《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得1
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描述的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評為愛(ài)的魔法書(shū)的原因�！稅�(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不一樣，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不一樣而已。一想到自我以前忽略一些平凡而又溫暖的細節時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自我所擁有的，每次當要失去的時(shí)候，才明白事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自我的心中偷偷地溜走了。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，但是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。但是如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么完美的東西��！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得就應給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我明白時(shí)光不會(huì )給我剩余膠卷，這些瞬間也許只會(huì )成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)光剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自我的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫�！稅�(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自我的生命來(lái)挽救愛(ài)？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊長(cháng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的`恨化為勇氣，它使你微笑地應對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
愛(ài)，像空氣，每一天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略。但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的好處已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，為什么呢？我思考著(zhù)。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而應對此刻的教育，愛(ài)就應是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自我的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份情緒，也將我在成長(cháng)道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得2
書(shū)，書(shū)籍是人們日常生活中必不可少的一部分，幾乎每個(gè)家庭都擁有大量的著(zhù)作。在這片書(shū)的海洋中，我們可以找到無(wú)數優(yōu)秀的作品，其中《愛(ài)的教育》是一本非常值得推薦的好書(shū)，尤其對于從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，更是非常有價(jià)值的學(xué)習資料。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯，他創(chuàng )作了許多反映教育教學(xué)的作品。他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫(xiě)下的勸誡性、啟發(fā)性的文字;10篇老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事�！稅�(ài)的教育》的特色是以孩子的眼光去觀(guān)察周?chē)氖挛�，描述了學(xué)校孜孜不倦的老師們如何關(guān)愛(ài)學(xué)生們的學(xué)習和啟發(fā)學(xué)生們的心靈;描述家庭中父母親對子女心靈成長(cháng)的引導和潛移默化的影響;描述可愛(ài)單純的小學(xué)生如何在學(xué)習和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學(xué)習、相互幫助。書(shū)中表露了家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì )，都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養和塑造兒童愛(ài)國愛(ài)民愛(ài)生活的感情。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生的視角，通過(guò)日記的形式，講述了一系列生活中的小故事，這些故事通俗易懂，融入了愛(ài)的教育的元素，旨在培養年輕一代的思想和情操。其中，我最深受觸動(dòng)的是《好強心》這篇日記。故事中描述了一個(gè)名叫那格的駝背孩子，在一堂體育課上，大家都在參與爬稈項目，并取得了及格以上的成績(jì)。然而，那格的母親向體育老師解釋說(shuō)，由于兒子的身體不太適合爬稈，她希望他能被允許不參加。然而，那格并不愿意讓別人看不起自己，他決定挑戰自我，盡管面對高達5米的豎桿，他沒(méi)有依賴(lài)他人的幫助，勇敢地攀登上去，并最終取得了出色的成績(jì)。
