研修心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的研修心得，希望對大家有所幫助。
研修心得1
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習2。、認真獨立完成作業(yè)每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的`理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對數學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
研修心得2
今年6月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓的心得體會(huì )吧！
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的`教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過(guò)去以為以現有的知識，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的精神力量和神奇的創(chuàng )造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三，在本次的培訓中，教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)，積極學(xué)習參與，學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)老話(huà)常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂(lè )理論知識的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂(lè )教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。
感受二、對于每一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深、挖透。
讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng )造思考的音樂(lè )欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現了讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。他通過(guò)讓學(xué)生反復聽(tīng)音樂(lè )，分辨樂(lè )曲中使用到的樂(lè )器，并將提前準備好的樂(lè )器，如：小號、圓號、長(cháng)號等，讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè )理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽(tīng)得愉悅。
感受三、要學(xué)會(huì )自己整合教材。
來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節四年級的示范課——《石工號子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號子》，感受長(cháng)江邊上拉著(zhù)纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過(guò)學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著(zhù)鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng )編不同的勞動(dòng)號子，并試著(zhù)用方言來(lái)表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過(guò)播放石工號子的表演視頻引導學(xué)生們在積極創(chuàng )新的前提下勿忘傳統音樂(lè )，為發(fā)揚傳統音樂(lè )盡一份力。
通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，認識到音樂(lè )教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。
研修心得3
近年來(lái)，教育越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，教師培訓也逐漸成為教育改革的關(guān)鍵環(huán)節。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于師研修的培訓活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對這次師研修的心得體會(huì )。
首先，這次師研修著(zhù)重強調了專(zhuān)業(yè)能力的提升。教師作為教育從業(yè)者，必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)能力。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我學(xué)習到了許多新的教學(xué)方法和理念。例如，傳統的教學(xué)模式在培養學(xué)生創(chuàng )新思維方面存在一定的局限性。而現代教育思想則倡導以學(xué)生為中心的教育方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和團隊合作精神。這對于我們教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰。因此，我們要努力學(xué)習新的理論知識，提升自己的教學(xué)能力，以適應教育改革的需要。
其次，這次師研修教會(huì )了我如何更好地與學(xué)生溝通。作為教師，與學(xué)生的良好溝通是非常重要的。只有與學(xué)生建立起積極的互動(dòng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。正因如此，這次研修活動(dòng)特地組織了一些關(guān)于課堂交流的討論。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現他們善于與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。同時(shí)，我也學(xué)到了一些有效的溝通技巧，例如主動(dòng)傾聽(tīng)、表達鼓勵和給予合理的反饋。這些技巧對于建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系非常重要。
第三，這次師研修加深了我對學(xué)科知識的理解。作為一名中學(xué)教師，我需要掌握豐富的學(xué)科知識，以便更好地教授學(xué)生。而師研修提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，使我們教師能夠深入鉆研學(xué)科知識。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我對一些學(xué)科知識的概念和應用有了更深入的理解。同時(shí)，我也學(xué)到了一些教學(xué)方法和實(shí)踐案例，使我能夠更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識。
第四，這次師研修還加強了我對學(xué)生個(gè)體差異的認識。在教育工作中，不同學(xué)生之間存在著(zhù)巨大的差異。他們的認知水平、學(xué)習能力和學(xué)習方式都有所不同。作為教師，我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，并根據不同的情況采取不同的教學(xué)方法。而這次研修活動(dòng)則圍繞著(zhù)如何滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的個(gè)體性需求展開(kāi)了一系列的探討。我了解到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習節奏和學(xué)習方法，我們需要根據他們的需要和興趣進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。只有這樣，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們在學(xué)習中取得更好的成績(jì)。
