動(dòng)翔實(shí)，言語(yǔ)如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識淵博，東方的、西方的、古代的、當今的相關(guān)知識內容隨手拈來(lái)，既前沿又實(shí)用。聽(tīng)了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見(jiàn)，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè )無(wú)窮。更激發(fā)了我的學(xué)習熱情，樹(shù)立了終身學(xué)習理念，汲取多方面知識營(yíng)養，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識、又要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，既要學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、又要博古通今，既要向書(shū)本學(xué)習，又要在實(shí)踐中學(xué)習。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長(cháng)才干和智慧。

　　二、提高認識，擴大視野，拓展思路

　　雖然這次培訓的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè )的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內容有較強的針對性和時(shí)效性，我認為大多都是我知識結構上的薄弱環(huán)節，通過(guò)學(xué)習使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟、行政管理等方面最新的理論成果，在危機管理、應對媒體、領(lǐng)導能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認識，這些知識像新大陸一樣開(kāi)擴了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導職務(wù)以來(lái)，還存在具體事務(wù)多，宏觀(guān)管理少，對分管教育、衛生、旅游、文化工作的謀劃和設計重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng )新和工作局面的展開(kāi)，在聆聽(tīng)喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展》后，對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認識，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強旅游文化基礎設施建設，加快現有旅游文化產(chǎn)品提檔升級，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀(guān)光型向休閑渡假型轉變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉變，當前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩健。

　　三、體會(huì )國學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)

　　一堂《國學(xué)智慧與現代領(lǐng)導素質(zhì)》和《創(chuàng )新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現代的領(lǐng)導干部，應加強對國學(xué)和中華文明史的學(xué)習與研究，自覺(jué)堅持、自覺(jué)修煉對提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養是十分必要的。一是要樹(shù)立良好的道德觀(guān)念，做到仁愛(ài)、善良、執著(zhù)、忠誠，這是一個(gè)干部和公民應具備的基本素養。二是應學(xué)會(huì )情感表達，把愛(ài)與美、追求與等待有機統一起來(lái)，把個(gè)人的內在素質(zhì)與外在形象有機結合起來(lái)，做到內外結合，內外統一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛(ài)、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和構建和諧社會(huì )貢獻自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對事業(yè)要投入、執著(zhù)，對生活要熱愛(ài)、自信，對他人要熱情、周到，對工作要敢于承擔責任，對群眾要充滿(mǎn)感情。只有不斷學(xué)習，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機結合起來(lái)，把古典的知識與現代的知識結合起來(lái)，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )運用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養、寬容的個(gè)性、競爭意識的領(lǐng)導，才能樹(shù)立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力。

　　四、秉承“行勝于言”，樹(shù)立“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的作風(fēng)

　　清華大學(xué)“自強不息，厚德載物”的校訓激勵著(zhù)一代又一代清華人�！靶袆儆谘浴焙汀皣乐�、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責。即使是黨政干部在職培訓，也體現了一種追求卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對課程的具體設計和講授，你總能體會(huì )到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。

　　行勝于言要會(huì )表達，說(shuō)話(huà)藝術(shù)“少說(shuō)批評的話(huà)，批評只是一種阻力;少說(shuō)抱怨的話(huà)，抱怨只會(huì )帶來(lái)記恨;少說(shuō)拒絕的話(huà)，拒絕只會(huì )形成陌路;少說(shuō)諷刺的話(huà)，諷刺顯得輕視卑微;少說(shuō)命令的話(huà)，命令只是強行接受”;“多說(shuō)鼓勵的`話(huà)，鼓勵才是基本動(dòng)力;多說(shuō)寬容的話(huà)，寬容才會(huì )增加了解;多說(shuō)關(guān)懷的話(huà)，關(guān)懷才能獲得友誼;多說(shuō)尊重的話(huà)，尊重才能激起同心;多說(shuō)商量的話(huà)，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達力的、有理有據的、說(shuō)服性的口頭語(yǔ)言向人民解釋上級的方針、政策，才能擴大自身的內涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導干部要學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )與上級、下級、同級的溝通協(xié)調。行勝于言要體現在行動(dòng)上，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng )新;有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺(jué)做到自重、自警、自省、自勵;必須多作為，立足長(cháng)遠，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì )想和做要結合，理論和實(shí)際相結合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛(ài)，做一個(gè)遵紀守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。

　　公共管理課程學(xué)習心得體會(huì )篇今年三月中旬，我參加了區委組織部舉辦的領(lǐng)導力提升公共管理高級研修班，在清華大學(xué)紫荊管理培訓中心學(xué)習。初春的北京暖意融融，在清華園溫暖的懷抱里，我沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強烈振憾，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實(shí)提高，清華園的日子令人難忘、讓我感受頗多。

