家長(cháng)培訓心得體會(huì )（通用20篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的家長(cháng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 1
周六上午參加了學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(cháng)會(huì )，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我都收獲很多，不僅加深了對學(xué)校教育理念的理解和認同，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，從會(huì )議的日程和安排的內容中，我都能深深的體會(huì )到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(cháng)會(huì )上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯誤，讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯路。學(xué)校給家長(cháng)灌輸的也不是如何讓孩子得高分，而是從培養孩子的.飲食、日常習慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(cháng)溝通，培養孩子全面發(fā)展。而家長(cháng)之間交流時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(cháng)，也是各有側重，從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后，自己也是很上心的輔導孩子作業(yè)，苦口婆心的教育孩子，但孩子還是很不配合，讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因為沒(méi)有掌握好的教育方法。當老師，必須具有教師證;當醫生，必須具有醫師資格證;做司機，
必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓、學(xué)習。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我們做父母的很少是充分準備好了才來(lái)做父母的，而且在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，所以我們應該多加強學(xué)習，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì )如何做人、如何學(xué)習。
三、通過(guò)其他家長(cháng)的發(fā)言找到差距
在家長(cháng)會(huì )上，老師還請三位家長(cháng)做了發(fā)言，通過(guò)家長(cháng)的發(fā)言，我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項，我本身做的就不夠好，為了節省時(shí)間，我常常是孩子做完作業(yè)后，沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字，這樣孩子就養成了依賴(lài)、馬虎的習慣，考試的時(shí)候就是會(huì )做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習上耐心不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì )著(zhù)急、上火，劈頭蓋腦對孩子一陣訓斥，打擊了孩子學(xué)習的興趣。以前總認為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距，但通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我認識到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(cháng)一分的差距。
家長(cháng)是孩子的教科書(shū)，家長(cháng)要以孩子為驕傲，首先要讓孩子以家長(cháng)為驕傲。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估了孩子的自覺(jué)性和自制力，今后會(huì )更加重視對孩子進(jìn)行習慣、情感、價(jià)值觀(guān)的教育，注意自己平時(shí)的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(cháng)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 2
從孩子入學(xué)的第一天開(kāi)始，我和孩子的內心都充滿(mǎn)了激動(dòng)和熱情。作為孩子這是他進(jìn)入小學(xué)生活的開(kāi)始，他自己也想學(xué)習優(yōu)秀想得到老師的贊美，作為家長(cháng)也想讓孩子有一個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，能培養孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì)，我一直在苦苦尋求培養好教育好孩子的秘方。這次學(xué)校組織的小學(xué)家長(cháng)培訓通過(guò)學(xué)習，使我對家長(cháng)學(xué)校以及現代家庭教育有了新的認識，真是受益匪淺，培訓雖然過(guò)去好多天了，可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放，下面是我個(gè)人的心得體會(huì )總結幾點(diǎn)：
一、做人教育比技能教育更重要
要學(xué)會(huì )做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(cháng)、知恩圖報等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的'父母雖然工作繁忙，對孩子的教育方面最好能堅持自己帶，我非常贊同這一點(diǎn)。還有學(xué)校的《弟子規》課程對孩子的教育和培養就很好。
二、培養孩子的閱讀和養成良好的學(xué)習習慣
樂(lè )凱小學(xué)有自己的圖書(shū)閱覽室3年級就會(huì )安排孩子閱讀圖書(shū)，得知樂(lè )凱小學(xué)也重視閱讀習慣的培養后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書(shū)的人一定是一個(gè)脫離低級趣味的人，我對孩子的未來(lái)有了信心，也儲備了培養孩子的內在力量。因為我小時(shí)候條件不允許閱讀圖書(shū)，考高中考大學(xué)都是因為語(yǔ)文作文丟分，畢業(yè)后找工作語(yǔ)言表達能力和一些經(jīng)常讀書(shū)的人就是有差距，所以我深知閱讀給孩子帶來(lái)的不只是樂(lè )趣還有很大的作用，閱讀對思維的訓練，能開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，對孩子將來(lái)的走向社會(huì )也很有幫助。
其中養成良好的學(xué)習習慣生活習慣使我感觸最深。以前我對豪豪這方面做的不夠好，也是沒(méi)有太重視，可能是我自己本身的習慣就不好也是造成對孩子的影響的一方面。自立能力、時(shí)間觀(guān)念、學(xué)習習慣（專(zhuān)心聽(tīng)講，認真寫(xiě)作業(yè)，仔細、自己檢查）、玩的時(shí)間（控制看電視時(shí)間）受挫折的能力、交流合作能力自我保護能力等夏校長(cháng)講到的這些豪豪很欠缺。通過(guò)培訓學(xué)習和這些天孩子上學(xué)情況可以看到學(xué)校和老師都非常注重培養孩子的生活習慣和學(xué)習習慣，作為家長(cháng)的我也要和老師配合好，使孩子形成良好的習慣。夏校長(cháng)推薦的《教育就是培養習慣》》這個(gè)本書(shū)就非常好。
三、努力做個(gè)好家長(cháng)
孟富恩老師講到的努力做個(gè)好家長(cháng)，使我明白了父母是教育孩子的責任不僅僅只是老師。孩子上一年級后，感覺(jué)自己也從一年級開(kāi)始上學(xué)了，每天自己的事情都延遲到后把孩子的學(xué)習放到做前面，時(shí)間長(cháng)了自己就會(huì )有懶惰心理對孩子的事情不由的放松，所以孟老師講到做個(gè)好家長(cháng)不是件容易的事，我是身有感悟。家長(cháng)和老師溝通方式方法技巧，使用什么樣子的學(xué)習文具（簡(jiǎn)單適用）、學(xué)校的規章制度（請假），孩子們的座位制度，使孩子養成時(shí)間觀(guān)念有嚴格的上課時(shí)間（上午7：50和下午2：20到校）考慮到孩子的安全問(wèn)題安排接孩子地點(diǎn)和時(shí)間。學(xué)校從各個(gè)方面培養孩子，教育孩子作為家長(cháng)的我也會(huì )努力成為一個(gè)好家長(cháng)而不斷的學(xué)習
通過(guò)學(xué)校對家長(cháng)培訓的學(xué)習讓我們發(fā)現自身上還存在許多的不足，特別是作為家長(cháng)我們還有很多的知識要學(xué)習、還有很多的錯誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂(lè )凱小學(xué)對家長(cháng)的培訓，我們會(huì )很快的成為一名合格的家長(cháng)，而我們也會(huì )和學(xué)校、和老師一起把我們的孩子都培養成優(yōu)秀的孩子。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 3
作為家長(cháng)，我們始終希望能給予孩子最好的教育和培養。然而，教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了更好地了解如何進(jìn)行家庭教育，我參加了一系列的培訓課程。通過(guò)這些培訓，我獲得了許多心得體會(huì )，愿意在下文中與各位分享。
這些培訓中，最重要的一點(diǎn)是要重視家庭成員之間的溝通。在日常生活中，忙碌和各種瑣事常常讓家庭成員們無(wú)暇顧及彼此之間的獲取。然而，孩子需要感受到父母的理解與關(guān)注，而家長(cháng)則需要理解孩子的需求和困擾。在課程中，我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)孩子的心聲，如何主動(dòng)與他們建立溝通的橋梁。同時(shí)，家庭成員間的傾訴也成為了解彼此的方式。這種開(kāi)放而真誠的溝通，讓我們的家庭變得更加和諧和溫暖。
除了溝通外，培訓課程中還強調了家庭的積極氛圍對孩子成長(cháng)的重要性。在忙碌的生活中，父母的壓力往往會(huì )被傳遞給孩子，導致他們感到焦慮和不安。因此，我們需要創(chuàng )造一個(gè)積極的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的'溫暖與支持。這需要家長(cháng)們自己率先樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，并鼓勵孩子們充分享受生活中的快樂(lè )和樂(lè )趣。通過(guò)課程的指導，我改變了自己的思維方式，從而使得整個(gè)家庭都充滿(mǎn)了積極的能量。
