學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用1
七天的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，內容涵蓋面廣，知識結構寬，跟原來(lái)想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教育指導師思維里的印象有很大的改觀(guān)。
首先對家庭教育的概念有了更系統的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導師的職責范圍及具體工作內容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內化在心中，成為自己的靈魂，帶著(zhù)自己的幸福傳遞給他人。就是我們在PD里面常說(shuō)的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來(lái)給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習成長(cháng)，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續。家庭教育是基石，家庭教育要彌補學(xué)校教育的不足。無(wú)論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動(dòng)的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導家長(cháng)關(guān)注正面，而不是盯著(zhù)問(wèn)題限在那里抱怨指責，要看到可以做些什么來(lái)改善，可以幫助解決問(wèn)題。
作為專(zhuān)業(yè)家庭教育指導師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統、先進(jìn)的知識體系；正確、適當、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標，知道我是誰(shuí)，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過(guò)實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長(cháng)的一面，精細化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教育的指導，我們可以分別采取不同的方式，針對不同年齡段的孩子，根據其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動(dòng)等載體，有針對性的指導。作為家庭教育指導師，我們需要引導家長(cháng)、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問(wèn)題，必須是家長(cháng)有意愿改變，幫助他探究問(wèn)題背后的根源，疏導接納他們的情緒，幫助其調整教育理理念，增強正向的信念，陪伴、傾聽(tīng)、引導和支持到他們，樹(shù)立自己的工作界限。從指導到輔導到引導再到自導自引，更要做到知止和客觀(guān)。
越學(xué)習就越感覺(jué)自己還需要學(xué)習的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導方法，比如目標倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應用到實(shí)際案例當中。在建立咨詢(xún)關(guān)系時(shí)，尊重對方，表達熱情，真誠的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問(wèn)題是家長(cháng)、孩子還是親子關(guān)系的問(wèn)題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯并不重要，引導家長(cháng)從錯誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動(dòng)最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應、陽(yáng)性強化與賦義、情緒ABC理論又啟示到如何運用到應對策略中。
中西方家庭教育觀(guān)念的對比與反思，更清晰了中國家庭教育現狀�，F在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的十個(gè)誤區，過(guò)度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅持。"教育"的最終目的是為了"不教育"、
感謝x文化和x老師提供學(xué)習的機會(huì )，感謝布置這項"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機會(huì )和大家一起學(xué)習成長(cháng)！感恩這場(chǎng)相遇！
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用2
昨晚聽(tīng)了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得體會(huì )，當時(shí)心理就"咣當"一聲，能不能堅持做作業(yè)��？我自己都在懷疑自己能不能按時(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓班，也就有了思想準備啦！排除一切困難，好好學(xué)ta一回！
昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說(shuō)實(shí)話(huà)家庭教育指導師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是真正參與學(xué)習這還是頭一次。
昨晚培訓中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的"愛(ài)"在束縛著(zhù)女兒，同時(shí)我也發(fā)現，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛(ài)，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里"不對"的事情：比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì )故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì )大叫："好好（我女兒的小名），天啊，你在干什么？媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……"再比如，我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì )把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì )跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái)，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍，結果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來(lái)干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì )大喝一聲："小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋！"……像這些事例，幾乎每天都會(huì )發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以，參加這個(gè)培訓班，我就想將自己回歸成一名家長(cháng)，通過(guò)這次培訓能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用3
愛(ài)玩是人的天性，怕孤單也是人的天性。小孩子尤甚，特別是六七歲的小孩，家里沒(méi)有同齡的兄弟姐妹，也沒(méi)有同學(xué)伙伴，就特別粘家長(cháng)，什么事情都要和家長(cháng)一起做。
旦旦一到家里，發(fā)現門(mén)后面的飛鏢，就拉著(zhù)我開(kāi)心地拿起針標扎靶子。為更利于玩耍，我們把靶子移到餐廳掛在畫(huà)釘上，高度正好。每次玩時(shí)，他總要叫上我們跟他一起玩，比賽看誰(shuí)扎得準。一次次地扎著(zhù)，我實(shí)在累了，讓他自己玩。他扎個(gè)全靶，高興得拍手大叫，非要我們去都看一看，興奮得兩只眼睛放光。
旦旦在客廳發(fā)現了乒乓球拍，拿著(zhù)拍子興奮地拉我陪他打乒乓球。剛開(kāi)始玩時(shí)，他胡亂揮拍，沒(méi)有章法。他姑父就告訴他打乒乓球不是打得越遠越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面專(zhuān)門(mén)設定了一個(gè)瞄準區，讓乒乓球落在設定的區間，乒乓球就不會(huì )亂跑，兩個(gè)人對打的時(shí)間就會(huì )很長(cháng)。再玩耍的時(shí)候，開(kāi)始計數，并在紙上寫(xiě)出排行榜。數字一次一次增大，每超越一次我都有意讓他告訴家里的每一個(gè)人。這也增強了游戲的趣味和旦旦求勝的熱情。
