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數電實(shí)驗心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的數電實(shí)驗心得，希望能夠幫助到大家。
數電實(shí)驗心得1
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗,我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗,不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù),更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求,設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟,畫(huà)出實(shí)驗電路圖,然后進(jìn)行測量,得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如：
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用;
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正�？捎靡约八念�(lèi)型;
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的`Tpl、Tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓：
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多!
數電實(shí)驗心得2
知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，數電實(shí)驗這門(mén)課也即將結束�；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)在數電實(shí)驗課程中的學(xué)習，我發(fā)現自己既收獲了很多，也付出了很多。數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。最初的兩節課我們學(xué)習使用了Mulitisim這個(gè)軟件，這個(gè)軟件真的很棒，可以避免我們在實(shí)際操作過(guò)程中元件的損壞，提高我們工作的效率。但是有一個(gè)問(wèn)題也會(huì )隨之而來(lái)，就是我們在設計電路的時(shí)候不會(huì )從Mulitisim中去查找合適的元件，而是根據要求與指標先查找合適的元件，然后再去驗證自己的正確性，這樣一來(lái)，就會(huì )有許多元件可能在Multisim中找不到，查找Multisim中相同參數的元件又很麻煩，怎么辦呢?幸好Multisim可以創(chuàng )建仿真元件模型，否則的話(huà)，我們設計出來(lái)的東西就只有實(shí)際搭出來(lái)驗證了，這樣就會(huì )浪費很大的人力物力財力。而且一旦在仿真中發(fā)現問(wèn)題，我很難從源文件中查找出問(wèn)題所在。我們經(jīng)常會(huì )在實(shí)驗全部進(jìn)行完后，檢查不出問(wèn)題所在，毅然選擇了推到重來(lái)，放棄已有的程序，后來(lái)的結果證明，這種方案不僅思路清晰，易于增減功能、檢查錯誤，也能在一定程度上節約內部資源。
我覺(jué)得數電實(shí)驗是一門(mén)結合理論并有所創(chuàng )新的課程。實(shí)驗一——數字集成電路功能與特性測試讓我熟悉了幾個(gè)常用芯片74HC74N、74HC04與74HC20、555芯片等一些實(shí)際應用中經(jīng)常使用的芯片。不僅增加了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，更培養了我們細心的好習慣和良好的獨立思考的好習慣。實(shí)驗一的學(xué)習讓我更好的理解理論課的知識。另一方面，在接下來(lái)的實(shí)驗中，我需要用到其中的芯片與顯示電路，這為接下來(lái)的實(shí)驗做好了鋪墊。實(shí)驗二開(kāi)始我們就與計數器的芯片接觸了。作為一個(gè)通信工程工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，今后的研究與學(xué)習肯定會(huì )需要使用到這些芯片所以實(shí)驗二與實(shí)驗三的實(shí)際應用意義是很大的。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗,我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗,不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù),更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求,設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟,畫(huà)出實(shí)驗電路圖,然后進(jìn)行測量,得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的.問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如：
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用;
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正�？捎靡约八念�(lèi)型;
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
這次實(shí)驗總體來(lái)說(shuō)完成的比較順利，雖然中間也有一些考慮不周的小失誤，但總體還成成功完成了實(shí)驗。我們使用了至少20根導線(xiàn)線(xiàn)連接，這樣的電路要求十分準確的連接線(xiàn)路，在初次連接時(shí)就要確保正確，一個(gè)小小的連接錯誤就可能使整個(gè)系統失效，并且檢查起來(lái)十分困難。我們在初次連接時(shí)使用了分塊連接分塊檢查功能的方法，每連接一部分電路就驗證一次功能，確保電路的正確性。
這次實(shí)驗中我們第一次使用所學(xué)的知識做了個(gè)具有完整功能的系統，雖然功能很簡(jiǎn)單，但始終是我們的勞動(dòng)成果，為我們以后設計更加復雜的系統做好準備。同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓：
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多!
總的來(lái)說(shuō)，本次數電實(shí)驗課程讓我收獲很多。我會(huì )在今后的學(xué)習中更加努力。
最后，感謝老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教導，祝老師身體健康，萬(wàn)事如意!
