家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 15篇
當我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 1
20xx年x月xx日，紅河小學(xué)家長(cháng)會(huì )如期而至。
班級家長(cháng)會(huì )在各班教室召開(kāi)，在峻煕所在的一年級一班家長(cháng)會(huì )上，班主任王老師詳細介紹了班級整體情況，以及安全教育相關(guān)內容；陽(yáng)老師深入淺出的傳授了如何培養孩子閱讀、寫(xiě)作等方面的方法，不斷充實(shí)孩子知識量；家長(cháng)代表李女士在會(huì )上表達了對老師、學(xué)校的感謝，家校雙方密切配合，助力孩子快樂(lè )成長(cháng)。
全校家長(cháng)會(huì )在學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)舉行，家長(cháng)會(huì )由張副校長(cháng)主持，學(xué)校還邀請了西南政法大學(xué)法學(xué)系教授、哈佛大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者為家長(cháng)們授課。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，給予了我很大的啟迪：
在孩子的成長(cháng)大路上，對父母的要求就八個(gè)字“父親平和，母親柔和”。對照自己，我做得不夠好，陪伴孩子共同學(xué)習的時(shí)間太少，對孩子要求多，缺乏耐心。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，看見(jiàn)孩子不能夠立即作答或答錯誤了，就對孩子發(fā)火，甚至動(dòng)手敲打孩子。自己顯得不夠冷靜，多少次告誡自己要控制情緒，孩子的成長(cháng)不能夠立竿見(jiàn)影，要循序漸進(jìn)，靜等花開(kāi)，為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。我這個(gè)父親沒(méi)有做到“平和”，我很自責！在未來(lái)的日子里，必須正視這些問(wèn)題，不忘初心，把更多的時(shí)間和精力陪伴孩子成長(cháng)！
每次目送峻煕進(jìn)入學(xué)校的背影，不禁讓我想起龍應臺的經(jīng)典語(yǔ)錄“所謂父母，就是那不斷對著(zhù)背影既欣喜又悲傷，想追回擁抱又不敢聲張的人�！�
峻煕在紅河小學(xué)的苜蓿園里已經(jīng)七個(gè)月了，我感受到了孩子的'成長(cháng)：學(xué)到了書(shū)本知識，掌握了一些生活技能，在與同學(xué)相處方面進(jìn)步明顯，能夠處理好個(gè)人衛生，尊敬師長(cháng)……這些成績(jì)與老師們的辛勤付出和學(xué)校搭建了一個(gè)良好的成長(cháng)平臺分不開(kāi)的，我很榮幸自己的孩子能夠在這個(gè)集體學(xué)習、生活，感謝那些在孩子們成長(cháng)道路上做出貢獻的人，我相信孩子們的明天一定會(huì )更美好！
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 2
通過(guò)三天的學(xué)習，學(xué)校舉辦了一年級新生家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)題講座，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩發(fā)言，使我感受到一次意義深刻的教育，也讓我從中領(lǐng)悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個(gè)孩子的成長(cháng)不是一兩句話(huà)就可幫助他成長(cháng)的。行路難，教育更難。一個(gè)孩子的能力可能由于我們觀(guān)察力的不足，導致沒(méi)有發(fā)掘出來(lái)，也是有可能的。
這次，我的體會(huì )是不能覺(jué)得孩子小就啥事情也不讓孩子做，學(xué)本事要從小開(kāi)始，什么事情也不讓孩子做是不對的。雖然想讓孩子做些力所能及的事，但額外也要讓孩子學(xué)習一些生活的經(jīng)驗。聽(tīng)了專(zhuān)家的講話(huà)，良好的行為能造就一個(gè)人氣質(zhì)，如果說(shuō)外表是父母給予，那么后天的氣質(zhì)一定要自己修煉，那么小的時(shí)候，孩子什么也不懂，也不自覺(jué)。所以這個(gè)千斤重擔也就落在我們這些父母的頭上。
當然我們完全有責任來(lái)幫助孩子，讓她完善。正確的引導和鼓勵才是我們家長(cháng)所應當做的事，一顆參天大樹(shù)還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。
首先要肯定孩子的進(jìn)步，中國人對于成績(jì)一向看得很重，行為能力就不是很重視了。做為家長(cháng)的我，今后要做到既對孩子的成績(jì)注重，也要培養孩子的興趣。有時(shí)我們在孩子做的正確時(shí)，我們就夸孩子，發(fā)現孩子以后在此方面的錯誤就相對的少之又少，孩子也就在不知不覺(jué)中進(jìn)步了，這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績(jì)是素質(zhì)教育的一部分。
要說(shuō)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，成年人是，孩子也如此。沒(méi)有理想的人，活得真是沒(méi)勁�？扇绾螌�(shí)現，這就要靠我們這些扶馬的人了。
理想是一種信念，如何培養這方面的信念也是我們需要引導的部分。這個(gè)任重而道遠的艱巨任務(wù)只有靠我們家長(cháng)和老師共同努力，幫孩子去實(shí)現。
寬容是一種美德，可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來(lái)，可是過(guò)分的溺愛(ài)會(huì )導致孩子的墮落，放任自流、為所欲為。所以我們不想過(guò)分的寵愛(ài)孩子，雖然只有這么一個(gè)獨生子。但把握的尺度要拿捏的準確。我們可以寬容她的`缺點(diǎn)，也會(huì )從我們家長(cháng)身上找自身的原因，但是原則上的事，寸步不讓。家長(cháng)是學(xué)生的第一任啟蒙老師，言傳身教，孩子從小都一直在效仿我們，包括言談舉止，一個(gè)良好啟蒙老師能教出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我們承認做得還不夠。經(jīng)濟上也不富裕，有時(shí)覺(jué)得孩子很不幸，做為家長(cháng)沒(méi)有給孩子一個(gè)很寬松的環(huán)境，所以有時(shí)感到內疚，也就對她有所放松。以后我們會(huì )改變這種思想，對她嚴和松并用。
孩子是我們的未來(lái)，我們也渴望她能成才，但家長(cháng)不努力幫助她的話(huà)，只能是空口說(shuō)白話(huà)。望女成鳳呢還是得過(guò)且過(guò)呢，一直是我們思索的問(wèn)題。希望孩子也爭氣，不辜負老師和我們做家長(cháng)的期望。
通過(guò)了這次家長(cháng)學(xué)校的培訓學(xué)習，我更加堅信：如果想有一個(gè)出色的孩子，家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了，對孩子的教育也就會(huì )事半功倍了！我也相信通過(guò)這次的家長(cháng)學(xué)校的培訓，家長(cháng)們也會(huì )更加重視家庭教育的重要作用了！
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 3
