勞動(dòng)教育心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的勞動(dòng)教育心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)教育心得1
寢室文化勞動(dòng)教育是大學(xué)生活中重要的一部分，通過(guò)寢室文化勞動(dòng)教育，我們不僅可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，還能培養集體意識和團隊精神。在我所居住的寢室，我們進(jìn)行了一系列的文化勞動(dòng)活動(dòng)，我在其中得到了很多啟示和收獲。下面我將結合自己的經(jīng)歷，分享一下我對寢室文化勞動(dòng)教育的心得體會(huì )。
寢室文化勞動(dòng)不僅僅是為了保持寢室的整潔和衛生，更是一種價(jià)值觀(guān)的培養和習慣的養成。通過(guò)寢室文化勞動(dòng)，我們能夠培養出勤勞、守紀、愛(ài)干凈、樂(lè )于助人的品質(zhì)。同時(shí)，寢室文化勞動(dòng)也能夠增進(jìn)同學(xué)們之間的交往和理解，建立和諧的寢室氛圍。只有每位寢室成員都把寢室文化勞動(dòng)當做一種責任和義務(wù)，才能讓寢室成為一個(gè)和諧溫暖的.大家庭。
在寢室文化勞動(dòng)中，我們要從具體實(shí)踐中學(xué)習和培養。在打掃寢室的過(guò)程中，我們不僅能熟悉清潔工具的使用，還能學(xué)會(huì )組織協(xié)調、分工合作。每個(gè)寢室成員都可以輪流擔任寢室長(cháng)，負責寢室的管理和調度，這不僅可以培養我們的領(lǐng)導才能，還可以提高我們的謙虛和責任感。而在共同生活中的照顧和幫助，也能培養出同情心和友愛(ài)精神。正是通過(guò)這些實(shí)踐培養，我們不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
寢室文化勞動(dòng)給我帶來(lái)了很多啟示和收獲。首先，我意識到寢室文化勞動(dòng)是我們大家團結協(xié)作，共同努力的結果。只有我們每個(gè)人都積極參與，才能達到良好的效果。其次，我明白了文化勞動(dòng)的價(jià)值所在。寢室不僅僅只是一個(gè)普通的地方，更是我們學(xué)習和生活的場(chǎng)所。只有把寢室保持整潔、環(huán)境優(yōu)雅，我們才能夠更好地學(xué)習和生活。最后，我領(lǐng)悟到團隊合作的重要性。在寢室文化勞動(dòng)中，個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團隊合作，我們才能取得最好的成果。
寢室文化勞動(dòng)的未來(lái)展望是需要我們共同努力的。我們應該更多地倡導寢室文化勞動(dòng)的重要性，并主動(dòng)參與其中。我們可以組織豐富多彩的文化勞動(dòng)活動(dòng)，例如通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)等文化活動(dòng)，讓每個(gè)寢室成員都能發(fā)揮自己的特長(cháng)，同時(shí)提高寢室整體文化素養。此外，我們還可以通過(guò)定期開(kāi)展寢室文化勞動(dòng)競賽，激發(fā)大家的積極性和創(chuàng )造力。希望通過(guò)這些努力，我們的寢室文化勞動(dòng)能夠持續發(fā)展，成為我們寢室的一種品牌文化。
六、結語(yǔ)。
寢室文化勞動(dòng)教育給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)參與寢室文化勞動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養了團隊合作精神和集體意識。寢室文化勞動(dòng)已經(jīng)成為我們大家共同的責任和義務(wù)，在我們的寢室中得到了廣泛的推廣和發(fā)展。希望我們每個(gè)成員都能夠珍惜和發(fā)揚這種精神，將寢室文化勞動(dòng)進(jìn)行到底，使我們的寢室成為最美麗、最溫馨的地方。
勞動(dòng)教育心得2
孩子在學(xué)習上不太好，怎么幫忙孩子重新培育更好的學(xué)習習慣是作為家長(cháng)的重中之重，家長(cháng)與孩子需要共同一起的努力才能讓孩子更快的走出逆境，下面我們一起看看這篇《如何應對“差生”孩子》。
最近一段時(shí)間，我接到了好幾位家長(cháng)的求助，他們求助的狀況根本全都，都是孩子學(xué)習不仔細，學(xué)習成績(jì)差，總被教師請到學(xué)�；蛘咧攸c(diǎn)溝通。在幫忙家長(cháng)解決問(wèn)題的過(guò)程中，我總結出以下幾個(gè)方面的建議，幫忙家長(cháng)有效地促進(jìn)孩子學(xué)習漸漸實(shí)現良性進(jìn)展。
第一，接納孩子和孩子的學(xué)習狀態(tài)。接納是解決問(wèn)題的第一步。作為家長(cháng)，首先要允許自己孩子有這樣的學(xué)習狀況，允許自己有這樣的孩子。只有這樣，家長(cháng)才能平和地接納孩子，家長(cháng)和孩子才能有積極面對問(wèn)題的心情狀態(tài)，也才能有解決問(wèn)題的根底。
其次，多關(guān)注孩子，多向孩子表達愛(ài)。面對“差生”孩子的成績(jì)和學(xué)習狀態(tài)，多數家長(cháng)會(huì )很焦慮，有意無(wú)意地責罰或打罵孩子。孩子的自我價(jià)值感不高，有的孩子甚至會(huì )選擇用行為問(wèn)題或者學(xué)習問(wèn)題引起父母關(guān)注。
但假如在愛(ài)的環(huán)境里孩子能夠體會(huì )到自己在父母心里的位置與學(xué)習無(wú)關(guān)，能夠感受到對于父母來(lái)講自己是重要的，值得被愛(ài)的'。孩子就會(huì )感到很安全，不管學(xué)習成績(jì)怎么樣，父母都很愛(ài)自己。孩子就可以在安全的狀態(tài)下投入學(xué)習。
第三，仔細分析孩子消失學(xué)習問(wèn)題的緣由。解決問(wèn)題的前提是分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，而不是批判和責備孩子�？赡芤鸷⒆訉W(xué)習問(wèn)題的緣由有以下幾個(gè)方面：1。孩子學(xué)習力量缺乏，相關(guān)學(xué)問(wèn)根底差；2。孩子沒(méi)有好的學(xué)習方法，不會(huì )學(xué)習；3。孩子存在肯定程度的心理問(wèn)題；4。父母關(guān)系不好或者某一方潛意識里有較為嚴峻的心理問(wèn)題，孩子潛意識關(guān)懷父母而無(wú)心學(xué)習，表現出來(lái)可能是學(xué)習態(tài)度與行為問(wèn)題。
