師資培訓的心得體會(huì )匯總[15篇]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的師資培訓的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

師資培訓的心得體會(huì )1

　　這次中小學(xué)培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞晕业慕逃�之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

　　注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自我知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。[由www.整理]

　　教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的`過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自我知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教育教學(xué)工作。

　　這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

　　這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

師資培訓的心得體會(huì )2

　　20xx年10月1315日，這次我有幸參加了肇慶市舉辦的第二十四期（德慶班）中小學(xué)心理健康教育教師C證教師培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，使我對學(xué)生的心理健康教育有了一個(gè)重新的認識，對我來(lái)說(shuō)，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也具有很大的幫助。本次培訓我認真聆聽(tīng)了肇慶教師教育學(xué)院黃曼娜老師、肇慶市教師進(jìn)修學(xué)校張顏老師、肇慶學(xué)院教育系廖結敏老師、肇慶市第十二中學(xué)梁雄斌校長(cháng)多位專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。今學(xué)年我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，下面我就這次培訓活動(dòng)談?wù)劚救藢�學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理輔導的一些體會(huì )。

　　一、學(xué)生學(xué)習數學(xué)科存在的心理困惑

　　在班中，有個(gè)別同學(xué)曾經(jīng)對我說(shuō)，數學(xué)科太難學(xué)了，的確，這是現實(shí)存在問(wèn)題，與低年級相比，高年級數學(xué)內容增多，難度增大，教師教學(xué)方式和思維方式的變換大，教師的輔導減少，學(xué)生相對的獨立性增強，還有的學(xué)生的適應能力差，表現出學(xué)習情感的脆弱，意志不夠堅強，在學(xué)習中，一遇到困難就退縮，甚至喪失信心，導致數學(xué)學(xué)習成績(jì)下降。而且由四年級開(kāi)始，小學(xué)知識量不斷增大，隨著(zhù)所學(xué)知識的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在數學(xué)科課堂教學(xué)中由較多運算比例向數形結合比例較多方向發(fā)展，教師已不可能事無(wú)巨細，面面俱到，只能突破重難點(diǎn)。還有新教材要求學(xué)生自主學(xué)習、探索、歸納、創(chuàng )新的能力更高了，許多學(xué)生不愿意動(dòng)手、動(dòng)腦，畏難情緒重，不喜歡學(xué)習數學(xué)，出現抄襲作業(yè)，或者隨便寫(xiě)寫(xiě)應付檢查的現象。缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣。個(gè)別同學(xué)成績(jì)自然越來(lái)越退步。一些"自我感覺(jué)良好"的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書(shū)寫(xiě)，可是，這樣不動(dòng)手練習，一到考試可一做就錯且速度之慢，好高鶩遠，重"量"輕"質(zhì)"，陷入題海。到正規作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途"卡殼"。

　　二、數學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行心理輔導的重要性

　　在教學(xué)中，教師應加強對學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理輔導。數學(xué)教育的主要目標就是為社會(huì )培養有一定數學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展的建設者和接班人。這個(gè)目標能否實(shí)現，關(guān)鍵是在數學(xué)教育過(guò)程中能否采取有效的方法進(jìn)行教育。傳統的數學(xué)教育過(guò)程注重于知識的傳授與解題能力的培養，缺乏對學(xué)生學(xué)習數學(xué)方法、身心發(fā)展的全面引導，致使學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)習效率很低，特別是個(gè)別女生，如果不從心理上解決心結，將影響著(zhù)數學(xué)教育目標的實(shí)現�？梢�(jiàn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)心理輔導在數學(xué)教育過(guò)程中起著(zhù)很重要的作用，應引起數學(xué)教育工作者的高度重視。所以我們要樹(shù)立正確的輔導觀(guān)，從“學(xué)生輔導就是幫助學(xué)生解答疑難，改正錯誤”等狹隘的觀(guān)念中解脫出來(lái)，更注重對學(xué)生心理素質(zhì)的輔導。因此，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理輔導是極為重要的。幾乎每節課我都對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，我的具體的做法如下：

　　1、學(xué)習興趣培養的輔導

　　興趣是人對客觀(guān)事物的選擇性態(tài)度，它表現為人力求認識和獲得某種事物，并且力求參與相應的活動(dòng)。興趣通過(guò)情緒反應來(lái)影響一個(gè)人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學(xué)習和工作，人就會(huì )覺(jué)得心情舒暢和愉快，效率也較高。相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動(dòng)力不夠，缺乏激情，效率也就較低。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性，從而增進(jìn)其學(xué)習的效率。心理輔導的目標是讓學(xué)生了解興趣對學(xué)習的影響作用，了解自己的學(xué)習興趣情況，培養對各學(xué)科知識學(xué)習的興趣。輔導方式采用講述故事與討論，自我測查與團體活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)，師生共同得出結論，興趣并非與生俱來(lái)，真正的興趣是后天培養而得來(lái)的，同學(xué)們對于自己喜歡的課程或活動(dòng)，要經(jīng)常去從事對于自己不喜歡的課程或活動(dòng)，也要嘗試與參與，逐步培養興趣，使自己的學(xué)習更加努力獲得更大的進(jìn)步。

　　2、學(xué)習動(dòng)機增強的輔導

　　動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力，它決定了學(xué)生的學(xué)習是否有成效：

　�、偌て饘W(xué)生的學(xué)習行為；

　�、趯�學(xué)生的學(xué)習行為引向某一特定目標；

　�、劬S持、增強（或制止、減弱）學(xué)習行為�？梢�(jiàn)，動(dòng)機對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)非常重要的作用。學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機由成就動(dòng)機、交往動(dòng)機和求知欲所構成，增強學(xué)習動(dòng)機就意味著(zhù)樹(shù)立正確的理想抱負、建立良好的人際環(huán)境和培養良好的學(xué)習興趣。心理輔導目的就是為了讓學(xué)生了解成就動(dòng)機對學(xué)習的影響；了解自己的能力與抱負水平；了解樹(shù)立恰當的抱負水平，激勵學(xué)習動(dòng)機。心理方式采用教師進(jìn)述故事與學(xué)生討論，學(xué)生角色扮演與自我測驗。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生明白了要保持適當、較強的成就動(dòng)機，必須建立適當的抱負水平，即抱負水平必須比自己的一般水平要高一些，這樣才能激發(fā)自己的潛能，取得成功感；但抱負水平不能只求遠大、宏偉而脫離自己的實(shí)際，這樣只會(huì )使理想成為幻想，或使自己經(jīng)常遭受失敗和挫折的打擊，反而會(huì )因此削弱自己的成就動(dòng)機。

　　3、端正學(xué)習態(tài)度的輔導

　　態(tài)度是個(gè)人對他人、對事物的比較持久的肯定或否定的內在反應傾向。學(xué)習態(tài)度則是學(xué)生對學(xué)習所持有的肯定或否定的內在反應傾向，他影響著(zhù)學(xué)生對學(xué)習的定向選擇。對學(xué)習持肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強的學(xué)習愿望，他總是積極參與各種學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習，從而獲得較高的學(xué)習效率；對學(xué)習持否定態(tài)度的學(xué)生，則對學(xué)習沒(méi)有積極性，他不能自覺(jué)地認真學(xué)習，而總是比較消極地接受學(xué)習。培養正確的學(xué)習態(tài)度，輔導方式采用老師講述故事與討論、自我測查與角色扮演。通過(guò)各種活動(dòng)總結出消極、被動(dòng)的、依賴(lài)、馬虎的`學(xué)習態(tài)度都不利于學(xué)習效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨立、認真的學(xué)習態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習，并掌握所學(xué)的知識。

