有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文1
在了解了班主任工作的意義后，我們要通過(guò)各種正確的，有效的方法使其意義得到實(shí)現。如何做好班主任工作呢？本人通過(guò)多年的教學(xué)工作，摸索出以下幾點(diǎn)：
一、全面了解和研究學(xué)生
做好任何一項工作，都必須做到“心中有數”。班主任的工作對象是全班學(xué)生，班主任心中的“數”，就是全班學(xué)生的思想，學(xué)習，生活，個(gè)性，智力，身體和交往情況等。班主任只有了解了學(xué)生，才有工作的客觀(guān)依據，才可能避免主觀(guān)武斷，做出實(shí)事求是的決策，進(jìn)而采取恰當的教育措施�？傊�，班主任工作是從了解學(xué)生開(kāi)始的，也是在了解學(xué)生的過(guò)程中進(jìn)行的。
全面了解和研究學(xué)生，包括以下幾點(diǎn)：
A：了解和研究學(xué)生的內容
了解和研究學(xué)生，包括了解和研究學(xué)生個(gè)人和班級體兩方面。對于這兩個(gè)方面的了解，要有歷史的發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，不但了解現在，還了解過(guò)去，不但了解德智體等方面的優(yōu)點(diǎn)，還了了解缺點(diǎn)與不足。在了解學(xué)生個(gè)人情況時(shí)，要掌握他的思想品德，智力發(fā)展，學(xué)業(yè)水平，興趣愛(ài)好，才能特長(cháng)，氣質(zhì)性格，同學(xué)交往，身體狀況，成長(cháng)經(jīng)歷，家庭條件，社會(huì )環(huán)境等；在了解學(xué)生集體時(shí)，要掌握全班男女生人數，生源情況，德，智，體基本情況，干部情況，各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)與比例，班級體的發(fā)展變化，主要特點(diǎn)，傳統作用，與兄弟班的關(guān)系，存在的問(wèn)題等。
B：了解和研究學(xué)生的方法
1、觀(guān)察法：這是直接了解學(xué)生時(shí)最常用的基本方法。學(xué)生的思想，個(gè)性，能力等是在活動(dòng)中表現出來(lái)的。班主任通過(guò)細心而全面的觀(guān)察，就能取得大量第一手材料，研究學(xué)生就有了生動(dòng)豐富的素材。班主任運用觀(guān)察法要預先確定目的計劃。要持續不斷，反復進(jìn)行。這樣才能從不同的角度驗證觀(guān)察所得，而不為一時(shí)一事所迷惑。運用觀(guān)察法，還要在自然狀態(tài)下進(jìn)行。既和學(xué)生親密相處。另其自然表現，閉人為干涉學(xué)生的行為，也不使學(xué)生為了讓人觀(guān)察而有易表現，這樣獲得的材料才較為真實(shí)可信。
2、談話(huà)法：這是直接了解學(xué)生和教育個(gè)別學(xué)生的.一種重要方法，師生促膝談心，既有思想的傳導，又有情感的傳遞，對了解學(xué)生的思想狀況，密切師生關(guān)系，有獨特作用。班主任同學(xué)生談話(huà)，教師居主導地位。首先，班主任應做好準備。對為什么談，談什么，如何談，在何時(shí)何地談起問(wèn)題，都要周密考慮；其次，班主任應講究談話(huà)技巧。態(tài)度要自然和藹，親切，誠懇，努力消除學(xué)生的緊張拘束情緒，切忌盛氣凌人，發(fā)號施令。聽(tīng)學(xué)生講話(huà)，要注視著(zhù)他，專(zhuān)心一意，善于啟發(fā)學(xué)生講心里話(huà)。
3、研究書(shū)面材料
學(xué)生的書(shū)面材料，可以幫助班主任間接了解學(xué)生的一些情況。如入不登記表，學(xué)籍卡，成績(jì)單，作業(yè)等，反映了學(xué)生在思想，學(xué)習，身體，愛(ài)好，風(fēng)格等方面的狀況特點(diǎn)。這些書(shū)面材料，可以作為班主任分析研究學(xué)生及班級體的參考。但是否屬實(shí)，還要同其他方面得到的材料相對照，和平時(shí)表現相對照。班主任自己也要寫(xiě)工作日記，填寫(xiě)學(xué)生卡片以便積累資料，作為研究學(xué)生和班級體的憑據。
4、調查法：這是班主任間接的多渠道的了解學(xué)生的一種重要方法。調查的對象，可以是學(xué)生，往屆班主任，科任教師，學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)，社會(huì )上的群眾和干部等。調查的內容可以是調查個(gè)別學(xué)生，也可調查部分學(xué)生或班級體�？梢允侨嬲{查，也可以是專(zhuān)題調查，可以是現在的情況，也可以是過(guò)去的情況。調查的方法應該尊重客觀(guān)事實(shí)深入具體的進(jìn)行。應該有計劃，有目的，有步驟地按照調查提綱進(jìn)行，往往還需要抽樣調查。
C、了解和研究學(xué)生的階段
班主任了解和研究學(xué)生分為調查了解，分析研究，制定教育措施三個(gè)階段。
1、調查了解階段：班主任應采用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行全面系統，深入細致，實(shí)事求是的了解，要關(guān)心學(xué)生，尊重愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，這樣，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉，才能真正的了解學(xué)生的內心世界，要把了解到的情況按學(xué)生的思想表現，學(xué)習情況和個(gè)性特征等進(jìn)行分類(lèi)。
2、分析研究階段：在調查了解的基礎上，對所掌握的情況進(jìn)行綜合的，實(shí)事還應是的分析研究，以便對學(xué)生個(gè)體和集體的發(fā)展水平的狀況做出科學(xué)合理，客觀(guān)公正，全面準確的判斷和評價(jià)，并分析原因，為解決問(wèn)題提供條件。
