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電力拖動(dòng)實(shí)踐心得
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的電力拖動(dòng)實(shí)踐心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電力拖動(dòng)實(shí)踐心得1
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的提高，電力工業(yè)不斷發(fā)展，發(fā)電機和變壓器的電機容量不斷增大，中、小型電動(dòng)機的應用范圍也不斷擴大，電機性能指標和經(jīng)濟效益不斷提高，這是電機工業(yè)發(fā)展的'重要趨勢。
電機及拖動(dòng)基礎對于我們機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，我們學(xué)習的大部分專(zhuān)業(yè)課都與它有著(zhù)緊密的聯(lián)系，所以可以說(shuō)電機及拖動(dòng)基礎這門(mén)課不僅僅對于我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課有著(zhù)重要意義，對于我們將來(lái)的工作也很重要。通過(guò)本課程的學(xué)習，可以掌握電機與拖動(dòng)的基本理論、基本分析方法和基本實(shí)驗技能，為學(xué)習后續課程和工作打下堅實(shí)的基礎。并且使自己能應用已有的數學(xué)知識對電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統進(jìn)行定量計算和定性分析，培養了自正己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
電力拖動(dòng)實(shí)踐心得2
“電機與拖動(dòng)”課程是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，課程分為“電機學(xué)”和“電力拖動(dòng)基礎”二部分內容。在一般院校中，這門(mén)課程在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期講授，由于本課程的內容抽象、知識點(diǎn)多且雜，導致出現了“教師難教、學(xué)生難學(xué)”的二難現象。筆者從事該課程教學(xué)五年，同時(shí)講授與該課程相關(guān)的“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統”課程，深知該課程對學(xué)生學(xué)習后續課程重要性及教學(xué)難度�，F總結出筆者教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )和學(xué)習方法，與大家共享。
一、明確目的，有的放矢
教授這門(mén)課程的教師要根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內容。本課程的學(xué)習目的強調使學(xué)生掌握各種電機的組成結構、工作原理與工作特性，能夠分析直流拖動(dòng)系統和交流拖動(dòng)系統的各種運轉狀態(tài)，掌握有關(guān)的實(shí)現方法和計算方法，并為拖動(dòng)系統選擇合適的原動(dòng)機。這也是筆者所在學(xué)校該課程大綱的要求。由于這門(mén)課程內容多，知識點(diǎn)雜，教師在明確教學(xué)任務(wù)的情況下，結合現代創(chuàng )新型人才培養的動(dòng)機，選擇合適的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生理解這門(mén)課程的內容。精講內容講細講透，泛講內容以各種形式讓學(xué)生了解，講到的知識點(diǎn)要做到有的放矢。
二、激發(fā)興趣，強調重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，舉一反三
上這門(mén)課之前，學(xué)生可能從別處了解了這門(mén)課的性質(zhì)和特點(diǎn)，覺(jué)得這門(mén)課很抽象、很難。所以上第一節緒論課時(shí)，以科普的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們克服畏難心理。比如，緒論課上給大家講了課程的性質(zhì)后，分“電機學(xué)”和“電力拖動(dòng)基礎”二部分內容給大家講解。
