班主任國培培訓心得范文

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的班主任國培培訓心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任國培培訓心得范文1

　　轉眼間一個(gè)半月的全國中小學(xué)班主任培訓就要結束了，回想起在這培訓期間即忙碌又充實(shí)、辛苦而又開(kāi)心，感想很深刻，以下是我對這次培訓的總結。

　　當陳老師通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓時(shí)感到非常高興，因為全縣各中學(xué)只有五十人參加，能夠參加培訓確實(shí)很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習機會(huì )。開(kāi)班儀式那天很不容易的，那天剛好刮風(fēng)下雨，我所在的學(xué)校離開(kāi)班儀式點(diǎn)很遠，開(kāi)班儀式結束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了，回想當時(shí)確實(shí)很不容易。開(kāi)班儀式結束后，輔導老師給整個(gè)班級分組，讓我們加入QQ群組等，大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習了。

　　參加了這次培訓，我聽(tīng)到的和看到的最多的話(huà)就是：看了這些案例，聽(tīng)了專(zhuān)家的析評，與各同行交流，有很到的收獲。我自己的感覺(jué)也是這樣的。首先對這次培訓我是肯定，我們能通過(guò)國家舉辦的遠程教育班主任學(xué)習可以學(xué)到很多東西，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專(zhuān)家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過(guò)這次培訓后我相信這些老師會(huì )對電腦的操作有一定的了解，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò )資源是如此豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以學(xué)到好多東西。

　　培訓的內容總共分六個(gè)模塊，針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的`班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題有案例、對話(huà)班主任、對話(huà)專(zhuān)家、綜合評價(jià)、擴展案例、相關(guān)文獻、作業(yè)等。進(jìn)入第一個(gè)模塊學(xué)習時(shí)大家都在摸索，有很多問(wèn)題大家都不是很清楚，幸好有QQ群組大家可以交流。在加入QQ群組時(shí)要求用學(xué)校和真實(shí)姓名，很多老師不懂；怎么選課、怎么進(jìn)入班級、怎么進(jìn)入學(xué)習、怎么發(fā)表話(huà)題等一系列問(wèn)題，更嚴重的是很多老師的電腦沒(méi)安裝播放視頻插件，看不了視頻。我是一位信息技術(shù)老師，有一定的電腦知識，每天晚上在網(wǎng)上回答老師們的疑問(wèn)，忙得不亦樂(lè )乎。

　　學(xué)習完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專(zhuān)題的案例，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專(zhuān)題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習感言。這次遠程培訓采取線(xiàn)上線(xiàn)下結合的形式，形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式，有效促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )平臺。每個(gè)課程模塊的學(xué)習，通過(guò)“提交問(wèn)題→學(xué)習視頻講授→瀏覽每個(gè)專(zhuān)題的案例與評析→選擇一個(gè)專(zhuān)題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

　　通過(guò)第一模塊學(xué)習后我了解到不只是個(gè)人的學(xué)習，還可以培養我們團隊學(xué)習能力。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作，面對不同的學(xué)生、不同的事情，往往處理的方法有多種，我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專(zhuān)家對案例的分析和解決方法，可以和同行們一起交流探討，這樣能夠擴展我們的視野，積累我們的經(jīng)驗，在做好班主任工作時(shí)能更好地處理好學(xué)生問(wèn)題。在學(xué)習第一模塊的“如何處理遲到的學(xué)生”時(shí)，同行們解釋了如何處理遲到的學(xué)生，有一位班主任提到“我們班主任作為班級管理者，都會(huì )碰到對學(xué)生的遲到現象。我想國家或者學(xué)校不可能出規定讓我們怎樣去處理，我們處理學(xué)生遲到現象也不可能是千篇一律的，我們要追問(wèn)一下遲到的原因，分析一下學(xué)生為什么遲到。要處理好學(xué)生的遲到現象，我們班主任就要不斷地學(xué)習，總結經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)�！痹趯W(xué)習教師應如何培養學(xué)生的自信心時(shí)，有老師提出：部分學(xué)生自我評價(jià)過(guò)低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，有自卑感的學(xué)生行為怯懦，處處依賴(lài)老師、父母和同學(xué)，活動(dòng)效率低微。老師的疏忽或入教育誤區很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。那么作為教師應如何培養學(xué)生的自信心呢？我的見(jiàn)解是：確實(shí)這類(lèi)學(xué)生需要我們費心思，說(shuō)不定以后對他們的影響很大的。缺乏自信心是因為他們性格內向，沒(méi)有過(guò)成功和表現的機會(huì )，但是在他們的內心里比其他人更加渴望成功和表現的機會(huì )，更加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系，對這些學(xué)生，我們要對他們多點(diǎn)鼓勵、多點(diǎn)表?yè)P、多點(diǎn)贊美即使他們表現得不怎么樣。也可以故意安排一些簡(jiǎn)單的任務(wù)給他，讓他完成后表?yè)P他，這樣我相信他們的自信心會(huì )增強的。