數電實(shí)驗心得3
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準
第十五周的數字電子技術(shù)實(shí)習周已落下帷幕。在這一周里，雖然真正在實(shí)驗室里做實(shí)驗的時(shí)間只有短短的兩三天，但給我的感觸卻是很深刻。當然，對于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來(lái)說(shuō)這兩三天真的很短暫但也很寶貴。
這一次實(shí)習中，碰到最棘手的問(wèn)題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調試。在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)，如果沒(méi)有老師的指導，我相信，所花費的時(shí)間將不只是兩天而已。因為老師指導我們采用功能模塊方法來(lái)進(jìn)行整個(gè)電路的安裝和調試。而若是按照我們自己的思路則是從脈沖信號輸入端開(kāi)始連接電路一直到譯碼顯示器結束。兩相比較下，孰優(yōu)孰劣，一眼明辨。所以，在這里，我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn)，衷心的感謝老師。雖說(shuō)如此，但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間，在脫離老師指導下，去完成實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我們遇到的困難也不小。比如說(shuō)，在所有的功能模塊都接好線(xiàn)并調試正常后，模塊與模塊之間只要有一根線(xiàn)沒(méi)接上或接錯了，檢查起來(lái)還是相當麻煩和吃力的。因此，這要求我們以更細的心，更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問(wèn)題。
無(wú)論是做多種觸發(fā)器的功能測試實(shí)驗，還是在多功能電子時(shí)鐘的設計與制作實(shí)驗中，不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結合的`重要性。
在這里，我引用了上個(gè)世紀乃至今日依舊耳熟能詳的一句名言：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論來(lái)自實(shí)踐。所謂書(shū)本上的理論，也不過(guò)是前人在實(shí)際實(shí)驗中不斷的推導、驗證直至最后初定結論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識后，如果不結合實(shí)際操練，那么我覺(jué)得記憶遲早會(huì )消散，到頭來(lái)，我們什么都沒(méi)學(xué)到!!只有在掌握了理論知識后及時(shí)將這些理論知識通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)驗證方能進(jìn)一步加深我們對這些知識的理解和掌握。
我們只是在理論基礎上對其進(jìn)行驗證性的實(shí)驗，我們還沒(méi)真正進(jìn)入自己獨立設計獨立完成的地界。為了這一天的到來(lái)，我們都要更好的學(xué)好基礎知識并在平時(shí)里或實(shí)驗中敢于質(zhì)疑，敢于改造，敢于創(chuàng )新!
數電實(shí)驗心得4
1、通過(guò)這次課程設計，加強了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設計過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè)，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè)。
2、在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上面的時(shí)間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。
通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。
社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。
而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的'能力。
在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。
同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝!同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
5、此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
6、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助
數電實(shí)驗心得5
課程設計剛開(kāi)始，拿著(zhù)選定的題目不知如何入手。畢竟課程設計不同于實(shí)驗課，電路圖和程序都要自己設計。靜下心來(lái)，仔細分析題目，再加上指導老師的說(shuō)明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個(gè)系統根據不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設計，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可。
用VHDL進(jìn)行設計，首先應該理解，VHDL語(yǔ)言是一種全方位硬件描述語(yǔ)言，包括系統行為級，寄存器傳輸級和邏輯門(mén)級多個(gè)設計層次。應充分利用VHDL“自頂向下”的設計優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設計概念，層次概念對于設計復雜的數字系統是非常有用的，它使得我們可以從簡(jiǎn)單的單元入手，逐漸構成龐大而復雜的系統。通過(guò)使用EDA編程既方便有快捷的實(shí)現了程序本次設計的程序已經(jīng)在硬件系統上得到了驗證,實(shí)驗表明,此設計方法能夠滿(mǎn)足多種不同花樣彩燈的變化要求,并且該方法便于擴展不同變化模式的彩燈花樣。但是試驗中也出現了一些不熟練的操作問(wèn)題和一些復雜程序的不能完全理解都需要我在平時(shí)多學(xué)習，進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習中經(jīng)常會(huì )遇到一些自己可能暫時(shí)無(wú)法想明白的問(wèn)題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，節省時(shí)間也會(huì )從別人上上學(xué)到更多。在設計時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問(wèn)題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的設計一定有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì )得到最好的'設計方法。電子技術(shù)課程設計是配合電子技術(shù)基礎課程與實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節。它不但能鞏固我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論知識，而且能提高我們的電子電路的設計水平，還能加強我們綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養我們的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力，啟發(fā)我們的創(chuàng )新意識幾創(chuàng )新思維。
整個(gè)課程設計過(guò)程我都認真地完成了，對此，我總結了以下幾點(diǎn)：
第一，兩人一組，既加強了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)會(huì )了團結一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問(wèn)題中提高自己。
第二，本次課程設計加深了我對EDA技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了VHDL程序編寫(xiě)和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，為我以后更好地運用MAX+PlusII奠定了良好的基礎。
第三，通過(guò)這次課程設計，使我受益頗多。了解到課程實(shí)習設計是開(kāi)端，連接是關(guān)鍵，測試是必須。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎上學(xué)習了數字系統設計的基本思想和方法，學(xué)會(huì )了科學(xué)地分析實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，獨立解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養了我認真嚴謹的態(tài)度。
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