最后，這次師研修使我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱愛(ài)和動(dòng)力。作為一名教師，我們的'職責是教育青少年，培養他們的綜合素質(zhì)和人生觀(guān)念。通過(guò)這次研修，我更加深刻地認識到，教育對于社會(huì )的重要性和影響力。在教育中，我們不僅僅傳授知識，更要引導學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，并努力幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。這樣的使命感和責任感，使我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了更多的熱愛(ài)和動(dòng)力。
總結起來(lái)，這次師研修是一次非常有意義且收獲頗多的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，我提升了自己的教學(xué)能力，提高了與學(xué)生的溝通技巧。同時(shí)，我加深了對學(xué)科知識的理解，認識了學(xué)生的個(gè)體差異，拓寬了教育的視野。最重要的是，這次研修讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，為培養學(xué)生成為有道德、有才華的人才而努力奮斗。我相信，在教育事業(yè)的道路上，只要我們不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們一定能夠成為更好的教師，為社會(huì )做出更大的貢獻。
研修心得4
尊敬的各位領(lǐng)導、指導老師和學(xué)員朋友們：
大家下午好！
能在此發(fā)言，我的心情非常激動(dòng)，感到無(wú)比榮幸，我知道我不是很優(yōu)秀，但我很幸運。
非常感謝國培，為我們廣大農村教師搭建了這個(gè)共同學(xué)習交流的平臺。感謝各位領(lǐng)導負責老師為我們辛勤的付出，感謝學(xué)員朋友們真誠的幫助與鼓勵。
幾個(gè)月的國培網(wǎng)絡(luò )研修讓我收獲頗豐！今天我借此機會(huì )和大家分享我在研修中的點(diǎn)滴收獲。
一、愛(ài)自己就要栽培自己。
在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我深感自己知識儲備的不足，思想觀(guān)念的老化落后，以前只知道埋頭苦干，不知道抬頭看路，只知道完成常規任務(wù)，不知道提高自身素質(zhì)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，越來(lái)越覺(jué)得自己教學(xué)方式已漸漸適應不了新課改的要求，上起課來(lái)倍感吃力，往往是事倍功半。我深深地意識到如果再不學(xué)習，更新觀(guān)念，勢必會(huì )被社會(huì )淘汰。幸好有了這次的國培——一個(gè)工作、學(xué)習兩不誤的研修平臺。在這兒，我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，學(xué)習了有效備課、上課的方法與策略，領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在；在這兒，我認識了一位位師德典范，尤其是將這些人物的事跡以評書(shū)聯(lián)播的形式展現給我們，使人耳目一新，如沐春風(fēng);在這兒，我有機會(huì )和大家進(jìn)行心與心的交流，使我狹小的教學(xué)天地變得更加寬廣起來(lái)，也使我深深感到自己知道得太少，要不斷學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐。用網(wǎng)絡(luò )課程中一句話(huà)說(shuō)就是：愛(ài)自己就要栽培自己。
二、把研修學(xué)習當做生活的一部分
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。這要求我們不斷的學(xué)習，在學(xué)習中提升自己理論水平，更新自己思想觀(guān)念，所以一有時(shí)間，我就堅持看課，做作業(yè)，與其他教師交流，認真學(xué)習專(zhuān)家的成功案例。
起初的一段時(shí)間，我也茫然、煩悶過(guò)。白天上課，寫(xiě)教案、批作業(yè)、管理學(xué)生，忙個(gè)昏天暗地，晚上還得給學(xué)生上自習，哪有時(shí)間研修��！后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家孟萬(wàn)金老師講的防治教師職業(yè)倦怠，提升教師職業(yè)幸福三十六計的講座，使我深受啟發(fā)，知道調整好自己的心態(tài)，提升教師的職業(yè)幸福感，防治教師的職業(yè)倦怠，既能提高教學(xué)的質(zhì)量，也能讓教師在日常工作中有滿(mǎn)足感。正如孟教授說(shuō)的“只有教師幸福起來(lái)，才能帶出幸福的學(xué)生。如果一切能從“積極”出發(fā)，用積極的視角發(fā)現和解讀各種現象，用積極的心態(tài)面對生活、工作和學(xué)習，用積極的態(tài)度塑造積極的人生，人們心里就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！蔽裔屓�，與其怨天尤人，不如改變自己。
于是，我根據專(zhuān)家指導作了自我心理調適計劃，重新調整自己心理狀態(tài)，以常態(tài)的心理進(jìn)行聽(tīng)課研修。漸漸地，我領(lǐng)略到了其中的樂(lè )趣，我驚喜地發(fā)現，老師們的日志是那樣的精彩，資源是那么的豐富，參加研修話(huà)題活動(dòng)是那樣的有趣，于是，我常常忙中偷閑，關(guān)注同伴，瀏覽日志，下載資源加以借鑒，發(fā)表評論。時(shí)間一長(cháng)，這一活動(dòng)就成了我的課間娛樂(lè )活動(dòng)了，有時(shí)課間看幾分鐘的資源、日志，有時(shí)端著(zhù)飯碗聽(tīng)講，有時(shí)摸索著(zhù)做個(gè)課件上傳，與各位老師共享。在提高理論水平的同時(shí)，我深深感悟到我是把網(wǎng)絡(luò )研修當作是一種網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展的，我的網(wǎng)絡(luò )水平也是在這樣得玩中提高的，何樂(lè )而不為呢？正如有老師在其日志中所言：“我把研修網(wǎng)上的學(xué)習，當作了一種生活方式......”
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升理論素養
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，我的思想得到了洗滌，教學(xué)理念得到了革新，在學(xué)習中我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。確立了以學(xué)定教的思想，即根據課程目標和學(xué)生的認知特點(diǎn)，設計教學(xué)方案，做到以學(xué)生為本，教師注重角色的轉變，更好地成為課堂教學(xué)中的組織者、引導者。在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，致力于培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生則注重學(xué)習方式的轉變，更好地開(kāi)展探究學(xué)習、開(kāi)放學(xué)習。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓課堂充滿(mǎn)活力。
四、學(xué)以致用，讓理論知識內化到實(shí)際教學(xué)中
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！� 專(zhuān)家的一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結提煉出來(lái)的，我們只有運用到實(shí)踐中去，解決各種現實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì )到這些思想、觀(guān)點(diǎn)和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統地把握新課程理念的`實(shí)質(zhì)。 在以前的教學(xué)中每節課我總是在不停的講，自己累的不輕，學(xué)生卻不知所云，通過(guò)本次研修，不斷的反思，找到了癥結，原來(lái)是我在教學(xué)中放大了教師的主導位置，而忽視了學(xué)生的主體地位，背離了語(yǔ)文課培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力這一主線(xiàn)。我嘗試把專(zhuān)家的理論內化到自己的實(shí)際教學(xué)中，學(xué)以致用，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。還學(xué)生的主體地位，這樣，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。也使我體驗到了成功教學(xué)的喜悅，我幸福，學(xué)生也幸福。