有時(shí)候我未免需要做家務(wù)，就找來(lái)垃圾桶套上袋子，讓旦旦把乒乓球打進(jìn)袋子里。正好家里有一個(gè)沙漏計時(shí)器，每次玩的時(shí)候，旦旦就會(huì )用沙漏計時(shí)，看看一分鐘內能打進(jìn)多少個(gè)乒乓球。玩了幾次以后，他又發(fā)明了用手扔球，乒乓球在地上彈一下，然后落在袋子里。如果球進(jìn)了，他就又笑又跳；球沒(méi)進(jìn)，他就滿(mǎn)客廳地尋找乒乓球。后來(lái)，他又找到了一個(gè)人對著(zhù)墻拍球的玩法，不一會(huì )兒又是滿(mǎn)頭大汗。乒乓球的玩法，旦旦就創(chuàng )造了四種。
家里有一副跳棋，我們拿出來(lái)和旦旦一起玩。剛開(kāi)始，旦旦只對彈子球有興趣，拿著(zhù)棋子在棋盤(pán)隨意亂轉。他要和我一起玩，我就開(kāi)始教他游戲規則。這一下子就吸引住了他。我有意給他搭橋，讓他每一次都能跳得很遠，而且每盤(pán)都讓他勝。旦旦更來(lái)精神了，下棋時(shí)還要幫我尋找能跳得很遠的棋子。一旦家里來(lái)了人，他都要邀請對方下上兩盤(pán)。這種游戲相對安靜，需要注意力集中。相對而言，旦旦更喜歡扎飛鏢，玩乒乓球
旦旦看見(jiàn)我的手機，急乎乎的拿著(zhù)讓我給他找消消樂(lè )游戲，我的手機里只有象棋。旦旦以前就會(huì )一點(diǎn)，看見(jiàn)象棋也高興的要玩，剛開(kāi)始他和手機下，一下子就被將死了，很不開(kāi)心的拉著(zhù)我想辦法。我們就一起玩了起來(lái)，都在想辦法，只要他支招，我們就用他的走法，把對法將死了，旦旦高興的跳著(zhù)去給姑父看。以后，每次玩的時(shí)候都要求我們陪著(zhù)一起玩，如果讓他獨自玩，玩一會(huì )兒就沒(méi)有了興趣，去干別的事情了。所以，玩游戲就陪孩子玩一下有意義的游戲，消消樂(lè )這種消磨時(shí)間的游戲最好不要讓孩子玩。
吃過(guò)晚飯，我們一起去體育場(chǎng)。這是旦旦最?lèi)?ài)玩的地方。旦旦看似一副很頑皮的樣子，其實(shí)很膽小。他提前跑到體育器材旁邊，看我們還沒(méi)有到，便獨自一人站著(zhù)；等我們走近，他才蹭地一下鉆進(jìn)孩子最多的地方，很快成為那一方的領(lǐng)頭羊。如果我們走遠一點(diǎn)，旦旦就著(zhù)急地喊。所以在他玩的時(shí)候，我們就在附進(jìn)等著(zhù)。旦旦玩一會(huì )兒就會(huì )看看我們，看到我們在，他的興頭和指揮能力就很強。旦旦的臂力很大，雙手撐桿，一躍就撐到比他還高的桿上；還給一些比他高卻爬不上去的大孩子教怎樣撐，有模有樣的像個(gè)教練。
晚飯后去爬山，他總要走在最前面帶領(lǐng)我們。走到迷宮入口，他指揮我們一人一個(gè)方向，比賽看誰(shuí)第一個(gè)到山頂的亭子。我們稍微慢一點(diǎn)，旦旦就在亭子上大聲喊，直到我們回應。大人是孩子心靈的依靠，有大人在身邊孩子就會(huì )有底氣和勇氣。所以，無(wú)論我們再累再忙都會(huì )和旦旦一起，讓他安全地玩耍。
路上遇見(jiàn)一只蟲(chóng)子，他停下來(lái)認真地看，我們就安靜地等著(zhù)，不催不趕。遇見(jiàn)一只蜘蛛織網(wǎng)，旦旦拉著(zhù)我的手站在燈下看蜘蛛如何織網(wǎng)，直到網(wǎng)結成。他姑父問(wèn)為什么蜘蛛選擇在燈下結網(wǎng)？他嗯嗯兩聲，反問(wèn)“為什么？”姑父接著(zhù)問(wèn)：“蜘蛛結網(wǎng)干什么？”旦旦說(shuō)：“抓蟲(chóng)子�！惫酶竼�(wèn)：“抓蟲(chóng)子干什么？”旦旦說(shuō)：“吃�！惫酶岗s快說(shuō)：“蜘蛛的飯就是蟲(chóng)子，你看蜘蛛好好吃飯，就長(cháng)大了就能織大網(wǎng)，抓更大的蟲(chóng)子。你也要好好的吃飯！”旦旦抓抓頭說(shuō)：“我可不吃蟲(chóng)子�！蔽覀儽坏┑┑脑�(huà)逗得哈哈大笑。他姑父笑著(zhù)說(shuō)：“我說(shuō)的是好好吃飯，才能長(cháng)高。你好好吃飯不？”旦旦點(diǎn)頭說(shuō)：“好好吃。蜘蛛為什么在這里織網(wǎng)？”姑父告訴他，蟲(chóng)子喜歡有光的地方，選在這里會(huì )抓到更多的蟲(chóng)子。就這樣，我們一路看，一路走，還沒(méi)有到達山頂天就慢慢黑了；玩了一會(huì )兒就趕快回家。
在家扎飛鏢，打乒乓球，下跳棋，讀書(shū)，做數學(xué)題，下午爬山，在運動(dòng)場(chǎng)瘋玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡著(zhù)了。
專(zhuān)家點(diǎn)評：打開(kāi)電視或平板電腦，讓孩子看動(dòng)畫(huà)片以圖安靜。這樣的父母是極不稱(chēng)職的，也是要遭報應的——將來(lái)孩子學(xué)習困難，成為問(wèn)題學(xué)生，父母生不如死，就是對父母最大的報應。
陪孩子游戲，會(huì )形成密切的親子關(guān)系；只有形成融洽的親子關(guān)系，孩子與父母的心靈相通，孩子才會(huì )吸收、接納父母的教育。
陪孩子游戲，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戲創(chuàng )造出更多的樂(lè )趣，孩子才會(huì )越玩越開(kāi)心，越玩與父母越貼心。
陪孩子游戲，需要體力，更需要耐心。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用4
現在很多家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，參加一些輔導學(xué)習班一類(lèi)的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習發(fā)展決定于他（她）的習慣，當孩子養成了各種良好的習慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂"父母是孩子的第一任老師，"因此父母平時(shí)應多看一些家庭教育方面的書(shū)籍，學(xué)習教育孩子的理論，掌握一些教育的正確方法，現在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法：
一、要盡可能創(chuàng )造有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境。家庭和睦，才能使孩子有安全感，形成健康的良好性格和心理，所以我與老公之間即使有矛盾，當著(zhù)孩子的面也不激化，多花時(shí)間與孩子接觸交流，每逢周末我和老公陪女兒聊天、購物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖，體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)。
二、要培養孩子良好的衛生、勞動(dòng)習慣�，F在都是獨身子女，有些父母對孩子寵愛(ài)過(guò)度，使孩子從小養成"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"的壞習慣，嚴重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手，飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換，陪伴大人一起清洗，由于我的堅持，慢慢地女兒養成飯前就餐，鞋子自己洗的好習慣，且不覺(jué)得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置，臺燈、椅子、書(shū)、筆等用具自己擺放，我只作參考。建議她制作兩只小花籃，作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸，女兒樂(lè )開(kāi)了花，感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今，女兒上高中了，住宿在校。第一次回家對我說(shuō)，鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨立完成的，宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦，女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。
三、要培養孩子的良好學(xué)習習慣。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上，然后放在鉛筆盒里，所謂好記性不及懶筆頭么�；丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺上，做到先復習再解題，先做容易的再做困難的，完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì )的不懂的問(wèn)同學(xué)，請教老師，不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報刊雜志、名家散文、名著(zhù)，而《讀者》必讀的，拓寬了知識面，為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎，由此連續二年在《姑蘇杯》當場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎。
