中學(xué)生讀書(shū)心得(15篇)
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生讀書(shū)心得1
《黏液侵襲》是一本震撼人心的書(shū)籍，它把我帶進(jìn)了科學(xué)的世界里。其中，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密。它不僅讓深奧的科學(xué)變成樂(lè )趣無(wú)窮的篇章，還讓我明白了許多道理。
書(shū)中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵、花粉、煙霧和細菌等細小的物質(zhì)，而黏液就像是過(guò)濾器。它不僅能攔截細菌和其它顆粒的侵入，還能保護腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì)，如果沒(méi)有了它，您的呼吸道內壁將會(huì )干澀，導致無(wú)法吃食物，甚至無(wú)法說(shuō)話(huà)。和人類(lèi)一樣，這些黏膜也將會(huì )衰老，每當您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時(shí)，它們將會(huì )被清理掉，然后再換上新黏膜，繼續它們的使命。
黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻著(zhù)，它不需要任何回報，一心一意地守護著(zhù)我們。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管您是多么的不起眼，但是您也會(huì )在一定的情境下發(fā)揮您獨特的作用，為人類(lèi)創(chuàng )造美好生活。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出您的才能，您定會(huì )有用武之地。黏液，雖然它很不起眼，沒(méi)有漂亮的外形，也沒(méi)有人看重它，但是沒(méi)有它，一個(gè)人的生命遲早會(huì )休止，它對生命是何等重要。同樣，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，假如您沒(méi)有出色的外表，您不要自慚形穢，您可以用獨特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒(méi)有特殊的本領(lǐng)，您可以用高尚的美德為人類(lèi)作貢獻�？傊�，只要您像黏液一樣，默默地奉獻，您就能給生活帶來(lái)美好，就是我們的好朋友。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我還從內心感悟到科學(xué)的有趣、神奇、偉大……它能讓萬(wàn)物復蘇，能讓世界變得美好，能讓整個(gè)地球充滿(mǎn)生機。這本書(shū)就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!
中學(xué)生讀書(shū)心得2
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在。我常常一頭撲進(jìn)書(shū)的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話(huà)。書(shū)讓我愛(ài)不釋手，它就是我的最?lèi)?ài)。
從前我是一個(gè)作文盲，一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文，我絞盡腦汁，搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū)，漸漸地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了，周?chē)囊磺卸己孟癫淮嬖诹�，世界上好像就我一個(gè)人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應一下，可整個(gè)人像木頭一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。
沒(méi)有書(shū)讀的日子是難熬的，原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀，隨便碰到一本書(shū)或雜志，我都會(huì )呆在那翻上好半天�，F在可好了，我們班級建立了圖書(shū)角，買(mǎi)來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書(shū)，這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書(shū)的那一天起，我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋，整天都與書(shū)為伴，書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一部分，書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
因為我看書(shū)入了迷，有時(shí)也回鬧笑話(huà)。有一次，我在看《愛(ài)的教育》，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我嘴上說(shuō)馬上去，可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了，我看情況不妙，只得飛快得去買(mǎi)了，我飛快的跑著(zhù)，可心里還想著(zhù)書(shū)，到了商店卻又忘了買(mǎi)什么，最后想起一袋這個(gè)詞，就買(mǎi)了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續看書(shū)了，心里高興極了�；氐郊�，媽媽看了以后生氣的說(shuō)：“買(mǎi)錯了，是鹽�！睕](méi)辦法，我只得重新去換�；貋�(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。
有書(shū)想伴的日子是快樂(lè )的，他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦，在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨寂寞的時(shí)候向他傾訴，在高興時(shí)與他分享。讀書(shū)，將與我終生相伴，書(shū)永遠是我的最?lèi)?ài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得3
好學(xué)校的同學(xué)們都擁有一顆善良的心，她們不求回報為了幫助掃煙囪的孩子湊齊30個(gè)銅幣，每個(gè)人都把自己本來(lái)是用來(lái)買(mǎi)文具的錢(qián)毫不猶豫地拿出來(lái)，同時(shí)，也把她們的一份愛(ài)心獻上。她們太偉大了，如果是別人，可能覺(jué)得不該，“多管閑事”，但如果站在掃煙囪的孩子的角度想，也許你就覺(jué)得自己太自私了，我們共同的家園生活，為什么不伸出友誼之手，去拯救可憐的同胞呢?雖然30個(gè)銅幣不多，但是女生們的愛(ài)心卻讓人覺(jué)得溫暖。
中學(xué)生讀書(shū)心得4
在寒假，我讀了一本書(shū)，叫《假如給我三天光明》。它的作者就是十九世紀的兩大奇人之一——海倫凱勒。在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )!”的確，知識的力量是無(wú)窮的，而正是因為知識，海倫才創(chuàng )造了奇跡。
《假如給我三天光明》這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫凱勒僅擁有19個(gè)月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人，第二天想看光的變幻莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì )去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人，以及去感受自然，品味藝術(shù)世界。
看了《假如給我三天光明》，我深深地被了海倫凱勒那種堅強不屈的精神感動(dòng)了。她雖然是一個(gè)又聾又啞又瞎的女孩，但是，她卻以一顆堅強的心，在逆境中成長(cháng)而震撼了整個(gè)世界，真是身殘志不殘啊!
讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，我從中明白了一些道理。書(shū)中的海倫凱勒眼睛看不見(jiàn)，卻還能聞名世界;而我們呢?眼睛看得清清楚楚，卻還不認真學(xué)習，而是在浪費時(shí)間。我們看得見(jiàn)，海倫卻看不見(jiàn)，難道我們不應該趁自己的眼睛還看得見(jiàn)多學(xué)一點(diǎn)知識嗎?
是知識，讓海倫凱勒聞名世界，由此可見(jiàn)，知識的力量多么巨大，它能夠使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì )的人。假如我們每一個(gè)人都能像海倫.凱勒一樣，在還年輕的時(shí)候，把對知識的渴求，看作是對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣、渴望去生活，那么我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè )啊!
書(shū)中的海倫凱勒渴望光明，渴望能看見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛的世界，哪怕只有三天也好。同學(xué)們，讓我們珍惜看得見(jiàn)這個(gè)世界的每一分，每一秒吧!
中學(xué)生讀書(shū)心得5
《烏丟丟奇遇記》：這是一本非常好看的書(shū)。書(shū)中的世界美好，它充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)能讓所有都有了生命。我想，如果有插圖的話(huà)，我就能知道烏丟丟的樣子了，那樣更好！
《愛(ài)的教育》：介紹了一個(gè)意大利朋友和他身邊的事。從中獲取了很多，也知道該像書(shū)中哪個(gè)同學(xué)，不該像哪個(gè)。書(shū)中有個(gè)地方：在一個(gè)“爸爸寄語(yǔ)”中說(shuō)要給乞討的人錢(qián)，可要萬(wàn)一是壞人怎么辦？
《夏洛的網(wǎng)》：一個(gè)動(dòng)人的小說(shuō)。小豬剛到豬圈時(shí)，沒(méi)有朋友，很孤獨。要是我也沒(méi)有朋友，會(huì )怎么樣呢？朋友多么重要。為了朋友的生死而十分勞累的蜘蛛夏洛，生完孩子便離開(kāi)了世間，這多么動(dòng)人。我想我已經(jīng)喜歡上這只蜘蛛了，它并不普通。
《極地大冒險》這本書(shū)告訴了我許多關(guān)于兩極的知識，大洋的靈魂，各種鯨魚(yú)的常識，以及北極的生活危險。作者在三個(gè)孩子的歷險中巧妙加入知識，好似科學(xué)童話(huà)。（這本書(shū)我早已經(jīng)看過(guò)了，是規定的所讀書(shū)本，讓我輕松了一下。）
《笑貓日記：孩子們的秘樂(lè )園》：我認識了社會(huì )上一些商人。他們只圖賺錢(qián)，不想著(zhù)我們孩子。而有些大人明知道我們不喜東西，卻逼著(zhù)他們的孩子去做。我比他們好多少��！我的媽媽永遠保持童心，我喜歡她愿意和我一同喜歡。
《我要做個(gè)好孩子》：看到這個(gè)題目，我本以為不好看，看了才知道并不是這樣�？磥�(lái)這本書(shū)，書(shū)中的“好孩子”仿佛出現了。原來(lái)，成績(jì)并不重要，重要的是人格、心靈。
《我們的母親叫中國》：我又知道了許許多多中國歷史。我一直認為中國并不起眼，發(fā)達。沒(méi)想到她如此偉大！我高興，因為中國的未來(lái)是一片光明！
《做人與做事》：我知道了很多道理，看見(jiàn)了那些渴望上學(xué)又無(wú)法上學(xué)的孩子，我多想加入“手拉手地球村”。我知道了“快樂(lè )人生三句話(huà)”，快樂(lè )是自己造的。
《楊紅櫻童話(huà)：一棵長(cháng)著(zhù)耳朵的數》：這本書(shū)生動(dòng)極了。分幾個(gè)童話(huà)。它都讓我有了一些想法：第二個(gè)故事讓我知道為人正義；第四個(gè)故事讓我知道了各種有趣的科學(xué)知識。
《魔法大錯亂》：這本書(shū)有許多小故事。有的很神秘，有的很幽默，有的講了生意，有的像神話(huà)，又有的是童話(huà)。每一個(gè)故事都有各自的特點(diǎn)，叫人愛(ài)不釋手。（這本也是以前看的，代替沒(méi)買(mǎi)到也沒(méi)借到的）
中學(xué)生讀書(shū)心得6
隨著(zhù)最后一天下課鈴聲響起，意味著(zhù)要跟以前跟我們一起玩耍，一起上課的同學(xué)和那辛勤教育我們，而又親切的老師告別，也意味著(zhù)我們結束了我們一年的四年級的生活，進(jìn)入了暑假生活。
暑假，對于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是趕緊暑假作業(yè)做完，然后把老師布置的作業(yè)也趕緊做完，最后留下的時(shí)間給自己盡情地玩耍，
