- 相關(guān)推薦
高中貓武士閱讀心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的高中貓武士閱讀心得，希望能夠幫助到大家。
高中貓武士閱讀心得1
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《小桔燈》這篇文章，心里十分激動(dòng)。這篇文章反映了1945年抗戰期間革命先烈們在國民黨統治下的艱難處境和對光明的渴望，贊揚了他們鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神。
文中描寫(xiě)的人物是一個(gè)地下黨的女兒。當時(shí)國民黨殘酷的逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著(zhù)重慶上空。這個(gè)小姑娘的父親是地下黨員，因黨組織遭到破壞而離開(kāi)了家。母親也因受到特務(wù)的毆打而吐血，然而，這個(gè)小姑娘不像一般的孩子那樣驚慌失措，哭鼻子，而是能夠幫大人做點(diǎn)事，這對于一個(gè)八歲的小女孩來(lái)說(shuō)是多么不容易��！
文章結尾細致的表寫(xiě)了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出朦朧的桔紅的光，實(shí)在不算明亮，但是卻象征著(zhù)可以燎原的星星之火，象征著(zhù)革命的前途是光明的，象征著(zhù)革命的事業(yè)必定勝利！
抗戰期間的斗爭是殘酷的，我們今天的幸福生活來(lái)自不易。通過(guò)《小桔燈》這篇文章，我深深地理解了這一點(diǎn)，我們有什么理由不為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習呢？
高中貓武士閱讀心得2
《茶館》非�，F實(shí)，好人不一定有好報，惡人不一定有惡報，充分體現了解放前社會(huì )的黑暗、官員的腐敗。
老舍先生在《茶館》中刻畫(huà)的人物性格特點(diǎn)十分鮮明，這也是這個(gè)劇本的一大特色，王掌柜、常四爺、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、宋恩子、吳祥子等人物的個(gè)性特點(diǎn)都躍然紙上。只需讀過(guò)一次，不必像上語(yǔ)文課那樣細細品讀，也能把各種人物的性格特點(diǎn)弄明白。例如裕泰茶館的王掌柜，他為人正直、不做壞事，但有些軟弱，遇事就給錢(qián)、說(shuō)好話(huà)。茶館的老主顧常四爺，他跟王掌柜一樣，正直、不做虧心事，跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲氣，怎么也不肯低頭，不肯讓步。
讀完《茶館》，我體會(huì )到我們現在是多么幸福，那時(shí)候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上，而我們現在漢堡牛扒可以隨便吃。那時(shí)的人們真是生不逢時(shí)，生活在那樣一個(gè)黑暗的年代。
在《茶館》里，我最敬佩的人還是常四爺，特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿(mǎn)族旗人，在清朝時(shí)有份“鐵桿兒莊稼”，不用干活就有錢(qián)拿。后來(lái)清國滅亡了，常四爺并沒(méi)有像他的好朋友松二爺一樣挨餓，而是自己去種菜賣(mài)菜，自食其力，不向困難低頭。這種精神正是我們現在缺少的，由于生活條件優(yōu)越，我們遇到困難就退縮，假如生活在那個(gè)年代，沒(méi)有常四爺這種精神恐怕也很難在社會(huì )中生存。
《茶館》里的道理可真多呀！
高中貓武士閱讀心得3
《小布頭奇遇記》讀書(shū)筆記在我生日那天姑姑送給我一本特別漂亮的故事書(shū)，剛拿到手里，我就被漂亮的封面所吸引，飯都顧不上吃就纏著(zhù)媽媽跟我一起讀。
這本書(shū)很厚，里面有拼音，我看著(zhù)拼音也可以自己拼讀，可是我讀的速度比較慢，我很著(zhù)急想知道后面的情節，所以媽媽同意跟我每人一個(gè)自然段的讀。就這樣，每天放學(xué)我一寫(xiě)完作業(yè)就讀這本書(shū)，迫不及待地想要知道故事的結局。
這本書(shū)講的是一個(gè)小布娃娃，他的名字叫“小布頭”，膽子特別小，總是想決心做個(gè)勇敢的孩子，可是什么是真正的勇敢呢？他就從醬油瓶子上跳下來(lái)，還打翻了他的主人蘋(píng)蘋(píng)的飯碗，蘋(píng)蘋(píng)批評他不愛(ài)惜糧食，他還生氣了，從蘋(píng)蘋(píng)家跑了出來(lái)，一路上遇到了很多不可思議的事情。