在他下桿時(shí)竟然暈倒了，這是因為他的好強心給了他力量，但因他體格弱小，實(shí)在堅持不住，我被他執著(zhù)、堅持不懈的精神而感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習。亞米契斯所倡導的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。這些小故事，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(cháng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事。
因為我們作為讀者，能夠親眼見(jiàn)證小學(xué)生如何體驗自己眼中老師的教育方式。他們感受到了老師對他們的愛(ài)和關(guān)心，以及老師對他們的幫助。同時(shí)，他們也體會(huì )到了同學(xué)之間的互助和友情。通過(guò)一系列簡(jiǎn)單的情感表達，小學(xué)生用記敘性的文章記錄下這些感受。盡管他們年幼，但卻能深刻地體察出老師愛(ài)的教育方式的好與壞，感受到愛(ài)和憎惡的區別。這些復雜的感受通過(guò)這些日記傳達給我們讀者，引發(fā)我們對這些問(wèn)題的思考。我們作為讀者能夠親身體會(huì )到愛(ài)的教育的力量，并感受到童言無(wú)忌的真實(shí)性。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并不容易，作為教師，我們應該如何去愛(ài)護學(xué)生？如何充分運用愛(ài)的教育方法？我認為：。
第一、對于成績(jì)低下的學(xué)生，老師應該懷有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善良之心。因為這些學(xué)生在進(jìn)入民辦院校后可能會(huì )遭到他人的輕視和忽視，更不用說(shuō)得到關(guān)心和幫助了。我們應該把他們當作自己的孩子，當作朋友來(lái)對待。對于成績(jì)低下的學(xué)生，我們需要同情和理解，這是愛(ài)他們的重要表現。我會(huì )特別關(guān)心和愛(ài)護那些學(xué)習能力較差、成績(jì)較低的學(xué)生；對那些違反紀律而感到自卑、受到懲罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情；對那些因失敗而產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對那些因家庭經(jīng)濟困難而感到自卑的學(xué)生給予同情。我們的教育首先是以人為本的；而教育者首先是一個(gè)具備人道主義精神的人，沒(méi)有同情心，就不能稱(chēng)之為一個(gè)真正的教育者。所以，我認為，教師更應該對成績(jì)低下的學(xué)生懷有同情心和愛(ài)心，這是教育的前提和基礎。
第二、在生活細節上關(guān)心愛(ài)護成績(jì)低下學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養和責任心的具體表現。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認識自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機、體會(huì )他們的歡樂(lè )和憂(yōu)愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用�？戳诉@本書(shū)，對我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jì)低下學(xué)生，讓他們從中感
通過(guò)老師的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生被激發(fā)出了刻苦學(xué)習和自立自強的精神。在我曾經(jīng)執教的學(xué)生中，有一個(gè)調皮而成績(jì)低下的學(xué)生，他的父母對他漠不關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)。這個(gè)孩子從小就對一切都懷有敵意，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話(huà)，他都不會(huì )回應。過(guò)去，我只是嚴厲地批評他，并且他很少聽(tīng)從我的教育。但是，一個(gè)簡(jiǎn)單的表達愛(ài)的行動(dòng)卻改變了他。他不再故意搗亂上課，開(kāi)始努力學(xué)習，成績(jì)也逐漸提高。這讓我深刻認識到：過(guò)去我的嚴厲批評和多次勸導并沒(méi)有改變他的行為，沒(méi)有使他轉變，而只有一次真心的表達愛(ài)，徹底改變了他。這說(shuō)明，教師在生活中真正關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生可以迅速改變一個(gè)差生的態(tài)度�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)對教育產(chǎn)生了重要影響，是改變教育方式的指南。
