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《做最棒的老師》讀書(shū)心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的《做最棒的老師》讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《做最棒的老師》讀書(shū)心得1
教育肩負著(zhù)國家的長(cháng)治久安，教師肩負著(zhù)文化的長(cháng)久不衰。做一名優(yōu)秀的教師更是我們每一名教育工作者的畢生追求。
參加工作以來(lái)，為進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平和自身素質(zhì)，我們需要不斷學(xué)習，及時(shí)總結反思，不斷補充新鮮血液，從而真正實(shí)現自我的完善和發(fā)展。
新學(xué)期，學(xué)校打造的書(shū)香工程，對我們的思想起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)提升了我們的境界，更為我們的二次發(fā)展提供了平臺�！蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書(shū)匯集了眾多教書(shū)育人的案例和實(shí)用方法，借助故事的力量幫助我們提升教師職業(yè)素養�？芍^篇篇都是經(jīng)驗之談，字字都凝聚著(zhù)作者們的心血。
下面結合自身的教學(xué)實(shí)踐列舉感觸頗深的幾點(diǎn)：
一、成長(cháng)比成績(jì)更重要，育人在先，教書(shū)在后。
“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！薄跋壬粦搶�(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！蔽覈压手�(zhù)名教育家、學(xué)者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新時(shí)期的學(xué)校教育中仍有深遠影響。
世界著(zhù)名教育家艾倫．德瓦艾特認為：教育有兩個(gè)目的，一個(gè)是要使學(xué)生聰明，二是使學(xué)生做有道德的人。
班里有個(gè)男生甲入學(xué)的時(shí)候成績(jì)比較靠前，家住學(xué)校附近，家里收入較好，是家里的獨生子。但是入學(xué)后成績(jì)一直不穩定，經(jīng)常帶手機進(jìn)學(xué)校，而且有幾次被任課老師發(fā)現上課時(shí)候玩手機。這些問(wèn)題我給他指出后，暫時(shí)好了一陣。
可是在一次學(xué)校檢查學(xué)生《南門(mén)通行證》的時(shí)候，居然查出他自己造了個(gè)假證（他本身不符合通校生辦理南門(mén)通行證的條件），只有照片是他本人的，其他班級、姓名等信息都是假的。當級部領(lǐng)導把這個(gè)事情告訴我的時(shí)候，我真的很為難。因為通過(guò)與他的家長(cháng)溝通，得知家長(cháng)對他成績(jì)的后退很是惱火，特別是他父親長(cháng)期外出，因為進(jìn)入高中后孩子的學(xué)習與以前反差太大，已經(jīng)和和孩子吵了幾次了，有一次甚至動(dòng)手打了他，還把孩子手機摔了。這讓父子關(guān)系很是緊張，幾乎不再說(shuō)話(huà)。
了解到上述情況后，我決定暫時(shí)不把這個(gè)事情告訴家長(cháng)，對學(xué)生談了做人的道理，談了弄虛作假的危害性等，同時(shí)鼓勵他積極改正錯誤。讓他作了深刻檢討。對于我的這個(gè)處理方式，學(xué)生很是感激，也理解了我的工作難處。
可是好事多磨，在高一下學(xué)期的一次考試中，他又出現了用手機作弊的情況，這次事情瞞不住了，只能讓家長(cháng)來(lái)協(xié)助教育，而且因為是在考試中違紀，也受到了學(xué)校的紀律處分。這期間，為使他能盡量不受到影響，我在班里沒(méi)有多說(shuō)這件事，多次通過(guò)談心鼓勵他堅強地跨過(guò)這道坎。同時(shí)我和他父親多次電話(huà)聯(lián)系，表?yè)P他積極參加學(xué)�；顒�(dòng)、積極為班里打水等優(yōu)點(diǎn)，讓家長(cháng)重新認識自己的孩子，多發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，多與孩子溝通，學(xué)會(huì )從孩子的角度出發(fā)看問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子和家長(cháng)的關(guān)系逐漸好轉。一次，他父親電話(huà)告訴我，王老師，孩子最近轉化挺大了，昨天跟我說(shuō)他想明白了，學(xué)習是為了自己，以后會(huì )努力的。聽(tīng)后我也很欣慰。
原以為他終于學(xué)會(huì )了做人的道理，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天，他又在上晚自習的時(shí)候吃零食。唉，當時(shí)我真是很生氣，但轉念一想，要是現在朝他發(fā)火我前面的努力就白費了。于是強壓怒火，重新思考如何解決他的思想問(wèn)題�？紤]到晚上，在學(xué)校批評也沒(méi)有什么效果，于是找了兩個(gè)班干部和他一塊回家，我進(jìn)行了一次特殊的家訪(fǎng)。
在他家里，我簡(jiǎn)要說(shuō)了一下他近期的表現，他母親既感激我對學(xué)生的關(guān)心，也為孩子的不聽(tīng)話(huà)而傷心，當時(shí)真是聲淚俱下。末了，我囑咐家長(cháng)不要再批評孩子了，他是你們的未來(lái)，會(huì )慢慢轉變過(guò)來(lái)的。
這件事后，學(xué)生甲對學(xué)習的態(tài)度終于轉變過(guò)來(lái)�？赡軐W(xué)習一時(shí)半會(huì )還趕不上去，但成長(cháng)比成績(jì)更重要。畢竟人不可能完美無(wú)缺。從對學(xué)生的教育中，我們深刻地體會(huì )到：關(guān)注學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，更要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心靈世界，“育人”也是我們教育活動(dòng)的根本任務(wù)。