看了這本書(shū)以后，我覺(jué)得小布頭很可愛(ài)。他能發(fā)現自己的缺點(diǎn)并努力改正，他從開(kāi)始膽子很小變成了勇敢的孩子，他從不愛(ài)惜糧食到懂得了農民伯伯種糧食的辛苦。我也要學(xué)習他的這種精神，做一個(gè)善良、勇敢、可愛(ài)又充滿(mǎn)智慧的孩子。
高中貓武士閱讀心得4
著(zhù)名的作家——魯迅先生，他對外自稱(chēng)是仇貓的。光從《狗。貓。鼠》就可以看出。這篇文章主要介紹了魯迅仇貓，被嘲笑是狗。然后分析一些關(guān)于貓狗結構的傳聞，最后是說(shuō)貓和老鼠的淵源。
相較于狗，貓，鼠，我認識最多的當屬貓了。不曾想到仇貓的原因竟可以有這么多，相比之下，我對貓是不怎么排斥的。魯迅仇貓的原因之一，貓有人們幸災樂(lè )禍，慢慢折磨弱者的壞脾氣。折磨弱者，我是堅決反對的，但對于貓食鼠我也不抱憤恨的感情，畢竟這是貓的生存獵食。況且我對那些黑不溜秋地老鼠是以厭惡的心態(tài)看待，想起老鼠那對暗紅的眼睛，我就又看到吸血鬼的恐懼，也因如此，我從不買(mǎi)紅眼的兔子。對于一些漂亮的珍珠寵物鼠，我是不會(huì )厭惡的，畢竟種類(lèi)不同，我不是會(huì )牽仇的人。若是魯迅仇貓，那么愛(ài)貓的人必定大有人在。如鄭振鐸，他可是萬(wàn)千寵愛(ài)于貓啊。他并不像魯迅認為貓是虛偽的媚態(tài)的。他眼里的貓美麗，活潑，可愛(ài)，神氣……貓的優(yōu)點(diǎn)也盡在他的心中和文章里。
貓不像狗那樣大，它嬌小，干凈，不似狗的那身味道。而且抱著(zhù)貓睡覺(jué)也是非常幸福的，他睡覺(jué)是的打呼嚕也是動(dòng)人心弦的。若說(shuō)貓是生活中的人的話(huà)，那么必定是聰明機智的。狗是忠誠，老實(shí)的人。若想得到主人的青睞就必定要展示自己的本領(lǐng)。就像武將，聰明需躺在主人懷里就奪走了主人所有的青睞，就像文臣，按歷史潮流來(lái)說(shuō)，武力不能解決一切，而智慧才是勝敗的關(guān)鍵勝敗的。所以愛(ài)貓者比比皆是。但有一點(diǎn)能歸納出來(lái)，性情溫和的人必定愛(ài)貓多一些，而那些豪爽剛烈，以事業(yè)本領(lǐng)為重的人會(huì )更愛(ài)狗。嚴肅與溫柔的人也就是像狗與貓的性格一樣。
狗，貓，鼠因人而異，不同的人自然會(huì )有不同的感受。但不論何時(shí)，正直，勇敢，敢作敢當，清楚知道自己的地位，不做逆于自己的行為，能力的事。必定不遭嘲諷。狗，貓，鼠皆有他們動(dòng)人的地方。
高中貓武士閱讀心得5
如今，書(shū)已成為人們一生中必不可少的伴侶。而不爭氣的我偏偏是個(gè)小書(shū)迷，所以自從媽媽買(mǎi)回了《貓武士》系列，我就一口氣全讀完了，其中，我最喜歡的一本就非二部曲之三《貓武士——重現家園》莫屬了。
書(shū)中的情節跌宕起伏，寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，環(huán)環(huán)入扣，仿佛我也是這群貓中的一只。當我讀到煙爪墜入懸崖時(shí)，我不由自主地跟著(zhù)悲傷起來(lái)。當我讀到眾貓躲在樹(shù)巖下，饑寒交迫，瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我恨不得立刻鉆進(jìn)書(shū)里去幫助他們。當我讀到眾貓歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找新家時(shí)，我忍不住高聲歡呼。
其中，最令人緊張的一段要屬火星被困的時(shí)候了：
鼠爪睜開(kāi)眼睛，長(cháng)吁了一口氣，剛剛倒下來(lái)的樹(shù)木恰巧被其它樹(shù)木擋住，透過(guò)空隙，鼠爪清楚地看見(jiàn)黑莓掌暗棕色的身影�！叭~爪在嗎？”遠處傳來(lái)蠟毛的喊聲�！霸��！比~爪應了一聲，從金雀花叢那邊艱難地站了起來(lái)�？墒�，火星在哪里？“火——星——！”鼠爪開(kāi)始哭號，“沒(méi)有火星，我不走！”……
從這本書(shū)中，我不僅收獲了快樂(lè )，也懂得了一個(gè)道理“齊心協(xié)力，就沒(méi)有事做不成。
高中貓武士閱讀心得6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�
我熱愛(ài)書(shū)籍，因為讀書(shū)仿佛是與高尚的人在對話(huà)，我從中獲益匪淺。我仰慕名人嚴謹的邏輯與細膩的情感，在他們的作品中，我感受到的是他們的精神世界，或喜，或悲。在閱讀時(shí)，我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液，在迅速流動(dòng)，貫穿每一個(gè)角落，而那些文字仿佛變成了細胞，在我的血液中遨游。我喜歡這種感覺(jué)，可以說(shuō)是迷戀，而令我感觸最深的便是周?chē)�。在他的世界里，我深深沉迷�?/p>
悲觀(guān)
周?chē)降纳⑽臉O為細膩，富有哲理。但是現實(shí)生活中，命運仿佛對他不公。他女兒出生不久，剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，便夭折了。為了表達自己的悲痛、自己的遺憾、自己對女兒的愛(ài)與祝福，他寫(xiě)成了一部回憶錄。我們可以想想，當周?chē)矫鎸Σ〈采现粫?huì )喊“疼”的女兒自己卻束手無(wú)策的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)�！靶姆悄臼M無(wú)感”，一般人已經(jīng)臨近崩潰了，何況是心理如此細膩的他。他內心深處將會(huì )泛起多大的波瀾？面對自己的至親至愛(ài)，他內心將會(huì )承受多大的打擊？不知有沒(méi)有資格，我想說(shuō)：“我懂”。
執著(zhù)
在他的散文中，我懂了許多的道理與哲理，他有許多作品都勸勉大家人生要有執著(zhù)的精神。他說(shuō)悲觀(guān)只是一時(shí)的，人生總要執著(zhù)。執著(zhù)會(huì )拯救悲觀(guān)，執著(zhù)在人生中有著(zhù)很重要的作用，它決定著(zhù)人能否有機會(huì )來(lái)實(shí)現人生的價(jià)值。生命需要執著(zhù)，是的，任何生命都需要執著(zhù)。執著(zhù)是成功的最基本因素。他說(shuō)悲觀(guān)主義是一條錯誤的路，冥思苦想的人生是虛無(wú)的，想一輩子也還是那么一回事，反而失去了生命的樂(lè )趣。但是他也說(shuō)，并不能一味的執著(zhù)，這樣也會(huì )離智慧越來(lái)越遠。當時(shí)，我還不懂。
超脫
我不理解他的那句話(huà)，但是我后來(lái)明白了。一個(gè)人不能一味的執著(zhù)，這樣便會(huì )產(chǎn)生悲觀(guān)，悲觀(guān)的心理產(chǎn)生愈多，就愈不能執著(zhù)。這怎么辦呢？他說(shuō)就把自己分成兩個(gè)，一個(gè)讓他去執著(zhù)，不顧一切；另一個(gè)則現實(shí)，讓現實(shí)去生活，讓執著(zhù)去追求，超脫一切，變得忘我。
悲觀(guān)，執著(zhù)，超脫，三種因素始終存在著(zhù)。那便是我心中的周?chē)�。在他的世界，我深深沉迷�?/p>
高中貓武士閱讀心得7
自古以來(lái)，狼一直扮演著(zhù)一個(gè)兇惡狡詐的角色，什么狼狽為x、狼心狗肺，好像只有狼這個(gè)字眼才能更好地詮釋“壞”的含義。而《狼圖騰》卻不一樣，它沒(méi)有通過(guò)人們長(cháng)期形成的偏見(jiàn)來(lái)看待狼，而是描繪了一個(gè)獨有魅力，一個(gè)雖聰明但不狡猾，一個(gè)神奇讓人驚嘆的草原精靈。
剛剛拿到書(shū)的我，已被書(shū)封面上的那雙幽幽的眼睛，深深地震撼住了：那是一雙多么冷的眼睛，綠瑩瑩的，射出來(lái)的目光像錐子一樣，讓你不由得打了一個(gè)寒戰。你仿佛從其中看到了草原深處的秘密，和它那種天生的深不可測和強者的威力。封面的黑色仿佛給它蓋上了一層迷霧，但那雙眼睛卻是那么清晰，那么明亮，那么讓人感到一種壓迫感······
這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的漢族知青——陳陣在蒙古的額侖草原，跟隨睿智、崇尚騰格里和狼圖騰的畢利格老人和一些見(jiàn)多識廣的蒙古人，在這個(gè)山美水美的地方，漸漸地崇拜上了狼圖騰。窺視狼群狩獵、見(jiàn)識狼群偷襲羊群、挖狼洞、養狼崽、面臨了狼災······這些讓陳陣記憶猶新的事情慢慢扳轉了長(cháng)期對狼的不良印象，他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)勇敢、智慧、頑強、忍耐、謹慎、有冒險精神的一個(gè)似乎有形卻無(wú)形的靈魂。這靈魂讓他著(zhù)迷，讓他不停地探索狼的奧妙。