　　通過(guò)這次全國中小學(xué)班主任培訓，感覺(jué)收獲很多，但是也有不解的地方。這次班主任培訓，很多案例和專(zhuān)家評析是我們沒(méi)有碰到過(guò)的，通過(guò)這些國家級的班主任以及專(zhuān)家對案例的分析和提出的解決方法，我想我們都會(huì )有很深的感悟，但是比較一下學(xué)習中的案例以及解決方法，我們是不能直接應用的。不能說(shuō)相同的案例，不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解決方法，培訓中的案例的解決方法雖然好，但是對我們農村中小學(xué)來(lái)說(shuō)可能就不起作用了，所以我們是學(xué)以應用，而不是學(xué)了以后茫然套用。

　　這次的培訓是針對班主任的管理工作，我覺(jué)得有些學(xué)生厭學(xué)等現象的主要原因還是他們的成績(jì)不好，學(xué)生的成績(jì)不好有我們老師的責任，所以老師還要加強教育理論的學(xué)習。雖然說(shuō)我們國家的教育模式是“教師為主導——學(xué)生為主體”，但是西方前蘇聯(lián)和美國的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習的，比如行為主義學(xué)習、認知主義、建構主義學(xué)習、加德納的多元智能理論等等，我們教師能夠學(xué)習這些理論后，對教學(xué)水平肯定有提高。所以上級有關(guān)領(lǐng)導以及教育部有關(guān)負責領(lǐng)導看看能否舉辦教育理論培訓為教師們提更一個(gè)更好的學(xué)習平臺��！

班主任國培培訓心得范文2

　　通過(guò)各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導兩天的培訓，我認識到，作為一名班主任教師，我需要學(xué)習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

　　在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了各位的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。

　　教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。需要學(xué)生接觸學(xué)習很多的信息，而在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授大量的信息量、實(shí)現學(xué)科滲透、乃至調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習是難以實(shí)現的。

　　教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。我們應當以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的'，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

　　同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習很多東西，但是美好中也存在著(zhù)點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會(huì )時(shí)，應該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(cháng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設計上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著(zhù)教師的思路走。

　　總之，作為一名音樂(lè )教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

班主任國培培訓心得范文3

　　通過(guò)這兩天緊張而充實(shí)的國培培訓學(xué)習，我受益匪淺，特別是對班主任教師這個(gè)職業(yè)的理念內涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認識。在各位領(lǐng)導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡(jiǎn)要匯報一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　我認識到了理想信念的重要性。在頭一節培訓課上，何校長(cháng)帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現在面臨的困難，何校長(cháng)高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時(shí)的困境，實(shí)現“黃高二次創(chuàng )業(yè)，再創(chuàng )黃高輝煌”的目標。只有內化信念，才能外化行動(dòng)，何校長(cháng)從知與行、說(shuō)與做、得與失、圖表現與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進(jìn)與后進(jìn)、主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過(guò)程與結果、人才與機會(huì )、舉重若輕與舉輕若重以及重點(diǎn)與統籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有理想有信念的教師的方法和自我實(shí)現的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹(shù)立育人育德的崇高理想，也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻。