作為家長(cháng)，許多人常常忍不住為孩子做一切事情。而這種過(guò)度干預的行為往往會(huì )限制孩子的成長(cháng)和發(fā)展。課程教給了我一些關(guān)于培養孩子獨立性的方法。例如，培訓課上提醒我們給予孩子適當的自主權，讓他們學(xué)會(huì )獨立思考和決策。此外，還有一些可以讓孩子們自己完成的家務(wù)活動(dòng)，例如整理房間和收拾書(shū)包等。這些簡(jiǎn)單的做法不僅能夠培養孩子的自理能力，還有助于培養他們的責任感和獨立性。
最后，家長(cháng)做培訓心得體會(huì )中最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì )與孩子一起成長(cháng)。培訓課程教給了我許多與孩子的互動(dòng)方式。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注他們的需求和成長(cháng)，與他們一起經(jīng)歷困難和挑戰。我們要成為他們的依靠，給予他們支持和鼓勵。這種與孩子共同成長(cháng)的過(guò)程，不僅可以提高孩子的自尊心和自信心，也會(huì )讓我們作為家長(cháng)更加成熟和成長(cháng)。
通過(guò)這些培訓，我深刻體會(huì )到了家庭教育的重要性和力量。溝通，積極的家庭氛圍，獨立性和共同成長(cháng)，這些都是我在培訓中獲得的寶貴心得體會(huì )。我相信，只有在這些方面下功夫，我們才能給予孩子最好的教育和培養。作為家長(cháng)，我們肩負著(zhù)重要的責任，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)，共同努力打造一個(gè)和諧溫馨的家庭。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 4
20xx年11月29日，我參加了文山實(shí)驗小學(xué)北校區組織的以“正視孩子的問(wèn)題，培養良好的習慣”為主題的家長(cháng)培訓會(huì )。本次培訓由馬加會(huì )老師主講，馬老師從專(zhuān)業(yè)的心理教育者視角，列舉了大量現實(shí)生活中的生動(dòng)例子，為我們分析了現實(shí)生活中孩子切實(shí)存在的問(wèn)題，并引導家長(cháng)共同探尋如何正視孩子的問(wèn)題，從而培養孩子的良好習慣。此次培訓讓我受益匪淺，感受良多。
一、孩子在生活中存在的不良行為
在現時(shí)的社會(huì )大環(huán)境下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話(huà)、不誠實(shí)、迷手機，電腦、厭學(xué)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心、懶惰等問(wèn)題。
二、形成孩子不良行為的成因
當代孩子不良行為形成的原因多數是因為：家長(cháng)對獨生子女或雙子女的寵愛(ài);社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的影響;孩子自尊心和自我意識的增強等原因導致的。
三、培養孩子良好習慣的幾點(diǎn)認識
人們常說(shuō)：“習慣成自然”，一個(gè)好的習慣會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益終身，一個(gè)壞的習慣，會(huì )徒增許多彎路和挫折，我們必須對孩子的習慣培養做足了功夫。以下是本次培訓會(huì )后我對培養孩子良好習慣的幾點(diǎn)認識：
1、用心關(guān)注孩子生活中的不良行為習慣。作為低年級學(xué)生家長(cháng)，用心關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現孩子的不良嗜號和不良行為習慣，并教育孩子，幫助孩子改正錯誤的行為，培養其正確的人生觀(guān)、健康的人格和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
2、用正確的態(tài)度應對孩子的不良行為。當孩子出現行為問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)首先要控制好自己的情緒尋找孩子的正面動(dòng)機。當孩子犯錯誤時(shí)家長(cháng)總是心急如焚，迫不及待的對孩子劈頭蓋臉的批評，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問(wèn)題。因此當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們應尊重孩子的年齡特征，做孩子的知心朋友，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動(dòng)機，針對行為背后的動(dòng)機引導孩子認識行為的錯誤性和危害，同時(shí)也要幫助孩子樹(shù)立改正錯誤的信心。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏(yíng)得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)他對一些事情的看法，告訴他什么是對的，什么是錯的。讓他感覺(jué)你既是他的父母也是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(cháng)制;獨斷專(zhuān)行，要與孩子商量，培養孩子的自信心。堅決不能打罵孩子，用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子。
3、教育孩子要以身作則。作為我們家長(cháng)更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培養良好的習慣比分數更重要。通過(guò)本次培訓學(xué)習我了解到了家長(cháng)應該怎樣培養孩子養成良好的習慣。首先要家長(cháng)要求孩子做到的，自己也要做到，我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。父母是孩子的第一任老師，我們的許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì )在孩子的身上體現出來(lái)。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子;不能在孩子面前說(shuō)臟話(huà);更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì )!孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的.行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(cháng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。
4、培養孩子的良好習慣貴在堅持，很多時(shí)候，不能堅持就前功盡棄了，而要讓孩子堅持良好的習慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對孩子使用暗示和獎賞的辦法，即暗示+獎賞=堅持;再者是培養孩子的習慣這句話(huà)比較空，你要落實(shí)，針對自己的孩子要培養什么習慣，要擬定一個(gè)切合實(shí)際的有序的計劃，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。
四、教育學(xué)會(huì )寬容，忍讓?zhuān)鲇袗?ài)心，知道感恩的好孩子
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人的缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心，如同一個(gè)容器，當我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去。所以，我們要不斷的用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心，用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟。當孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！睂W(xué)習用品，美術(shù)用具，要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車(chē)時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說(shuō)聲：“謝謝!”
五、好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內心的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候為她的字跡不工整、錯別字多、數學(xué)計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵少責罵。
六、培養孩子獨立自主的意識
習慣養成的終極目標是孩子自立，在現實(shí)中我們應注重孩子的獨立自主性。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，也許他們會(huì )摔倒在地擦破了皮，也許會(huì )因為伙伴的之間誤會(huì )而傷心哭泣，也許會(huì )因為某個(gè)愿望未實(shí)現而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì )因為過(guò)多的干預而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴(lài)，失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(cháng)一定要注意培養孩子獨立自主能力，讓孩子學(xué)會(huì )在自己的世界里面對和解決身邊的問(wèn)題，當問(wèn)題解決時(shí)，一定要在恰當的時(shí)機里肯定和表?yè)P孩子，曾強孩子獨立自主的信心。
七、保持家庭生活美滿(mǎn)和諧。
家庭和睦，也是培養孩子快樂(lè )性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)，做游戲……讓她感覺(jué)到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。記得有句話(huà)說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好，不能怪孩子不聰明，不能怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(cháng)你用心了嗎?你是否給了孩子一個(gè)和諧溫馨的家?