第四，針對問(wèn)題產(chǎn)生的緣由供應切實(shí)有效的幫忙。父母夫妻關(guān)系、心理問(wèn)題等很簡(jiǎn)單，一般需要專(zhuān)業(yè)人士解決，我在這兒不做爭論。我主要爭論孩子自己的學(xué)習問(wèn)題。
假如孩子在小學(xué)低段消失學(xué)習困難，家庭內各成員以及成員之間沒(méi)有問(wèn)題的狀況下，孩子問(wèn)題多出在學(xué)習力量缺乏方面�？梢杂幸庾R地通過(guò)訓練孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)動(dòng)作等方面的力量，提高根本學(xué)習力量。
假如在小學(xué)高段以上甚至到初中、高中階段消失學(xué)習問(wèn)題，除了根底力量訓練以外，最重要的是要幫忙孩子分門(mén)別類(lèi)地把握根本學(xué)問(wèn)和技能，讓孩子通過(guò)這個(gè)過(guò)程找到自信和學(xué)習方法。
舉個(gè)例子，有一位家長(cháng)朋友談到自己的孩子已經(jīng)小學(xué)六年級，學(xué)習成績(jì)不好，立刻面臨小考，怎么辦。我的建議是，在接納孩子和關(guān)愛(ài)孩子的根底上供應切實(shí)幫忙。怎么幫忙呢？制定規劃，把語(yǔ)文、數學(xué)等相關(guān)科目地學(xué)問(wèn)點(diǎn)根據類(lèi)別整理出來(lái)各個(gè)擊破。其實(shí)，已有許多輔導書(shū)或者網(wǎng)絡(luò )資料做過(guò)類(lèi)似的整理工作，而家長(cháng)的任務(wù)是自己或者請教師幫忙孩子梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，和孩子一起做筆記，畫(huà)思維導圖，編口訣……窮盡各種可能想到或查到的方法幫忙孩子用較為有效的方法把握相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)選擇性?xún)r(jià)比擬高的相關(guān)試題進(jìn)展練習。通過(guò)這樣的幫忙，孩子不僅可以提高學(xué)習成績(jì)，還能在學(xué)習方法與學(xué)習力量方面有所提升。
勞動(dòng)教育心得3
勞動(dòng)教育是學(xué)生生活中不可或缺的一部分，而勞動(dòng)教育名師的授課則是學(xué)生獲取勞動(dòng)知識和技能的良好途徑之一。在這樣一個(gè)課堂中，我有幸學(xué)習到不少優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，讓我受益匪淺。以下是我對勞動(dòng)教育名師課堂的心得體會(huì )。
勞動(dòng)教育名師授課不同于傳統教室中的其他課程，它需要學(xué)生們具備實(shí)際操作能力。因此，課堂上會(huì )設置各種操作實(shí)驗，如餐桌擺放，廚房里面的烹飪，家電器具的維修等，這一點(diǎn)是該課程在其他課程中的一大特色。此外，名師課堂上更注重互動(dòng)和合作學(xué)習，課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密結合，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣。
課堂中，名師們會(huì )傾盡全力傳授自己掌握的實(shí)踐技能，在各種實(shí)驗中，講解步驟及注意事項，甚至會(huì )進(jìn)行模擬操作演練。在這樣的漸進(jìn)式教學(xué)中，學(xué)生們能夠較快而輕松地掌握相關(guān)技能，更深入的挖掘出實(shí)用的技能以及題外話(huà)。同時(shí)，學(xué)生們還會(huì )在互助學(xué)習中學(xué)習到團隊協(xié)作精神，接受和尊重各自的差異。
勞動(dòng)教育名師課堂中，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，不僅僅培養學(xué)生的實(shí)踐技能，也關(guān)注他們的個(gè)人素質(zhì)、人際交往能力和團隊協(xié)作精神，不斷完善學(xué)生的意識形態(tài)和思維方式。而綜合素質(zhì)的成長(cháng)，更多的.體現出學(xué)生對知識的本質(zhì)理解和運用。
名師課堂更在意的一點(diǎn)，就是培養正向向上的價(jià)值觀(guān)。以家庭服務(wù)為例，不僅學(xué)會(huì )了如何處理大量的生活瑣事，也體驗到了關(guān)愛(ài)家人的重要性，明白到了家庭在自我的成長(cháng)中所起到的重要作用。這種經(jīng)歷能夠把學(xué)生更多地扣系在社會(huì )責任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
勞動(dòng)教育名師課堂是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和中國傳統文化結合的重要途徑之一。在課堂中，教師們會(huì )指導學(xué)生學(xué)習中國傳統手工藝，例如粘窗花、研磨墨棒等，讓學(xué)生在實(shí)踐道德的基礎上學(xué)會(huì )手藝，并且從中品嘗到中華民族的文化魅力，感悟到真正的勞動(dòng)精神。
通過(guò)勞動(dòng)教育名師課堂，我意識到，人生并非單單是追求學(xué)術(shù)成就或物質(zhì)的累積。勞動(dòng)教育的培養，不僅考慮到學(xué)生實(shí)用性的技巧，更深層地意識到人性中的情感和精神的培養，這對于我們后續的生活無(wú)疑帶來(lái)了豐富的意義。
勞動(dòng)教育心得4
剛起先上公益勞動(dòng)課的時(shí)候，因為是冬季學(xué)期，所以我原來(lái)有一些顧慮，天氣的寒冷讓我有一絲的害怕。上完第一節課后，我的想法有了很大的變更。
社會(huì )講究的是愛(ài)心，助人自助，有生命影響生命的高尚境界。公益勞動(dòng)就是這樣一種升華自己，變更他人的活動(dòng)。公益勞動(dòng)我覺(jué)得是益己，益人，益社會(huì )的一種志愿者活動(dòng)。在我們的日常生活中，或許我們只付出了一點(diǎn)點(diǎn)的勞動(dòng)，但是卻可以給他人帶來(lái)很大的變更。當參加的人越多了，受益的人也就會(huì )越多了，所以公益勞動(dòng)須要我們每個(gè)人的加入，才會(huì )發(fā)揮巨大的影響力。
