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家庭教育心得

時(shí)間:2022-12-29 14:09:21 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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家庭教育心得合集15篇

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編幫大家整理的家庭教育心得,歡迎閱讀與收藏。

家庭教育心得合集15篇

家庭教育心得1

  現在的孩子是父母的掌上明珠,含在嘴里怕化了,捧在手里拍摔著(zhù),吃穿不愁,衣食無(wú)憂(yōu)。

  無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上,都是富有的。呵呵,簡(jiǎn)直就是家里的寶!

  有一種愛(ài)叫做放手。教育孩子的文章我不只寫(xiě)過(guò)一篇,但是生活中的素材還是寫(xiě)不完的,屢見(jiàn)不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了,是小班的孩子?墒莵(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著(zhù),送到教室門(mén)口。姥姥讓他問(wèn)老師好,他的聲音小小的,用膽怯的眼神看著(zhù)老師。老師讓他跟姥姥再見(jiàn),他低著(zhù)頭一聲不吭的走進(jìn)教室,姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢?這是小班的孩子還有可原諒,可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩,每次我看到他入園的時(shí)候,都是在奶奶的背上。奶奶彎著(zhù)腰吃力的往前走,花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起,顯得更加滄桑。孩子,你趴在老人背上舒服嗎?這是不是該怪孩子呢?這樣的愛(ài)到底能堅持多久?

  教育要從幼兒抓起,每個(gè)人都愛(ài)自己的孩子,但不能脫離教育這項重要任務(wù),這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育固然重要,但離開(kāi)了家庭教育的配合,它也會(huì )顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥,艷艷的奶奶,不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地,讓孩子飛吧!

  有一種愛(ài)叫做放手。孩子是需要鍛煉的,幼兒園的孩子正是動(dòng)手,動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子,采野花,蕩秋千;在夏天里玩水,捉魚(yú);在秋天撿落葉,捉迷藏;在冬天堆雪人,打雪仗;他們喜歡四季中的每個(gè)季節,每一天。一天天進(jìn)步,一天天成長(cháng)。如果他們離開(kāi)大人的懷抱,會(huì )有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì )豐滿(mǎn)。在這期間,孩子不僅不需要抱著(zhù),背著(zhù),他們還學(xué)會(huì )去幫助別人。幫老奶奶提籃子,幫小弟弟撿皮球,摔倒了自己爬起來(lái),鞋帶開(kāi)了自己系,連臟了自己洗······

  有一種愛(ài)叫做放手。愛(ài)是不同的。對孩子一味的寵愛(ài),不但是教育的一種失敗,還會(huì )造成不可挽回的后果。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中,始終有一種依賴(lài)人的思維。有了困難自己不會(huì )想辦法去解決,而是在家人,或者可以在依賴(lài)的人的面前哭訴。時(shí)間長(cháng)了就會(huì )形成自卑感,沒(méi)有自信,還會(huì )脫離社會(huì )。而放開(kāi)手腳成長(cháng)起來(lái)的孩子,無(wú)論遇到什么困難,他們都會(huì )自己想辦法去克服。在戰勝困難時(shí),他們的心里有一種滿(mǎn)足感,以后無(wú)論遇到什么困難多不會(huì )畏縮。這樣的孩子很適應社會(huì ),對前途充滿(mǎn)自信。孩子如果去做一件正確的事情,還需要老師的鼓勵,和家長(cháng)的肯定:你是對的,你真棒!

  家長(cháng)們,放開(kāi)你們的雙手,讓孩子擁有一片蔚藍的天空吧!

家庭教育心得2

  10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座,讓我對于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的認識,也對于家庭教育對于孩子成長(cháng)成才過(guò)程中的重要性,有了更深的體會(huì )。關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng),成才的重要意義。下面,我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、更新家庭教育觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

  先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現,當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型:A、“望子成龍”型。B、“重視分數”型。C、“順其自然”型。究其原因,家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”,是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。

  二、學(xué)校教育對家庭教育的指導

  只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng),全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象,不把孩子當寵物,不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上,采取統一的內容,統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹(shù)立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

  經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習,讓我覺(jué)得,對于家庭教育,我還有許多知識要學(xué)習,但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。

  聆聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座,我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例,尤其令我感觸深刻。

  武校長(cháng)講到,電力工程隊在深山中架設電纜時(shí),由于溝深壑險,把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對面的山梁上去,極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的:首先放飛風(fēng)箏,讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后,把“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變得粗起來(lái)。當“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí),最后順利地把電纜牽引過(guò)去。

  這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇,其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下:如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,細細的風(fēng)箏線(xiàn)能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道,當然不能!

  可是,在教育孩子,特別是在轉變差生的過(guò)程中,不少教師、家長(cháng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程,急功近利,簡(jiǎn)單粗暴,結果自然是事與愿違。 由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

家庭教育心得3

  作為家長(cháng),深感當前孩子學(xué)習的壓力,每天都在完成作業(yè)中度過(guò),而課堂甚少專(zhuān)門(mén)開(kāi)設或教會(huì )孩子如何學(xué)會(huì )做人處事,注重德行的修為和品格的健全等知識課程,又談何全面發(fā)展能應對未來(lái)復雜環(huán)境競爭和挑戰的高素質(zhì)人才。對當前教育存在的不足,甚為憂(yōu)慮。故而即興略談點(diǎn)滴,以之共勉。

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育。搞好小學(xué)教育,對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,而分辯是非能力差,同時(shí)具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此,應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”,因材施教,善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。

  如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題,在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  一、注重孩子人文品格的培養與塑造

  教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師,是孩子崇拜和模仿的對象,是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。因此,作為家長(cháng)應以身作則,自覺(jué)加強修養,言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。使孩子真正做到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(cháng)自己還必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立最好的學(xué)習榜樣,使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣,才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。

  二、采用“嚴、寬”相濟,因勢利導的教育方式

  大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了,家庭條件好了,而在孩子成長(cháng)過(guò)程中,很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽(tīng)話(huà),好管教,容易養成良好行為習慣,這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期,這時(shí)我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理,明德行,誠實(shí)守信,不染惡習,從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)、不亂丟垃圾這樣的小事做起,在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現問(wèn)題時(shí),要因勢利導,及時(shí)對孩子給予嚴格指正,使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象,在挫折磨練中會(huì )慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理,更能夠明確目標,端正態(tài)度,樹(shù)立方向。同時(shí),要注重跟孩子進(jìn)行交流,對孩子采取愛(ài)而不嬌,嚴格而又寬容民主的態(tài)度,孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信,既不屈服權威、又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。

