學(xué)習考察心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)習考察心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
學(xué)習考察心得體會(huì )1
10月15日----24日，我們研修班一行20人，參加了“全國初中提高課堂教學(xué)效率和諧教學(xué)” 研討會(huì )。會(huì )上，來(lái)自北京、上海、天津、河南等地的中學(xué)校長(cháng)、教務(wù)主任對他們如何實(shí)現和諧課堂做了專(zhuān)題報告，讓我們廣大學(xué)員受益匪淺。
一、考察學(xué)習總體影響：那就是“土地還是那塊土地，農民還是原來(lái)的農民，但產(chǎn)量不是原來(lái)的產(chǎn)量”。
究其原因，是“和諧課堂”改變了傳統的教學(xué)方式，是“和諧課堂”讓他們得到了實(shí)惠。那么所謂“和諧課堂”與傳統課堂有何不同呢？和諧課堂的基本理念是為學(xué)生而設計，為課堂而設計，把課堂的發(fā)言權交給了學(xué)生，依靠課堂，依靠學(xué)生。教師只是學(xué)生學(xué)習的組織者、學(xué)習的參與者、學(xué)習的合作者、學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)者。組織者讓學(xué)生的學(xué)習高度有序，參與者、合作者讓學(xué)生的學(xué)習得到最大的幫助，最主要的一點(diǎn)是把學(xué)生的積極性最大限的調動(dòng)起來(lái)。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、“和諧課堂” 依靠課堂、依靠學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
“和諧課堂”與傳統的教育方式相比，最大的不同是“和諧課堂”革新了傳統教學(xué)方式下老師講學(xué)生聽(tīng)的局面。而是讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷自主學(xué)習、合作探究、小組討論、交流體會(huì )、成果展示、師生點(diǎn)評、知識反饋的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì )了自己能學(xué)會(huì )的，在這個(gè)過(guò)程中獲得了新知識的形成過(guò)程。在這次研討會(huì )上，講課教師最多只有十五分鐘的發(fā)言時(shí)間，而大部分時(shí)間則交給了學(xué)生。學(xué)生的活動(dòng)方式有自主學(xué)習、小組討論、交流體會(huì )、上臺發(fā)言、成果展示。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習是自主的，主動(dòng)的。能解決的問(wèn)題學(xué)生自己解決，有困難的問(wèn)題學(xué)生通過(guò)小組討論解決，突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位。使全體學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
2、“和諧課堂”依靠學(xué)生，依靠課堂重視學(xué)生合作交流。
我們所聽(tīng)的課，學(xué)生被分為六人一個(gè)小組，小組內的每一位成員都充分地發(fā)揮出了他們應該發(fā)揮的作用。組內有組長(cháng)、有組員；組長(cháng)承擔著(zhù)檢查驗收小組內每位成員學(xué)習任務(wù)的完成情況，學(xué)習中存在的問(wèn)題等；組員中有交流發(fā)言的、有展示成果的；討論熱烈，發(fā)言積極，正真體現了課堂為學(xué)生而設，因學(xué)生而生。
3、“和諧課堂”提高了課堂教學(xué)效率，即“土地還是那塊土地，農民還是原來(lái)的農民，但產(chǎn)量不是原來(lái)的產(chǎn)量”。這是傳統的教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。
二、考察學(xué)習收獲
1、在幾年前的一次課改培訓學(xué)習中，我發(fā)現由于人們對課改的一些理念的理解缺失或不到位，導致廣大教師把一些非常好的方法舍棄掉或者說(shuō)丟掉，而又在為尋找新的教學(xué)方法絞盡腦汁，讓人深感痛惜。在這次考察學(xué)習中也讓我看到了一點(diǎn)，那就是“知識樹(shù)”的應用問(wèn)題，其實(shí)我個(gè)人在學(xué)初中和高中的時(shí)候，老師們經(jīng)常使用知識樹(shù)，唯一不同的是當時(shí)我的老師是使用大括號把每一個(gè)知識點(diǎn)連了起來(lái)。那為什現在又要重新把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)說(shuō)事兒呢？這是因為我們的教育在某些環(huán)節失去了延續性，不能把一些好的、有價(jià)值的做法延續下去（這是不當的批判主義遇到問(wèn)題一棍子打死的錯誤細想造成的），從而造成了這種局面。
2、這次考察學(xué)習讓我看到了“管理出效益”。 通過(guò)聽(tīng)他們的報告和實(shí)地考察，我們發(fā)現不管是杜郎口還是鑒開(kāi)中學(xué)、以及其他學(xué)校，取得教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵在管理，他們的管理精細化值得我們學(xué)習，正如他們在報告中所說(shuō)：“管理是關(guān)好人，讓每一個(gè)崗位有人，每一個(gè)人有崗位，并努力把每一個(gè)崗位的是做好�！�
3、教育是用心做出來(lái)的。通過(guò)這次考察，使我更加清楚地看到了不管是杜郎口還是洋思，還是鑒開(kāi)，領(lǐng)導在用心管理，教師在用心教學(xué)生。也許有人對我的這一觀(guān)點(diǎn)持反對態(tài)度，這也不足為怪。中國有這樣一句話(huà)中國人都知道，那就是“中國國情”，何況在一個(gè)地區、一個(gè)市縣、一個(gè)鄉鎮、一個(gè)學(xué)校就不能形成自己特有的“特殊情況呢”，所以我反過(guò)來(lái)說(shuō)還是比較好，杜郎口的成功是因為杜郎口形成了杜郎口的“校情”。那就是教師都在用心教學(xué)生。
三、考察啟示：
1、教育實(shí)現真正的“百家爭鳴，百花齊放”。
俗話(huà)說(shuō)，教無(wú)定法，學(xué)必有法，在中國中學(xué)教育改革的今天，涌現出了很多教育大家，南有李鎮西的奇，北有魏書(shū)生的神。也出現了一批有有獨特風(fēng)格的學(xué)校，杜郎口的奇跡、洋思的神話(huà)，更有天津鑒開(kāi)中學(xué)給我們的耳目一新。無(wú)不說(shuō)明了中國中學(xué)教育今天正呈現出“百家爭鳴，百花齊放”的勢頭
2、成功的教育是實(shí)實(shí)在在做出來(lái)的。
在教育教學(xué)工作中，我們發(fā)現有人在說(shuō)教育，而更多的人在編教育，編一些數據，制造一些文字材料，供別人去看。只有少數人在扎扎實(shí)實(shí)地做教育。所以大多數學(xué)校教育并不怎么成功，這就是阻礙中國教育發(fā)展的最大阻力。而通過(guò)在天津鑒開(kāi)中學(xué)考察學(xué)習，我發(fā)現他們在扎扎實(shí)實(shí)地做教育，所以他們讓教育開(kāi)出了鮮花，結出了果實(shí)；大家都熟知的李鎮西、魏書(shū)生、還有杜郎口的催其升，他們是正真做出了教育的真諦。
3、合適自己的才是最好的。
教學(xué)方法是千變萬(wàn)化的，多種多樣的，諸如洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、鑒開(kāi)中學(xué)等等。他們都有自己不同于別人的教學(xué)方法，在這些不同的教學(xué)方法的支撐下，他們都做出了特色，做出了讓世人矚目的成績(jì)，讓我們兄弟學(xué)校刮目相看，推動(dòng)了當地教育的飛速發(fā)展。說(shuō)他們好嗎，確實(shí)好，我們能不能照搬，不一定，他不一定適合我們的學(xué)生、也不一定適合我們的教師，我們只有找到適合我們自己師生的教學(xué)方法，那才是最好的。
今后的打算
在這次考察學(xué)習之前，我們雖然對“和諧課堂”了解不是太多，但我們一直在思考如何提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題，一直在為提高教學(xué)質(zhì)量而嘔心瀝血。通過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習，轉化了思想，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了思路。同時(shí)也增加了信心，決心結合自己的情況大膽改革。
1、 首先通過(guò)與領(lǐng)導班子進(jìn)行溝通，統一思想，統一認識。其次，對教師全員發(fā)動(dòng)，達成共
識，形成濃厚的改革氛圍，第三制定一些切實(shí)可行的措施加以督促和保證。第四大膽進(jìn)行課堂改革，結合已有的經(jīng)歷和成功做法，參照考察到的經(jīng)驗，重新制定本校的課改方案。成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)主任為副組長(cháng)，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員的課堂改革小組，進(jìn)行督促和實(shí)施，并制訂相應的獎懲措施。
2、對教師進(jìn)行“和諧課堂”理念的培訓、指導，轉變教師的教育觀(guān)念。
3、加強教學(xué)管理，強化教學(xué)行為，鼓勵教師創(chuàng )新教育教學(xué)方法，創(chuàng )建和諧課堂
4、學(xué)習前人的一些優(yōu)良的教育教學(xué)方法，是教育教學(xué)方法得以延續。
總之，我們將以本次考察為契機，轉變思想，扎實(shí)改革，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階。
學(xué)習考察心得體會(huì )2
按照市委黨校的安排，我們一行15人奔赴xx考察學(xué)習市縣級黨校建設的經(jīng)驗。先后實(shí)際考察了xx市xx縣委黨校，xx自治區黨校，x市委黨校，x市委黨校。
