2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )1

　　非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓，內心感慨許多:為這次培訓的收獲激動(dòng)著(zhù),也對照著(zhù)因平時(shí)的不足反思著(zhù)。

　　通過(guò)在新紀元學(xué)校 許益權老師及同組老師上課評課磨課等實(shí)踐活動(dòng)中,我深深體會(huì )到：在課堂教學(xué)中，應該更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教,提高教學(xué)的質(zhì)量及課堂的有效性。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。平時(shí)上課應從學(xué)生生活的熟悉的情景作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，密切數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系；教學(xué)中教師還應通過(guò)安排學(xué)生動(dòng)手的環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)習中邊學(xué)邊練，加深對所學(xué)知識的`理解與運用，讓學(xué)生走進(jìn)生活數學(xué)，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生活經(jīng)歷探究與再現。

　　在這短短幾天的理論培訓時(shí)間里，讓我深深敬佩專(zhuān)家們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，讓我意識到高人不是一日之事,是長(cháng)期不斷追求.我也回顧了自己的日常課堂教學(xué)，似乎思考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結，通過(guò)這幾天的學(xué)習培訓，我竟發(fā)現在不經(jīng)意間錯失了許多。

　　總之，通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思，讓我深知在今后的工作中，要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導我的實(shí)踐，要注意積累、學(xué)習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

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　　90學(xué)時(shí)理論培訓階段已結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂(lè )，是收獲！通過(guò)培訓，我的教育觀(guān)念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

　　本次理論培訓的內容豐富，形式多樣，有顧群輝老師的充滿(mǎn)激情的講座，有陳琴老師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”，有劉榮華老師帶來(lái)的.一場(chǎng)“及時(shí)雨”20xx年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳老師和樓卓立老師的教學(xué)展示以及老師們真誠的互動(dòng)點(diǎn)評，更有專(zhuān)家教授的指導、引領(lǐng)……

　　顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認識了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛(ài)心對于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤著(zhù)每一顆童心。劉榮華老師的新課標解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，引導學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應實(shí)際生活需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運祖國語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評更讓我受益匪淺，可以說(shuō)是手把手地教會(huì )我怎樣創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì )顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì )到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內容更加豐富。作為一線(xiàn)教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

　　經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。

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　　本次班主任培訓，在這份總結中劃上圓滿(mǎn)句號。

　　本次培訓，形式多樣：在講座中，我學(xué)習了上課老師的先進(jìn)理念;在實(shí)地考察中，我收獲了有經(jīng)驗老師的班主任管理方法;在班級微論壇中，我了解了站在統一戰線(xiàn)的老師們的實(shí)際做法。

　　本次培訓，內容豐富：在陳劍平老師的講座中，我經(jīng)歷了一場(chǎng)現實(shí)生活中的頭腦風(fēng)暴。陳老師用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，如：肥皂廠(chǎng)的故事、泄洪被困人員、圓珠筆的發(fā)展史等，給我們思考的時(shí)間，從中讓我們感受到了以下幾點(diǎn)：1、現實(shí)生活中凡是不可能只有一個(gè)答案。2、創(chuàng )造性問(wèn)題有法可循。3、問(wèn)題定義不同，方法也不同。在道覺(jué)老師的講座中，讓我學(xué)會(huì )反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣，在班級管理中，我們應該多帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現身邊善的、美的、好的東西，這樣，那些惡的、丑的、壞的東西，會(huì )漸漸消失，不僅使班級管理更得心應手，針對學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展，更具有積極作用。在方海東老師的班級中，我看到了“因材自教”的.魅力，作為一名班主任，每天做好“四個(gè)一”工程：每天上好一節課;每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū);每天和一個(gè)孩子談話(huà);每天寫(xiě)一篇教育隨筆，給我帶來(lái)了實(shí)際可操作的方法。

　　雖然培訓結束了，可在本次培訓中收獲的思考將繼續為我的班主任工作服務(wù)。

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　　本次小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行，安排的形式比較多樣，從第一時(shí)段的教學(xué)理論培訓(集中聽(tīng)各級名師專(zhuān)家的講座)，到第二時(shí)段的教學(xué)實(shí)踐培訓(聽(tīng)課、評課、模擬上課)，再到第三時(shí)段學(xué)員課堂展示�？偟膩�(lái)說(shuō)，對自己的觸動(dòng)還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓對自己的一些心得體會(huì )：