  三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識

  作為剛踏進(jìn)校園的孩子,要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。只有樹(shù)立正確的學(xué)習目標,明確方向,才有不斷的進(jìn)取精神。因此,培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性,需要家長(cháng)督促和引導,讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,認真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì),牢固掌握所學(xué)知識。同時(shí),配合學(xué)校的要求,根據孩子的特性,制訂計劃,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度,孩子在校的表現等,哪些方面做得好,哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P,告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方,告訴孩子為什么那樣做不好,以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì),培養獨立意識,善于觀(guān)察自然,觀(guān)察生活,鼓勵孩子克服困難,努力實(shí)現目標,不斷增強孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己,形成良好的持之以恒的學(xué)習、生活習慣。

  四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,開(kāi)發(fā)內在潛能

  興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成,因而學(xué)習的動(dòng)力,多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習,要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生最大的樂(lè )趣就是求知,心理學(xué)家研究發(fā)現,知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校,學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習,天天向上”,而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理,讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事,而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此,在平常的家庭教育中,要善于引導,創(chuàng )造條件,盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去,讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì )表?yè)P她:表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等,讓孩子感到高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí),我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō):相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識,開(kāi)發(fā)智力和內在潛能,在人才的成長(cháng)過(guò)程中,有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò):“我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài),對長(cháng)期探索的堅韌,對觀(guān)察的搜索,加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。

  五、堅持課余學(xué)習相結合,注重藝術(shù)教育的熏陶

  知識是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外,我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習、鍛煉計劃,讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫(huà)、聲樂(lè )、武術(shù)等內容,按學(xué)期、周末交替進(jìn)行,不斷擴大學(xué)習視野,增長(cháng)了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域,接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出:沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國家副總理李嵐清在暢談古典音樂(lè )對人生的積極影響時(shí)說(shuō)到:音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣,思維更有創(chuàng )意,學(xué)習更有效率,人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,是既要具有專(zhuān)業(yè)知識,又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此,注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā),通過(guò)調節左右腦功能,促進(jìn)發(fā)育,提高孩子的思維能力和想象能力,增強記憶力和注意力,激發(fā)孩子的學(xué)習情感,提升鑒賞、審美能力,陶冶情操,為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。

  六、營(yíng)造良好的家庭氛圍,培育孩子的健康心理

  我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中,我們也需要不斷學(xué)習,獲取新知識。作為父母,應起到表率作用。我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持,不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識,我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍,如多讀書(shū)多看報,這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習小天地,使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí),我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰,培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神,使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志,能從頑強不屈的斗志中對抗挫折,百折不撓。俗話(huà)說(shuō):寶劍鋒利,從磨礪出;梅花清香,自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )造與發(fā)明以及事業(yè)的成功,絕不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,克服重重困難,才能實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí),真正去創(chuàng )造屬于自己的美好未來(lái)。

  家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長(cháng)們共同探討學(xué)習,使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展,緊跟時(shí)代脈搏,成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。

家庭教育心得4

  我們任何家長(cháng)都希望自己的孩子能夠出人頭地,在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,使孩子健康成長(cháng),卻又各有說(shuō)法,各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為,只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養成是和他生活的環(huán)境密不可分,為人父母,作好表率,用自己的言行來(lái)引導孩子健康成長(cháng)。作為家長(cháng)我有以下體會(huì ):

  作為家長(cháng),我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(cháng)的講座,我感覺(jué)到,孩子的教育是事無(wú)巨細,從點(diǎn)滴開(kāi)始的,小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好,大到學(xué)會(huì )調節自己的情緒、跟別人交流,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等,都是需要日積月累的去引導和重復示范才會(huì )取得成效,并內化為孩子們的一種行為習慣。另外,人無(wú)完人,任何孩子都會(huì )有這樣或那樣不足,但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是一群是非觀(guān)念并不很清楚的孩子,我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵模仿、適時(shí)夸獎。我們的好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯事情,就立刻火冒三丈,大聲呵斥,這樣不但起不到任何糾正作用,相反,孩子逆反心理加重,對爸爸媽媽的話(huà)至若罔聞,甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問(wèn)題對嚴重,我試著(zhù)用老師說(shuō)的鼓勵式教育方法,多去發(fā)現孩子的亮點(diǎn),并及時(shí)鼓勵和表?yè)P,在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí),讓他知道了什么是對的,自然也就明確了什么是不對的,結果孩子不但是非觀(guān)念增強了,而且自信心也足了。

  一、擁有一顆寬容心對孩子

  要正確引導,他有了壞習慣,首行應該給他講這種做法是不對的,還要講明白為什么不對,讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責他,做到有話(huà)好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好,如果再遇到這種情況,應該如何做,給他一個(gè)標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們應用寬容的心來(lái)對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長(cháng)的問(wèn)題與困難,才能針對孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導,只有這樣,才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè )的空間,才能最大限度地保護孩子的童心。

  二、轉移話(huà)題,不互相攀比

  其實(shí),虛榮心、攀比心,我認為每個(gè)人都有,孩子也不例外。比如,我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具,他都要在小朋友面前表現一下,其他小朋友也不例外,在這個(gè)時(shí)候,如果他沒(méi)有樣玩具,他就會(huì )說(shuō)他有什么什么,你沒(méi)有等之類(lèi)的話(huà)。這時(shí),我們就給孩子說(shuō),你們都有自己的玩具,如果喜歡對方的玩具,可以用自己的玩具和其他小朋友換著(zhù)玩啊。其實(shí)小孩子都認為別人的玩具是最好玩的,都要玩別人的玩具,我們小區的小朋友都是換著(zhù)玩具玩。這樣,就有效地避免了孩子的攀比心,避免了別人有什么他就要什么的情形。

  三、教育理念要一致,杜絕黑白配家長(cháng)的教育理念

  首先要一致,思想要統一,不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣,就讓孩子無(wú)所適從,是非不分。比如,在孩子吃飯時(shí),我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完,但他爺爺總是說(shuō):你吃飽了就行了。飽與不飽,如果僅憑孩子自己說(shuō)了算,他就不吃完了,達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每當這時(shí),我們就經(jīng)常鼓勵他要勇敢,一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,又不是很痛。打了針,吃了藥,病就好了。從此,孩子打針、吃藥都很勇敢,打針主動(dòng)伸手,積極配合,一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭,吃很苦的藥也能堅持,表現很乖。所以,只要統一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心、細致地觀(guān)察,孩子的進(jìn)步是很明顯的。