其實(shí)，暑假這么長(cháng)的時(shí)間，我們可以多學(xué)習一些課外知識，但是，暑假也不要太過(guò)于枯燥，我們在學(xué)習的過(guò)程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習的勞累。
在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽(tīng)吧！
這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說(shuō)很渾濁，但是河里有許多的小魚(yú)在水里自由自在地在水中游來(lái)游去，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一只黑黑的小魚(yú)，仔細一看，原來(lái)是一條泥鰍，
我發(fā)現后連忙轉過(guò)頭去告訴哥哥說(shuō)：哥哥這有一條泥鰍！哥哥說(shuō)：哪呢？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒(méi)收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚(yú)，
那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結束了，我還真有點(diǎn)舍不得吶，在這剩下的短暫的時(shí)間里我還要努力地復習好四年級的知識，來(lái)迎接新一學(xué)期的考驗。
中學(xué)生讀書(shū)心得7
眾所周知《名人傳》是一部宏偉而與眾不同的傳記。她讓我們看到那些名垂千古的偉人也有巨大的痛苦、掙扎和矛盾�！睹藗鳌饭灿腥�，分別描述了音樂(lè )家貝多芬、雕塑家兼畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅和作家托爾斯泰艱苦的生命歷程�！睹藗鳌匪涗浀�，正是三位不同領(lǐng)域的偉大天才，在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創(chuàng )造真善美的不朽杰作，獻出了畢生的精力。
貝多芬出身貧寒，相貌丑陋，童年生活就十分艱難。但這僅僅是個(gè)開(kāi)始。貝多芬經(jīng)受了父親的打罵、母親的早逝、家庭的貧困、身體的殘疾、感情的挫敗……但這些都沒(méi)能將他打倒！在維也納，殘疾與感情的第一次受挫使他寫(xiě)下了《幻想奏鳴曲》等作品。后來(lái)當革命襲來(lái)，貝多芬以高漲的熱情譜寫(xiě)了《英雄交響曲》等作品。他很快受到了世人的矚目�？膳c光榮接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期，經(jīng)濟困窘、親友離散、身體殘疾……。但，沒(méi)有什么能令貝多芬屈服！他用滿(mǎn)懷飽滿(mǎn)的熱忱和創(chuàng )作的激情不由分說(shuō)扼住了命運的咽喉，他的作品為世人所崇拜，而他的精神與品格更是令我們所銘記！
米開(kāi)朗琪羅—————“翡冷翠城的中產(chǎn)者”，文藝復興時(shí)期偉大的雕刻家。他是翡冷翠的舊家，對于自己的血統與種族也十分的自傲。他在精神上便是一個(gè)十足的貴族，而且具有貴族的一切階級的偏見(jiàn)。他是個(gè)天才，一個(gè)有極大毅力的天才，但他也是個(gè)怯懦的弱者。他的性格卻令人嘆惋，他因恐懼而怯懦，他痛苦的度過(guò)了他的一生。但誰(shuí)也不能否認他的巨大的成就，那些美麗而驚人的作品，比如大衛，比如《創(chuàng )世紀》，都耗費了他數年的時(shí)光他的堅韌的毅力震驚了每一個(gè)人��！
托爾斯泰，一個(gè)不幸的作家，一個(gè)文壇巨匠。他生于一個(gè)古老的世家卻兩歲喪母十歲喪父。青年時(shí)期的托爾斯泰不僅常因思想而苦惱，還因為自己的丑陋相貌而絕望。后來(lái)他來(lái)到了高加索，美麗的環(huán)境使他清醒，在這里他留下了許多作品。俄土戰爭期間托爾斯泰曾親臨戰場(chǎng)，在此期間他依舊堅持寫(xiě)作，生活也十分充實(shí)。幾經(jīng)轉折之后托爾斯泰終于結婚。而后他創(chuàng )造出了震驚19世紀整個(gè)小說(shuō)界的巨著(zhù)《戰爭與和平》與《安娜·卡列尼娜》。但是，托爾斯泰是苦惱的：他為自己富有的生活而羞愧難當。他同情下層民眾而又對他們缺乏信心。他那一直分裂的精神使他更加痛苦，最終他選擇了出走，并病死于一個(gè)小火車(chē)站上。
以上就是《名人傳》的部分人物經(jīng)歷。他們或由于疼痛的折磨，或因為遭遇的悲慘或者淫威內芯的惶惑，或三者疊加于一身。但他們沒(méi)有被打敗。他們堅韌不拔，堅持自己的夢(mèng)想，為后人留下不朽之杰作。
羅曼·羅蘭把他們稱(chēng)作英雄——因為他們偉大的品格�！睹藗鳌犯嬖V我，當一個(gè)人面對巨大的困難與挫折，他能夠不退縮，不因此而一蹶不振。反而越挫越勇，不斷奮勇向前，用這顆向陽(yáng)的心，創(chuàng )造自己生命的春天。我愿意成為這樣的人，并為之堅持不懈的努力！