起先的兩次的室內課，老師請來(lái)了學(xué)校的兩位后勤工作人員，這兩位老師分別向我們展示了插花和學(xué)校食堂的學(xué)問(wèn)和結構。通過(guò)那兩次上課，我了解了上大后勤部門(mén)的辛勤勞動(dòng)和盡心盡職，盡可能的為我們高校生服務(wù)。我們生活在這樣一個(gè)干凈和溫馨的高校校內里面，有很大一部分功勞就是他們靜默無(wú)聞的工作。
室外的公益勞動(dòng)課，我們就跟著(zhù)后勤部的叔叔阿姨們去撿樹(shù)葉，拔草，雖然這是一項很簡(jiǎn)潔的工作，但是剛起先沒(méi)非常鐘，就有人支持不住了，有的人起先到處逛，有的人爽性就坐在了草坪上。而我也起先感覺(jué)到腿的酸痛，手也凍得不行，撿樹(shù)葉的.速度也起先慢下來(lái)了。
但是大多數人還是沒(méi)有放棄，照舊頂著(zhù)寒風(fēng)，靜默地撿樹(shù)葉。等到結束的時(shí)候，我們撿了滿(mǎn)滿(mǎn)幾大袋樹(shù)葉。
當我們?yōu)閷W(xué)校為他人做了一些小事，我們收獲的可能會(huì )是別人的微笑和確定，這時(shí)我們就會(huì )感受到公益勞動(dòng)給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè )了。為他人流點(diǎn)汗算什么呢，重要的是我們大家都收獲了。
作為一個(gè)高校生，我們進(jìn)行公益勞動(dòng)是很有必要的一課。人活著(zhù)不行以一輩子就為自己，也該想想他人，國家，社會(huì )，地球，一切一切存在的事物。而公益勞動(dòng)就是讓自己做這些事的，它讓我們用行動(dòng)為社會(huì )做出了屬于自己的一份力氣。公益勞動(dòng)不僅熬煉了我們的勞動(dòng)實(shí)力，而且增加了我們的公益愛(ài)心，體現的也是我們內心愛(ài)的一面。只有每一個(gè)人投入愛(ài)，融入這個(gè)大家庭，我信任，我們的社會(huì )會(huì )越來(lái)越和諧，越來(lái)越溫馨。
勞動(dòng)教育心得5
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我體驗到了獨特的學(xué)習方式和樂(lè )趣，并從中獲得了很多的啟示和收獲。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了基本的烹飪技能，也體會(huì )到了勞動(dòng)中的快樂(lè )和成就感，同時(shí)也了解到了食品安全和健康的重要性。因此，在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：了解基本烹飪技能。
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我了解到了很多關(guān)于基本烹飪技能的知識。例如，我學(xué)會(huì )了如何選購適合烹飪使用的材料，如何使用烹飪工具，如何清洗和切割食材等等。這些技能對于我日常生活中的烹飪烹調非常有用，讓我愈發(fā)的喜歡烹飪和做飯了。
第二段：體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣與成就感。
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )和成就感。在烹飪的過(guò)程中，我能夠感受到自己的工作成果，每一步的進(jìn)展都讓我感到非常興奮和滿(mǎn)足。而且在烹飪的過(guò)程中，我也有機會(huì )與同學(xué)們合作，團隊合作的過(guò)程也讓我感到非常有成就感。
第三段：了解食品安全和健康的重要性。
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我也了解到了食品安全和健康的重要性。我學(xué)會(huì )了如何保證食品衛生，如何正確存儲和處理食品，更加了解了食品的成分和營(yíng)養價(jià)值，這些知識讓我更加注重自己的飲食健康和安全。
第四段：體驗集體勞動(dòng)的優(yōu)越性。
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我還體驗到了集體勞動(dòng)的優(yōu)越性。在烹飪的過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作，分工協(xié)作，相互支持，這些互相幫助的過(guò)程讓我感受到了集體力量的偉大和助益。烹飪經(jīng)驗的分享和合作讓我感受到了組織協(xié)作的樂(lè )趣。
在烹飪勞動(dòng)教育課程中，我最大的體會(huì )是烹飪是自我教育的過(guò)程。在課程中我不斷嘗試和創(chuàng )新，發(fā)現自己的`獨特思維和能力，學(xué)會(huì )自主解決和理解問(wèn)題的能力，讓我更好地理解自己的實(shí)際工作能力和內在的人格魅力。
總之，烹飪勞動(dòng)教育課程是一門(mén)非常實(shí)用和有趣的課程，讓我學(xué)到了很多烹飪方面的知識和技能，提高了我的烹飪水平，讓我更好地理解食品安全和健康的重要性，并且感受到了集體勞動(dòng)和個(gè)人成就的樂(lè )趣，讓我收獲了很多。希望這門(mén)課程能夠更加普及，讓更多的人能夠分享其中的樂(lè )趣和實(shí)用知識。
勞動(dòng)教育心得6
清潔衛生是每個(gè)人都應該具備的基本生活技能，而清潔衛生勞動(dòng)教育則是培養這項技能的重要途徑。我有幸參加了學(xué)校的清潔衛生勞動(dòng)教育，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻地認識到了清潔衛生對于我們的生活和健康的重要性。在此，我想分享一下我的一些心得體會(huì )。
實(shí)踐是提高技能的最好方法。在課堂上掌握知識是很重要的，但真正讓我體驗到清潔衛生的意義，還是通過(guò)實(shí)踐。在清潔衛生勞動(dòng)教育中，我們每個(gè)人都有自己的責任，例如清洗廁所、擦玻璃等等。雖然這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是需要耐心和細心才能完成。通過(guò)實(shí)踐，我們關(guān)注到很多以前從未注意到的細節，例如廁所角落的死角、窗戶(hù)上老化的密封膠等。這些細節我們可能從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)，但它們對于我們的健康和生活環(huán)境都有很大的影響。
在我的`認識中，環(huán)境不僅包括外部環(huán)境，還包括人與人的關(guān)系、衛生環(huán)境等。清潔衛生勞動(dòng)教育提醒我，環(huán)境對于每個(gè)人都是至關(guān)重要的。一個(gè)干凈整潔的環(huán)境會(huì )讓人感到舒適和放松，而臟亂差的環(huán)境則會(huì )讓人感到沮喪和失望。清潔衛生勞動(dòng)教育讓我更加珍惜我們的環(huán)境，更加努力地保持環(huán)境的衛生和整潔。