昨天參加了家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了倪校長(cháng)的講話(huà)，受益匪淺，幫助我走出了家庭教育的誤區。作為家長(cháng)，我在教育孩子的問(wèn)題上有一個(gè)很大的誤區：我認為只需要給孩子吃喝，學(xué)校老師負責讀書(shū)學(xué)習，忽視了家長(cháng)的重要作用，不了解孩子的內心世界。我認為父母至上，孩子必須無(wú)條件服從父母，否則會(huì )被隨意打罵，會(huì )按照自己的意愿培養孩子。不了解孩子的成長(cháng)規律和身心特點(diǎn)。作為一個(gè)家長(cháng)，在家庭教育方面，我需要我的行動(dòng)來(lái)學(xué)好家庭教育的知識，按照科學(xué)的方法教育和引導孩子，從而激發(fā)他們的潛力，培養他們成為適應新社會(huì )、造福人類(lèi)的有用人才。
從鮑忠小學(xué)到灞橋實(shí)驗小學(xué)，孩子們不能適應新的學(xué)習環(huán)境，成績(jì)下降，新的學(xué)習環(huán)境和生理發(fā)生了一些變化。父母非但沒(méi)有及時(shí)給予幫助，反而無(wú)緣無(wú)故地責罵、挖苦孩子，父母不理解，使孩子躲避父母，無(wú)法溝通，出現“逆反行為”。作為孩子的至親，我們該怎么做？
在家庭教育中，父母的責任應該是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍，并通過(guò)行動(dòng)表現出對知識的關(guān)注和渴望，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習的熱情。培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認識自己，養成獨立做事的習慣。幫助孩子從容應對挫折，培養孩子樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，讓孩子在未來(lái)的逆境中保持良好的心態(tài)和拼搏精神，以不屈不撓的拼搏精神和毅力對抗挫折。從小教育孩子誠實(shí)守信。只有誠實(shí)才能贏(yíng)得別人的尊重，帶領(lǐng)你走向崇高，讓你的靈魂發(fā)光。
父母只有了解孩子的內心，明確自己的責任和義務(wù)，有計劃有目的的教育孩子，給孩子樹(shù)立好榜樣，孩子才會(huì )偉大。只有家庭教育成功的`父母才是真正合格的父母。讓我們都努力成為稱(chēng)職的父母，優(yōu)秀的父母。
我相信在灞橋實(shí)驗小學(xué)，學(xué)校的校容、校風(fēng)、校訓和傳統的優(yōu)良學(xué)習氛圍，以雄厚的師資力量為后盾，加上我們家長(cháng)的通力合作，加上女兒積極向上的學(xué)習態(tài)度，在女兒幾年的學(xué)習生活中，一定會(huì )努力成為灞橋實(shí)驗小學(xué)一個(gè)值得驕傲的人，希望學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)能夠相互合作、相互交流，把女兒培養成一個(gè)有道德、有智慧的人。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 4
有幸參加了學(xué)校的幼小銜接的家長(cháng)會(huì )，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我都收獲很多,不僅加深了對學(xué)校教育理念的理解和認同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個(gè)截然不同的學(xué)習環(huán)境,孩子們究竟會(huì )不會(huì )適應未來(lái)的生活,是我們家長(cháng)們行動(dòng)的時(shí)刻了。從心理疏導、習慣培養、知識與物質(zhì)儲備,都應該著(zhù)手努力了,為的是讓孩子能很好地過(guò)度好幼小銜接這一段日子。從現在開(kāi)始,也和家人一起制定種種計劃,陪伴兒子,和他一起成長(cháng),希望順利完成過(guò)渡。各班老師既向家長(cháng)匯報了孩子們近階段的進(jìn)步和不足，同時(shí)也提出了本學(xué)期的要求以及需要家長(cháng)配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育。此次幼小銜接家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導，促使家長(cháng)在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進(jìn)!
大班的這學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期，也是關(guān)鍵的調整時(shí)期，本次邀請了常青第一小學(xué)的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專(zhuān)業(yè)、真誠的交流下，家長(cháng)們靜靜的聽(tīng)，專(zhuān)心的記筆記，會(huì )議的時(shí)間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園，更是家長(cháng)們學(xué)習、收獲的家園。
過(guò)李老師的詳細講解，從各個(gè)角度、全面地講解了幼小銜接過(guò)程中經(jīng)常遇到的學(xué)習問(wèn)題，應對的方法，家長(cháng)們對待孩子學(xué)習的心態(tài)，孩子們的上小學(xué)后的情況等等，李老師通過(guò)分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實(shí)用、有效的學(xué)習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長(cháng)們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長(cháng)，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學(xué)校和家里的長(cháng)輩們，很少有針對性對孩子在學(xué)習習慣、思維、禮儀等方面的培養，而到了小學(xué)階段，李老師提到“這個(gè)是我們生活知識學(xué)習的階段”，在這里不僅需要學(xué)習數學(xué)、語(yǔ)文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長(cháng)們對于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)家長(cháng)們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學(xué)習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養，更重要的是要樹(shù)立孩子們學(xué)習的信心，教給他學(xué)習的方法，俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)不如授之以漁”。
經(jīng)過(guò)去年家長(cháng)會(huì )后，老師在教學(xué)活動(dòng)中已有針對性地對孩子們進(jìn)行了幼小銜接的學(xué)習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長(cháng)們充分的得到了學(xué)習和調整(桐桐現在做到了每天放學(xué)回到家第一件事情就是做作業(yè))，接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們會(huì )努力的培養桐桐的拼音、基本的數學(xué)、識字方面，當然首要一點(diǎn)是興趣，做到不強迫學(xué)習，相信在三位老師的帶領(lǐng)下大家會(huì )順利的渡過(guò)這個(gè)難忘而又充實(shí)的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學(xué)的生活、更健康的成長(cháng)，謝謝!