  四、故事吸引,增強語(yǔ)言和邏輯能力

  我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報,上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導他怎么玩,給他講故事,之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì )累,而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,突然有一天,他也會(huì )慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候,他真的聽(tīng)得很認真,很投入,逐漸學(xué)會(huì )自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事,講他在學(xué)校好玩的,講他自己編造的等等,用故事來(lái)講述一些道理,孩子接受也很快,也增強了孩子的評議和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,但我們要細心的呵護他,讓他安全健康地成長(cháng)。

  “望子成龍,望女成鳳”,是每個(gè)父母的心愿,要實(shí)現這一心愿,教育至關(guān)重要,那么要教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校是遠遠不夠的,家庭教育也同樣重要。在教育自己孩子的過(guò)程中,每一位家長(cháng)都有自己的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,下面是我自己的幾點(diǎn)體會(huì ):

  我的女兒今年9周歲,就讀于桓臺實(shí)驗學(xué)校三年級,馬上要升四年級了,有值得我驕傲的地方:孩子比較喜歡學(xué)習,學(xué)習上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習,尤其是今年上半年,作業(yè)自己做自己檢查,連語(yǔ)文上的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)也變成了默寫(xiě),很是讓人欣慰;有一定的責任心和愛(ài)心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題:如不太講衛生、粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情非常慢等。

  要說(shuō)起教育孩子,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師,再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù),我們作為父母的有太多失職之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的孩子,這個(gè)過(guò)程中也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

  一、“嚴”字當頭,抓好習慣培養胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):

  “一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”,F今社會(huì )獨生子女多了,家庭條件好了,父母都忙于工作,疏于對孩子的管教,一般隔代管教,在孩子成長(cháng)過(guò)程中,很多家長(cháng)往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“溺愛(ài)”、“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣,如對人沒(méi)禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。

  我家培養孩子的宗旨是“小時(shí)嚴、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子可塑性強,還比較聽(tīng)話(huà),好管教,容易養成好習慣,這時(shí)我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時(shí)侯養成好習慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效,如果過(guò)了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。小學(xué)階段,它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效,抓住這個(gè)環(huán)節以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養成尊老的好習慣,我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿,到現在她也忘不了。

  二、培養獨立意識,凡事少依賴(lài)別人孩子一天天長(cháng)大,但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。

  我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì )驚訝:他怎么學(xué)會(huì )的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次,總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,洗自己的內衣襪子等,開(kāi)始不妨采取經(jīng)濟獎勵法,實(shí)踐證明效果不錯,她連她爸爸和我的內衣也搶著(zhù)洗。

  三、創(chuàng )造和睦的家庭環(huán)境,關(guān)注孩子的成長(cháng),多與孩子溝通,正確引導孩子。

  我們一家人家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會(huì )使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責任感和愛(ài)心,所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵,甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛(ài),給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì )做人才會(huì )做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內容也是隨孩子的成長(cháng)而變化。當然,家長(cháng)要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。家長(cháng)的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進(jìn)行德育教育,家長(cháng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(cháng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育,使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí),愛(ài)玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書(shū)畫(huà)學(xué)習未上任何輔導班,這是爭取她自己意見(jiàn)與她溝通的結果,然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山,再加上夏令營(yíng),走親訪(fǎng)友,她玩的是不亦樂(lè )乎,即增長(cháng)了見(jiàn)識又玩得開(kāi)心,我們看著(zhù)也開(kāi)心。

  四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現。

  家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度,聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時(shí)多向老師了解她在校表現,家長(cháng)會(huì )也時(shí)常因為全縣同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )而無(wú)法參加,但我都要求父母能用筆記得就記下來(lái),記不下來(lái)的用腦子記。家長(cháng)會(huì )能自己參加的盡量參加。

  五、尊重、信任孩子,多鼓勵少批評。

  要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏(yíng)得信任。要通過(guò)細心的觀(guān)察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長(cháng)的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

  以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。培養孩子的體驗遠不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同,孩子的具體情況更是參差不齊,教育的方法可以說(shuō)是無(wú)止境的。愿我們的家長(cháng)多一份耐心、童心,與我們的孩子一起成長(cháng),讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng),將我們的孩子培養成國家的棟梁之材。

家庭教育心得5

  給孩子最必需的教育,是為人父母的責任!

  我生在學(xué)校,長(cháng)在學(xué)校,工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷,看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子,基本上是失敗的多,成功的很少!

  不由得感慨良多:中國的大多數為人父,為人母者,在對待孩子的教育問(wèn)題上,頗有一些眼光短淺和自以為是,而且逃避責任,導致在子女教育上的災難。

  說(shuō)家長(cháng)們的眼光短淺,是因為他們永遠不會(huì )多看幾年,用孩子現在發(fā)生的行為去推導幾年,十年,二十年后可能出現的結果。因此在行為上不能做到防微杜漸,把自己不喜歡出現的局面早早地控制住!

  比如:孩子剛生下來(lái)的幾年內,父母們普遍認為自己的孩子是天才,把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的,自豪的,絕對不會(huì )認為自己的兒女將來(lái)會(huì )出現問(wèn)題。

  上了小學(xué): 發(fā)現孩子有不少缺點(diǎn),但是并不嚴重,抱著(zhù)“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)自欺欺人。

  心想問(wèn)題會(huì )隨著(zhù)孩子長(cháng)大自動(dòng)解決,有些擔憂(yōu),但是并不著(zhù)急!家長(cháng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去,甚至給孩子找了名校而心安理得,不再關(guān)心孩子的內心要求,也不注意孩子發(fā)生的不良變化,已為逃避思考問(wèn)題,所以家長(cháng)們往往錯過(guò)最佳的教育時(shí)機。

  上了初中: 開(kāi)始出現一系列的問(wèn)題,著(zhù)急了:希望得到“專(zhuān)家”的指導,病急亂投醫。但是仍然不能痛下決心,不能采取有效的`措施!縱然此時(shí)還有機會(huì ),但家長(cháng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機,指望靈丹妙藥,不反思自己的教育缺失,自然沒(méi)有作用。

  到了高中: 家長(cháng)承認教育失敗,唯一的期望,就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活,早年的明星夢(mèng)早已忘記。

  此時(shí)愿意花大錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題,想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué),或者送到國外,一廂情愿地以為,只要愿意花錢(qián),就能解決問(wèn)題。

  結果是花錢(qián)帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現在很多三流的大學(xué)里,擠滿(mǎn)了這種家長(cháng)花錢(qián)來(lái)上學(xué),自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年,除了吃喝玩樂(lè ),什么都沒(méi)有學(xué)到。

  終于:孩子畢業(yè)成人,終于發(fā)現一事無(wú)成!不僅無(wú)法承擔工作的責任,連基本的生活習慣都有問(wèn)題,在個(gè)性格心理上都有嚴重的缺陷。此時(shí),孩子就是家長(cháng)的心病!無(wú)論自己多么成功,但是面對一個(gè)失敗的孩子,唯有嘆息!