清潔衛生勞動(dòng)教育需要大家的合作，每個(gè)人都肩負著(zhù)自己的責任。在勞動(dòng)過(guò)程中，大家互相幫助、協(xié)作，共同完成任務(wù)。每個(gè)人的工作貢獻都是不可或缺的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們發(fā)展了團隊合作精神，學(xué)會(huì )了如何與他人和睦相處、相互信任和尊重合作伙伴。這將為我們今后的人際交往和職場(chǎng)生涯打下堅實(shí)的基礎。
保持室內和室外環(huán)境的衛生對于我們的身體健康有著(zhù)很大的影響。清潔衛生勞動(dòng)教育讓我更加意識到環(huán)境對我們健康的重要性，讓我更加努力地保持健康的生活習慣。例如，我會(huì )經(jīng)常清理宿舍和辦公室，并定期消毒，保持房間的通風(fēng)換氣，盡可能減少生活垃圾，以確保我和我的伙伴們能夠生活在一個(gè)健康的環(huán)境之中。
清潔衛生勞動(dòng)教育過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，要在規定的時(shí)間內完成。這鍛煉了我的責任心，增強了我對自己的責任感和對集體的責任感。因此，在此之后，我更認真對待每一項工作，更加積極地承擔自己的責任，盡可能避免給他人或環(huán)境造成損害。
總之，清潔衛生勞動(dòng)教育是一種很好的教育形式，它不僅提高了我們珍惜環(huán)境的意識，增強了團隊合作精神，增強了我們的健康意識和責任意識。我相信，這些珍貴的經(jīng)驗與體驗將伴隨我們一生，讓我們每個(gè)人都更加注重個(gè)人衛生、社會(huì )衛生和環(huán)境保護。
勞動(dòng)教育心得7
在學(xué)校工作的安排下，最近拜讀了檀傳寶教授的《勞動(dòng)教育論要》一書(shū)，該書(shū)收錄了檀傳寶教授發(fā)表的有關(guān)勞動(dòng)教育的12篇文章（其中包括兩篇訪(fǎng)談）。這些文章或訪(fǎng)談的主題非常集中，都是在探討勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題，顯示了檀傳寶教授近些年來(lái)在勞動(dòng)教育方面的廣泛觀(guān)察和深入研究，引人深思。
《勞動(dòng)教育論要》從理論上來(lái)說(shuō)，該書(shū)以馬克思主義為指導，對勞動(dòng)教育的社會(huì )基礎和理論基礎進(jìn)行了系統的分析，對勞動(dòng)教育的基礎概念及相關(guān)概念進(jìn)行了精微的辨析，有助于我們透徹地理解勞動(dòng)教育的本質(zhì)特征。
從現實(shí)而言，這些文章不是空論勞動(dòng)教育，而是結合現實(shí)的勞動(dòng)教育中存在的困難和問(wèn)題展開(kāi)有力的論述，體現了檀傳寶教授理論思考背后強烈的.現實(shí)關(guān)懷。他對現實(shí)中勞動(dòng)教育的三種異化現象——把勞動(dòng)當成一種懲罰、勞動(dòng)教育的娛樂(lè )化、把勞動(dòng)教育看成是技能學(xué)習一一的批判一針見(jiàn)血，相信會(huì )對中小學(xué)勞動(dòng)教育的現狀有所觸動(dòng)。
文中他反復強調指出，“勞動(dòng)教育的本質(zhì)在于培養勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)”，并由此將勞動(dòng)教育界定為“以促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)（即確立正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、積極的勞動(dòng)態(tài)度、熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民等）、養成勞動(dòng)素養（有一定勞動(dòng)知識和技能、形成良好的勞動(dòng)習慣等）為目的的教育�！彼赋�，“勞動(dòng)教育被異化的原因是人們對勞動(dòng)觀(guān)念的理解有問(wèn)題”，從勞動(dòng)的觀(guān)念分析入手，解釋勞動(dòng)教育的異化現象。他還區分了新時(shí)代強調勞動(dòng)教育的消極理由與積極理由，并且強調要多從積極理由方面去理解新時(shí)代加強勞動(dòng)教育的必要性、重要性和緊迫性。這些學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐主張，既體現了獨立思考的學(xué)術(shù)精神，也表達了一位教育理論家深切的價(jià)值關(guān)懷，值得我們教育工作者認真學(xué)習和深入思考。
勞動(dòng)教育心得8
勞動(dòng)教育培訓是我參加過(guò)的一次免費培訓課程中最有意義的一次。這次培訓是由政府部門(mén)組織的，旨在提高勞動(dòng)者的技能水平和就業(yè)競爭力。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的勞動(dòng)技能，還深刻體會(huì )到了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)者的尊嚴。以下是我對這次培訓的總結和反思。
首先，勞動(dòng)教育培訓給了我一個(gè)獨特的學(xué)習機會(huì )。在這次培訓中，我接觸到了很多平時(shí)沒(méi)有機會(huì )接觸到的技能和知識。比如，我學(xué)會(huì )了木工制作，電器維修，計算機操作等一系列實(shí)用的技能。這些技能將在今后的工作中起到很大的幫助作用，不僅提高了我的就業(yè)競爭力，還讓我對自己未來(lái)的職業(yè)選擇更加明確。除此之外，在這次培訓中，我還結識了很多志同道合的朋友，大家相互交流學(xué)習，共同進(jìn)步，這種學(xué)習氛圍也讓我受益匪淺。
其次，勞動(dòng)教育培訓讓我深刻理解了勞動(dòng)的重要性。在實(shí)踐的過(guò)程中，我意識到勞動(dòng)才是一切的基礎，只有通過(guò)辛勤的努力和付出，才能取得理想的`成果。勞動(dòng)不僅能夠體現個(gè)人的價(jià)值，還能夠推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。勞動(dòng)是一種尊嚴，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值。這次培訓讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，讓我明白了任何工作都是值得尊敬和珍惜的，不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)。