3、制定教育措施：它主要是在調查了解和分析研究的基礎上，制定也對學(xué)生進(jìn)行具體指導和矯正不良思想品德行為的措施計劃。
二、組織和培養班級體
班集體是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現教育目的而嚴密組織起來(lái)的有紀律，有凝聚力的基層學(xué)生組織，是一個(gè)班學(xué)生群體發(fā)展到高級階段的特殊形態(tài)。它是在班主任精心組織和培養下形成的。它一旦形成，就成為班主任開(kāi)展工作的有助于和教育學(xué)生的巨大力量，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，組織和培養班級體應從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
1、確定共同的奮斗目標：目標一致，全班學(xué)生就有了團結的基礎，進(jìn)步的方向。制定奮斗目標，要遵循教育工作方針，反映時(shí)代特色，合乎青少年形式的年齡特征和本班學(xué)生的具體情況；要廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，使目標鼓舞人心，切實(shí)可行，班級的共同目標，有遠期的和近期的。遠期的，比較全面，是全班學(xué)生到畢業(yè)時(shí)素質(zhì)的全面發(fā)展程度；近期的，比較具體，是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段或某一個(gè)方面或幾個(gè)方面達到的發(fā)展程度。目標確定后，要利用板報，團隊活動(dòng)等形式廣泛宣傳，組織學(xué)生討論，每人也訂出相應的行動(dòng)計劃，以后經(jīng)常以此檢查監督班級工作，采取一些諸如全面表?yè)P，發(fā)放小級流動(dòng)紅旗等激勵措施，促使人人努力。一個(gè)近期目標實(shí)現后，要組織全班學(xué)生及時(shí)總結經(jīng)驗，進(jìn)一步結合遠期目標提出新的任務(wù)，引導班級體繼續前進(jìn)。
2、選拔和培養干部：一個(gè)好的班級體，必須有一批積極分子，并由他們組成班級體的核心，團結和帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)。因此，班主任應在各項工作和活動(dòng)中留心發(fā)現積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)心中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部，形成集體核心。對班干部，積極分子不能只是使用，而且要教育培養他們，關(guān)心他們的學(xué)習，思想和工作負擔，教育他們對工作嚴肅認真，勤懇，不馬虎；教育他們對自己，無(wú)論在思想上，學(xué)習上，生活上都嚴格要求，以身作則，起模范帶頭作用；教育他們要團結同學(xué)，關(guān)心幫助同學(xué)，隨時(shí)注意了解同學(xué)們的愿望要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，聽(tīng)取廣泛意見(jiàn)。對班干部的工作可采用民主選舉制，競爭上崗和班干輪流制。
3、根據現實(shí)條件，展開(kāi)各種教育活動(dòng)：活動(dòng)的內容以教育為主，合乎他們的年齡和性格特征，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性�；顒�(dòng)前作好準備，加強組織管理，力爭取得最佳效果。
4、培養正確的輿論和優(yōu)良班風(fēng)：輿論是一集體內占優(yōu)勢的，為大多數人所贊同的言論和意見(jiàn)。正確的輿論是維護班集體道德面貌，協(xié)調人際關(guān)系的有利手段，它一旦形成，就會(huì )對不良行為起限制作用，對良好行為起鼓勵作用，從而使班風(fēng)越來(lái)越好。
5、做好個(gè)別教育工作：個(gè)別教育是班主任根據班級每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣，情感，需要和問(wèn)題，運用不同的教育方法單獨進(jìn)行的教育，它包括對后進(jìn)生的教育，一般學(xué)生的教育和優(yōu)秀生的教育。
在未來(lái)的教學(xué)生涯中，本人將再接再厲，不斷探索，力求做得更好！
有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文2
班主任是個(gè)平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了已經(jīng)十三年年。我能堅持著(zhù)。除了領(lǐng)導的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿(mǎn)活力和青春氣息的學(xué)生們在一起�？吹剿麄円粡垙埑錆M(mǎn)稚氣、充滿(mǎn)渴望、又充滿(mǎn)迷茫的面孔，自己的心中會(huì )油然升起一種職業(yè)職業(yè)自豪感和責任感。和學(xué)生們在一起是作為老師的一種幸福，驕傲，更擔負一種責任。在這些年里，我也深刻地感到了作為一個(gè)班主任不但要有很強的專(zhuān)業(yè)知識作依托，隨時(shí)為學(xué)生提供學(xué)生上的幫助，還要保持年輕的心態(tài)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，更要有很好的組織能力，管理能力和活動(dòng)能力。下面我談下我做班主任工作的幾點(diǎn)初淺體會(huì )：
一、要熟悉自己的每一個(gè)學(xué)生