　　一、教學(xué)理論知識有待提高

　　作為一名農村數學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節課?”要真正上好一節課確實(shí)很難，所以這方面的理論學(xué)習是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習給我們創(chuàng )造了很好的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)了多位名師特級教師的講座，學(xué)習了教多，頁(yè)教實(shí)用的理論知識。自己在教學(xué)過(guò)程中的一些爭議和疑惑，經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會(huì )到作為一線(xiàn)教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演，他們的一句話(huà)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都能讓我深思，在收獲學(xué)習果實(shí)的同時(shí)，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現自己雖然一直在教學(xué)一線(xiàn)，但常以工作忙為借口懶于反思、總結。理論學(xué)習讓我親身體驗到了專(zhuān)家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)精神以及淵博的`學(xué)識，讓我真正體會(huì )到了什么才是充滿(mǎn)魅力的課堂。

　　二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強

　　在第二時(shí)段的實(shí)踐活動(dòng)，可謂形式多樣，內容豐富。有名師示范指導、觀(guān)摩學(xué)員模擬上課并小組研討，再到澤國二小老師上課，學(xué)員們應用廖校長(cháng)的課堂觀(guān)察法，用數據從個(gè)各觀(guān)察點(diǎn)去點(diǎn)評教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設計思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法，同時(shí)給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現同樣的精彩。

　　課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長(cháng)而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師，也是自身價(jià)值的體現。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習，課堂才會(huì )顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì )到什么叫做優(yōu)秀的數學(xué)課堂，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長(cháng)。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

　　通過(guò)這次培訓，讓我深深體會(huì )到只有不斷的學(xué)習，才會(huì )有不斷提升，對能做好一名出色的數學(xué)教師有了更多的努力目標。我將時(shí)刻反思著(zhù)自己的不足與差距，尋找著(zhù)自己努力的方向，相信這次90學(xué)時(shí)培訓對我今后的教學(xué)一定會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響。學(xué)無(wú)止境，雖然培訓已經(jīng)結束，但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將激勵著(zhù)我今后的教學(xué)生涯。

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　　乍暖還寒時(shí)節，“三思而行——語(yǔ)文課改十年之批判與重構”小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓在雨后初晴的溫大學(xué)院路校區如期舉行拉開(kāi)序幕，因為一直忙于學(xué)校一些雜七雜八的瑣碎事情，較少有機會(huì )參加語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習培訓，因為一直教著(zhù)高段的語(yǔ)文課，對低、中段的語(yǔ)文教材、教學(xué)幾乎從無(wú)接觸，心里對本次培訓學(xué)習充滿(mǎn)了憧憬。90學(xué)時(shí)報名時(shí)，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校同事對組班徐俊老師的推崇，心里更有一份真誠的期待。

　　培訓伊始，徐老師從教學(xué)意識、教學(xué)結構、教學(xué)主體、教學(xué)內容、學(xué)段意識、教學(xué)技巧、教學(xué)目標、教學(xué)改革、教學(xué)流派等方面對課改十年的教學(xué)常態(tài)進(jìn)行反思，使我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。此后三天的理論學(xué)習中，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩，令人耳目一新!這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂。

　　徐老師的講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向：課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現。讓課堂走進(jìn)生活，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在操練中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，這才是真實(shí)的.語(yǔ)文教學(xué)。讓課堂走進(jìn)生活，尊重學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷，課堂才會(huì )顯得樸實(shí)而又睿智。

　　理論學(xué)習完成后，在蒼南縣第三實(shí)驗小學(xué)徐老師親自上陣為學(xué)員們展示了《荷葉圓圓》、《因為善良》兩堂低段、高段風(fēng)格迥異的示范課。名師的課堂教學(xué)展示讓我領(lǐng)略了語(yǔ)文教學(xué)別樣的精彩，對文本的深度研讀，對教學(xué)設計的整體把握，對學(xué)生的調動(dòng)和細致入微的引領(lǐng)，對課堂問(wèn)題設計到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化，對教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓練的實(shí)施，都值得我反復的品味。觀(guān)摩了徐老師的本真課堂，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)思想的精髓、理論的精華，讓我進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向，讓我對語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。

