個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )1
有句名言你不理財，財不理你。大學(xué)生歸根結底依然是學(xué)生，絕大多數同學(xué)在經(jīng)濟上仍舊依賴(lài)著(zhù)家庭，沒(méi)有獨立，手中可供支配的鈔票自然不會(huì )很多，因此，有些同學(xué)就容易產(chǎn)生錯誤的觀(guān)念：反正我也沒(méi)多少錢(qián)，根本不必去理財。于是，沒(méi)有目的地進(jìn)行消費，一味地跟著(zhù)感覺(jué)走，往往容易導致花錢(qián)如流水，等到?jīng)]錢(qián)用的時(shí)候卻早已忘記自己的花銷(xiāo)去向，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，難以盡述。
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，出現在我們面前的新生事物越來(lái)越多，作為生活在新時(shí)代的人，除了學(xué)習、工作和生活方式與過(guò)去相比發(fā)生了重大變化以外，每一個(gè)人對自己未來(lái)的前景也都提前進(jìn)行了相應的規劃，而實(shí)現這一規劃的途徑－－理財也逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。個(gè)人理財規劃雖然稱(chēng)不上是一個(gè)新生名詞，但是能夠對它深入了解或是已經(jīng)為自己訂制了相關(guān)方案的人卻少之又少。盡管目前白領(lǐng)及以上階層的人越來(lái)越關(guān)注這項服務(wù)，但是不可否認的是普通百姓依然占了國民總數的絕大部分，對于這一群體能否深入了解個(gè)人理財規劃是在他們中間開(kāi)展這項服務(wù)并取得成功的關(guān)鍵。
作為學(xué)生，我們只需簡(jiǎn)單的規劃一下自己的財便可以節約自己的開(kāi)支。其實(shí)，只要我們冷靜下來(lái)制定一個(gè)切實(shí)可行的理財方案，不僅能夠節省開(kāi)支，而且可以培養自己的理財能力和計劃管理能力，為將來(lái)的生活奠定良好的基礎。有一個(gè)好的規劃，會(huì )讓我們生活變得不會(huì )像月光族那樣，月初有錢(qián)使勁花，月末沒(méi)錢(qián)沒(méi)得花。支出方面堅持艱苦樸素的作風(fēng)。該花的錢(qián)不要摳門(mén)小氣，一定要花，能省下來(lái)的則盡量省，盲目的攀比絕不可取。飯要吃好，衣要穿暖，身體是革命的本錢(qián)，千萬(wàn)不要為節省幾塊錢(qián)而餓著(zhù)肚子，因小失大；上街購物最好選擇在各大商場(chǎng)超市促銷(xiāo)打折之時(shí)，常�？梢再I(mǎi)到物美價(jià)廉的東西，或者結伴到大的批發(fā)市場(chǎng)或跳蚤市場(chǎng)，價(jià)格肯定讓人滿(mǎn)意；一些參考書(shū)價(jià)格很貴，可以考慮向上幾屆的師兄師姐們借用，用完及時(shí)歸還，絕大多數的人還是樂(lè )意幫助師弟師妹們的，或者在校內的跳蚤市場(chǎng)選購學(xué)長(cháng)們的舊書(shū)；大學(xué)里聚餐、出游活動(dòng)多，尤其是在同學(xué)過(guò)生日或者節假日的時(shí)候，如果自己的經(jīng)濟條件允許，那么，這樣的活動(dòng)能參加還是盡量參加，這也是一種必要的日常社交行為，不去顯得不合群，倘若眼前情況的確不允許，那一定要和同學(xué)朋友們說(shuō)明，以求理解與信任。我覺(jué)得作為一名大學(xué)生，且不說(shuō)沒(méi)有強大的資金后盾做支撐，而且涉世未深，學(xué)習壓力比較大，所以在沒(méi)有充分準備和足夠把握的情況下，最好還是選擇暫時(shí)不入市。
走自己的理財之路是對自己全方位了解后的一種慎重選擇，這條路同樣是只能靠自己的腳走出來(lái)的，別人無(wú)法效法的路。一種像吃飯、睡覺(jué)一樣的習慣是普通的，但絕不是可以簡(jiǎn)單養成的。因為它缺少像饑餓感、困意這樣的直接心理刺激，而是要靠自己的醒悟、遠見(jiàn)和責任感的反復刺激才能形成；而同時(shí)它卻會(huì )像吃飯、睡覺(jué)因為普通而被忽視。吃飯、睡覺(jué)維持了我們的基本生存，而理財維持的卻是我們的生存質(zhì)量，生活質(zhì)量想得到提高，我們必須把理財當作一種生活習慣！
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《政工寫(xiě)作學(xué)》是政治軍官的得力助手，它有助于提高政工干部的政工寫(xiě)作理論水平和政工寫(xiě)作能力。學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》是培養合格的政治指揮軍官的迫切需要，也是新形勢所賦予我們的要求。半年來(lái)，通過(guò)對這門(mén)課的全面系統學(xué)習，我既掌握了政工寫(xiě)作學(xué)的基本理論，又使自己的實(shí)際寫(xiě)作能力得到了明顯提高，真正實(shí)現了由一名“門(mén)外漢”到“普及型”的轉變�，F就學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、端正態(tài)度，提高認識是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的根本
剛開(kāi)始接觸這門(mén)課的時(shí)候，總覺(jué)得學(xué)得好與壞都無(wú)所謂，反正畢業(yè)回單位后也無(wú)關(guān)緊要，就是要寫(xiě)一些材料，憑自己以前的一點(diǎn)老底子也能應付。后來(lái)通過(guò)教員的講解、引導，我確實(shí)認清了當前的形勢及我們這一代跨世紀的政工干部所擔負的責任，尤其是在當今社會(huì )，素質(zhì)教育已成為一種時(shí)尚，有了過(guò)硬的素質(zhì)，方能站穩腳跟，有了過(guò)硬的素質(zhì)就有用武之地。為此我決心在有限的時(shí)間里學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》，努力提高自己的寫(xiě)作能力。認識提高了，我學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性都大大增強了。
二、勤學(xué)、勤寫(xiě)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的關(guān)鍵