每當新接一批學(xué)生。我首先想到的要了解學(xué)生，要深知學(xué)生的方方面面。我會(huì )制作一張學(xué)生個(gè)人情況表，讓每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)我要了解的內容：家庭、個(gè)人、學(xué)習、生活、興趣愛(ài)好、內心想法以及聯(lián)系電話(huà)。方便的話(huà)，我會(huì )向他們以前的班主任打聽(tīng)一些重要情況，這樣便于以后的工作。記得06年金秋接到初三的學(xué)生后。第二天有兩個(gè)人打架，其中一個(gè)同學(xué)的后腦勺被打出血來(lái)了。這時(shí)除了立刻送他上醫院，預付醫藥費外，還要把他們交給父母。父母用白紗布包扎了也太夸張了一點(diǎn)。辦公室的.老師也替我捏把汗；這種模樣把他送回家。家長(cháng)看了可能鬧起來(lái)的。當時(shí)我嘴上說(shuō)沒(méi)事的，可心里那種擔心受怕的滋味是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。我先到他倆以前的班主任問(wèn)清楚他們的父母是屬于哪種類(lèi)型的，容易溝通嗎？再試著(zhù)撥通電話(huà)，向家長(cháng)敘述了這件事情。這樣他們或許更能接受得了。后來(lái)把他送回家，沒(méi)有發(fā)生意外，我很慶幸自己在處理這件事情上沒(méi)有亂了方陣。
二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，既幫助學(xué)生，又快樂(lè )自己
課余聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，收獲很大。記得有一次課間我給學(xué)生發(fā)了一張紙條。讓他們寫(xiě)一句話(huà)給老師。有一位學(xué)生說(shuō)：老師活動(dòng)課你能和我們一起活動(dòng)嗎？我忽然意識到自己是缺少了運動(dòng)。于是在以后的日子里，遇上他們上體育課或課外活動(dòng)課，我會(huì )到操場(chǎng)找到他們的身形，和他們一起運動(dòng)。同時(shí)也放松了臉部肌肉，學(xué)生也在我面前毫無(wú)掩飾地表現自己。有時(shí)還會(huì )向我透露班級中我所不知的事情，便于解決。還有一位學(xué)生在紙條上說(shuō)：“老師你能不能讓我媽媽別罵我。我覺(jué)得很奇怪，又找她媽媽了解情況。她媽媽把實(shí)際情況告訴我：那天她談了樁生意，結果沒(méi)有談成，還吵了起來(lái)了，轉身一看自己的孩子不在認真地作業(yè)，于是罵了幾句。此時(shí)她已經(jīng)表示了悔意。同時(shí)我也拍拍這位學(xué)生，告訴她：你以后別讓你媽擔心了。他們很辛苦的。母子倆都笑開(kāi)了。這一系列問(wèn)題都這樣解決了。
三、多找學(xué)生談心
找學(xué)生談心，最好是找遍每一個(gè)學(xué)生。我分批找學(xué)生談。特別那批默默無(wú)聞的學(xué)生。找了他們談了以后，家長(cháng)紛紛來(lái)說(shuō)：董老師，我家某某回到家從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)，問(wèn)他為什么？回答是今天老師找我談話(huà)了。表?yè)P我這次考試成績(jì)有明顯的進(jìn)步。有的說(shuō)今天老師說(shuō)我有繪畫(huà)基礎，字寫(xiě)得不錯。如果平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習英語(yǔ)上，你將很優(yōu)秀，并不比某某同學(xué)差。我也在觀(guān)察了一下，發(fā)現這批學(xué)生見(jiàn)了不再那么膽小了，更充滿(mǎn)了自信，這都是談話(huà)的效果呀！因此學(xué)生有時(shí)候這樣評價(jià)我：陳老師雖然很?chē)绤�，但嚴厲后也帶有一點(diǎn)和藹。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文3
當今的時(shí)代是一個(gè)知識和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì )在不斷變化的時(shí)代，為適應新的形勢和時(shí)代發(fā)展的要求，加強對中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F在，本人通過(guò)幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。
一、培養健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù)，它具有十分重要的現實(shí)意義。
進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習自信心不足，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習方面的動(dòng)力，主動(dòng)性較差。由于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有掌握基本的學(xué)習方法，學(xué)習效率較低，還有呢，因為家庭的種種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應該根據學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多關(guān)心學(xué)生，平時(shí)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習上的困難，同時(shí)，對特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛(ài)心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績(jì)也不怎么好，平時(shí)上課看來(lái)也挺認真的，可是，這成績(jì)就是沒(méi)見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒(méi)有什么經(jīng)濟，父親對她的