二、當好學(xué)生的成長(cháng)顧問(wèn)，成績(jì)差的的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)和鼓勵。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在對待成績(jì)差的學(xué)生教育問(wèn)題上提出：對后進(jìn)生要發(fā)揚同情、關(guān)懷和互助的精神�！皩Υ筮M(jìn)生的無(wú)知，如同對待不幸一樣，態(tài)度上越細致、體貼，精神上越同情、關(guān)懷，落后者爭當先進(jìn)的愿望也就逾強烈，其懶散、怠惰的習氣就會(huì )受到更加尖銳的自責�！边@些真知灼見(jiàn)對我們的教育有很大啟示作用。
“每個(gè)孩子都是向善的，每個(gè)孩子都渴望得到關(guān)注�！背煽�(jì)差的學(xué)生能夠堅持下來(lái)本身就已經(jīng)不易，他們往往自卑、缺乏學(xué)習熱情、學(xué)習目標不夠明確，他們的心靈更加脆弱，更需要我們的幫助。
正如我們李校長(cháng)在我們全校教師會(huì )上多次強調的：“一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，或許只是1/50；對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，或許只是1/4000；但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是100%�！�
我們在教學(xué)中不應該忽視任何一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生乙是一名擇校生，去年入學(xué)的時(shí)候在班里成績(jì)比較靠后，而且一位同事認識他的家人，對我說(shuō)“可調皮了，你可得好好管管……”。軍訓的時(shí)候我要熟悉所有學(xué)生，令我驚訝的是，他并沒(méi)有什么特別之處：從不遲到，從不請假，而且軍訓非常認真（班里幾乎所有的同學(xué)都能克服困難，做得非常好），動(dòng)作也非常規范，中間休息的時(shí)候也不亂鬧。只是有一點(diǎn)，他很少和同學(xué)們交流，雖然班里也有他初中的同學(xué)和以前認識的校友。
軍訓那幾天天非常好，氣溫一直比較高，但同學(xué)們的堅持深深地打動(dòng)了我。我和他們一塊在操場(chǎng)訓練，雖然有時(shí)可以坐著(zhù)看一會(huì )，但從不離開(kāi)訓練場(chǎng)地。每天軍訓總結的時(shí)候我都會(huì )著(zhù)重表?yè)P一下同學(xué)們的頑強拼搏精神，即使有時(shí)個(gè)別學(xué)生做的不好我也只是稍微點(diǎn)一下，幫他們糾正過(guò)來(lái)就可以了。在我眼里，作為十六七歲的孩子能做到這樣已經(jīng)很不錯了。我的堅持和付出也換來(lái)了學(xué)生們的理解和支持，雖然我們個(gè)個(gè)皮膚都曬黑了，但我們的心走的更近了。這為我以后的班級管理開(kāi)了個(gè)好頭。
學(xué)生乙也在努力堅持著(zhù)，慢慢改變著(zhù)。軍訓臨近結束的時(shí)候，我讓每一個(gè)同學(xué)都寫(xiě)下自己的開(kāi)學(xué)計劃，告訴他們高中是人生路上的一個(gè)重要階段，是“新的征程，新的起點(diǎn)”，一定要有長(cháng)遠的`規劃。從他的這份計劃中我才真正了解到他不太和同學(xué)交流的原因：成績(jì)差，而且從每個(gè)同學(xué)的眼神中似乎都看到別人對他的看法，“分不夠，是花錢(qián)買(mǎi)進(jìn)來(lái)的”，總之，比較自卑。
了解到原因后，我找他談心，鼓勵他放下思想包袱，重新融入新的班集體，和過(guò)去再見(jiàn)。并在班會(huì )中多次表?yè)P他的團結同學(xué)、遵守紀律等優(yōu)點(diǎn)。這樣慢慢他的自卑心理消除了，與同學(xué)們的交流多了，笑聲多了，成績(jì)也有了提高。
三、做學(xué)生的好榜樣，讓課堂“快樂(lè )”起來(lái)。
我們偉大的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就提出了“樂(lè )學(xué)、好學(xué)”理念，即：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！闭\然，天才是靠99%的汗水換來(lái)的，正所謂“一分辛苦一分才”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是學(xué)習如果沒(méi)有快樂(lè )可言，我們的教育又怎能實(shí)現可持續發(fā)展呢？沒(méi)有人樂(lè )意學(xué)，我們的知識和文化又怎能傳承下去呢？
著(zhù)名兒童教育專(zhuān)家馮德全說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )不僅是身心健康的主要標志，是人生幸福的主要目標，還是成才和成功的重要動(dòng)力。因為快樂(lè )使人富有理想、煥發(fā)活力……還能使人增加克服困難的勇氣和力量�！�
在教學(xué)實(shí)踐中，我們有時(shí)會(huì )遇到學(xué)生活動(dòng)不積極、課堂氣氛沉悶等情況。經(jīng)過(guò)調查、對比和實(shí)驗，出現上述問(wèn)題主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等原因造成的。
為此，我們需要深入研究這些問(wèn)題，找出解決的措施，讓我們的課堂變得“快樂(lè )”起來(lái)。
對于課堂氣氛的營(yíng)造，我們要注意以下幾點(diǎn)：
1、采用多種手段，創(chuàng )設合作學(xué)習的客觀(guān)環(huán)境，如背景圖片、音樂(lè )、故事等。
音樂(lè )可以陶冶學(xué)生情操，圖片可以給學(xué)生一種直觀(guān)的感受。從而激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的興趣。
2、建立融洽的師生關(guān)系，打動(dòng)學(xué)生的心靈。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況和難處，只有叩開(kāi)了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作。