聽(tīng)了于老師關(guān)于幼小銜接講座后。我把聽(tīng)到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對更多大班孩子的家長(cháng)有幫助。
幼小銜接培養習慣是關(guān)鍵。蒙臺梭利教育有這樣一個(gè)原理：教育效果具有爆發(fā)式特征。只要我們通過(guò)合理、正確的教學(xué)方式，就可以為孩子儲蓄大量的、進(jìn)一步爆發(fā)的、快速成長(cháng)的、具備更久遠競爭力的基礎。
一，要培養良好的生活習慣。
二，要培養良好的學(xué)習習慣。
三，要為孩子構建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。還有一點(diǎn)是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。只有鍛煉好身體，才有進(jìn)行文化學(xué)習的資本。
如何做好幼小銜接工作。
一、正確認識幼兒園與小學(xué)生活內容的變化;師生關(guān)系的變化;教學(xué)方法的變化。父母只有充分認識到這些變化將給孩子帶來(lái)的影響，才能在各方面輔助老師為孩子科學(xué)地做好入學(xué)前的準備。
二、從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作
第一、培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學(xué)習習慣。我們要培養幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動(dòng)中發(fā)現規則，及沒(méi)有規則帶來(lái)的后果。
第二、培養幼兒的責任感。要讓幼兒認識任務(wù)的含義，意識到他人信任你，才給你布置任務(wù)，培養幼兒樂(lè )意接受任務(wù)的意識，并且幫助他們在實(shí)踐中學(xué)習并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。
第三，培養獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機會(huì )，讓他們獨立完成他人布置的力所能及的'事情。更要注意培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念。家長(cháng)配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、揀菜等。
第四、培養幼兒大膽與人交往的能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。讓孩子成為一個(gè)樂(lè )于交往和善于交往的人。
第五、提高幼兒解決問(wèn)題的能力。幼兒園是培養幼兒獨立解決問(wèn)題能力的好場(chǎng)所。如自己遇到難題時(shí)怎么辦?如何收拾玩具及學(xué)習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì )準確表達自己的意見(jiàn)，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，嘗試著(zhù)放手讓孩子們自己去解決問(wèn)題。
第六、進(jìn)行安全意識教育，增強自我保護能力。走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復雜的社會(huì )大環(huán)境，會(huì )遇到很多不安全因素。就更應該教孩子很好地保護自己，遇到困難如何求助等等。
另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。
同時(shí)父母應避免以下傾向：
1、對孩子期望過(guò)高。
2、對孩子過(guò)分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會(huì )使孩子事事依賴(lài)、自信心降低。
3、父母千萬(wàn)不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進(jìn)行認、讀、算背后的智能發(fā)展。
1.幼小銜接家長(cháng)會(huì )感受
參加了幼兒園的幼小銜接家長(cháng)會(huì )，感覺(jué)受益匪淺。了解學(xué)習習慣早培養，良好的學(xué)習習慣包括：認真傾聽(tīng)老師和家長(cháng)的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、養成閱讀背誦的習慣。
了解了五大能力培養最重要：語(yǔ)言與專(zhuān)注力、區分玩具與學(xué)習、課堂行為、時(shí)間觀(guān)念、作業(yè)行為與任務(wù)意識。如：通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音響亮，吐字清晰。通過(guò)區分游戲與學(xué)習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學(xué)習，什么是玩。
能夠正確的區分兩者之間的關(guān)系。通過(guò)課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學(xué)習。通過(guò)時(shí)間觀(guān)念的訓練，使孩子學(xué)會(huì )認識時(shí)間，學(xué)會(huì )整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì )制定自己的學(xué)習和生活時(shí)間表。
2. 幼小銜接家長(cháng)會(huì )體會(huì )和建議
要更多地與老師溝通。尤其是現在大班階段，要求嚴格了，要學(xué)的東西也多了，家長(cháng)主動(dòng)與老師溝通更利于孩子的成長(cháng)。單獨預約老師進(jìn)行溝通，估計時(shí)間上不允許，家長(cháng)忙老師也忙。其實(shí)可以在接送小孩的時(shí)候進(jìn)行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就馬上離開(kāi)，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。
要更多地支持老師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對更重，要求更嚴，家長(cháng)的理解是對老師的最大支持。建議以班為單位，利用周六日的時(shí)間，以自愿報名的形式，組織班上的小朋友和家長(cháng)一起外出活動(dòng)交流。
幼小銜接家長(cháng)會(huì )總結一般最后都要進(jìn)行結束性的總結，如：本次活動(dòng)促進(jìn)了家庭與幼兒園的聯(lián)系，不但讓家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)必需的知識：要從時(shí)間上互相靠攏，學(xué)習習慣和常規要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強閱讀能力的培養等……能更好的協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè )的小學(xué)生。
3. 幼小銜接家長(cháng)會(huì )總結的結語(yǔ)
幼小銜接家長(cháng)會(huì )總結主要內容可以會(huì )議的主要內容上介紹，如：從幼小銜接的重要性、幼兒園安排幼小銜接的一系列活動(dòng)安排，接下來(lái)，老師圍繞“幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習慣、家長(cháng)準備”等四個(gè)方面給家長(cháng)上了一堂“幼小銜接的有效性”的課。家長(cháng)們紛紛表示了自己受益匪淺。也可以從轉變家長(cháng)觀(guān)念，樹(shù)立正確的幼小銜接觀(guān)的方面來(lái)寫(xiě)。