《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性極強的學(xué)科。只學(xué)理論，不去實(shí)踐，想學(xué)會(huì )寫(xiě)作只是一句空話(huà)；同樣沒(méi)有理論作指導，想提高實(shí)際寫(xiě)作能力也是天方夜譚。為此，我主要在“勤學(xué)勤寫(xiě)”上下功夫。勤學(xué)就是學(xué)好教材理論部分的同時(shí)，還時(shí)常閱讀其他有關(guān)寫(xiě)作學(xué)的資料，努力使自己做到“全面進(jìn)步”。半年來(lái)我先后系統地學(xué)習了《寫(xiě)作概論》、《寫(xiě)作入門(mén)》、《水兵記者》等教材和資料，還積累了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。勤寫(xiě)就是每學(xué)一種文體都要求自己動(dòng)手寫(xiě)一篇，力爭每種文體都按自己的思路去寫(xiě)。半年來(lái)，除了完成教員課堂要求的作業(yè)外，我先后自己動(dòng)手制作各種文書(shū)18篇，經(jīng)過(guò)反復的練習，基本上掌握了各類(lèi)文書(shū)的制作要領(lǐng)和基本要求。另外，我自己還試著(zhù)在教員的引導下搞些小創(chuàng )作。半年來(lái)，我的作品“戒煙”被刊入《軍旅青春文庫》，后又在《中國海洋報》上發(fā)表�！独蠈�(shí)人未必吃虧》發(fā)表于《政工學(xué)刊》第6期。以上所有成績(jì)的取得是勤學(xué)、勤寫(xiě)的結果。
三、虛心求教，不恥下問(wèn)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的“捷徑”
《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)新學(xué)科，我對它很陌生。這決定了我在學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )出現一些“謎團”。比如課堂上教員講的津津有味，自己也聽(tīng)得一清二楚，可等到自己拿起筆來(lái)，卻左右為難，無(wú)從下筆，即使寫(xiě)了許多也是層次雜亂，思想含糊，連自己都不滿(mǎn)意。我意識到如果這樣下去，自己的寫(xiě)作能力不會(huì )有任何提高，于是我便“厚著(zhù)臉皮”把自己的習作拿出來(lái)向教員請教，向內行的人請教。向身邊的人請教。這樣，別人的批評多了，自己的思路也清晰了；別人的“諷刺”多了，自己的干勁更足了；到最后是別人的“贊嘆”多了，自己的成果也多了。比如，我開(kāi)始寫(xiě)的一篇政工文章拿給××教員看時(shí)，教員的評論是沒(méi)有創(chuàng )新意識，敘述也過(guò)于平淡，沒(méi)有現實(shí)意義，但我沒(méi)有氣餒，而是把這種指正作為動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不懈努力，習作《敬煙與敬禮》終于變成了鉛字。向別人求教，可以得到真誠的批評和幫助，這樣無(wú)疑對自己是一種莫大的啟發(fā)和收獲。
四、敢于“表現”自我，抓住每一次鍛煉機會(huì )是提高自己寫(xiě)作能力的訣竅
人的各種能力的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這是事物發(fā)展的規律，寫(xiě)作也不例外。我認為要使自己的寫(xiě)作能力真正得到提高就要敢于“表現”自我，抓住每一次鍛煉的機會(huì )。我的做法是：一要注重口述訓練與寫(xiě)作教訓同步走。平時(shí)隊里組織的各種活動(dòng)積極參與、踴躍發(fā)言，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。二是認真總結經(jīng)驗教訓與不斷自我改進(jìn)、完善相結合。對自己寫(xiě)作和學(xué)習中存在的問(wèn)題認真分析，及時(shí)克服。三是有“丑媳婦不怕見(jiàn)公婆”的精神主動(dòng)參與寫(xiě)作。今年四月份、六月份，我先后參加了學(xué)院的精神文明宜講團到地方為群眾作宣傳，為了更好地宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，真正講出自己的真切感受，我主動(dòng)把講稿的寫(xiě)作任務(wù)“包”了下來(lái)，經(jīng)過(guò)認真備課，我的講稿受到同學(xué)們和地方群眾的好評。
通過(guò)這些活動(dòng)，自己的寫(xiě)作能力也有了明顯提高。
以后我會(huì )以加倍的學(xué)習熱情，努力學(xué)習和實(shí)踐，爭取在政工寫(xiě)作這一領(lǐng)域取得更好的成績(jì)。
個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )3
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(cháng)身體、長(cháng)知識、構成人生觀(guān)的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習，怎樣學(xué)習，是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認清和學(xué)會(huì )的問(wèn)題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學(xué)習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開(kāi)放著(zhù)朵朵鮮花，但是，知識大海的守門(mén)老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時(shí)常需要更新，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會(huì )被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮”也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是學(xué)習，學(xué)習的學(xué)習也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習”。
學(xué)習方法是學(xué)習時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每一天堅持不懈，日久天長(cháng)，學(xué)習才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)權。所以，學(xué)習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習的程序以及在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，務(wù)必經(jīng)過(guò)三種境界�！白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也�！钡谝痪罢f(shuō)的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景說(shuō)的是要有決心，“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒(méi)有恒心，如何達得到