當他看見(jiàn)老練的狼王帶領(lǐng)身經(jīng)百戰的狼群，彈無(wú)虛發(fā)地狩獲大量的獵物時(shí)，他被狼群的超群智慧所吸引，也被狼群種種奇怪的舉動(dòng)所迷惑；當他看見(jiàn)狼群陷入一個(gè)個(gè)艱難的窘境，卻絲毫不膽怯、不退縮，反而齊心協(xié)力共同解決困難，他又為狼群非凡的組織能力和智慧而贊嘆。狼是一種多么神秘的動(dòng)物！它的智慧無(wú)人能比，它的組織能力超于尋常，它無(wú)與倫比的軍事天賦仿佛與生俱來(lái)！它并非人類(lèi)所想的那么壞，其實(shí)，在蒙古族人的眼里，它是毅力、勇敢、智慧、團結等眾多品德的化身。
陳陣模模糊糊地看到且領(lǐng)悟到，狼圖騰是一個(gè)強大、神秘、極具魅力和吸引力的圖騰，它能在冥迷之中影響著(zhù)一個(gè)人的信仰，讓狼——這個(gè)并不兇惡反而能讓人癡迷的靈魂鑄進(jìn)人的心。
世上曾有一個(gè)未解之謎：為什么成吉思汗只有區區幾萬(wàn)大軍，卻能夠橫掃東亞，建立一個(gè)強大而神秘的王國？許多蒙古族人都毋庸置疑地認為：這是因為成吉思汗是草原人。一個(gè)草原人，是必須與狼打交道到的，而與狼打交道，不知不覺(jué)中，狼的智慧就慢慢融入了成吉思汗的思維中。無(wú)論是狼訓練的方式，還是狼打仗的計謀，或者是狼的毅力、勇敢、思維方式，都將給成吉思汗帶來(lái)不可小看的威力。
這就是狼��！雖然狼會(huì )偷食人類(lèi)的牲畜，但這絲毫不能掩飾狼的非凡的威力，它捉食草原上的鼠類(lèi)，使草原的鼠災得到大大的緩解；它運籌帷幄，使人類(lèi)學(xué)到了大量的計謀；它堅強現實(shí)，不白日做夢(mèng)，只為目標而奮斗，比起這一點(diǎn)，我們人類(lèi)遜色了很多�？稍S多人類(lèi)不肯正確地面對狼的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，事物都是有兩面性的，絕不可能絕對，如果只死拽著(zhù)狼的缺點(diǎn)，瘋狂地消滅狼，恐怕，不久的不久，也將是我們人類(lèi)的末日了。
高中貓武士閱讀心得8
《五猖會(huì )》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著(zhù)，強記著(zhù)。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對五猖會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統治的社會(huì )中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì )變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習和社會(huì )現狀。
魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘�，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了�?/p>
高中貓武士閱讀心得9
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《小布頭奇遇記》。這本書(shū)的主要內容是：小布頭在一個(gè)老師手里誕生的。那一年，新年禮物都準備了99個(gè)，可幼兒園有100個(gè)小朋友呢，本來(lái)想拿那只舊的小狗就行了，可它太舊了，小朋友玩膩了，誰(shuí)也不會(huì )喜歡的，就這樣，小布頭誕生了。第二天，在分禮品的時(shí)候，老師把小布頭分給了一個(gè)叫蘋(píng)蘋(píng)的小女孩，她很喜歡小布頭，所以待它很好�？墒怯幸惶�，他們在吃晚飯時(shí)，小布頭打碎了醋瓶子，因此被蘋(píng)蘋(píng)講了一頓，所以他要離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。這期間，他遇到了很多的事，有趣的，糟糕的，開(kāi)心的，傷心的。但他最后還是回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊，和它的朋友們幸�？鞓�(lè )的過(guò)日子。
讀了這本書(shū)，我的感受是：里面的小布頭在旅行中學(xué)會(huì )了勇敢，而且它還記的它的.朋友，想念著(zhù)它們，我也要做像小布頭那樣的人，但是，小布頭不節約糧食，這個(gè)壞習慣可得改呀！可喜的是小布頭最后認識自己不節約糧食是錯誤的，我們從現在開(kāi)始，應該從小做起，不挑食，不浪費。我懂得了：批評不見(jiàn)得是什么壞事，有些時(shí)候，我們必須接受批評，改正我們的錯誤。