關(guān)愛(ài)特別不夠，這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程，學(xué)習上也因此失去了動(dòng)力，沒(méi)有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，同時(shí)，我找了她的父母談話(huà)，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過(guò)我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習的動(dòng)力，性格也變得活潑了，開(kāi)朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細的班規和班級目標，培養一批有力的班干部團隊，調動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當好班級的主人。
一個(gè)班級要管理好，必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認可的班規，開(kāi)學(xué)初，我便給全班確定好班級目標，同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細的班規。建立起完善的班干部，如班長(cháng)、副班長(cháng)是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習委員、各科代表主管學(xué)習；各科科代表負責本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習情況，把班長(cháng)同學(xué)的建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團知書(shū)負責學(xué)校及班級各項活動(dòng)的開(kāi)展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負責協(xié)助紀律委員管紀律，每天由這位同學(xué)向班主任報告當天的紀律情況，這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級的管理者，從而達到培養學(xué)生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學(xué)生
現在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現在班主任應該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會(huì )。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會(huì )的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長(cháng)責罵他，同學(xué)疏遠他，成績(jì)也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話(huà)，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會(huì )和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的`習慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我發(fā)現他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個(gè)月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續學(xué)習。
四、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)現全班同學(xué)共同進(jìn)步
當今的職校生學(xué)習成績(jì)差異較大，特別是在專(zhuān)業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對有差異的學(xué)生，如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開(kāi)展的一幫一活動(dòng)，主要體現在專(zhuān)業(yè)課上，技能較強的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué)，實(shí)施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評比，對進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并在家長(cháng)會(huì )上給予表?yè)P。通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，可以讓成績(jì)差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時(shí)也提高了成績(jì)較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會(huì )了如何當好“老師”，培養了學(xué)生的團結協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。
五、做好就業(yè)指導工作和擇業(yè)教育