  這樣的例子并非個(gè)別,在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子,批量地出現這樣的情況;也有很多商界的朋友,出現這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母,犧牲自己的事業(yè),想辦法陪讀,希望能夠挽救萬(wàn)一。

  可是,為什么不早一點(diǎn)想辦法?在最容易的年齡,在孩子上小學(xué)的時(shí)候,就把教育的基礎打好?

  父母們經(jīng)常自以為是,對一些很重要的問(wèn)題不僅不認真思考,反而按照自己自以為是的想法亂做,直到出現嚴重的問(wèn)題為止!

  一:父母們會(huì )為了職稱(chēng),晉級,為了生意場(chǎng)上的競爭等,積極努力地進(jìn)修和學(xué)習?墒菍τ陉P(guān)乎自己一生幸?鞓(lè )的子女教育問(wèn)題,卻從來(lái)不去研究和學(xué)習,以為自己天生就懂怎樣做父母。憑一些自己認為“理所當然”的概念來(lái)養育孩子,成敗完全就是賭博:可是孩子的一生難道是可以用來(lái)賭的嗎?

  二:逃避責任的家長(cháng):

  家長(cháng)也不是不知道中國的教育體制有很大的問(wèn)題,也不是不知道周?chē)笥押⒆咏逃氖,但是家長(cháng)很少會(huì )認為自己的孩子將來(lái)也會(huì )出問(wèn)題,他們很自負地認為:這些都是“別人的故事”,絕對不會(huì )發(fā)生在自己身上。

  直到有一天開(kāi)始痛苦地發(fā)現:自己成為了家長(cháng)們教育失敗的案例!

  三:天真地以為花錢(qián)就能解決問(wèn)題:

  孩子小的時(shí)候,沒(méi)有時(shí)間,也沒(méi)有心思陪伴孩子,就用大把地給孩子花錢(qián)來(lái)彌補自己的教育責任。面對長(cháng)大一些后在學(xué)習上,心理上有問(wèn)題的孩子,大把地花錢(qián)把孩子送到貴族學(xué);蛘吒纱嗨统鰢。

  豈不知如果錢(qián)能夠解決問(wèn)題,洛克菲勒也不需要從小嚴格(甚至是苛刻)地訓練自己的孩子了!金錢(qián)可以買(mǎi)到利益,也會(huì )買(mǎi)來(lái)災難,全看您怎么使用!我認識一些朋友,花大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)!,得到的是一個(gè)只會(huì )吃喝玩樂(lè )的混混。

  就算你把孩子送出國(有些老板把孩子送出國,每年開(kāi)銷(xiāo)一百萬(wàn)以上),培養出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”;ㄥX(qián)買(mǎi)不來(lái)好孩子,只有智慧才能夠帶來(lái)收益!

  正是基于以上的想法,很擔心自己犯其他父母犯的錯誤,擔心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái),同時(shí)也斷送自己的晚年生活,所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出,開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年,其實(shí)也是為了自己,為了我十年之后自由自在的生活,不要被孩子牽累:

  我的一個(gè)長(cháng)輩,面對孩子教育的失敗飽嘗痛苦,早早去逝。

  還有一個(gè)極寵孩子的朋友,卻不得不面對任性的孩子無(wú)法管束,直到玩丟了自己的性命,咽下晚年喪子的悲痛。

  血的教訓就在眼前。我自設學(xué)堂教子,不指望孩子成名成家,只是希望他生活幸?鞓(lè ),能夠自立自強。這一切,都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期,給與他最有價(jià)值的教育,盡為人父母的責任。從五歲到十五歲,這是人一生中最重要的十年。如果這十年調整得好,一生無(wú)憂(yōu)也!

家庭教育心得6

  10月23日,十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。

  家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師。據全國婦聯(lián)家庭教育狀況調查顯示,50%的家長(cháng)不知道用什么方法教育孩子。多數父母存在不同程度的養育焦慮,過(guò)于關(guān)注學(xué)習,缺乏對孩子思想品德、行為習慣的養成和勞動(dòng)、運動(dòng)等能力的培養”。我作為一個(gè)五歲半孩子的90后媽媽?zhuān)羁痰恼J識到,在沒(méi)有接觸到這部法律之前,自己從來(lái)都是懵懵懂懂,跌跌碰碰地帶著(zhù)孩子往前走,身邊有爸爸媽媽公公婆婆和老公的陪伴,一起將自己所認為孩子應該需要的生活、成長(cháng)方式交給孩子,送給孩子。

  教育家蔡元培先生曾說(shuō):“家庭者,人生最初之學(xué)校也”,一個(gè)孩子是否具有這些良好的思想意志,學(xué)校的教育占一部分功勞,其實(shí)很大程度上,取決于家庭的影響,良好的家庭教育,對孩子的品德、意志、性格,都有著(zhù)很重要的作用。大家可以發(fā)現,許多孩子身上多存在大大小小的不良習慣,這些大都與家庭教育脫不了關(guān)系。

  其中在嬰幼兒時(shí)期的家庭教育可以視作是“人之初”的教育,是一個(gè)人的一生當中起奠基的作用。我的孩子現在就處在這個(gè)階段,對幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)父母共同參與的教育就是最好的家庭教育方式!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的第二章第十五條是我們每一個(gè)孩子父母需要時(shí)刻提醒自己做到的。要特別注意自身的修養和采取科學(xué)的方式,注重家庭和諧,互敬互愛(ài)。教育,從身邊小事做起,為長(cháng)輩端茶倒水,細心呵護,尊重長(cháng)輩等,無(wú)形之中對孩子思想觀(guān)念上產(chǎn)生影響,利于孩子性格的培養。

  我相信每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的,每一個(gè)孩子都是“人之初,性本善”的,孩子是父母的縮影,我們每天充滿(mǎn)正能量,積極樂(lè )觀(guān),我們的孩子必定會(huì )像向日葵一樣迎向太陽(yáng)微笑。這部法律一定會(huì )是這個(gè)時(shí)代最美好的產(chǎn)物,將會(huì )是中國法律中一顆閃亮的星。愿每一個(gè)父母認真做父母,愿每一個(gè)孩子向陽(yáng)而生!