五、通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
教育的發(fā)展要求教師不僅要有一杯水，一潭水，更重要的是能否找到新的水源。在今后的教學(xué)生涯中，我將利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的學(xué)習，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。做一個(gè)學(xué)習型的有創(chuàng )新思維的老師。
最后，我再次誠摯的說(shuō)聲謝謝大家！
研修心得5
作為一個(gè)社會(huì )普通的一員，我總覺(jué)得在現實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么，總是呆在安全的象牙塔里做著(zhù)天真的事，今天，作為一名高中生，我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點(diǎn)顧慮會(huì )不會(huì )又是千篇一律的活動(dòng)，然而整個(gè)上午的感覺(jué)，卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散，這確實(shí)是一次愛(ài)心之旅，更是對人心的洗禮。
這次敬老院之行在略表心意的同時(shí)，更只在現實(shí)客觀(guān)地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì )的溫暖。的確，創(chuàng )建和諧社會(huì )離不開(kāi)社會(huì )經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開(kāi)人與人之間關(guān)系的和諧構建，一到敬老院我們就開(kāi)始干活了，掃地的，和老人聊天的、談心的，竭力盡所能使老人感到溫暖。
我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷孩童到青年，青年到老年的過(guò)程，經(jīng)歷生與死。我們現在還是青年階段，未來(lái)還有相當長(cháng)的一段路要走，如何走下去，我想，每個(gè)人都應該心中有數。也許當我們走完我們的人生旅程，該休息時(shí)，是否也會(huì )象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢？在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話(huà)：孩子！當你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間達：11687分鐘，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言達到314條，并發(fā)起了181條話(huà)題，認真撰寫(xiě)日志200篇。2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學(xué)員導師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導教師推薦為：學(xué)習研修組長(cháng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習，我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習任務(wù)。4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡(jiǎn)報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習交流區，學(xué)習論壇，視頻會(huì )議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì )議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的'課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
研修心得6
這次的研修培訓學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習我有不少的收獲及提高：
1、思想有了較大轉變
通過(guò)學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一名物理教師，必須具有淵博的物理知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗的探究過(guò)程中，教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在物理課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生物理知識探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
2、教育觀(guān)念得到更新
此次全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中，我們一起從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，回去慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加清晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的.合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了�？梢哉f(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽(tīng)課、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作，幫助我們的成長(cháng)。
5、師生相互交流，結下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自市內的一線(xiàn)教師，這次培訓給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一周共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓中心不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短，都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習中各項教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習熱情和創(chuàng )作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來(lái)，大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至到了晚上，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻�！蔽乙源舜闻嘤枮槠鯔C，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡力盡責；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好學(xué)習習慣將會(huì )深入到我的工作和學(xué)習之中。
總之，這一次培訓使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富。
研修心得7
炎炎夏日，我有幸參加了20xx年xx省普通高中省級學(xué)科骨干教師研修項目，本項目培訓分為兩個(gè)階段，第一階段為_(kāi)月xx-_月xx線(xiàn)上培訓，第二階段為_(kāi)月xx日—_月xx日由xx師范大學(xué)干部學(xué)院組織的線(xiàn)下培訓。
我省20xx年秋季全面啟動(dòng)高考綜合改革，同年新高一年級全面實(shí)施新課程新教材，到20xx年新課程新教材的理念、內容和要求全面落實(shí)到普通高中教育教學(xué)各環(huán)節，同時(shí)實(shí)施新高考。在這樣的背景下，本次培訓內容為新課程改革下的教學(xué)模式，高考評價(jià)體系下的數學(xué)教學(xué)，教學(xué)教研以及選課走班、生涯規劃等，一系列新高考改革所面臨的問(wèn)題和操作層面上的建議和分享，非常實(shí)用，有啟發(fā)性和指導性。通過(guò)學(xué)習，讓我對“三新”有了更深層次的認識和理解，收獲頗多，受益匪淺，有以下體會(huì )和感悟：