　　此次小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓學(xué)習為我打開(kāi)了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，讓我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。我會(huì )更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有更多的收獲。

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　　為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的培訓活動(dòng)已落幕，回顧過(guò)去的這一周，總體的感覺(jué)就是——“收獲”，實(shí)踐課的4節聽(tīng)課，自己1節上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著(zhù)記筆記，忙著(zhù)聽(tīng)課、評課，忙著(zhù)寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當中，自己真的從中的看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深的體會(huì )到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)�，F將自己的這幾天的培訓活動(dòng)做如下的總結：

　　特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，學(xué)到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽(tīng)的'過(guò)程中不斷的感悟，反思：語(yǔ)篇意識在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中，了解到我們在平常的教學(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識的問(wèn)題進(jìn)行細致的闡述，我們要落實(shí)課堂的教學(xué)常規，培養學(xué)生自主教學(xué)能力，提高教學(xué)的有效性，從而切實(shí)了解了規范課堂的重要性。

　　同時(shí)，通過(guò)對其他學(xué)員的聽(tīng)課，評課過(guò)程中，我有以下一些疑問(wèn)：“如何讓理論來(lái)引領(lǐng)我們青年教師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？或青年教師該如何規范課堂？希望通過(guò)了解學(xué)習，自我剖析和反思，對自己的教育、教學(xué)行為的隨時(shí)反思，及時(shí)總結，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)�！�

　　作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長(cháng)呢？我想就是善于實(shí)踐課堂吧。這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì )到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此，我們青年教師應該在自己的專(zhuān)業(yè)上下功夫，運用自己所學(xué)的薪金理論，并加以思考，結合自己的實(shí)際情況，善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時(shí)候，首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習，然后再自己“加工”，根據自己課堂實(shí)際的本身需要，形成自己的風(fēng)格。

　　通過(guò)這次培訓，我看到了自己的不足，認識到了自己的局限，也深切地體會(huì )到了緊迫感。在以后的教學(xué)中，我還需要不斷努力、不斷實(shí)踐、向名師學(xué)習。培訓雖已結束，我將一如既往地學(xué)習、積累和反思。

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　　本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)訓練，這次訓練內容比較豐富，在《攻略》布景下的五個(gè)范疇都現已浸透其間，從5月16日開(kāi)端到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導!

　　5月16日我們聆聽(tīng)了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動(dòng)地敘述，讓我們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類(lèi)講到構成生物體的根本構造，再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的根本構造、植物的生長(cháng)、多見(jiàn)植物的知道，可以說(shuō)賀教師把我們渙散的常識點(diǎn)進(jìn)行了整理與歸納、總結，讓我們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。我們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》，讓我們重新知道團體教學(xué)活動(dòng)，啥是有用教學(xué)?從中對我們現有的團體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析：

　　1.駕馭教材的才干缺少。

　　2.教學(xué)方針：定位過(guò)高，過(guò)低或不全部，方針間缺少層次性。

　　3.教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰略。

　　4.教學(xué)規劃，方針，重難點(diǎn)，規劃進(jìn)程之間分裂缺少統整性。

　　5.疑問(wèn)規劃隨心所欲，缺少目的性。

　　6.教學(xué)規劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。

　　7.教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開(kāi)展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給我們講了有用的教學(xué)方針――根底;教學(xué)內容的選擇――中心;有用的教學(xué)進(jìn)程――要害……讓我們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內化。

　　5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是我們的缺點(diǎn)，有時(shí)不知道怎么下手，也不知道要寫(xiě)啥論題，總歸即是不會(huì )寫(xiě)。今日聽(tīng)了周教師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，本來(lái)要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫(xiě)出好的文章。游戲是孩童園的根本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性體現。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習和開(kāi)展的聯(lián)系，以區域活動(dòng)為前言開(kāi)展了論題，從中讓我們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3-5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,我們的'教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長(cháng)著(zhù)……

　　5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識經(jīng)驗上有一個(gè)提升，培養一個(gè)完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

　　5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀(guān)摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們在場(chǎng)的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。

　　6月6日教師對音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè )給人快樂(lè )，在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂(lè )的各種元素都要接觸，這就讓我們去珍視童心、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數學(xué)活動(dòng)大家都會(huì )上，那要如何有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)”,茅教師對數學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結，讓我們對數學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習。