　　4、心理輔導

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。例如：我班梁小根同學(xué)是一位不多說(shuō)話(huà)，學(xué)習成績(jì)很差，經(jīng)常違反紀律。我找他談話(huà)，他只低下頭。沒(méi)答我的話(huà)，我問(wèn)其它同學(xué)，才知道他爸爸是一個(gè)農民，平時(shí)在家里很少說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言能力很差。我抓住時(shí)機和他進(jìn)行分析爸爸的不方便情況，你現在也像爸爸一樣嗎？如果你繼續這樣，可能會(huì )像你爸爸的。通過(guò)引導，他終于說(shuō)話(huà)了，現在說(shuō)話(huà)聲音響亮了，學(xué)習也進(jìn)步了。還要及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。所以抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　5、釋放情緒

　　學(xué)生的情緒的釋放，是學(xué)生心理健康的一個(gè)重要內容，老師用時(shí)引導學(xué)生釋放自己的情緒就變得十分重要。首先是要引導學(xué)生進(jìn)行情感的渲泄，在學(xué)生在學(xué)習習上或者生活上感覺(jué)有壓力時(shí)，老師要交給學(xué)生情緒釋放的方法，如注意轉移法、活動(dòng)消除法等，使學(xué)生的心理得到一定的平衡，不會(huì )因為壓力而變得抑郁。其次是多讓學(xué)生傾訴，讓學(xué)生傾訴是學(xué)生釋放情結的好的方法，老師在課堂或者課外都可以組織學(xué)生進(jìn)行有益身心的傾訴，讓學(xué)生把自己心中不愉快的事說(shuō)來(lái)，一方面學(xué)生的情感得到了釋放，語(yǔ)言能力也得到了進(jìn)一步的增強，真可謂一舉兩得。

　　6、要將“以老師為中心”轉變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學(xué)習模式。數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師引導下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習數學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現和提出問(wèn)題，而不能依著(zhù)老師的慣性運轉，被動(dòng)地接受所學(xué)知識和方法。

　　總之，學(xué)生的心理是多種多樣，作為老師在教堂上要善于發(fā)現學(xué)生心理上的問(wèn)題，并引導學(xué)生的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任務(wù)。

師資培訓的心得體會(huì )3

有句話(huà)這樣說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”，護士這個(gè)職業(yè)雖然并不是直接面對學(xué)生，但是我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)。

　　今天我們這次培訓的內容主要包括四個(gè)方面，一是護理臨床知識，二是護理的臨床技能，三是護理的服務(wù)態(tài)度，四是臨床經(jīng)驗。前三方面內容是我們護理人員必備的知識，也是我們日常工作中最需要掌握的，最后一部分內容，是一個(gè)合格的護士必須具備的。

　　一、護理臨床知識

　　在臨床常見(jiàn)疾病中，內科、外科、兒科、婦產(chǎn)科、五官科等專(zhuān)業(yè)知識是我們在學(xué)習中重點(diǎn)掌握的內容。通過(guò)學(xué)習，我們對常見(jiàn)病、多發(fā)病的癥狀、體征、診斷、鑒別診斷、護理常規、護理診斷、護理措施等都有了更加深入的了解，對我們日后的工作也起到了很大的指導作用。

　　護理人員要根據護理常規及工作制度對病人進(jìn)行護理，要正確執行醫生的診療醫囑，嚴格執行護理技術(shù)操作常規，正確執行各項護理表單，尤其要注意護理操作的規程，確保病人安全，防治護理并發(fā)癥的發(fā)生。

　　護理工作具有一定的科學(xué)性、技術(shù)性和社會(huì )性。護理工作是一種特殊的服務(wù)行業(yè)，護士是白衣天使，救死扶傷是我們護士的職責。

　　護理學(xué)經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，已成為醫學(xué)界中一門(mén)學(xué)科，護理學(xué)也成為一門(mén)獨立的學(xué)科體系，形成了一整套的理論和技術(shù)，護理學(xué)也成為一門(mén)專(zhuān)門(mén)的`教育學(xué)科，培養的是從事護理專(zhuān)業(yè)的人才。

　　二、護理的臨床技能

　　臨床技能是護理專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，是護生必備的基本能力。護士臨床技能的培養，必須從臨床教學(xué)開(kāi)始。

　　臨床教學(xué)是護理臨床教學(xué)的重要內容，是護生理論聯(lián)系實(shí)際的重要過(guò)程，是培養護生綜合運用護理專(zhuān)業(yè)知識和技能為病人提供整體護理的有效途徑。臨床教學(xué)，也是護生臨床技能培養的重要環(huán)節，是護生向護士角色轉變的重要過(guò)程。

　　臨床教學(xué)是一項非常復雜而又必須認真對待的護理工作，是醫院工作的重要組成部分，是培養護生臨床護理技能、護理管理技能、臨床護理能力的重要環(huán)節，是保證醫療質(zhì)量和病人安全的重要措施。

　　護生臨床教學(xué)，是在護理部領(lǐng)導和護理教學(xué)的組織下，由護士長(cháng)和護理教學(xué)專(zhuān)員、帶教老師對護生進(jìn)行臨床教學(xué)。臨床教學(xué)應根據護生的特點(diǎn)，結合臨床科室實(shí)際情況，有計劃、有目的地組織進(jìn)行。

　　護生進(jìn)入臨床科室教學(xué)，應進(jìn)行三查七對，熟悉各班工作職責、護理常規和操作規程，然后由護士長(cháng)分配護理工作，指定帶教老師，下達教學(xué)任務(wù)，提出具體教學(xué)計劃，并進(jìn)行教學(xué)查房和教學(xué)效果評價(jià)，最后寫(xiě)出護理病歷。

　　三、護理的服務(wù)態(tài)度

　　護理服務(wù)態(tài)度是指護理服務(wù)對象在接受護理全過(guò)程中所感受到的被重視、尊重、理解和關(guān)愛(ài)的程度。

　　護理服務(wù)態(tài)度是護理工作的核心，護士作為病人求醫問(wèn)藥的橋梁，其言行舉止對病人心理、情緒及身體狀況有著(zhù)非同一般的影響，護士作為職業(yè)人的言行舉止，在一定的空間范圍內對周邊人群起著(zhù)重要的影響作用，因此，護士需要做到端莊大方、文雅莊重、準確簡(jiǎn)明、鎮定自若，從心理上取得病人的信任。

　　護士作為護理活動(dòng)的具體實(shí)施者，其護理行為不僅僅為滿(mǎn)足病人的基本生活需要，還包含著(zhù)滿(mǎn)足病人心理、社會(huì )、文化等多方面的護理需要。在護患關(guān)系中，護士作為職業(yè)人，其行為舉止可以起到強化和調節護患關(guān)系的作用，護士的職業(yè)形象和行為不僅會(huì )影響病人對護士的印象和評價(jià)，而且會(huì )影響病人對護士的期望和要求。

　　因此，護士應該注重自己的職業(yè)形象和行為，做到端莊大方、文雅莊重、準確簡(jiǎn)明、鎮定自若，取得病人的信任，使病人對護士產(chǎn)生信任感、安全感、親切感。

　　四、臨床經(jīng)驗

　　從事護理工作6年，一直都是在鄉鎮衛生院，來(lái)到新衛所工作，接觸的新病種、新手術(shù)、新儀器，對我而言都是全新的，尤其最近兩周的學(xué)習，使我了解了手術(shù)室護理的重要性，豐富了我的護理知識和臨床經(jīng)驗。