幼小銜接家長(cháng)會(huì )，可以使家長(cháng)了解幼兒園在開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)的工作內容與情況，更好的進(jìn)行家園共育，幼小銜接家長(cháng)會(huì )總結包括了相當豐富的內容，如可以總結家長(cháng)的來(lái)園情況，向家長(cháng)介紹了哪些方面的內容，家長(cháng)是如何回應的，家長(cháng)有哪些方面的要求，以及本次幼小銜接家長(cháng)會(huì )的效果等等。
本著(zhù)提高認識，鍛煉意志，發(fā)展能力這一原則，注重家園配合，一日活動(dòng)的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會(huì )性發(fā)展中的作用，在轉變家長(cháng)教育觀(guān)念的同時(shí)，創(chuàng )設大量行為實(shí)踐機會(huì )，創(chuàng )設教育途徑來(lái)引導和促進(jìn)幼兒社會(huì )性適應由知到行的轉化，從而形成一種習慣，一種能力。
如：通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )，我們幫助家長(cháng)更新、端正、樹(shù)立了正確的幼小銜接觀(guān)念，這是幼小銜接教育成功的首要保證。為家長(cháng)分析出現銜接“陡坡”的原因。比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類(lèi)教育機構的差異以及因家庭教育的誤區形成的銜接“陡坡”使家長(cháng)認識到幼小銜接教育的重要性和著(zhù)眼點(diǎn)。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 5
昨天下午，我們學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，大家都說(shuō)，家長(cháng)會(huì )是壞學(xué)生的噩夢(mèng)，卻是好學(xué)生的美夢(mèng)�？晌也皇敲缐�(mèng)，卻是噩夢(mèng)。
我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，快升初中，其實(shí)我自己心里比誰(shuí)都清楚，父母和老師對我的期望很高，我也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，一定不能落后。
本來(lái)在家里父母給我施加的壓力就已經(jīng)夠多了的，自從開(kāi)了家長(cháng)會(huì )后，來(lái)自父母給我的壓力就更大了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不想考重點(diǎn)中學(xué)，是人都想輕松，都不想活得這么累，我也不例外。何況，去普通中學(xué)也可以學(xué)得很好啊。對于小學(xué)六年級的我，并不奢求什么很好聽(tīng)的名聲和多么高的分數，我更不需要親戚朋友的羨慕和夸獎。但我也知道，這不僅僅是為了我自己，還為了我的父母（至少我現在是這么想的.）從小到大，我最不想看到的就是父母那雙失望的眼睛，這似乎是無(wú)形中對我最大的懲罰。
人們最不想失去的就是時(shí)間，但往往失去得最快的也就是時(shí)間了。補習的第三個(gè)星期過(guò)去了，當初的新鮮感如今已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，剩下的只是無(wú)盡的煩悶。
自補習以來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有一點(diǎn)數學(xué)頭腦，不過(guò)我始終相信“笨鳥(niǎo)先飛”。學(xué)習比的是堅持，看誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)就擁有鮮花和掌聲。我不要做一個(gè)旁襯者，我要做一個(gè)主宰者。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 6
昨晚我再一次參與了女兒的家長(cháng)會(huì )。每次的家長(cháng)會(huì )我都收獲許多，也學(xué)到了許多訓練孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學(xué)校的每位老師都很專(zhuān)心，盡心盡職，作為家長(cháng)盡力協(xié)作老師的每項工作。
這次家長(cháng)會(huì )的內容很充實(shí)，主要分兩部分。
一，何老師的共享與建議。主要講三班級孩子學(xué)習方面的變化與心理變化，以及家長(cháng)努力的方向。聽(tīng)了之后我深有感受，學(xué)習方面三班級增加了學(xué)科，內容變得廣泛也變得敏捷多了。有時(shí)候我覺(jué)得自己學(xué)問(wèn)匱乏，怎樣關(guān)心孩子度過(guò)這個(gè)坡，就像何老師說(shuō)得重視孩子的學(xué)習習慣，重視復習和預習。心里方面，孩子的'確有自己的小隱秘，多與孩子溝通，多關(guān)注孩子心情的變化，敬重孩子的選擇。
二，班主任、各科老師與家長(cháng)的溝通。主要分析了本次其中考試以及班上各項活動(dòng)的狀況。第一次見(jiàn)到兩位新老師第一感覺(jué)好年輕，我們班的老師年輕又有活力，每位老師講解得特別認真、仔細 、急躁，教了些好的學(xué)習方法，給家長(cháng)提出了些建議�？傊�，三班級時(shí)爬坡階段，好的學(xué)習習慣特別重要，多鼓舞孩子，培育孩子的愛(ài)好，作為家長(cháng)努力地讓孩子自主管理，不行缺失的還有家庭訓練。
家長(cháng)會(huì )的反思：
作為家長(cháng)還有很多做得不夠的地方，離老師的要求還有肯定的距離，今后多多學(xué)習，準時(shí)與老師溝通，多多與孩子溝通。特殊我的孩子有點(diǎn)內向，要多鼓舞孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 7
德國的學(xué)校常常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上總是談些雞毛蒜皮的事情。比如徐果同學(xué)上小學(xué)一年級時(shí)班級組織旅行，因為是孩子第一次離開(kāi)父母出門(mén)旅行，大家都非常重視，為此，家長(cháng)會(huì )就開(kāi)了兩次。
我在家長(cháng)會(huì )上基本不發(fā)言。經(jīng)驗告訴我，我想到的和沒(méi)想到的，總有家長(cháng)幫我先說(shuō)出來(lái)。而且我還注意到，在家長(cháng)會(huì )上提意見(jiàn)最踴躍的，嫌老師講課不好，或者作業(yè)太多的，總是那些功課不太好的孩子的家長(cháng)�？疵靼琢诉@一點(diǎn)，我就更加矜持起來(lái)。所以為了旅行召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，我也準備只帶著(zhù)耳朵去參加。
第一次家長(cháng)會(huì )上，老師向我們介紹那個(gè)地方的環(huán)境、房間的格局。然后介紹隨同孩子一起去的除了班主任之外，還有一個(gè)男老師，和兩個(gè)高年級的女同學(xué)。她們是去幫著(zhù)做飯的。班主任五十多歲，她說(shuō)她喜歡把丑話(huà)說(shuō)在前頭，說(shuō)她不會(huì )半夜三更爬起來(lái)到每個(gè)房間去檢查，看看孩子都睡著(zhù)了沒(méi)有。到了應該睡覺(jué)的時(shí)候，她會(huì )把自己的房門(mén)關(guān)起來(lái)，一覺(jué)睡到大天亮。她說(shuō)只有這樣，她白天才有精力組織孩子活動(dòng)。她的話(huà)說(shuō)白了就是：到了晚上，即使孩子們上天入地，鉆墻打洞，她也照睡不誤。世界上怎么有這么不負責任的老師?我環(huán)顧四周，那些好學(xué)生壞學(xué)生的家長(cháng)們都不動(dòng)聲色。我就把心里的不滿(mǎn)壓了下去。班主任老師繼續說(shuō)，跟去做飯的兩個(gè)高年級女生是去勤工儉學(xué)的。雖然拿一點(diǎn)報酬，但她們畢竟還是孩子，所以做不出山珍海味來(lái)，每天吃一頓熱餐，也就是面條和比薩餅什么的。晚上就吃黑面包、火腿加色拉。我心里想，這不是虐待咱們的孩子嗎?看看周?chē)牡聡议L(cháng)們，他們還是不動(dòng)聲色。居然沒(méi)有人幫我說(shuō)出我的意見(jiàn)，這種現象我還是第一次碰到。