　　我學(xué)習到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(cháng)在關(guān)于師德規范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現，在和學(xué)生相處時(shí)要嚴于律己，擔起育人的內在職責；寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時(shí)，應該時(shí)刻保持底線(xiàn)思維，慎言慎行，懂得育人重于教書(shū)，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　我在培訓中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學(xué)校的各項規章制度，例如職稱(chēng)評定、崗位課程設置、課時(shí)津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時(shí)間之中抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的'成長(cháng)是非常有益的。

　　在培訓的過(guò)程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動(dòng)，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習，熱愛(ài)自己的學(xué)生。在培訓中劉主任說(shuō)德與愛(ài)應該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說(shuō)學(xué)習理論的目的不僅在于認識和解釋這個(gè)世界，更重要的是改變世界。就像何校長(cháng)強調的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說(shuō)的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓的心得，與諸位新老師、新同事共勉。

班主任國培培訓心得范文4

　　這次班主任省級培訓，我有幸被選中，所以很珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。這次國培培訓采用了遠程培訓的方法，從形式上應該是更前衛了，以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。培訓的內容包括：班主任基本規范、班主任（教師）心理健康、學(xué)生心理健康輔導、班級活動(dòng)設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規等等七個(gè)部分，全方位闡述做班主任應具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，我認識到班主任的工作不僅是一門(mén)技術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)，要學(xué)習的還真不少。下面我將學(xué)習所得與大家共享。

　　收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

　　學(xué)習的許多內容，以前我們也曾在各級培訓中接觸過(guò)，知識本身并沒(méi)有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓者心態(tài)不同，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！人們常說(shuō)“難得糊涂”，確實(shí)如此，糊涂會(huì )帶給自己快樂(lè )。當我們用心思考，尤其是反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規的，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習生活竟讓我的內心泛起波瀾：

　　1、尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？記得去年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒(méi)有注名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調皮地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(cháng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐！”天呀！我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎？自己仔細搜索，竟毫無(wú)結果！再次詢(xún)問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手！”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話(huà)。我記得的只有他不學(xué)英語(yǔ)，我為他著(zhù)急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過(guò)！可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧！”這句話(huà)！也許孩子并無(wú)惡意，今年教師節還托同學(xué)給我帶了一袋蘋(píng)果。但我確實(shí)意識到了老師的話(huà)真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！

　　2、我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒(méi)好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規勸；有時(shí)只需要一個(gè)小小的動(dòng)作！看來(lái)，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會(huì )很吝嗇呀！就這樣，十多天中，我邊學(xué)習，邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時(shí)，自己竟有一種“豁然開(kāi)朗”，甚至是“浴火重生”的感覺(jué)。

　　收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

　　“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念和法律知識指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！沒(méi)有人能給我們一個(gè)明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著(zhù)給出了最佳答案：

　　1、不要因為愛(ài)而傷害自己。這是xx一位老師說(shuō)的。她說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害！”

　　2、別讓自己打敗自己。這是xx一位老師說(shuō)的。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

　　3、教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。這是xx二中的一位老師說(shuō)的。他說(shuō)，首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。同時(shí)要把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的`課堂，喜歡你這個(gè)人！4、要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認為處在社會(huì )轉型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，是一個(gè)必經(jīng)階段，這種局面很快就會(huì )過(guò)去。不應只是一味地指責與抱怨，也不是一味地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們生活在一個(gè)“百家爭鳴”地時(shí)代，各種思潮洶涌而來(lái)，被專(zhuān)家的各種輿論左右了，我們就會(huì )迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓，為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。同時(shí)，我們也感覺(jué)到教育迫切需要一支專(zhuān)家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺(jué)教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學(xué)當過(guò)班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著(zhù)天壤之別。聽(tīng)他們傳道，總覺(jué)得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著(zhù)巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無(wú)暇顧及理論研究。這樣在實(shí)踐與理論之間，出現了一個(gè)斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個(gè)空白！希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設做出自己的貢獻！收獲三：更加熱愛(ài)xx中學(xué)這片成長(cháng)的沃土