總之，這次家長(cháng)培訓會(huì )讓我明白了家長(cháng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養孩子良好的行為習慣。作為家長(cháng)，要努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè )的環(huán)境里健康成長(cháng)、輕松學(xué)習。這次會(huì )議更讓我深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是要在心理方面正確引導，耐心教育，使孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 5
培訓是每位家長(cháng)都會(huì )經(jīng)歷的一項任務(wù)。作為家長(cháng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，我認為參加培訓是家長(cháng)的責任和義務(wù)。在過(guò)去的幾年里，我參加了許多培訓課程，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì )，希望能與大家分享。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，選擇適合孩子的培訓項目至關(guān)重要。首先，我們需要了解孩子的興趣和優(yōu)勢領(lǐng)域。這可以通過(guò)一些興趣測評或與孩子進(jìn)行深入交流來(lái)實(shí)現。其次，我們還需要關(guān)注培訓機構的師資力量和教學(xué)方法。好的培訓機構應該有經(jīng)驗豐富的教師和切實(shí)可行的教學(xué)計劃。最后，我們還需要考慮培訓的時(shí)間和費用。家長(cháng)應該根據自身的'實(shí)際情況，選擇合適的培訓計劃，避免過(guò)度壓力和經(jīng)濟負擔。
在進(jìn)行培訓時(shí)，家長(cháng)必須擁有正確的心態(tài)。首先，我們不能期望孩子一切都能取得突破性的進(jìn)展。每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展階段和學(xué)習節奏，我們應該給予他們足夠的時(shí)間和機會(huì )成長(cháng)。其次，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì)，而忽視了他們的個(gè)人成長(cháng)和自信心的培養。培訓課程應該注重培養孩子的興趣愛(ài)好和獨立思考能力。最后，我們必須保持耐心和耐心，不斷鼓勵和支持孩子的努力，讓他們感受到我們對他們的肯定和愛(ài)。
培訓不僅是孩子的事情，也是家長(cháng)和孩子共同參與的過(guò)程。家長(cháng)可以與孩子一起參加一些親子培訓課程，增加親子間的溝通和互動(dòng)。此外，家長(cháng)還應積極參與孩子的學(xué)習過(guò)程，與他們一起制定學(xué)習計劃，幫助他們解決學(xué)習中遇到的困難。與孩子共同參與培訓可以加強親子關(guān)系，培養孩子的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，在培訓結束后，家長(cháng)需要對培訓的效果進(jìn)行評估和反思。我們可以與孩子進(jìn)行一次全面的溝通，了解他們對培訓的看法和感受。同時(shí)，家長(cháng)也可以回顧整個(gè)培訓過(guò)程，總結自己的經(jīng)驗和教訓。這種反思可以幫助我們更好地選擇下一階段的培訓計劃，并不斷改進(jìn)自己的教育方式。
通過(guò)參加培訓，家長(cháng)可以更好地了解孩子的需求和優(yōu)勢，增強親子關(guān)系，并提高孩子的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。然而，家長(cháng)在選擇培訓、保持正確的心態(tài)、與孩子共同參與培訓以及評估和反思培訓過(guò)程中需謹慎選擇和努力實(shí)踐。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，家長(cháng)才能在孩子的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 6
感謝學(xué)校和老師為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)對《“我愛(ài)我家，幸福人生”家庭教育》和《“共同關(guān)注，共同成長(cháng)”家長(cháng)學(xué)�！穬蓤�(chǎng)宣講活動(dòng)的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多東西，受益匪淺。主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要注重與孩子進(jìn)行細心交流
在日常生活中注重培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的家庭教育教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(cháng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會(huì )影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任，有的家長(cháng)認為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長(cháng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓。每當孩子的成績(jì)等等沒(méi)有達到家長(cháng)的要求，而對孩子進(jìn)行指責，甚至打罵，不注重孩子的思維和想法。我們應該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。在這方面，我們雖然沒(méi)有打罵，但是從言語(yǔ)上有時(shí)還存在不當的問(wèn)題，應該改進(jìn)我們家長(cháng)的言行和態(tài)度。
二、要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習生活習慣
通過(guò)聽(tīng)老師宣講，孩子現在這個(gè)年齡階段最應該養成良好的學(xué)習和生活習慣，會(huì )為小學(xué)幾年的學(xué)校生活乃至今后的學(xué)習生活起到至關(guān)重要的作用。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們做家長(cháng)的應該積極的配合老師培養他們良好的閱讀習慣、做作業(yè)習慣等，還要有意培養他們的自理能力，如引導他們會(huì )觀(guān)察自然，觀(guān)察生活等。提高他們對學(xué)習的興趣，對于他們在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成績(jì)及時(shí)地給予充分的'肯定。
三、為孩子學(xué)習創(chuàng )造條件，優(yōu)化環(huán)境。
宣講老師強調外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子學(xué)習的因素。作為父母應當起到表率作用，比如：多讀書(shū)、多看報等，利用自己讀書(shū)學(xué)習的行為潛移默化的來(lái)影響他們，讓他們也養成愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的好習慣。家庭生活習慣更要注意，孩子看書(shū)，家長(cháng)應給孩子創(chuàng )造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受，家長(cháng)的所有生活習慣將會(huì )直接影響到孩子。
四、高度重視孩子的心理健康
就像老師講的一樣，孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，所以作為家長(cháng)的我們不能只注重片面的注重孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽略孩子的心理健康問(wèn)題，應重視孩子的全面發(fā)展。
以上是我參加家長(cháng)會(huì )的幾點(diǎn)心得，在今后的日常生活中，我們將配合學(xué)校，配合老師高度重視孩子的教育，同時(shí)也非常感謝學(xué)校和老師為孩子的辛勤付出，為了孩子的成長(cháng)進(jìn)步我們一定會(huì )不斷的去努力。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 7
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和競爭壓力的不斷增加，人們對于知識的渴求和追求也越來(lái)越強烈，培訓市場(chǎng)也如雨后春筍般涌現。在這個(gè)背景下，家長(cháng)們在為自己的孩子選擇培訓機構時(shí)，如何做好心得體會(huì )，以及如何更好地指導和督促孩子進(jìn)行培訓學(xué)習，成為了擺在他們面前的一項重要任務(wù)。
首先，家長(cháng)需要充分了解培訓機構的背景和特色，了解機構所提供的課程內容以及教師資質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量等相關(guān)信息。同時(shí)，也應該根據孩子的實(shí)際情況和需要，選擇適合孩子的培訓機構和課程。其次，家長(cháng)應該樹(shù)立正確的培訓思想，不應過(guò)于攀比和盲目追求培訓機構的排名和成績(jì)，而應該根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇合適的課程和培訓方式，讓孩子在學(xué)習中獲得成長(cháng)和進(jìn)步，而不是為了單純地追求高分而進(jìn)行死記硬背的學(xué)習。
家長(cháng)需要定期跟進(jìn)孩子的學(xué)習狀態(tài)，了解孩子在課程學(xué)習中的表現和困難，及時(shí)解決問(wèn)題，避免學(xué)習積壓和滯后，最大程度地發(fā)揮學(xué)習效果。在跟進(jìn)孩子學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)需要通過(guò)與教師和孩子的交流，更好地理解孩子的學(xué)習狀況和問(wèn)題所在，及時(shí)給予孩子必要的幫助和指導，鼓勵和支持孩子積極面對學(xué)習中的困難和挑戰。
家長(cháng)與教師之間的合作是培訓過(guò)程中非常重要的.一環(huán)，家長(cháng)需要積極與教師溝通，了解孩子在學(xué)習中的表現和進(jìn)步，與教師共同探討孩子的學(xué)習狀況和問(wèn)題所在，制定更具針對性的學(xué)習計劃和戰略，促進(jìn)孩子的學(xué)習進(jìn)步和成長(cháng)。在與教師溝通的過(guò)程中，家長(cháng)需要注意言辭和態(tài)度，尊重教師的專(zhuān)業(yè)知識和意見(jiàn)，與教師之間建立良好的互信和合作關(guān)系，以便更好地服務(wù)于孩子的學(xué)習和成長(cháng)。