第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jì)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現。尊重包括對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生自尊心的保護，自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們在學(xué)校中參加各項集體活動(dòng)的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價(jià)。我們在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)行批評教育的時(shí)候，可以用嚴厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的`影響，但不能對學(xué)生諷刺、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格�；仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對學(xué)生的批評教育。
愛(ài)自己的親人是我們應該做的，也是相對容易的。然而，如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，而對其他人漠不關(guān)心，那他就是可悲的，因為他并沒(méi)有真正理解愛(ài)的含義。但實(shí)際上，有多少人真正去感受和學(xué)習這種愛(ài)呢？我認為這本書(shū)雖然談?wù)摰氖乔楦薪逃�，但它充滿(mǎn)了對生活和大自然的熱愛(ài)，以及積極向上的精神。在閱讀時(shí)，我仿佛被帶入了廣闊的社會(huì )中，它讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了朋友之間的友誼和愿意為了別人犧牲自己的高尚品質(zhì)，激勵著(zhù)一代又一代的年輕人。愛(ài)可以比作很多東西，但同時(shí)也超越了這些。我認為，愛(ài)是一個(gè)沒(méi)有明確答案的問(wèn)題，但我已經(jīng)完成了對愛(ài)進(jìn)行的思考。愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡、偉大無(wú)比的力量。
所以在《愛(ài)的教育》一書(shū)中，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中，不要以為成績(jì)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評他們，而要時(shí)刻注意保護他們的自尊心。
世間有一本綿延不盡的書(shū)，那就是愛(ài)。在每個(gè)人內心深處，都存在著(zhù)純凈無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)是寬廣無(wú)邊的，只有沉浸在愛(ài)的海洋中，我們才能真正感受到愛(ài)的美妙。愛(ài)是我們常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，但有時(shí)候我們卻忽略了身邊的愛(ài)：父母對孩子的呵護關(guān)愛(ài)、老師對學(xué)生的耐心引導、朋友之間的互相慰藉。這些愛(ài)往往被我們視為理所當然，沒(méi)有細細體會(huì )其中的情深意長(cháng)。而如果你仔細感受，你會(huì )發(fā)現：人生，是如此美好的禮物！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得3
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的第一感觸，就是愛(ài)�！稅�(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的.故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助。
有時(shí)候，當我們面對挫折時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生一種感覺(jué)，仿佛整個(gè)世界都在與我們作對，我們開(kāi)始抱怨命運不公，甚至覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)著(zhù)自己。有些人更加悲觀(guān)，可能會(huì )選擇以自殺的方式來(lái)表達他們的絕望和抗議，這實(shí)在是非�？杀那闆r。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀。 當你深切體驗到那份平凡而珍貴的愛(ài)時(shí)，相信你一定愿意毫不吝惜地奉獻自己的愛(ài)心給那些需要幫助的人，不是嗎？
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得4
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，僅有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這本小說(shuō)透露出一種深沉而濃烈的情感力量，讓人深感其偉大之處�！稅�(ài)的教育》講述了意大利少年安利柯在一學(xué)年十個(gè)月中記錄下的日記，內容涵蓋了同學(xué)之間的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，親子之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，以及對祖國的熱愛(ài)。讀者仿佛置身于愛(ài)的懷抱中，與主人公一起成長(cháng)。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的`真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，愛(ài)的力量給予我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，融化內心的寒冷。人與人之間的愛(ài)是偉大的，它具有寬容和包容的特質(zhì)。愛(ài)是教育的源泉，兩者緊密相連。感受到更多的愛(ài)，就會(huì )擁有更多的溫暖；奉獻出更多的愛(ài)，就會(huì )收獲更多的歡樂(lè )。讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋中，一起共創(chuàng )美好的未來(lái)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得5