中學(xué)生讀書(shū)心得8
今天，我讀完了《三毛流浪記》，我深有感觸。這本書(shū)主要講了三毛這個(gè)流浪漢，從小就失去了父母，無(wú)家可歸，只好在大街上流浪，衣食無(wú)著(zhù)，十分令人可憐。只有一些比他條件好一點(diǎn)點(diǎn)的流浪漢同情他、理解他、照顧他，讓他覺(jué)得有一絲溫暖和滿(mǎn)足。為了能填飽肚子他可能需要吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車(chē)里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存他也干過(guò)不少活呢：賣(mài)過(guò)報紙，拾過(guò)煙斗，幫別人抬過(guò)黃包車(chē)……
盡管如此，他還總是受人欺侮，他一點(diǎn)兒也不記仇，也沒(méi)有一點(diǎn)兒報復心理，從來(lái)不跟別人打架，也不招惹別人，還每次都哄著(zhù)別人。有時(shí)為了同情別人，自己掙的錢(qián)還不夠花，可還是常常想著(zhù)幫助別人，哪怕讓自己的生活再一次陷入窘境。他是個(gè)正直的孩子，哪怕自己沒(méi)錢(qián)，需要忍饑挨餓，他也不聽(tīng)老大的話(huà)偷別人東西來(lái)賺錢(qián)。我被三毛不抱怨、不屈服的精神所感動(dòng)。他有一顆善良的心、一個(gè)富有情感的心，可能他從小就失去了父母親的疼愛(ài)，生活的無(wú)依無(wú)靠，可是他知道感恩，不論怎樣的一點(diǎn)小的收獲他都懂得滿(mǎn)足，他從不抱怨自己的生活，還時(shí)時(shí)想著(zhù)用自己一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量來(lái)幫助更多比他更貧苦的人。
和他相比，我們現在的生活可幸福的太多了，父母會(huì )小心細致地呵護我們的生活，為我們的成長(cháng)成才做好一切準備，我們只要全力以赴我們的學(xué)習就可以。一次挫折、一次摔倒也許我們就會(huì )哇哇大哭，可是和三毛所遇到過(guò)的磨難相比，我們遇到的苦，受過(guò)的那些傷又能算是什么呢?我們生活在這樣的環(huán)境里，更應當有一顆善良的心、友愛(ài)的心，在別人遇到問(wèn)題和苦難的時(shí)候，能夠盡自己的一份努力去幫助他們，讓他們感受到被關(guān)懷、被幫助，并能夠將這份愛(ài)傳遞下去，只有這樣我們的世界和生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)�！度骼擞洝方虝�(huì )了我們許許多多為人處世的道理：要懂得知足，知足常樂(lè );要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，在別人前行的道路上扶上一把，你也能在付出的過(guò)程中感受到這份滿(mǎn)足。
中學(xué)生讀書(shū)心得9
很早以前讀的《傲慢與偏見(jiàn)》，這本書(shū)講了一個(gè)愛(ài)情喜劇，鄉紳女兒伊麗莎白與前來(lái)休閑度假的達西先生原本相互看不順眼，達西先生不久卻發(fā)現自己愛(ài)上了伊麗莎白，向她表白時(shí)因為太過(guò)傲慢而被拒絕，后來(lái)伊麗莎白妹妹與一個(gè)浪子私奔時(shí)，達西伸出援手，挽救了伊麗莎白一家的聲譽(yù)，伊麗莎白也因為慢慢了解了達西，最后接受了他的愛(ài)。
作者奧斯丁寫(xiě)的都是英國鄉村中產(chǎn)階級的日常生活和田園風(fēng)光，以一個(gè)女性視角去寫(xiě)那些愛(ài)情故事。一些人瞧不起奧斯丁的作品，認為這些1騙小女生的偶像劇套路老掉牙、沒(méi)營(yíng)養。但200年過(guò)去了，人們依舊在讀奧斯丁，說(shuō)明她的作品絕不僅僅是濫俗的愛(ài)情故事。
20歲那年奧斯丁遇到了勒弗羅伊，一個(gè)聰明的年輕律師，這個(gè)律師家里希望他娶個(gè)富有的女子，他迫于家庭壓力于奧斯丁分手，最終娶了位富家女，奧斯丁卻因此終身未嫁。不僅如此，1805年奧斯丁的父親死后，原本有1000英鎊的奧斯丁一家生活費銳減為450英鎊。由于家里人口較多，還要維持體面，他們一家陷入十分尷尬的境地。這雙重打擊給奧斯丁帶來(lái)很大困擾，不難想象《傲慢與偏見(jiàn)》書(shū)中處在類(lèi)似境地的伊麗莎白嫁給達西先生對簡(jiǎn)來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么，大概是小說(shuō)世界能給她的一種安慰吧。