四、要注重孩子獨立處事、獨立交往習慣的塑造。我們有意識地帶她參加一些集體活動(dòng)，到公園游玩，鼓勵她和其他孩子一起玩耍，在此過(guò)程中教會(huì )她如何與人相處，讓她懂得謙讓禮貌，文明誠實(shí)。有些家長(cháng)不太情愿讓子女擔任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng)，認為分心耗時(shí)，影響學(xué)習，我鼓勵女兒要認真負責主動(dòng)，多與老師接觸，多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著(zhù)孩子，使孩子的社交能力，獨立自主能力得到鍛煉，協(xié)作素質(zhì)得到了提高。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì )而已�？偠灾�，每個(gè)家長(cháng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，想盡最大的可能與孩子共同成長(cháng)，那么請用一顆寬容的愛(ài)心和耐心，去關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵孩子，讓孩子們形成良好的行為習慣吧！
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用5
一提到自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育兒經(jīng)。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我也比較注重對女兒的教育，“玉不琢，不成器；木不雕，不成材”。我對她的教育可以用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“嚴”。俗話(huà)說(shuō)得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，同時(shí)都體會(huì )到現在孩子越來(lái)越難管，很多家長(cháng)都有這樣的體會(huì )，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現談?wù)劚救说男牡皿w會(huì )：
現在很多家長(cháng)都抱著(zhù)不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的思想，要求小孩學(xué)這學(xué)那。我的主張是：學(xué)但不要多，多了會(huì )亂，亂了會(huì )煩，煩了就會(huì )棄；應少而精，而且堅持下去。學(xué)習的目的是讓她有一技之長(cháng)，從而增強孩子的自信心！珂珂入園后開(kāi)始學(xué)古箏，到今快一年了，練琴的過(guò)程雖然也讓珂珂哭了好多回，但從今天的情況來(lái)看，她的狀態(tài)還不錯。其實(shí)我的初衷是想讓她受一些經(jīng)典民樂(lè )的熏陶，提高她的審美，陶冶她的性情。至于以后，我還未想過(guò)會(huì )是什么樣。但有一點(diǎn)，我認為這孩子的意志力在這里得到了很好的鍛煉。她幾乎是堅持了天天練琴，一般在一個(gè)半小時(shí)左右（當然中間少不了我的督促）。她悟性高，記憶好，一個(gè)曲子在她那里能很快掌握，并很好地彈奏出來(lái)，從中她感受到了音樂(lè )美的魅力。除了古箏，她還選擇了美術(shù)啟蒙A1班的學(xué)習，這里有她自己的喜歡。而每當她懈怠的時(shí)候，我總會(huì )鼓勵她、告誡她：不管學(xué)什么，要學(xué)有所成，都必須付出艱苦的勞動(dòng)，苦盡才甘來(lái)！我時(shí)常跟她念一句口號，那就是：世上無(wú)難事，只怕謝藝珂！我鼓勵自己和女兒一起堅持，其實(shí)有時(shí)候家長(cháng)的堅持就是孩子的堅持！所幸的是，她堅持了下來(lái)并將堅持下去！
平時(shí)生活中，我比較留意她的言行舉止，一旦發(fā)現問(wèn)題我會(huì )及時(shí)加以疏導，給予糾正，防微杜漸嘛！我常以一些生活中的事例，講給她一些做人的道理，好讓她早日養成了良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。比如早睡早起，愛(ài)整潔，講衛生，做事認真；講文明，懂禮貌，知榮辱，有愛(ài)心，重情義，誠實(shí)善良，知錯即改等等。習慣一經(jīng)養成，孩子必將終生受益。
經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活，珂珂現在很懂禮貌，每天珂珂會(huì )主動(dòng)向爸爸、媽媽、老師、小朋友等問(wèn)好。也很能干，能幫爸爸、媽媽干一些力所能及的事情。有時(shí)，我會(huì )叫她幫我拿本書(shū)或者其它小東西；有時(shí)，也會(huì )讓她和我一起掃掃地、擦擦桌子，讓她從小養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。有時(shí)，還與珂珂做一些互動(dòng)游戲，提高她的動(dòng)手操作能力。不要把電視當“保姆”。有時(shí)，我們也會(huì )讓她看一會(huì )兒電視，但每次都給她約定好關(guān)電視的時(shí)間，現在珂珂一到時(shí)間會(huì )準時(shí)關(guān)電視，也許她是為了下次還能看電視吧。此外，我決不為孩子護短，也不用暴力“征服”孩子。家長(cháng)的護短，會(huì )導致孩子從此走向歪路，甚至會(huì )導致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得每一位家長(cháng)都不要小看這一點(diǎn)。
同時(shí)，我還認為對小孩的表?yè)P的方式“實(shí)虛”要適度。對孩子的評價(jià)應該是公正、準確的。但是，表?yè)P作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實(shí)事求是的前提下，允許有一點(diǎn)“虛”內容。這里的“虛”主要指的是兩個(gè)方面：第一，是對事實(shí)的適度夸張。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著(zhù)掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應及時(shí)表?yè)P他愛(ài)勞動(dòng)的行為，這種夸張有利無(wú)害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動(dòng)是一種美德。第二，是對孩子將來(lái)的期望。例如孩子的美術(shù)作業(yè)并不好，幼兒園每次作畫(huà)，孩子總有自卑感。爸爸媽媽可以這樣說(shuō)：“你現在還沒(méi)掌握方法，以后只要按老師要求認真去畫(huà)，肯定會(huì )畫(huà)得很好！”這種鼓勵盡管超越現實(shí)，但對孩子來(lái)講是必不可少的，關(guān)鍵是要把握好表?yè)P中“虛實(shí)”的程度。因此，在含有虛的內容的表?yè)P中，應該注意三點(diǎn)：一要有利于增進(jìn)孩子自信心；二要不脫離實(shí)際；三要給孩子指明前進(jìn)的方向。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用6
聽(tīng)了王教授的'《培養孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢(qián)和時(shí)間�，F擇其扼要結合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準線(xiàn)。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開(kāi)些，減少對孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì )成功。不要光看分數而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )一步步走向成功。
三、對孩子要放手，培養其獨立能力。
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！蔽覀円赂曳攀�，沒(méi)有錯何來(lái)對，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習要走直線(xiàn)。
眾人皆知一個(gè)數學(xué)觀(guān)點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線(xiàn)距離最短”，所以從學(xué)習到有成，要堅持走直線(xiàn)，中間彎曲將事倍功半，家長(cháng)負責時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會(huì )有效果，曾國藩說(shuō)過(guò)“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長(cháng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。
總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著(zhù)孩子未來(lái)的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，給了孩子一個(gè)成功的可能。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用7