再次，勞動(dòng)教育培訓讓我意識到了個(gè)人的不足之處。在實(shí)際操作中，我發(fā)現自己在一些方面還存在很多問(wèn)題，比如，動(dòng)作不夠標準，技術(shù)掌握不夠熟練等。這讓我意識到，自己的技能水平還有待提高，需要努力學(xué)習和不斷實(shí)踐。而且，在與其他同學(xué)的交流中，我也發(fā)現了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。通過(guò)借鑒他們的經(jīng)驗和方法，我可以更好地完善自己的技能，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，勞動(dòng)教育培訓給我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)參加培訓，我看到了許多勞動(dòng)者的辛勤付出和努力奮斗，他們的事跡深深感動(dòng)了我。我認識到，只有通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，才能成為一個(gè)有價(jià)值和有意義的人。而且，培訓中的導師們也對我們進(jìn)行了激勵和教育，他們告訴我們，只有經(jīng)過(guò)艱辛的努力，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。這些都對我產(chǎn)生了深遠的影響，使我明白了人生的真諦和追求。
總之，勞動(dòng)教育培訓給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，提高了自己的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)這次培訓，我認識到勞動(dòng)的重要性和尊嚴，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我深信，這次培訓將在我以后的人生道路上指引著(zhù)我向前邁進(jìn)，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。我將用所學(xué)所得來(lái)回報社會(huì )，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻。
勞動(dòng)教育心得9
作為一個(gè)高中生，參加了一場(chǎng)關(guān)于勞動(dòng)教育的講座，這是我從未有過(guò)的體驗。通過(guò)聽(tīng)講座，我對勞動(dòng)教育的意義、價(jià)值、方法等方面有了全新的認識和理解。下面我將圍繞這些主題，分享一下我在講座中的收獲和心得。
首先，講座詳細解釋了勞動(dòng)教育對高中生的重要性。我原本認為高中生的重心應該放在學(xué)習上，而勞動(dòng)只是一種消遣活動(dòng)。然而，講座中的專(zhuān)家告訴我們，勞動(dòng)教育不僅能鍛煉我們的身體，培養健康的體魄，同時(shí)還能提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。勞動(dòng)教育還能增強我們的合作精神和責任心，鍛煉我們解決問(wèn)題的能力。這些個(gè)人能力的提升對于我們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，講座還詳細介紹了勞動(dòng)教育的方法和實(shí)踐。在講座中，我們了解到勞動(dòng)教育可以通過(guò)參與學(xué)校的各種勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，例如種植花草、維護校園環(huán)境、組織社區志愿活動(dòng)等等。這些活動(dòng)既能鍛煉我們的身體，又能幫助我們培養實(shí)踐動(dòng)手能力，還能提高我們的團隊合作意識和組織能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地理解勞動(dòng)的重要性和意義。
然后，講座還強調了勞動(dòng)教育對于高中生的未來(lái)發(fā)展的重要性�，F代社會(huì )對于人才的要求越來(lái)越高，除了學(xué)術(shù)能力，工作能力也是必不可少的。勞動(dòng)教育就是為了幫助我們提前適應社會(huì )的要求，提供了一個(gè)平臺讓我們鍛煉實(shí)踐能力、發(fā)展潛力。通過(guò)勞動(dòng)教育的實(shí)踐，我們能更好地了解自己的興趣、愛(ài)好，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，為未來(lái)的選擇提供參考。而那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)教育的人，在面對工作時(shí)可能會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從。
最后，講座中還強調了勞動(dòng)教育對于培養良好的'價(jià)值觀(guān)和人格素養的重要性。通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，我們能夠更好地體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值。只有親身體驗過(guò)，我們才能真正理解一個(gè)職業(yè)的意義和社會(huì )角色。同時(shí)，勞動(dòng)教育還能幫助我們培養勤勞踏實(shí)、誠實(shí)守信、團結友愛(ài)等美德，使我們成為一個(gè)更有社會(huì )責任感和公民意識的人。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)勞動(dòng)教育的講座給我留下了深刻的印象。我從中認識到勞動(dòng)教育不僅是一種鍛煉身體的形式，更是一種培養個(gè)人全面發(fā)展的有效方法。勞動(dòng)教育對我們未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(cháng)至關(guān)重要，通過(guò)勞動(dòng)教育，我們能夠更好地了解自己的興趣和能力，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。我希望將來(lái)能有更多的機會(huì )參與勞動(dòng)教育，不斷提升自己的實(shí)踐能力，為未來(lái)的成功做好準備。