可她并不沉溺于這種安慰想象，她的婚姻觀(guān)很現實(shí)，不要以為她寫(xiě)了《傲慢與偏見(jiàn)》就是個(gè)很有愛(ài)的女人，奧斯丁說(shuō)話(huà)很刻薄。她在同時(shí)期另外兩部作品《情感與理智》、《曼斯菲爾德莊園》中可沒(méi)有給主角們很美好的結局。更多的是體現了命運的無(wú)奈、個(gè)人的掙扎妥協(xié)，從中我們可以看到奧斯丁一種驚人的洞察力，還有清醒的思維，也許這與她無(wú)疾而終的愛(ài)情有關(guān)，她說(shuō)：“虛榮和驕傲是兩種截然不同的東西，但大家卻常常把它們當作同義詞。一個(gè)驕傲的人可能并不虛榮。
驕傲主要關(guān)系到我們怎樣看自己，而虛榮則關(guān)系到我們讓別人怎樣看我們�！碑斘曳喓笕藢W斯丁的解讀評價(jià)時(shí)看到了一句話(huà)，觸目驚心，劉易斯對他的個(gè)人評價(jià)在合適不過(guò)了：“簡(jiǎn)·奧斯汀看到生活中的可笑之事漸漸變成一種痛苦，迫使她從覺(jué)得自己‘像是上帝派來(lái)的間諜’到后來(lái)感到‘心痛不已，因為必須保持沉默’�！钡@還不及奧登(Wystan Hugh Auden)說(shuō)得殘忍：“生活是否只有這樣兩種可能：一種可能是幸福、健康、有魅力、有風(fēng)度，善于和人打成一片，成為好情人、好父親或好母親，但前提是你不能對生活有太多的好奇心。另一種可能是你很敏感，對你周?chē)l(fā)生的一切高度覺(jué)悟，因此，你不要期待幸福，也不要期待在愛(ài)情、家庭以及其他任何群體中獲得成功。
存在這樣兩個(gè)世界，你不能同時(shí)屬于兩個(gè)。假如你屬于第二個(gè)，你就不會(huì )幸福，因為你永遠向往第一個(gè)，但同時(shí)自己又瞧不起它，而第一個(gè)世界也不會(huì )因為你的向往而給予回報，因為它在本質(zhì)上只屬于自己�！�?奧斯丁不幸地成為第二個(gè)世界的人。
她的婚姻觀(guān)很現實(shí)既不可以只考慮錢(qián)：像夏洛蒂與牧師的婚事，也不可以不考慮錢(qián)：像私奔的伊麗莎白的小妹妹和浪子威卡，更不可以不考慮智商：像伊麗莎白的父母，母親修養較低給女兒們的婚事帶來(lái)了阻礙，也導致家庭教養的缺失(全家就簡(jiǎn)和伊麗莎白明事理)。
奧斯丁的愛(ài)情觀(guān)是這樣的：“一見(jiàn)傾心是會(huì )發(fā)生的。但是要愛(ài)上一個(gè)人，必須理解他們的性格，而不只是他們的身體，而這需要時(shí)間。真正的愛(ài)情是悄悄走近你的，直到它出現時(shí)你才會(huì )看到它�！�
所以，理想的婚姻是什么呢?怎樣的婚姻符合道德與個(gè)人的價(jià)值觀(guān)?奧斯丁認為，在愛(ài)情的基礎上，美貌與才智的合理交換是婚姻的理想狀態(tài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得10
書(shū)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。
書(shū)，是全世界的營(yíng)養品。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
何嘗不是呢？書(shū)被人類(lèi)形象地譽(yù)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，全世界的“營(yíng)養品”，人類(lèi)進(jìn)步的“階梯”。通過(guò)這些比喻，你肯定能感受到書(shū)對人們有多么重要吧，但也許由于個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)不同，我們的答案可能不一致。但是書(shū)對人類(lèi)的貢獻和用途是絕對不可小視的。我是這樣認為的：在看書(shū)的過(guò)程中，你總能從書(shū)中得到一些啟示。你在讀書(shū)的過(guò)程中，你會(huì )汲取到書(shū)中的知識，而這些知識你總能在生活中運用到，哪怕只運用到了一點(diǎn)點(diǎn)。你看到過(guò)那些因為看書(shū)少、文化水平低而引發(fā)的笑話(huà)吧。你是想做一個(gè)有文化的人？還是一個(gè)沒(méi)有文化的人呢？
或許，我可以換一種說(shuō)法：讀書(shū)能提高你的文化水平和文化素養，以至于你不會(huì )成為一個(gè)粗魯、沒(méi)有文化素養的人。
我很喜歡讀書(shū)，我對讀書(shū)也有一些感悟，現在我和大家分享一下：第一，“書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)，就要認真、仔細，這也許會(huì )將你帶入作者寫(xiě)作時(shí)的意境，會(huì )使你感受到作者的心情，會(huì )使人完全體會(huì )到書(shū)的中心思想。第二，讀書(shū)要選好書(shū)，要選擇有教育意義的書(shū)，選擇內容積極向上的書(shū)。如果讀了那些不健康的書(shū)，不但不會(huì )提高文化水平，還會(huì )使人精神墮落，不求上進(jìn)，惹人討厭。第三，閱讀量一定要大，閱讀面一定要廣�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀量大了，閱讀面廣了，知識就多了，知識多了，人也有文化了，大腦也變得聰明，思維也變敏捷，就是一個(gè)“文人”了。