　　6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節要從功能、形式、內容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設計，讓我們的半日活動(dòng)更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著(zhù)……

　　6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )8

　　本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)訓練，這次訓練內容比較豐富，在《攻略》布景下的五個(gè)范疇都現已浸透其間，從5月16日開(kāi)端到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩咱們的領(lǐng)導！

　　5月16日咱們聆聽(tīng)了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動(dòng)地敘述，讓咱們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類(lèi)講到構成生物體的根本構造，再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的根本構造、植物的生長(cháng)、多見(jiàn)植物的知道，可以說(shuō)賀教師把咱們渙散的常識點(diǎn)進(jìn)行了整理與歸納、總結，讓咱們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》，讓咱們重新知道團體教學(xué)活動(dòng)，啥是有用教學(xué)？從中對咱們現有的團體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析：1。駕馭教材的才干缺少。2。教學(xué)方針：定位過(guò)高，過(guò)低或不全部，方針間缺少層次性。3。教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰略。4。教學(xué)規劃，方針，重難點(diǎn)，規劃進(jìn)程之間分裂缺少統整性。5。疑問(wèn)規劃隨心所欲，缺少目的性。6。教學(xué)規劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。7。教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開(kāi)展。那怎么有用教學(xué)呢？吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底；教學(xué)內容的選擇——中心；有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內化。

　　5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是咱們的缺點(diǎn)，有時(shí)不知道怎么下手，也不知道要寫(xiě)啥論題，總歸即是不會(huì )寫(xiě)。今日聽(tīng)了周教師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，本來(lái)要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫(xiě)出好的文章。游戲是孩童園的根本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性體現。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習和開(kāi)展的聯(lián)系，以區域活動(dòng)為前言開(kāi)展了論題，從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”，咱們的教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長(cháng)著(zhù)……

　　5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識經(jīng)驗上有一個(gè)提升，培養一個(gè)完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”，對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

　　5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的.，上午觀(guān)摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們在場(chǎng)的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。

　　6月6日教師對音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè )給人快樂(lè )，在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂(lè )的各種元素都要接觸，這就讓我們去珍視童心、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數學(xué)活動(dòng)大家都會(huì )上，那要如何有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)”，茅教師對數學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結，讓我們對數學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習。

　　6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節要從功能、形式、內容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設計，讓我們的半日活動(dòng)更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著(zhù)……

　　6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )9

　　我今年非常榮幸的參加了在平陽(yáng)縣教育局研訓中心舉行的歷史與社會(huì )教師90學(xué)時(shí)的培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

　　這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我對這次培訓很滿(mǎn)意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。

　　此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　一、教師是課堂的主人

　　教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。

　　因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

　　二、讓教育觀(guān)念得到更新

　　通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。

　　三、對高效課堂的認識更深

　　通過(guò)聽(tīng)取陳海峰老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認識：節奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強、效率高、效果顯�；�于新課程如何設計對話(huà)和閱讀類(lèi)型的`教學(xué)，這次培訓給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　培訓后在工作中的打算

　　1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。

　　2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )10

　　7月12日開(kāi)始到7月16日，我十分榮幸的參與了在縣研訓中心舉辦的初中英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的集中培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多學(xué)者和名師的報告、學(xué)習到了這些先進(jìn)的教育模式和教學(xué)經(jīng)驗，

　　90學(xué)時(shí)集中培訓經(jīng)驗感受。在培訓中，使我想起了一些未曾想過(guò)的困惑，發(fā)現了自己的差別與不足，對原有的教育理念形成了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從課堂思想到教學(xué)技能、教育科研素養、教育新課程模式上都受到了巨大的提升。

　　現在教師輔導，為提升學(xué)生的自身水平提供了良好的系統，為了提高基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣就能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我對此次培訓很滿(mǎn)意。雖然從教8年，與這些同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直覺(jué)得在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的學(xué)生就是好老師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的觀(guān)念到一名優(yōu)秀的學(xué)生沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就能夠升級自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正改善自己。

　　據悉培訓與先前的教師培訓不同，不單單在理論上有根據、在實(shí)踐中有案例，而且又能從實(shí)踐中重返理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中增加自己的了解，升華自己的理論水準，讓人信服。對自己在未來(lái)工作中看到自己，完善自我有著(zhù)深切的涵義。通過(guò)此次認真的.輔導和自己的盡力學(xué)習，我覺(jué)得收獲巨大，現將自己的感想和感受寫(xiě)下來(lái)與你們分享。