古人說(shuō)：“凡事預則立，不遇則廢�！敝橇ο嗤膬蓚�(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習計劃，直接影響到學(xué)習效果�？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內有計劃地學(xué)習，這是科學(xué)學(xué)習方法的一條重要原則。所以學(xué)習缺乏計劃性是成績(jì)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習效率，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人，應把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注�？赐陼�(shū)后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時(shí)檢查預習的效果，強化記憶。同時(shí)，能夠初步理解教材的基本資料和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆�！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學(xué)習，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預習就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習新課資料，使自己對新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預習抓得扎實(shí)，能夠大大提高學(xué)習效率。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習效果。
學(xué)生務(wù)必上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等；其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力；第三要學(xué)會(huì )科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗證答案；第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選取地記好筆記。
上課是學(xué)生在校園學(xué)習的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據教學(xué)大綱的規定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數大約有二萬(wàn)多節。把每節課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數字阿！學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì)，首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步是課后復習應及時(shí)。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復習，真正到達排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書(shū)，抓住知識的基本資料和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨立地把教師上課資料回想一便，養成勤思考的好習慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補充；課后還要看參考書(shū)，，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，構成學(xué)習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復習過(guò)程中到達對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過(guò)程中提高運用的技能技巧，進(jìn)而在運用知識的過(guò)程中，使知識融會(huì )貫通，舉一反三，并且透過(guò)歸納、整理到達系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機組成部分。在復習過(guò)程中，既調動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種好處上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )4
作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員（如實(shí)習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。一是自主學(xué)習一工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度一在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀一步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。四是為人處事一作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎。在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當工作以后，才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)。機械原理，液壓與制動(dòng)，汽車(chē)構造這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是知道是遠遠不行的，而是要精通。做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車(chē)公司來(lái)說(shuō)就是設備方面的權威，若沒(méi)有扎實(shí)的機械知識，在這方面你怎能服人那？遇到設備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢？工作中不但要有良好的工作態(tài)度，而且要有很好的表現力。中國有句俗語(yǔ)："踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。"在今天，只是老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會(huì )適時(shí)地，恰當地表現自己。讓老板知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的！這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會(huì )認可你，承認你！團結協(xié)作，善于溝通。團結協(xié)作指的是部門(mén)內部。你這個(gè)部門(mén)肯定不止你一個(gè)人，作為部門(mén)擔當，你若想把本部門(mén)的事做的出色，那你必須把部門(mén)成員團結起來(lái)，發(fā)揮集體的力量，那樣才能事半功倍！雖然我們這次的實(shí)習沒(méi)有考慮這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習中都非常必要的。善于溝通是指部門(mén)之間。任何一個(gè)公司都是由眾多部門(mén)組成的。部門(mén)之間的溝通是必要的也是必須的�？傊�，用知識武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。你才能成功！