所以，讓我們一起多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)吧！讓我們共同努力，向著(zhù)“智慧之門(mén)”進(jìn)發(fā)，讓祖國“未來(lái)的花朵”開(kāi)得更加美麗，更加嬌艷吧！
中學(xué)生讀書(shū)心得11
看過(guò)胡適《差不多先生傳》的朋友都明白，“差不多先生”奉行的是“凡事差不多、不必太計較”的工作原則。然而正是這個(gè)工作原則使這位“差不多先生”的性命斷送在一個(gè)獸醫之手！結局很悲催。其實(shí)現實(shí)中的“差不多先生”無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有�？己瞬徽J真，差不多就行；工作不求過(guò)硬只求過(guò)得去，對人對己差不多就行了。結果工作沒(méi)有成效，原地踏步，殊不知，“千里之堤，毀于蟻穴�！奔毠澕茨艹墒乱材軞�！
細節決定成敗，態(tài)度決定一切。
1986年1月28日，美國的“挑戰者號”航天飛船剛升空就發(fā)生了爆炸，包括兩名女宇航員在內的七名宇航員在這次事故中罹難。調查的結果是因一個(gè)O型密封圈在低溫下失效所致。失效的密封圈使熾熱的氣體點(diǎn)燃了外部燃料罐中的燃料。盡管在發(fā)射前夕有些工程師警告不要在冷天發(fā)射，可是由于發(fā)射已被推遲了五次，所以警告未能引起重視。
這次事件是人類(lèi)航天史上最嚴重的一次載人航天事故，一些人員對于技術(shù)人員的提議敷衍了事，結果卻造成直接經(jīng)濟損失12億美元，并使航天飛機停飛近三年。正是這種“大而化之、馬馬虎虎”的“差不多心態(tài)”釀成了這場(chǎng)杯具。反觀(guān)自我：在日常的工作中也存在這種“差不多態(tài)度”。比如：學(xué)習態(tài)度差不多，僅僅了解本職工作范圍內的一些制度、辦法，對于其它方面主動(dòng)了解的較少。而“差不多”態(tài)度導致“差不多”問(wèn)題出現后，往往我們首先會(huì )抱怨為什么同事總是這么“較真”，為什么領(lǐng)導總是在挑毛病刁難自我。
細節決定成敗，職責重于一切。
我們的古人提倡：天下大事，必做于細。事實(shí)上，蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情景只是能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事必不可少的基礎。最近在整理一些報表，涉及兩年的一些培訓信息，很多都是培訓平臺需要維護的信息，在填表的時(shí)候，很頭疼。為什么呢？估計大家都能猜得到！信息不全��！表填不出來(lái)……盡管在季度通報、年度通報、培訓計劃文件里都做過(guò)要求，可是很慚愧！我在檢查、督促方面也是一位“差不多”先生。工作中缺乏職責心，等于沒(méi)做工作！
細節決定成敗，執行成就一切。
試想一下：如果一個(gè)企業(yè)中每一層都有一個(gè)“差不多就能夠了”的`員工，由上到下傳達一項任務(wù)時(shí)，每一個(gè)人都差1%，這樣一來(lái)，等任務(wù)傳到達真正實(shí)施執行的人，恐怕早已面目全非了。不是細節決定成敗，而是令人震驚的細節決定成敗。當我們抱怨，行動(dòng)上已十分重視細節，為什么卻看不到效果時(shí)，就要明白，其實(shí)我們在細節上，還遠遠沒(méi)有做到位。主任平時(shí)經(jīng)常也和我們說(shuō)：“緊急重要的事情最先做、緊急非重要的事情其次做、非緊急非重要的事情最終做�！笨墒怯捎谌狈ぷ饔媱澬�，缺乏時(shí)間管理意識和本事，導致有些工作的完成比較倉促，甚至出現遺漏的情景。所以我們的工作達不到預想的效果！
不管是胡適先用辛辣的筆跡還是現實(shí)生活中的后悔。歸根結底，把做人、做事都做細是個(gè)人職責感問(wèn)題，職業(yè)人存在的價(jià)值就是能做好本職工作。在工作中，我們應當嚴格要求自我，經(jīng)過(guò)工作努力提升自我，追求自我價(jià)值的實(shí)現，在工作中擺正自我的職業(yè)形象，使自我日趨完美，堅決不做新時(shí)期的“差不多先生”，堅決拋棄“差不多”的惡習，發(fā)揚認真負責的工作精神。
中學(xué)生讀書(shū)心得12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
xx實(shí)小教育集團第二屆讀書(shū)節展示活動(dòng)開(kāi)始啦。我們集團學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生不約而同地做著(zhù)同樣的事情——讀書(shū)。這是我們集團學(xué)校孩子們共同的節日!