上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(cháng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要充分認識家庭教育的重要意義
好家長(cháng)勝過(guò)好老師。家長(cháng)應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(cháng)都要認識到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng )造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱(chēng)職的，放養也需要一定的度，還需要家長(cháng)收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長(cháng)！
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、教孩子好的學(xué)習方法
比如預習功課，上課認真聽(tīng)講，和老師同步思考、加強互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習成績(jì)，卻不懂得幫助孩子總結好的學(xué)習方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預習功課，對孩子下學(xué)期的學(xué)習是有益的。
3、學(xué)會(huì )賞識教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績(jì)的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍
家長(cháng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(cháng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長(cháng)當成朋友，和你分享成長(cháng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
5、同孩子一起成長(cháng)
活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(cháng)、進(jìn)步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長(cháng)吧，體驗這其中的樂(lè )趣！
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用8
終于回家了，一下子又離家學(xué)習了半個(gè)月。每天從早上課到晚上九點(diǎn)，中午晚上只有一小時(shí)時(shí)間吃飯，我又要喂葉兒又要哄睡覺(jué)，經(jīng)常弄得手忙腳亂，抓幾個(gè)面包就匆匆趕往教室。但是收獲真的很大，我很慶幸來(lái)聽(tīng)了這么多老師的課程分享，同時(shí)也認識了來(lái)自全國各地的優(yōu)秀的學(xué)員。我們互相交流、彼此學(xué)習、分享資源，為著(zhù)同一個(gè)目標而努力。
這次學(xué)習包括的內容很多，從親子、溝通、兒童及青少年心理、習慣培養到家庭教育指導師應該具備的口才、能力、成長(cháng)之路等等。由于內容太多，就不一一記錄了，只把一些我個(gè)人比較有感觸的方面分享給大家。
什么是家庭教育指導師？家庭教育指導師是運用科學(xué)的理論和方法，從事家庭教育的知識傳授、問(wèn)題咨詢(xún)、信息服務(wù)、活動(dòng)組織等專(zhuān)業(yè)指導的人員。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，家庭教育指導師就是能以科學(xué)的方法幫助父母做好家庭教育的專(zhuān)業(yè)工作者。家庭教育指導師必須具備以下能力：與人溝通的親和力、去偽存真的判斷力、形象生動(dòng)的表達力、從實(shí)際出發(fā)的創(chuàng )造力。
高級家庭教育指導師是國家人力資源部和社會(huì )勞動(dòng)保障部認證并頒發(fā)證書(shū)的，要求是有教師證，或者大專(zhuān)以上學(xué)歷人員。拿到證書(shū)并不意味著(zhù)就有能力去做家庭教育指導咨詢(xún)了，育人先育己，只有自己成長(cháng)了，才有能量去影響周?chē)娜恕?/p>
這次上課的內容非常豐富，有理論有實(shí)踐，每個(gè)老師都講授了很多知識點(diǎn)，我就不長(cháng)篇累牘地照搬講義了，只分享一下個(gè)人感受。
劉鳳華老師：幼兒的任何活動(dòng)都是游戲。以成人的心態(tài)對待幼兒游戲，會(huì )讓孩子失去游戲的樂(lè )趣和動(dòng)力。游戲應是關(guān)注過(guò)程，而不是結果。
這讓我想起很多家長(cháng)抱怨孩子總是必須贏(yíng)，輸了就大哭大鬧，一定要別人讓著(zhù)。這種現象其實(shí)很多時(shí)候都是因為家長(cháng)過(guò)于在意結果而沒(méi)有去關(guān)注過(guò)程。孩子在完成一項活動(dòng)后，父母應該對孩子所表現出來(lái)的特質(zhì)作出肯定，例如："我注意到你今天自己穿好了衣服。""你很努力地沖刺"，"你搭積木的時(shí)候很專(zhuān)注"等；而不要去問(wèn)："跑步跑了第幾名��？""你搭的積木怎么總塌��？"。如果總要論個(gè)輸贏(yíng)、爭個(gè)第一第二，容易讓孩子過(guò)于在意結果而輸不起。
當孩子取得好成績(jì)的時(shí)候，媽媽如果說(shuō)："媽媽真高興！"有可能會(huì )讓孩子覺(jué)得，是因為自己取得好成績(jì)，媽媽才高興的。因此最好是說(shuō)："媽媽真為你高興！"雖然只多兩個(gè)字，但關(guān)注的重點(diǎn)就一下從成績(jì)轉移到孩子身上，壓力反而變成了動(dòng)力。
同樣，讓孩子參加興趣班也應抱著(zhù)游戲、體驗的心態(tài)，如果太在意孩子都學(xué)會(huì )了些什么，只會(huì )扼殺孩子的學(xué)習興趣，反而讓孩子深?lèi)和唇^。
沒(méi)有天生厭學(xué)的孩子，只有能力不夠的孩子。孩子學(xué)習成績(jì)不好，是因為孩子的學(xué)習能力不夠，例如閱讀能力、理解能力、計算能力、專(zhuān)注能力、表達能力、邏輯思維能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想學(xué)習。如果不去找孩子背后所欠缺的能力去鍛煉，而只是一味地強迫孩子做他能力之外的事情，就會(huì )導致孩子厭學(xué)。而我們從小就被逼著(zhù)做自己能力之外的事情，所以全民厭學(xué)。
趙明老師：家長(cháng)丑化任課老師，孩子會(huì )失去對這門(mén)學(xué)科的興趣；家長(cháng)丑化一所學(xué)校，孩子會(huì )失去整個(gè)學(xué)習的動(dòng)力；家長(cháng)丑化一個(gè)社會(huì )，孩子就會(huì )失去全部的生活意義。
孩子的所有問(wèn)題，只取決于三個(gè)方面：父母的抱怨、焦慮、恐懼。
最好的保健品是快樂(lè )，最好的療愈是正念。
黎陸昕老師：做一個(gè)合格的家庭教育指導師，必須有良好的溝通能力和口才�？诓庞腥N類(lèi)型：談話(huà)、演講、辯論。提高口才有三種途徑：由多到少——提煉；由低到高——提升；由粗到精——提純。
提高口才和思維能力，可以做下面這個(gè)練習：用你能達到的最快語(yǔ)速，做頂針接龍。例如：我今天吃了早飯——早飯味道很好——味道是味覺(jué)感知——味覺(jué)是人類(lèi)五感之一——五感是人類(lèi)五官對應的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反應出來(lái)的效果——效果是……
這個(gè)練習每天堅持做，以接龍不間斷為佳。隨著(zhù)練習，你會(huì )發(fā)現自己的思維速度越來(lái)越快，縝密程度越來(lái)越高，口齒越來(lái)越清晰。
另外，經(jīng)常收看有深度的談話(huà)類(lèi)節目，看完后關(guān)掉電視，開(kāi)始復述嘉賓們的觀(guān)點(diǎn)，然后再闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)常做這些練習，會(huì )極大地提高自己的語(yǔ)言能力和表達能力。
孫云曉老師：當前家庭教育的突出問(wèn)題不是教育而是關(guān)系，父母的誤區往往是過(guò)于關(guān)注教育，卻忽略了良好親子關(guān)系的培養。親子關(guān)系好，家庭教育才能成功；親子關(guān)系糟糕，家庭教育一定失敗。關(guān)系好壞直接決定教育的成敗。同時(shí)，親子關(guān)系也是檢驗家庭教育成敗的重要標準。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育道理。
良好的親子關(guān)系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助和相互學(xué)習的關(guān)系。順從、嬌慣孩子不是好關(guān)系，而是病態(tài)的關(guān)系。衡量親子關(guān)系好壞的底線(xiàn)是當孩子遇到麻煩或危險的事情時(shí)，看他是否敢對父母說(shuō)。衡量親子關(guān)系好壞的高線(xiàn)是當孩子犯下嚴重錯誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能承擔責任。