我很喜歡看世界經(jīng)典名著(zhù)，這次我看的是《愛(ài)的教育》。
看了這本書(shū)，每一個(gè)故事都充滿(mǎn)了感動(dòng)，我最喜歡的是“熱心腸”卡隆。他總是在看到別人欺負自己班同學(xué)或者高年級同學(xué)欺負低年級的時(shí)候，立即沖上去制止并給予適當的教訓。他還是一個(gè)非常懂事的好孩子，為了給媽媽?xiě)c祝生日，他花了三天時(shí)間寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信作為禮物。真是個(gè)懂事的孩子！我也希望能像他一樣成為一個(gè)好孩子。
在這本書(shū)里面，我最喜歡《魔幻的雪世界》這篇故事。故事中描述了一個(gè)神奇的雪國，大家都沉浸在雪的.世界里，盡情享受著(zhù)冬日的樂(lè )趣。有的人在雪地里堆雪人，有的人在雪地上滑雪，還有的人在園子里修建雪堡。白茫茫的雪景讓人心生向往，看著(zhù)他們玩耍的模樣，我也被感染了，真想去那個(gè)神奇的雪世界暢快玩耍一番呢！
我非常喜歡一本名為《遇難的船》的月度故事。故事中描述了兩個(gè)來(lái)自貧困家庭的可憐小孩，一個(gè)少年和一個(gè)女孩，在一艘船上經(jīng)歷了許多困難。記得有一次，船遭遇到了巨大的海浪，少年不慎摔倒在甲板上，頭部流了很多血，這真是太可怕了。還有一次，暴風(fēng)雨造成船體一側出現了一個(gè)洞，導致船快要沉沒(méi)了。船長(cháng)決定放出救生艇，少年把女孩放到了小艇上，并眼睜睜地看著(zhù)她消失在海面上。這個(gè)結局真的讓人感到非常悲傷，少年展現出了勇敢、善良和無(wú)私的品質(zhì)，我真的很想向他學(xué)習。請將前面這段內容進(jìn)行修改，謝謝！
這本書(shū)太好看了，大家一定要看呦!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得6
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的`孝子一定能成功。馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)詞匯，然而，有時(shí)候，我們往往忽略了周?chē)膼?ài)：父母對子女無(wú)微不至的關(guān)懷，老師對學(xué)生細心教導，朋友們之間的相互支持和安慰……這些愛(ài)常常被我們視為理所當然，沒(méi)有仔細體會(huì )其中的真意。但如果你去細細感受，你會(huì )發(fā)現，人生真是多么美好的一件事��！
有時(shí)候，當我們面對挫折時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生一種感覺(jué)，仿佛整個(gè)世界都在與我們作對，我們開(kāi)始抱怨命運不公，甚至覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)著(zhù)自己。有些人更加悲觀(guān)，可能會(huì )選擇以自殺的方式來(lái)表達他們的絕望和抗議，這實(shí)在是非�？杀那闆r。
其實(shí)，當我們能夠放下繁忙的心情，細細感受周?chē)囊磺�，定�?huì )驚喜地發(fā)現，在這廣袤世界上竟有如此之多的人關(guān)心我、愛(ài)護我、悉心幫助我，我真是莫大的幸運��！
當你深切體驗到那份平凡而珍貴的愛(ài)時(shí)，相信你一定愿意毫不吝惜地奉獻自己的愛(ài)心給那些需要幫助的人，不是嗎？
朋友們、帶著(zhù)一顆充滿(mǎn)溫暖的心，讓我們將愛(ài)投入到全球吧。我們會(huì )發(fā)現，只要每個(gè)人都奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更加美好。請搭乘上“愛(ài)”的小船，暢行在屬于你自己的愛(ài)之旅上。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得7
今年暑假，我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫(xiě)得《愛(ài)的教育》，作者是用日記的形式寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)感人的故事，這本書(shū)里蘊含著(zhù)人生的感悟與哲理，閱讀后，讓我從中得到了無(wú)限的啟迪與鼓舞。
其中令我印象最深的一個(gè)小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》，故事的主人公是敘利奧，今年12歲，他的爸爸是鐵路工人，年紀很大了，工作非常辛苦，每天晚上，他還要給別人抄寫(xiě)封條，每寫(xiě)500百張，才能掙6角錢(qián)，但是，為了養活一家人，他只能這么做。有一次，敘利奧對爸爸說(shuō)：“爸爸，我替你抄寫(xiě)吧，我能寫(xiě)的和你一樣好�！钡�，爸爸卻不同意。于是，敘利奧便在心里暗暗做了決定，到了晚上，敘利奧聽(tīng)見(jiàn)了椅子挪動(dòng)的`聲音，之后，便悄悄走到書(shū)房，點(diǎn)起煤油燈開(kāi)始寫(xiě)，他一邊寫(xiě)，一邊注意周?chē)膭?dòng)靜，寫(xiě)到160張時(shí)，敘利奧停了下來(lái)，熄滅了燈，悄悄的回去了。
從那以后，每到12點(diǎn)，敘利奧都要起來(lái)抄寫(xiě)，連著(zhù)干了好幾個(gè)晚上，爸爸一直沒(méi)發(fā)現。
但是，因為每天晚上敘利奧都要起來(lái)抄寫(xiě)，嚴重影響了他的睡眠，他上課時(shí)，竟趴在桌子上睡著(zhù)了。