勞動(dòng)教育心得10
這周我們開(kāi)始進(jìn)行為期五天的勞動(dòng)，雖然任務(wù)量不重，但還是把我們這群“溫室娃娃”折騰了一番。勞動(dòng)周結束了，我也產(chǎn)生了許多感觸。我們是80年代后，擁有很多得天獨厚的條件：我們不必像父輩那樣要經(jīng)歷自然災害，經(jīng)歷中國最艱難的那段時(shí)光；我們很幸福，在千千萬(wàn)萬(wàn)中國革命者的努力和犧牲下幸福，我們有電視、電話(huà)、電腦，能夠接觸到很多外來(lái)的知識和思想文化；我們有自己獨立特行的想法，而且能將其中的一些付諸實(shí)踐。但我們這代人也有欠缺，就是對勞動(dòng)的理解。
我們一般都是獨生子女，家長(cháng)是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學(xué)習成績(jì)的重視，所以我們從小就很少有機會(huì )去真正的勞動(dòng)一次，家長(cháng)總是以“學(xué)習第一，你搞好學(xué)習就行了，其他的不用操心”為借口讓我們成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參加過(guò)一些植樹(shù)活動(dòng)，也只留下了絲絲點(diǎn)點(diǎn)的`印跡了。但是，實(shí)踐告訴我們，一個(gè)只是埋頭苦讀書(shū)而不參加到實(shí)踐中的人永遠只是一個(gè)不切實(shí)際的理論學(xué)家；只有勞動(dòng)才會(huì )讓你養成艱苦樸素、勤儉節約的高尚品格，才會(huì )讓你明白什么才是生活。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動(dòng)中才能構成。
我們作為當代大學(xué)生，作為中國不久的將來(lái)的建設者，在我們埋首學(xué)習的同時(shí)，我們也就應走出書(shū)本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱(chēng)為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人大的大門(mén)，走上工作崗位，獨立應對社會(huì )；而“一心只讀圣賢書(shū)、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅僅無(wú)法全面提升自身素質(zhì)，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子。所以我們趁著(zhù)這樣的機會(huì )，認真體驗，深刻總結，將來(lái)能更好的做事、做人，做好事、做好人。
這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我衷心感謝學(xué)校為我們帶給了這樣一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，我學(xué)到了很多。更重要的是，在這次勞動(dòng)活動(dòng)中我學(xué)會(huì )了如何與人和睦相處，聽(tīng)從指揮和調度以及怎樣透過(guò)小組合作來(lái)完成一個(gè)共同任務(wù)、實(shí)現大家共同目標，并且了解到如何在實(shí)踐中運用所學(xué)到的知識來(lái)更好地完成任務(wù)，真正做到理論與實(shí)踐相結合，將理論進(jìn)一步升華。這對我來(lái)說(shuō)是一次極佳的鍛煉。
貌似某人說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )、一切完美東西的源泉。大概學(xué)校每年安排在大三學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，除了讓我們更好的將理論與實(shí)踐結合、提升自身潛力與素質(zhì)之外，還思考到了這個(gè)吧。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)到的。不僅僅僅是勞動(dòng)方法，更是為人處事之道，團結就是力量！等勞動(dòng)結束之后好好反思整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得自己累并快樂(lè )著(zhù)，經(jīng)歷過(guò)越多，理解的就越多，就長(cháng)大一點(diǎn)。
勞動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)結束了，但短短幾日的勞動(dòng)跟日后在工作崗位上的勞動(dòng)是遠遠沒(méi)法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們就應把勞動(dòng)當成一項長(cháng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習上刻苦鉆研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會(huì )棟梁，真正做一個(gè)無(wú)愧于父母、無(wú)愧于祖國、無(wú)愧于時(shí)代的人！
勞動(dòng)教育心得11
，沒(méi)有休息時(shí)間，此時(shí)大家為了一個(gè)共同目標，下班前完成任務(wù)。為此勞動(dòng)中大家不嫌臟，不怕累，同心協(xié)力終于在下班前幾分鐘完成了勞動(dòng)任務(wù)。學(xué)校是一道風(fēng)景，老師們敬業(yè)的精神是一道風(fēng)景，領(lǐng)導們以校為家的精神更是一道亮麗的風(fēng)景。xxx中心小學(xué)在領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)之下，教育事業(yè)正蒸蒸日上，校園環(huán)境大有改觀(guān)，學(xué)生的精神面貌煥然一新。作為中心小學(xué)的一名教師，我感到自豪，雖然班主任工作很累，但和諧的集體錘煉了我的敬業(yè)精神，超負荷的勞動(dòng)培養了我的上進(jìn)意識，一天一個(gè)太陽(yáng)，點(diǎn)燃一個(gè)希望，一天一個(gè)故事，每個(gè)都不尋常。一天一個(gè)變化，鑄造一個(gè)夢(mèng)想。我相信xxx中心小學(xué)在全校領(lǐng)導老師的`共同努力下，教學(xué)、環(huán)境又面臨新的挑戰，讓我們共同努力，讓小學(xué)的明天更美好!