思考：如果你16歲的女兒懷孕了，她會(huì )告訴你嗎？你會(huì )如何對待她？
教育孩子的目標是讓孩子形成健康的人格。健康人格的五個(gè)指標是：愛(ài)心、尊重、自制、責任、學(xué)習。
教育就是培養好習慣。習慣培養的五個(gè)步驟：提高認識、明確規范、持久訓練、及時(shí)評估、形成環(huán)境。
改變教育從改變關(guān)系開(kāi)始，改變孩子從改變父母開(kāi)始，改變明天從改變今天開(kāi)始。
孫云曉老師著(zhù)有很多有關(guān)習慣培養、因性施教的書(shū)籍，大家可以買(mǎi)來(lái)看。
李文道老師：兒童的心理成熟是一個(gè)自然的過(guò)程，兒童的成長(cháng)受生理和心理成熟機制的制約。教育不能改變發(fā)展的主要時(shí)間進(jìn)程，只有兒童心理成熟到一定程度以后，教育才會(huì )起作用。人為地提前訓練，可能一時(shí)占有一定優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢不會(huì )長(cháng)期保持下去。
父母是孩子的最后一道防線(xiàn)，父母永遠都不要放棄努力。
少年兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)：0—2歲：感知動(dòng)作思維；2—7歲，自我中心思維；7—11歲，具體形象思維；11歲以后：抽象邏輯思維。
幼兒的思維方式有以下幾個(gè)特征：泛靈論、自我中心論、思維不可逆性、思維不守恒性。
一個(gè)兒童，四種年齡：歷法年齡、生理年齡、心理年齡、社會(huì )年齡。
李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個(gè)階段里，孩子在生理、心理、思維等方面的發(fā)展規律，有很多的數據、實(shí)驗結論和圖表，理論性比較強，就不詳細論述了，感興趣的可以去看《發(fā)展心理學(xué)》。
最后要強力推薦一下曹萍老師的課程。曹萍老師幾乎沒(méi)有跟我們講處理親子關(guān)系的技巧，而是幫助我們認清自己的內心，處理好自己和自己的關(guān)系。很多老學(xué)員一次又一次的來(lái)聽(tīng)曹老師的課程，有的甚至連續來(lái)聽(tīng)了六次，因為每次曹老師的角度都不同，內容也不一樣，次次聽(tīng)，次次新收獲。
曹老師分享了她所參加的培訓中的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我們說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)言一般情況下可以分為六個(gè)層級，愿景、身份、信念、能力、行為、環(huán)境。生活中經(jīng)常有人會(huì )覺(jué)得話(huà)不投機，那是因為說(shuō)話(huà)者所處的層級相隔太遠，不是同一個(gè)頻道的人。而有些人會(huì )越聊越有興致，那是因為說(shuō)話(huà)者處在同一個(gè)或者相鄰的層級上。
例如一個(gè)校長(cháng)在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)："我們今年的升學(xué)率要達到90%以上。"這時(shí)如果老師回答："我們學(xué)校生源不好，恐怕有些困難。"這時(shí)候校長(cháng)聽(tīng)了肯定不高興，因為校長(cháng)的話(huà)處在"愿景"層級，而老師的話(huà)位于"環(huán)境"層級，一個(gè)是第一層，一個(gè)是第六層，相隔太遠。
如果老師回答："要是我們的升學(xué)率能達到90%以上，那我們學(xué)校的名氣可就大了（身份）！我相信通過(guò)我們全體教職工的共同努力，一定可以實(shí)現這個(gè)目標的（信念）。我們學(xué)校的老師都有自己的一套教學(xué)方法，經(jīng)驗也比較豐富（能力）。唯一一點(diǎn)就是咱們學(xué)校生源不太好，可能會(huì )有點(diǎn)困難（環(huán)境）。"
這個(gè)老師的話(huà)是從和校長(cháng)相鄰的"身份"層級開(kāi)始，逐級往下，最后過(guò)渡到第六層。這樣的溝通方式，是不是更容易被人接受呢？
曹老師還舉了自己家的兩個(gè)例子。曹老師："我這次出差，把身份證給丟了，真郁悶！"（行為、環(huán)境）
姐姐："咳，別郁悶了，我上次逛個(gè)商場(chǎng)，把新買(mǎi)的手機都給丟了。"（行為、環(huán)境）
兩人在相同的層級，所以話(huà)很投機。這時(shí)丈夫出現了："你們老曹家人都一樣。"（身份）兩人頓時(shí)炸鍋："我們老曹家人怎么了？！你就很好？！"
還有一次，曹老師出差，自己帶一個(gè)箱子，幫助手帶一個(gè)箱子。丈夫看到了，問(wèn)她為什么拿兩個(gè)箱子，曹老師解釋?zhuān)ㄐ袨椋┖�，丈夫沒(méi)有說(shuō)幫她拿或者送她走（行為），而是說(shuō)："就這樣的人也能當助手？她是助手還是你是助手��？"（身份）
所以，大家可以做個(gè)實(shí)驗，拿個(gè)小本把自己和老公每天的對話(huà)都記下來(lái)，然后分析，自己大多數話(huà)語(yǔ)在哪個(gè)層級，老公在哪個(gè)層級。如果總是相差層級較多，一定是經(jīng)常爭吵的情況。
話(huà)語(yǔ)層級沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是區別語(yǔ)境。需要注意的是，批評別人的時(shí)候，不能在上三層（愿景、身份、信念）說(shuō)話(huà)。所以如果想成為一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育指導師，要在和家長(cháng)溝通的時(shí)候，分辨出對方說(shuō)話(huà)喜歡在哪個(gè)層級，這樣才能有好的應對。
根據自我、他人、環(huán)境三者之間的關(guān)系，一般可以把人分成四個(gè)類(lèi)型：指責型、討好型、超理智型、打岔型。四種類(lèi)型沒(méi)有優(yōu)劣之分。一個(gè)人可以呈現不同類(lèi)型，但一定有一個(gè)是主導類(lèi)型。
指責型喜歡把責任歸咎于對方；討好型容易把責任歸咎于自己，讓自己去迎合對方；超理智型凡事都論個(gè)理，喜歡講道理；打岔型習慣于用忽視、逃避、冷淡的態(tài)度來(lái)應對發(fā)生的事情。所以基本上指責型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是無(wú)解的。
討好型的人其實(shí)很容易表現出指責型的特征，其實(shí)他們是披著(zhù)指責外衣的討好型。例如是用說(shuō)明自己多辛苦、多困難、付出多大這樣的方式進(jìn)行指責和抱怨。
舉個(gè)形象的例子：一個(gè)人去飯店吃飯，點(diǎn)完菜后等了半個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有上菜。這時(shí)候指責型的人會(huì )說(shuō)："你們飯店怎么回事��？上個(gè)菜都這么慢，還怎么開(kāi)飯店��？"討好型的人會(huì )說(shuō)："我都等了半個(gè)多小時(shí)了！比我后來(lái)的人都上菜了，我的菜怎么還不上？"超理智型會(huì )說(shuō)："找你們經(jīng)理來(lái)，我倒要說(shuō)說(shuō)看你們飯店這究竟是怎么管理的！"打岔型的人會(huì )不等了直接起身走人。
我一開(kāi)始以為自己是指責型的，聽(tīng)老師這么說(shuō)了，我才發(fā)現原來(lái)我是披著(zhù)指責外衣的討好型……果然很符合我長(cháng)期被打壓的性格……每種類(lèi)型的人都有應對方法，家庭教育師面對的是各種各樣的人，所以要想能在咨詢(xún)中把握主導，就要區分對方的類(lèi)型，采取相對應的談話(huà)方式。
曹老師還介紹了一些心理學(xué)的內容，例如根據咨詢(xún)者的情況，指導師要選擇坐在咨詢(xún)者的左邊或者右邊不同的位置。咨詢(xún)者的肢體處于某些姿勢的時(shí)候，我們的肢體應該采取什么姿勢來(lái)應對等等。
看到這里，大家會(huì )覺(jué)得做個(gè)合格的家庭教育指導師不容易吧……其實(shí)，家庭教育指導師還要學(xué)習談話(huà)技巧、演說(shuō)方式、禮儀、手勢、肢體語(yǔ)言等等，我還有很長(cháng)的路要努力呃。
成功和幸福：當我們的能力能滿(mǎn)足社會(huì )、工作需求時(shí)，我們就成功了。當社會(huì )、工作能滿(mǎn)足我們內心的需求時(shí)，我們就幸福了。
完美和卓越：完美是別人要求的最佳表現，卓越是自己的最佳表現；完美最重要的是達成目標，卓越追求過(guò)程和目標同樣重要；完美一定要正確，卓越肯冒險，但容許自己犯錯；完美失敗會(huì )埋怨、內疚；卓越失敗會(huì )自己負責任；完美是和別人比較，卓越是和自己比較；完美主義帶有批評性，卓越精神開(kāi)放、包容；追求完美者活在過(guò)去和將來(lái)，追求卓越者活在當下。
五行對應著(zhù)家庭關(guān)系：水（妻子）、木（長(cháng)子）、火（丈夫）、土（長(cháng)輩）、金（長(cháng)子外的其他子女）。五行是逐一相生，隔一相克。如果五個(gè)元素都處于正能量狀態(tài)，就不會(huì )相克，如果某一個(gè)元素處于負能量狀態(tài)，就會(huì )直接影響和它相對應的另一個(gè)元素。