　　這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆！當我和老師們說(shuō)起我校的“班級文化”建設，我們的主題班會(huì )，我們的班主任培訓時(shí)，老師們滿(mǎn)是羨慕，組織觀(guān)看xx、xx老師的錄像資料等，這在一個(gè)縣級市是絕無(wú)僅有的。大多數學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習成績(jì)的層面上！想一想，我們這些習以為常的東西背后，呈現出的是我們學(xué)校領(lǐng)導的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導的大眼光、大智慧，才會(huì )有學(xué)校和老師的大發(fā)展！

班主任國培培訓心得范文5

　　學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師國培培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。

　　本學(xué)期青年教師培訓從20xx年10月19日開(kāi)始，至20xx年1月7日結束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、20xx年11月12日崔敏主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、20xx年1月7日張校長(cháng)的“多元智能理論及其應用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準備的，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(cháng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。

　　一、培訓課的認識體會(huì )

　　我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好班主任教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。

　　首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的`內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

　　其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習基礎比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；�發(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

　　我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

　　個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論”構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

　　二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向

　　通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。

　�。�1）在教學(xué)方面

　　在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　在指導實(shí)驗課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　�。�2）在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

　　以上是我在這三次培訓課所得的體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

班主任國培培訓心得范文6

　　通過(guò)這次國培培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，特別是班主任，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　一、專(zhuān)家指導使我思想變化很大

　　在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！二、自身素質(zhì)方面不斷提高

　　通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習到很多知識。

　　三、同行交流，共同成長(cháng)

　　成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的'把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　最后，通過(guò)學(xué)習使我對一堂課的重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí)，培訓的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學(xué)到的新理念、新知識、新思想應用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

班主任國培培訓心得范文7

　　前幾天，我有幸地聆聽(tīng)了領(lǐng)導的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長(cháng)提出了“黃高二次創(chuàng )業(yè)，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想，并全面具體的講述了實(shí)現這一夢(mèng)想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會(huì )到了教師的責任重大和使命的光榮。通過(guò)參觀(guān)校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。

　　新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，作文一個(gè)班主任，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。

　　做一個(gè)有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說(shuō)，“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養有崇高理想、社會(huì )責任感和奉獻精神的創(chuàng )新人才的育人目標，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養。首先，我們要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等來(lái)豐富我們的智慧，知識的學(xué)習是永無(wú)止境的，我們應有終身學(xué)習的態(tài)度，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養成不斷求知的學(xué)習習慣。

　　不斷反思總結，不斷充實(shí)自己。作為新教師要學(xué)會(huì )且思且行，且行且思，隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長(cháng)。

　　腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師，我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多聽(tīng)課，多參與備課，多交流討論，腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，青年教師要積極承擔一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的`精神。

　　關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習計劃，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。當然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)調整學(xué)生心態(tài)，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。

　　在培訓的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開(kāi)朗。青年教師的成長(cháng)是不會(huì )一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習，腳踏實(shí)地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實(shí)。

班主任國培培訓心得范文8

　　國培計劃教師培訓的學(xué)習期間，我認真觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，先將學(xué)習心得總結如下：

　　一、樹(shù)立終身學(xué)習的思想

　　我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養國家棟梁。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

　　二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想

　　作為一名新時(shí)代的班主任教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。

　　三、更好地做好教學(xué)設計工作

　　教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的基礎性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。

　　四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

　　教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設計的整合，結合教學(xué)設計，搜集資源，并創(chuàng )造性的.設計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學(xué)會(huì )評價(jià)資源，評價(jià)課件。

　　五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

　　總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階！

班主任國培培訓心得范文9

　　7月5、6日到xx參加為期兩天的班主任國培培訓學(xué)習，感受很深，獲益匪淺�，F我把國培培訓的內容粗略整理如下，與各位同仁分享。

　　5日早上聽(tīng)國家教育社社長(cháng)xx的講座，他的講座主要歸納為以下幾點(diǎn)：

　　一是讓班級因我而精彩；二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題：（包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己；幸福的共享性，要與學(xué)生說(shuō)心理話(huà)等）；三是班主任要有較好的教學(xué)成績(jì)；談吐要講究等等。

　　首先我談?wù)勅绾巫龅健卑嗉壱蛭叶�精彩”�?/p>

　　”心若在，夢(mèng)就在”。教育因愛(ài)而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō)：”捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì )化的和諧統一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現并培養學(xué)生的長(cháng)處；而且要把學(xué)生培養成實(shí)踐于社會(huì )、適應于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )的人才，讓教育為社會(huì )服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì )人。