勞動(dòng)教育心得12
今日，看見(jiàn)媽媽在干家務(wù)，她累得臉上滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)的伸直身子用手捶著(zhù)腰，我心里有點(diǎn)心疼媽媽?zhuān)谑俏覜Q定和媽媽一起做家務(wù)。我先去涮了拖把，然后開(kāi)始拖地，剛開(kāi)始我怎樣也拖不好，總是弄得自我的腳印滿(mǎn)屋子都是。之后，媽媽告訴我我：“拖地的時(shí)候要把拖把放在在前面，慢慢的往后移動(dòng)，不能向前移動(dòng)�！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的去做，真的見(jiàn)拖得十分干凈�？墒俏也磐狭艘粫�(huì )兒，就累得直不起腰了。我想：這點(diǎn)和媽媽比起來(lái)真是小巫見(jiàn)大巫呀！
不行，我是男子漢、大丈夫要堅持下去，于是我硬撐著(zhù)把地拖完了。呼，累死我了！我必須要珍惜父母的勞動(dòng)成果，不在調皮搗蛋，讓他們好休息休息。拖完了地，我開(kāi)始擦桌子，擦了好久才擦干凈了，尤其是桌子上的油漬。對于這個(gè)頑固的東西，必須要先噴上清洗劑讓它慢慢的.浸泡一會(huì )兒，然后用濕的抹布用力地擦洗，最終用干抹布擦干凈。擦完了桌子，我去倒垃圾。哇！這么多垃圾，仔細一看是我平時(shí)不注意造成的垃圾占了一半，心里有點(diǎn)不好意思和歉疚。于是我抓起垃圾，飛快的跑到樓下去倒，來(lái)來(lái)回回好幾趟，累得我氣喘吁吁，就像要虛脫一樣。
今日我經(jīng)過(guò)和媽媽一起勞動(dòng)，體驗到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的勞動(dòng)成果，也學(xué)會(huì )了幫父母分擔家務(wù)。今日我在這一件事中收獲了很多的道理，這真是見(jiàn)一石三鳥(niǎo)的好事呀！大家以后要多干家務(wù)，幫父母分擔一些勞累。
我有個(gè)不成熟的想法：人也好，別的生物也好，有不只一雙眼睛在看著(zhù)人類(lèi)和各種生物不斷地在發(fā)展和毀滅的輪回中演大戲，各種欲望是他們主導這一切的最高級手段！
勞動(dòng)教育心得13
提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時(shí)期教育發(fā)展的必然要求。它符合現階段我國國民經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )體制的變化，符合建設在中國特色社會(huì )主義理論的需要。教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師在執行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì )得心應手，提高教學(xué)效果。
一、思想品德素質(zhì)的培養
教會(huì )學(xué)生做人、求善、養德，培養學(xué)生堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生助人為樂(lè )的好思想。體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題，并教育學(xué)生樹(shù)立見(jiàn)義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生從小養成一種助人為樂(lè )的高尚品德。
�。ǘ┡囵B學(xué)生善良正直的品格。在體育教學(xué)中培養尊師敬長(cháng)，愛(ài)護體弱者。教育學(xué)生做事公正，為人和善，言行一致，文明禮貌，不損人利己，不投機取巧，愛(ài)護公物。培養學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的合作精神。體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團結合作溫暖的集體，才有凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體爭榮譽(yù)，教會(huì )同學(xué)之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng )造出優(yōu)異成績(jì)。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生具有堅強的意志品質(zhì)。體育課的學(xué)習很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對應做的事自己要堅持不懈，培養學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，培養學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。
�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生自我教育的能力。體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)老師的講解與示范，教會(huì )學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達到自我發(fā)展、自我完善的目的。
二、文化科學(xué)素質(zhì)的培養
文化科學(xué)素質(zhì)的培養，主要是通過(guò)基礎知識的學(xué)習、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過(guò)程進(jìn)行智能教育，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、創(chuàng )造、求真。
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的求知好學(xué)精神。
體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內涵。為此，通過(guò)體育教學(xué)手段，不但能增強學(xué)生體質(zhì)，更主要的是能教會(huì )學(xué)生的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的創(chuàng )造性。
在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設計準備活動(dòng)內容，編排徒手操，設計場(chǎng)地，制做體育器材等。都能培養學(xué)生的創(chuàng )造性和想象力，而學(xué)生的創(chuàng )造性活動(dòng)往往要靠教師的啟發(fā)與引導，所以教師的教學(xué)方法、手段對培養學(xué)生的創(chuàng )造性很重要。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行“三基”教育。
體育教學(xué)中注重培養學(xué)生的'基礎知識、基本技術(shù)、基本技能、這些是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證，只有在教學(xué)中重視基礎知識的傳授，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規律性，才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。
田徑教學(xué)的起跑練習能培養學(xué)生的快速反應能力，籃球的投籃命中率能培養學(xué)生的準確能力，排球的扣球能培養學(xué)生的判斷能力，體操動(dòng)作能培養學(xué)生的時(shí)空感覺(jué)和運動(dòng)感覺(jué)等等。所以，學(xué)生的智能水平通過(guò)體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展。
三、身體心理素質(zhì)的培養
通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養�？梢源龠M(jìn)學(xué)生的正常生長(cháng)發(fā)育，提高身體活動(dòng)機能，養成衛生習慣，培養學(xué)生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調控在最佳狀態(tài)。
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的自理自護能力。通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習，能促進(jìn)學(xué)生的正常生長(cháng)發(fā)育，增強體質(zhì)，提高各項身體素質(zhì)，練就一身強壯的身體，養成良好的生活、衛生習慣，學(xué)會(huì )自我保護，提高自理自控能力，適應時(shí)代的發(fā)展。
�。ǘ┡囵B學(xué)生健身鍛煉，體育教學(xué)中有很多動(dòng)作能伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)：田徑中的中長(cháng)跑項目。球類(lèi)運動(dòng)的籃球、排球、乒乓球。武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動(dòng)。通過(guò)講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下良好的基礎。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行心理健康教育。通過(guò)組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達標、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，可以培養學(xué)生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性。并向學(xué)生講述健康人的心理標準，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。
四、審美藝術(shù)素質(zhì)的培養
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生審美意識和愛(ài)好。體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且還要教會(huì )學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習中去體會(huì )美、創(chuàng )造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊藏在動(dòng)作之中，培養學(xué)生具有審美意識和愛(ài)好，讓學(xué)生親身體驗動(dòng)作美與表現美的深刻含義。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的藝術(shù)才能和特長(cháng)。通過(guò)選修體育課的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生的要求，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養學(xué)生的藝術(shù)才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛(ài)項目的藝術(shù)內涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長(cháng)。
五、勞動(dòng)素質(zhì)的培養
讓學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)，在勞動(dòng)中磨煉意志，得到鍛煉，提高對勞動(dòng)技能的認識和理解，從而培養敬業(yè)愛(ài)崗思想。
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的勞動(dòng)精神。
體育教學(xué)的學(xué)習過(guò)程實(shí)現了學(xué)生腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機結合，而且往往體力勞動(dòng)大于腦力勞動(dòng)。通過(guò)體育鍛煉使身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的身體基礎并且能使學(xué)生明白勞動(dòng)付出的越多。取得的成績(jì)就越大這一道理，所以通過(guò)體育教學(xué)能培養學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育。
勞動(dòng)教育心得14