爸爸注意到這件事后非常著(zhù)急，開(kāi)始只是提醒他，后來(lái)竟責備他了，晚上吃飯時(shí)，爸爸拿出一袋糖對大家說(shuō)：“你們知道嗎？這個(gè)月抄寫(xiě)封條比上個(gè)月多掙了6元4角錢(qián)，但是，這個(gè)孩子卻令我很失望�！卑职种钢�(zhù)敘利奧說(shuō)，敘利奧聽(tīng)了難過(guò)極了。
又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續抄寫(xiě)，白天疲憊不堪，爸爸對他越來(lái)越來(lái)越冷淡，甚至不愿意看到他。
到了半夜，敘利奧又起來(lái)了，但拿筆時(shí)，不小心碰到了一本書(shū)，書(shū)掉在地上，敘利奧緊張極了，但他卻沒(méi)有發(fā)現爸爸已經(jīng)站在他背后了，爸爸一把抱住了敘利奧，說(shuō)：“可憐的孩子，你能原諒我嗎？我一切都明白了�！闭f(shuō)著(zhù)，便把他抱到了床上。
讀了這個(gè)故事后，我震動(dòng)很大，敘利奧雖然現在還小，但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞，獻出了一份微薄的力量，我感到敘利奧非常有毅力，即使敘利奧受到了很大的委屈，但他依然在堅持，繼續著(zhù)他的一份力量。我現在和敘利奧年齡差不多，還是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。早上，媽媽還要說(shuō)：“快點(diǎn)起床，要不耽誤了上學(xué)�！逼饋�(lái)后，熱氣騰騰的飯菜早已擺在我的面前，比比敘利奧，我太幸福了。
書(shū)中還寫(xiě)道一個(gè)故事：一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了，回不了家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他。我覺(jué)得這一段寫(xiě)的最感人，因為我們自己平時(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力而為地幫助他，而被你幫助的人又會(huì )再幫別人，愛(ài)就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì )再幫別人
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我感到了愛(ài)是偉大的，是無(wú)窮的，我們要愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校，做一個(gè)喜歡幫助別人的孩子。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得8
啊，終于讀完了一個(gè)月的日記了，我內心受到了很大的震撼。其中有一篇讓我印象深刻的作品是《我的母親》（父親的一封信）。
文中說(shuō)安利柯對他的母親說(shuō)了一些很不禮貌的話(huà)，他的母親非常傷心。母親日日夜夜的照顧他，而安利柯卻說(shuō)了這番不好聽(tīng)的話(huà)。
我明白在人生中會(huì )面臨各種艱辛，但最為沉痛的可能是失去了父母，因為母愛(ài)無(wú)與倫比。當你經(jīng)歷了許多困境之后，你會(huì )數不清地回憶起自己的母親，渴望再次聽(tīng)到她的聲音。哪怕只有一秒鐘也好，如果那時(shí)想起曾對不起媽媽的事情，我多么希望能回到她的懷抱，流淚懺悔一次。請直接回答問(wèn)題或提出其他要求。
當安利柯收到了父親給他的這封信以后，心里一定會(huì )很難過(guò)，眼睛濕潤了，在也說(shuō)不出那些的.話(huà)了，每當母親很晚回來(lái)，累了安利柯就會(huì )拿來(lái)一杯熱騰騰的熱茶，讓媽媽不要再疲勞了;然后把她冷冰冰的小腳放到水盆里。
這時(shí)她覺(jué)得我是世界上最幸福的母親……
有時(shí)候我也會(huì )與我的母親爭吵，而她的內心只有傷心這個(gè)詞�，F在回想起來(lái)，我真的非常后悔自己的行為。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得9
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是埃德蒙多·德·亞米契斯寫(xiě)的，主人公是安利柯同學(xué)。
上學(xué)期的老師不再來(lái)教安利柯了，安利柯的心里非常難過(guò)。因為上學(xué)期的老師有趣，帶他們爬樹(shù)、鉆樹(shù)林。但是，佩巴尼老師個(gè)子高高的，頭發(fā)花白，說(shuō)或聲音響亮臉上總是沒(méi)有笑容。安利柯想：“唉！我要跟著(zhù)個(gè)嚴肅的`老師待一個(gè)學(xué)期呢！”
可是，安利柯慢慢發(fā)現，這位老師原來(lái)很受同學(xué)們的尊敬。有些同學(xué)經(jīng)過(guò)我們班時(shí)，都把頭探進(jìn)來(lái)，對老師說(shuō)：“佩巴尼老師，早安！”
但是，在我默寫(xiě)單詞時(shí)候，有一個(gè)搗蛋的同學(xué)跳在椅子上對老師做一個(gè)鬼臉，恰好老師回過(guò)頭來(lái)，那個(gè)同學(xué)急忙坐下，我原以為老師要嚴厲的批評他，但老師卻說(shuō)：“下次不要這樣了！”
老師用親切的說(shuō)：“大家聽(tīng)我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在并不要你們用口來(lái)答應我，我確已知道你們已在心里答應我，愿意了。我感謝你們�！�
這個(gè)故事告訴了我們：我們崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得10
自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。其中，有一位大姐姐寫(xiě)的溫馨的愛(ài)《牽手》，更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的，這故事讓我非常感動(dòng)。