　　(一)收獲知識，推動(dòng)學(xué)習清華大學(xué)治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認真參加了全部課程的學(xué)習，9位著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者精彩講授了《服務(wù)業(yè)、服務(wù)貿易、服務(wù)外包》、《政務(wù)禮儀與交往藝術(shù)》、《領(lǐng)導者管理與媒體應對》、《傳統文化與現代管理》、《溝通協(xié)調與沖突管理》、《金融熱點(diǎn)問(wèn)題評析》、《塑造陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理》、《現代領(lǐng)導者素質(zhì)、能力與藝術(shù)》、《領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)》等課程，還利用晚上休息時(shí)間聽(tīng)了民政部王振耀司長(cháng)的專(zhuān)題報告《汶川大地震災害救援與轉型中的國家行政管理體制》。應該說(shuō)每一節課都非常精彩，收獲很大。自己的缺欠之處顯而易見(jiàn)，更激發(fā)了我的學(xué)習熱情。為更好地消化吸收學(xué)習內容，我自費購買(mǎi)了《陽(yáng)光心態(tài)燦爛人生》、《沖突管理》等書(shū)籍，瀏覽孫鍵升老師的博客，訂購了英文版手機彩信《中國日報》，我真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè )無(wú)窮。

　　(二)體味刻苦，感受奉獻培訓中同學(xué)們克服了工作、生活方面的各種困難，過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )。我們每天背著(zhù)書(shū)包，騎著(zhù)自行車(chē)在宿舍、教室、食堂之間奔忙，吃完晚餐已是夜色朦朦，同學(xué)們還抓緊時(shí)間看講義、記筆記，討論相關(guān)問(wèn)題，同學(xué)們認真的學(xué)習態(tài)度和刻苦的學(xué)習精神深深感染了我，是大家的共同努力才使學(xué)習效果如此之好。同時(shí)我忘不了老師們殫精竭慮，誨人不倦的辛勤勞動(dòng)，為使我們能在有限的時(shí)間內學(xué)到更多的知識，孫健升、田兆陽(yáng)等老師利用課間休息時(shí)間在教室外向同學(xué)們講授知識，董關(guān)鵬、董明老師講課時(shí)語(yǔ)速較快，就是為了在有限的時(shí)間內多講些知識，老師們的敬業(yè)奉獻精神更激勵了我刻苦學(xué)習。

　　(三)擴大視野，拓展思路雖然這次培訓的學(xué)習是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè )的;雖然時(shí)間是短暫的，但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內容有較強的針對性和時(shí)效性，并且大都是我知識結構上的薄弱環(huán)節，通過(guò)學(xué)習使我有機會(huì )接觸到政治、經(jīng)濟、金融、行政管理等方面最新的理論成果，在危機管理、應對媒體、領(lǐng)導能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認識，這些知識象新大陸一樣開(kāi)擴了我的視野，啟發(fā)了我的思維。我參加工作以來(lái)幾乎一直從事事務(wù)性工作，實(shí)際操作多，宏觀(guān)管理少，對工作的謀劃和設計重視不足、思考不夠，這樣肯定不利于工作思路的創(chuàng )新和工作局面的開(kāi)展。高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生，通過(guò)清華培訓我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現人口計生工作的創(chuàng )新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩健。這是我的努力方向，我雖未必做好，但我已經(jīng)知道如何去努力。

　　(四)加強交流，收獲友誼參加研修培訓的58名學(xué)員來(lái)自全區不同部門(mén)和單位，大家所處的崗位不同，從事工作的內容各異，如果沒(méi)有這次培訓，鎮街和檢法兩院的幾位同志可能無(wú)緣相識，他們中不乏相關(guān)領(lǐng)域的行家里手，真可謂“群英薈萃”，與他們的交流給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都赤誠相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現給大家。同學(xué)之間由陌生到相識、到相知、到親密無(wú)間的同學(xué)和良師益友。學(xué)習和生活中大家相互幫助，一次次集體活動(dòng)大家都積極參加，體現出我們是一個(gè)團結奮進(jìn)的團體。收獲知識的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識雖然難得，友誼更為可貴。清華大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，我會(huì )自覺(jué)地把學(xué)習堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。自強不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。我當嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，我當超越自我，追求卓越。

【管理課心得】相關(guān)文章：

管理課程心得02-10

管理課程學(xué)習心得05-04

管理課程心得體會(huì )04-05

班級管理課程心得體會(huì )06-12

管理課程培訓心得體會(huì )01-06

人力資源管理課心得01-07

人力資源管理課程心得01-16

壓力與情緒管理課程培訓心得范文11-24

管理課程學(xué)習心得體會(huì )02-28

企業(yè)管理課程心得體會(huì )10-24