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益匪淺。我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會(huì )到了做人的原則。公司的宗旨是：規規矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會(huì )如是回報�？傊�，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開(kāi)始接觸社會(huì )、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
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此次公司也是組織了安全的學(xué)習，可以說(shuō)讓我們也是更好的來(lái)了解了消防的知識，懂得了安全的重要性，雖然之前也是學(xué)過(guò)一些，但是也是明白安全的問(wèn)題是時(shí)刻都是要去學(xué)習去回顧的，只有如此，才會(huì )讓我們更加的從心里重視安全，從習慣上去把一些事情做好，去避免發(fā)生安全的事故，特別是我們公司更是從事的工作本來(lái)也是要去注重安全的，而不能在工作上去出一些差錯，去造成一些安全事故的發(fā)生。
從此次的學(xué)習中也是講了很多關(guān)于行業(yè)安全方面沒(méi)有做好所造成的事故例子，而這些事情的發(fā)生其實(shí)很多的時(shí)候也是由于沒(méi)有在平時(shí)的時(shí)候去注重安全，在一些細節上忽視了，而沒(méi)有去考慮過(guò)有些事情，是需要萬(wàn)分小心的，同時(shí)一些失誤也是會(huì )造成安全問(wèn)題的發(fā)生而這也是需要我們在工作上是更加的專(zhuān)心，并且不能自己覺(jué)得不會(huì )發(fā)生事故。其實(shí)這種自滿(mǎn)的心態(tài)往往就是發(fā)生事故的開(kāi)始，同時(shí)學(xué)習中也是知道一些例子，更是給了我們警醒，回顧自己平時(shí)的工作，雖然也是盡責的來(lái)做好，但是其實(shí)一些方面還是可以去優(yōu)化，而這樣也是可以更好的來(lái)把控安全關(guān)，來(lái)讓自己更清楚安全的一個(gè)重要性，同時(shí)我也是在此次的學(xué)習中知道了有些方面的知識自己以前也是沒(méi)有去接觸的，可以說(shuō)學(xué)到了挺多的。
消防方面器材的使用，如何的逃生，遇到安全的問(wèn)題該如何的去解決這些方面也是積極的來(lái)學(xué)習，雖然有很多是以前也是學(xué)過(guò)講過(guò)的，但是也是過(guò)去了很長(cháng)的時(shí)間，也是自己可以重新的溫故知新，讓我也是明白其實(shí)也是盡力的不要使用到這方面的知識，而這也是事情真的發(fā)生了才會(huì )有的，而只有盡力的去避免，去讓我們的工作開(kāi)展更為的順利，那么也是不會(huì )發(fā)生這些事情的。在細節上去做好，去把流程做到位，而不能自滿(mǎn)，不能覺(jué)得不會(huì )發(fā)生一些事情，同時(shí)我也是在此次的學(xué)習之中和同事們去交流了一些對于安全的理解，大家都是有不同的想法，而這也是讓我更加的明白，清楚了自己可以做的是什么又是哪些方面是要繼續去優(yōu)化做好的。
很感謝公司提供的這次安全的學(xué)習機會(huì )，也是讓我更理解了自己的工作，更是清楚每天領(lǐng)導不厭其煩的來(lái)講安全方面要去重視，其實(shí)也是希望我們真的在工作上要去避免出一些問(wèn)題，不然真的發(fā)生安全問(wèn)題，也是有很大的責任，以及后果也是很難去承擔的，也是要在平時(shí)去做好。
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按照部里學(xué)習要求，我就學(xué)習邳州、解放思想、實(shí)現海林跨越式發(fā)展談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì )。
首先，我們學(xué)習邳州、研究邳州的立足點(diǎn)要放在我們如何發(fā)展海林，如何快速振興海林這個(gè)層面上。
對照邳州，我們海林要從三個(gè)方面來(lái)找差距：
一是在對比中查一查我們思想解放程度有多高，是否真正做到解放思想，就是我們是否樹(shù)立了敢為天下先的思想，是否樹(shù)立了敢于挑戰自我的思想，是否樹(shù)立了敢與強手比高低的思想，是否有了敢于承擔責任的勇氣。
二是在對比中查一查我們真抓實(shí)干的力度有多大，到底怎樣才是真抓實(shí)干？就是看我們工作中是否能體現三種勁，即一抓到底的韌勁，務(wù)實(shí)苦干的實(shí)勁，善打硬仗的拼勁。
三是在對比中查一查我們干事創(chuàng )業(yè)的速度與邳州相比有多大距離，要反復反思我們辦事的速度、效率、質(zhì)量是否能趕上海林經(jīng)濟發(fā)展的需要、能否趕上海林經(jīng)濟發(fā)展的快車(chē)道。
學(xué)習的目的全在于應用。善于學(xué)習別人的長(cháng)處，結合實(shí)際借鑒別人的成功經(jīng)驗，是我們改進(jìn)工作的一個(gè)重要方法，也是實(shí)現跨越發(fā)展的一個(gè)重要途徑。作為我們每個(gè)普通干部，要認真結合自身工作實(shí)際，認真借鑒先進(jìn)地區的經(jīng)驗，找準工作著(zhù)力點(diǎn)，以新的思路、新的舉措，謀求更大發(fā)展。我們海林目前的工作思路和奮斗目標都已十分明確，如何實(shí)現這些目標任務(wù)，只待我們的行動(dòng)、再行動(dòng)，落實(shí)、再落實(shí)。