聽(tīng)后看后，感受歸納起來(lái)一句話(huà)：xx--全國市縣基層黨校建設的一面旗幟。通過(guò)考察學(xué)習，個(gè)人思想觸動(dòng)很大，深深感到震撼。
通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，更新了理念，提升了境界，多數同志對搞好黨校工作有了新的定位和思考，多了感慨，有了些許體會(huì )。歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：一個(gè)字好。校園環(huán)境、學(xué)習氛圍好，文化氣息濃。
兩個(gè)字大氣。不管哪一所學(xué)校，都能根據地形特點(diǎn)，設計階梯式建筑格局，占地面積市委一級黨校普遍x畝以上，縣級普遍x畝以上，開(kāi)闊而又大氣。
三個(gè)字學(xué)不來(lái)。市委一級黨校投資普遍在xx元以上，依照咱們現有條件達不到，學(xué)不來(lái)�？戳藊，投資xx元，感覺(jué)夠大了，但再看x，更是汗顏，x黨校占地x畝、投資x元。x市委黨校投資x元，占地面積達到x畝。四個(gè)字望廊興嘆。
因山地丘陵制宜，園林式建筑風(fēng)格設計，徽派建筑格局，校園雖大，但是廊閣相連，渾然一體，感覺(jué)那些走廊我們都建不起。投資之大、現代化程度之高是罕見(jiàn)的。x市委黨校單電子設備這一塊投資達x萬(wàn)元，電子控制系統遍布教育、教學(xué)、科研的每一個(gè)角落。五個(gè)字盡心力而為。盡管感覺(jué)不可比，但是還要努力，學(xué)習他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，先練內功，再等黨校建設的春天。
六個(gè)字陣地勢在必建。良好的基礎設施是辦學(xué)必須的條件，這是考察人員達成的一致共識。就咱們黨校來(lái)講，小小投入已經(jīng)吸引了培訓，條件小小改善都推進(jìn)了工作，增加了人氣，提升了培訓能力，更不用說(shuō)他們的星級建設標準。xx市委黨校月均培訓收入x萬(wàn)元以上。他們有條件，有能力承辦各級各類(lèi)培訓。xx教育廳職稱(chēng)評定，找遍全自治區，只有x市委黨校有滿(mǎn)足需要的獨立網(wǎng)絡(luò )控制系統這個(gè)條件，一個(gè)周時(shí)間單住宿一項費用x萬(wàn)元，還有吃喝娛樂(lè )費用累計超過(guò)x萬(wàn)元。
七個(gè)字領(lǐng)導共鳴是關(guān)鍵。當然，這件事情關(guān)鍵要引起領(lǐng)導共鳴，贏(yíng)得領(lǐng)導重視，讓各級黨委形成這么個(gè)共識才行。八個(gè)字爭取黨委重視支持。一方面上面要組織市縣黨委一把手實(shí)際考察，感官認知，引起重視，形成共識；另一方面我們黨校也要多方爭取，有所作為才行。
九個(gè)字樹(shù)立全新的辦學(xué)理念。要有加大投入改善條件的理念，更要有深入學(xué)習發(fā)揮好思想庫作用，更好服從服務(wù)于黨委決策大局的理念，在服務(wù)大局、服務(wù)中心中贏(yíng)得重視和支持。十個(gè)字服務(wù)大局找準黨校定位!xx市縣黨校建設已經(jīng)引起中央省市以及方方面面的普遍重視，我們怎么樣找準定位，怎么樣服務(wù)大局，怎么樣搞好科研、搞好教學(xué)、服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，主動(dòng)找課題，找定位才是最重要的。
學(xué)習考察心得體會(huì )3
為加強公司酒店經(jīng)營(yíng)管理及諸多方面的能力，公司依據“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習方針及重要指導思想，坤建公司總經(jīng)理徐總于 20xx 年 10 月 10 日攜君德大酒店和鳳岡賓館一行到上海悅華大酒店實(shí)地考察學(xué)習。
進(jìn)入悅華大酒店，給人感覺(jué)的是溫馨、干凈整潔，酒店格局布置緊密，各個(gè)區域結合較為連貫；場(chǎng)地寬敞營(yíng)業(yè)區域較大，特別是一樓、二樓的餐飲包房、三樓宴會(huì )接待區域，整個(gè)裝修設計格調高雅，很有檔次；各部門(mén)的物品都有序排放，每件物品都畫(huà)有相應的位置并進(jìn)行了標示，就連客房中心的布草車(chē)也在地面上畫(huà)有擺放的位置。
而且最具特色的就是悅華的“六天”管理法，即天天處理、天天整合、天天清掃、天天規范、天天檢查、天天改進(jìn)。從字面上不難理解其中的含義。分開(kāi)來(lái)看其實(shí)每一條都是在做一些工作中的細節，當做好每一個(gè)細節的時(shí)候，所有的細節加在一起就會(huì )形成一股強大的力量，從而改變周?chē)沫h(huán)境。特別是每一個(gè)部門(mén)從員工到經(jīng)理即是管理者也是參與者，每個(gè)人都有明確的管理分理。而且形成了一種相互檢查，相互監督質(zhì)檢部門(mén)進(jìn)行抽查的良性循環(huán)。
悅華酒店客房推崇的“個(gè)性化服務(wù)”，給客人以驚喜，讓客人感到“賓至如歸”，使客人“流連忘返”，也值得我們學(xué)習和借鑒。
通過(guò)為期五天的學(xué)習，感受到酒店各部門(mén)熱情接待，也看到我們的差距，在此，我們將學(xué)習到知識付諸于實(shí)際，對賓館進(jìn)行實(shí)時(shí)的改造，具體整改措施如下：
一、改造設施設備，給客人新體驗。
�。ㄒ唬┣皬d部
�。�1）存在問(wèn)題：前廳作為酒店的門(mén)面，展現酒店形象，賓館前廳目前的現狀是證件、上墻制度亂貼，展示牌亂擺放；收銀臺區域雜亂；無(wú)客用衛生間。
�。�2）整改措施
1、規范指示牌的擺放，上墻制度、證件的合理展示，增設花卉植物；
2、為了給客人更好的體驗，把一樓閑置衛生間利用起來(lái)，需要對衛生間內部進(jìn)行改造，更換水箱，增設紙巾盒等，衛生間外添加洗手盆。
�。ǘ┎惋嫴�
�。�1）存在問(wèn)題：整個(gè)餐飲部布局不合理，特別是早餐臺面凌亂，無(wú)層次感；餐廳包房椅套、沙發(fā)因使用時(shí)間太長(cháng)，磨損太大；廚房清洗區域雜亂，沒(méi)有合理的劃分消毒、清洗區域；過(guò)道屋頂漏水，導致天花板已掉落。
�。�2）整改措施
1、早餐廳：改造早餐臺，把現有收銀臺拆掉，做一面固定的早餐臺，合理規劃菜品擺放位置，把原有區域墻壁刷漆。
2、廚房：使庫房物資有序擺放，方便領(lǐng)用，增設貨架，把庫房物資按照常用、分類(lèi)進(jìn)行擺放。
3、洗碗間：把洗碗間巷道隔出幾間房子，分別作洗碗間、消毒間、儲存間。
4、更換餐廳包房、中餐廳椅套，沙發(fā)套。增設包房備餐柜及電視柜。
5、整個(gè)餐飲外墻刷漆，做好防水，燈光根據裝修作調整。
�。ㄈ┛头坎�
�。�1）存在問(wèn)題：房間電腦、電視系統老化，床墊陳舊；很多房間地毯因時(shí)間太長(cháng)，已無(wú)法正常使用，房間面積小，整體布局需要作實(shí)時(shí)調整。
�。�2）整改措施
1、更換部分房間電視，撤掉電腦，更換房間地毯為木地板，改造衣柜；打造
幾間行政辦公房及公務(wù)接待房。
2、更換過(guò)道不能用消防防火門(mén)或刷漆，增設消防應急燈及應急通道標識標牌。
二、規范服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量
�。�1）存在問(wèn)題：
1、員工沒(méi)有系統、專(zhuān)業(yè)的進(jìn)行培訓，思想散漫，隨意性大；
2、因管理層監督不到位，員工執行力弱，服務(wù)意識差。
3、沒(méi)有系統管理機制，導致工作流程混亂，員工不知道做什么或不愿接受新的東西。
�。�2）整改的措施
1、建立系統的管理模式，形成自上而下的管理渠道，層層管理；按部門(mén)級別進(jìn)行劃分，擬定崗位職責，細化工作流程及工作內容；
2、合理運用“六�！迸c“六天”管理，根據賓館實(shí)際情況進(jìn)行改造，如客房布草間分類(lèi)存放，貼上標簽；廚房庫房常整理、常規范進(jìn)行操作。
3、打造個(gè)性化服務(wù)，給客人全新的體驗。
學(xué)習考察心得體會(huì )4
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導和教師教干外出考察學(xué)習。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟南市歷城區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報告3場(chǎng)并參觀(guān)了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟發(fā)達地區的學(xué)校（萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校），這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著(zhù)成效；著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導”、用系統論的觀(guān)點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jì)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關(guān)注分數是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )責任感及實(shí)踐創(chuàng )新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的，在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。又如；濟南市歷城職業(yè)中專(zhuān)明確辦學(xué)思想走“建工廠(chǎng)化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育（老師-師傅）、科學(xué)（技術(shù)）教育等等很好的實(shí)現了學(xué)校和社會(huì )的有效連接，體現著(zhù)超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀(guān)的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著(zhù)教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