家庭教育心得7

  我們的孩子xx是x市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異,并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(cháng)也經(jīng)常為自我的孩子感到驕傲和自豪,下頭在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì ),如有不當之處請多諒解。

  一、培養孩子學(xué)習的興趣,讓孩子“歡樂(lè )學(xué)習”

  xx從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習,我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn),異常注重培養孩子學(xué)習的興趣,保護孩子學(xué)習的興趣,使孩子從小至今一向把學(xué)習當作是一件很歡樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù),而是經(jīng)常經(jīng)過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了提高,掌握了一些新的知識,家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他學(xué)習的歡樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。

  二、不給孩子施加學(xué)習壓力,適當的時(shí)候幫忙孩子減輕壓力

  孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,xx有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,心境異常沮喪,我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護,安慰他,鼓勵他,幫忙孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確應對失敗的辦法。

  三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣

  孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每一天放學(xué),xx基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情景下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子能夠按照自我的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(cháng)從不干涉。經(jīng)過(guò)這樣不僅僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣,并且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。

家庭教育心得8

  星期六,一年級舉行了“xxx”家教交流活動(dòng),主要講了關(guān)于“識字”“親子閱讀”“健康快樂(lè )堅強的學(xué)習生活”三方面內容。聽(tīng)了三位優(yōu)秀的家長(cháng)講述了自己的育兒故事后,我發(fā)現了自己的不足,覺(jué)得對孩子在學(xué)習和生活上的重視與關(guān)愛(ài)遠遠不夠。她們每個(gè)人的一席話(huà),讓我對家庭教育有了重新的定位,也明白了做為家長(cháng)應擔負的責任。

  白xx媽媽講的親子閱讀讓我感觸頗深。她講了親子閱讀的三個(gè)方面:選書(shū),講故事和從心開(kāi)始。她說(shuō)到給孩子講故事不但要左手拿書(shū)右手指字,而且要有感情,有技巧。講到閱讀要從心開(kāi)始的時(shí)候,我臉紅了。兒子幾乎每天睡覺(jué)前都要我給他讀一個(gè)故事,我都是應付差事,自己拿書(shū)讓孩子躺在被窩里聽(tīng)著(zhù),不帶任何感情快速的把它讀完,讓孩子趕快睡覺(jué),自己好看電視,玩電腦。聽(tīng)完白xx媽媽分享的故事,才覺(jué)得自己以前做的太差了。如果為了講故事而講故事,自己不能投入地享受這個(gè)親子時(shí)光的話(huà),孩子對故事功能的領(lǐng)受,就會(huì )大打折扣了!她還推薦了給孩子講故事的幾種技巧,都值得我們學(xué)習和借鑒。運用正確的方法和技巧不但可以吸引孩子的注意力,開(kāi)闊視野,豐富知識,還能促進(jìn)親子交流。好的故事還能幫助孩子明辨是非,從小培養良好的習慣和品德。

  總之,對孩子的教育,家長(cháng)應投入更多的時(shí)間和精力,在孩子成長(cháng)的路上,她們需要我們家長(cháng)的引導,我相信,只要我們能夠注意方法,因材施教,他們一定能茁壯成長(cháng)。每個(gè)家長(cháng)的育兒故事都是一本說(shuō)不完的書(shū),讓我們共同努力,互相學(xué)習,快樂(lè )分享。

家庭教育心得9

  俗話(huà)說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。

  近年來(lái),由于家庭教育的不和諧,作為一名教育工作者,我產(chǎn)生了許多的困惑:為什么現在許多孩子學(xué)習挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃",在家里卻成了"小霸王"?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象,不能不引起我們教育工作者的深思。

  學(xué)生良好行為習慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而,教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨:5+2=0學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育兩天。 存在的現狀:教子方法有失偏頗。"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當的比重。

  家長(cháng)們因為歷史的原因,常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種"遺憾",用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上,因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在:

  其一、重視分數。

  孩子不好好學(xué)習,是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分數,是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎",已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段,"學(xué)習至上,成績(jì)至上"是孩子的唯一目標。于是,家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活",怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數,家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了,家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。

  其二、舍得投資。

  不少家長(cháng)為子女請"家教"、買(mǎi)參考書(shū)、或者親自輔導,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè):一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習,一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中,這完全是一種"責任"。

  究其原因,家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"的家庭教育方式的主要癥結所在。

  所謂的"超現實(shí)性",是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導致心理上的不平衡。

  重視家庭教育是現代教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校,有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使",我們的教育才有效益和希望。

家庭教育心得10

  教育子女是父母的天職,家庭教育是一切教育的基礎,家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一,這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。我個(gè)人認為,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,主要應做好以下幾個(gè)方面:

  一、給孩子一個(gè)和諧的家庭

  孩子的健康成長(cháng),最最離不開(kāi)和諧健康的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭,才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習。在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間,而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能,有自理能力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要,但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子在家庭中幸福愉快地成長(cháng)。

  二、培養良好的學(xué)習習慣

  好習慣可以改變人生。葉圣陶先生說(shuō):什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好習慣。這說(shuō)明習慣在人一生中的重要性。當學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,他所學(xué)習的一些具體知識可能忘記了,但他已經(jīng)形成的良好習慣會(huì )令他受益終生。什么是習慣?習慣是經(jīng)過(guò)反復教育和訓練所形成的、相對穩定又在逐漸發(fā)展變化的行為方式。習慣一旦形成,就具備了三個(gè)特性:一是穩定性,二是養成型,三是長(cháng)效型。小學(xué)生需要養成的良好習慣很多,歸納起來(lái)主要是學(xué)會(huì )做人的道德習慣,學(xué)會(huì )學(xué)習的學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )生活的吃飯、睡覺(jué)、衛生、鍛煉、勞動(dòng)習慣。人的年齡越小,習慣養成越重要。培養孩子的學(xué)習習慣,首先要讓孩子對學(xué)習有興趣,對知識有渴求,對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面,家長(cháng)應正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復習、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),指導孩子看

  一些有益的課外讀物、輔導材料、學(xué)習經(jīng)驗等,指導孩子科學(xué)用腦,培養觀(guān)察、記憶能力,提高思維能力,使其有一個(gè)好的學(xué)習方法,培養孩子認真的作風(fēng),都是很重要的。