小時(shí)候，我就愛(ài)讀書(shū)。自從我認識字開(kāi)始，我就學(xué)會(huì )了讀書(shū)，我的房間里，已經(jīng)有了一個(gè)小小的書(shū)柜，上面整整齊齊地擺放著(zhù)各種樣我喜歡的圖書(shū)和雜志。
書(shū)本就像一塊棉花糖，吃了還想吃，吃了還想吃。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，熱愛(ài)讀書(shū)更是中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”。同學(xué)們，我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段，我們要廣泛閱讀課外書(shū)。從文學(xué)類(lèi)到科技類(lèi)，從中國名著(zhù)到外國名著(zhù)……只要有書(shū)的地方，就要有我們的身影。
讀書(shū)需要爭朝夕。一早到校，可以讀書(shū);午間休息，可以讀書(shū);睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。聽(tīng)過(guò)《懸梁刺股》的故事嗎?漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，刻苦讀書(shū)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，就用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。如果自己一打盹，頭發(fā)就把自己揪醒。夜深的時(shí)候，如果覺(jué)得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。古人的“懸梁刺股”鞭策、激勵我們努力讀書(shū)，同學(xué)們，從現在開(kāi)始吧，讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè )吧!”
在這個(gè)金秋時(shí)節，在xx實(shí)小教育集團第二屆讀書(shū)節的時(shí)節，那就讓閱讀，伴隨我們的生活，讓閱讀，提高我們的素養;讓閱讀，凝聚我們的力量。讓閱讀， 改變我們的人生;讓閱讀，鼓舞我們奮進(jìn)。
同學(xué)們，讓我們永遠記�。骸皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！�
中學(xué)生讀書(shū)心得13
車(chē)站邊，坐著(zhù)一個(gè)小女孩，一身可笑的絨布衣裳，一雙熱切的大眼睛尋找著(zhù)來(lái)接她的人。當她乘上馬車(chē)飛速前進(jìn)，到達綠山墻農舍，我才知道她叫安妮;在去斯潘塞家的路上，我才知道她是個(gè)孤兒，父母死于熱病。
面對新的家人、新的朋友與新的人生，樂(lè )觀(guān)、率直、想象力豐富的安妮給綠山墻帶了巨大的變化。安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;如果玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)，一定會(huì )給我們講很多有趣的故事;她還把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們訴說(shuō)心事……她的到來(lái)使得刻板的瑪麗拉在骨子里也透出了愛(ài)心，她在危難之時(shí)顯身手救活了三歲的孩子，她勇敢地與說(shuō)她紅頭發(fā)的林德太太爭論不休……因為酷愛(ài)想象以及"愛(ài)美之心"，安妮也給自己惹來(lái)了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關(guān)愛(ài)中，小孤女安妮漸漸變成了綠山墻里快樂(lè )成長(cháng)的小主人，而且以頑強不息的精神、堅持不懈的品質(zhì)再加上優(yōu)秀的成績(jì)成為了埃布里獎學(xué)金得主，使得艾凡里所有人都為她而驕傲。
妮還是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，她對周?chē)氖澜�，對大自然的一花一草，一�?shù)一木，都充滿(mǎn)了愛(ài)心。她對親人，朋友，同學(xué)，師長(cháng)，都懷揣著(zhù)一顆善良，純潔，熱忱的心。盡管有時(shí)候因為這些和她那豐富的想象力使她鬧出了一些天真的笑話(huà)，可她卻一如既往。她對知識和學(xué)習都有一股狂熱的勁頭，那種積極向上，拼搏奮斗的精神令人感動(dòng)。
在安妮的快樂(lè )生活中，她無(wú)不是在“錯誤中成長(cháng)”，她的家人、老師和朋友對她開(kāi)敞心懷，因為她的可愛(ài)而不斷接受和原諒她的錯誤，也促使她不斷改正自己的錯誤，最終成長(cháng)為一個(gè)有用之材。而我們的身邊的人都認為我們不能犯錯誤，哪怕是說(shuō)錯一句話(huà)、寫(xiě)錯一個(gè)字、彈錯一個(gè)音、做錯一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候的大人都似乎覺(jué)得天都要塌下來(lái)了。為什么，為什么我們身邊的人都沒(méi)有艾凡里人家的包容心，為什么現在的批判太多，而褒揚卻很少?