一、強化了對新高考評價(jià)體系的認識
xx老師的《數學(xué)課程標準修訂的背景、思路與實(shí)施建議》，xx老師的《新高考背景下的教學(xué)改革》，xx老師的《基于高考評價(jià)體系的高考數學(xué)試題分析》專(zhuān)題講座，讓我對高考評價(jià)體系“一核四層四翼”的概念以及彼此的關(guān)聯(lián)有了清晰的認識，明晰了“一核”是考查目的，包括“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導教學(xué)”的核心功能。了解了“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問(wèn)題，明確了“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”的教育方向。同時(shí)，明確高考評價(jià)體系的考查載體是情境，情境又分為生活實(shí)踐情境和學(xué)習探索情境，高考中的情境命題分為四種類(lèi)型：課程學(xué)習情境、探索創(chuàng )新情境、生活實(shí)踐情境、高考數學(xué)學(xué)科情境，印象最深的是xx老師結合近幾年高考題詳盡地分析了“無(wú)情境不命題”的高考命題考查方向。
二、深化了大單元教學(xué)的理解
xx教科所的xx老師《高中數學(xué)“問(wèn)題鏈+任務(wù)單”單元式教學(xué)探索與實(shí)踐》講座，讓我認識到新高考改革背景下的'單元教學(xué)的研究思路、內容、意義和創(chuàng )新價(jià)值。學(xué)習了“三段七步十九要素”單元式教學(xué)模型，明確“單元教學(xué)”和“一課一講教學(xué)”并不矛盾，是一個(gè)有機整體的關(guān)系，同時(shí)學(xué)習到了構建高中數學(xué)單元教學(xué)的兩條線(xiàn)索為知識線(xiàn)索和邏輯線(xiàn)索，單元的劃分可以按照知識主題單元、思想方法單元、學(xué)科素養單元三類(lèi)，以及單元教學(xué)的設計。
認識到大單元學(xué)習是在學(xué)科大概念的統領(lǐng)下，有學(xué)習目標、學(xué)習主題、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習評價(jià)、學(xué)習資源、學(xué)習環(huán)境六個(gè)要素構成的學(xué)習系統。這種學(xué)習方式符合新課程教學(xué)理念，是一種指向學(xué)科核心素養發(fā)展的深度學(xué)習。單元的組織方式有多種思路：按教科書(shū)章節的主要內容、按學(xué)科核心素養發(fā)展階段、按學(xué)科專(zhuān)題性的任務(wù)組織、按真實(shí)情境下的學(xué)習任務(wù)。設計和實(shí)施單元學(xué)習可以分以下六步完成：確定核心素養導向的學(xué)習目標、凝練引領(lǐng)性學(xué)習主題、設計挑戰性學(xué)習任務(wù)（活動(dòng)）、設計持續性學(xué)習評價(jià)、構建開(kāi)放型學(xué)習環(huán)境、開(kāi)展反思性教學(xué)改進(jìn)。
三、引發(fā)了關(guān)于思維教學(xué)的思考
xx教授《基于數學(xué)核心素養的學(xué)習質(zhì)量評價(jià)與命題技術(shù)》，xx教授《數學(xué)新課程改革的亮點(diǎn)和重點(diǎn)》講座讓我對于培養學(xué)生的學(xué)科素養有了進(jìn)一步的理解和認識，在以后的教學(xué)中，要注意從“育分”轉換到“育人”，我們的教學(xué)不能只停留在知識傳授的層面，應該通過(guò)設計適切的教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的思維，要通過(guò)課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地引導學(xué)生用“三會(huì )”的方式去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
新的一輪高考改革的號角已經(jīng)吹響，作為“三新”背景下的一線(xiàn)教師，肩上有壓力，腳下有力量，多一些學(xué)習，多一些思考，多一些實(shí)踐，在探索中前行，收獲中成長(cháng)！
研修心得8
大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了，從高中到大學(xué)，不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變，學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法也有了很大的變化，體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開(kāi)，由其對體育課更是深有體會(huì )。
上中學(xué)時(shí)，廣播體操是我們每天的必修課，體育課的內容 也多是為完成達標而做的一些被動(dòng)活動(dòng)，單一無(wú)聊，加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力，所以對體育課只是應付而已；上到大學(xué)，唯一定量的運動(dòng)就是每周一次的體育課，在缺乏運動(dòng)學(xué)習的生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的`調節身心的機會(huì )，發(fā)現了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別，大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外，還有了自己多樣性的選擇余地，所以體育課的學(xué)習變得實(shí)在，輕松，而且體育課的學(xué)習還占了一定的學(xué)分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個(gè)機會(huì )，并且在體育課的學(xué)習中，學(xué)會(huì )了很多專(zhuān)項體育的知識，真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。
當然，通過(guò)一年多時(shí)間對大學(xué)體育的學(xué)習，我根據自己的一些切身體會(huì )及綜合身邊同學(xué)的思想見(jiàn)解對大學(xué)體育有了一些構想和期盼......
體育在于運動(dòng)，而運動(dòng)的動(dòng)力又在于興趣與快樂(lè )。所以我們建議大學(xué)最好實(shí)行“快樂(lè )體育”。所謂“快樂(lè )體育”就
是主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨立創(chuàng )造留有余地。學(xué)生的學(xué)習包括三個(gè)階段：運動(dòng)的初步體驗（嘗試）——向新的學(xué)習目標挑戰（學(xué)習）——進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習（創(chuàng )新）。
我想象中大學(xué)體育的信念就是發(fā)展與“改革”以及“開(kāi)放”。所以我希望我們每個(gè)班男女生的人數能夠一半一半，并且適當的采取男女搭配教學(xué)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生輪流整隊整合、輪流帶領(lǐng)準備活動(dòng)、輪流擔任組長(cháng)、輪流擔任比賽裁判，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力。能夠一切從實(shí)際出發(fā)，按學(xué)生身體素質(zhì)給分的辦法，最大限度地調動(dòng)不同體能學(xué)生的學(xué)習和鍛煉積極性。
最后還有一點(diǎn)小小的要求，因為我覺(jué)得目前學(xué)校的體育設施已嚴重阻礙學(xué)校體育改革的深入，必須要有具體的措施和政策作為前提條件來(lái)保證和提高師資的教學(xué)水平。增加學(xué)校對體育的投入，盡可能改善學(xué)校體育的設施等方法我覺(jué)得很有必要。
生命在于運動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無(wú)愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。
研修心得9
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的培訓學(xué)習，為期11天的學(xué)習時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，提升了校長(cháng)的領(lǐng)導力、管理力、執行力，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。應該說(shuō)，這次學(xué)習不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀(guān)。