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本月16日我參加了能源公司組織的汽輪機檢修節能降耗專(zhuān)題調研暨技術(shù)討論會(huì )，根據會(huì )議行程安排先后至國華盤(pán)山電廠(chǎng)、大唐盤(pán)山電廠(chǎng)、國華滄東電廠(chǎng)和天津大港發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行了調研，對檢修中常見(jiàn)的問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)細節進(jìn)行了討論交流，又對各電廠(chǎng)現場(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，使我深有體會(huì )，將其整理如下。
一、常見(jiàn)問(wèn)題具有普遍性，關(guān)鍵在于如何解決
在幾個(gè)電廠(chǎng)的技術(shù)討論中主要針對熱耗較設計值或要求值偏大的問(wèn)題從導致原因進(jìn)行了交流，在解決方案、各方案的具體施工方法和操作手法上進(jìn)行了深入討論研究，在討論中我發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題比較受所有專(zhuān)家和從業(yè)者關(guān)注，也使我受益頗深。
1、導致汽輪機熱耗大的原因有哪些？
導致汽輪機熱耗大的原因主要有三個(gè)方面原因，一是由于汽輪機通流間隙大導致的自身效率低下；二是由于熱力系統本身存在設計缺陷或系統內漏造成系統效率達不到設計要求所致；三是由于運行方式原因所致，做為檢修專(zhuān)業(yè)在調研會(huì )中不做重點(diǎn)討論。
2、解決汽輪機熱耗大的方法有哪些？
根據各從業(yè)者和專(zhuān)家的角度考慮解決辦法也對應的主要集中在以下三個(gè)方面：第一、提高三缸效率。老小機組進(jìn)行汽輪機通流改造；利用檢修調整動(dòng)靜間隙達設計值甚至設計值以下；對常規汽封進(jìn)行改型，接觸式、布萊登和側齒氣封都是好選擇（但行業(yè)專(zhuān)家華北電科院汽機所劉雙白副所長(cháng)也重點(diǎn)指出，并不是所有汽封都有改造的必要，改造也未必能夠達到預期在效果，行業(yè)內部也不乏失敗的例子，所以，在汽輪機改造之前一定要做重點(diǎn)分析研究，通過(guò)數據說(shuō)話(huà)，確定通流改造的必要性和可行性，成功的把握有多大。特別重點(diǎn)強調，汽輪機熱耗不能盲目的追求設計值和理論值，汽封間隙以中下限不超過(guò)廠(chǎng)家要求為宜，特別是600MW較新汽輪機汽封間隙切不可調至下限以下，以免造成不必要的損失，汽封調整還必須要以安全為前提進(jìn)行的）；第二、系統改造優(yōu)化。消除閥門(mén)內漏，尤其是主氣管路、再熱器管路、主機缸體疏水。（一提到汽輪機熱耗，降耗搞汽輪機專(zhuān)業(yè)的人往往會(huì )第一時(shí)間的想到汽輪機通流間隙問(wèn)題，這其實(shí)也是專(zhuān)業(yè)的嚴格劃分導致人們容易走入這樣一個(gè)誤區，認為汽輪機的熱耗就一定要從汽輪機上下手，一定要在汽輪機方面解決全部問(wèn)題一樣，從整體上來(lái)講是有一定局限性的，比如內漏嚴重，其收益有時(shí)比要比通流改造還見(jiàn)效，而且明顯得多。我們府谷電廠(chǎng)做為一個(gè)新廠(chǎng)，設備雖然運行已有五年，但相比其它老電廠(chǎng)來(lái)說(shuō)，通流間隙改造的緊迫性也許并沒(méi)有那樣強烈，加之人員相對較少，工作經(jīng)驗也相對較少，分工也并不是特別仔細的情況下，我們要把汽輪機做為重點(diǎn)考慮對象，但我們絕不能單單盯著(zhù)汽輪機不放，也應該從其它地方多想想辦法，因為我們可不只是管汽輪機，我們管的還很多。）優(yōu)化回熱系統，按照蒸汽和疏水能級回收；保證參數達設計值：提高真空嚴密性（這一點(diǎn)對于我們空冷機組來(lái)說(shuō)尤其有必要重點(diǎn)考慮，想辦法解決真空度差的問(wèn)題，一定要及時(shí)查漏，并在夏季高溫時(shí)段采取有交措施保證空冷島的冷卻效果，保證真空）；第三、優(yōu)化運行方式。合理優(yōu)化定滑定曲線(xiàn)；主再熱汽溫達設計值；保證加熱器前后端差達設計值；等等。
3、降低汽輪機熱耗的意義所在
在研討會(huì )的現場(chǎng)我做為從業(yè)時(shí)間短，資歷淺的一員并沒(méi)有發(fā)言，對于各位專(zhuān)家老師的所有問(wèn)題也并不能夠全盤(pán)的理解和接受，但我也把我的疑問(wèn)和思索記錄了一下，進(jìn)行了整理與思考，對于我不能夠理解或需要進(jìn)一步學(xué)習研究的問(wèn)題進(jìn)行梳理并制定計劃進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習，同時(shí)我也產(chǎn)生了一點(diǎn)我的小小的想法，膚淺的表達一下，希望得到各位專(zhuān)家老師的指正與幫助。第一、說(shuō)到熱耗大家都在說(shuō)自己的熱耗是多少，供電煤耗又是多少，通過(guò)什么方式降低了多少，做為背景資料十分有必要了解。但我在聽(tīng)到這些東西的時(shí)候我首先想到的并不是我能借鑒什么，反而是為什么大家這么關(guān)注這個(gè)東西。因為各廠(chǎng)的情況不同，如機型、冷卻方式、燃料情況、供水方式等等的差別導致單純的比較熱耗絕對值的大小，供電煤耗絕對值的大小可能并不科學(xué)，到底哪個(gè)廠(chǎng)的經(jīng)濟性更好一些？
比如，如果單純的從汽耗率的角度考慮，電動(dòng)給水泵要比汽動(dòng)給水泵優(yōu)，但廠(chǎng)用電率呢？這當然是一個(gè)非常淺顯的道理，誰(shuí)都明白，但誰(shuí)又能保證只搞生產(chǎn)不搞經(jīng)營(yíng)的一方能權衡利弊，取其大優(yōu)呢？或者說(shuō)當兩者不好區分誰(shuí)更優(yōu)化一些，更經(jīng)濟時(shí)如何做出選擇呢？這當然可能不是我應該考慮的問(wèn)題，只是我這個(gè)疑問(wèn)我實(shí)在無(wú)法自緣其說(shuō)，也許對于各位專(zhuān)家學(xué)者和領(lǐng)導們這個(gè)問(wèn)題再簡(jiǎn)單不過(guò)了，希望能學(xué)習到有關(guān)這方面的寶貴知識，滿(mǎn)足這樣一個(gè)初從業(yè)者對專(zhuān)業(yè)知識無(wú)比的渴望與敬仰之情。
說(shuō)到能耗，當然與經(jīng)濟性和環(huán)保有著(zhù)密不可分的關(guān)系，淺薄的從經(jīng)濟性考慮的話(huà)，我們的可不可以把這么大的投入的一部分放到外圍上去考慮的再多一些，人們往往容易重視核心而忽視了周邊。我們降汽輪機熱耗和降供電煤耗也都是為了經(jīng)濟效益，而且降的困難，我們降廠(chǎng)用電率也可以達到目的的話(huà)也可以算是殊途同歸了吧。恕我淺薄，比如國華某電廠(chǎng)無(wú)RB的情況下給水泵冷備用，不失為一種好辦法啊，犧牲短時(shí)間的負荷省去長(cháng)時(shí)間的備用電耗不知在其它廠(chǎng)包括我廠(chǎng)是否有可能從這上角度進(jìn)行考慮。再有三廢再利用等是否可以考慮等。
二、管理制度及方法是否存在不足，如何改進(jìn)