大姐姐從小就牽著(zhù)她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽:媽媽?zhuān)銥槭怖蠣恐?zhù)我的手呢?媽媽回答道:以前你外婆老是牽著(zhù)我的手，可是，現在你的外婆永遠離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，因為我知道，長(cháng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì )牽手。我想到了媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(cháng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對呀!世上的一切都會(huì )變，只有親情、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，它永遠都是那么永恒、純真。
愛(ài)是一種我們摸不到的東西，愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，只要我們用心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來(lái)的是那么靜悄悄，一會(huì )兒就來(lái)到了整個(gè)世界，愛(ài)它無(wú)處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會(huì )來(lái)到你的身邊。
愛(ài)是一場(chǎng)無(wú)盡的旅途，這句話(huà)可能會(huì )引起一些爭議。但是愛(ài)確實(shí)是一場(chǎng)永不停歇、充滿(mǎn)歡樂(lè )的旅行。就像人生一樣，如果我們將生活視為一段刑期，那么我們努力工作只是為了某一天能夠解脫出來(lái)，擺脫繁重的責任。然而，這樣的生活注定會(huì )讓人感到痛苦和厭倦。相反，如果我們將生活看作是一次旅行，在路上邊走邊觀(guān)察，我們會(huì )感到輕松愉快，每天都會(huì )因為學(xué)到新東西而充實(shí)自己。于是，我們愿意繼續前進(jìn)，甚至全身心投入其中，不在乎旅程會(huì )持續多久。這種心態(tài)已經(jīng)升華成一種愛(ài)，對于生活本身的愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》后，我進(jìn)入了安利柯的生活世界，目睹了他們如何學(xué)習、生活以及如何表達愛(ài)。在被深深感動(dòng)的同時(shí)，我發(fā)現愛(ài)中包含了對于生活追求的渴望。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很口號，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的'愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng )造了美好的世界，所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是:這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中，起到了指導作用，從《愛(ài)的教育》中我找到了愛(ài)，在愛(ài)中我找到了教育。
也許有人會(huì )問(wèn):是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )來(lái)到?我想:我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng )造愛(ài)，讓需要愛(ài)的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得11
從27號那天開(kāi)始讀這本書(shū)，到現在已經(jīng)過(guò)去了整整三個(gè)星期。耗費了我整整三個(gè)星期的時(shí)間，終于讀完了這本厚厚的《愛(ài)的教育》。
作者以一個(gè)小男孩――安迪科為主人公，寫(xiě)了一個(gè)日記故事，描述了他與老師、同學(xué)和家人之間的日常點(diǎn)滴。整篇故事簡(jiǎn)潔樸實(shí)，沒(méi)有夸張的情節，但透過(guò)文字中流露出的真摯感情總是讓讀者備受感動(dòng)。
在多篇故事中，令我印象最深刻的是一篇每月例話(huà)――馬可爾萬(wàn)里尋母。文章講述了一個(gè)十三歲少年去尋找遠在萬(wàn)里外，了無(wú)音信的母親的故事。在尋母的過(guò)程中，他多次遇到挫折，饑餓，疲乏困擾著(zhù)他。但他對母親的愛(ài)支撐著(zhù)他，最終見(jiàn)到了奄奄一息的母親。他的執著(zhù)感動(dòng)了所有人，最終他的母親獲救了。故事到這里完結。讀完后，我不禁對馬可爾對母親的愛(ài)所感動(dòng)�；叵氘敵�，自己在十三歲的時(shí)候，別說(shuō)萬(wàn)里尋母了，連一點(diǎn)小事也要家長(cháng)幫忙。唉……
例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛(ài)，我們經(jīng)常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說(shuō)清楚它的真諦。一開(kāi)始拿到這本書(shū)，心中就有一個(gè)疑問(wèn)，所謂的愛(ài)的教育究竟是什么?斷斷續續的將這本書(shū)讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，每一份愛(ài)都很淺顯，但深入的去體會(huì )，卻又感覺(jué)很深奧�；蛟S孔子所說(shuō)的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對愛(ài)的最好解釋吧。
或許愛(ài)如膠水，擁有著(zhù)強大的黏合力，將原本互不相識的人么黏在一起。就像《愛(ài)的教育》中每一個(gè)性格迥異，出身不同的孩子，都在愛(ài)的`推動(dòng)下，緊密的聯(lián)系在了一起，成為成長(cháng)道路中必不可少的伙伴。
