班主任講座心得體會(huì )優(yōu)選（7篇）

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的班主任講座心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任講座心得體會(huì )1

　　雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20xx年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會(huì )組織的“以尊重為價(jià)值導向，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉化”班主任專(zhuān)題培訓班，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。北京市東城區教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉換”講解；全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢(xún)師周同麗老師，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

　　就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

　　一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。

　　要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”

　　“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝�人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習我明白作為一名教師，如果能愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生！尊重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身。只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的'心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。

　　二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

　　班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時(shí)鼓勵他們，要求嚴格他們，真誠地關(guān)心他們……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。

　　三、班主任應善于激勵學(xué)生

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�

　　學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

　　四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級

　　班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。

　　教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存。因為“成人比成功更重要，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。

　　有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

　　以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

班主任講座心得體會(huì )2

　　有幸參加了xx組織的xxxx年第X期班主任培訓班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。

　　以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì )：

　　一、以“德”治班

　　作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸道理只是工作日常，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老板著(zhù)臉，一副教訓人的`樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話(huà)，實(shí)話(huà)。造成了，班級管理處于一種班主任不在現場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次，我認識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

　　二、以“新”治班

　　作為新時(shí)代的班主任，獲取知識的途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

　�。�1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

　�。�2）培養和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團結和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

　　三、以“嚴”治班

　　“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應新環(huán)境，得做一下工作：

　�。�1）制定嚴格的班規。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結一次。

　�。�2）尊師孝父。逢年過(guò)節，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

班主任講座心得體會(huì )3

　　參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的'工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、，努力做好班主任工作。

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識

　　新時(shí)期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

　　二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

　　作為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。

　　三、優(yōu)化班級系統

　　培養學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

　　我會(huì )將這次的學(xué)習方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，在努力中不斷的成長(cháng)。

班主任講座心得體會(huì )4

　　通過(guò)聽(tīng)肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。

　　肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見(jiàn)，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見(jiàn)肖老師，我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些，我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。

　　肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體，我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。

　　在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的.私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決，在達成一致之后再有序活動(dòng)；在衛生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會(huì )繼續細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個(gè)細心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。

　　通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下，我相信我會(huì )積極學(xué)習，同學(xué)生們一起成長(cháng)，取得新的進(jìn)步。

班主任講座心得體會(huì )5

　　聽(tīng)了老師的培訓，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤柛惺埽?/p>

　　一、做融情入理的專(zhuān)業(yè)班主任

　　班主任是班級方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬(wàn)緒，每一次班級建立都要建立一個(gè)特色班級，樹(shù)立正確的輿論導向，創(chuàng )設和諧有序的班級氛圍。

　　二、班級管理

　　班級管理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的.常規管理，讓日常的、常態(tài)的、規定的、例行的班級有序地運轉。

　　三、班級文化建設

　　制定班規班訓，培養學(xué)生良好行為準則和精神風(fēng)貌。班規班訓是教師引導學(xué)生所追求的奮斗目標以及共同遵守的法規。同時(shí)體現著(zhù)一個(gè)班級的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀(guān)，它起著(zhù)培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質(zhì)。

班主任講座心得體會(huì )6

　　感謝領(lǐng)導的厚愛(ài)和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉村教師能力提升項目南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校班主任培訓活動(dòng)。期間，我學(xué)會(huì )了很多，也收獲了很多。

　　七天的外出培訓，充實(shí)而又緊張，我們參觀(guān)了南通兩所名校，感受著(zhù)名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，嚴清老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤(pán)點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養育一方人，每個(gè)地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車(chē)。我們要沉下心來(lái)，潛心工作，時(shí)刻準備著(zhù)，不斷學(xué)習，不斷探索！章小英老師以一個(gè)童話(huà)般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽(tīng)”，讓我懂得我作為一個(gè)班主任，要多，要學(xué)會(huì )借鑒他人的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的'思與行，做好家長(cháng)教育、家庭教育；播種文明、開(kāi)啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書(shū)海、做一個(gè)故事的歌者；做好溝通，實(shí)現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現班主任管理的大智慧。

　　在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng )生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

　　是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會(huì )有更多的壓力，更多的責任甚至會(huì )有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的，會(huì )讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì )讓自己有事可做并享受其中的樂(lè )趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(cháng)身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著(zhù)的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì )，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會(huì )有家長(cháng)或學(xué)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮西的一句話(huà)“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng )造；需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng )生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結束語(yǔ)來(lái)結束我今天的分享交流會(huì )吧：

　　各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著(zhù)學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì )幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創(chuàng )生幸福的路徑，實(shí)現幸福歸來(lái)的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。

班主任講座心得體會(huì )7

　　8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容：

　　一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)

　　班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(cháng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責任，我們對學(xué)校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。

　　認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構建班級等等。

　　二、班級管理

　　班級生活是否是有序的，整理班級工作相關(guān)的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的.集體

　　三、學(xué)校有哪些功能

　　社會(huì )化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀(guān)、知識技能、社會(huì )角色、社會(huì )規范社會(huì )行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個(gè)性化功能；班級的保護功能：包括身體、生命和財務(wù)安全

　　四、兩個(gè)重要的教育理論：

　　1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。

　　2、團體動(dòng)力學(xué)：改變團體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標準——再解凍。

　　五、班主任工作的基本內容：

　　班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統建設。

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