從現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習中也了解到各廠(chǎng)都有一套嚴格的管理制度進(jìn)行管理，我做為一名班組長(cháng)，最基層的管理者，也有著(zhù)很大的壓力，對這一部分也是特別是的關(guān)心，想著(zhù)多向老廠(chǎng)去學(xué)習。到檢修班組里面我看到的都是井然有序，有條不紊。不管是圖紙資料還是規章制度，是安全目標還是崗位職責都顯而易見(jiàn)，十分明確。相比各廠(chǎng)，我們的班組管理存在不少不足，說(shuō)起來(lái)主要有這樣幾個(gè)方面造成：一是公司頻繁劃轉，從魯能到國網(wǎng)能源再到神華，在發(fā)電這短短幾年內經(jīng)歷的幾次大的變化，使本身就剛剛成立的公司更面對了更大的挑戰，規章制度大體一致，但細節有所不同，導致幾套管理制度并行的現象存在，不利于有效執行。二是公司為年輕企業(yè)，員工年輕人居多，加上公司地處環(huán)境惡劣，人員流動(dòng)較大，管理方法仍需摸索。三是人員本身就少，現場(chǎng)工作又多，都是整天在現場(chǎng)摸爬滾打的兄弟們，人員私下關(guān)系都不錯，規章制度在執行力度上就有所減弱。
針對上述問(wèn)題，我打算在班組內部分硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和提高，規章制度方面就按照公司統一要求進(jìn)行學(xué)習貫徹，加強執行力度，保證各規章制度行之有效。硬件方面則從班組容貌，圖紙資料，電腦等著(zhù)手，加強統一管理，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。為創(chuàng )造一個(gè)高效整潔，有組織有紀律，業(yè)務(wù)熟練，技術(shù)精湛的班組而努力。
三、現場(chǎng)文明治理是否行之有效，如何加強落實(shí)
與會(huì )期間對各廠(chǎng)現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習使我深受鼓舞，關(guān)于我們的現場(chǎng)在文明生產(chǎn)，衛生治理方面我們還是有很多工作可以做的，我要通過(guò)此次的學(xué)習找到差距，發(fā)現不足才能有效的進(jìn)行改進(jìn)。我們當然也要借助各季節性檢查和專(zhuān)項檢查活動(dòng)發(fā)現不足，治理不足，這將是一項長(cháng)期而繁瑣的工作，我們必須抱著(zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念，通過(guò)我們的不懈努力把現場(chǎng)治理成人人滿(mǎn)意的現場(chǎng)。
其實(shí)，在現場(chǎng)的治理當中，我們也不是完全不能發(fā)現問(wèn)題，只是，參觀(guān)各廠(chǎng)的現場(chǎng)后使差距更加直觀(guān)，更容易理解了。在以往的治理當中存在著(zhù)走過(guò)場(chǎng)和治理不徹底的現象，以后的工作當中要堅決的杜絕這種情況發(fā)生，只有這樣我們的現場(chǎng)文明生產(chǎn)水平才能更上一個(gè)臺階�，F場(chǎng)的文明生產(chǎn)相比設備治理、消缺和疑難問(wèn)題的解決相比容易的多，如果容易的問(wèn)題都干不好，難題的解決又從何談起？所以，我們要以此為契機為動(dòng)力，以現場(chǎng)為一個(gè)方面入手，把生產(chǎn)和管理雙雙管理好，這樣我們才能高效優(yōu)質(zhì)的干好我們的工作。
四、不斷增強提高管理意識，提高綜合實(shí)力
我們管理班組也好，管理設備也好，絕不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的不斷的努力，不能三分鐘熱血，憑借一腔熱情熱火朝天的搞幾天就過(guò)去了，這樣不僅起不到好的作用反而對我們是不利的，我們一定要不斷的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現新的問(wèn)題，再解決問(wèn)題，反反復復不斷的努力學(xué)習和探索，才能使我們的整體水平得到提高，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊。
為這一目標而努力！
個(gè)人有關(guān)學(xué)習心得體會(huì )8
初三的學(xué)習比前兩年更緊張。其實(shí)進(jìn)入初三之后，才知道時(shí)間真的很有限。我還記得我一年級的時(shí)候，我一直在思考未來(lái)，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)我們每個(gè)人都在經(jīng)歷挫折和困難。只有經(jīng)歷了這一切，我們才能到達更好的距離，奔向新的生活，擁抱更明亮的光。
在初三的學(xué)習中，我對學(xué)習有了更深的理解。事實(shí)上，對于這個(gè)使命，我們對自己抱有更多的期望。進(jìn)入三年級后，我就很清楚自己想要什么了。一開(kāi)始我是想著(zhù)初中畢業(yè)去師范，五年后直接去工作。想了很久，奮斗了很久，總覺(jué)得會(huì )有一些遺憾，于是決定考縣城最好的高中，想上大學(xué)，想為理想而奮斗。我知道，也許我的能力不夠，但我會(huì )繼續努力。
我的家庭條件不是很好，家里也沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)承擔我以后所有的開(kāi)銷(xiāo)。但是為了理想我要自私。我很喜歡寫(xiě)作，我想進(jìn)入更高的學(xué)校，我想選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，我想追求自己喜歡的職業(yè)。我相信我做出的選擇一定會(huì )給我帶來(lái)更多意想不到的收獲，所以這是我這學(xué)期明確的方向。
初三的學(xué)習比以前緊張多了。我們考試增加，課程加快，考驗我的學(xué)習和接受能力。通過(guò)這學(xué)期的經(jīng)歷，我可以理解，沒(méi)有成功可以是天上掉下來(lái)的餡餅。只有腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能真正走出自己的路。我語(yǔ)文比較成功，但其他科目相對落后。所以我還是有點(diǎn)偏，這是我下學(xué)期需要盡快改正的部分。還好我的偏心不是很?chē)乐�。我相信通過(guò)自己的努力，我可以盡快改善這個(gè)缺點(diǎn)。
一旦這個(gè)學(xué)期結束，就是最后一個(gè)學(xué)期了。第三天真的很快，離結束越近，我們對時(shí)間的渴望就越大。面對過(guò)去，面對現在，面對未來(lái)，我不需要任何言語(yǔ)，只是努力向前，向前沖。感謝老師無(wú)私的包容和關(guān)心，我不會(huì )辜負您的信任和期望，繼續用我的情感和努力走下去。我會(huì )盡全力讓我的未來(lái)成為我最喜歡的樣子！