　　一、教師是教學(xué)的主人

　　教育方式、教學(xué)方法怎么運用，教育資源的研發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在大學(xué)和領(lǐng)導。即學(xué)生既可以在教學(xué)上讓師生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)員在教學(xué)上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的飽受煎熬;教師既可以培養天才，也可以創(chuàng )造傻子和畸才。

　　這就提示我們：不要等待學(xué)生擁有兒童那樣的行為言行，或者不需要像教育兒童那樣去教育教師。如果這樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )受到人們本應當擁有的開(kāi)心和快樂(lè )，反而會(huì )降低它們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。

　　此外，我們在未來(lái)的教育教學(xué)中必定要記�。骸盁o(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你”這條格言，它既體現著(zhù)同學(xué)對學(xué)生的妨礙或者榜樣作用，同時(shí)也體現著(zhù)學(xué)生的漠視、責任、義務(wù)和權力是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氣息以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方法和個(gè)性特點(diǎn)。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有觀(guān)念的解除這些世俗的“權力”，而去適應諸多不同的學(xué)生時(shí)，他經(jīng)�？吹綄W(xué)生是如此的聰明和漂亮。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我看到：運用友好、溫和、機智、靈活的方法與學(xué)生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和鼓勵教師，是教育成功的一種最有效的手段辦法。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )11

　　今年暑假參加了職高語(yǔ)文90學(xué)時(shí)研修課的培訓，在這7月4日——7月15日的培訓學(xué)習中，我受益匪淺。

　　在這將近10天的培訓中，最讓我感動(dòng)的就是班主任楊老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習，在培訓期間多媒體出現的一些問(wèn)題，總在第一時(shí)間想辦法解決，為我們營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，真是一位值得我們大家學(xué)習的盡職盡責的老師。還有每天的小班長(cháng)，他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，妙語(yǔ)連珠、盡心盡職做好主持工作，使得每個(gè)講座有精彩的開(kāi)場(chǎng)白又有完美的結束語(yǔ)，給我們的學(xué)習生活增加了許多樂(lè )趣。

　　這次培訓的內容豐富，有十六個(gè)模塊，授課的形式多樣，理論和互動(dòng)相結合，那些為我們授課、與我們一起探討文本的專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師，他們有從慈溪趕過(guò)來(lái)的、有從富陽(yáng)和杭州趕過(guò)來(lái)的，雖然天氣炎熱、路途又遙遠，但他們遵守授課時(shí)間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感。這些無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　這10天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的`是，我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色，增強了解決題目的能力，強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識。在這里，我聆聽(tīng)了各類(lèi)專(zhuān)題講座，這讓我們開(kāi)辟了新視野，使我們改正了一些曾經(jīng)出現的錯誤觀(guān)念，使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。

　　這次培訓即將結束，我看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實(shí)。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像我們教師成長(cháng)道

　　路上的那一盞盞明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們向更明亮的方向前進(jìn)。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )12

　　在這個(gè)學(xué)期里，我由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了這樣一個(gè)很好的&“充電平臺&”，短短的培訓使我有了很大的收獲。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的'案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。

　　在培訓期間，市實(shí)驗中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。

　　總之在這次的培訓中，我看到了這么多優(yōu)秀的專(zhuān)家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執著(zhù)地學(xué)習更多的知識，來(lái)不斷提升自身素養，充實(shí)自我�？傊�，這次培訓使我深刻體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )13

　　20××年4月9日至4月18日，我參加了衢江區教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數學(xué)教師90學(xué)時(shí)的集中的理論學(xué)習，感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為精心安排的這次培訓，形式多樣。各位專(zhuān)家給我們進(jìn)行各種層面的知識講座，闡述了他們對以及小學(xué)數學(xué)的獨特見(jiàn)解，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，撥開(kāi)了我們學(xué)中遇到的重重迷霧，使我眼前豁然開(kāi)朗。同時(shí)專(zhuān)家們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，都深深感染著(zhù)我。