　　在手術(shù)室工作期間，我學(xué)習了很多手術(shù)室方面的知識。術(shù)前做好充分準備，器械準備要齊全，嚴格執行查對制度，術(shù)前核對手術(shù)器械，保證無(wú)誤，對有手術(shù)備皮的病人，督促手術(shù)醫師在術(shù)前做好備皮工作，若醫師不理睬，我將會(huì )以書(shū)面的形式向院長(cháng)反映情況，以保護病人隱私。

　　術(shù)后器械清洗也是一項重要的環(huán)節，手術(shù)器械要清洗干凈，術(shù)后器械浸泡消毒時(shí)間需12小時(shí)，然后清洗干凈，高壓蒸汽滅菌，保證無(wú)菌切口不感染。

　　總之，對待每一個(gè)病人都要有耐心、有愛(ài)心、有同情心，尤其是對于重病人，只有真誠

師資培訓的心得體會(huì )4

在過(guò)去的一周里，我有幸參加了為期5天的護理師資培訓。這次培訓在一家大型醫療機構的人事部門(mén)舉辦，針對的對象是所有從事護理工作的員工，旨在提升我們的教學(xué)和培訓技能。

　　這次培訓的主題是"護理師資培訓"，目的是提升我們作為護理師資的教學(xué)技巧，以便更好地指導學(xué)生。培訓的內容涵蓋了教學(xué)技巧、課程設計、評估方法等多個(gè)方面。教學(xué)方法主要通過(guò)講座、小組討論和案例分析等形式進(jìn)行。

　　在這次培訓中，我收獲頗豐。我學(xué)習了如何有效地設計課程，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言引導學(xué)生，如何處理學(xué)生的各種問(wèn)題，以及如何對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行公正的評價(jià)。通過(guò)培訓，我也認識到了我在教學(xué)過(guò)程中所忽略的一些細節問(wèn)題，如關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)體差異等。

　　在這次培訓中，我遇到的挑戰主要來(lái)自于自身的.局限性。例如，我在引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，經(jīng)常會(huì )遇到僵局，這讓我感到有些挫敗。然而，通過(guò)參加培訓，我學(xué)會(huì )了如何更好地處理這種情況，通過(guò)鼓勵和引導學(xué)生，最終達到了教學(xué)目的。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次培訓給我留下了深刻的印象。我感到自己在教學(xué)技巧和教學(xué)理念上都有了明顯的提升。同時(shí)，我也認識到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。我堅信，通過(guò)不斷的培訓和學(xué)習，我會(huì )成為一名更優(yōu)秀的護理師資。

師資培訓的心得體會(huì )5

　　今天是快樂(lè )的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習了書(shū)法描紅，老師的一句話(huà)問(wèn)住了我們，什么是書(shū)法，我所知道的書(shū)法就是練毛筆字，而正確的說(shuō)法是，漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們中華民族傳統的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長(cháng)，我們當然要傳承下去，通過(guò)這一天的書(shū)寫(xiě)，我發(fā)現書(shū)法它既是一門(mén)獨特的藝術(shù)，還是一項，綜合的藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習書(shū)法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調配合，現代書(shū)法家楊雄說(shuō)，書(shū)乃心畫(huà)，字是人們的門(mén)面，一手好字受益一生，如老師講的.練書(shū)法的好處，我自己總結了一些，有以下幾點(diǎn)：

　　一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀(guān)察能力，分析能力，表達能力，動(dòng)手能力。

　　二，能促進(jìn)學(xué)生養成細致專(zhuān)注持久的學(xué)習品質(zhì)。

　　三，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀(guān)察與分析，對書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。

　　四，運用毛筆書(shū)寫(xiě)也是一種操作過(guò)程，能夠促進(jìn)學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書(shū)法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養生保健的有效方法，古人云，寫(xiě)字用于養心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養性，又陶冶情操，何樂(lè )而不為呢，這一刻我愛(ài)上了書(shū)法，并且堅持練下來(lái)，并從中得到快樂(lè )，雖然還沒(méi)達到更高的境界，但至少是快樂(lè )的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開(kāi)花結果，散遍人間大地，我愿做傳播者。

師資培訓的心得體會(huì )6

　　今天，是我有生以來(lái)上的第一節比較正規的書(shū)法課，課堂向初步接觸了書(shū)法的相關(guān)理論知識，并在老師的指導下，進(jìn)行了描紅，看起來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的幾個(gè)漢字，描起來(lái)卻不是想象中的那樣，手中的毛筆，總是不聽(tīng)自己的指揮，不是橫長(cháng)，就是豎粗了，總之線(xiàn)條不流暢。筆墨不飽滿(mǎn)，描紅不到位，只是真正體會(huì )到了老師所講的，書(shū)法是培養個(gè)人綜合素質(zhì)的有效方式，因為要想真正練好描紅，在這一過(guò)程中，首先要靜心，其次要用心，觀(guān)察字體，發(fā)現他們的運筆特點(diǎn)，然后還要認真傾聽(tīng)老師對這些基本漢字書(shū)寫(xiě)規則的講解，接著(zhù)進(jìn)行描紅，你會(huì )經(jīng)歷新奇，灰心，堅持，進(jìn)步，喜悅等一系列的心路歷程。相信通過(guò)今天的描紅每位老師都有不同的收獲，成長(cháng)。

　　下午的體育課，我們進(jìn)行了三種游戲活動(dòng)，在游戲中感受到它不僅可以訓練個(gè)人的協(xié)調能力、xx活能力，增強個(gè)人的身體素質(zhì)，還體會(huì )到了游戲中團隊合作精神的重要性，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，為團隊的榮譽(yù)而戰，不用更多的`說(shuō)教，團隊的凝聚力自然增強，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種高強度的體育課上完，孩子沒(méi)多余的精力，通過(guò)恰當的方式得到充分的釋放，課堂上怎會(huì )有各種不守紀律的行為，勞逸結合，孩子們，怎么不喜歡校園生活呢，學(xué)習效率怎么會(huì )不高呢。玩要玩的痛痛快快，學(xué)要學(xué)的踏踏實(shí)實(shí)，這不正是我們一直以來(lái)追求的教學(xué)效果嗎？

　　書(shū)法學(xué)習心德體會(huì )（楊xx）

　　期待已久的書(shū)法課就要開(kāi)始了，我個(gè)人而言比較喜歡，因為最基本的就是可以讓自己的字漂亮起來(lái)，可以陶冶人的情操，練習書(shū)法需要的是耐力和持久的堅持，因此，在練習書(shū)法的同時(shí)，可以修心養性，這對于提高自己的素養還有幫助，俗話(huà)說(shuō)字如其人，經(jīng)過(guò)一天的親身體驗，感覺(jué)學(xué)習學(xué)習書(shū)法第一，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持下去，一定時(shí)間之后，才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。第二，學(xué)習書(shū)法情與思考，用心體會(huì )，這樣學(xué)，這樣學(xué)起來(lái)，進(jìn)步會(huì )快一些，而且能把漢字的質(zhì)感寫(xiě)出來(lái)，靜坐下來(lái)聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )，寫(xiě)寫(xiě)字，這個(gè)過(guò)程其實(shí)蠻享受的，多美的意境和畫(huà)面，我要和兒子一起制定計劃，堅持每天練習書(shū)法，把我們中國特有的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。