小老師曾經(jīng)講過(guò)：“要是有九十九個(gè)朋友都快活，只有一個(gè)小朋友不快活，那該多不好��！對，不管怎么樣，總得再做一件新玩具，好讓所有的小朋友都快樂(lè )！”你們看小老師多為小朋友們著(zhù)想啊，我喜歡這個(gè)小老師，你呢？
高中貓武士閱讀心得10
朱永新老師的書(shū)有理論的高度，也能結合教育實(shí)踐，可讀性很強，對于一線(xiàn)的老師而言，他告訴大家如何做一位幸福的教師，如何在繁重的工作中為自己贏(yíng)得心靈的自由，如何在工作的過(guò)程中完善自己，如何以積極的心境、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作，面對生活，尋找內心的寧靜。
開(kāi)篇《為自己贏(yíng)得心靈的自由》中有這樣一句話(huà)“沒(méi)有人的生活會(huì )一帆風(fēng)順，無(wú)論大小，每個(gè)人都會(huì )遭遇困境。束縛每個(gè)人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖我們就能享有真正的自由�！�
確實(shí)如此，常言道：人生不如意事常十之，誰(shuí)的生活都不會(huì )風(fēng)平浪靜，教師更是如此。我們每天面對都是上百張面孔，他們有不同的思想，不同的心境，到學(xué)校學(xué)習目的也各不相同，常常會(huì )有出乎意料的事情發(fā)生。高興順心的事情肯定是有，但大部分都是需要解決的麻煩事。如果把這些處理不完的麻煩事當做負擔，變成自己的心理壓力，那么我們每天就都生活在壓力下，生活在困境中，長(cháng)此以往，就難以自拔，那么如何讓自己快樂(lè )起來(lái)呢？如何幸福的生活呢？所以，解放自己的思想，解放自己的心靈，別給原本疲累的身體再加上沉重的枷鎖。就如曼德拉所言“自由不僅僅意味著(zhù)擺脫自身的枷鎖，還意味著(zhù)以一種尊重并增加他人自由的方式生活�！苯夥抛约旱男撵`，解放自己的思想，自己才能獲得自由，那么才能更好的處理工作中遇到的問(wèn)題，不把他們當麻煩事。這樣才能給學(xué)生帶來(lái)更多的不
高中貓武士閱讀心得11
自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識，但是我們卻常常會(huì )有這樣的疑惑：我們應該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。同時(shí)我們也應拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì )之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話(huà)所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評論等，或做一些記號。它會(huì )加強我們對文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話(huà)簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯，學(xué)生都會(huì )及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的具體表現。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(cháng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習中最大的樂(lè )趣。學(xué)習型社會(huì )為全體社會(huì )成員提供了充裕的學(xué)習資源。學(xué)習化社會(huì )中的個(gè)體學(xué)習，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習什么、怎樣學(xué)習、學(xué)習的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，長(cháng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著(zhù)想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步。
高中貓武士閱讀心得12