作為家長(cháng)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，培訓是一個(gè)非常重要的環(huán)節。家長(cháng)需要嚴謹、理性地對待孩子的培訓問(wèn)題，以合適的方式和方法，指導和督促孩子進(jìn)行學(xué)習，達到預期的效果。除了以上提到的方法，家長(cháng)還可以通過(guò)分享自己的心得體會(huì )和與其他家長(cháng)的交流互動(dòng)，不斷提升自己的培訓水平和能力，更好地服務(wù)于孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 8
10月下旬，我有幸在煙臺魯東大學(xué)參加了省級初中骨干班主任培訓。雖然培訓了僅短短的幾天， 但受益匪淺，這期間，我聆聽(tīng)、觀(guān)看了許多名師的精辟講座，他們先進(jìn)的班級管理方法及典型案例，使我對班主任工作有了更深刻的理解。下面我就談?wù)勥@次培訓后學(xué)習到的一些教育理念和體會(huì )。
一、擁有良好的心態(tài)。
要想成就一番事業(yè)，要輝煌我們的人生，離不開(kāi)“好心態(tài)”這 個(gè)原動(dòng)力。初中教師的工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要，它會(huì )激勵我們正確面對挫折和失敗‘會(huì )讓我們保持一種積極向上的心態(tài)。當外界環(huán)境難以靠自我的“憑空想 像”而改變的時(shí)候，我們要積極調整自己的心態(tài)。如果你整天怨天尤 人，你就好比生活在地獄里；如果你積極豁達、樂(lè )觀(guān)向上，你就像生活在天堂，“地獄”還是“天堂”完全取決與自己的心態(tài)。怎樣在高壓的環(huán)境中擁有良好的心態(tài)，專(zhuān)家給了我們一些建議：
1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著(zhù)過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著(zhù)接納一切，如果一天是快樂(lè )的，那么無(wú)數個(gè)一天組成的.你的一生也是快樂(lè )的。
2、多與他人交往。長(cháng)期獨處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，也稱(chēng)“家園感” ，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿(mǎn)意自己的職業(yè)，那么也請你嘗試著(zhù)愛(ài)上它， 都說(shuō)日久生情，如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì )不 適應的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請你好好珍惜它。
4、培養積極樂(lè )觀(guān)的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯誤來(lái)懲 罰自己，明明是學(xué)生犯了錯，自己就氣得不行；不要拿自己的錯誤來(lái) 懲罰別人，因為自己心情不好而遷怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯誤來(lái)懲罰自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。
二、富有愛(ài)心
有一則寓言頗為耐人尋味：風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng) 脫下斗篷。冷風(fēng)呼呼而來(lái)，使勁吹，游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了，暖洋洋地用愛(ài)心照著(zhù)游客，不一會(huì )兒，游客感動(dòng)得自動(dòng)脫下斗篷到樹(shù)陰下乘涼。這則寓言告訴我們：用愛(ài)心來(lái)感化比教育懲戒更有效， 在班主任工作中， 教育學(xué)生的秘訣只有一個(gè)字—— “愛(ài)” 。在許多老師一提起“師愛(ài)”頭就大。他發(fā)現自己無(wú)論如何無(wú)法愛(ài)上一個(gè)說(shuō)謊成性、調皮搗蛋的學(xué)生，就懷疑自己師德不夠高尚，就很焦慮。 我想這完全是多余的焦慮。如果您喜歡一個(gè)說(shuō)謊成性的人，我看您就 有問(wèn)題了。學(xué)生說(shuō)謊，當然會(huì )我們反感，但是，這不妨礙我們關(guān)心他和幫助他——像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛(ài)，老師的愛(ài)心。對每 一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ”教 師要有“愛(ài)心、恒心、信心、專(zhuān)心、虛心” 。因為今天的孩子不缺少 的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是哪些愛(ài)呢？概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：
1、平等的愛(ài)；
2、理解的愛(ài)；
3、尊重的愛(ài)；
4、 信任的愛(ài)；
5、民主的愛(ài)。
如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不 斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任這樣的交往的話(huà)，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。
通過(guò)這次培訓，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反 思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，爭做優(yōu)秀班主任。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 9
通過(guò)幾次家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(cháng)學(xué)校中也學(xué)習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì )：
一、要注重對孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育
第一期家長(cháng)學(xué)校聘請老師所做的“如何對孩子進(jìn)行數學(xué)輔導”的講座，對如何輔導孩子做數學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導中要重視對孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，對孩子數學(xué)的學(xué)習可起到事半功倍的作用。聽(tīng)了之后，讓人感覺(jué)受益匪淺。
二、要學(xué)會(huì )培養孩子良好的閱讀習慣
聽(tīng)了語(yǔ)文老師的講座，對培養孩子閱讀能力的重要性有了充分認識。以及如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從何入手，有好多收獲。比如要引導孩子多觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì )，從而發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。要適當滿(mǎn)足孩子對讀物的興趣取向。為孩子訂購圖書(shū)、報刊時(shí)，要盡量采取指導、建議與商量結合的態(tài)度。要多鼓勵孩子讀書(shū)，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書(shū)，從而逐步提高閱讀的能力。培養孩子良好的閱讀習慣，還可帶孩子去書(shū)店，讓他自己挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。對孩子養成良好的讀書(shū)習慣也是大有裨益。其次，培養孩子良好的閱讀習慣，要激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，要采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對孩子的讀書(shū)活動(dòng)給予關(guān)注。找機會(huì )讓孩子講書(shū)中精彩的內容，講他的感想，參與孩子討論讀后感。結合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)內容“借題發(fā)揮”。這樣強化孩子的讀書(shū)興趣，使之堅持讀書(shū)熱情。當孩子讀了書(shū)、增長(cháng)了知識，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定。在閱讀過(guò)程中好可以幫助孩子掌握一些簡(jiǎn)單的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導，孩子從中體驗到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的.愿望，抓住時(shí)機，對良好閱讀行為進(jìn)行強化。最后，為孩子讀書(shū)創(chuàng )造條件，優(yōu)化環(huán)境。家長(cháng)學(xué)校老師強調外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應起表率作用，多讀書(shū)多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，如果孩子看書(shū)，家長(cháng)應對孩子讀書(shū)的不要干擾；要給孩子創(chuàng )造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線(xiàn)，舒適的桌椅，實(shí)用的書(shū)柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。
三、要重視孩子的心理健康
孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占了上風(fēng)真讓我們?yōu)槲磥?lái)捏一把汗。家長(cháng)學(xué)校的教師告戒我們家長(cháng)不要片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會(huì )給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(cháng)必須轉變觀(guān)念、實(shí)事求是根據孩子的實(shí)際情況設置目標，重視孩子的全面發(fā)展。培養一個(gè)真正完整的人。
和信任之后，那么他就會(huì )饒有興趣的去學(xué)習該門(mén)功課，也就是說(shuō)，只有當孩子信任老師，他才可能以最大的熱情去接受這位老師的教導，學(xué)好這位老師所教的知識。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“帶孩子，這是母雞也會(huì )做的事�！比欢�，今天我們面對的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質(zhì)上的滿(mǎn)足，他更需要的是不停的通過(guò)各種方式接受信息、鍛煉思維、習慣養成等，從而逐漸變成一個(gè)真真正正的人。我認為，教育并不是學(xué)校單方面的任務(wù)，它需要學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )的共同努力形成教育合力。雖然現在作為家長(cháng)，來(lái)自各方面的壓力都很大，但是我們沒(méi)有任何理由不去教育孩子，必須肩負起配合老師教育孩子的責任。我們要主動(dòng)與老師聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解孩子的一些情況，和老師交換意見(jiàn)達成家校教育的一致性，以便更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 10