　　生活的那一邊

　　有人說(shuō)生活是復雜的，有人說(shuō)生活是簡(jiǎn)單的，有人說(shuō)生活是精彩的，也有人說(shuō)生活是無(wú)趣的，其實(shí)仁者見(jiàn)仁，你心境是怎樣的，世界就是怎樣的，忙碌的我們這些中年人，忙于工作，忙于生活，每天就像陀螺一樣旋轉著(zhù)。見(jiàn)面總是說(shuō)忙忙忙，難道我們的世界，忙是主題嗎？靜下來(lái)，想想我們究竟怎樣才是有意義，有價(jià)值的生活，讓我們忙并快樂(lè )著(zhù)，忙并健康著(zhù)，忙并充實(shí)著(zhù)。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了連續五天的封閉學(xué)習生活，這可以說(shuō)讓我們這些大人們，體會(huì )了一種別樣的生活，原來(lái)生活的那一邊是這番風(fēng)景，我們集體住于學(xué)校，吃住都在一起，學(xué)習也在一起，我們一起跟著(zhù)老師學(xué)習，教室里回蕩著(zhù)我們爽朗的吟誦聲，大家的臉上，洋溢著(zhù)燦爛的笑容，上臺吟誦的那些老師們，狀態(tài)萬(wàn)千，雖然都登講臺，但面對大家個(gè)個(gè)緊張不已，但緊張過(guò)后，留給我們的是快樂(lè )。在老師的帶領(lǐng)下，我們一起晨練，一起玩游戲，玩游戲中我們也很認真的計較自己的成績(jì)，仿佛如個(gè)大孩子，勝利后我們也會(huì )歡呼雀躍，我們會(huì )安靜的練字，讓我們感受到了漢字的美，練字的心境，晚上回到宿舍，大家你言我一語(yǔ)，總是不肯睡去，每個(gè)人從內心，體會(huì )著(zhù)這難得的生活。這些天，沒(méi)有工作的壓力，沒(méi)有柴米油鹽的煩惱，我們如孩子般盡情享受。我們如孩子般，盡情感恩，享受，品位著(zhù)生活，其實(shí)這般生活，在平時(shí)隨處可見(jiàn)，只是我們沒(méi)有靜下心來(lái)，只為我們的生活，放慢你的腳步，優(yōu)雅的生活吧。

師資培訓的心得體會(huì )7

　　為期兩周的煤礦三、四級安全教師資格培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，此次培訓由山西煤礦安全培訓中心舉辦，特聘請了太原理工大學(xué)采礦專(zhuān)業(yè)教授豐建榮、安全管理學(xué)教授王毅，太原師范學(xué)院心理學(xué)教授吳麗萍、王金國等十余名專(zhuān)家進(jìn)行授課，我校段永珍、趙愛(ài)玲、李華麗、薛佩毅、劉士濤、張婷婷六名教師參加了培訓。內容以如何有效進(jìn)行煤礦安全培訓為核心，主要包括安全生產(chǎn)、煤礦安全培訓法律法規、煤礦安全生產(chǎn)現狀、煤礦安全基礎知識、災害防治及事故案例、教育心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)培訓方法及。

　　近年來(lái)，我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，與此同時(shí)，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴峻，各類(lèi)煤礦安全事故不斷發(fā)生，有許多鮮活的生命瞬間隕落，有無(wú)數幸福被淚水淹沒(méi)。痛定思痛，礦難事故頻發(fā)固然有其客觀(guān)的因素，如煤礦開(kāi)采要面臨的水、火、瓦斯、煤塵、頂板，運輸以及隨著(zhù)開(kāi)采深度增加而帶來(lái)的地熱等，還有洪水、地震等不可抗拒的因素影響。但認真剖析原因，不難發(fā)現，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規范所致，根源不外乎兩個(gè)：一個(gè)是思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識不強，法制觀(guān)念差；另一個(gè)是對安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著(zhù)安全培訓不足的問(wèn)題。

　　因此，煤礦企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首先必須要做好各級員工的安全教育培訓工作，提高員工的安全意識，增強員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。也就是說(shuō)安全培訓是改善煤礦安全生產(chǎn)形勢的有效途徑。因此搞好煤礦安全培訓是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內容，是堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針的內在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。教師要本著(zhù)對廣大煤礦職工的安全健康高度負責的態(tài)度，增強做好煤礦安全培訓工作的緊迫感、責任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責，扎實(shí)做好煤礦安全培訓工作。

　　作為一名培訓教師，就自身而言在授予學(xué)員安全知識、理論，培養安全意識、思想的同時(shí)還應關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，成功上好每一堂培訓課，因此教師要不斷進(jìn)行自我修繕，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)員分享經(jīng)驗知識；和同事交流，擴大視野；樹(shù)立終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)；不斷從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以提高其教學(xué)素養。就面對的培訓對象而言，我們的培訓對象主要是煤礦企業(yè)從業(yè)人員，包括煤礦主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員，具有培訓人員整體素質(zhì)參差不齊，學(xué)習目標明確但缺乏學(xué)習彈性，具有很強的自我導向性及獨立性等成人教育的特點(diǎn)，因此要充分了解他們的學(xué)習特點(diǎn)，為他們創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，課堂氣氛能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，從而達到培訓的`最終目的：使學(xué)員的安全意識落實(shí)到每時(shí)每刻的安全行為中。

　　通過(guò)這次培訓，我們自身對煤礦安全認識得到進(jìn)一步提高，對安全培訓的意義有了更深的體會(huì )，對今后的工作目標，工作方法也有了新的領(lǐng)悟。努力做好安全培訓工作，我們將與他們一道共同努力，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起煤礦企業(yè)安全的職責。

師資培訓的心得體會(huì )8

　　今天，盧xx同老師給大家上了書(shū)法課。別看盧老師年齡不大，肚里的東西可多著(zhù)呢。僅一天的時(shí)間就讓我們收獲頗豐，開(kāi)始只知道書(shū)法好，但是究竟怎么個(gè)好法，學(xué)習書(shū)法的意義何在，還真不能說(shuō)清。通過(guò)盧老師的生動(dòng)講解一下子都解開(kāi)了，并且對書(shū)法產(chǎn)生濃厚的興趣。書(shū)法是中華民族傳統的文化瑰寶，距今已有三千多年的歷史，是古人聰明與智慧的結晶，這是祖先留給我們的一筆巨大財富，是我國獨有的一門(mén)藝術(shù)，何等驕傲啊。學(xué)習書(shū)法，可以培養學(xué)生綜合素質(zhì)，包含信心，意志力和韌性，我不禁想到我們不正缺少這樣的品質(zhì)嗎？是啊，信心比天才更重要，培養綜合素質(zhì)，刻不容緩。傳承中華民族傳統文化刻不容緩。冰凍三尺非一日之寒，吳教授也說(shuō)了，練書(shū)法，最大的法寶是，堅持描紅，還說(shuō)什么呢，就讓我們，師生共同行動(dòng)起來(lái)，把祖國的優(yōu)秀傳統文化發(fā)揚光大吧。

　　學(xué)習心得體會(huì )（徐xx）

　　在一起封閉學(xué)習，大家體驗著(zhù)學(xué)生生活，有了團隊意識，大家生活在一個(gè)大家庭中，互相關(guān)心，互相幫助。尤其昨天是盧xx同老師的 8歲生日，晚課時(shí)，羅老師為小盧老師舉辦了 8歲成人禮，遠在南方的媽媽通過(guò)微信為他送來(lái)的.祝福，大家聽(tīng)著(zhù)盧媽媽對兒子的祝福和叮嚀，體會(huì )到這份濃濃的母愛(ài)，大家為情所動(dòng)，流下了感動(dòng)的淚水。小盧老師也表達了自己的心愿和志向，在優(yōu)秀的中華文化浸潤中，他充滿(mǎn)了自信，也有自己明確的人生目標，相信他定會(huì )成為伏羲教育的骨干力量，老師們也紛紛送上祝福，大家都很開(kāi)心。