第二次家長(cháng)會(huì )老師通報了旅行的預算。錢(qián)不多，一共是兩天兩夜，兩頓熱餐五頓冷餐，再包一輛{大巴士來(lái)回接送。然后規定了，孩子隨身帶的.零花錢(qián)，是一個(gè)很小的數目。因為那是在森林里，沒(méi)處花錢(qián)。唯一的花錢(qián)機會(huì )是他們去一個(gè)小鎮參觀(guān)蝴蝶博物館時(shí)，可以買(mǎi)個(gè)冰淇淋，或者買(mǎi)張明信片什么的。班主任老師說(shuō)，如果哪個(gè)家長(cháng)執意要多給孩子零花錢(qián)，那就請家長(cháng)把多給的那部分直接給老師，老師會(huì )想辦法幫他們花掉，比如買(mǎi)些糖給全班的孩子們吃，或者買(mǎi)一些水果，等等。班主任老師還說(shuō)，如果要給孩子帶零食，希望家長(cháng)也直接交給老師，老師會(huì )做主分給大家。
最后班主任老師說(shuō)，租車(chē)公司說(shuō)，因為坐車(chē)的都是小孩子，怕把車(chē)弄臟，要求在行車(chē)的兩個(gè)小時(shí)中大家不吃零食也不喝飲料。這實(shí)在是一個(gè)很法西斯的規定，但周?chē)牡聡议L(cháng)還是笑瞇瞇地不動(dòng)聲色。我知道指望不上別人為我代言了，終于舉手說(shuō)，這樣做太不近情理，不喝可樂(lè )，不喝果汁，起碼可以讓孩子帶瓶礦泉水吧。
教室里一片寂靜，老師和家長(cháng)們都笑瞇瞇地看著(zhù)我，沒(méi)人反對也沒(méi)人附和。停頓了一下，班主任老師笑笑說(shuō)，您的意見(jiàn)我們回頭再討論好不好，然后就像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，繼續下面的議程。我坐在那里一頭霧水，心里還有點(diǎn)生氣。我輕易不發(fā)言，難得發(fā)一次，人家竟然還不重視。
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，班主任老師走到我面前笑瞇瞇地說(shuō)，我知道您是個(gè)疼愛(ài)孩子的媽媽。我只是想跟您說(shuō)，我們組織這樣的活動(dòng)，就是想培養孩子的獨立和吃苦精神。一個(gè)孩子兩個(gè)小時(shí)不喝水，沒(méi)有什么大不了。一個(gè)
人的一生，總會(huì )有饑餓干渴的時(shí)候，讓他從小就體會(huì )一下，這不是件好事嗎?
于是我明白。孩子多做功課，腦子受苦，德國的媽媽會(huì )尖叫抗議。孩子饑餓干渴，身體受苦，德國的媽媽們根本就不在乎。
我跟她們的觀(guān)念正好相反啊。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 8
兒子讀幼兒園中班了，這是第二次家長(cháng)會(huì )，第一次由于工作原因未能參加，這次向單位領(lǐng)導請了假，帶好筆本提前趕到幼兒園。多數家長(cháng)都已經(jīng)落座，唯獨前排小椅子空無(wú)一人，索性我就坐在前排，視線(xiàn)寬闊可以與老師直接面對面交流聆聽(tīng)。家長(cháng)們陸續趕來(lái)，第一排也慢慢坐滿(mǎn)。有位同學(xué)家長(cháng)的到來(lái)調動(dòng)了現場(chǎng)的氣氛。家長(cháng)問(wèn)：“孩子呢？”老師回：“領(lǐng)走了�！奔议L(cháng)一臉嚴肅地說(shuō)：“誰(shuí)領(lǐng)走地？”全場(chǎng)一陣嘩笑。老師解釋說(shuō)：“另一位老師帶同學(xué)們去室外活動(dòng)，要是孩子都在這會(huì )就沒(méi)法開(kāi)了�！�
到了通知的時(shí)間，老師以點(diǎn)孩子的名字家長(cháng)答“到”的方式來(lái)確認誰(shuí)的家長(cháng)沒(méi)來(lái)。兒子的班級在這學(xué)期新增加了八位同學(xué)。老師又回顧了上學(xué)期的主要課程，小班主要是培養發(fā)現孩子的觀(guān)察、感知和對顏色以及形狀的分辨能力。一學(xué)期結束后學(xué)校會(huì )把孩子學(xué)習使用過(guò)的圖書(shū)發(fā)放到家長(cháng)手中。讓家長(cháng)了解掌握孩子的學(xué)習情況，以便家長(cháng)在家給予孩子復習。這學(xué)期除了基礎課程主要是對孩子口、手、腦的智力開(kāi)發(fā)，讓孩子從小就養成一種良好的文明習慣。老師特別強調這個(gè)培訓離不開(kāi)家長(cháng)的配合，家長(cháng)要以身做責給孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)校加以引導樹(shù)立孩子的世界觀(guān)。在會(huì )上老師說(shuō)在小班時(shí)就發(fā)現個(gè)別孩子有隨手亂丟垃圾的習慣，她問(wèn)為什么？孩子說(shuō)在家就這樣��！不可否認我兒子以前就有這個(gè)壞習慣，他經(jīng)常將果皮、糖紙隨地亂丟，喊他回來(lái)拾起，他轉身就跑，喊兩聲沒(méi)反映自己就撿起丟進(jìn)了垃圾桶。這讓孩子以為總有人會(huì )清理，足漸養成了壞習慣。兒子的依賴(lài)性較強，在學(xué)校有很多小事可以自己獨立完成，到了家連衣服都不會(huì )脫了。這種壞習慣的養成原于大人們趕時(shí)間就直接幫孩子弄好。這就讓孩子缺少了鍛煉自理能力的機會(huì )。老師還說(shuō)道了另一種現象，幼兒園搞了一次活動(dòng)，讓孩子用筷子夾豆子，游戲結束后大部分男孩子不會(huì )使用筷子。兒子在家時(shí)無(wú)論吃什么都用勺子，而且左撇子（這點(diǎn)遺傳），我曾多次拿來(lái)筷子讓他學(xué)習，他的一把抓使用了幾次后便將筷子丟在一旁，妻子只好為他拿勺子或者干脆喂他吃飯�？磥�(lái)我要用一段時(shí)間耐心地教他右手使用筷子了，否則就是我這個(gè)當爸爸的失職了。
老師把孩子一天的學(xué)習課程的安排講過(guò)后，我確信孩子的學(xué)習是繁重的，幼兒園中班只有早上送去在開(kāi)課前是最自由的`，可以區域活動(dòng)。就是可以自由玩玩具、看書(shū)等。過(guò)了這段時(shí)間一切就得隨班里的安排開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)習�？磥�(lái)孩子在休假時(shí)真應該適中的選擇孩子的興趣與愛(ài)好來(lái)學(xué)習。就算起步慢些也要讓孩子獲得童年的快樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )上一些瑣碎的不講，但老師講的兩件事情讓我很受觸動(dòng)，當談起為什么要培養孩子好的習慣和提升孩子的人文素質(zhì)時(shí)，老師說(shuō)她在培訓時(shí)主講老師說(shuō)在巴黎圣母院門(mén)口邊有用中文寫(xiě)著(zhù)“請勿大聲喧嘩”這句中文是專(zhuān)門(mén)為中國游客提示而放的，這不得不讓人深思。我沒(méi)出國旅游的經(jīng)歷，對此只能從老師口訴中去感受。但今年十一長(cháng)假我國有些名頭的旅游景點(diǎn)卻被各類(lèi)垃圾所污染。不文明現象在本國可以改正，一但把臉丟出了國門(mén)還真是件丟人的事情。另一件事情是兒子班級多了一位特殊的同學(xué)，他與兒子同齡，男孩在今年突然患上“自閉癥”。經(jīng)過(guò)北京醫院專(zhuān)家治療建議讓孩子與正常孩子一起生活學(xué)習慢慢恢復。老師說(shuō)了很多關(guān)于孩子的事情……特別強調這孩子一但高興就會(huì )用掐人或咬人來(lái)表達，老師會(huì )全力看護。一但發(fā)生傷害其他（她）同學(xué)希望家長(cháng)們給予理解。盡管我很擔心兒子的安全，但我也為人父母。完全理解做家長(cháng)的心情。我在心底默默地祝福兒子的同學(xué)早日康復……。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 9