父母是孩子的老師，要求孩子做到的，自己首先要做到。孩子一周回去一次，我們當家長(cháng)的盡量少玩手機，少看電視，如果監督孩子做作業(yè)，會(huì )更好。當然這個(gè)監督，不是看著(zhù)孩子，你那樣好像監視犯人，小孩子不自由，而是在規定的時(shí)間內孩子做多少作業(yè)。如果孩子做作業(yè)，你去玩手機或看電視，小孩子也會(huì )偷偷的模仿，或者心不在焉，反正不能全心的投入學(xué)習。
其二，語(yǔ)言要少而精，要點(diǎn)到位。
如果孩子有問(wèn)題，一定要點(diǎn)出來(lái)，不拖泥帶水。孩子最喜歡精煉的.語(yǔ)言，不要嘮嘮叨叨的沒(méi)完，而要抓到點(diǎn)子。如果一直在說(shuō)，就會(huì )適得其反，孩子不愿意接受你的絮叨，而思想與行為產(chǎn)生抵觸。
其三，不要總是說(shuō)成績(jì)。
孩子最害怕的就是成績(jì)，先從生活小事入手，先夸夸孩子，然后再接入正題。問(wèn)孩子成績(jì)的時(shí)候，要幫助孩子分析其原因，怎樣退步的，根源在哪里。
其四，要對孩子的心靈有所觸動(dòng)。
要打動(dòng)孩子的心，就要針對初中孩子的特點(diǎn)：由于身體急劇變化，他們感到已長(cháng)大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周?chē)挛�，不少情況下開(kāi)始對師長(cháng)表現出不馴服，要來(lái)成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉折時(shí)期，思想和行動(dòng)還未脫稚氣，所以主觀(guān)愿望與客觀(guān)現實(shí)常常充滿(mǎn)矛盾，很容易自以為是。因此你的語(yǔ)言要能和孩子的語(yǔ)言形成共鳴。
其五，要了解孩子。
認真了解孩子的學(xué)習情況，擺正孩子的位置。重視孩子的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心理、學(xué)習上存在的困難、疑惑和障礙，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和條件，使孩子能夠愉快地、努力地，在老師指導下學(xué)習。至于孩子學(xué)習成績(jì)如何是多方面因素綜合作用的結果，不能一味地埋怨孩子，恨其不爭，憤其不進(jìn)，這樣反而容易對孩子造成心理壓力過(guò)重，出現心理異�，F象，往往適得其反。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 11
目前，教師在課堂上的教學(xué)能力是獲得學(xué)生信任和家長(cháng)認可的重要標準之一，而教師培訓是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。在教師培訓中，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)互信的重要方式。本文將結合筆者在教師培訓中開(kāi)展家長(cháng)會(huì )的經(jīng)驗和體會(huì )，探討如何通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，更好地促進(jìn)教師與家長(cháng)之間的合作和溝通。
家長(cháng)會(huì )是促進(jìn)家校合作、增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任的最佳途徑之一。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)可以了解學(xué)生在校的表現和學(xué)習情況，同時(shí)也可以向教師反饋學(xué)生在家中的表現和情況。教師可以通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解到學(xué)生在家中的教育背景、生活情況和家庭環(huán)境等，從而更好的調整自己的教學(xué)方式和方法。因此，開(kāi)展家長(cháng)會(huì )可以使教師和家長(cháng)更好地了解和認識彼此，增進(jìn)互信，從而更好地促進(jìn)教育發(fā)展。
家長(cháng)會(huì )是一種相對自由開(kāi)放的形式，但同時(shí)也存在一些挑戰。家長(cháng)會(huì )的優(yōu)點(diǎn)在于可以促進(jìn)教師和家長(cháng)之間的合作和溝通，增進(jìn)互信，提高家長(cháng)參與學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以讓教師更好地了解學(xué)生的情況。挑戰則在于，要進(jìn)行有效的溝通，需要教師和家長(cháng)具有共識和認同。同時(shí)，家長(cháng)在有些情況下可能會(huì )對教育方法和策略產(chǎn)生意見(jiàn)和質(zhì)疑，這對教師需要更高的教育素養和處理問(wèn)題的能力。
教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并且給家長(cháng)提供有效的反饋。如果家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上提出一些問(wèn)題或建議，需要教師及時(shí)的回應并解決問(wèn)題。教師在家長(cháng)會(huì )上還可以通過(guò)多種形式，比如提供實(shí)例、案例、數據等方式確保家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的需求更加了解，最終達成家校合作的'目的。
在教師培訓中，家長(cháng)會(huì )是一種非常重要的方式，可以促進(jìn)家校合作，增進(jìn)師生家長(cháng)間聯(lián)系和信任。教師在家長(cháng)會(huì )上需要具備良好的溝通和表達能力，了解家長(cháng)的需求和關(guān)注點(diǎn)。此外，教師需要培養開(kāi)放性思維，接受來(lái)自家長(cháng)的反饋和建議，并給家長(cháng)提供有效的反饋。通過(guò)更好的家長(cháng)會(huì )，教師可以更好的了解學(xué)生，在教學(xué)中更好的擔當起自己的角色，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和能力素質(zhì)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 12
家長(cháng)學(xué)校是為了解決家庭教育問(wèn)題而設立的一種教育培訓機構，旨在幫助家長(cháng)提升教育素質(zhì)，增強育兒技能。在現代社會(huì )，隨著(zhù)教育觀(guān)念的不斷更新和家庭結構的變遷，家長(cháng)扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。然而，許多家長(cháng)面臨著(zhù)育兒技能不足、情感交流不暢等問(wèn)題。因此，參加家長(cháng)學(xué)校培訓成為了提升家長(cháng)教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關(guān)于親子溝通的家長(cháng)學(xué)校培訓，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
在家長(cháng)學(xué)校的培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧，其中最重要的是傾聽(tīng)和理解。在培訓中，教師強調了家長(cháng)在與孩子溝通過(guò)程中要做到真正的傾聽(tīng)，而不僅僅是聽(tīng)到。這意味著(zhù)家長(cháng)應該學(xué)會(huì )安靜地停下來(lái)，專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，不要打斷，不要急于給出解決方案。只有真正傾聽(tīng)，才能理解孩子的真實(shí)需求和感受。此外，培訓中還強調了家長(cháng)要注重表達和接受孩子的情感，建立良好的溝通氛圍。通過(guò)在培訓中的`實(shí)踐，我逐漸掌握了這些溝通技巧，并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。
通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我不僅學(xué)到了親子溝通的技巧，還受到了一些啟發(fā)。首先，我意識到親子溝通是一種雙向的交流，不僅僅是家長(cháng)向孩子傳遞信息，也要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的想法和感受。只有通過(guò)真誠地與孩子溝通，才能建立起親密的關(guān)系。其次，我明白了家長(cháng)和孩子之間的溝通不僅僅是語(yǔ)言交流，也包括肢體語(yǔ)言和情感表達。在日常生活中，我開(kāi)始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流，使親子溝通更加豐富而全面。最后，培訓還提醒我要保持耐心和理解，尊重孩子的個(gè)性，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展。這些啟發(fā)對我來(lái)說(shuō)是寶貴的，它們不僅對我的育兒工作起到了指導作用，也對家庭氛圍產(chǎn)生了積極影響。
參加家長(cháng)學(xué)校培訓后，我與孩子之間的關(guān)系發(fā)生了積極的變化。我不再是一個(gè)只關(guān)心孩子成績(jì)和學(xué)習的家長(cháng)，而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢，孩子也更加愿意與我分享他們的問(wèn)題和困惑。此外，由于我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解，我能更好地幫助孩子解決問(wèn)題，與他們共同成長(cháng)。培訓的收獲使我在家庭教育中更加自信，我相信我能夠成為一個(gè)更好的家長(cháng)。
通過(guò)參加家長(cháng)學(xué)校培訓，我深刻認識到家庭教育中親子溝通的重要性，并學(xué)會(huì )了一些實(shí)用的溝通技巧。這不僅對我個(gè)人的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響，也對我與孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生了重要的改變。在此，我要對家長(cháng)學(xué)校表示感謝，感謝老師們的教導和指導，感謝家長(cháng)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。我會(huì )將學(xué)到的經(jīng)驗和技巧應用到實(shí)際中，做一個(gè)更好的家長(cháng)，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 13