這次培訓，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長(cháng)學(xué)校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(cháng)的領(lǐng)導力和執行力》到王建宗、徐向東等名校校長(cháng)的《通過(guò)突出”特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專(zhuān)題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都教育引導著(zhù)我，促使我反思而奮力前行。
二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實(shí)了。培訓讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著(zhù)基礎教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(cháng)負責制的內涵不斷豐富和發(fā)展。這種形勢下，校長(cháng)自主權首先體現辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設置等方面。校長(cháng)，已不再是傳統意義上的”一校之長(cháng)”。新的時(shí)代背景下，作為一校之長(cháng)，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓學(xué)習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區，首先要規范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規范辦11 學(xué)，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設計師。
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)校各項規劃和計劃的制訂過(guò)程中，校長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，因為這些規劃和計劃其實(shí)就是校長(cháng)教育思想的集中反映。所謂校長(cháng)的`教育思想，就是校長(cháng)對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(cháng)決不可以憑借自己的主觀(guān)臆斷或一廂情愿去制訂、設計學(xué)校規劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(cháng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規劃的制訂和設計中來(lái)，以集體智慧構建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規劃和計劃才能被大多數教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，改革創(chuàng )新上做教師的引路人。
沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應該繼續學(xué)習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂(lè )意的、主動(dòng)地接受培訓，將”要我培訓”轉化為”我要培訓”。如何構建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng )造了良好的氛圍和條件。
對學(xué)校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言，校本培訓強調一切”以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自主權，逐步由”外控式”管理向”內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是我這次學(xué)習活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3.如何將學(xué)習名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉化，最終形成晉原鎮初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色。
“著(zhù)力生命教育，打造活力校園”是我校地震災后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮初級中學(xué)的現實(shí)情況是一所單設初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐大;由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì )效應都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習考察，我深深地知道：作為校長(cháng)，唯有不斷加強自身學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，才能促進(jìn)教育內涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現”著(zhù)力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。今后的工作中，我校將抓住時(shí)機，扎實(shí)推進(jìn)各項工作的落實(shí)，使各項工作取得超常規和跨越式發(fā)展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設為突破口，全面實(shí)施”以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，教育現代化的號角聲中，不斷實(shí)現學(xué)校建設和管理的新跨越。
研修心得10
我滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜與興奮的心情參加了“國培計劃——置換脫產(chǎn)研修”。三個(gè)月的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授、主持人的專(zhuān)題講座，通過(guò)與培訓老師、專(zhuān)家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計劃如下：
一、指導思想：
通過(guò)骨干教師培訓，不斷提高教師道德修養、自身的專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應現代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，肩負起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
二、研修目標：
1、通過(guò)培訓提升我的.思想政治與教師職業(yè)道德水準，以及專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習型教師向專(zhuān)家型教師轉變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng )新性問(wèn)題。
三、研修要求：
1、不斷學(xué)習，充實(shí)自我
加強教改理論學(xué)習，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章，豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素養。
2、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力
積極參與研修與教研活動(dòng)，規范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽(tīng)課，相互評課，不斷總結自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長(cháng)，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
3、努力提高教育教學(xué)科研能力