起初學(xué)校要求讀《致教師》的時(shí)候，我心中默想又是一部理論性的沒(méi)用的東西，又沒(méi)有實(shí)踐性，應該也是一部空談和紙上談兵，懷著(zhù)不情愿的心開(kāi)始讀它。但是閱讀后，卻越感覺(jué)有用，越感覺(jué)讓我茅塞頓開(kāi)，越感覺(jué)對我的工作有指導性，我便產(chǎn)生樂(lè )趣一直讀下去，最終讀完，讓我感受頗深，以下我說(shuō)說(shuō)我讀新教育的體會(huì )。
以前我時(shí)常會(huì )感覺(jué)教書(shū)是一件沒(méi)趣兒的事，實(shí)現不了人生的價(jià)值，起初我懷著(zhù)熱切的心情來(lái)到學(xué)校，卻被學(xué)生的不學(xué)和調皮以及頂撞磨得一干二凈，我時(shí)常想著(zhù)辭職，去干自己想干又可以實(shí)現自己價(jià)值的事，可是讀了致教師，讓我改變了觀(guān)念，我們老師的快樂(lè )就在于扭轉學(xué)生，幫助學(xué)生改變命運，他們實(shí)現了人生價(jià)值，也就是我們實(shí)現的我們的教育價(jià)值，當他們開(kāi)始聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，當他們開(kāi)始懂事的時(shí)候，當他們學(xué)習進(jìn)步的時(shí)候，當他們感謝老師的付出時(shí)，當他們的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子進(jìn)步的時(shí)候等等，我們都是幸福和快樂(lè )的。我們曾今也調皮過(guò)，我們曾經(jīng)也不懂事過(guò)，我們曾今也有不好好學(xué)習過(guò)，我們曾在課堂上也有不聽(tīng)講過(guò)，我們曾在在課堂上也搗亂過(guò)，但我們在一些老師的精心教導下，也慢慢懂事了，在一些老師的幫助和鼓勵下，我們的學(xué)習也進(jìn)步了，這是致教師讓我回憶起得，讓我明白的，我也要繼承我們前輩的優(yōu)良品質(zhì)，為我們國家的教育事業(yè)，為學(xué)生家長(cháng)奉獻自己的力量，孩子們學(xué)好了，為我們國家做貢獻，這也就是我們的價(jià)值。
曾今也由于教導學(xué)生不聽(tīng)，我一度討厭過(guò)學(xué)生，我討厭他們的調皮，我討厭過(guò)他們對我的頂撞，我討厭他們搗亂破壞校園，可讀了致教師，他讓我知道愛(ài)的教育，也找回了當年的那份自信和力量。致教師又賦予了我的新的教育理念，指名的工作中的前進(jìn)方向。朱永新先生在書(shū)中談到教室的幸福從哪里來(lái)，他提到人的幸福大概有三個(gè)重要的來(lái)源：一是人與外部物質(zhì)的來(lái)源，二是人與人的關(guān)系，三十與自己的關(guān)系，我們老師的幸福感大多是來(lái)自教育，來(lái)源與特殊的學(xué)生。當一個(gè)調皮不聽(tīng)話(huà)的孩子，在你的課堂上認認真真，積極參與課堂活動(dòng)時(shí)，內心的成就感和滿(mǎn)足感無(wú)法形容。
“當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育也就沒(méi)有意義�！痹谥袊逃默F實(shí)中，教師的忙與苦是毋庸置疑的。教師的工作涉及教材分析，課堂教學(xué)，班級管理等多方面的工作，還有教育活動(dòng)中的突發(fā)事太多，問(wèn)題學(xué)生層出不窮。只有當你理解了記憶的方法和過(guò)程，才不會(huì )為學(xué)生背不出而生氣，你也就不苦了；當你理解人的能力差異，理解了所謂“差生”的形成過(guò)程，就不會(huì )為差生的存在而生氣，你也不累了；當你理解初中生的生理，就不會(huì )把學(xué)生上課思想跑毛，調皮當做反抗了，也不會(huì )簡(jiǎn)單的對自己的教學(xué)能力產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂(lè )著(zhù)。恨鐵不成鋼，這個(gè)恨是不理性的愛(ài)，因為教師沒(méi)有掌握鐵是如何成剛的規律，從優(yōu)秀教師可以看出他們面對教育教師事故時(shí)，是那么的自信和從容，是那么的輕駕就熟，這是以你為他們見(jiàn)多了。
教師這個(gè)職業(yè)既平凡又神圣。做一名教師不易，做一名好教師更不易我知道路漫漫其修遠兮，而我相信，我的努力和堅持定會(huì )收獲很多。
高中貓武士閱讀心得13
教師的偉大，人們往往歸結為：奉獻和犧牲。我們都渴望自己變得“偉大”起來(lái)，都希望被肯定，被贊賞。但我們的內心卻非常抵觸一味地奉獻和犧牲，因為我們不是神仙，我們生活在真實(shí)的土地上而不是虛無(wú)縹緲的精神領(lǐng)域，我們有尋找幸福的權利。