　　今天小盧老師給大家指導書(shū)法，老師們認真學(xué)習，練習得非常專(zhuān)注，聽(tīng)了教授的書(shū)法指導，過(guò)去想開(kāi)書(shū)法課，最大的問(wèn)題就是缺書(shū)法老師，今天通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)人人皆可成為書(shū)法指導老師，只要跟著(zhù)教授的光盤(pán)認真學(xué)只要和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，孩子們學(xué)得快樂(lè )，老師們也真正會(huì )體驗到教學(xué)相長(cháng)。

　　大家在一起學(xué)習，雖然今天感覺(jué)有點(diǎn)累，但還是很開(kāi)心，幾位輔導老師特別認真，他們每個(gè)人都是老師們值得學(xué)習的榜樣。他們年齡雖然都很年輕，但他們都很有抱負，憂(yōu)國憂(yōu)民，而且都充滿(mǎn)自信。郭老師成熟認真，每次對大家的點(diǎn)評都很精煉，懇切，給予每位老師鼓勵，大家都很喜歡她；羅老師那甜甜的微笑很迷人；劉老師總是文質(zhì)彬彬笑嘻嘻的；還有小王老師文靜漂亮；體育為老師活潑、快樂(lè )，能為大家組織很多游戲。從他們身上看到積極蓬勃向上的朝氣,很慶幸,有他們這個(gè)培訓小團隊的鼎力相助,才有今天老師們認識的提高,才有創(chuàng )辦伏羲班的信心，感恩所有培訓的老師們，也感恩身邊有這么多老師共同學(xué)習。就讓我們?yōu)榛�礎教育、為素質(zhì)教育做我們應該做的、也有能力做的事,推動(dòng)素質(zhì)教育的真正實(shí)施，不要只是抱怨，找無(wú)數個(gè)理由為自己開(kāi)脫，應該向吳教授,向所有默默為素質(zhì)教育探索出路的人們學(xué)習,多思考,多去做，只要想做，方法總比困難多。希望自己一定堅持陪伴老師們學(xué)習，和老師們共同成長(cháng)。

師資培訓的心得體會(huì )9

　　福州德學(xué)書(shū)苑于20xx年10月5號、6號，在廈門(mén)舉辦的為期兩天的第一期“兒童國學(xué)師資培訓”圓滿(mǎn)結束了！這次培訓的全過(guò)程，我緊跟其后，感觸之深也，現來(lái)談?wù)勛约旱男牡门c體會(huì )。

　　對于這次培訓，首先要感謝大家的支持和配合，正是有了大家的共同努力，我們才能在活動(dòng)結束時(shí)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號！

　　我們從整體來(lái)講，首先是守時(shí)守紀，不管是上課的老師還是所有的學(xué)員能做到不遲到、不早退這是非常難得的；還有上課（早上8：0012:00，下午2:006:00，晚上7:009:00）的時(shí)間安排，飽滿(mǎn)有序，前不用等待，后又不拖拉；課堂紀律和環(huán)境衛生大家都能自覺(jué)的遵守和打掃。這些看似簡(jiǎn)單的小事，大家在無(wú)形中都做到了，感覺(jué)這象一個(gè)家，一個(gè)團結、和諧、共進(jìn)的大家！也為我們舉辦下期的培訓奠定了良好的基礎。

　　其次是活動(dòng)的實(shí)用性和互動(dòng)性，培訓的內容都是結合大家的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)再三思索安排的課程，內容少理論多應用，為了讓大家邊學(xué)邊應用，課程講解中師生的互動(dòng)性更為重要，俗話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)到不如看到，看到不如說(shuō)到，說(shuō)到不如做到”。在兩天的培訓中，大家都能在輕松愉快的環(huán)境中積極配合，主動(dòng)學(xué)習，參與互動(dòng)，使之學(xué)有所用，更是學(xué)有所獲!

　　從我個(gè)人來(lái)講，這次培訓進(jìn)一步增加了自己的自信心，讓我跨向人生目標的另一個(gè)高度，對實(shí)現人生的價(jià)值觀(guān)具有深遠的意義!

　　我是一個(gè)做事認真、嚴謹的人，沒(méi)有把握的事我絕不敢做，無(wú)形中壓力好大，根本不知從何下手，恐怕做不好，辜負了大家對我的期望。要在較短的時(shí)間內，準備一場(chǎng)講座的內容是有一定難度的，這畢竟是我人生中的又一個(gè)第一次：成人的“講師”！帶著(zhù)欣喜和恐慌、膽怯和緊張，這時(shí)多虧毛老師的不斷支持和鼓勵，幫我梳理程序，不斷增強我的自信，最后終于戰勝自己，每天跟自己說(shuō)一遍“我一定可以”，就這樣我跨出了我人生的又一！這里充滿(mǎn)了感恩---感謝！

　　人雖然有了自信，但你要有足夠的能力給大家想要的。對于講座的內容，為了能讓大家理解、接受和更好的應用，我也下了不少功夫，憑借十幾年來(lái)的教育經(jīng)驗，結合經(jīng)典教育的理念和方法，精心設計每一個(gè)學(xué)習內容，盡量做到生活化�；�動(dòng)游戲，大家玩的不亦樂(lè )乎；示范課中，請大家模仿孩子，從返童年之趣；我也非常佩服培訓中唯一的一位男性（雅麗爸爸），他有著(zhù)自己的自信和對教育孩子的執著(zhù)，課程中的互動(dòng)也好、示范課也好、模擬上課也好，都能主動(dòng)、積極參與，給我們所有的爸爸們做了一個(gè)很好的榜樣，也給我的課程增添了另一份色彩；還有當天自己上課后的'錄像，我都要加夜班回顧一下，看看是否有遺漏的內容或要補充的內容，盡量在下節課上補上，目的是想讓大家有所獲得！這就是我，事事要求完美的我，還算是成功的邁開(kāi)了這一步！這里充滿(mǎn)了信任、支持---感謝！

　　當然，事事要求完美，但很難做到盡善盡美，這次培訓中也有很多的不足：培訓的硬件設施有些欠缺；講師的儀容儀表、語(yǔ)言語(yǔ)速、動(dòng)作的規范性還需再加強；課程過(guò)渡環(huán)節、細小環(huán)節的隨意性還要更具體等！這里充滿(mǎn)了支持、配合、理解---感謝!更要講的是我的兒子小丁丁在兩天的培訓中他也積極配合、盡量不打擾我們的學(xué)習安排，能獨立讀書(shū)、學(xué)習、玩耍，有時(shí)還能當回大家的小小老師。這是我非常欣慰的，也是我最想要的：孩子在讀經(jīng)典的大半年中，有了很大的變化：從一個(gè)調皮、好動(dòng)，缺少自控能力的孩子，變得懂事、穩重、好學(xué)了，真的，識字能力、記憶能力、閱讀能力、語(yǔ)言表達能力、行為習慣和自信心有了不同層次的提高。這讓我覺(jué)得在這之前付出辛苦、汗水和一切的努力都是值得的！這里更是充滿(mǎn)了感恩---感謝！

師資培訓的心得體會(huì )10

　　作為貴州理工學(xué)院土木工程學(xué)院20xx年新進(jìn)的老師，我擔當了班主任，并且很榮幸的參與了我校第三期輔導員班主任培訓。在為期三天的培訓中，學(xué)習到了貴州理工學(xué)院關(guān)于學(xué)生和學(xué)籍管理的相關(guān)規定，輔導員班主任自身素養的提高方法，如何做好高校生的職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導，如何做好高校生黨建工作以及團建工作，關(guān)切高校生心理特征，預防與識別高校生心理危機，深度輔導新媒體視野下高校生思想政治教化，校內平安及穩定模擬演練及案例分析等。下面就結合自己談?wù)勥@次的培訓心得體會(huì )：