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問(wèn)題，如何正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準備，確立正確的擇業(yè)意識，引導學(xué)生成功地走向社會(huì )，盡快實(shí)現“角色”轉變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標、認識自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生要有較強的責任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導給學(xué)生作就業(yè)指導，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應社會(huì )。
有關(guān)班主任工作心得體會(huì )范文4
擔任07會(huì )電52班班主任已經(jīng)一年了，通過(guò)師生一年的努力，07會(huì )電52班由48個(gè)個(gè)體逐步成長(cháng)為一個(gè)集體，同學(xué)們樹(shù)立了奮斗的目標，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力，培養了一定的競爭意識。作為班主任我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
當學(xué)生認可班主任，信服班主任的時(shí)候就會(huì )將班主任的話(huà)記在心里，并付諸行動(dòng)；當學(xué)生認可班主任，信服班主任的時(shí)候就會(huì )將他的困惑與快樂(lè )與你分享。班級管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是倡導學(xué)生自我約束和自我管理，對待學(xué)生要尊重，要理解，要關(guān)心，要信任。
允許學(xué)生犯錯誤，在這個(gè)年齡段，不犯錯誤是不正常的；不允許知錯不改，再次犯同樣的錯誤。學(xué)生有明辨是非的能力，但是他們的自控能力差，給予學(xué)生一定的權利，一定的空間，一定的時(shí)間，會(huì )更好的提高學(xué)生的責任感，會(huì )讓他們感受到自己的成長(cháng)。
孩子是父母的心頭肉，大多數從小到大都是溫室的花朵，禁不得風(fēng)霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽視。48個(gè)孩子的大家庭，如何才能讓每一位學(xué)生都感到受重視，讓他們知道在老師的心中占有一席之地，這需要老師真心的.關(guān)心他，了解他，認可他，善于發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，每一次真誠的表?yè)P，都會(huì )給學(xué)生一份自尊和自信。
多與學(xué)生交流，不同性格，不同事件，不同時(shí)間采取不同的交流方法，我除了采納面對面交流外更多的采用E—mail、qq、周記等方式間接與學(xué)生交流，與學(xué)生分享成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，了解他們的內心深處，間接交流的方式使學(xué)生更加放松，表達的更加透徹。
要求學(xué)生要學(xué)習好、能力強，兩條腿走路。引導學(xué)生參加系部和學(xué)校各項活動(dòng)，引導班干組織各種形式的比賽，為學(xué)生提供各種展示的舞臺。要求學(xué)生認真學(xué)習的同時(shí)，還要從文字書(shū)寫(xiě)能力，語(yǔ)言表達能力，管理能力，組織能力等多方面鍛煉，積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，德育分數與學(xué)習成績(jì)兩項構成期末排名，并以此為依據參與評優(yōu)。這種考核辦法激發(fā)了學(xué)生多方面提高自我的積極性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
在班級管理中，靈活運用小組模式，將48名學(xué)生的班級分成6個(gè)小組，組內競選組長(cháng)，組長(cháng)負責組內各項事務(wù)，每月對6小組加分、扣分進(jìn)行匯總，評比出一組為優(yōu)秀，在班級建設中分三步走完善了小組管理制。
一個(gè)小組就是一個(gè)團隊，各小組間不定期進(jìn)行管理經(jīng)驗交流。教師引導小組長(cháng)關(guān)心組員生活，幫助組員學(xué)習，組內各科進(jìn)行幫對活動(dòng)來(lái)提高小組整體水平，不拋棄、不放棄任何一位同學(xué)。
權利下放，是為了培養班干的管理能力，提高學(xué)生的自控能力，學(xué)生自己能做的事情，自己做；普通學(xué)生不能做的事情，班干做；普通班干不能做的事情，班長(cháng)做，班長(cháng)不能做的事情，班委會(huì )討論，班委會(huì )解決不了的事情，我來(lái)做。分工明確，權利下放，每一位學(xué)生都有自己的事情，每一位班干都明確自己的職責，班主任在班級與不在班級一個(gè)樣。
為學(xué)生提供體育競賽、話(huà)劇表演、詩(shī)歌朗誦、歌舞晚會(huì )等不同形式的展示平臺，讓有能力的學(xué)生展示風(fēng)采，樹(shù)立信心，激發(fā)成就感。
現在的07會(huì )電52班是一個(gè)團結互助的班集體，學(xué)習氛圍濃厚，在學(xué)校、系部各項活動(dòng)中都能看到07會(huì )電52班學(xué)生的身影，學(xué)生們在刻苦學(xué)習的同時(shí)，通過(guò)各種平臺積極提升自己的語(yǔ)言表達能力，文字書(shū)寫(xiě)能力，管理能力和組織能力等，為進(jìn)入工作崗位積累知識和經(jīng)驗。
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從教育工作二三十年，一直擔任班主任這一職務(wù)，對于這一職務(wù)，本人深感其責任的重大和其所賦予的意義。那么，什么是班主任？它又有何工作意義？又有哪些途徑或方法？