各位老師好，我是xxX的爸爸。很高興參加這次家長(cháng)會(huì )，深受感動(dòng)。這次家長(cháng)會(huì )讓我意識到，父母不僅僅是一個(gè)頭銜，更是一種責任。這個(gè)義務(wù)是終身的，和孩子是齊頭并進(jìn)的，可以體現父母的教養。把一個(gè)孩子培養成人才，離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(cháng)的`共同努力。每個(gè)孩子都是天使，老師是讓天使飛得更高更遠的使者。我想起一句話(huà)：沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有養不會(huì )的父母。在這次家長(cháng)會(huì )上，我也深深體會(huì )到，為了讓一個(gè)孩子成為人才，首先他應該心存感激。只有懂得感恩，孩子才會(huì )知道生活有多苦，父母有多辛苦，才會(huì )珍惜老師的辛苦。其次，要培養孩子的感恩意識。讓孩子多做一些力所能及的事情，比如幫父母洗碗、捶背、剝豆子等等。第三，我們應該培養孩子努力工作、勇敢和努力學(xué)習的精神。我堅信一句話(huà)：一個(gè)會(huì )工作的孩子并不比他差。郭晶晶帶著(zhù)兒子去農村打工，體驗了農民生活。富家子弟還這樣，何況我們老百姓。最近孩子參加勞動(dòng)，得到老師的表?yè)P和鼓勵。他很開(kāi)心，所以他的勞動(dòng)變得更有進(jìn)取心，我覺(jué)得很開(kāi)心。
最后，感謝劉老師和周老師放棄周末，和我們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的上午，讓我們享受一頓精神大餐來(lái)教育孩子，希望這種活動(dòng)以后能正�；�。在此，祝我們組的老師、同學(xué)、家長(cháng)越來(lái)越好。讓我們在孩子讀書(shū)的聲音中享受生活，慢慢變老。謝謝！
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 10
x月x日晚，家長(cháng)們期待的xx第一幼兒園小x班家長(cháng)會(huì )順利召開(kāi)，老師的精心準備和家長(cháng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任x老師用生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言介紹了近期幼兒生活情況、班級主題課程開(kāi)展情況、本學(xué)期的計劃安排等。當老師介紹小朋友們入園情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續努力時(shí)，家長(cháng)們聽(tīng)得可認真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì )心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調皮、安靜，都是那樣的可愛(ài)無(wú)比！
幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨自邁向社會(huì )的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂(lè )的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問(wèn)題和教育問(wèn)題，通過(guò)老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應從點(diǎn)滴做起，小到排隊倒水、上廁所、獨自入睡、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì )聽(tīng)指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效，養成一種良好的行為習慣。老師在講解中提到剛入園的小朋友都會(huì )存在這樣或那樣的`問(wèn)題，我家xx小朋友在幼兒園表現不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開(kāi)，自理能力不強，原來(lái)我以為這是性格原因，看來(lái)跟我們家長(cháng)平時(shí)的教育方法也有很大關(guān)系，面對孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應多點(diǎn)寬容，耐心勸說(shuō)，適時(shí)夸獎。好孩子都是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的�；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(cháng)會(huì )是老師和家長(cháng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(cháng)，也向家長(cháng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(cháng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)！作為一名家委，我一定會(huì )以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項工作的開(kāi)展。
衷心的感謝小x班x位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 11
周五的家長(cháng)會(huì )讓我受益匪淺。家長(cháng)會(huì )上，首先校長(cháng)做了關(guān)于《學(xué)生成長(cháng)務(wù)必理解磨練、鼓勵、批評教育》的，并就學(xué)校的基本狀況、學(xué)校的辦學(xué)思和近期的設想向各位家長(cháng)做了詳細的介紹。校領(lǐng)導的講話(huà)，振奮人心，能夠令人充分感受到這所學(xué)校正在努力透過(guò)一系列措施，來(lái)改善教學(xué)環(huán)境、來(lái)提高全校師資隊伍素質(zhì)和教學(xué)水平的決心。正像校領(lǐng)導說(shuō)的那樣一切為了孩子，為了孩子的一切。目前，每個(gè)家庭基本上都是獨生子女，在獨生子女管理教育方面，遇到一些頭疼的事情。家長(cháng)與孩子缺乏溝通，同時(shí)又對孩子就應承擔的一些事情大包大攬，表現出溺愛(ài)、嬌慣。使有的孩子存在著(zhù)孤僻、任性自我、自理潛力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。透過(guò)聽(tīng)報告使自我更加懂得了，怎樣帶孩子、怎樣樣才是愛(ài)孩子。家人也是孩子的老師，家一言一行，都會(huì )影響到孩子的身心健康。因此，家長(cháng)務(wù)必轉變觀(guān)念、實(shí)事求是根據孩子的實(shí)際狀況設置目標，重視孩子的全面發(fā)展。人格教育務(wù)必從小開(kāi)始，家長(cháng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(cháng)都要做好表率作用，多多看報，不斷更新和增長(cháng)，改變一切不利于孩子學(xué)習成長(cháng)的生活習慣。
校領(lǐng)導做完報告后，班主任關(guān)老師就孩子良好習慣的養成、人際交往、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨到的見(jiàn)解，用事例說(shuō)明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從角度談?wù)Z(yǔ)文素養，從課內外閱讀到練字，能夠看出，關(guān)老師費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，唯恐一個(gè)孩子掉隊。班主任關(guān)老師期望家長(cháng)們能夠跟她一齊，努力幫忙孩子們養成一些好的學(xué)習習慣，掌握一些好的學(xué)習方法，并強調好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法對孩子們的學(xué)習有著(zhù)十分重要的作用。關(guān)老師指出：要讓孩子們養成專(zhuān)心學(xué)習、主動(dòng)完成作業(yè)、并把每一次寫(xiě)字當成練字的習慣；培養孩子們的獨立思考和自覺(jué)學(xué)習的習慣。要培養孩子們養成看書(shū)、看報、堅持寫(xiě)日記的習慣。也要讓孩子們養成背詞匯和課文的習慣，還要培養孩子們周期學(xué)習的習慣（預習、聽(tīng)課、復習）。宋卓倫從一年級以來(lái)，一向按照班主任關(guān)老師這樣的要求來(lái)規范她的學(xué)習方法，使這種學(xué)習方法變成了她的一個(gè)習慣。每一天放學(xué)回來(lái)后先做作業(yè)，并每一天都堅持記日記，完成作業(yè)后，看一些課外的知識讀物，或者看一些動(dòng)畫(huà)片。不認識的生字，主動(dòng)查字典，或向家人請教。對各領(lǐng)域的知識都有廣泛的興趣，天文、信息、生物等方面都要進(jìn)行涉獵，使其小小的年紀，便有著(zhù)很寬的知識面。上次期未考