　　培訓中，教研室主任吳彥老師的《數據驅動(dòng)與效率課堂》講座，讓我頓悟：教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平，體現數據在教學(xué)中的作用；在特級教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習因素與對策”》，讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機，也讓我明白讀懂教材中蘊含的教學(xué)過(guò)程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性，為我以后的備課指點(diǎn)了一條明路；市數學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專(zhuān)題講座，進(jìn)一步了解了，學(xué)生數學(xué)試題的編制方法及命題內容所占的比例，學(xué)生考查后，如何進(jìn)行卷面分析，為后繼的教學(xué)提供依據，讓我體會(huì )到教學(xué)時(shí)要揚長(cháng)避短，如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗帶來(lái)的數學(xué)知識盲點(diǎn)的方法。六天的理論學(xué)習，讓疲勞的我也收獲著(zhù)汲取養分的.快樂(lè )，受益匪淺，也讓我有了付之于實(shí)踐的念頭。

　　4月18日，我在廿里小學(xué)開(kāi)始了90學(xué)時(shí)培訓的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，解決了一些纏繞在我的教學(xué)實(shí)際中的難題，拓寬了我的教學(xué)思維，使理論學(xué)習在教學(xué)實(shí)踐中的內化。

　　通過(guò)這次培訓，讓我深深體會(huì )到只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升；也讓我對如何做好一名出色的數學(xué)教師有了更多的努力目標。我將反思著(zhù)自己的差距與不足，尋找著(zhù)自己應該努力的方向，相信本次培訓活動(dòng)對我今后的教學(xué)一定會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響。這次培訓雖然已經(jīng)結束了，但在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )14

　　我參加了小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓，分兩個(gè)階段培訓，第一階段主要是理論知識的培訓，第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng)、在這次學(xué)習過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(cháng)了許多。

　　培訓總的感覺(jué)是：有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè )、有收獲。從這次培訓的內容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專(zhuān)業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀(guān)念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè )而充實(shí)。

　　每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演，他們的每一句話(huà)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過(guò)這次學(xué)習，我才發(fā)現在不經(jīng)意間我錯失了許多

　　理論必盡是理論，我們應該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓，聽(tīng)名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節。我們這組上的內容是《小數的加法和減法》。首先，設計教案，再和導師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。

　　通過(guò)學(xué)習，真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。

　　因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的`分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )。由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩！

2023年90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )15

　　20××年4月9日至4月18日，我參加了衢江區教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數學(xué)教師90學(xué)時(shí)的集中培訓的理論學(xué)習，感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為我們精心安排的這次培訓，形式多樣。各位專(zhuān)家給我們進(jìn)行各種層面的知識講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，撥開(kāi)了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我眼前豁然開(kāi)朗。同時(shí)專(zhuān)家們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，都深深感染著(zhù)我。

　　培訓中，教研室主任吳彥老師的《數據驅動(dòng)與效率課堂》講座，讓我頓悟：教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平，體現數據在教學(xué)中的作用；在特級教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習因素與對策”》，讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機，也讓我明白讀懂教材中蘊含的教學(xué)過(guò)程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性，為我以后的備課指點(diǎn)了一條明路；市數學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的.編制的基本要素例談》專(zhuān)題講座，進(jìn)一步了解了，學(xué)生數學(xué)試題的編制方法及命題內容所占的比例，學(xué)生考查后，如何進(jìn)行卷面分析，為后繼的教學(xué)提供依據，讓我體會(huì )到教學(xué)時(shí)要揚長(cháng)避短，如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗帶來(lái)的數學(xué)知識盲點(diǎn)的方法。六天的理論學(xué)習，讓疲勞的我也收獲著(zhù)汲取養分的快樂(lè )，受益匪淺，也讓我有了付之于實(shí)踐的念頭。

　　4月18日，我在廿里小學(xué)開(kāi)始了90學(xué)時(shí)培訓的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，解決了一些纏繞在我的教學(xué)實(shí)際中的難題，拓寬了我的教學(xué)思維，使理論學(xué)習在教學(xué)實(shí)踐中的內化。

　　通過(guò)這次培訓，讓我深深體會(huì )到只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升；也讓我對如何做好一名出色的數學(xué)教師有了更多的努力目標。我將反思著(zhù)自己的差距與不足，尋找著(zhù)自己應該努力的方向，相信本次培訓活動(dòng)對我今后的教學(xué)一定會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響。這次培訓雖然已經(jīng)結束了，但在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

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