例如一個(gè)敗家妻子（水），會(huì )直接讓丈夫（火）受到損害，而水又是生木的，所以這種損害，往往導致傷害長(cháng)子（木）的結果。如果長(cháng)輩（土）處于負能量，會(huì )讓妻子（水）麻煩不斷。而中國的獨生子女政策，造成本來(lái)相對守恒的五行中缺少了金元素，這大概也是現在我國家庭關(guān)系混亂的原因之一吧。
所以，一個(gè)人應該努力讓自己處于正能量狀態(tài)，多和能量大的人、物相處。能量大的物品是指能穿越時(shí)空的物品，例如書(shū)籍、音樂(lè )等。而負能量的人就像一個(gè)黑洞，不斷從周?chē)娜松砩衔∧芰�，卻永遠也填不滿(mǎn)自己。
其實(shí)曹老師還介紹了一個(gè)人生的命輪，很有哲理，但這個(gè)要說(shuō)明清楚必須要配圖。我找不到圖，所以只好先說(shuō)這些，以后有機會(huì )再介紹吧。
鼓勵與批評：對孩子進(jìn)行鼓勵或批評時(shí)，可以分四個(gè)步驟：陳述事實(shí)、表達感受、肯定特質(zhì)、提出希望（給出選擇）。
例如："你獲得了朗誦比賽的第二名，媽媽真為你感到高興！比賽前你一直很認真地準備，連最喜歡的動(dòng)畫(huà)片都不看。我相信你繼續努力下去，一定會(huì )取得更好的成績(jì)！""你今天和同學(xué)打架了，我很難過(guò)。媽媽相信你是一個(gè)堅強、懂得分寸的孩子，如果下一次和同學(xué)有分歧，你可以試著(zhù)用其他方式和他溝通、解決，而不是用暴力的手段。"
在課堂上，曹老師還和我們進(jìn)行了實(shí)踐模擬。老師扮演前來(lái)尋求幫助的家長(cháng)，我們作為家庭教育指導師，應該如何給出建議。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐模擬，我們才發(fā)現自己的語(yǔ)言有多么匱乏，理論有多么欠缺。
老師告訴我們，千萬(wàn)不要帶著(zhù)自己的判斷去傾聽(tīng)別人的描述，否則很容易一葉障目。要做到大耳傾聽(tīng)、全息傾聽(tīng)，也就是聽(tīng)邏輯、聽(tīng)框架、聽(tīng)事實(shí)、聽(tīng)感覺(jué)、聽(tīng)意圖。所以，家庭教育指導最好是當面咨詢(xún)，光憑電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )文字，是很難看到事情的本象的。
高級家庭教育指導師課程結束了，短短十幾天的課程，卻讓我感悟很深。這次來(lái)參加培訓的學(xué)員有很多是教師、咨詢(xún)師、輔導員等教育工作者，但還有一部分學(xué)員，他們來(lái)學(xué)習不是為了拿什么證書(shū)，只是為了能給自己的家庭、自己周?chē)娜俗鲂┦虑�，很單純的想法，但卻非常感人。有一位奶奶，家里有兩個(gè)一歲多的小孫子，不愿落伍，五十八歲來(lái)學(xué)習家庭教育；有一位來(lái)自貴州六盤(pán)水的居委會(huì )大媽?zhuān)诘泥l鎮幾乎全是留守兒童，她每天面對那些孩子的眼睛時(shí)就會(huì )感到心酸，總想為他們做點(diǎn)什么，于是自愿來(lái)學(xué)習家庭教育；還有一位四十多歲的下崗女工，和她一起下崗的姐妹們遇到家庭教育問(wèn)題，無(wú)人指點(diǎn)也無(wú)錢(qián)學(xué)習，于是選她為代表，一起湊學(xué)費讓她來(lái)北京，好學(xué)了知識后回去幫助她們。有一個(gè)90后女孩，留著(zhù)短發(fā)，朝氣蓬勃，正在讀大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習家庭教育是因為畢業(yè)后自愿去工讀學(xué)校工作，希望自己能幫助多一些的家庭。還有一位是特教老師，她的班上都是盲童和聾兒�？粗�(zhù)這么多不為功利，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)學(xué)習的同學(xué)，我仿佛看到了中國家庭教育的希望。
這次來(lái)參加培訓的學(xué)員來(lái)自全國各地，有很多是已經(jīng)從事教育工作十多年的前輩。學(xué)習結束后，我們又將回到各自的城市。我們都是分布在全國各地的小點(diǎn)，正是這些越來(lái)越多的零零散散的小點(diǎn)，將會(huì )連成線(xiàn)、匯成面，成為推動(dòng)我國家庭教育的動(dòng)力。
學(xué)得越多，就越覺(jué)得自己的知識匱乏。雖然我取得了國家人力資源部和社會(huì )保障部頒發(fā)的高級家庭教育指導師資格證，但是，我現在真的有能力做一個(gè)合格的家庭教育指導師嗎？我能給父母正確的咨詢(xún)嗎？還遠遠不夠。但是，我找到了自己要走的路。在經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和實(shí)踐后，我會(huì )參加中國青少年研究會(huì )的家庭教育指導師師資的培訓和考試，我希望我能成為一名優(yōu)秀的家庭教育講師，傳播正確的家庭教育知識。我希望我能憑借自己的努力，有一天和各位老師、家庭教育的先行者們站在一起，為改變中國的教育現狀、為更多家庭的幸福，盡自己的一份力。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也愿意為之奮斗。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用9
今天，我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，走入了社會(huì )中一個(gè)特殊的群體。他們正處于由兒童向成人轉變的過(guò)渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問(wèn)題。因此，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要，它不僅對孩子的一生有重要影響，而且對提高整個(gè)社會(huì )素質(zhì)也有一定的影響。
對于孩子的教育，我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的于與大家一起交流切磋，取長(cháng)補短，共同提高。在此我就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認識。既然做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么，我們家長(cháng)們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢？
第一，重視孩子的"健康"。
這里的"健康"不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
第二，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
在家里我一是為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴；二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習做完了再去玩。
不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信"有失必有得"，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛(ài)和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
第三，把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我常對孩子講"我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧"我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
第四，積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
第五，要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)。
"望子成龍，望女成鳳"是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在當今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jì)所掩蓋。大多數家長(cháng)只關(guān)心中學(xué)生的分數，而不懂得如何去引導中學(xué)生在學(xué)習中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
其實(shí)，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習成績(jì)好、考試分數高，就一定能體驗到成功。是體驗到成功，還是體驗到失敗，還取決于學(xué)生對考試成績(jì)的態(tài)度。因此，父母應該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽(tīng)講，學(xué)習認真、努力，無(wú)論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應該感到滿(mǎn)意。因為，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種成功。