學(xué)習考察心得體會(huì )5
zz 月 zz 日至 zz 日，我有幸參加了由市教育局、xx 師院組織的 XX 市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習。我們先后到南京市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽(yáng)路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀(guān)考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì )到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應該是專(zhuān)家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專(zhuān)家分別從新基礎教育視野下的課堂教學(xué)轉型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè ) "愛(ài)自己，就要栽培自己"，這是李政濤博士講座的最后一句話(huà)，也是對我觸動(dòng)最深的一句話(huà)。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了 18 個(gè)年頭了。隨著(zhù)自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來(lái)越重，面對的挑戰越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂(lè )了呢? "教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng )造?累出智慧?累出成長(cháng)和發(fā)展?"李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任
務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習、享受失敗、享受成長(cháng)!再看看比我年長(cháng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對教育教學(xué)的熱情、執著(zhù)，感染著(zhù)我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(cháng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè )著(zhù)。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向 吳亞萍教授將課堂教學(xué)的"改革"狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學(xué)內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現它們的共性，先是跟著(zhù)老師學(xué)結構，再讓學(xué)生去用結構，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗小學(xué)老師的執教時(shí)，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面
的愿景，更是可以真實(shí)達到的現實(shí)。
三、名師團隊，獲得持久前進(jìn)的力量 名師培養工程這個(gè)團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有 XX 大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話(huà)筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會(huì )逐漸充滿(mǎn)生長(cháng)氣息，我們都能實(shí)現自己的生命自覺(jué)，乃至達到對學(xué)生的生命自覺(jué)。
學(xué)習考察心得體會(huì )6
為了開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、豐富閱歷、調動(dòng)工作熱情、激發(fā)工作干勁，同時(shí)為了親身感受?chē)鴥劝l(fā)達城市的名牌學(xué)校的教育教學(xué)新理念新方法及管理經(jīng)驗，開(kāi)始了上海學(xué)習之旅。
旅途中，我們途徑南京，鎮江，無(wú)錫，蘇州，最后到達上海，從車(chē)窗中感受了各地繁榮的經(jīng)濟和獨特的人文氣息。閑暇時(shí)間我們領(lǐng)略了國際大都市——上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經(jīng)濟發(fā)展快、城市建設氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節奏快、學(xué)習氣氛濃厚，在視覺(jué)和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會(huì )到國際大都市的風(fēng)采。本著(zhù)團結互助，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，既考察、又學(xué)習的有原則，圓滿(mǎn)完成了這次內地學(xué)習考察的全部任務(wù)，回顧學(xué)習考察的經(jīng)歷，讓我感慨萬(wàn)千。所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
一、以學(xué)生為本的素質(zhì)教育理念
真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)現，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們考察的鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所學(xué)校，集
1中體現了以學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展。這一教育理念貫穿整個(gè)教育過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，更重要的是對人的.培養，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，培養學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，具有科學(xué)的探究精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、用愛(ài)去教育學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂。平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一名成功的教育者，著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！�，所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、培養學(xué)生“能力”是教育的主題
期間，我們參觀(guān)了鞍山中學(xué)，市八中學(xué)等三所著(zhù)名學(xué)校，并聽(tīng)課交流，他們的共同特點(diǎn)是以培養學(xué)生的探究能力，注重探究過(guò)程，探究方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，而不是傳統的知識的灌輸，因此我們要改變教育理念，在以后的教學(xué)工作中以提高學(xué)生的學(xué)習能力為目的，培養對社會(huì )有價(jià)值的人才，是我們教育改革的方向。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察
學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習我認識到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學(xué)工作中，不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和教育理念，為社會(huì )培養更多的有用人才，貢獻自己的力量。
學(xué)習考察心得體會(huì )7
xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習。我們先后到xx市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽(yáng)路小學(xué)和xx文學(xué)校參觀(guān)考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì )到xx一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應該是專(zhuān)家的講座，xxx的吳亞萍、李政濤、李永成三位專(zhuān)家分別從新基礎教育視野下的課堂教學(xué)轉型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè )
“愛(ài)自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話(huà)，也是對我觸動(dòng)最深的一句話(huà)。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著(zhù)自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來(lái)越重，面對的挑戰越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂(lè )了呢?