講解“電機學(xué)”時(shí)提出問(wèn)題：“什么是電機?什么是電機學(xué)?”給大家一個(gè)原理框架，讓學(xué)生知道，“原來(lái)電機就是利用物理學(xué)中的電磁感應定律來(lái)工作的元件，跟我們學(xué)的其他的電氣元件是相同的，只不過(guò)復雜一些，需要我們用科學(xué)的方法研究它”。緊接著(zhù)，提出設問(wèn)“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習電機?”給學(xué)生講解，電機同我們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，電機無(wú)處不在。大到工業(yè)中的各種工程機械，農業(yè)中的各種農業(yè)機械，電力系統中電能的生產(chǎn)、傳輸、分配，小到家用電器、精密醫療設備、教育教學(xué)設備等，都離不開(kāi)電機。既然電機與我們的'關(guān)系這樣密切，我們自然應該學(xué)習它，可是電機有哪些，怎么學(xué)就成了要解決的問(wèn)題，于是引出電機有哪些類(lèi)型、“電機學(xué)”部分要學(xué)習哪些內容，如何學(xué)習等問(wèn)題。
“電力拖動(dòng)基礎”部分，先給學(xué)生介紹了“電力拖動(dòng)”的概念，然后簡(jiǎn)單介紹了“拖動(dòng)”的發(fā)展及“電力拖動(dòng)”的發(fā)展，結合實(shí)際例子，使學(xué)生清楚電力拖動(dòng)是當今最主要的拖動(dòng)方式，學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應該掌握這樣的系統，但“拖動(dòng)基礎“只講一些基本的概念和方法，還有后續的課程要講述這些系統的具體控制和實(shí)現。
緒論以科普的方式用循序漸進(jìn)的方法引導學(xué)生進(jìn)入到“電機與拖動(dòng)”課程的學(xué)習，后面講具體內容時(shí)，也不斷用身邊的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣，盡可能地將學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，并且主動(dòng)去尋找相關(guān)問(wèn)題并解決之，最終完成該課程的學(xué)習。
三、大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，掌握共性，注意個(gè)性
每一章學(xué)習后，都要給學(xué)生們進(jìn)行知識點(diǎn)總結，一則讓其掌握本章學(xué)習的知識框架，二是幫助他們回顧一些細節性的東西。同時(shí)指導學(xué)生要養成善于自己總結的習慣。
1.學(xué)習電機學(xué)
“電機學(xué)”主要講解傳統的幾種電機：直流電機、變壓器、異步電機和同步電機，控制電機作為選講內容。主要講各種電機的工作原理、結構組成及運行特性，不涉及電機的具體設計問(wèn)題�？此茙追N不同類(lèi)型的電機，但學(xué)習過(guò)程中要求學(xué)生們掌握共性，注意個(gè)性，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。
(1)原理部分。首先知道這種電機的功能是什么，比如說(shuō)，電動(dòng)機利用電磁感應原理將電能轉化成機械能，發(fā)電機就是利用電磁感應原理將機械能轉變成電能，變壓器是一種靜止的交流電機，是實(shí)現將一種電壓電流形式的電能轉變成另一種電壓電流形式的電能。在功能的指導下，再講原理。對電動(dòng)機和發(fā)電機來(lái)說(shuō)，因為是利用電磁感應原理來(lái)工作的，所以首先要知道磁場(chǎng)是怎么產(chǎn)生的，是什么形式的，比如直流電機的磁場(chǎng)是永磁的，或直流勵磁的，交流電機的磁場(chǎng)是由三相對稱(chēng)定子繞組中輸入三相對稱(chēng)交流電后產(chǎn)生的旋轉磁場(chǎng)。講過(guò)磁場(chǎng)之后，對電動(dòng)機來(lái)說(shuō)，要有載流導體，直流電動(dòng)機是通過(guò)電刷和換向器向電樞中通入直流電，轉子繞組中有了電流;異步機的電流是感應出來(lái)的，因為轉子導條切割磁場(chǎng)，產(chǎn)生感應電動(dòng)勢，轉子導條短路，轉子導條中就有感應電流。有了磁場(chǎng)，有了載流導體，截流導體在磁場(chǎng)中就會(huì )受到力的作用，于是產(chǎn)生電磁力和電磁力矩，電動(dòng)機就轉了起來(lái)。對發(fā)電機來(lái)說(shuō)，有了磁場(chǎng)后，要有機械能的輸入，機械能哪里來(lái)?那就是由原動(dòng)機拖動(dòng)電機旋轉，導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生感應電動(dòng)勢，這種電動(dòng)勢被引出來(lái)，就是發(fā)電機發(fā)出的電能。對于變壓器，講出來(lái)磁場(chǎng)后，說(shuō)明利用變比，如何把一種規格電壓變成另一種規格電壓就可以了。