3、創(chuàng )造屬于每個(gè)同學(xué)的機會(huì )，不要忽視默默無(wú)聞的角落里的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到成功的快樂(lè )。千萬(wàn)不要因為成績(jì)差而不給他機會(huì )。你要相信，任何一個(gè)人都是“學(xué)而知之”，而不是“生而知之”。
對于教學(xué)方法的改進(jìn)，我們也應注意以下幾點(diǎn)：
1、多對學(xué)生微笑，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵。記�。何⑿赡芙鉀Q不了問(wèn)題，但肯定有助于解決問(wèn)題。
2、鍛煉自己的幽默感，用機智、幽默的講授增加課堂的趣味性。當學(xué)生的思維不能集中到你的課堂中時(shí)，你就要反思，是學(xué)生困了，還是自己的方法“困”了。
3、學(xué)會(huì )大膽的放手交給學(xué)生去做。培養學(xué)生的自主性。你講的再好，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng)，卻少了思維和實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)生的理解能力也不會(huì )得到提高。
通過(guò)以上改進(jìn)，讓課堂“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”，課堂妙趣恒生，學(xué)生自然越來(lái)越喜歡上課，學(xué)生主動(dòng)性提高了，學(xué)習也更加富有樂(lè )趣。在快樂(lè )的學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )得到極大的提高。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在課堂中展現本真的快樂(lè )，實(shí)現自我的人生價(jià)值。
這次讀書(shū)交流活動(dòng)，讓我們在百忙之中有了再次學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，而且我們教師面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們培養的是將來(lái)建設祖國的人才。要讓我們傳授的知識具有生命力，而且時(shí)刻保持新鮮感，就需要我們不斷補充“源頭活水”，不斷反思總結我們才能不斷進(jìn)步�！皩W(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境”。今后我們要繼續乘著(zhù)教育改革的東風(fēng)揚帆遠航，不斷完善自我，超越自我。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師！
《做最棒的老師》讀書(shū)心得2
因為是老師，平時(shí)常常會(huì )想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師？究竟如何才能做最棒的老師？自己是不是能做一個(gè)最棒的老師�？戳恕蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書(shū)，所以就特別喜歡，便認真地讀了起來(lái)。
一、感受最深刻的兩句話(huà)。
看的時(shí)候我畫(huà)在了書(shū)上，寫(xiě)的時(shí)候我記在了本上，現在合起書(shū)，我已記在了心里，今后我還會(huì )將它用到我的工作和生活里�！蹲鲎畎舻睦蠋煛窌�(shū)中給我印象最深刻的兩句話(huà)就是：“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)因此，是教師，就要當最負責任的教師�！薄白鲎畎舻淖约�，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度�！�
二、什么是最棒的`老師？在這本書(shū)里我找到了答案。
“做最棒的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！懊刻於疾皇亲畎�，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘最棒的老師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的教室、節日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績(jì)；盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。
三、最棒的老師的標準是什么？
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節課，仔仔細細地批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè )�！边@是李鎮西老師的書(shū)中最棒的老師的標準之一。仔細品讀我們會(huì )發(fā)現：在這段話(huà)中包括了教育、教學(xué)兩方面的內容，在達成教育和教學(xué)同時(shí)要達到的情感目標是學(xué)生快樂(lè )，老師也快樂(lè )。在教學(xué)方面對照我自己，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節課，認認真真批改每一次作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現，力爭把數學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效�；旧蠈�(shí)現了我高興，學(xué)生也快樂(lè )的情感目標。
總之，讀了這本書(shū)后，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結、升華�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，做個(gè)用心來(lái)教育學(xué)生的老師。今后我將向著(zhù)做棒的老師的方向努力工作！
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