或許愛(ài)如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛(ài)不只存在于《愛(ài)的教育》中，古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。
父母之愛(ài)，師生之間的情誼，同學(xué)間的友愛(ài)，在我們身邊無(wú)處不在，始終陪伴著(zhù)我們。這份愛(ài)在我們成長(cháng)的道路上起著(zhù)重要的作用，它給予我們力量和溫暖，激勵我們不斷進(jìn)取。夏丐尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“教育如果沒(méi)有情感和愛(ài)，就像沒(méi)有水的池塘一樣。沒(méi)有水，就無(wú)法稱(chēng)之為池塘；沒(méi)有愛(ài)，也就談不上真正的教育�！�
正如他所說(shuō)，包含著(zhù)愛(ài)的教育才是成功的教育。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得12
讀了亞米契斯先生的兒童文學(xué)名著(zhù)《愛(ài)的教育》，我情不自禁地掉下了熱淚。整本書(shū)共有一百個(gè)故事，每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)至深。小說(shuō)中的主人公們雖然普通卻充滿(mǎn)高尚品質(zhì)，他們對祖國和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)的無(wú)私深沉的愛(ài)，深深地觸動(dòng)了我的內心�？〉母呱刑刭|(zhì)、斯代地的勤奮精神以及代洛西的才華橫溢，這些形象給我留下了深刻的印象。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來(lái)玩，小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄臟了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。后來(lái)，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說(shuō)的：
“安利柯，我不讓你擦椅子上的灰是因為，當著(zhù)同學(xué)的面這樣做會(huì )讓他誤以為自己把椅子弄臟了。這是不公平的，因為他并不是故意弄臟的。而且，他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，無(wú)論是塵土、石灰、油漆還是其他東西，都不應被視為骯臟。當你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)：“這個(gè)人真骯臟！”而應該說(shuō)：“他身上帶著(zhù)勞動(dòng)的痕跡�！庇涀∥业脑�(huà)吧，你要愛(ài)小石匠，一方面是因為他是你的同學(xué)，另一方面是因為他是勞動(dòng)者的兒子。
回首往事，我的臉紅了。記得從前，我是一個(gè)嬌生慣養、怕臟怕累的小姑娘。有一次去農村勞動(dòng)，其他同學(xué)一次能抱三四棵大白菜，而我只敢抱兩小棵。有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“你可是體育委員呢，怎么這么嬌氣！”我馬上反駁道：“喜歡運動(dòng)并不代表我胳膊力氣大，而且今天我還帶著(zhù)‘病’堅持來(lái)參加，你們?yōu)槭裁床还膭钸@種精神，反而來(lái)批評我呢？要是早知道這樣費力不討好，我真不該來(lái)�！绷硗庖淮�，我在路邊玩水，清潔工人告訴我離開(kāi)，以免我被水濺到。但我沒(méi)有聽(tīng)，結果幾滴污水濺到了我的花裙子上。我生氣地盯著(zhù)她，她趕緊道歉，并責備我不聽(tīng)勸告。我火了，說(shuō)：“你別對孩子一味指責，就好像自己什么責任都沒(méi)有一樣。如果你覺(jué)得工作不好，不要把火氣發(fā)泄在孩子身上�！�
讀著(zhù)安利柯父親的`話(huà)，我的心不禁為之顫動(dòng)，想想自己的過(guò)去，我真是無(wú)地自容。是�。簺](méi)有勞動(dòng)，就不會(huì )創(chuàng )造出物質(zhì)財富和精神文明，沒(méi)有勞動(dòng)人民，就不會(huì )有社會(huì )的進(jìn)步;勞動(dòng)是最值得尊重的，勞動(dòng)人民不怕臟不怕累的高貴品質(zhì)也是最值得我們學(xué)習的。于是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動(dòng)。首先按時(shí)做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場(chǎng)角落里的雜土，在勞動(dòng)中我總是撿最苦最累的活兒干，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動(dòng)結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說(shuō)： “我身上帶著(zhù)勞動(dòng)的痕跡�！�
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我人生中重要的導師和知己，它給予了我許多啟迪，提升了我的思想境界。閱讀過(guò)后，我似乎對于愛(ài)國、關(guān)心社會(huì )和珍惜家庭的意義有了更加清晰的理解。我對我的祖國、我的父母和我的同學(xué)們有了更深厚的熱愛(ài)之情。我也開(kāi)始更加尊重他人的勞動(dòng)，并且自己也變得更加熱衷于勞動(dòng)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得13