5月10日，我有幸參加了這次的家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)，本次培訓形式多樣，內容豐富，通過(guò)培訓，我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在培訓中我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，通過(guò)培訓提高了我對家長(cháng)學(xué)校的認識，下面談?wù)勎規c(diǎn)體會(huì )。
一．孩子在一個(gè)階段中的表現，無(wú)論是進(jìn)步或退步，總有些可圈可點(diǎn)的.地方。老師應該以此為契機，多與家長(cháng)溝通交流。教師可以將孩子一天中表現最棒的地方用愉悅的語(yǔ)氣告訴家長(cháng)，這樣他們對教育好孩子便會(huì )充滿(mǎn)信心會(huì )投入更多的關(guān)注；并且會(huì )感激老師的關(guān)注，更積極配合教師的教育。
二．善于觀(guān)察，及時(shí)把握學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面的不良苗頭，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)細小的動(dòng)作或微妙的神情，都可折射出學(xué)生的心理。教師要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現情況的基礎上，對學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問(wèn)題和行為傾向進(jìn)行預測防范，把工作做在前頭，爭取工作的主動(dòng)權，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，交換解決問(wèn)題的意見(jiàn)，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
三．在與家長(cháng)交流時(shí)，老師要善于傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，從家長(cháng)身上獲取豐富信息，了解家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)，從而預見(jiàn)孩子生活中可能出現的問(wèn)題，為更有成效的溝通找到共同的支點(diǎn)。
四．做家長(cháng)的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數家長(cháng)都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀律、取得好成績(jì)，在校被老師喜歡、受同學(xué)們尊重。但現在的多數家長(cháng)自身是獨生子女，又只生一個(gè)孩子，缺少教育孩子的經(jīng)驗，很多教育方法都是道聽(tīng)途說(shuō)，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出問(wèn)題了才知道走錯了路、用錯了方法。老師不要對這樣的家長(cháng)求全責備，他們需要的是有效的指導和幫助。
通過(guò)這次培訓，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個(gè)人素養，不斷探索，把培訓中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現，把我們的孩子教育成為社會(huì )有用的人才！
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 14
周六上午參與了學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )，這是兒子上學(xué)校之后的第三次家長(cháng)會(huì )，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我都收獲許多，不僅加深了對學(xué)校訓練理念的理解和認同，也學(xué)到了許多訓練孩子的正確方法，受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，從會(huì )議的日程和支配的內容中，我都能深深的體會(huì )到學(xué)校和老師的苦心、細心、上心。家長(cháng)會(huì )上細心選擇的訓練講座每次都能準時(shí)的訂正我在口常訓練孩子錯誤，讓我在訓練孩子的過(guò)程中少走彎路、錯路。學(xué)校給家長(cháng)灌輸的也不是如何讓孩子得高分，而是從培育孩子的飲FI食、常習慣、平安、健康等等方面來(lái)和家長(cháng)溝通，培育孩了全面進(jìn)展。而家長(cháng)之間溝通時(shí)，班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(cháng)，也是各有側重，從幾個(gè)方面為我們介紹閱歷。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己訓練孩子學(xué)問(wèn)的匱乏而慚愧
孩子上了學(xué)校以后，自己也是很上心的輔導孩子作業(yè)，苦口婆心的訓練孩子，但孩子還是很不協(xié)作，讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后，我深深的感到訓練孩子之所以累，是由于沒(méi)有把握好的訓練方法。當老師，必需具有老師證;當醫生，必需具有醫師資格證;做司機，必需具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓、學(xué)習。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，除了學(xué)校和老師的訓練與關(guān)懷，良好的家庭訓練更是特別重要和必要的，但我們做父母的很少是充分預備好了才來(lái)做父母的，而且在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，所以我們應當多加強學(xué)習，多了解一些訓練孩子的方法，端正心態(tài)，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì )如何做人、如何學(xué)習。
三、通過(guò)其他家長(cháng)的發(fā)言找到差距
在家長(cháng)會(huì )上，老師還請三位家長(cháng)做了發(fā)言，通過(guò)家長(cháng)的發(fā)言，我學(xué)到了許多訓練孩子的有用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項，我本身做的就不夠好,為了節約時(shí)間，我經(jīng)常是孩子做完作業(yè)后，沒(méi)有讓他自己檢查就急匆忙給他檢查簽字，這樣孩子就養成了依靠、馬虎的'習慣，考試的時(shí)候就是會(huì )做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習上急躁不夠，講兩遍孩子還不能明白，我就會(huì )焦急、上火，劈頭蓋腦對孩子一陣訓斥，打擊了孩子學(xué)習的愛(ài)好。以前總認為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(cháng)會(huì ),我熟悉到孩子一分的差距就說(shuō)明白家長(cháng)一分的差距。
家長(cháng)是孩子的教科書(shū)，家長(cháng)要以孩子為傲慢，首先要讓孩子以家長(cháng)為傲慢。反省自己的家庭訓練，思想上不夠重視，放手太多，監控太少，高估了孩子的自覺(jué)性和自制力，今后會(huì )更加重視對孩子進(jìn)行習慣、情感、價(jià)值觀(guān)的訓練，留意自己平常的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做孩子的榜樣，與孩子一起成長(cháng)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 15
女兒妞妞即將正式成為一名小學(xué)生了，我這個(gè)作父親的心中有一種莫名的激動(dòng)。也許是想起了自己的童年時(shí)代，遇到過(guò)的種種"慘痛"經(jīng)歷而為她所生的擔憂(yōu)。也許是看到天真無(wú)邪如同林間小鹿的她，即將踏入人類(lèi)社會(huì )的規矩中來(lái)，為她的不適應而感到忐忑。畢竟，我也是第一次當小學(xué)生的父親啊，擔心自己做不好的心情，或許跟很多家長(cháng)是一樣的。幸運的是，開(kāi)發(fā)區一小，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，給我上了關(guān)鍵的一課。讓我少了些迷茫，多了些自信。
開(kāi)發(fā)區一小的辦學(xué)理念---"幸福人生，從心開(kāi)始"，無(wú)論從教育的目的論還是方法論而言，我都是深為認同的。新生開(kāi)學(xué)的整個(gè)過(guò)程，都是從心開(kāi)始的。林校長(cháng)和老師們的開(kāi)場(chǎng)演講，讓我知道了校方的愿景，其實(shí)是和要一千一百多個(gè)家庭建立一個(gè)教育共同體，一個(gè)有良好社會(huì )風(fēng)氣的小社會(huì )。從而讓每一個(gè)學(xué)生，能夠常在溫和的春風(fēng)里沐浴知識的清泉。學(xué)校真是用心良苦，作為這個(gè)小社會(huì )中的一個(gè)單位，我和家人，也必須付出努力，讓自己的這個(gè)家庭單位更加健康，從而與學(xué)校順利的對接，為孩子的成長(cháng)提供良好的外部環(huán)境。
一萱老師的演講，給我印象最深刻的，莫過(guò)于培養孩子們的學(xué)習習慣。先賢有言，少成若天性，習慣成自然。從小學(xué)養成的學(xué)習習慣，將深刻影響孩子的一生�？赡苁亲约盒W(xué)階段在這方面嚴重缺失吧，我尤其能深刻地體會(huì )到好習慣對于學(xué)習的重要性。自己童年曾經(jīng)錯過(guò)的，不能再對孩子無(wú)動(dòng)于衷。感謝一萱老師給我的方法和啟示，讓我這個(gè)作父親的在與孩子一起成長(cháng)的旅途中，有了幾塊難得的踩腳石。讓自己不再慌張，讓孩子不再抓狂。
兩天的培訓中，時(shí)間最長(cháng)的是張潤梅老師的課程，然而由于沉浸于學(xué)習中，感到時(shí)間還是很短暫。張老師以專(zhuān)業(yè)的心理教育者視角，為我們從 心理學(xué) 方面分析了生活中切實(shí)存在的問(wèn)題。其中，對我影響最大的有兩個(gè)，一個(gè)是"情緒~關(guān)系"理論，另一個(gè)是"心理營(yíng)養"理論。由于在家里經(jīng)常處于與孩子針?shù)h相對的局面，而由于認知層面的差異和立場(chǎng)的不同，常常感到自己的孩子蠻不講理，甚至胡攪蠻纏。對于孩子的消極和過(guò)激情緒，自己常常以嚴父的手段加以"制止", 而這往往是火上澆油，自己氣得面紅耳赤，孩子卻委屈地哭天搶地。每次沖突之后，我都會(huì )自己反省，然而總是想不通。因此當張老師講到處理對立情緒這一節時(shí)，我主動(dòng)上臺去配合老師，想近距離的聽(tīng)聽(tīng)老師有什么高明的手段來(lái)化解這種問(wèn)題。完全出乎我意料的是，張老師僅僅采用了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的“雙手放平”的動(dòng)作，便讓我有如醍醐灌頂。原來(lái)，只要我們以平靜的姿態(tài)接納孩子的情緒，如大海一樣的接納任何猛烈的風(fēng)暴，慢慢的'，孩子發(fā)泄完了后，總會(huì )歸于平靜。而在孩子情緒不穩定時(shí)的一切溝通，都是無(wú)效的，尤其以講道理壓制的方式，只能適得其反兩敗俱傷�；貞浧鹱约阂淮未闻c孩子對峙的情景，也許真如老師所說(shuō)，要解決沖突，先建立關(guān)系，以愛(ài)的胸懷去虛心靜聽(tīng)孩子的心聲，或許這就是解決問(wèn)題的良藥。