“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng )造?累出智慧?累出成長(cháng)和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習、享受失敗、享受成長(cháng)!再看看比我年長(cháng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對教育教學(xué)的熱情、執著(zhù)，感染著(zhù)我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(cháng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè )著(zhù)。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學(xué)內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現它們的共性，先是跟著(zhù)老師學(xué)結構，再讓學(xué)生去用結構，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗小學(xué)老師的執教時(shí)，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達到的現實(shí)。
三、名師團隊，獲得持久前進(jìn)的力量
名師培養工程這個(gè)團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話(huà)筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會(huì )逐漸充滿(mǎn)生長(cháng)氣息，我們都能實(shí)現自己的生命自覺(jué)，乃至達到對學(xué)生的生命自覺(jué)。
學(xué)習考察心得體會(huì )8
我隨中山區教育局中小學(xué)校長(cháng)參加了“全國校長(cháng)高級研修班”赴上海華東師大學(xué)習。聆聽(tīng)了多為專(zhuān)家的教誨，還親臨了長(cháng)征中學(xué)、甘泉中學(xué)參觀(guān)考察。我最大的感受是上海地區不愧為全國教育改革的前沿，在經(jīng)濟及教育發(fā)展上思想觀(guān)念之新、之高。思路之前、之清。措施之硬、之全。工作之實(shí)、之真。發(fā)展之快、之大。等方面都在我們內心產(chǎn)生了極大的震撼，我獲益良多，體會(huì )頗深。
一、見(jiàn)微知著(zhù)的文化環(huán)境
走進(jìn)上海中學(xué)，首先被學(xué)校的藝術(shù)特色所吸引。粘貼在走廊墻上的芭蕾、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等作品等都使我們贊嘆不已！專(zhuān)業(yè)的設施，固定時(shí)間邀請知名專(zhuān)家來(lái)講座。學(xué)校面積不算大，但整體整潔、美觀(guān)，布局合理，雖有不大的操場(chǎng)作為活動(dòng)場(chǎng)地，但學(xué)生課間操時(shí)也是井然有序。
二、人才強教的隊伍建設
通過(guò)校長(cháng)的介紹我們感覺(jué)到上海非常重視教師隊伍的培養，因為高素質(zhì)的教師隊伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。上海之所以是我國教育最發(fā)達的地區之一，名校云集，主要是因為有一支高素質(zhì)的教師隊伍。他們愛(ài)崗敬業(yè)、知識淵博、善于交流、親和力強、表達流暢，學(xué)生喜愛(ài)。在交流中，我們感覺(jué)到上海的教師有一定文化底蘊的（這一點(diǎn)尤其值得我個(gè)人和我們年輕教師學(xué)習），他們的知識面很廣，教育理論、財經(jīng)政治、新生事物都有所涉及，這與他們生活在上海大都市環(huán)境有關(guān)（本身接收到的信息大而新），同時(shí)上海也是我國教育最發(fā)達的地區之一，對教師的選拔、培訓也有他們自己的先進(jìn)理念與做法。每年都有教師到國外進(jìn)修學(xué)習，從這個(gè)事例不難看出學(xué)校師資力量的雄厚和上海市對校長(cháng)隊伍、教師隊伍培養的力度。這也充分說(shuō)明了積極促進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀教師隊伍形成的意義。
這對于我們來(lái)說(shuō)雖不能給教師創(chuàng )造出國學(xué)習的機會(huì )，但作為學(xué)校今后要更加重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步建立完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度、規劃。使每一位教師都能在學(xué)校的幫助下自主的發(fā)展，如通過(guò)“師徒結對”活動(dòng)、通過(guò)以校為本的教研制度建設、組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習等，倡導新型校本培訓學(xué)習方式
的形成，從而達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。
三、前瞻性的教育理念
針對新一輪的課程改革深入，作為學(xué)校的校長(cháng)，肩負的職責重于泰山。據幾位專(zhuān)家，教授的分析，現階段校長(cháng)除抓好學(xué)校常規外，校本教研，校本課程的開(kāi)發(fā)也至關(guān)重要。一所學(xué)校的質(zhì)量離不開(kāi)校本教研，教師的素質(zhì)更是離不開(kāi)校本教研。
總之，通過(guò)上海學(xué)習，觀(guān)念得到了提升，理論得到了升華，見(jiàn)識得到了拓展。
學(xué)習考察心得體會(huì )9
7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學(xué)習考察的《新型工業(yè)化建設》培訓班，歷時(shí)半個(gè)多月，期間，認真聽(tīng)取了資深教授的知識講解，實(shí)地考察了上海的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和新型工業(yè)化建設情況，對我來(lái)說(shuō)既對新型工業(yè)化建設有了更深的理解又親眼目睹了我國金融中心城市的繁榮與發(fā)展，這對于我們企業(yè)今后在工作中如何理論結合實(shí)踐有著(zhù)很大的幫助，短短的十幾天學(xué)習時(shí)間，我一路走、一路看、一路想，受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習機會(huì )難得，應當倍加珍惜。
在企業(yè)由于工作任務(wù)比較重，能到國家一流的城市參加此次培訓學(xué)習是一次難得的機會(huì )。就我公司來(lái)說(shuō)，目前班子里只有我一個(gè)來(lái)學(xué)習過(guò)。這次學(xué)習，公司領(lǐng)導給予了大力的支持，為了使我集中精力學(xué)習好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰友們仍在一線(xiàn)辛苦地工作，心里多了一份對組織的感激，也增加了認真學(xué)習的動(dòng)力。應當說(shuō)，外出學(xué)習，無(wú)論從組織信任、鼓勵，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機會(huì )。我要通過(guò)自己的學(xué)習，將先進(jìn)的理念帶回去，用起來(lái)，為我公司下一步的發(fā)展作出自己努力。
二、培訓效果好、教師水平高。
在學(xué)習期間，上海經(jīng)濟管理干部學(xué)院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上了《企業(yè)文化》、《執行力》、《溝通管理》等課程，李令德教授還對上海經(jīng)濟發(fā)展與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，讓我們對上海有了更深的認識，幾位老師的講解生動(dòng)有趣，旁征博引，既有理論指導，又有案例講解；既有政治、經(jīng)濟內容，又有社會(huì )科學(xué)、心理學(xué)等知識；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開(kāi)，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)，使我的思想瞬間有了升華。