第六，要讓孩子學(xué)會(huì )獨立、自主。
通過(guò)親近自然、接觸社會(huì )，開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，鍛煉了身體，錘煉出了堅強的性格，培養了對大自然、對人類(lèi)的博愛(ài)之心；他漸漸懂得了許多為人處世的道理，真切地認識到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的奧秘，開(kāi)始了對理想的追求。
當然，作父母也是需要學(xué)習的，不是找一本教育方面的書(shū)來(lái)看看就是學(xué)習來(lái)，學(xué)習是與時(shí)俱進(jìn)，孩子是在不斷成長(cháng)的，她的想法會(huì )變，教育的理念要求會(huì )變，時(shí)代的要求也會(huì )變。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲！
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用10
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長(cháng)們給予指正。
首先，要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學(xué)習有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科�，F在，他們就語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因為孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(cháng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習就會(huì )出現偏差，單科成績(jì)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國人為什么要學(xué)外國話(huà)。針對她的這種情況，我從她想當科學(xué)家引導她：我們國家現在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當今世界好多國家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對話(huà)，使她懂得了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對英語(yǔ)也不再排斥，成績(jì)也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學(xué)習過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學(xué)老師的調換，當時(shí)好像很多孩子都出了"狀況"。我當時(shí)對孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(cháng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著(zhù)呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習了。
最后，作為一名家長(cháng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟于事，只有耐心地引導，說(shuō)服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)。因為我們有著(zhù)共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長(cháng)，好好學(xué)習，天天向上。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用11
首先感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，使自己對如何教育和管理孩子有了新的認識，受益匪淺，下面就談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性
家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，有著(zhù)學(xué)校教育和社會(huì )教育不可替代的作用，家長(cháng)對孩子的成長(cháng)有不可推卸的責任，創(chuàng )造一個(gè)和諧的家庭生活對孩子的成長(cháng)是非常重要的，父母在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應做好榜樣。
二、激勵孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子找到自己的長(cháng)處
在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，孩子遇到困難時(shí)，父母應當鼓勵孩子并教孩子應對困難。當孩子有進(jìn)步時(shí)，應及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，培養鼓勵孩子的學(xué)習興趣，經(jīng)常尋找孩子的長(cháng)處，并予以鼓勵。三、時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，正確看待孩子的成績(jì)分數
父母要關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，幫助孩子糾正不良的學(xué)習方法，在學(xué)習上如果孩子進(jìn)步較慢，父母不要太注重成績(jì)；如果孩子確實(shí)努力了，就行了，不要急于求成，不要把分數看得太重，正確引導孩子的學(xué)習方法，學(xué)習目的，作為低年級的孩子更為重要。當然不能在孩子面前說(shuō)出分數不是太重要的話(huà)。四、家庭教育與學(xué)校的配合
要使家庭教育效果好，家長(cháng)做到與學(xué)校教育保持一致很重要，經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在校在家的情況，通過(guò)家庭與學(xué)校配合，使孩子在德、智、體、美全面發(fā)展。我覺(jué)得，如果孩子能把老師和家長(cháng)當作自己的知心朋友，有苦惱傾訴，有歡樂(lè )共享，那就是我們家庭教育和學(xué)校教育的成功之處。五、家庭教育和社會(huì )教育配合
孩子長(cháng)大必須進(jìn)入社會(huì )，作為家長(cháng)應從小讓孩子感受社會(huì )的責任，在平時(shí)生活中，應多傳播一些社會(huì )上的好人好事，作為一個(gè)公民應盡的義務(wù)等等。從小培養一個(gè)孩子正確的人生觀(guān)。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用12
九月初，一次偶然的機會(huì )了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天，但為了能更系統地跟韓老師學(xué)習家庭教育方法，毫不猶豫地加入了會(huì )員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心，也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習，但一直覺(jué)得不得要領(lǐng)，看過(guò)就忘，不能學(xué)以致用。兒子一天天長(cháng)大，他越來(lái)越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣順從我，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著(zhù)急，不懂如何教育。管松了，小孩隨心所欲，管?chē)懒�，他又強烈對抗，�?zhù)急，無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習，聽(tīng)了幾節關(guān)于親子溝通的課程，我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強，很適合我們。我也按老師說(shuō)的，慢慢學(xué)，不停思考與實(shí)踐。
總結下我小小的心得：
1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎，沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。
以前，我總是用最傳統的教育方式教兒子，要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的安排、命令，不準反對。導致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強烈對抗，兩敗俱傷。學(xué)習后，我明白到，要把他當自己最好的朋友，公平對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。教育的目的并不是要控制他，而是為了讓他更好地成長(cháng)。