教育歸根結底是人和人之間發(fā)生的影響，教師的一言一行都可能直接給學(xué)生的生命帶來(lái)不同。教師的生命價(jià)值、人生意義在于，我們不僅僅把教師當做謀生的職業(yè)，還用自己的生命去影響著(zhù)別人的生命。在從教生活中，我們需要尋找一個(gè)了不起的好老師符號，賦予自己一個(gè)自由心靈的軀體，勇敢、大膽地帶著(zhù)智慧去面對困難和挑戰。簡(jiǎn)言之，教師的幸福感首先來(lái)自于信仰�！ 堵吕瓊鳌匪茉炝艘粋�(gè)人類(lèi)共同的英雄——曼德拉。朱永新老師說(shuō)：“曼德拉就是一本教科書(shū)，就是一位好老師�！笔苓^(guò)27年的牢獄之災，歷盡磨難成為南非歷史上第一位黑人總統。曼德拉說(shuō)：“當我走出囚室邁向通往自由的監獄大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍然在獄中�！边@樣強大的心靈的形成離不開(kāi)苦難和痛苦中的掙扎，更離開(kāi)不了對生命執著(zhù)的愛(ài)。
愛(ài)，不論在何時(shí)總比恨來(lái)得更加自然。教師這個(gè)職業(yè)的底色依舊是她。有了愛(ài)，教師才能有能力欣賞這條道路上的沿途風(fēng)景，才能攀登更多的山峰，才能擁有強有力的武器去改變世界。有了愛(ài)的信仰，才可能不徘徊，不猶豫，不后悔，才可能真正擁有夢(mèng)想。
愛(ài)是一種信仰，把教師帶到幸福的身旁。我們繼續探尋，以教師的現實(shí)生活為基。我們看到一部分教師：生活太平淡，沒(méi)有刺激；生活太機械，沒(méi)有情調；生活太繁雜，沒(méi)有成就感……昨天這個(gè)孩子逃學(xué)了，今天這個(gè)孩子打架了；昨天省廳領(lǐng)導來(lái)檢查，今天市區領(lǐng)導來(lái)檢查。我們在擔驚受怕、啰嗦累贅、手忙腳亂中漸漸地對教師工作失去了信心。我們繼續探尋，我們也看到另外一部分教師：生活美好，精彩紛呈，富有生命，樂(lè )此不疲，魅力無(wú)限，樂(lè )商十足。原來(lái)，他們把生活中遭遇的困難和瓶頸當做獲取巨大快樂(lè )的墊石，他們努力地挖掘教師職業(yè)的內在美，把教師當做事業(yè)來(lái)做，全身心投入。他們一直相信：穿越艱辛，自然收獲美麗。
高中貓武士閱讀心得14
去年，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《我的野生動(dòng)物朋友》。我可喜歡這本書(shū)了。
這本書(shū)的封面是一個(gè)小女孩騎在一只鴕鳥(niǎo)的背上，微風(fēng)吹拂著(zhù)她的頭發(fā)，她微閉著(zhù)雙眼，沉醉在大自然中。這個(gè)小女孩就是本書(shū)的主人公——法國女孩蒂皮德格雷。
翻開(kāi)圖書(shū)，一幅幅生動(dòng)的照片映入我的眼簾。這些照片上都記錄著(zhù)十分有意思的內容。瞧！有的是蒂皮給一只斑馬喂奶喝，有的是她出神地觀(guān)察她的變色龍朋友萊昂，有的是她和小蜥蜴嘴對嘴親吻，還有的竟然是她和可愛(ài)的小獅子穆法沙一起睡午覺(jué)，真是有趣極了！其中最令我不可思議的就是蒂皮和她的大象哥哥阿布一起玩的場(chǎng)景：蒂皮整個(gè)人都坐在阿布的長(cháng)鼻子上，雙手緊緊地抱著(zhù)阿布的鼻子，開(kāi)心地笑著(zhù)。而阿布，它就像一個(gè)耐心的大哥哥，乖乖地把鼻子舉成一個(gè)“u”字形，像是給蒂皮制造一個(gè)舒適的搖椅。他們融為一體，相處得像一對親兄妹一樣。
蒂皮似乎天生就有和動(dòng)物交流的神奇本領(lǐng)。害怕人的羚羊看見(jiàn)了蒂皮并沒(méi)有逃走，而是靜靜地讓蒂皮把手挨得很近很近。蒂皮在書(shū)上寫(xiě)道：她當時(shí)正在和羚羊說(shuō)話(huà)。難道她真有和動(dòng)物說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)？我好羨慕這個(gè)神奇的小女孩��！
我還讀了蒂皮寫(xiě)給讀者的一封信，上面寫(xiě)著(zhù)：“讓我們告訴所有的大人們：盡一切努力愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，讓后人們將這種意識一代一代地傳承下去吧！……”看著(zhù)這些天真又富有道理的話(huà)，我想：是呀，我們的地球只有一個(gè)，我們必須從小事做起，也要呼吁他人保護環(huán)境，才能讓這顆星球更加美麗。