試時(shí)語(yǔ)文考了滿(mǎn)分，這次期中語(yǔ)文又考了滿(mǎn)分的好成績(jì)，跟她擁有了這個(gè)十分有效的學(xué)習方法是分不開(kāi)的。今后我們還要督促宋卓倫持之以恒地把這種學(xué)習方法堅持下去，使她終生受益。
最后，代老師對班里每個(gè)孩子的狀況向家長(cháng)做了分析，并總結了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。40多位同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(cháng)短，學(xué)生有必須的差異。代老師看到班里部分同學(xué)數學(xué)成績(jì)不理想，就利用午休時(shí)光讓學(xué)生每一天做一道數學(xué)題，做后抽時(shí)光立即批閱。如果錯的同學(xué)比較多，上課立即講，第二天再做一次，確定沒(méi)問(wèn)題才放心。我認為代老師的這種做法不僅僅彌補了學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的差異，也鍛煉了好學(xué)生的計算潛力。所以，宋卓倫在本次考試中數學(xué)考出了滿(mǎn)分的好成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習，還要學(xué)校、班級盡力為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級作為自我的家一樣地看待，對班群眾產(chǎn)生一種依靠感，讓班級體給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自我當作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位學(xué)生的潛力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當的張揚。透過(guò)這次家長(cháng)會(huì )我認為青云山給學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，而關(guān)老師所管理的班級也給了學(xué)生安全感，更主要的是給了家長(cháng)安全感。關(guān)老師在這方面另辟蹊徑。從有利于學(xué)生更好地發(fā)展的角度出發(fā)，全方位地培養學(xué)生的素質(zhì)，針對班級里不一樣學(xué)生的特點(diǎn)，班主任關(guān)老師能夠用心去挖掘他們的特長(cháng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，鼓勵他們的進(jìn)步，樹(shù)立全班同自信心和。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習，去思考。培養孩子們有了一個(gè)良好的`生活、學(xué)習習慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(cháng)。
透過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我深深體會(huì )到，在此刻這種形勢下，對孩子的教育不僅僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(cháng)、社會(huì )各方應對學(xué)生的教育都有不可忽視的職責。我覺(jué)得作為家長(cháng)，對自我的子女要作到嚴而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)光。同時(shí)在家中要為子女樹(shù)立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(cháng)的我們務(wù)必以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當孩子在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)就就應避免打牌、玩游戲、高聲談話(huà)。因為孩子畢竟小，注意力容易分散。作為家長(cháng)的我，也是一名教師，在這方面更應為孩子建立一個(gè)學(xué)習型的家庭，讓孩子自小就養成一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好習慣。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝xx小學(xué)領(lǐng)導為孩子帶給了一個(gè)這樣好的學(xué)習環(huán)境，更要感謝兩位十分有愛(ài)心，十分敬業(yè)的老師——關(guān)老師和代老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任關(guān)老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級。多謝！
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 12
這個(gè)禮拜四我參加了我兒子所在的小學(xué)9班的家長(cháng)會(huì )，對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一堂受益匪淺的課程，也非常感謝學(xué)校能夠給我們搭建學(xué)習交流的一個(gè)平臺，讓我們能有機會(huì )聆聽(tīng)學(xué)校和各個(gè)任課老師的心聲。會(huì )議上的老師耐心教導家長(cháng)要加強對孩子身心健康的關(guān)注，告訴家長(cháng)要多花時(shí)間陪伴孩子。尤其是針對大部分家長(cháng)玩手機較長(cháng)的問(wèn)題進(jìn)行了批評和教育，在座的`各位家長(cháng)也是頻頻點(diǎn)頭，虛心接受老師提出的建議。我認為班主任和各個(gè)任課老師都非常盡職盡責，在課堂上面教會(huì )孩子如何學(xué)習，如何掌握知識點(diǎn)，課后也與家長(cháng)保持緊密的溝通頻率，達到家校良好互動(dòng)的目的。
以上就是我的心得，我衷心感謝老師以及學(xué)校領(lǐng)導能夠給孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境，更是要感謝兒子的班主任，他真的非常辛苦，在這里我想說(shuō)一聲：朱老師，辛苦了。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 13
11月19日晚上，我們參加了一年級期中家長(cháng)會(huì )。這是進(jìn)入小學(xué)的第二次家長(cháng)會(huì )。從中，我不僅體會(huì )到了學(xué)校對學(xué)生教育的關(guān)心以及對家校合作教育的重視，還學(xué)到了教育孩子的一些方法，同時(shí)，也讓我認真反思自己過(guò)去對孩子的教育，并思考今后該如何教育孩子。
這次家長(cháng)會(huì )中，學(xué)校和老師們強調了養成好習慣的重要性，并給出了實(shí)際可行的建議。這是讓我非常欣喜的部分。學(xué)校和老師們并不是一味地只強調學(xué)習的重要性，他們教會(huì )了我們家長(cháng)如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