　　一、教師應有的”理念”

　　教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結教育經(jīng)驗，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì )上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)：”行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng )造是孫子�！边@足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結，也就無(wú)法有創(chuàng )新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結合，讓教育更加有實(shí)效。

　　教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。

　　二、教師應有的”四心”

　　1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀(guān)上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。

　　2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長(cháng)。

　　3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長(cháng)，它的難度系數大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。

　　4、細心。教育的每一個(gè)環(huán)節都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

　　三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績(jì)要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友

　　如果師生之間有了隔閡，就會(huì )影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強班級凝聚力。

　　其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。

　　我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的'，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨�！毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》中就有這樣一句話(huà)，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè )，這樣做起事來(lái)才會(huì )有幸福感。那么如何才能有幸福感呢

　　我想：教師的幸福首先在于”胸中有夢(mèng)”。胸中的夢(mèng)就是我們人生奮斗有明確的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長(cháng)得快而平穩；沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人，不但成長(cháng)得慢，且容易出錯。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)”光宗耀祖，出人頭地”的囑托，在幼小的心靈里澎湃著(zhù)”立志發(fā)達，建立一番事業(yè)”的鴻鵠之愿，帶著(zhù)一定要”不報父恩，誓不罷休”的決心，迎接一浪復一浪的挑戰，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著(zhù)名企業(yè)家李嘉誠。

　　我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著(zhù)夢(mèng)想去堅持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì )實(shí)現。

　　因此對于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在”照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也”照亮”了自己。教師就應該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸�？鞓�(lè )是常人難以體會(huì )得到的。

班主任國培培訓心得范文10

　　這次參加班主任的一個(gè)國培培訓，在國培培訓里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班，關(guān)于和學(xué)生們去怎么的相處以及管理上很多的知識，可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單，要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作，但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn)，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任，還有很多要去學(xué)，要去做好的方面，此次的'培訓可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。

　　帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單，可能日常的工作自己可以去做好，但同時(shí)也是要多和學(xué)生們去交流和他們做朋友，而且也是多去站在他們的角度思考，其實(shí)自己以前也是學(xué)生，但是而今做班主任，角色的改變，開(kāi)始那段日子的確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題，一些措施的確還有很多可以?xún)?yōu)化的空間，同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流，不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流，管理一個(gè)班級不但是班主任的事情，同時(shí)也是整個(gè)班級的事情，所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái)，更好的去了解他們的，需要清楚他們的一個(gè)想法。當然我也是知道，的確作為班主任自己要有威嚴，但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現以及成績(jì)去考慮問(wèn)題，很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì )有這樣的成績(jì)以及這樣的行為。

　　除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時(shí)也是要積極的去學(xué)習，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導給予的信任，讓自己來(lái)帶一個(gè)班級，來(lái)對班級學(xué)生也是要去負責，學(xué)生們去學(xué)習，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的知識積累懂得更多，那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì )更好，同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗，此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當時(shí)其實(shí)不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)現自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細節上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好，我也是會(huì )去繼續的來(lái)努力，同時(shí)也是感謝能有這樣的機會(huì )，更是要去珍惜，把此次的培訓更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好學(xué)生們。

班主任國培培訓心得范文11

　　有幸參加了xx組織的xx年第xx期班主任國培培訓班，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的國培培訓，讓我受益匪淺。

　　以下我談?wù)剠⒓优嘤柕?心得體會(huì )：

　　一、以“德”治班

　　作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸道理只是工作日常，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老板著(zhù)臉，一副教訓人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話(huà)，實(shí)話(huà)。造成了，班級管理處于一種班主任不在現場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

　　二、以“新”治班

　　作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

　�。�1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

　�。�2）培養和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團結和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

　　三、以“嚴”治班

　　“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應新環(huán)境，得做一下工作：

　�。�1）制定嚴格的班規。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習能力，學(xué)習態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結一次。

　�。�2）尊師孝父。逢年過(guò)節，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

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