三、考察讓我們對新型工業(yè)化建設有了更深的理解。
上海自古以來(lái)都是我國的進(jìn)出口貿易金融中心，海陸空交通四通八達，地理環(huán)境優(yōu)越、資源豐富，改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟的騰飛取得了巨大成就，創(chuàng )造出了許多好經(jīng)驗，受到全國、全世界的普遍關(guān)注，許多好經(jīng)驗、好方法在全國進(jìn)行推廣。在學(xué)習期間，組織上安排了到多家企業(yè)考察，親身體會(huì )了工業(yè)化建設在我國的蓬勃發(fā)展，最難忘的是寶鋼之行，寶鋼是中國最具競爭力的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，是上海世博會(huì )的全球合作伙伴和鋼材總供應商。
四、學(xué)習考察對今后工作的啟發(fā)
通過(guò)這次考察學(xué)習，聯(lián)系我公司的實(shí)際，有以下幾點(diǎn)不成熟的想法和建議。
一是要創(chuàng )“學(xué)習型、創(chuàng )新型”企業(yè)。首先，各級領(lǐng)導干部認識要到位、思想要統一，要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng )敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng)，與此同時(shí)，提高員工素質(zhì)、培養人才是提升企業(yè)核心競爭力的重要途徑，是涉及企業(yè)戰略發(fā)展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫(xiě)到：“員工是資產(chǎn)和資源，不是成本和費用�！彼鶑娬{的是人的價(jià)值，因此把員工當作資源還是成本，這就是體現了經(jīng)營(yíng)管理者的戰略眼光和價(jià)值觀(guān)，無(wú)數事實(shí)已經(jīng)證明，凡是綜合實(shí)力和競爭能力強的企業(yè)，肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎勵制度，鼓勵職工技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改革，充分調動(dòng)職工的工作熱情。
二是及時(shí)準確掌握國家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對市場(chǎng)競爭即有優(yōu)越性也有風(fēng)險性，正確把握政策與時(shí)機，不斷擴大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢資源，逐步向其它產(chǎn)業(yè)滲透，讓企業(yè)有更強的抵御風(fēng)險的能力。
學(xué)習考察心得體會(huì )10
為不斷提高教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化，積極為教師提供學(xué)習鍛煉的機會(huì )，由劉校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校教師，來(lái)到廣東省幾所先進(jìn)的特殊教育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習考察。我感到慶幸，也很珍惜這次外出學(xué)習的機會(huì )。
10月31日，我們第一站是廣東順德啟智學(xué)校，這是一所綜合型寄宿制特殊教育學(xué)校。走進(jìn)校門(mén)，我們首先看到的是一個(gè)“立人”雕塑，后面是教學(xué)樓大堂，大堂墻壁上貼有學(xué)校的辦學(xué)宗旨“一切為了孩子的健康和發(fā)展”。教學(xué)樓兩邊的外墻貼有學(xué)校的教育教學(xué)方法“潤物無(wú)聲，學(xué)而為人”。我們在老師的帶領(lǐng)下到操場(chǎng)聽(tīng)了羅老師的服從課，這節課是聽(tīng)老師的指令，學(xué)生能夠有相應的反應。雖然學(xué)生接受知識的程度差別較大，但是羅老師上課很有激情，孩子們在她的帶動(dòng)下，愉快、快樂(lè )地學(xué)習，每個(gè)學(xué)生露出了燦爛的笑容。第二節課是宋老師的情緒分化課，老師帶學(xué)生對著(zhù)鏡子進(jìn)行學(xué)習。經(jīng)過(guò)老師的介紹，我知道了情緒分化課是對學(xué)生進(jìn)行情緒外在表現的訓練，使學(xué)生學(xué)習不同的情緒表達方式，在不同的場(chǎng)合或背景下做出相適應的表情，讓學(xué)生知道在什么情況下要笑，什么情況下要哭……等等。這就要老師在教學(xué)中通過(guò)粗大、面部表情、語(yǔ)調、呼吸等內容配合節奏進(jìn)行訓練，并創(chuàng )設相應體驗，配合情景，通過(guò)強化手段讓學(xué)生掌握。一個(gè)微小的表情，會(huì )讓老師們訓練很多次，老師耐心品質(zhì)值得我學(xué)習。隨后是課間操時(shí)間，他們的課間操和我們的不同。學(xué)校針對學(xué)生的身體情況、日常行為方面自編的課間操。鍛煉與學(xué)習有機地結合起來(lái)，讓智障孩子能健康快樂(lè )地成長(cháng)。第三節課是梁老師的圖形操作課，學(xué)生利用電腦進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)圖與字的配對，生動(dòng)、直觀(guān)地學(xué)習數學(xué)，牢固掌握知識。第四節課是熊老師的說(shuō)話(huà)課，通過(guò)和學(xué)生讀兒歌，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。下課后，我們隨校長(cháng)參觀(guān)了學(xué)校，學(xué)校有教學(xué)功能室三十多間，配備音樂(lè )治療、運動(dòng)治療等康復訓練設施、農業(yè)訓練實(shí)習基地，為學(xué)生的教育、康復、就業(yè)提供了良好的條件。順德啟智學(xué)校以“建立人性，進(jìn)入社會(huì )”為教育目標，構建了人性化課程，充分利用學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設情景，以活動(dòng)和游戲教學(xué)為主，強化訓練學(xué)生使其成為主動(dòng)的學(xué)習者。
11月1日，我們來(lái)到了廣東中山市特殊教育學(xué)校，這是一所為殘疾兒童青少年提供九年義務(wù)教育的綜合性特殊教育學(xué)校。中山特校秉承中山先生“平等、共享、人道、博愛(ài)”精神，以“尊重生命尊嚴，創(chuàng )造生命價(jià)值”為校訓，努力培養學(xué)生的生活自理能力，做到“自學(xué)、自理、自律、自護”，逐步提高學(xué)生的社會(huì )適應能力，做到“自尊、自信、自強、自立”，為將來(lái)參與社會(huì )實(shí)踐打下良好的基礎。教學(xué)樓的后面有濃厚的校園文化建設，中外名人畫(huà)像，雖然他們有殘疾，但是通過(guò)自己堅持不懈的努力，取得了很好的成績(jì)，由此希望學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，頑強學(xué)習。由藍、黑、紅、黃、綠五色構成的“五心門(mén)”，象征著(zhù)老師要有愛(ài)心、細心、耐心、恒心、關(guān)心殘疾孩子們，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。中山的教室布置是各具特色，每個(gè)班都有特色班級文化，有的以安全為主題，有的以環(huán)保為主題......整個(gè)校園、教室展現出了學(xué)校的文化氛圍。我聽(tīng)了芮老師和陳老師的課，兩節課上得都非常棒。老師在課堂上注重培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，學(xué)生在老師恰當的引導和適時(shí)的表?yè)P激勵下，輕松的完成了學(xué)習任務(wù)。值得我學(xué)習的是兩位老師都熱情，面帶微笑，耐心引導學(xué)生，課堂中也很好地融合了行為習慣和文明禮儀教育。