另一個(gè)讓我印象深刻的是老師提出的“沒(méi)有粗心”的觀(guān)點(diǎn)�；叵胱约浩綍r(shí)的確會(huì )跟孩子說(shuō)“這道題沒(méi)做對是因為你太粗心了”這樣的話(huà)，但即使說(shuō)很多遍，還是沒(méi)有效果。粗心是一種表象，原因歸根結底是審題能力的缺失。這樣的'觀(guān)點(diǎn)讓我恍然大悟，了解到現象后面的本質(zhì)。家長(cháng)都不知道原因稱(chēng)之為粗心，如何讓孩子自己變得不粗心。在今后的教育中，我會(huì )以老師給出的觀(guān)點(diǎn)為方向，努力提高孩子的學(xué)習能力！對于老師提出的學(xué)習語(yǔ)文最好的方式就是閱讀，我非常贊同！閱讀也是一種習慣，養成了，就會(huì )變成自我學(xué)習的一種能力。
在平時(shí)的接觸和家長(cháng)會(huì )中，我們看到了老師們認真負責的樣子，以及對我們孩子真誠的付出，這些都讓孩子們不斷地進(jìn)步、成長(cháng)著(zhù)，作為家長(cháng)真誠地想對她們說(shuō)句：“謝謝您們！辛苦了！”
作為家長(cháng)的我們，并不是與生俱來(lái)就能做好的，也需要不斷地學(xué)習、摸索、總結和改進(jìn)。孩子就是我們的鏡子，反映了我們的家庭教育。家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的啟蒙老師。如果孩子有不足，那么我們也應該反思自己。每個(gè)孩子都是可塑的和有無(wú)限可能的，讓我們一起用愛(ài)心和耐心來(lái)教育孩子們，和孩子們一起成長(cháng)吧！
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 14
8月26日晚上，我作為程真的家長(cháng)實(shí)驗學(xué)校幼兒園大一班的家長(cháng)會(huì )，班主任張燕老師向家長(cháng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級幼
兒的發(fā)展情況，一項項活動(dòng)的精彩回放，使家長(cháng)們再次了解了幼兒園課程的規范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè )生活。同時(shí)，針對幼兒的特點(diǎn)和部分家長(cháng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì )到了老師們對孩子們的細心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心。張老師真誠的向家長(cháng)承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的`表明自己要與家長(cháng)密切合作，共同教育好這些孩子。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我真的受益匪淺，現就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì )：
一、家校合力，才能有效地培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。作為孩子的家長(cháng)，一定不能錯過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和老師們交流的機會(huì )，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親”，老人舍不得批評孩子，他們的一些觀(guān)點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(cháng)應充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu)，全身心的投入到教育中來(lái)。
二、培養良好習慣，受益終生。
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養孩子的自理能力，良好的生活習慣，學(xué)習習慣，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，著(zhù)重培養孩子的傾聽(tīng)習慣和閱讀習慣。張老師引導家長(cháng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養成各種良好習慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習成果及行為習慣，都影響孩子們今后的學(xué)習和生活。在學(xué)校的習慣有老師教導，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(cháng)應該經(jīng)常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線(xiàn)上充滿(mǎn)力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們在老師們的細心教導下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì )茁壯成長(cháng)，一只只雛鷹定會(huì )展翅翱翔。
家長(cháng)會(huì )的心得體會(huì ) 15
上個(gè)星期五，我們結束了期中考試過(guò)后緊張的家長(cháng)會(huì )，開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后的我更加努力了。
我更加努力了。開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，為了使我的數學(xué)成績(jì)更好，爸爸給我買(mǎi)了一套數學(xué)周周卷，每個(gè)星期測試一下�？纯催@個(gè)星期的數學(xué)學(xué)得怎么樣。最開(kāi)始，我看著(zhù)試卷上的題目，還沒(méi)開(kāi)始做便向爸爸埋怨題目太多或是太難，就不想做了，可是在爸爸的一再要求下，我還是拿起筆不情愿的做了起來(lái)。帶著(zhù)這種不情愿的心理我還是草草地做完了試卷，可最后的卻有點(diǎn)不盡人意，120分的'卷面居然才考了98分。爸爸告訴我要把它當做期末試卷做。上個(gè)星期我主動(dòng)要求做周周卷，這次吸取了上次的教訓，記住了爸爸的話(huà)，我這次把它當做期末試卷做。而且是帶著(zhù)快樂(lè )的心情做題的，做完后還仔細檢查了幾遍，然后叫來(lái)爸爸改試卷，最后，一張考了111分，另一張考了116分。正是我努力的做試卷，才使我的數學(xué)成績(jì)有了很大的提高，讓我漸漸喜歡上了數學(xué)這一門(mén)學(xué)科，讓我的思維更加靈活。
我更加努力了。家長(cháng)會(huì )后，為了提升我的英語(yǔ)成績(jì)，媽媽專(zhuān)門(mén)給我找了一個(gè)教英語(yǔ)的陳老師，每個(gè)星期六去他家補習兩個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，為了更快的提升自己的英語(yǔ)成績(jì)和英語(yǔ)水平，我每個(gè)星期六都會(huì )提前去20分鐘，爭取多學(xué)一些英語(yǔ)，每次陳老師講的一些重點(diǎn)知識我都會(huì )做好筆記。比如：人稱(chēng)代詞主格該怎么用，形容詞性的物主代詞該怎么用，就畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn)該怎么做我都會(huì )認真做好記載。正是這兩個(gè)星期的努力補習，才使我昨天的英語(yǔ)考試考了115分的好成績(jì)。
我還更加努力了。家長(cháng)會(huì )后的某一天，當時(shí)正是放學(xué)，剛好遇到萬(wàn)老師，萬(wàn)老師便問(wèn)我這次只考了班級第11名的原因，我說(shuō)主要還是后邊背的課程考的不算太好。聽(tīng)完這話(huà)，萬(wàn)老師又說(shuō)了一句：你不是記憶力很好嘛？想想為什么。聽(tīng)了這話(huà)，我大概明白了其中的意思。為了不使政，史，地，生這四門(mén)學(xué)科不拖后腿，上個(gè)星期我用了一下午時(shí)間去復習以前學(xué)的知識，經(jīng)過(guò)上個(gè)星期的努力復習，我的知識掌握的更牢固了。
經(jīng)過(guò)了家長(cháng)會(huì )后，我變得比以前更努力了，我相信，只要我努力下去，一定能在三年后的中考中，考上我理想中的高中。
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