　　要想做一個(gè)好的班主任，言傳身教是必需的，我們得約束自己的行為，用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的敬重。那怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作呢，通過(guò)本次培訓我覺(jué)得把愛(ài)學(xué)生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的班主任。做好學(xué)生學(xué)習生活的教化者、陪伴者和監督者，賜予學(xué)生敬重、信任、理解以及支持。首先要探究學(xué)生工作的方法，要駕馭自己的學(xué)生，要擅長(cháng)有針對性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)。其次，擅長(cháng)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的`活力，讓學(xué)生的高校生活有激情。最終，幫助學(xué)生發(fā)展出照看自己人生的實(shí)力。幫助學(xué)生發(fā)展出照看自己人生的實(shí)力就是幫助學(xué)生發(fā)展對世界事物的了解實(shí)力；培育學(xué)生成熟的思維實(shí)力，讓他在面對選擇是做出好的推斷，面對困難時(shí)想出解決方法；讓他在處理與其他人有關(guān)的事務(wù)時(shí)可以不斷得到這些人的敬重、接受和愛(ài)戴。

　　此外，要想做一個(gè)好的班主任良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)素養是必備的，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)素養包括了我們的專(zhuān)業(yè)課、心理學(xué)、管理學(xué)、人類(lèi)學(xué)和社會(huì )學(xué)。合格的班主任必需具備的其次個(gè)自身素養就是通用技能素養，通用技能素養包括了我們的管理實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力、溝通實(shí)力、心情實(shí)力、與世界鏈接的實(shí)力以及分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)力。在具備了上述兩個(gè)素養的時(shí)候，我們也應當要時(shí)刻保持自身素養的提高，比如參與培訓學(xué)習，保持自我覺(jué)察，不斷閱讀，實(shí)踐訓練，開(kāi)放思維以及保持一顆感恩的心。

　　在培訓中提到關(guān)于輔導員班主任角色定位的時(shí)候，有一句話(huà)深深地留在了我的腦海里。輔導員班主任應當是學(xué)生的人生導師和知心摯友。人生導師，雖然是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字，但是其中包含的深遠意義以及給予班主任的那份責任感，卻沒(méi)那么簡(jiǎn)潔。參與培訓之前，我對班主任的工作內容以及工作性質(zhì)是比較模糊的，對班主任工作的那份艱辛與責任并沒(méi)有那么清晰的相識，通過(guò)培訓對班主任工作的相識漸漸清楚起來(lái)，也漸漸感受到了班主任三個(gè)字承載的責任。班主任從事的工作不僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習、幫助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，并且是連接學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教化的骨干力氣，更是學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。作為一名剛畢業(yè)的應屆生，人生導師四個(gè)字應當說(shuō)是我職業(yè)生涯的最高追求，我會(huì )始終朝著(zhù)這個(gè)方向努力，但是現在，我卻是做不到的。我只能承諾我會(huì )用責任與愛(ài)灌注，用良知譜寫(xiě)我的班主任工作。最終在我接下來(lái)的班主任工作中，我希望我能做到專(zhuān)心去感染心，首先我會(huì )盡心去了解我的學(xué)生，養成與學(xué)生對話(huà)的習慣，保持和學(xué)生的互動(dòng)，和學(xué)生培育亦師亦友的關(guān)系，要讓學(xué)生有一次師生緣，一生師生情的情懷。

師資培訓的心得體會(huì )11

　　“只有好好讀書(shū)，考上好學(xué)校，才能走出去”這是大人們常說(shuō)的，這也是我們這些地理位置相對閉塞地區的孩子們打小時(shí)讀書(shū)起所認同的。的確，這是教育學(xué)給我們的燈塔，是我們求學(xué)路上的一個(gè)動(dòng)力，只有走出去，只有不斷追求高學(xué)歷，上好的學(xué)校才能享受到好的教育資源，才能閱歷到更多。講到閱歷，大家都理解，閱歷即閱與歷，閱讀與經(jīng)歷。對于地理位置相對閉塞的地區，教育資源分配難免遭到不公，孩子的閱讀視角受到限制，成長(cháng)經(jīng)歷受到限制。但是要看到，這些不公并不是不可改變的問(wèn)題，而是閉塞問(wèn)題，即不能物暢流通，教育資源不能得以流入，知識得不到傳播，文化交流受到了限制，而這些都是物流學(xué)科中要解決的問(wèn)題。

　　大教育學(xué)論包括家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育。如果教育資源得以物暢流通，父母的家庭教育能給孩子更多的啟蒙，小學(xué)教育中的孩子能對家庭責任，社會(huì )角色分工有正確的理解與認識，形成學(xué)習習慣。中學(xué)教育的孩子能得到德智體美的全面發(fā)展，形成自己的.學(xué)習思維，明確自己的社會(huì )責任，知道要將自己培養成為一個(gè)什么樣的人。中學(xué)教育重在培養孩子的自主能力，鼓勵自主決策，中學(xué)教育的學(xué)制可以因材由教育機構、孩子、家長(cháng)多方面的因素作為考核根據來(lái)決定，學(xué)生對要將自己培養成什么類(lèi)型的人才做出選擇，決定是繼續進(jìn)行學(xué)校教育還是就此進(jìn)入社會(huì )，在社會(huì )中尋求社會(huì )教育機會(huì )，企業(yè)培訓，成教，各種職業(yè)資格證書(shū)等培訓都是社會(huì )教育。教育學(xué)理論的發(fā)展，體系的完善，為教育對象提供考核依據，提供發(fā)展方向，培養以教育事業(yè)發(fā)展、孩子身心健康成長(cháng)為事業(yè)的職業(yè)工作者。建立完善的教育機構、法規、制度，對職業(yè)工作者進(jìn)行約束與管理。

師資培訓的心得體會(huì )12

　　我非常有幸在醫院安排下參加了由xx大學(xué)第一附屬醫院承辦的xx年xx省住院醫師規范化培訓骨干師資培訓班。通過(guò)一周安排緊湊、合理的強化學(xué)習，讓我對住院醫師規范化培訓工作的重要性、緊迫性有了更深刻的認識，也加深了對如何規范化、系統化、標準化帶教、培養住院醫師的了解。此次培訓班師資力量強悍，從行政領(lǐng)導到臨床醫務(wù)工作者，各個(gè)演講精湛。課程安排的合理緊湊由淺入深，一環(huán)扣一環(huán)，使我們從政策了解到具體實(shí)施，從培訓計劃制定到如何有效實(shí)施計劃，一步一步，使我們了解的xx大學(xué)第一附屬醫院及全國其他兄弟醫院，乃至美國規培生帶教方法和規培生的成長(cháng)過(guò)程。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習使我感受頗深，匯報如下：

　　1、對于xx大學(xué)第一附屬醫院規范化培訓工作的了解

　　xx大學(xué)第一附屬醫院是xx省第一批國家級住院醫師規范化培訓基地，通過(guò)近年來(lái)的不斷學(xué)習、探索、創(chuàng )新已經(jīng)形成了具有其自身特色的規培體系，其主旨在于為醫學(xué)畢業(yè)生提供更注重醫學(xué)實(shí)踐、技能和臨床經(jīng)驗培養的規范化、標準化的初級職業(yè)教育，在我省的住院醫師規范化方面起著(zhù)先鋒帶頭作用。

　　xx大學(xué)第一附屬醫院已建立了規范化的住院醫師培訓模式，培訓人員均需經(jīng)過(guò)技能訓練，通過(guò)相同標準的考核，才能獲得住院醫師規范化培訓合格證。這是完全不同于學(xué)歷教育的職業(yè)教育，從根本上增強了培訓人員的壓力、動(dòng)力和競爭力。

　　xx大學(xué)第一附屬醫院管理模式給我留下深刻印象，管理分層級，并且各層級落實(shí)各的職責，保證各項制度的順利執行，使得規培培訓工作順利進(jìn)行。鄭大一附院的規培有其嚴格的制度。它包括：