張老師心理培訓的另一個(gè)收獲，是心理營(yíng)養的理念。由于自小在農村長(cháng)大，從小幫父母做農活，我對種莊稼算是有所了解，種子撒在地里，不但要有陽(yáng)光土壤和水，還得要在恰當的時(shí)候施恰當的肥料。而養育孩子，不但要給她合適的住所和衣食，還得以自己的言行舉止，提供孩子所需的心理營(yíng)養，而這心理營(yíng)養，主要還要靠我們這些做爹媽的來(lái)提供。我們自己小時(shí)候所吸收的心理營(yíng)養，恐怕連父母都說(shuō)不清道不明。今天，我們做父母了，真的需要從頭學(xué)起。感謝時(shí)代，我們很方便就買(mǎi)到了張老師推薦的林教授的書(shū)籍――《心理營(yíng)養》。我們一起，要學(xué)習怎樣做一個(gè)能提供心理營(yíng)養的父母! 俗話(huà)說(shuō)，師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。在為人父母的路上，我們才剛剛開(kāi)始。感謝老師和學(xué)校，在幫我們培養孩子的同時(shí)，也提供了這么好的學(xué)習平臺，讓我們學(xué)習更加融洽地與孩子一起成長(cháng)。
在培訓的過(guò)程中，有一幕插曲讓我意外而欣喜。那就是中午下課時(shí)，音樂(lè )老師焦急地沖上講臺，繪聲繪色的向我們介紹了孩子們在國歌歌唱中的一些問(wèn)題點(diǎn)。要我們務(wù)必回家后督促孩子們多加修正練習。從這一個(gè)小插曲中，我看到了開(kāi)發(fā)區一小教師團隊的敬業(yè)精神和教育激情。有這樣的老師，有這樣的團隊，我相信，就學(xué)校方面而言，一定能給孩子們專(zhuān)業(yè)的教育（正如林校長(cháng)所言，將教育交給專(zhuān)業(yè)的人）。反觀(guān)自己，前路還有太多的知識和技能需要學(xué)習，只有共同努力才能培養出人格健全的孩子。衷心感謝開(kāi)發(fā)區一小，為我們這些家長(cháng)營(yíng)造了這么貼心的家庭教育環(huán)境。祝福開(kāi)發(fā)區一小這個(gè)教育共同體越來(lái)越繁榮，為國家的未來(lái)貢獻集體的力量!
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 16
通過(guò)一年級家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，我們清醒地認識到：教育是孩子走向成功的保障，而家庭教育的重要性遠遠高于學(xué)校教育及社會(huì )教育，孩子在家庭中接觸到的、學(xué)習到的、感受到的，將在他們的生活中得以體現，并將影響孩子品德、學(xué)習及行為。盡管自己多年來(lái)也從事教育工作，但仍感覺(jué)受益匪淺�，F就自己聽(tīng)課后的感受談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、幫助孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣，良好的習慣可以使孩子終生受益，也是為孩子播下一生幸福的種子。孩子在學(xué)校的習慣有老師引導，可以學(xué)習其他行為習慣較好的同學(xué)，在家里則全靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，根據自己家庭實(shí)際進(jìn)行家庭教育。比如，我現在開(kāi)始要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床;做作業(yè)要認真、快速;做事情要細心、耐心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養形成良好的習慣。我想方設法讓孩子明白學(xué)習是自己的事情，別人是沒(méi)有辦法代替的。希望通過(guò)努力能使孩子養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、幫助孩子找到自己的長(cháng)處
父母應該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到苦難時(shí)，父母應當鼓勵孩子，應教會(huì )孩子應付困難，任何人都有長(cháng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(cháng)處卻對孩子極其不利，所以，父母必須幫助孩子認識自己的長(cháng)處，找出孩子的長(cháng)處，以次培養，鼓勵孩子向他的長(cháng)處發(fā)展。
三、尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處。
曾看過(guò)這么幾句話(huà)：“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解、尊重和信任孩子。 家長(cháng)應尊重孩子的興趣愛(ài)好，孩子有許多事情做得不好，家長(cháng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，而不是一味地訓斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習的興趣。父母應該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應當鼓勵孩子，相信孩子，并教會(huì )孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難。當孩子有正當的要求和理由時(shí)那么做家長(cháng)的'就要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。這樣有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、要重視孩子的心理健康
美國的布魯爾?卡特說(shuō)：“培養孩子健康的心理比培養孩子健康的身體更重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來(lái)，走向成功�！蔽覀儼焉硇陌l(fā)展看成一個(gè)整體，如果一個(gè)孩子有健康體魄，但沒(méi)有健康的心理品質(zhì)，也仍是一個(gè)不“健”的人，心理健康不但能讓孩子身體健康，還能讓孩子對生活和學(xué)習充滿(mǎn)了熱情和自信，并使孩子具有良好的人格特征，而實(shí)際上許多人格特征實(shí)質(zhì)上反映了一個(gè)人的思想品德。例如，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè )，富有同情心，正義感，公正無(wú)私等。因此，要培養孩子良好的思想品德，就必須使他具備健康的心理，心理健康是健全孩子的體魄和人格的重要保證。家長(cháng)不能片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會(huì )給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(cháng)必須轉變觀(guān)念、實(shí)事求是根據孩子的實(shí)際情況設置目標，重視孩子的全面發(fā)展，培養一個(gè)真正完整的人。
通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(cháng)，成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。同時(shí)作為家長(cháng)也應注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè )的環(huán)境里健康成長(cháng)、輕松學(xué)習。希望學(xué)校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 17
我有幸參與了家長(cháng)課程老師培訓班，這次培訓，在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節課后，對蘇屯學(xué)校家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭訓練學(xué)問(wèn)，關(guān)心家長(cháng)轉變訓練觀(guān)念，改進(jìn)訓練方法。這次的培訓我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機體會(huì )。
第對國家的訓練方針和訓練政策有了深刻的了解，讓我更好的訓練同學(xué)和更好擔當家長(cháng)學(xué)校的老師。
其次老師要轉變觀(guān)念，加強熟悉。不能單純的把家長(cháng)課程看作是訓練家長(cháng)的課程，而是要與家長(cháng)共同進(jìn)步，更好的.為家長(cháng)服務(wù)。
第三授課老師必需終身學(xué)習，把握系統的學(xué)問(wèn)體系。這就要求我們在平常的訓練教學(xué)工作注意學(xué)習，注意積累，把學(xué)問(wèn)與閱歷結合起來(lái)。一名骨干老師必需擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的力量，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，情愿聽(tīng)你的課，情愿一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。
第四老師要制造條件，想方法將家長(cháng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內容上還是方式上，以及與家長(cháng)的關(guān)系上，都直接影響著(zhù)家長(cháng)課程的效果。假如我們的課讓家長(cháng)有所收獲，那么家長(cháng)就會(huì )希望下一次的學(xué)習。這就要求我們授課老師要細心備課，關(guān)心家長(cháng)解決在訓練孩子中的困惑，的確讓家長(cháng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(cháng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，究竟家長(cháng)們最關(guān)懷的是自己的孩子。家長(cháng)仔細學(xué)習家庭訓練的策略，堅持理性、理智地對待自己的孩子在成長(cháng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