  三、培養孩子良好的自信心

  在孩子的成長(cháng)中,家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì )到成功的喜悅,從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí),家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子,首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯在哪里,為什么錯了,會(huì )造成什么后果,以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jì),不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因為其可能失敗,而應該讓孩子樂(lè )于做一件事,因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養孩子獨立自主的健全人格。

  四、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)

  學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段,不是目的,家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的認識。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí),不要只看分數高低,而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習、生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多,作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因,吸取失敗的教訓,總結經(jīng)驗,以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)鼓勵,并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因,樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”,一看考了高分,給予物質(zhì)獎勵?吹匠煽(jì)不好就打罵、懲罰孩子,只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

  五、培養孩子的興趣

  女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮,而且很有新意,有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。女兒后來(lái)又喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ),讓她也去跟著(zhù)學(xué),如今,她已經(jīng)越學(xué)越有興趣,并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想,看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很高興。上初中后,我發(fā)現女兒的語(yǔ)文成績(jì)總是不理想,我有時(shí)替她著(zhù)急,真希望她能把語(yǔ)文提高一下。期中考試后其它功課成績(jì)都不錯,就語(yǔ)文考砸了,可她很有信心的對我說(shuō):“爸爸,語(yǔ)文老師說(shuō)了,語(yǔ)文要多讀多記,你平時(shí)給我多檢查聽(tīng)寫(xiě)、背誦,我好好趕一下,下次一定能考到前面去”?吹胶⒆雍茏孕,我也很欣慰。

  現代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的統一體,三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題,這是困難而艱辛的,但也是富有樂(lè )趣和慰藉的。為此,我們共同努力吧!

家庭教育心得11

  作為老師和家長(cháng)的雙重身份,讓我深深感覺(jué)到家庭教育的重要性,更深知家庭教育的不足對孩子的影響有多大。這次學(xué)校提供的機會(huì )讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),收獲很大,感想很多。

  一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人

  我們作為中國家長(cháng),一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà),這樣才是好孩子,才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年,這是事實(shí),但他也是一個(gè)獨立的,有思想的人,需要人去尊重,需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上,我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn),由于他太小,我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。

  二、對待孩子要保持心平氣和

  以前,當我們叫孩子做某事時(shí),如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼,或者威脅他,以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法,一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題,F在,如遇到這種情況,我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么,并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái),孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量,而不會(huì )蠻不講理。

  三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性

  現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P,遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P,如:你好棒,好乖,好聰明,就會(huì )很高興的去做,做好后還不忘記在你面前自夸一下,造成什么都是他最好的意識,沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣,F在,如果我表?yè)P我孩子,就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng),并且提出更高的要求。

  四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習

  現在的家長(cháng),都不讓太小的孩子做事情,即使孩子愿意,家長(cháng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為,現在的小孩子做事情,不是把他當作負擔,而是當作游戲,如洗衣服,有許多泡泡,小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力,為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗,第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè),從此以后,他每次擺碗時(shí),都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以,千成不要讓他什么都不能碰,不能摸,限制太多,要激發(fā)孩子多實(shí)踐,這樣做事才有條理和責任心。

  家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境,學(xué)校的教育是大家一視同仁,那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始,家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以,家庭教育特別重要。而我也從中學(xué)到了管理學(xué)生的一些好方法,結合家庭教育,我也會(huì )把班級管理的更好。

家庭教育心得12

  觀(guān)看了心理健康教育的家長(cháng)微課堂視頻之后,作為一名朝陽(yáng)國際的學(xué)生家長(cháng),我不禁贊嘆學(xué)校的用苦良心。因為心理健康教育雖然非常重要,但一直處于被忽視的地位,而由于忽視學(xué)生心理健康而引發(fā)的嚴重后果,一旦發(fā)生,再想進(jìn)行糾正或者教育,往往為時(shí)已晚,效果也會(huì )大打折扣。因此,此次朝陽(yáng)國際心理健康教育家長(cháng)微課堂活動(dòng)成功的走在了前面,對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)不僅是一種教育,更是預警,讓我們引起重視。

  我也是一名教育工作者,近些年來(lái)學(xué)生的心理健康問(wèn)題確實(shí)日趨嚴重。究其原因家庭教育在心理健康環(huán)節的缺失需要負很大的責任,“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”的傳統思想,認為學(xué)習好才是學(xué)生的終極目標,忽視了對學(xué)生健康心理的正確引導。一味的強調學(xué)習,使得孩子心理壓力加大,再加上日益激烈的社會(huì )競爭的疊加,孩子們若不能正確疏解壓力,勢必造成嚴重后果。還有一部分家長(cháng)對孩子滿(mǎn)腔的愛(ài)意,卻缺乏正確的表達方式,最終與孩子的溝通的效果可能事與愿違。本次家長(cháng)微課堂中“你——信息”與“我——信息”的轉換給我們極大的啟發(fā)!澳阋暯恰笔且粋(gè)局外人視角,以這個(gè)視角進(jìn)行了評價(jià)批判,讓人置身事外,與孩子缺少共情力,而“我視角”是內部視角,能與孩子充分共情,感同身受,溝通效果與“你視角”相比,肯定會(huì )更加的順暢、有效。

  此次家長(cháng)課堂讓我受益匪淺,以后我們一定會(huì )把孩子的心理健康狀況放在心上,時(shí)時(shí)關(guān)注。

家庭教育心得13

  很慶幸這次能有機會(huì )參加中小學(xué)家庭教育指導師首期培訓。短短五天的培訓,卻讓我受益匪淺。

  一、更新了家庭教育的觀(guān)念

  現在的家庭教育,流派和觀(guān)念比較多,家長(cháng)容易產(chǎn)生錯誤的認識。此次培訓,重慶市教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)萬(wàn)力給我們講家庭教育存在的誤區以及原因,并講了家庭教育指導的相關(guān)政策法律法規。他提到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常贊同:好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長(cháng)與其花大量的錢(qián)去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校,不如把自己的家庭建設成一所好學(xué)!,F在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長(cháng)認為,把孩子交到學(xué)校,就認為教育孩子是老師的責任,殊不知,小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段,這個(gè)階段孩子的家庭教育沒(méi)有做好,把孩子送進(jìn)學(xué)校,再好的學(xué)校,再好的老師也難以彌補因為家庭教育問(wèn)題帶給學(xué)生的深遠影響。萬(wàn)會(huì )長(cháng)還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀(guān)念,比如:1.善于聽(tīng)孩子意見(jiàn)的家庭,孩子學(xué)習成績(jì)更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向,子女成績(jì)優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書(shū)看報,孩子成績(jì)更優(yōu)秀;4.家長(cháng)與孩子共進(jìn)晚餐,孩子學(xué)習成績(jì)越好;5.會(huì )管理零花錢(qián)的孩子,學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù),學(xué)習成績(jì)有很大反差。會(huì )做家務(wù)的孩子一般學(xué)習成績(jì)比較好。家庭教育觀(guān)念的更新有利于今后對家長(cháng)開(kāi)展工作。