2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習好，其它品德、習慣教育很少。
通過(guò)家庭教育學(xué)習，讓我明白，小時(shí)侯對孩子的各種習慣培養才是最重要的。反思下，如今社會(huì )，面對各種做壞事的人，大家總會(huì )說(shuō)不知道他家長(cháng)是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習就算不好，長(cháng)大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品行不好，我們家長(cháng)難辭其咎。我們不能留很多財富給小孩，可我打算把良好的性格、品德及快樂(lè )的童年留給我最?lèi)?ài)的孩子，讓他幸�？鞓�(lè )一輩子、、、、、
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用13
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學(xué)習。9天學(xué)習，雖然時(shí)間不算太長(cháng)，但對我的思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下：
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習，但在學(xué)習時(shí)間、內容安排上沒(méi)
有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時(shí)間，我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn)，看了會(huì )務(wù)組的學(xué)習安排，知道下午三點(diǎn)學(xué)習就要正式開(kāi)始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習地點(diǎn)，從此，緊張的學(xué)習開(kāi)始了。9天時(shí)間，除了復習一天、考試一晌外，其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。白天要學(xué)習，晚上也沒(méi)法兒閑著(zhù)，少有飯后散步、游逛、游玩的機會(huì )和時(shí)間。8個(gè)晚上，除了報到那天晚上自己安排活動(dòng)，其余時(shí)間都有事情：3個(gè)晚上安排有專(zhuān)家報告，且都是到近10點(diǎn)才結束。那三天真是的，晚飯時(shí)間也都不足30分鐘時(shí)間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯(lián)歡會(huì )彩排，23號演出，其余時(shí)間基本是集體活動(dòng)。包括早上也都安排有內容，不能睡懶覺(jué)，因為天天早晨6———7點(diǎn)，我們縣的17位同志會(huì )集中起來(lái)一起排練節目。我們大家一個(gè)共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團結協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城，展示給來(lái)自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒(méi)有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會(huì )演出現場(chǎng)，我們的節目《國家》由于形式新、效果好，贏(yíng)得了觀(guān)眾陣陣掌聲�；仡櫾谑〕�9天的學(xué)習生活，真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿(mǎn)了快樂(lè )。
二、培訓內容豐富
9天時(shí)間，學(xué)習培訓的內容非常豐富，有專(zhuān)家報告，有自我反思，有學(xué)習檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來(lái)自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識，對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)；每晌開(kāi)始前有新聞發(fā)布會(huì )，每個(gè)班的學(xué)習、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉；學(xué)習結束還進(jìn)行了嚴格的考試，既檢驗了學(xué)習效果，又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)；在學(xué)習初就布置各班要準備聯(lián)歡節目，這樣大家在緊張學(xué)習之余，還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練，既調節了生活節奏，又豐富了學(xué)習內容，更使鄭州學(xué)習培訓的這段時(shí)光真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習感悟頗多
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，你也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習，使我更加認識到一個(gè)家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì )進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔起一個(gè)家庭教育指導師應有的職責和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
學(xué)習家庭教育的心得體會(huì )通用14
今天，老師讓給孩子準備照片，我胳膊不舒服，想讓她爸帶我們給倆孩子照相，結果孩子爸拒絕了，女兒說(shuō)爸爸啥時(shí)候管過(guò)我呀，除了打游戲，我做業(yè)從來(lái)沒(méi)管過(guò)，我好討厭爸爸………
今天在閱讀家長(cháng)親子日記的時(shí)候看到了這樣的一篇日記。當我們沒(méi)有為孩子的生活做好示范的時(shí)候，但我們沒(méi)有給孩子的作業(yè)做好檢查的時(shí)候，當我們在看似真實(shí)的游戲王國里稱(chēng)霸“英雄的時(shí)候，當我們把陪伴孩子的作業(yè)在手機的電視劇里的時(shí)候，當我們對自己的妻子說(shuō)：孩子是你生的，你就應該管教他的時(shí)候，當我們………當我們已至暮年想讓子女回家的時(shí)候，當我們看著(zhù)年邁的身影坐等子孫團圓的時(shí)候，當我們因病臥榻無(wú)人照顧的時(shí)候，當我們想想自己的子女為何對自己撒手不管的時(shí)候，當我們………
這一切場(chǎng)景都在我們身上發(fā)生著(zhù)，這一刻場(chǎng)景就在我們身邊發(fā)生著(zhù)，我還可以說(shuō)有可能也會(huì )在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻我們身臨其境。這都是因果的輪回，一些都是自己的過(guò)失，沒(méi)有人提醒是過(guò)失，有人告訴并人提醒了，叫錯誤，叫不知悔改。我不想做這樣的爸爸。
看到這篇日記我想到這些場(chǎng)景，也希望我們作為父親的爸爸們，也應該擔起父親的責任，特別是對兒子的教育，因為現在教育兩大陣營(yíng)里，已經(jīng)有一方男子很少了，但在每一個(gè)家庭里，幾乎都是有爸爸的，即使你已經(jīng)離婚，你作為父親的責任也不會(huì )遷移，更不會(huì )動(dòng)搖。你可以做不合格的父親，他就會(huì )敢不合格的的子女。因為將心比心，換位思考。
我想起前一段時(shí)間一位爸爸陪孩子寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景。爸爸在陪著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，手里抱著(zhù)手機，看著(zhù)電視劇，而且還不知道回避，光明正大的把自己的責任當成一種累贅。這是多么可笑的場(chǎng)景。我們可以想象一個(gè)成人的場(chǎng)景來(lái)對比，我們就會(huì )明白。我們在給公司干活，我們的老板在一邊喝茶聊天，而自己卻在老板的嚴厲語(yǔ)言下被指示著(zhù)干活，而且還不屑一顧的說(shuō)這是你應該做的（寫(xiě)作業(yè)），我們老板（大人）就不應該干這些活（陪著(zhù)寫(xiě)作業(yè)）我們就該坐著(zhù)這里喝茶（看電視�。�，誰(shuí)讓你是被雇傭者（孩子）了（括號里是家長(cháng)對孩子說(shuō)的話(huà)）。我們可以任何一個(gè)成年人可以想一下，我們原以為這樣的老板干活嗎？即使我們當時(shí)沒(méi)有反抗，我們會(huì )給他們做出好工嗎？
孩子畢竟是孩子，但我們已經(jīng)是成人，已經(jīng)是成年人。我們和孩子之間不是雇傭關(guān)系，不是利益關(guān)系，而是血緣關(guān)系。我們一生與自己有血緣關(guān)系的人不多，上面2人，下面2人。我們有什么理由用雇傭關(guān)系來(lái)傷害我們最親自己的人呢？
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