“善良的、忠心的、心里充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的人不斷地給人間帶來(lái)幸福�！睍�(shū)中馬克·吐溫的這句名言讓我深有感觸，世間最珍貴的，最需要的就是“愛(ài)”�！皭�(ài)”會(huì )影響人一生的成長(cháng)，我們該如何表達自己的“愛(ài)”更是一門(mén)藝術(shù)。當我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對“愛(ài)”這個(gè)美好的字眼有了更深刻的體會(huì )。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述了善良可愛(ài)，好奇心強的主人公恩里科整整九個(gè)月的四年級生活。父母以書(shū)信的方式提醒恩里科，指出恩里科錯誤的地方，溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導，教會(huì )他做人的大道理。以及書(shū)中老師講的每月故事，都給人以不同的思索和感悟。
這本書(shū)處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和力量，其中，我最喜歡書(shū)中的每月故事是《撒丁島的小鼓手》。講述了在庫斯托扎戰役的第一天，意大利軍隊中一支小分隊，在攻占高地的過(guò)程中，被圍困在一座房子里。上尉命令小鼓手帶著(zhù)一封救援信到達意大利軍駐防地區，小鼓手拿到信就信心十足的沖過(guò)去，其實(shí)上尉心中非常緊張，如果小鼓手沒(méi)能及時(shí)將信送到，整個(gè)小分隊不是全部陣亡，就是全部投降。小鼓手送信的途中遭受了攻擊，中了一顆流彈后依然艱難的往前移動(dòng)。最終堅持到了指揮部，請來(lái)了援軍。但卻因為傷勢過(guò)重，不幸左腿被截肢。上尉知道后，溫柔地表?yè)P道：“我只是一名上尉，而你卻是一名英雄！”，小鼓手因為自己的堅持和毅力拯救了一個(gè)小分隊，他是令人敬佩的英雄。
讀完小鼓手的故事，讓我想起了今年夏天，我與小伙伴相約去爬大蜀山的故事。我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到大蜀山腳下，選擇了一條有護欄的石階路向上爬。爬了一會(huì )兒，我就感覺(jué)體力不支，額頭開(kāi)始冒汗，兩腿像灌了鉛似的，爬不動(dòng)了。我意識到，困難開(kāi)始了。這時(shí)，我在我心里不斷給自己打氣：“加油啊，我還沒(méi)登頂，還沒(méi)欣賞山頂與眾不同的風(fēng)景，不能放棄！”我鼓起勇氣再次往上爬……小腿肚子開(kāi)始打哆嗦，衣服濕透我的背，頭上、臉上的大汗珠子不停的往下滴，一路上我一直鼓勵自己要學(xué)習小鼓手的堅強毅力，不能輕易放棄。我手腳并用緩慢地向上爬。最后憑借著(zhù)我的毅力終于成功的`爬到山頂。站在山頂向下俯視，飽覽了山下美麗的景色，體驗了一把“一覽眾山小”的感覺(jué)。我之所以能爬上山頂，欣賞到美景，靠的就是勇敢和內心毅力的支撐！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)還有許許多多的好故事，比如善良、保護弱小的加羅內，天資聰穎、助人為樂(lè )的德羅西，還有善良堅強的斯塔爾迪……都深深地打動(dòng)了我，讓我感受到了愛(ài)的魅力，他們都是我要學(xué)習的榜樣。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得14
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的`尊嚴，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國，他一分錢(qián)也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得15
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，有一篇文章讓我很難忘，它的名字是《燒炭工人和紳士》。
這篇文章主要講了：諾貝斯的父親是一位紳士，當兒子犯錯時(shí)，他主動(dòng)要兒子道歉，并親自同貝蒂的父親握手，這種做法非常值得稱(chēng)贊。在生活中，我們不能隨便取笑同學(xué)，犯了錯要及時(shí)改正，這樣才是好孩子。
我也有過(guò)一次類(lèi)似的經(jīng)歷。有一天，我和媽媽去一家飯館吃飯，我們點(diǎn)了兩碗面。正當我們享受美食的時(shí)候，一個(gè)黑人大漢走過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)亂亂的，臉上沾滿(mǎn)了灰塵，身上還沾滿(mǎn)了油漆。他手里端著(zhù)一碗面，正在尋找座位。令人意想不到的是，他竟然走到了我們的桌子旁邊開(kāi)始吃起來(lái)。我忍不住用手捂住鼻子，生怕聞到油漆味。為了盡快結束這種尷尬的情況，我飛快地大口吃完了面條，希望能早點(diǎn)離開(kāi)那里。吃完后，我和媽媽走出了飯館并走了一段路，突然發(fā)現包包沒(méi)有拿。我們立刻轉身跑回去取回了它。
回飯館，但是我發(fā)現我的'包已經(jīng)不見(jiàn)了，緊接著(zhù)我又發(fā)現那個(gè)黑大漢也不見(jiàn)了。我情急之下高聲喊道：“一定是那個(gè)黑大漢把我們的包給偷了！”
我們走出飯館，突然，在人群中我看見(jiàn)了那個(gè)黑大漢，他手里拿著(zhù)我們的包正在東張西望像在找什么人，幾乎同時(shí)，那個(gè)黑大漢也看見(jiàn)了我們，他高興地把包舉起來(lái)急忙跑到我們面前說(shuō)：“我真怕你們走遠了就趕緊追了出來(lái)�！�
說(shuō)完他咧開(kāi)嘴笑了，媽媽接過(guò)包連聲道謝。
我覺(jué)得站在我眼前的不是一個(gè)散發(fā)著(zhù)油漆味兒的黑大漢，而是一個(gè)品德高尚的勞動(dòng)者。
這件事對我的感觸很深，它帶給了我愛(ài)的教育。
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