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講座心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的講座心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
講座心得體會(huì )范文1
寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿(mǎn)分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語(yǔ)言有文采，句式靈活，富有新意。8月29日聯(lián)校誠邀晉城人力資源部經(jīng)理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座，是關(guān)于積極心態(tài)、幸福生活方面的。趙老師那精彩的演講，生動(dòng)貼切的案例讓我們倍受鼓舞。
我聽(tīng)了以后感受頗深。在我看來(lái)，心態(tài)決定一切，擁有積極的心態(tài)就能把握成功的人生。人與人之間其實(shí)只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。
積極的心態(tài)能夠幫助我們自身獲取更多的資源，激發(fā)我們對工作對生活的熱情度，也能增強我們的創(chuàng )造力，在工作生活上迸發(fā)出更大潛力;積極的心態(tài)能在工作中幫我們更快的運轉自身的思維和發(fā)揮出更大的作用，讓企業(yè)和單位在競爭中脫穎而出，贏(yíng)得勝利;積極的心態(tài)能讓我們更好的應對挫折，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境，從而幫助我們更好的邁向成功。相反，消極心態(tài)會(huì )摧毀人們的信心，使希望泯滅。它像一劑慢性毒藥，吃了這副藥的人會(huì )慢慢變得意志消沉，失去任何動(dòng)力，則成功就會(huì )變得離保持消極心態(tài)的人越來(lái)越遠。在人生的整個(gè)過(guò)程中消極心態(tài)者一路都在暈船，無(wú)論目前境況如何，他們對未來(lái)總是感到痛心和失望，那么還談何努力工作，為單位的發(fā)展做貢獻，更談不上充分享受人生旅程中美好的時(shí)光。
積極的工作心態(tài)是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì )培養自己的心態(tài)。無(wú)論做何事，都需竭盡全力，這種精神可以決定一個(gè)人日后工作的成功與失敗。積極的態(tài)度在工作中是很重要的因素，只有在日常工作中注重一點(diǎn)一滴，使自己的工作態(tài)度擺正，對待任何事情都要有上進(jìn)心，這樣工作才能有所提高，自己才會(huì )得到提升，單位才能得到發(fā)展。
無(wú)論做大事、小事，不同的人會(huì )有不同的成就。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現它的價(jià)值所在，轉變心態(tài)，加強我們對工作的熱情，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂(lè )，那么，積極的心態(tài)，會(huì )讓我們感到自己的存在;積極的心態(tài)，會(huì )讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當然。
作為一名教師來(lái)說(shuō)，我們的一言一行對孩子來(lái)說(shuō)影響都是很大的，所以我們要用積極的心態(tài)對待每一天!
講座心得體會(huì )范文2
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實(shí)施教學(xué)目標管理的一種現代教學(xué)理念。2月16日，我有幸聆聽(tīng)了xx區教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現將心得體會(huì )做以小結。
一、談理解：
提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎是前提；有效課堂教學(xué)是重點(diǎn)；有效課后反思是創(chuàng )新。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預期的和生成的教學(xué)目標，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。
二、談備課：
備課應是在自己以前教學(xué)的基礎上的深思、加工和創(chuàng )生，教學(xué)目標的設定，重難點(diǎn)的確定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內容、知識的延伸應把握一個(gè)什么樣的“度”，在備課中都應進(jìn)行認真思考。備課應是課堂教學(xué)的一種預設，設計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節的設計；教學(xué)方式方法的設計；教與學(xué)活動(dòng)的設計；教學(xué)語(yǔ)言的設計等。設計能保障教學(xué)的流暢，設計能避免教學(xué)的盲目性，設計能規范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現的問(wèn)題，特別要考慮如何解決問(wèn)題，這并不意味著(zhù)教師牽著(zhù)學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習，這比課堂上現想要合適和有效的多。
三、談反思：
新課程更強調教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節之一。備好課，上完課，這節課并沒(méi)有結束，課后教師還需要靜下心來(lái)反思。針對備課時(shí)的初衷與課堂的實(shí)施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略是否得當、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問(wèn)題設計是否有意義、情景創(chuàng )設是否到位等教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行再思考、再認識，并及時(shí)把感想、心得和調整策略等內容認真整理在備課本上。如何培養好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著(zhù)新課改向縱深發(fā)展，提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個(gè)戰略性問(wèn)題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng )新與繼承的關(guān)系，拋開(kāi)形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
講座心得體會(huì )范文3
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，賀書(shū)記組織我們全校老師觀(guān)看了師德講座，就像一頓心靈的雞湯，洗滌著(zhù)污濁，凈化了靈魂！通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養,愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的.老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
講座心得體會(huì )范文4
今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開(kāi)展了一次安全教育講座，我聽(tīng)了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽(tīng)完這次講座的感想：
生命對每次個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，都是值得我們去珍惜和愛(ài)護。生命不是畫(huà)在紙上的圖畫(huà)，錯了，可以重新畫(huà)過(guò)；生命不是一顆長(cháng)青樹(shù)，不可以永遠立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)賣(mài)的。這就是我聽(tīng)完安全教育的最大感想。