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我很榮幸地參加了在__x舉辦的農業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人專(zhuān)題培訓班學(xué)習。雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學(xué)習培訓的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。
一、學(xué)習培訓的經(jīng)歷回顧
此次培訓時(shí)間簡(jiǎn)短，但內容豐富，做到了理論與實(shí)踐相結合，既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了__x教授對土地流轉政策的獨到見(jiàn)解，__x教授對發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì )主義現代農業(yè)道路的戰略分析，__律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見(jiàn)建議，等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習了國家現代農業(yè)示范基地__x智慧農業(yè)示范基地，__x蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社，中國料酒行業(yè)領(lǐng)導品牌__x公司，等等。通過(guò)課堂學(xué)習，豐富了理論知識，提升了思維能力;通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)，開(kāi)闊了視野，轉變了觀(guān)念。通過(guò)短短六天的學(xué)習工作生活，我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng)，接受了很好的教育。
二、學(xué)習培訓的體會(huì )感悟
通過(guò)此次學(xué)習，我對浙江農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì )和感悟：
1、優(yōu)勢互補，整合資源謀發(fā)展。在傳統農業(yè)模式下，農民有土地有技能有經(jīng)驗，卻沒(méi)有系統的知識儲備，且市場(chǎng)敏銳度不高，導致農業(yè)產(chǎn)出不高，農產(chǎn)品滯銷(xiāo)等。農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問(wèn)題。我們參觀(guān)的__蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社，是一個(gè)農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合，再以同樣的價(jià)格承包給農戶(hù)種植蘆筍，并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷(xiāo)售服務(wù)。合作社統一開(kāi)溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產(chǎn)技術(shù)、統一銷(xiāo)售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量安全。這樣下來(lái)，農戶(hù)的資金問(wèn)題解決了，技術(shù)煩惱沒(méi)有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔心銷(xiāo)售不出去了。
2、改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動(dòng)發(fā)展。說(shuō)起農業(yè)，我們大部分人都會(huì )想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀(guān)看了美國土豆收割加工過(guò)程的視頻，讓我感嘆不已，美國的農業(yè)機械化水平已實(shí)現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過(guò)程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時(shí)，美國農民正坐在帶空調的'舒適的駕駛艙中聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農業(yè)機械化水平。我們也正在努力提高農業(yè)機械化水平，努力發(fā)展現代農業(yè)。我們參觀(guān)的八里店智慧農業(yè)示范基地便是我國國家現代農業(yè)示范基地。智慧農業(yè)充分利用計算機技術(shù)，將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、智能計算引入農業(yè)管理，對土地、空氣等作物生長(cháng)環(huán)境實(shí)時(shí)監控。如：八里店現代農業(yè)綜合區的豐溢特種說(shuō)過(guò)精品園，安裝了農業(yè)生產(chǎn)智能控制系統，對養殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理，既節省了勞動(dòng)力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養殖水平。
3、開(kāi)拓思維，以創(chuàng )新引領(lǐng)未來(lái)�！扒笫莿�(chuàng )新”是浙江大學(xué)的校訓精神，浙江成為全國經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，地區經(jīng)濟活躍，這些都離不開(kāi)浙江人的銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。學(xué)習的最后一天，德清縣的副縣長(cháng)跟我們分享德清縣深化農村產(chǎn)權制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng )新，像實(shí)行農村土地所有權、承包權、經(jīng)營(yíng)權“三權分置”，探索新的種養模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來(lái)的種養結合模式，“稻蝦共生”，“稻魚(yú)共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養模式以種促養，以養補種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護了生態(tài)環(huán)境，又有力促進(jìn)了農民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲(chóng)，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長(cháng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達__公斤，畝產(chǎn)稻谷達__x公斤，畝產(chǎn)值達x萬(wàn)元，比純稻種植經(jīng)濟效益增加30%以上。