  重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長(cháng)給上了一堂具有傳統文化的內涵深刻的課《母愛(ài)·教育之根本》。陳院長(cháng)從說(shuō)文解字、人之性、人之心、人之命,千教萬(wàn)教,首為母教;賢妻良母,素質(zhì)必備;良母教子,有道有法;良母教子,必為之事等方面給我們分析了作為現代母親,我們應該怎樣教育孩子。

  二、搭建了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架

  之前對于家庭教育指導師這個(gè)概念比較模糊,尤其對指導師的職業(yè)資格標準不清楚。此次培訓,重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專(zhuān)家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架,讓我知道今后想繼續深入學(xué)習需要努力的方向。

  學(xué)習之后,才知道家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)性很強,需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、醫學(xué)等知識,還需要了解相關(guān)的政策法律法規。趙教授還給我們講解了家庭教育指導師所需要的基本職業(yè)技能,包括教育診斷、教育咨詢(xún)、教育測量、指導與培訓、督導等,并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級指導師職業(yè)的具體標準。

  三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法

  重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專(zhuān)題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語(yǔ)錄,如“檢視自己生智慧,指責別人生抱怨”,“念頭即命運,禍福自己得”,“一個(gè)方法不行,就換一個(gè)方法”,“學(xué)會(huì )溫柔的堅持”等,值得我今后在實(shí)踐中去運用。

  我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問(wèn)題”這一觀(guān)點(diǎn)。要解決父母與子女的問(wèn)題首先要解決父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。這學(xué)期,經(jīng)我手處理的問(wèn)題學(xué)生,找他們談話(huà),找他們家長(cháng)談話(huà),發(fā)現這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)不有一個(gè)問(wèn)題家庭。子女和父母說(shuō)不到兩句話(huà)必然吵架。父母說(shuō)什么孩子都不聽(tīng)。而這個(gè)時(shí)候,父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問(wèn)題,往往把孩子逼急,只會(huì )越來(lái)越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長(cháng)因為工作原因,小時(shí)候把孩子完全丟給老人帶,孩子長(cháng)大后跟父母一點(diǎn)也不親,孩子跟父母沒(méi)有良好的親子關(guān)系,想讓孩子聽(tīng)你的話(huà)自然是在為難孩子了。

  重慶師范大學(xué)副教授、中國心理學(xué)會(huì )會(huì )員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運用專(zhuān)業(yè)知識對問(wèn)題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢(xún)研究所所長(cháng)李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運用》,行為技術(shù)在改變孩子不良習慣方面起著(zhù)很大的作業(yè),這塊內容是我今后要認真學(xué)習的重點(diǎn)領(lǐng)域。

  四、明確了今后工作中需努力的方向

  此次的培訓又勾起了我的家庭教育研究情節。想想當初考研時(shí)義無(wú)反顧地報考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專(zhuān)業(yè),那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè),只有北師大才開(kāi)設了?上У氖,因為英語(yǔ)差兩分,而與自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)失之交臂。

  現在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作,主要分管初中學(xué)生的德育工作,經(jīng)常碰到問(wèn)題學(xué)生,處理棘手的學(xué)生問(wèn)題,需要經(jīng)常與家長(cháng)打交道,此次培訓,對我今后處理年級學(xué)生問(wèn)題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō),我要在下面兩個(gè)方面努力:

  1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。

  分管德育,免不了面對問(wèn)題孩子,免不了找學(xué)生談話(huà)。但是,之前沒(méi)有資料和個(gè)案收集的意識,今后我會(huì )重視每一次跟學(xué)生的談話(huà),并及時(shí)記錄下來(lái),作為重要的一手資料保持。

  2.對問(wèn)題家庭及時(shí)進(jìn)行干預

  今后在工作中,發(fā)現問(wèn)題學(xué)生是源于問(wèn)題家長(cháng)時(shí),一定要找家長(cháng)來(lái)談話(huà),并做一些必要的干預。比如發(fā)現這個(gè)家庭中家長(cháng)有暴力傾向,經(jīng)常打孩子,就要及時(shí)找家長(cháng)談話(huà),盡量減輕孩子受到的傷害。

  3.加強心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等知識的學(xué)習。

  我是教育學(xué)科班出生,對教育學(xué)的相關(guān)知識比較了解,但今后還要加強對心理學(xué)、社會(huì )學(xué)以及生理學(xué)知識的學(xué)習,讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導師。

家庭教育心得14

  一、遵循語(yǔ)文學(xué)習的基本規律

  1、學(xué)習語(yǔ)文與認識事物相結合。

  2、識字閱讀相結合

 。1)讀準拼音,讀準字音

 。2)指導學(xué)生流利有感情地讀課文,鞏固讀音,了解字義,感悟課文。

 。3)分析字形

  3、感悟、積累、實(shí)踐與必要訓練相結合,重視讀書(shū)是在感悟中提高朗讀,要注意挖掘。

 。1)點(diǎn)要、精、重點(diǎn)必須突出,有透徹,深層研究教材,使教學(xué)內容結構化,要有重點(diǎn),有內容,有層次,有聯(lián)系。

 。2)內容問(wèn)題化,應有什么問(wèn)題,怎樣提,提什么問(wèn)題?