安妮就像一把明火，點(diǎn)亮了我的心靈!從此，哪怕掉入絕望的深淵我也會(huì )努力爬上來(lái)，哪怕踏入艱險的荒漠我也會(huì )奮力走出來(lái)。乏味、枯燥不再是我的對手，我可以讓自己的世界變得格外精彩!
中學(xué)生讀書(shū)心得14
百年孤獨是我讀過(guò)的第一本世界名著(zhù)，當時(shí)我讀初一，正是喜歡孤獨寂寞用詞的小女生，
為了這個(gè)名字，我從圖書(shū)館借了來(lái)，可是第一句：多年以后，面對行刑隊的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，
一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個(gè)月后，圖書(shū)館催我還書(shū)了，硬著(zhù)頭皮拿起了書(shū)，看了兩頁(yè)，
從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書(shū)，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻給這本書(shū)，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書(shū)了!
那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿(mǎn)腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨行，但所有的人都那么孤獨于世!
每一次合上書(shū)，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它，因為那種孤獨從每一個(gè)字里透出來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣，但每一次打開(kāi)它，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書(shū)才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨，每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受，我只有兩個(gè)字：我怕。
是的，我怕，我怕那種孤獨，我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔，馬爾克斯是魔幻現實(shí)主義作家，它的文字是被上了魔咒的，記得當時(shí)，我一邊看書(shū)，一邊胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干澀，一滴淚也出不來(lái)，但那悲哀比流淚更甚!
書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達來(lái)宣泄自己的孤獨，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內心深處，他們渴望被人愛(ài)，被人認可，被人同化，可惜這是一個(gè)永遠無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)!
今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨嗎?
我們的愛(ài)，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，再也出不來(lái)了!
看完書(shū)后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調整過(guò)來(lái)，然后，我馬上去書(shū)店買(mǎi)了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對平生最難以言表的一本書(shū)的紀念，但從買(mǎi)的那一天起，直到今日，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下，只是將它好好地放在書(shū)柜的最高層，那是我無(wú)法觸摸，沒(méi)有勇氣再看的禁區啊。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
不深思不知這句名言之意，只要你仔細想一想，便覺(jué)得十分有道理，它道出了讀書(shū)的重要性。
古詩(shī)中有：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
”我們的知識需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書(shū)本。
堅持每天讀書(shū)，對自己的精神、心靈可以起到很大的作用，言談不至于太枯燥無(wú)味了。
我很愛(ài)讀書(shū)，我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受，從小我就與書(shū)結下了不解之緣，它帶著(zhù)我在知識的海洋中遨游到現在。
書(shū)是我們最好的老師，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻遠遠超出我們。
它給了我們很多知識和道理，書(shū)不但是開(kāi)闊視野，打開(kāi)知識大門(mén)的一把萬(wàn)能的鑰匙，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心朋友。
煩惱時(shí)，我捧著(zhù)它，它把我帶進(jìn)了知識的海洋。
書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，使人心曠神怡，的確是一個(gè)放松自己的好空間，我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。
高興時(shí)，我捧著(zhù)它，它把我帶進(jìn)另一個(gè)世界，這里有一些名勝古跡，有氣勢雄偉的岳陽(yáng)樓，名揚中外的萬(wàn)里長(cháng)城，聞名天下的桂林山水。
讓我盡情流露出自己的愉悅心情，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
書(shū)是一位知識淵博的老師，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，了解大自然的奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。
書(shū)，用它豐富的知識甘露澆灌了我求知的心田。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)，我們不可能一步一個(gè)臺階攀向科學(xué)的高峰。
讀書(shū)，充實(shí)了我知識的寶庫，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對學(xué)習的興趣;讀書(shū)，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，我親身體會(huì )到：讀書(shū)真好。
中學(xué)生讀書(shū)心得15
放寒假時(shí)，老師布置了一道作業(yè)，寫(xiě)4篇讀后感，我不斷地去看書(shū)�？吹搅艘槐尽锻辍返臅�(shū)。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄羅斯，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽(yù)，《童年》也可以說(shuō)成是他的代表作。10天后，我讀完了這一本書(shū)。我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時(shí)把我吸引住了。
故事發(fā)生在19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)殘忍和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次的沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙……諷刺那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污__的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì )到沙皇制度的腐朽、丑惡。那些老百姓身處在一個(gè)黑暗的世界里，而又無(wú)人能幫助他們。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，他借助阿廖沙來(lái)寫(xiě)自己的童年。高爾基用了許多優(yōu)美的句子來(lái)描述自己的苦難而令人難以置信的童年，我為自己慶幸——我沒(méi)出身在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，會(huì )失去我的親人。比起高爾基來(lái)，我很幸運，我有父母的愛(ài)……我的童年和其他人一樣那么幸福。但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。一想到高爾基，我的心里有著(zhù)一絲絲愧疚，愧疚父母，沒(méi)有認真讀書(shū)。
我們要做一位不畏艱難、持之以恒持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的精神。
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