在今后要多開(kāi)展課題研究，結合理論積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
四、實(shí)踐方案：
第一階段：撰寫(xiě)個(gè)人研修計劃。
第二階段：針對學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習策略的需要，結合學(xué)法指導案例，幫助學(xué)科教師掌握有效的學(xué)習指導方法和技能。
第三階段：崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究。在班級進(jìn)行崗位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段：成果展示。成果展示與培訓研修總結。
我將切實(shí)按照計劃部署，積極開(kāi)展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標的全面實(shí)施。根在以后的工作中據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，教好書(shū)，育好人，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我�？茖W(xué)教學(xué)的整體水平。
研修心得11
重慶是中國西南地區的一座現代化大都市，也是一座擁有悠久歷史和豐富文化的城市。近年來(lái)，我有幸去過(guò)重慶旅游，對這座城市深深地留下了深刻的印象。在這次旅行中，我不僅感受到了重慶的獨特風(fēng)情，還對其發(fā)展和未來(lái)有了更深入的了解，收獲頗豐。今天，我想以“重慶有心得體會(huì )總結”為主題，分享一下我的旅行心得。
首先，重慶的自然景觀(guān)給我留下了深刻印象。作為一個(gè)山城，重慶擁有壯麗的自然風(fēng)光。我參觀(guān)了重慶最有名的景點(diǎn)之一的武隆天生三橋，不僅令人驚嘆于其氣勢磅礴的建筑，還能俯瞰到山脈連綿的壯麗景色。此外，長(cháng)江、嘉陵江等眾多江河流貫而過(guò)，賦予了城市獨特的.水鄉風(fēng)情。我參加了長(cháng)江夜游，欣賞到了美麗的江景夜景。在重慶，山水之美無(wú)處不在，令人流連忘返。
其次，重慶的美食讓我流連忘返。作為中國四大美食之一的川菜在重慶有著(zhù)獨特的演繹和風(fēng)味。我品嘗了火鍋、麻辣燙等傳統川菜，每一口都讓我滿(mǎn)足而回味無(wú)窮。重慶的火鍋聞名遐邇，辣而不燥，鮮香可口，讓人欲罷不能。除了川菜，重慶還有許多其他各地的美食，如粉面小吃、烤魚(yú)等，都讓我大飽口福。無(wú)論是食在長(cháng)江邊還是城市的小巷里，重慶的美食文化都讓我感到驕傲和驚喜。
再次，重慶的城市發(fā)展給我留下了深刻印象。作為一個(gè)重要的工商業(yè)中心，重慶經(jīng)濟繁榮，城市建設不斷進(jìn)步。在重慶的大街小巷，我看到了高樓大廈和現代化的市區，感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)新興的國際大都市。重慶還有許多新興產(chǎn)業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)、電子信息等，為城市的發(fā)展和創(chuàng )新注入了源源不斷的動(dòng)力。這種城市的變化和發(fā)展讓我對未來(lái)的重慶充滿(mǎn)了期待。
最后，我對重慶的人文魅力留下了深刻的感受。重慶是一個(gè)多民族、多宗教、多文化的城市，這里融合了巴渝文化、新派文化、少數民族文化等多種文化。我參觀(guān)了重慶的博物館和文化歷史景點(diǎn)，了解到了重慶的悠久歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。重慶的文化藝術(shù)也非常豐富多樣，如川劇、蜀繡等都是具有獨特魅力的藝術(shù)形式。重慶的人民熱情好客，樂(lè )于助人，讓我在這座城市感到賓至如歸。
總之，我在重慶的旅行體驗讓我對這座城市有了更深層次的了解和認識。重慶不僅擁有壯麗的自然景觀(guān)，還有豐富的美食文化和悠久的歷史底蘊。城市的發(fā)展和人文魅力使我對重慶充滿(mǎn)了期待和向往。重慶有心得體會(huì )總結，讓我更加熱愛(ài)這座城市，也更加期待未來(lái)重慶的發(fā)展和進(jìn)步。
研修心得12
20xx年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓，此次培訓時(shí)間雖短，但收獲也不少。特別是各位專(zhuān)家在談到經(jīng)過(guò)課改的結果看新的課程標準和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機，極地調動(dòng)了廣中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀(guān)念和知識一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為本
通過(guò)參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀(guān)的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀(guān)的創(chuàng )意，基本質(zhì)在于運用它進(jìn)行創(chuàng )造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習的機會(huì )，培養他們立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì)，由此可見(jiàn)，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習興趣與能力，從而真正實(shí)現教育向學(xué)生生活的世界回歸。
二、自主學(xué)習、授之以漁
向往自由、當家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性�！疤铠喪健�、“滿(mǎn)堂灌”只會(huì )挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會(huì )學(xué)習。與之相，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的門(mén)。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然
“學(xué)習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”�！吧钪刑幪幱械乩�，地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的地理內容，學(xué)生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”，晚上情況相；冬季感受與夏季相。
四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實(shí)施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng )設貼近現實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著(zhù)眼于提高學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新思維。
五、加強學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過(guò)與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉變了觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應用于我的教學(xué)生活中。
六、轉變自己的角色
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的'激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學(xué)應創(chuàng )設、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來(lái)積極思維與想象。
七、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生
為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實(shí)現這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績(jì)一般，性格內向，膽怯的學(xué)生。這樣做，會(huì )有不少驚喜的發(fā)現。我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng)，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來(lái)就不多的表?yè)P，而傷心于老師的批評與指責。我們要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。