這次的講座，其中一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準備搶劫，不聽(tīng)受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會(huì )游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實(shí)際數字還沒(méi)有統計上來(lái)。據了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個(gè)家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源。所以，他養成了懶懶散散的習慣，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過(guò)早地嘗到苦澀，或把孩子當成包袱。家長(cháng)把昔日的憐愛(ài)變成厭惡，把細心呵護變成不聞不問(wèn)。這樣一來(lái)對于未成年孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來(lái)就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟著(zhù)媽媽生活，因為他特別調皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長(cháng)，可是沒(méi)有一點(diǎn)效果。漸漸的他開(kāi)始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時(shí)間長(cháng)了，他開(kāi)始向低年級的小朋友，索要錢(qián)財。這件事既影響到了學(xué)習。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽(tīng)了這次講座，我覺(jué)得我們應該加強自我保護意識，學(xué)會(huì )抵御不法侵害，學(xué)會(huì )保護自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來(lái)過(guò)。所以，安全對于我們來(lái)說(shuō)非常重要，當然，在生活中其他安全問(wèn)題也不容忽視。讓我們珍愛(ài)生命，注意安全，共創(chuàng )一個(gè)美好的明天！
講座心得體會(huì )范文5
通過(guò)交通安全培訓，體會(huì )到隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，生活、工作節奏也愈來(lái)愈快，汽車(chē)成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會(huì )進(jìn)步、享受社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災難！
一幕幕悲慘的畫(huà)面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著(zhù)，而且悲劇還繼續著(zhù)。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車(chē)輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿(mǎn)的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話(huà)題，這大多數的車(chē)禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。車(chē)禍，車(chē)禍，似乎每天，我們的眼前都會(huì )掠過(guò)車(chē)禍這個(gè)令人驚心動(dòng)魄的詞眼。
寬闊的馬路，先進(jìn)的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎？如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生？可見(jiàn)交通安全保障并沒(méi)有達到真正的效果。而這究竟又是誰(shuí)的錯呢？國家給了我們交通安全的保障，我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，并未能好好的遵守交通法規。大家想過(guò)如此的后果會(huì )是怎樣的嗎？
一次又一次血淋淋的交通事故，永遠提醒著(zhù)人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓，千萬(wàn)不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無(wú)意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)拍鼙M可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數，珍愛(ài)寶貴的生命。
我覺(jué)得這次講座可以挽救更多的生命，提升文明交通的意識，讓交通更加順暢、讓出行者更加安全、讓人類(lèi)更加幸福！讓更多市民來(lái)重視生命，關(guān)注文明交通、安全出行，反思以往的行路駕車(chē)的陋習，認真審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴生命從無(wú)情的車(chē)禍中解救出來(lái)，尊重人的生存價(jià)值和生存權利！
講座心得體會(huì )范文6
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續續開(kāi)了一些專(zhuān)業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷(xiāo)思維、營(yíng)銷(xiāo)理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷(xiāo)大師總結歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠而不現實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)講座則能較好的彌補書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的講座，大多數都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠，因為我們正處于一個(gè)渴望接觸社會(huì )而又對社會(huì )了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷(xiāo)這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷(xiāo)講座讓我對自己未來(lái)的規劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個(gè)較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì )覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì )的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷(xiāo)手段、學(xué)業(yè)規劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì )人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
講座心得體會(huì )范文7
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽(tīng)了x老師的講座，從初見(jiàn)的激動(dòng)，到學(xué)習的專(zhuān)注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì )。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大、民族的志氣，談到對未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責無(wú)旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹(shù)愛(ài)國主義的魂”，作為語(yǔ)文教師，更要“教天地人事，育生命自覺(jué)”，因為語(yǔ)文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書(shū)”。
從x老師身上，我感受到了：
1、要清醒地認識自我，要明確自己的定位，要明白自己的追求，這樣才能在之后的道路上從容不迫，堅韌前行。從事教育從來(lái)都不是為了名利，育人是國家大計，來(lái)不得猶豫徘徊，方向清晰才能持之以恒
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復修改，作為教師就要嚴謹治學(xué)，這應該成為我們不斷前進(jìn)的內驅動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當今社會(huì )紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線(xiàn)，不能因此就模糊了自己的內心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒(méi)了。我們的教育應該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹(shù)立正確的道德情操價(jià)值觀(guān)�！爸挥袑W(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印�！弊鳛榻處�，應該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱(chēng)呼她“老師”，她更愿意說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著(zhù)“說(shuō)”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿(mǎn)天下的xx老師都以這樣的話(huà)來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書(shū)，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說(shuō)”和“做”的距離。
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