 。3)注意教學(xué)內容經(jīng)驗化,就是要與學(xué)生生活相結合《草蟲(chóng)村落》。

  二、倡導生活中的語(yǔ)作文

  1、生活與語(yǔ)文的關(guān)系,把學(xué)習語(yǔ)文融入生活之中,就如水與糖,使生活與語(yǔ)文統一起來(lái)。

  2、引導孩子們把生活與語(yǔ)文學(xué)習積極主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

 。1)聯(lián)系生活事物學(xué)習語(yǔ)文。

 。2)主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文用到生活中去。

 。3)用學(xué)習的語(yǔ)文和能力,去創(chuàng )造生活,記錄生活,反應生活。

  三、發(fā)展的語(yǔ)文

  新課標說(shuō)語(yǔ)文素養(兒不是語(yǔ)文能力)也就是說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文先會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě),是要通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文學(xué)會(huì )處事,會(huì )做人,會(huì )生活,珍愛(ài)學(xué)生心靈(以上是我學(xué)習中的一點(diǎn)心得),F就我的教學(xué)說(shuō)一點(diǎn)體會(huì )。

  1、語(yǔ)文老師應該是快樂(lè )的,老師快樂(lè ),學(xué)生才能快樂(lè ),快樂(lè )是一種修養,面對差生屢教不會(huì ),部分學(xué)生錯誤屢犯不改,我們是“過(guò)去的學(xué)生,今天的老師,教的是明天的主人!毕胍幌胛覀兊耐晔欠穹高^(guò)錯誤,也許現在會(huì )有一種兒童觀(guān)念有一點(diǎn)尊重,多一些寬容,自然會(huì )有快樂(lè ),但老師絕對可以生氣、拍桌子(注意語(yǔ)言)。如果講到關(guān)鍵處,老師無(wú)動(dòng)情,任學(xué)生亂說(shuō)亂動(dòng),差生就這樣產(chǎn)生了!皼](méi)有······沒(méi)有······”

  2、語(yǔ)文老師語(yǔ)言應該豐富,富有幽默,愛(ài)好應該廣泛,我比較愛(ài)看電視,現在有事也看“喜洋洋”,也會(huì )看“灌籃高手”,甚至“天線(xiàn)寶寶”、小品、相聲······。課上氣氛沉悶時(shí)引用“臺詞”幽之一默,知道作文是“灌籃高手”一上,學(xué)生眼睛都發(fā)亮,這時(shí)什么動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、生活空間、藝術(shù)空間都一說(shuō)就明白,學(xué)生會(huì )的我都會(huì ),經(jīng)常指點(diǎn)一下、露一手,拉近距離,親其師信其道嗎?

  3、扎實(shí)的基本功。我們現在不缺優(yōu)秀設計,課堂實(shí)錄,不用我們勞心勞神地去考慮什么事難點(diǎn),只需上網(wǎng)一下載,但教學(xué)是操作過(guò)程,好的劇本需要好演員才會(huì )有好效果,聽(tīng)得真才會(huì )有課堂上機智,說(shuō)得清才能出動(dòng)學(xué)生心靈,讀得好關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)、讀不到位,我們不用指點(diǎn)這指點(diǎn)那,只需一讀之,寫(xiě)的文章好就好,學(xué)生自然信服。

  四、備課時(shí)考慮

  1、盡量讓每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)情趣。

  2、盡量讓每一個(gè)環(huán)節都有利于孩子發(fā)展。

  3、盡量讓每一個(gè)環(huán)節都有互動(dòng)。

  4、盡量讓每一個(gè)環(huán)節都凝結著(zhù)教育。

  5、盡量讓每一個(gè)環(huán)節都開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。

  最后,引用疑問(wèn)名師的話(huà),結束我的發(fā)言:“語(yǔ)文三分得益于課內,七分得于課外,學(xué)法于課內,激趣于課內,得益于課外!

家庭教育心得15

  在現代家庭中,很多孩子在老人和家長(cháng)的呵護和嬌慣下已經(jīng)漸漸失去了生活的自主料理能力,作為母親,孩子的第一任老師,該如何做呢?

  第一,從小培養孩子一種自主管理意識

  在現實(shí)生活中,一些小學(xué)二,三年級學(xué)生還不會(huì )自己整理書(shū)包,吃飯后不會(huì )整理飯桌面,寫(xiě)完作業(yè)后不會(huì )整理自己的寫(xiě)字臺。作為母親,我從小做好孩子的榜樣,帶著(zhù)孩子一起收拾書(shū)包,收拾書(shū)桌,整理房子,久而久之,孩子就已經(jīng)養成了一個(gè)習慣,做完作業(yè),自己整理書(shū)包,自己整理書(shū)桌,飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養一種自我管理的意識。

  第二,讓孩子自己制定一天的生活學(xué)習板塊計劃。

  在孩子睡覺(jué)前每天看下自己制定的板塊,是否已經(jīng)全部做到?有多少沒(méi)有完成的?這樣可以約束他的自我管理,形成好的一個(gè)行為習慣。

  第三,讓孩子自己制定學(xué)習目標。

  孩子根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標和階段性的自我發(fā)展目標。階段目標要小而實(shí)際,要有利于實(shí)現,并自己預訂可以實(shí)現的時(shí)間。如,孩子在上小學(xué)一年級的時(shí)候,讓孩子目標訂為:第一月學(xué)會(huì )自己整理東西,帶齊物品,如果制定的目標在這一個(gè)月沒(méi)有出現問(wèn)題,則表示已經(jīng)實(shí)現,那就可以獎勵孩子幾個(gè)星星(集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎品),然后可以繼續制定下一階段的目標。

  第四,給孩子在家里營(yíng)造一個(gè)民主、科學(xué)的管理氛圍。

  在日常生活管理中,比如,買(mǎi)生活用品,讓孩子一起參與來(lái),充分尊重和采納孩子的意見(jiàn)。在家里,我基本上不對孩子的任何行為做出評判,即使孩子不想寫(xiě)作業(yè),或在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有拖拉現象,我會(huì )平和跟孩子說(shuō):"累了吧?需要媽媽給你按摩下嗎?"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì )高興地說(shuō):"好!我確實(shí)有點(diǎn)累了。"當給孩子按摩幾分鐘后,孩子會(huì )高興地繼續寫(xiě)作業(yè)或者看課外書(shū)……由此可見(jiàn),孩子上學(xué)真的很辛苦,我們應該理解與尊重孩子,讓孩子學(xué)會(huì )自己管理時(shí)間,不要給予孩子過(guò)多的要求,不要隨意給孩子貼任何標簽,允許自己給予孩子足夠的愛(ài)與陪伴就好。

  陶行知說(shuō)“教是為了不教”,魏書(shū)生認為“管是為了不管”,其實(shí)就是說(shuō)要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習生活管理中的主體作用。引導孩子自我管理,根本上在于培養孩子自我管理的能力。

  我想,當孩子們實(shí)現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變,讓自己直接管理自己,每一位孩子都能實(shí)現自我,不會(huì )在學(xué)習,生活中出現拖拉現象,并能感受歡樂(lè )與喜悅。

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