　�、倥嘤柣�地責任：對進(jìn)入科室住院醫師實(shí)施“屬地化”管理；

　�、趪栏瘛叭�規”：規定時(shí)間、規定地點(diǎn)、完成規定培訓任務(wù)；

　�、蹏栏癜凑蛰嗈D計劃輪轉科室。

　　師資是這個(gè)培訓計劃中的重中之重，鄭大一附院通過(guò)人事改革，分系、分類(lèi)、分層、分級崗位管理，建立專(zhuān)業(yè)基地主任負責制的崗位管理和資源配置體系來(lái)激發(fā)師資動(dòng)力。利用考核管理制度監督督促基地責任，考核納入對科室的評價(jià)體系中。

　　對帶教老師及教學(xué)秘書(shū)在職稱(chēng)晉升等方面有政傾斜。

　　2、我們存在的問(wèn)題

　　xx市骨科醫院作為xx市中心醫院的省級協(xié)同基地，住院醫師規范化培訓工作起步相對較晚，作為骨專(zhuān)科醫院開(kāi)展規培醫師的培訓工作，我院作為帶教科室的經(jīng)驗有所欠缺，存在的問(wèn)題如下：

　�、俑黜椫贫壬写�進(jìn)一步完善，完善的制度建立是規培工作順利進(jìn)行的基礎。②參加師資培訓的機會(huì )較少，由于醫院的工作較忙許多師資的積極性及動(dòng)力不高，如何激發(fā)帶教老師的積極性也是我們的重點(diǎn)。

　�、垡幣嗌�的待遇問(wèn)題、規培生輪轉到相關(guān)科室后管理問(wèn)題等同樣需要解決。

　　3、我們今后的發(fā)展

　　從我們本院特點(diǎn)來(lái)講，作為一個(gè)骨專(zhuān)科教學(xué)基地，隨著(zhù)分科越來(lái)越細，要求我們的知識面越來(lái)越廣，如何在保持自己專(zhuān)科特色的情況下完成規培教學(xué)任務(wù)是值得思考的：

　�、偬岣邘熧Y自身水平：積極參加各種培訓班積極學(xué)習，擴大知識面，除了提高自身的業(yè)務(wù)水平，還要掌握國內外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，把規培生培訓工作當作另一種義務(wù)、責任和能力，我們不僅要培養我們的學(xué)員掌握醫學(xué)科學(xué)知識和臨床技能，還要讓他們掌握與患者交流溝通的能力，教育患者的技能，緩解緊張的醫患關(guān)系，以減少醫患糾紛，提升患者滿(mǎn)度，應對未來(lái)挑戰

　�、谥贫ㄏ嚓P(guān)制度：在我們培訓工作的初級階段，我們可以根據工作遇到的問(wèn)題積極與上級領(lǐng)導溝通，找到解決的辦法，協(xié)助上級制定有效制度。通過(guò)不斷查找問(wèn)題，不斷改善，建立行之有效的科室制度，并積極配合醫院，建立合理政策規定才是工作順利實(shí)施的保障。如制定一些考核制度，就可以避免規培生在輪轉期間管理不嚴，有問(wèn)題沒(méi)辦法解決的弊端。嚴格的`制度才能使規培生在培訓過(guò)程中少走彎路，快速提高規培生的各項能力。

　�、叟囵B合格的學(xué)員：

　　a、合理的教學(xué)計劃：結合每個(gè)輪轉科室特點(diǎn)，我們要為規培學(xué)員設計合理的教學(xué)計劃，不僅要了解和熟悉基本概念、基本理論、基本操作技術(shù)，還要了解掌握相關(guān)科室的常見(jiàn)病的診療。

　　b、實(shí)行專(zhuān)人帶教：由有豐富臨床經(jīng)驗醫師帶教。根據醫院輪轉要求，制定規培帶教計劃。安排規培醫師管理一定數量的病人；安排專(zhuān)門(mén)講座；完成基本理論和操作考試，并存留相關(guān)資料

　　c、制定科室獎懲制度：對于帶教教師，如積極為學(xué)員設計教學(xué)計劃，負責學(xué)員的培養及技能的提高，給與獎勵，反之則懲罰。對于學(xué)員通過(guò)考核及在培養期間的的表現來(lái)給與獎懲。

　　d、醫德醫風(fēng)的培養：通過(guò)科室實(shí)例及醫院的各種講座教育規培生成為醫學(xué)知識、臨床技能及醫德醫風(fēng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)員。

　　本次學(xué)習使我們對住院醫師規范化培訓的方針政策、教學(xué)內容、帶教技巧、考核方法都有了更充分的了解，同時(shí)也更加明確了規范化培訓的重要性和必要性�，F在首要的任務(wù)是學(xué)習好、領(lǐng)悟好、消化好老師們教給的知識和技能并把它落實(shí)好、帶教好、傳承好。只有自己“明白政策，掌握標準，熟悉方法，促進(jìn)教學(xué)”才能真正培訓出合格的住院醫師。

師資培訓的心得體會(huì )13

　　先賢蘇格拉底有句名言：“美德即知識”。

　　先師孔老夫子在《論語(yǔ)｜述而篇》中亦有記載：“志于道，據于德，依于仁，游于藝�！边@是中華文化學(xué)習的總綱領(lǐng)。同時(shí)讓我們不由地感嘆：“東方有圣人也，西方有圣人也�！�

　　圣人的教化，無(wú)不是讓我們自我反省、克除妄心雜念�！洞髮W(xué)》中說(shuō)：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得；物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣�！�

　　點(diǎn)，是書(shū)法之根；右側點(diǎn)，是永字八法的本。四個(gè)不同方位的點(diǎn)，在楊老師的書(shū)寫(xiě)示范中，讓我們明晰，量大福大，點(diǎn)亦大。

　�。ㄒ唬┯覀赛c(diǎn)：聽(tīng)老師說(shuō)，右側點(diǎn)收筆的'頓頓頓、推，是曾經(jīng)見(jiàn)到一位書(shū)法的長(cháng)者，在離案后仍用手指在身體一側大腿上，不斷地示范著(zhù)“勾”。由此而體悟到學(xué)習之精要關(guān)鍵處，在時(shí)習不輟。

　　在無(wú)數次的練習中，感悟放松力量、全身協(xié)作、筆毛舒展柔順；一分耕耘一分收獲，如今的永字八法書(shū)寫(xiě)方法，考核過(guò)關(guān)系統，就是老師歷盡辛苦而得到的真味、結晶！

　�。ǘ�）方頭點(diǎn)：在老師的提示中得知書(shū)法練習須注重細節，而不敢令邊緣多一些毛刺，也盡量避免頭大腳歪；下筆中鋒，蘸墨適中、緩慢專(zhuān)注，指能實(shí)則骨體堅定而不弱；按老師所講的內容練習，每一步都要很扎實(shí)。這是誠敬仁的家風(fēng)。

　�。ㄈ�）橫點(diǎn)：顧名思義，要將點(diǎn)的下邊緣寫(xiě)橫；轉筆、擰筆，上下兼顧。

　�。ㄋ模┳髠赛c(diǎn)：當掌握了以上三種筆法、規律，左側點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)就如同順水行船，揚帆逕渡了。