看了這本書(shū)以后，我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題了。我媽媽一直想買(mǎi)車(chē)，我堅決反對！于是每到刮風(fēng)下雨、寒冬酷暑時(shí)，媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)接送我上學(xué)、放學(xué)，總是用有車(chē)的好處來(lái)誘惑我。我不為所動(dòng)，對媽媽說(shuō)：“我們并不一定需要以車(chē)代步，更多的是虛榮心在作怪！如果人人都買(mǎi)車(chē)，空氣都被污染了，也會(huì )影響我們的健康�！眿寢尡ＷC說(shuō)一定買(mǎi)最環(huán)保的汽車(chē)，我說(shuō)：“別的家長(cháng)不知道這個(gè)道理也就算了，你還是品德老師呢，光教育別人愛(ài)護環(huán)境，自己卻沒(méi)有做到！”在我的強烈反對下，媽媽放棄了買(mǎi)車(chē)的計劃。
上周六，媽媽騎車(chē)送我去上興趣班，看見(jiàn)二中附近的路邊，一個(gè)人在捧著(zhù)一只超大的烏龜，第一眼看上去還以為是海龜呢。媽媽說(shuō)，這只烏龜是野生的，至少活了有三四百年才會(huì )長(cháng)這么大。我問(wèn)媽媽?zhuān)哼@個(gè)人想干什么��？媽媽說(shuō)：賣(mài)錢(qián)唄！我和媽媽討論了一會(huì )，一致同意如果這只烏龜要幾百元的話(huà)，我用我的零花錢(qián)買(mǎi)下來(lái)，然后給它放生。一問(wèn)嚇一跳，這只烏龜叫價(jià)4千元呢。我和媽媽買(mǎi)不起，于是我們就失望地走了。后來(lái)，媽媽來(lái)接我時(shí)，說(shuō)剛才又看見(jiàn)那個(gè)賣(mài)烏龜的。媽媽覺(jué)得他不該這么做，立刻打了110�？�110說(shuō)這事應該是動(dòng)物保護協(xié)會(huì )來(lái)管。于是媽媽又打了114，可是動(dòng)物保護協(xié)會(huì )沒(méi)有在114留存電話(huà)，只好作罷了。我聽(tīng)了，心里很不是滋味：動(dòng)物不是我們的朋友嗎？為什么要拿它們作為賺錢(qián)的對象呢？現在野生動(dòng)物越來(lái)越少了，可有些人就是要吃它們的肉、用它們的皮，正如蒂皮所說(shuō)，這種事太令人傷心了！
高中貓武士閱讀心得15
這天我看了一本書(shū)，名叫《小布頭奇遇記》。書(shū)中講的是一個(gè)叫小布頭的布娃娃的故事。
新年到了，老師給小朋友們準備新年禮物。豆豆因為分到的玩具太小了，很不開(kāi)心，熱心的蘋(píng)蘋(píng)將自己的大洋娃娃和豆豆的小布頭交換。小布頭的新主人對小布頭很好。小布頭過(guò)著(zhù)開(kāi)心的日子。有一天，小布頭為了練膽子，從醬油瓶上跳下來(lái)，弄得好多飯粒灑在了桌子上。蘋(píng)蘋(píng)責備小布頭不真心糧食，小布頭不但不聽(tīng)蘋(píng)蘋(píng)的話(huà)，還下定決定要離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。
離開(kāi)家的小布頭開(kāi)始了自己的”歷險“和”奇遇“。坐上了火車(chē)，認識了小電動(dòng)機；來(lái)到了鄉村，交了小蘆花、大鐵勺等好朋友，感受到了友誼的溫暖。大鐵勺告訴小布頭過(guò)去的事，小布頭認識到了就應珍惜糧食。小布頭又遇上了鼠老大、鼠老二和鼠老叁等壞蛋，他不顧自己的安危，幫忙好朋友小蘆花逃離了危險。小布頭開(kāi)始想念蘋(píng)蘋(píng)，后悔自己不理解蘋(píng)蘋(píng)的批評。之后，在一個(gè)老鼠洞里，小布頭又遇到了好朋友小黑熊、小布猴和小老虎，他們齊心協(xié)力徹底打跑了作惡多端的老鼠，小布頭也轉成了一個(gè)真正勇敢的孩子。最后，最開(kāi)心的是小布頭又回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊，和好朋友們幸福的生活在一齊。
讀了這本書(shū)，讓我明白了很多道理。我懂得了要珍惜糧食，不能夠浪費。我還懂得了犯了錯要知錯就改，并且要做一個(gè)勇敢的人。
【高中貓武士閱讀心得】相關(guān)文章：
貓武士經(jīng)典語(yǔ)錄09-28
《貓武士》讀書(shū)筆記01-16
《貓武士》讀書(shū)筆記15篇01-14
《貓武士》讀書(shū)筆記700字11-04
貓武士-讀書(shū)筆記450字12-20
貓武士讀書(shū)筆記（通用6篇）12-17
《貓武士》讀后感12-08
《貓武士》讀后感范文11-30