11月2日，我們來(lái)到了最后一站深圳元平特殊教育學(xué)校，這是深圳市唯一一所為視障、聽(tīng)障和智障兒童、青少年提供從學(xué)前教育到高中職業(yè)教育“一條龍”服務(wù)的綜合性全寄宿特殊教育學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，右邊墻壁上有殘聯(lián)主席鄧樸方的題詞“育殘成才”，緊接著(zhù)是學(xué)生設計新穎的壁畫(huà)。往前走，是學(xué)校的教學(xué)樓，每棟樓都有不同的名字，琢玉樓、立人樓、開(kāi)蒙樓是學(xué)生學(xué)習的地方，宿舍樓、餐廳、教工宿舍是師生生活、休息的地方。樓與樓之間都有走廊，可以遮陽(yáng)擋雨，方便學(xué)生出入。教學(xué)樓邊有塊地理園，讓學(xué)生充分了解祖國；一塊勞動(dòng)基地，里面是學(xué)生種的蔬菜，讓學(xué)生體驗生活，收獲勞動(dòng)的果實(shí)。校園里的文化建設和優(yōu)美的花園讓我驚嘆。我印象最深地是每個(gè)班級門(mén)口都貼有一個(gè)班級介紹，內容有老師、學(xué)生的名字以及本班的班規。學(xué)校功能室齊全，并有職業(yè)教育大樓，為培養學(xué)生自尊自強、頑強拼搏、超越自我、立志成才的品質(zhì)，讓殘疾學(xué)生充分參與社會(huì )生活，適應社會(huì )打好基礎。我聽(tīng)了智障班黃老師的生活數學(xué)課，運用多媒體的教學(xué)手段，抓住學(xué)生心理，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生能正確認識時(shí)間。譚老師的唱游律動(dòng)，采用游戲教學(xué)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了教學(xué)效果，又培養了學(xué)生學(xué)習的信心。在交流會(huì )中，深圳元平學(xué)校的老師講到學(xué)生的日常行為貴在堅持，我深有感觸。在班主任工作上，我對學(xué)生的行為習慣，衛生習慣缺少的就是堅持。在以后的教育中要堅持、努力地做好工作。
這次活動(dòng)看到的、聽(tīng)到的很多，感想也很多，需要仔仔細細體會(huì )、學(xué)習得更多。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以這些優(yōu)秀的老師為榜樣，積極思考，精心設計，以學(xué)生為本，在教學(xué)中全身心地投入課堂。我要反思自己的教育教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
學(xué)習考察心得體會(huì )11
這是一次以出行學(xué)習位目的遠出，給我留下了深刻
的印象。這也是我的第一次。說(shuō)到x村，他也是很出名的，尤其是他保留很完好的木制建筑。與導游的一起參觀(guān)更能很好的欣賞和學(xué)習。
這次給我的感覺(jué)是它龐大的木結構很宏偉。我特別注意了它的梁。第一眼就能看到它的大、粗。以其上百年的香木，作為梁柱，使之能保留上千年，和抗震。
而且木頭與木頭之間不是嵌入式，由于木頭太粗，之所以古代建筑宏偉，古代人很聰明，就是遇到問(wèn)題會(huì )解決，所以木頭之間是括上的。有一點(diǎn)我不能明白，就是上頓的木頭上怎樣放上十幾米高的房頂的。
第二點(diǎn)就是x村的墻，x村向來(lái)是以徽派建筑特稱(chēng)，墻肯定是灰的�；旧鲜�，“馬頭墻”我覺(jué)得紅村不少有藝術(shù)就是有錢(qián)，答案是有錢(qián)，因為那里大的是姓旺的鹽商，聽(tīng)說(shuō)當時(shí)有很多當官的。言歸正傳說(shuō)到墻，我還真徽派古建筑以磚、木、石為原料，以木構架為主。梁架多用料碩大，且注重裝飾。其橫梁中部略微拱起，故民間俗稱(chēng)為“冬瓜梁”，兩端雕出扁圓形(明代)或圓形(清代)花紋，中段常雕有多種圖案，通體顯得恢宏、華麗、壯美。立柱用料也頗粗大，上部稍細。明代立柱通常為梭形。梁托、爪柱、叉手、霸拳、雀替(明代為丁頭拱)、斜撐等大多雕刻花紋、線(xiàn)腳。梁架構件的巧妙組合和裝修使工藝技術(shù)與藝術(shù)手法相交融，達到了珠聯(lián)璧合的妙境。梁架一般不施彩漆而髹以桐油，顯得格外古樸典雅。墻角、天井、欄桿、照壁、漏窗等用青石、紅砂石或花崗巖裁割成石條、石板筑就，且往往利用石料本身的自然紋理組合成圖紋。墻體基本使用小青磚砌至馬頭墻。 徽派建筑還廣泛采用磚、木、石雕，表現出高超的裝飾藝術(shù)水平。磚雕大多鑲嵌在門(mén)罩、窗楣、照壁上，在大塊的青磚上雕刻著(zhù)生動(dòng)逼真的人物、蟲(chóng)魚(yú)、花鳥(niǎo)及八寶、博古和幾何圖案，極富裝飾效果。木雕在古民居雕刻裝飾中占主要地位，表現在月梁頭上的線(xiàn)刻紋樣，平盤(pán)斗上的蓮花墩，屏門(mén)隔扇、窗扇和窗下掛板、樓層拱桿欄板及天井四周的望柱頭等。內容廣泛，多人物、山水、花草、鳥(niǎo)獸及八寶、博古。題材眾多，有傳統戲曲、民間故事、神話(huà)傳說(shuō)和漁、樵、耕、讀、宴飲、品茗、出行、樂(lè )舞等生活場(chǎng)景。手法多樣，有線(xiàn)刻、淺浮雕、高浮雕透雕、圓雕和鏤空雕等。其表現內容和手法因不同的建筑部位而各異。這些木雕均不飾油漆，而是通過(guò)高品質(zhì)的木材色澤和自然紋理，使雕刻的細部更顯生動(dòng)。石雕主要表現在祠堂、寺廟、牌坊、塔、橋及民居的庭院、門(mén)額、欄桿、水池、花臺、漏窗、照壁、柱礎、抱鼓石、石獅等上面。內容多為象征吉祥的龍風(fēng)、仙鶴、猛虎、雄獅、大象、麒麟、祥云、八寶、博古和山水風(fēng)景、人物故事等，主要采用浮雕、透雕、圓雕等手法，質(zhì)樸高雅，渾厚瀟灑。 不知多少。
總之，這次出行使我獲益匪淺。
學(xué)習考察心得體會(huì )12
“五一”期間，應貴陽(yáng)市花溪區教育局的盛情邀請，在導師劉健的帶領(lǐng)下，我校任玲老師隨長(cháng)寧區英語(yǔ)學(xué)科中心組的眾位專(zhuān)家赴黔考察交流。
貴州是一個(gè)秀麗古樸、氣候宜人、風(fēng)景如畫(huà)的地區，境內山脈眾多，重巒疊嶂，綿延縱橫，山高谷深，優(yōu)美的自然風(fēng)光讓人陶醉。
本次的考察活動(dòng)在區高中英語(yǔ)教研員陳德江老師的精心安排下，得以順利開(kāi)展。劉健和任玲老師參加了在貴州大學(xué)附屬中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動(dòng)。貴州大學(xué)附屬中學(xué)依托國家211工程重點(diǎn)大學(xué)貴州大學(xué)的教育資源，于20xx年合并多所學(xué)校組建成立，是一所擁有36個(gè)高中教學(xué)班，9個(gè)初中教學(xué)班的完全中學(xué)。
貴大附中校領(lǐng)導格外重視本次交流活動(dòng)，由兩位青年教師執教，推出了兩節公開(kāi)課。課后，z老師進(jìn)行了評課。在肯定了兩位教師比較優(yōu)秀的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，z老師就英語(yǔ)閱讀教學(xué)任務(wù)的設計、任務(wù)型教學(xué)法的靈活運用等方面與貴陽(yáng)的老師共同探討商榷，提出了一些改進(jìn)的意見(jiàn)，得到了老師們的認可。導師劉健還為貴大附中英語(yǔ)組教師們做了一場(chǎng)精彩絕倫的小型講座，內容為《初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)的問(wèn)題與思考》。
z老師作為特級教師、市名師基地主持人，用他對于英語(yǔ)教學(xué)的敏感與洞察力，通過(guò)豐富的教學(xué)案例，深入淺出地剖析了目前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的一些普遍問(wèn)題。他的真知灼見(jiàn)與不凡見(jiàn)地令在場(chǎng)老師深受觸動(dòng)；他的詼諧語(yǔ)言與生動(dòng)案例令交流的氣氛十分的輕松活潑。許多教師會(huì )后依依不舍地與之道別，真心希望能夠獲得更多的交流、指導的機會(huì )。
正如z老師所說(shuō)：“追求教學(xué)的實(shí)效性，是教師的生命線(xiàn)�！睙o(wú)論身處何地，能夠因地制宜地根據學(xué)生的實(shí)際，去設計教學(xué)任務(wù)，才是有生命力的教學(xué)。本次考察活動(dòng)把上海比較先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念帶到貴州，一石激起千層浪，“優(yōu)青”導師和學(xué)員圓滿(mǎn)地完成了考察任務(wù)。
學(xué)習考察心得體會(huì )13