(2)結構部分。電機既可以作為電動(dòng)機也可以作為發(fā)電機。無(wú)論是電動(dòng)機還是發(fā)電機，都有導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，所以要有定子和轉子二部分，定子部分主要產(chǎn)生磁場(chǎng)，轉子部分主要產(chǎn)生運動(dòng)，這樣再具體到不同電機上就較易理解它們的結構。對于變壓器，以電路中講的互感器來(lái)對比學(xué)習，也會(huì )很容易。
(3)運行特性部分。推導出基本方程后，以等效電路為基礎，列寫(xiě)基本方程，對于變壓器和交流電機來(lái)說(shuō)，繪制相量圖。從能量角度來(lái)分析電機的基本方程，要求學(xué)生時(shí)刻把握電動(dòng)機或發(fā)電機的能量變化方向，從而掌握能流圖。
2.學(xué)習電力拖動(dòng)基礎
在電力拖動(dòng)基礎這部分，首先學(xué)習拖動(dòng)系統的動(dòng)力學(xué)方程，之后分直流拖動(dòng)部分和交流拖動(dòng)部分二塊內容給學(xué)生講解，每一部分又以機械特性為基礎，分起動(dòng)、制動(dòng)和調速三小部分給學(xué)生講解，而且由于直流拖動(dòng)和交流拖動(dòng)有很多概念相通的地方，要求學(xué)生對比學(xué)習。最后給學(xué)生講了拖動(dòng)系統中電動(dòng)機的選擇。
(1)動(dòng)力學(xué)方程部分。由于拖動(dòng)系統的動(dòng)力學(xué)方程來(lái)自物理學(xué)中的力學(xué)平衡方程，學(xué)生理解起來(lái)并不難。但要對學(xué)生強調，要掌握在拖動(dòng)系統中方程中各物理量的含義、方向規定，并能根據方程判斷拖動(dòng)系統的狀態(tài)。尤其是拖動(dòng)系統的穩定運行及穩態(tài)運行。
(2)直流拖動(dòng)和交流拖動(dòng)部分。每一部分的講解都非常有規律：機械特性、起動(dòng)、制動(dòng)、調速。機械特性要細致地講，因為正是它與負載轉矩的配合，決定了拖動(dòng)系統的運動(dòng)狀態(tài)，而且它也是另三部分分析和計算的基礎。起動(dòng)、制動(dòng)和調速重點(diǎn)講方法及方法的特點(diǎn)。直流拖動(dòng)部分主講計算，使學(xué)生掌握利用機械特性進(jìn)行穩態(tài)點(diǎn)及過(guò)渡過(guò)程的計算;交流拖動(dòng)部分主講方法。在大框架的支撐下，注意里面的細節，思路就會(huì )很清楚，學(xué)習效果也會(huì )大大加強。
電力拖動(dòng)實(shí)踐心得3
課程設計的本質(zhì)是培養學(xué)生的綜合所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重點(diǎn)是鍛煉實(shí)踐能力，是對我們實(shí)際工作的具體訓練和考察。
在這次電力拖動(dòng)與控制系統的課程設計中，學(xué)到了很多無(wú)法在課堂上學(xué)到的知識。無(wú)論是理論的分析能力還設計能力都有所提高，還有掌握了跟多學(xué)習方法和查詢(xún)資料的渠道。
通過(guò)不斷地修正和反復試驗，我發(fā)覺(jué)自己的邏輯思維也漸漸變得縝密起來(lái)，還鍛煉出來(lái)不驕不躁的耐性。尤其是系統仿真上，會(huì )因為各種小問(wèn)題而得不到正確的結果，所以在設計時(shí)候，細心、耐心都是等同重要的。
在這期間，曾遇到過(guò)許多困難，同學(xué)之間的互相幫助很重要，獨立的思考當然是必要的，但不同的觀(guān)點(diǎn)往往能使人更加全面地分析問(wèn)題，發(fā)現自己思維的局限性，設計的.時(shí)候更加合理。當然，由于能力有限，有些方面肯定是存在不足或者錯誤，今后應當努力改正，并且不斷充實(shí)自己，要在這方面取得更大的進(jìn)步。
以上內容就是筆者教學(xué)中的一些教學(xué)方式和總結出來(lái)的一些學(xué)習方法的體會(huì )，希望對新任該課程的老師和學(xué)生的學(xué)習有所幫助。其實(shí)，掌握了大框架，然后再講具體內容，無(wú)論對老師來(lái)說(shuō)，還是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，講與學(xué)都是不難的。
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