班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，學(xué)習，健康和生活等工作的教師。它是一個(gè)班級的組織者，領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班全體認課教師教學(xué)教育工作的協(xié)調者。班是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育和教學(xué)工作的基本單位。因此，班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。
我們已經(jīng)知道班主任工作的重要性，現在就來(lái)了解它的工作意義。
一、班主任是班集體的教育者，組織者和指導者
幾十個(gè)學(xué)生分在一個(gè)班里，通過(guò)班主任的組織，協(xié)調和教育工作，使全班學(xué)生從剛開(kāi)始形成的松散班級體逐步形成一個(gè)健全的集體，形成奮發(fā)向上，團結友愛(ài)的良好班風(fēng)，從而有效地促進(jìn)全班學(xué)生在德，智，體，美，勞諸方面得到全面展。
二、班主任是學(xué)生全面健康成長(cháng)的引路人
當前，我國正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟轉型時(shí)期。新的理論體系，思想觀(guān)念，文化條件和社會(huì )環(huán)境逐漸形成，資本主義，封建主義的腐朽思想，歷史上遺留下來(lái)的落后習俗也將長(cháng)期存在。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)程中，在因特網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的今天，人們在享受改革開(kāi)放帶來(lái)的實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò )的便利時(shí)，各種不良的因素也不可避免地存在。青少年學(xué)生正處在長(cháng)知識，長(cháng)身體和逐步形成思想品德的重要時(shí)期，很容易在紛繁復雜的現實(shí)生活中迷失方向。為保證學(xué)生健康成長(cháng)，班主任必須及時(shí)給他們以指導和幫助。
三、班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量
馬克思主義的全面發(fā)展的教育學(xué)說(shuō)，要求對學(xué)生實(shí)施德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)技術(shù)教育等，是學(xué)生全身心得到全面發(fā)展，成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者。中小學(xué)階段的教育任務(wù)，就是開(kāi)發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施全面發(fā)展教育戰略。肩負謗一艱巨任務(wù)的`，有學(xué)校的校長(cháng)，教師等，其中班主任起著(zhù)尤其重要的作用。班主任在教學(xué)班里，他既是某一學(xué)校的執教者，又是全班的管理者；他既擔負著(zhù)教學(xué)的職責，又承擔著(zhù)管理的重任。班主任工作比學(xué)校領(lǐng)導的工作更具體，更直接，比其他教師或職工的工作更全面，更細致，更復雜。正因為不廣大班主任的辛勤勞動(dòng)，才使學(xué)校的整體工作得以協(xié)調而系統地開(kāi)展起來(lái)，才使學(xué)生的全貌日新月異。因此，班主任是校長(cháng)完成各項任務(wù)的得力助手，是塑造學(xué)生靈魂的主要工程師。
四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶
一個(gè)教學(xué)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬(wàn)別，各有所長(cháng)，各有所短，各具特色。只分揚長(cháng)避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個(gè)科任教師負責班某一學(xué)科的教學(xué)工作，在教學(xué)中，他們與班主任一樣，也在發(fā)現著(zhù)學(xué)生的特長(cháng)和弱點(diǎn)，教育和影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負的責不如班主任的全面和重大等。正因為這樣，任科教師往往易于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和班級中的問(wèn)題。班主任作為本班主要負責教師，負有主動(dòng)協(xié)助科任教師的責任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作；但必須向科任教師反映學(xué)生的情況，意見(jiàn)和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任忙怕揭短，一味袒護形式的過(guò)失，掩蓋工作的問(wèn)題，難免閉目塞聽(tīng)，孤軍奮戰，勢單力薄，甚至會(huì )貽誤工作，或抵消正確教育的效果。
五、班主任是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì )方面教育的橋梁
教育下一代是全社會(huì )的責任，班主任在校內是學(xué)生與任課教師和團隊組織之間的紐帶，班主任要善于把各科教師和學(xué)生以及團隊組織緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長(cháng)，校外教育機構保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調工作，真正起到溝通信息，形成教育合力的作用。
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