對于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門(mén)怎樣的課程?要教給學(xué)生什么?怎么教?勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系?這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(cháng)期探討的主要問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，今年三月中旬，自己有幸來(lái)到著(zhù)名的XX區汝河路小學(xué)，在這里參加了XX區勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導能給予自己這次寶貴的學(xué)習提高機會(huì )，安排了這么好的學(xué)習借鑒機會(huì )，另為評教師充分的準備，大膽的實(shí)踐嘗試，也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對自己的觸動(dòng)很多，作為一名支教的教師，在本次活動(dòng)中受益也很多，現在談一下自己的體會(huì )：
小學(xué)勞動(dòng)課是：通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識的技能，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣，以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門(mén)以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學(xué)生的活動(dòng)主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門(mén)課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，使課程內容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì )自主實(shí)踐和探索，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
課堂的主體是學(xué)生，對于勞動(dòng)課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，這樣就使學(xué)生的目標感更強，而且更容易在短時(shí)間內完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課，就把同學(xué)們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學(xué)們積極性非常高，動(dòng)手欲望強烈，整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)一種學(xué)習創(chuàng )作的氛圍;幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車(chē)》;京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結》;隴海中路小學(xué)海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗、探究、調查等主要活動(dòng)方式，使學(xué)生在諸如體驗自然、志愿服務(wù)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活。
二、教師的指導貫穿每一個(gè)環(huán)節，作用不容忽視。
勞動(dòng)課強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著(zhù)教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者。恰恰相反的是，教師更應該成為學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括：引題----實(shí)踐探究----經(jīng)驗分享----成果發(fā)表等幾個(gè)階段，教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給予鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)學(xué)習的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，教師要有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學(xué)生的操作之中，使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法，事半功倍，學(xué)生的注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗分享，師生交流活動(dòng)的體驗與感悟，反思活動(dòng)過(guò)程，可以促使學(xué)生認識與情感的升華。這樣由教師引導學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，會(huì )讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷，而非最終結果。
著(zhù)名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統一，將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng)，結合實(shí)際活動(dòng)內容，放開(kāi)手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )(社區)，走向大自然，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，自己去調查、考察、訪(fǎng)談、收集整理資料，研究或寫(xiě)研究報告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設法地解決問(wèn)題的;在實(shí)踐中獲得了何種體驗;與他人交往和合作的如何;在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng )造性表現。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程，教師都非常注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實(shí)踐和親身感受，學(xué)生在課堂上自然有話(huà)可說(shuō)，有事可論，所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，才能真正體現勞動(dòng)課是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新才是正確的.方向，而不是將學(xué)生的研究引向結論，或把教師的主管經(jīng)驗強加給學(xué)生。
四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。
勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。
在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值!勞動(dòng)教育素養課心得體會(huì )篇5
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的勞動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)周，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。勞動(dòng)周期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真�？赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細節做好。沒(méi)有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會(huì )辦好。古話(huà)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆眴?我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng )造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng )造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動(dòng)使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
勞動(dòng)教育心得15
教學(xué)心得：成長(cháng)路上不可缺少“勞動(dòng)教育”
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當“滿(mǎn)目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過(guò)去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開(kāi)始割油菜、攤場(chǎng)、壓場(chǎng)、起場(chǎng)、揚場(chǎng)，最終圓滿(mǎn)的完成了此次勞動(dòng)任務(wù)。聽(tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)是很有學(xué)問(wèn)，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚？對于我這樣從小生活在城里，沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)說(shuō)一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，總會(huì )讓我學(xué)習到很多田園知識、認識一些勞動(dòng)工具，使我受益匪淺。
臨近月底，學(xué)校給各班分配了“種植園”，做了廣告牌、按照各班菜地的大小，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領(lǐng)學(xué)生-----開(kāi)荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學(xué)生都樂(lè )在其中，都在盼望著(zhù)自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢？難道是怕學(xué)校里的地荒廢了？
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因為現在的學(xué)生匱乏“農耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒(méi)接觸過(guò)田園生活的人，從小嬌生慣養，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學(xué)生承載著(zhù)明天的希望，更不可缺少“勞動(dòng)教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習基礎的文化素質(zhì)，還應該需要學(xué)習和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動(dòng)中學(xué)會(huì )吃苦耐勞、堅韌不拔、樂(lè )觀(guān)向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，既能活動(dòng)身體，培養勞動(dòng)的熱情，又可以增強學(xué)生的責任心，對學(xué)生的身體和心理的健康成長(cháng)百益無(wú)一害。
其次通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的種瓜，包含的.知識卻是方方面面的。如果沒(méi)有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現在都不知道瓜應該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說(shuō)學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，也讓我明白了“勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒(méi)有發(fā)芽，勞動(dòng)實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅信，在戴校長(cháng)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會(huì )越來(lái)越好。
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