八、注重培養學(xué)生研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力
培養學(xué)生運用地圖、照片、統計圖表、統計數據以及進(jìn)行各種社會(huì )調查，課外觀(guān)察所得到的資料來(lái)進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力。
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
7、遠程培訓研修心得體會(huì )
20xx年暑期遠程培訓就要結束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓為我提供了一個(gè)很好的平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，使我懂的終生學(xué)習的必要性及意義。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得身上責任重，肩負著(zhù)沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程中，我們利用現代教育資源，轉變教師觀(guān)念，我們不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(cháng)流水”，要做到"自新應似長(cháng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座，是我的學(xué)習變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，可以使我們輕松地學(xué)習，增添了許多樂(lè )趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結交良師益友。
再次：感謝遠程培訓，為我提供了終身學(xué)習的機會(huì )，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，讓自己的教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)素養得到很的提升。
最后我會(huì )秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習。
運用現代遠程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于思，讓孩子樂(lè )學(xué)，活學(xué)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的四有新人。
研修心得13
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以 “ 健康第一 ” 為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中注重構件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵和引導學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
通過(guò)繼續教育的學(xué)習，使我越發(fā)感到要做一名優(yōu)秀教師必須具備清澈新鮮的活水。通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們向大家詮釋著(zhù)，面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想。有的教師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。我通過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，老師們專(zhuān)業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育
科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的`失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略
研修心得14
此次應院校的規定大家一行人來(lái)到xx學(xué)習培訓，學(xué)習培訓的時(shí)間并不是較長(cháng)，大家每一個(gè)人都很大豐收，剛趕到xx中小學(xué)，針對這兒的一切是生疏的，為了更好地更強的去教育小孩們，此次的學(xué)習培訓是很必須的。
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)不就的在校大學(xué)生，其實(shí)我的社會(huì )經(jīng)驗很少，此次歷時(shí)的一周的學(xué)習培訓讓我找到了將來(lái)勤奮的方位，我堅信自身可以變成出色的小學(xué)老師，此次的培訓計劃，因為我獲得許多。我一直沒(méi)有一個(gè)很確立的方位，針對將來(lái)的課堂教學(xué)工作中，我實(shí)際上心里或是有一些蒙蔽，換句話(huà)說(shuō)有一點(diǎn)模糊不清在，此次的學(xué)習培訓就好像一展指路明燈，自身認清了前邊的課堂教學(xué)之途，也要我可以更強的投身于在基礎教育中，我堅信我可以可以在xx中小學(xué)逐漸自身的一段幸福的教育背景。
此次學(xué)習培訓之初，有很多從業(yè)基礎教育很多年的老老師給大家教給工作經(jīng)驗，雖然自身學(xué)的基礎理論許多，可是我堅信這種老老師的工作經(jīng)驗肯定是干貨知識，全部陪恤全過(guò)程中學(xué)習培訓了許多專(zhuān)業(yè)知識，要我危害深入的便是這種老老師的工作經(jīng)驗讓我認為收獲良多，這不僅是對于我將來(lái)的文化教育工作中干了啟蒙教育功效，或是我將來(lái)課堂教學(xué)工作上的指路明燈，簡(jiǎn)易的'一個(gè)學(xué)習培訓，實(shí)際上是不容易的，時(shí)間盡管并不是較長(cháng)，可是都有一定的獲得，將來(lái)許多的不確定性，針對我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么比工作經(jīng)驗更關(guān)鍵的了。
也有便是xx培訓老師提到的：“大家看待文化教育工作中，一定要承擔責任”，怎么講，他們現在我一直記憶力深入，我們要擁有一個(gè)責任感，培訓老師說(shuō)，我們在搞好基礎教育，前提條件一定是一顆責任感，這一份義務(wù)一定好堅持不懈，它是要我獲益許多的，自身剛開(kāi)始職業(yè)發(fā)展，開(kāi)始了基礎教育，這種事兒我該好好記牢，我一定會(huì )搞好這幾個(gè)方面，我維持一個(gè)純粹的心，不求回報的教育學(xué)員，就好像培訓老師說(shuō)的，責任感始終是隨著(zhù)基礎教育的，危害每一名老師的一生。
根據此次的學(xué)習培訓，我也要逐漸自身基礎教育了，自然一個(gè)簡(jiǎn)易的學(xué)習培訓不能確保自身在將來(lái)的工作上有多么的的出色，可是這是一個(gè)逐漸，基礎教育的一個(gè)新的征程，根據為期一周的學(xué)習培訓，要我對將來(lái)的工作中擁有方位，這一方位一定不可以模糊不清。
接納了學(xué)習培訓的身心的洗禮我懂得了我作為一名老師無(wú)論在將來(lái)何時(shí)，義務(wù)始終是第一位，教育小孩的前提條件，便是做自己培養一顆承擔責任的心理狀態(tài)，學(xué)習培訓早已完畢但是在學(xué)習上的并沒(méi)有完畢，此次盈利甚多，我都想再次學(xué)得大量的物品，那麼就在將來(lái)的工作上完成吧。
研修心得15
8月13 日，我有幸和開(kāi)發(fā)區名師工作室的全體成員一行44人來(lái)到祖國的首都北京，參加了北京師范大學(xué)“名師成長(cháng)工程”聊城市骨干教師高級研修班的教育培訓。專(zhuān)家們的報告如一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴一次又一次的充斥著(zhù)我們如饑似渴的心靈，每晚的小組討論又如春風(fēng)化雨潤澤著(zhù)我們的心底。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)，真如一次頭腦風(fēng)暴，讓我收獲頗豐。
我將從總的印象、報告收獲、反思自己三個(gè)方面來(lái)表達我這次培訓的感動(dòng)，感悟。
一、總的印象：專(zhuān)家的報告真精彩，他們的人生更精彩。