第五老師要留意教學(xué)方法，搞好家長(cháng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng )設那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂溝通情境，引導家長(cháng)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。一節勝利的課，應當是老師與家長(cháng)都游刃有余，而且溝通順暢，效果明顯。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 18
今天我有幸參加了家長(cháng)培訓會(huì )，首先要感謝南村中學(xué)為我們家長(cháng)提供這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)學(xué)習我知道了該如何對孩子進(jìn)行教育，如何和孩子正確的溝通。這個(gè)培訓幫助我們樹(shù)立了正確的家庭教育觀(guān)念，也讓我更深刻地體會(huì )到了家庭教育在孩子的成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂是重中之重。
一、家庭教育的重要性
通過(guò)學(xué)習我知道了父母的習慣就是孩子的習慣。在孩子的成長(cháng)中，家庭教育占到了50%,學(xué)校教育占20%,社會(huì )教育占20%,自我教育占10%,可見(jiàn)家庭帶給孩子的教育是多么地重要，孩子的思想、行為、習慣、性格、命運環(huán)環(huán)相連，首先要給孩子一個(gè)正確的`思想觀(guān)念，讓孩子有了正確的思想觀(guān)念才能有正確的行為，有正確的行為就會(huì )養成一個(gè)習慣，有好的習慣才能改變孩子的命運，這就是習慣成自然，自然成性格,性格定前程。
二、要教育孩子，先了解孩子
如何教育孩子?我們看了好多關(guān)于教育孩子的書(shū)籍，有傳統教育的，有棍棒教育的，有放養教育的，有民主教育的，那么什么樣的教育方法才正確呢?今天我聽(tīng)了老師講課才真的理解了，教育孩子其實(shí)就像醫生給病人看病一樣，要運用望,聞,問(wèn),切,X光,CT,這樣我們才能了解孩子，真正用心傾聽(tīng)孩子的心聲，清楚了孩子的問(wèn)題，才能對癥下藥。
三、做學(xué)習型家長(cháng)
要做一個(gè)學(xué)習型的家長(cháng)。今天看到了一句話(huà)：“一想到為人父母居然不用考試，就覺(jué)得太可怕了�！边@句話(huà)家長(cháng)們聽(tīng)了不知道會(huì )不會(huì )想到，我們應該，我們就算不用考試也要把自己變成一位學(xué)習型的合格家長(cháng)。陪伴孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，我們是否做到了呢?我們每天一味的指責孩子，是正確的嗎?“錯”!其實(shí)孩子是我們的影子，只有我們自己有了正確的思想觀(guān)念，并付諸行動(dòng)，孩子才會(huì )學(xué)著(zhù)去做。每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，就看我們怎樣去引導我們自己的孩子。
四、影響成績(jì)的因素
影響孩子成績(jì)的是情緒狀態(tài)、知識結構、思維方式、行為習慣、自我管理這五大因素。孩子在學(xué)習上情緒很不在狀態(tài)，有時(shí)候還會(huì )厭學(xué)，考試的時(shí)候緊張，這些都是孩子的情緒不在狀態(tài)的表現。這時(shí)候就需要我們家長(cháng)和孩子溝通了解，慢慢的把孩子的情緒調節好。一個(gè)人聰明與否，就看他學(xué)了多少知識，知識多了，見(jiàn)識多了自然就聰明了，所以說(shuō)知識就是智慧。思維方式說(shuō)的就是做什么事情不能拿自己的思維去想問(wèn)題，不能想做什么就做什么，要看清問(wèn)題的根本，只有了解問(wèn)題的根本才能做出正確的回答。我們還要有一個(gè)好的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，錯題本、草稿紙、做筆記……這些我們一樣都不能少，要學(xué)會(huì )自我管理，要轉變學(xué)習方式，只有自己主動(dòng)學(xué)習，才能做到效率高，才能取得成就。這五大因素讓我了解了作為家長(cháng)應該怎樣去幫助孩子，從而促進(jìn)孩子慢慢去改變。
這次的家長(cháng)培訓會(huì )我收獲很大，不光學(xué)會(huì )了如何做一名家長(cháng)，還學(xué)到了怎樣教育孩子，怎樣去提高孩子的學(xué)習成績(jì)，希望學(xué)校以后多組織一些這樣的培訓課程。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 19
昨天也就是周六，在學(xué)校會(huì )議室觀(guān)課金琰老師的家長(cháng)學(xué)校老師培訓現場(chǎng)直播，雖然因為孩子生病我只看了下午的有關(guān)老師給家長(cháng)和孩子上心理課的直播，但還是感覺(jué)自己的收獲是很豐厚的。
首先，授課老師的風(fēng)格讓我感覺(jué)很有可取之處。授課內容是喜怒哀懼四種基本的心情，授課對象是小學(xué)階段家長(cháng)和孩子們，授課的形式是互動(dòng)式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結構的圖片，有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的課件，師生親身體驗，家長(cháng)、學(xué)生、老師互動(dòng)等等。在這位并非專(zhuān)業(yè)的數學(xué)老師的心理課上，我感受到只有順應孩子的特點(diǎn)，實(shí)行適合孩子學(xué)習的方式，孩子對即使心理學(xué)問(wèn)這樣枯燥抽象的內容一樣可以學(xué)習得透徹，并能學(xué)以致用。當老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片，一個(gè)老板因為和妻子吵架而將怒氣撒到職員身上，職員又將怒氣遷移給孩子，孩子又將怒氣撒到小貓身上，小貓被孩子踢出窗外，結果砸到行駛中的卡車(chē)上，最終發(fā)生車(chē)禍的悲劇女孩子。當放完短片后，老師問(wèn)這是為什么？有個(gè)女孩子回答“因為生氣的心情會(huì )傳染”，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)正是在放短片之前讓家長(cháng)和孩子們聯(lián)系生活來(lái)體驗出來(lái)的。這位授課老師就是實(shí)行了不同方式，因為不同孩子可能會(huì )對不同信號感愛(ài)好，比如有對視頻敏感的，有對親身體驗敏感的，所以上課方式敏捷多樣，是這節課勝利的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長(cháng)學(xué)校的老師帶來(lái)啟發(fā)，給我們平常上課一樣帶來(lái)很大的啟示。作為老師，在上課時(shí)必需以學(xué)生作為主體和根本，上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采納適合學(xué)生學(xué)習上的特點(diǎn)，不行以只從自己的習慣和喜好動(dòng)身，無(wú)視孩子學(xué)習的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子，了解孩子，找尋適合自己班級孩子學(xué)習的`方式。
其次、必需要學(xué)會(huì )管理自己的心情。通過(guò)學(xué)習這節有關(guān)心情的心理課，我也深深明白了一個(gè)人的心情體驗傳導的生理特點(diǎn)和路徑，明白了不良心情產(chǎn)生時(shí)會(huì )讓我們人體分泌一些毒素，長(cháng)此以往對個(gè)人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條，當我們對讓我們發(fā)怒的信息沒(méi)有做出細致的分析就干脆發(fā)作時(shí)，是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導杏仁核體，走的是捷徑，所傳信息比較模糊；假如我們將克制一下，進(jìn)行分析后這種信息是繞過(guò)前額葉再到杏仁體的，這時(shí)的信息是清晰的，此時(shí)人就會(huì )比較理智，不論是孩子還是成人，神經(jīng)細胞都是可塑的，假如我們在遇到讓我們生氣的事時(shí)能夠三思而后行，我們的神經(jīng)傳導模式和路徑也會(huì )變更的，漸漸地會(huì )讓我們習慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì )急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時(shí)會(huì )讓我們身體產(chǎn)生一種毒素，這種毒素足矣致試驗白鼠死亡，可見(jiàn)不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康，更為了教會(huì )我們的孩子能夠有管理自己心情的實(shí)力和習慣，我們作為家長(cháng)和老師必需努力限制自己心情，不行隨意發(fā)作。
家長(cháng)培訓心得體會(huì ) 20
這次我參加了山東省幼兒園教師遠程研修。專(zhuān)家的精彩講座，名園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級內，而是整個(gè)幼兒教育發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟天幼兒園教科研工作應該是以孩子為著(zhù)眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著(zhù)手進(jìn)行研究。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛(ài)心、細心、耐心、責任心于一身在幼兒教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛(ài)的無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的`連接點(diǎn)，是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子對待幼兒要有耐心和責任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(cháng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì )清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(cháng)交流，要讓家長(cháng)覺(jué)得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì )尊重你，認可你的工作。當然，你也可以給家長(cháng)指導一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗，把家長(cháng)對孩子的愛(ài)和老師對孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展。
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。
把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正關(guān)系。
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