x月x日，我有幸隨xx領(lǐng)導同事們去xx學(xué)習考察，這次考察是提升我自身潛力的一次很好的機會(huì )，尤其是讓我對公司，對自身有了一個(gè)更好的認識，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了xx的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設計經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中尋找發(fā)現我們在管理經(jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競爭中做到知己知彼百戰不殆�？疾煲宦废聛�(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設計的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì )變成華而不實(shí)的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內的一種貼心服務(wù)關(guān)心。著(zhù)名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長(cháng)李羿峰這樣說(shuō)過(guò)，21世紀除了銷(xiāo)售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財力，還有什么決定企業(yè)的存亡?有銷(xiāo)售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路；有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn)；有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程；有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。21世紀就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，此刻的娛樂(lè )休閑場(chǎng)所硬件設備都相差不大，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設備已經(jīng)是淄博第一，如果我們在軟件上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì )更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領(lǐng)導及各部門(mén)的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì )盡職盡責把自身工作做好，為公司創(chuàng )造更多的價(jià)值！
學(xué)習考察心得體會(huì )14
7月15日，在縣委的組織帶領(lǐng)下，我隨同考察組到浙江衢州、江山兩地進(jìn)行了為期兩天的參觀(guān)學(xué)習，雖然時(shí)間短，未能領(lǐng)會(huì )其精華，但通過(guò)親身經(jīng)歷，也切實(shí)感受到我們的落后和差距，感觸頗深。
記得十多年前，我也去過(guò)衢州、江山，不論是城市建設、經(jīng)濟發(fā)展、生活水平都和我們差不多，特別是江山，我們相鄰的縣級市，好多方面還不如我們廣豐，短短的十來(lái)年，難道他們就能"突飛猛進(jìn)",我抱著(zhù)懷疑的心情隨同考察組前往。真的不看不知道，一看嚇一跳，衢州、江山的面貌煥然一新，他們強勁的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展速度我們根本無(wú)法比擬。雖然我們廣豐近幾年也在發(fā)展，但和我們的鄰居差距正在拉大。通過(guò)兩天的參觀(guān)學(xué)習，徹底消除了我頭腦中的衢州江山映像，轉變了我對衢州、江山的看法，他們的發(fā)展速度令人驚訝，他們的諸多方面值得我們學(xué)習借鑒：
一是工業(yè)實(shí)。
工業(yè)基礎扎實(shí)，發(fā)展態(tài)勢強勁。我們參觀(guān)的雷士照明，生產(chǎn)能力全國第一，年產(chǎn)量5億支；木材門(mén)業(yè)、木地板在國內都是數一數二。還有輸配電產(chǎn)業(yè)，消防器材產(chǎn)業(yè)在國內都有很高的知名度。正因為有實(shí)實(shí)在在的工業(yè)，當然也就有實(shí)實(shí)在在的財政收入。江山市20xx年度的財政收入達20.4億元，20xx年上半年財政收入已突破13.31億元。
二是農業(yè)優(yōu)。
浙江江山恒亮蜂產(chǎn)品有限公司是國家級農業(yè)龍頭企業(yè)，集生產(chǎn)、加工、科研、銷(xiāo)售為一體，產(chǎn)品遠銷(xiāo)歐美日等，20xx年出口創(chuàng )匯1200多萬(wàn)美元，名列中國保健品出口第一。
三是鄉村美。
江山大陳鄉大陳村通過(guò)高起點(diǎn)規劃，高標準建設，累計投入資金2200多萬(wàn)元，實(shí)施古村落保護和建設工作，著(zhù)力打造中國傳統村落，20xx年底被初評為中國歷史文化名村。新塘邊鎮日月村通過(guò)環(huán)境衛生整治，采取"污水沼液上山，廚余垃圾歸田，有害垃圾中轉"等方式，創(chuàng )新垃圾分類(lèi)處理模式。已初步建設成為環(huán)境衛生優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、生活富裕、公共設施完善、管理民主的社會(huì )主義新農村。還有耕讀村積極響應"五水共治、治污先行"的農村生活污水治理方式，效果明顯。
四是觀(guān)念活。
首先是目標定位高；大到發(fā)展思路、工作舉措，小到企業(yè)文化、接待服務(wù)，都體現了高起點(diǎn)、高水平、大手筆，他們敢于把自己放到全國、甚至全球上去定位，體現出強烈的市場(chǎng)觀(guān)念和競爭意識。其次是能培養出一批高素質(zhì)的人才干部隊伍，充分發(fā)揮他們的工作積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，干部做事勁頭足。
浙江衢州、江山強勁的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展速度，值得我們深思，他們先進(jìn)的思想觀(guān)念和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，值得我們學(xué)習和借鑒，只要我們揚長(cháng)避短，他山之石，可以攻玉，我認為以下幾個(gè)方面是我們今后努力的方向：
一、解放思想不停步。
要用新的發(fā)展目光爭創(chuàng )科學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢，主動(dòng)解放思想，謀劃發(fā)展，切實(shí)以思想解放來(lái)拓展視野，凝心聚力，推動(dòng)發(fā)展，以思想解放來(lái)明確目標，()振奮精神，增強信心，以思想解放來(lái)提升能力，干事創(chuàng )業(yè)，服務(wù)人民。
二、發(fā)展經(jīng)濟不放松。
要緊緊圍繞縣委十二屆六次全會(huì )精神，堅定信心，鼓足干勁，努力實(shí)現更高標準、更高層次、更高質(zhì)量和更高效益的發(fā)展。結合本地實(shí)際，著(zhù)力做好以下幾方面：
1、做強工業(yè)。
我們要客觀(guān)審視自己，冷靜思考，尋找差距。要結合廣豐實(shí)際，按照縣委十二屆六次全會(huì )精神，著(zhù)力抓好廣豐卷煙、金屬加工、黑滑石深加工三個(gè)主導產(chǎn)業(yè)的基礎上，著(zhù)力構建大、中、小企業(yè)梯度發(fā)展、協(xié)調發(fā)展的良好格局。要結合七大產(chǎn)業(yè)招商，全力出擊，大膽走出去招商引資，對看準了、認定了的項目，要緊盯住不放，以情感人，以誠招商，不達目的不罷休，不見(jiàn)成效不收兵。要堅持"簽約項目抓落實(shí)、落地項目抓投產(chǎn)、投產(chǎn)項目抓效益",爭取引得來(lái)，留得住，能發(fā)展。
2、做優(yōu)農業(yè)。
要加快現代農業(yè)示范區建設，帶動(dòng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前農村大部分勞力都外出務(wù)工，有好多田地雜草叢生�？梢约哟笸恋亓鬓D力度，采取"公司+合作社+基地+農戶(hù)"的模式，吸引外出老板返鄉創(chuàng )業(yè)，通過(guò)創(chuàng )建現代農業(yè)示范園區的路徑，大力發(fā)展以馬家柚、天桂梨為主的果業(yè)，加快培育一批規�；�、標準化、專(zhuān)業(yè)化的農民合作社、家庭農場(chǎng)等新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，不斷帶動(dòng)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3、做活市場(chǎng)。