在這里我們目睹專(zhuān)家的音容笑貌，聆聽(tīng)他們的諄諄教誨。他們或和藹親切，或睿智幽默，或高瞻遠矚，或熱情豪爽，談吐風(fēng)趣……盡管風(fēng)格不同，報告內容也不同，但有一點(diǎn)是相同的，就是他們都在教育這片天空中書(shū)寫(xiě)了精彩的人生。他們的報告給了我們心靈的震撼，大家聽(tīng)報告的表情，以及報告完畢后仍坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的回味，還有 “我怎么沒(méi)想到呢？”“改教數學(xué)！”“這么有趣！”這些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)足以證明。
二、報告收獲：受益匪淺，滿(mǎn)載而歸等詞語(yǔ)已經(jīng)不能形容我的收獲了。深深印在我的腦海中的是這樣幾個(gè)詞：
1、等待
在報告中，好幾位專(zhuān)家提到了“等待”，中國科學(xué)院心理研究所現代小學(xué)教育研究中心主任，博士生導師張梅玲教授說(shuō)：等待也是一種教育。她從心理學(xué)的角度，以及多元智能的角度進(jìn)行了分析，因為人與人是有差異的，如遺傳上的差異，后天環(huán)境與教育的差異，智能的差異，呈現時(shí)間上的差異，發(fā)展速度上的差異……所以，教育需要等待。趙希斌博士在談教育價(jià)值觀(guān)與職業(yè)態(tài)度時(shí)也提到了等待，他說(shuō)，我們要珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異。他舉了鄭淵潔這位著(zhù)名兒童作家的例子。還有好幾位專(zhuān)家也提到了這個(gè)詞。當時(shí)我就想，真是這樣的，我們暫不去想鄭淵潔，愛(ài)因斯坦這些名人，就說(shuō)我們的小學(xué)生，學(xué)期開(kāi)始，我們教學(xué)的有些內容對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)很吃力，費了好大的勁也不會(huì )，到學(xué)期中或學(xué)期末時(shí)自然而然就會(huì )了。這應該就是等待吧。
2、尊重
張梅玲教授說(shuō)，沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。她給我們講了泰迪的故事，讓我們明白了感動(dòng)人的不是你怎么說(shuō)，而是你怎么做。泰迪的老師正是用自己的行為感動(dòng)了泰迪，使他走向了成功。全國優(yōu)秀教師高金英老師說(shuō)，必須把學(xué)生看作擁有一切尊嚴的完整的生命體來(lái)對待，增強服務(wù)意識。國家教育部基礎教育司司長(cháng)王文湛說(shuō)，做教師，要學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)學(xué)生。吳正憲老師也說(shuō)，做教育要堅守尊重。
心理教育專(zhuān)家張焰老師從心理學(xué)的角度剖析了尊重的必要性�？梢�(jiàn)尊重有多么重要。想想自己平時(shí)的教育教學(xué)工作，我們尊重他們嗎？張梅玲教授說(shuō)，學(xué)生與你交流時(shí)，你要一停，即停下手中的工作，二看，即看著(zhù)學(xué)生，三傾聽(tīng)，即認真聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)。我們做到了嗎？
3、人格魅力
傾聽(tīng)報告的同時(shí)，我們無(wú)不被專(zhuān)家們高尚的人格魅力所感染，他們對于教育事業(yè)的那份摯愛(ài)，對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)……趙希斌教授在談到教師的個(gè)人素質(zhì)時(shí)就談到了人格力量，他說(shuō)，身教重于言教，具有高尚人格的教師自身就是一本教科書(shū)，學(xué)生從中一定會(huì )受益無(wú)窮。高金英老師說(shuō)，人格是動(dòng)力。她帶了三屆宏志班，宏志班招收的全是家庭貧困的學(xué)生，她的一句話(huà)至今回想在我的耳邊：貧窮不是恥辱，更不是床，要你躺在上面等人來(lái)幫。吳正憲老師在學(xué)生夠不著(zhù)板書(shū)時(shí)抱起孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作深深印在我的心里。我想如果我們能像他們一樣走進(jìn)孩子的內心世界，用我們的人格魅力去影響他們，感染他們，我們的學(xué)生有什么理由不喜歡我們？
4、隨喜心
隨喜心，說(shuō)白了就是凡事想得開(kāi)。高金英老師從當今社會(huì )的.怪現象如男想高，女想瘦，狗穿衣服人露肉說(shuō)起，說(shuō)到了當今人們的財富在增加，但滿(mǎn)足感在減少。這時(shí)候就要有知足常樂(lè )的心態(tài)。今天教師的工作太累，苦也是干，甜也是干，倒不如甜甜的干。既然不能另謀高職，就認真干好自己手頭的工作。不一定人人都要成為太陽(yáng)，如果是星星也要做最亮的，是花兒也要做最美的……其實(shí)，與其他行業(yè)的人聊起來(lái)，他們也羨慕我們呢，說(shuō)我們有寒暑假，過(guò)雙休，再說(shuō)，我們工作的對象是活波可愛(ài)的孩子，和醫生相比，他們工作的對象是病人。這樣一想，我們就知足了。高高興興干好自己的工作吧。
5、生態(tài)課堂
張梅玲教授說(shuō)，生態(tài)課堂是童心的課堂，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：和諧，快樂(lè )，生成，互動(dòng)，智慧。王文湛司長(cháng)說(shuō)，好課要有趣，有得，有思，登知識、智慧、情感、人格之山。吳正憲老師說(shuō)，課堂魅力在于讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，積極主動(dòng)自主建構。劉永勝校長(cháng)說(shuō)，有效課堂要充滿(mǎn)生命的活力，要是學(xué)生主動(dòng)認知的過(guò)程，要使學(xué)生有幸福的體驗，要充滿(mǎn)教育的智慧。專(zhuān)家從不同角度闡述了自己對生態(tài)課堂、高效課堂的認識，有一點(diǎn)是不變的，那就是學(xué)生要快樂(lè )得道。
三、反思自我
反思自己，我們缺什么？
1、干勁
這次培訓給我們作報告的專(zhuān)家張梅玲教授已經(jīng)78歲，王文湛司長(cháng)73歲，高金英老師62歲，本該退休回家安享晚年，可他們還在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)這片沃土上辛勤耕耘。我購買(mǎi)了高金英老師的《陽(yáng)光的味道》一書(shū)，她的校長(cháng)和同事說(shuō)她就倆字：傻干。是的，很多時(shí)候，我們缺少的就是這股子干勁，曾經(jīng)，我們滿(mǎn)腔熱情，曾經(jīng)，我們躊躇滿(mǎn)志，可是一旦遇到挫折，我們就會(huì )被打敗，選擇做一天和尚撞一天鐘。有句話(huà)是這樣說(shuō)的，努力了，不一定成功；不努力，一定不成功。所以，我們還是要努力，持之以恒的努力。
2、反思
有人說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)十年的備課成不了專(zhuān)家，寫(xiě)寫(xiě)三年的反思一定能成專(zhuān)家。北京市西城區教育研修學(xué)院研修管理處主任老師把這種反思能力稱(chēng)為不斷進(jìn)行自我診斷的專(zhuān)業(yè)能力和習慣。吳正憲老師把反思稱(chēng)為雙師同堂的延伸。不管怎么說(shuō)，我們平時(shí)反思的太少了。平時(shí)教案后面的反思只是動(dòng)了動(dòng)筆，是不經(jīng)過(guò)大腦的思考的。
3、寫(xiě)作
平時(shí)，我們是很少動(dòng)筆的。吳正憲老師在談到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)時(shí)說(shuō)，要想成長(cháng)，首先要會(huì )做，還要會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)。早在幾年前，齊魯名師周黎明老師來(lái)我校作報告時(shí)，我就認識到了這一點(diǎn)，在這一點(diǎn)上我們同專(zhuān)家的差距遠遠地大于在教育教學(xué)理念行為上我們與專(zhuān)家的差距。有些事我們做不到，有些事我們做到了卻不寫(xiě)。我們還會(huì )為自己懶動(dòng)筆找各種理由，學(xué)校事多，家庭事務(wù)忙等。
總之，作為一名普普通通的教師能夠參加這樣的研修班，我很幸運；能夠和開(kāi)發(fā)區的骨干教師同吃同住同學(xué)習，我很幸福；外面的世界很精彩，外面的星空很璀璨，我將堅守這片熱土，仰望星空，腳踏實(shí)地，做最好的自己。
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