　　“善之本在教，教之本在師”；師者，傳道、德高為師，身正為范，十三年的弘揚與推廣，自利利他，念念仁慈，用描紅、書(shū)法、彩繪，讓我們遠離了不良網(wǎng)絡(luò )游戲、負面的手機資訊，心變得澄凈了~

　　“心正則筆正，筆正則自正�！弊匀幌礈焓篱g的穢戾氣，而取向更加光明、美好的境地。好！很好！非常好！越來(lái)越好！梭哈~

師資培訓的心得體會(huì )14

　　本次培訓是圍繞青少年青春健康教育展開(kāi)的，課程主要包括省計生協(xié)基層工作部青春健康工作負責人江發(fā)仂的浙江省計生協(xié)青春健康教育綜述，青春健康國際合作項目省級師資，中計協(xié)/聯(lián)合國教科文組織青春健康家長(cháng)培訓師資朱恩生老師的價(jià)值澄清法及應用，參與式培訓方法和技巧介紹，以及省級青春健康培訓師資鄭赟和徐美萍老師的示范課，和最后的小組學(xué)院試講及點(diǎn)評，晚上還有專(zhuān)題的關(guān)于了解年輕人和青春健康的講座。兩天半的課程滿(mǎn)滿(mǎn)當當，大容量的概念、講解技巧撲面而來(lái)，這對于初次參加市級師資培訓的我來(lái)說(shuō)，著(zhù)實(shí)是一種不可多得的成長(cháng)機會(huì )和挑戰。

　　這一次的培訓使我了解了價(jià)值澄清法的有關(guān)內容。價(jià)值澄清法指的是教師不能把價(jià)值觀(guān)直接教給學(xué)生，而只能通過(guò)分析評價(jià)等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價(jià)值觀(guān)體系。這種方法主張價(jià)值觀(guān)教育不是從理論到理論的說(shuō)教或灌輸，不是教給學(xué)生一套概念體系讓學(xué)生去背條條，而是盡可能接近學(xué)生生活而不被學(xué)生覺(jué)察。在討論和活動(dòng)的過(guò)程中，我們得出了人們對于同一問(wèn)題的理解和看法是不同的，對同樣的問(wèn)題，不同的人會(huì )有不同的看法，所謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，而這些不同與個(gè)人的年齡、生活環(huán)境、學(xué)識、經(jīng)歷等都有關(guān)系。而且，價(jià)值判斷并不是一成不變的，同一個(gè)人在不同時(shí)期對同樣的問(wèn)題也會(huì )有不同的看法，會(huì )隨著(zhù)年齡、生活環(huán)境、接受教育的程度、經(jīng)歷等而發(fā)生變化。所以，我們以活動(dòng)的形式，澄清了我們對同一個(gè)問(wèn)題具有不同的看法是正常的，繼而引出了大家對性的了解和坦誠交流，從而學(xué)會(huì )了理解青少年和以平等的態(tài)度與青少年進(jìn)行健康溝通。同時(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們看到了在青少年中開(kāi)展性健康教育還具有一定的難度，體現為人們對性的認知還很膚淺，舊的傳統觀(guān)念還比較強，因此，還需要教育者的不斷努力。

　　在了解青少年的課程中，我們了解了當前的青少年在性健康教育方面面臨的問(wèn)題和困難，分析了整個(gè)社會(huì )對青少年性健康教育的態(tài)度，思考了青春健康項目怎樣滿(mǎn)足青少年的需求。當前的年輕人獲取信息的`渠道很多，現有的與性有關(guān)的知識和信息是龐雜的，有些內容不一定是客觀(guān)的、準確的知識，我們應該為青少年提供全面、客觀(guān)、準確的信息來(lái)幫助未成年人來(lái)規范自己的行為。

　　通過(guò)這次的培訓，我們也學(xué)習了許多參與式培訓方法和技巧，比如小組討論法，頭腦風(fēng)暴法、情景演繹法。小組討論有利有弊，所以要做好準備工作，做好組織準備。要使每個(gè)人都清楚討論的題目，創(chuàng )造一個(gè)自由討論的氣氛，使學(xué)生在討論的過(guò)程中感到舒適，并且鼓勵所有學(xué)員積極參與討論。頭腦風(fēng)暴法又稱(chēng)快速聯(lián)想法，是以很快的速度得出一些解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，不管這些意見(jiàn)和建議有些看起來(lái)是如何地不可行（甚至可能感覺(jué)荒誕滑稽），都不加討論、不加評論地記錄下來(lái)，在活動(dòng)結束時(shí)才進(jìn)行合乎情理的取舍。角色扮演法，顧名思義，就是在課堂中請學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，使得情境再現。這樣的方法能使得學(xué)生更加身臨其境地感受到當時(shí)的情景，加深印象，活躍氛圍。

　　省級師資鄭赟和徐美萍老師給我們上了生動(dòng)的示范課，使我們更加深刻地領(lǐng)略到青春健康教育師資的風(fēng)采。之后，我們各小組就按照抽簽獲得的主題來(lái)分別設計課堂的試講。在設計的過(guò)程中，我們根據老師所傳授的知識和技巧，分工合作，認真地準備了ppt，并且進(jìn)行了30分鐘的試講，每一組展示完畢后都有老師和其他小組成員的點(diǎn)評。雖然時(shí)間緊促，準備不夠充分，但是，基本上符合青春健康教育的課堂流程，并且學(xué)以致用，各個(gè)小組的試講都相當精彩，足以說(shuō)明我們每一個(gè)小組對于這次培訓的重視程度。

　　雖然這次的培訓內容很多，但是只要認真地進(jìn)行消化吸收，老師所講的每一句話(huà)都是一筆珍貴的財富。我們都知道青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩妥的青春期健康教育使青少年健康成長(cháng)，是我們每一位老師共同愿望，也是全社會(huì )的共同責任。

師資培訓的心得體會(huì )15

　　一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局為指導思想，師資培訓總結。具體開(kāi)展了如下工作：

　　一、落實(shí)工作的措施：

　　(一)、深入落實(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。

　　1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。

　　2、抓骨干，樹(shù)典型。

　�、艈⒂眯�內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　(2)抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)TIP學(xué)習培訓，回校后又對整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓，達到“一人學(xué)習，眾人受益”的目的。

　　(二)樹(shù)立培訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　1、按照盛市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓。如：履職晉級培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、班主任培訓、教學(xué)研討會(huì )、中考研討會(huì )等。

　　2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設計;上好一節課改匯報課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗論文。

　　(3)、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽。在校內競賽中表現優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

　　(三)、強交流，重實(shí)效，采取請進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓更具實(shí)效。

　　我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過(guò)貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續發(fā)展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進(jìn)了教師隊伍綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。

　　“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，工作總結《師資培訓總結》。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。

　　在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。

　　一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

　　在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

　　二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

　　雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。

　　從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

　　基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

　　我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的.有機統一。

　　作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。

　　大學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

　　作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

　　我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

　　這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

【師資培訓的心得體會(huì )】相關(guān)文章：

師資培訓心得體會(huì )07-09

師資培訓總結03-07

師資培訓心得體會(huì )(15篇)04-02

師資培訓心得體會(huì )15篇07-29

高職師資培訓總結12-24

師資培訓個(gè)人總結03-07

多元德藝師資精英培訓心得體會(huì )11-10

全科醫師師資培訓心得體會(huì )04-21

師資培訓心得體會(huì )(合集15篇)04-09

師資培訓心得體會(huì )范文（精選6篇）10-28