廣豐的農業(yè)很有特色，但還沒(méi)有真正走向市場(chǎng)。馬家柚、天桂梨口碑很好，但是還沒(méi)有市場(chǎng)化。因此應在農產(chǎn)品深加工上下功夫，著(zhù)力推動(dòng)農業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)的融合，以增加農產(chǎn)品附加值，打造一批"拿得出、比得贏(yíng)、叫得響、靠得住"的農產(chǎn)品。同時(shí)要著(zhù)力拓展流通環(huán)節，引導消費環(huán)節，充分利用媒體，電子商務(wù)平臺等發(fā)達的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )與觸角，著(zhù)力打造一批品牌農產(chǎn)品，并逐步推向全國市場(chǎng)，乃至全球市場(chǎng)。
三、城鄉建設上檔次。
要重視城鄉建設規劃，高標準定位搞好社會(huì )主義新農村建設，結合控違拆違工作，對農村一些亂搭亂建現象進(jìn)行全面清理，徹底改變農村雜亂無(wú)章的局面。要加快小集鎮建設的步伐，可以考慮適當傾斜山區鄉鎮在新農村建設、一事一議等政府資助資金的整合自主權，有計劃、有步驟地推進(jìn)小集鎮建設。
四、創(chuàng )新治理促和諧。
要以農村環(huán)境衛生整治為抓手，持之以恒推進(jìn)農村環(huán)境衛生整治，徹底改變農村臟亂差的局面，為農民創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的人居環(huán)境。同時(shí)，要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機，切實(shí)轉變干部工作作風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)"為民、務(wù)實(shí)、清廉"的政務(wù)環(huán)境。使人民真正過(guò)得舒適、舒心。
這次浙江之行，增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野，看到了差距，增強了緊迫感，也深感鄉鎮長(cháng)身上責任的重大，如何謀劃好本鎮經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng )新社會(huì )治理，提高農民生活水平已刻不容緩。我們要以縣委十二屆六次全會(huì )精神為指引，搞好謀劃，立即行動(dòng)，為本鎮經(jīng)濟發(fā)展、廣豐新的起點(diǎn)上發(fā)展升級而努力奮斗！
20xx年7月
學(xué)習考察心得體會(huì )15
今天，我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習的一些心得體會(huì )和我個(gè)人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。 20xx年**月**日至20日，在校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們一行**人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，同時(shí)也參與了濟寧一中新校區課堂教學(xué)評課活動(dòng)。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：
一、校園文化
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，當地名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗室、音樂(lè )美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
二、教師的敬業(yè)精神
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習。
三、教學(xué)形式新穎
教師設置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導、點(diǎn)撥、答疑約**分鐘、請學(xué)生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習的真正主人，教師往往退居二線(xiàn)，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀(guān)摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學(xué)習目標，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習目標都是：激情投入、體驗學(xué)習的快樂(lè )(或享受學(xué)習的樂(lè )趣),然后是導學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓練案或下一節課的導學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習慣、很強的學(xué)習能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著(zhù)。
四、集體化的導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如請享受無(wú)法回避的痛苦，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現實(shí)的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅” ，腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢� 。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識.
六. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
七、課間操為亮點(diǎn)濟寧一中的亮點(diǎn)之一就是出操
下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合，班長(cháng)身披寫(xiě)有班級的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀(guān)的教師拿起相機。真是無(wú)比震撼!
八、后勤管理新穎
所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進(jìn)出，公寓大門(mén)關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門(mén)就張貼著(zhù)學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門(mén)口都張貼著(zhù)該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評比，評比成績(jì)與班級考核掛鉤.
九、學(xué)校注重特長(cháng)生培養
濟寧一中有自己的學(xué)生樂(lè )隊、舞蹈隊、武術(shù)隊, 隨時(shí)可以應對校內外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺, 主持人均是該校的學(xué)生。另外, 該校還有一支小解說(shuō)員隊伍, 遇到校外領(lǐng)導等人員去參觀(guān), 學(xué)�？梢噪S時(shí)把這支隊伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采. 所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(cháng)給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì )充分利用這些教輔資料，決不會(huì )辜負校領(lǐng)導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì )比以往更加努力，我們會(huì )更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報學(xué)校、教師和家長(cháng)。 最后，我再次感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學(xué)習的機會(huì )，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現狀，有機會(huì )解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!
【學(xué)習考察心得體會(huì )】相關(guān)文章：
考察學(xué)習心得體會(huì )11-02
考察學(xué)習總結09-14