三、學(xué)習后的意見(jiàn)建議
通過(guò)本次學(xué)習培訓，我見(jiàn)證了地處沿海發(fā)達地區的__在人才隊伍培養、基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉建設提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì )和諧穩定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，我覺(jué)得作為地處內陸地區的__，雖然經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平與__x城市有一定的差距，但我們也有自己的優(yōu)勢和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學(xué)習借鑒__發(fā)展的先進(jìn)理念和做法，加快__經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，努力把__建設成為_(kāi)_經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新的增長(cháng)極。
1、要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南�？茖W(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì )實(shí)踐的發(fā)展。我們要認真抓好各級領(lǐng)導干部這個(gè)“關(guān)鍵少數”，不斷提高其思想境界和水平，面對經(jīng)濟新常態(tài)，要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來(lái)面對和解決新的問(wèn)題，不斷推動(dòng)__經(jīng)濟社會(huì )又好又快的發(fā)展。
2、要發(fā)揚擔當精神。作為新時(shí)期的領(lǐng)導干部要勇立時(shí)代潮頭，敢于干事、敢于擔責，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會(huì )做事、做得成事的干部舞臺和機會(huì )，讓他們在“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的新環(huán)境下大顯身手。
3、要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來(lái)的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來(lái)實(shí)現。我們要發(fā)揚求真務(wù)實(shí)精神，一心一意謀發(fā)展，滿(mǎn)腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄，多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽(yáng)新增長(cháng)極建設添磚加瓦，建設岳陽(yáng)更加美好的明天。
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隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統語(yǔ)文課教學(xué)正面臨著(zhù)一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是擺在每一位語(yǔ)文教師眼前的頭等大事�，F代遠程教育的學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結合課改，就語(yǔ)文課如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學(xué)觀(guān)，強調師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導主動(dòng)的多樣的學(xué)習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會(huì )。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到培養。教師應本著(zhù)以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹(shù)立師生平等觀(guān)念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng )造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情、開(kāi)拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問(wèn);疑問(wèn)生假設;假設生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現和探究，從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接傳授書(shū)本知識，學(xué)生學(xué)習成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習興趣和熱情。轉變學(xué)習方式就是要改變這種方式，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探索、研究等認識活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
新課程改革，要求注重培養學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特化與個(gè)性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng )造，求異往往成為創(chuàng )造的開(kāi)始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒(méi)有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專(zhuān)家，要敢于對權威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的設想，引導學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng )新，從而培養他們的創(chuàng )新能力。
教育的責任在于對民族負責，對未來(lái)負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時(shí)代，教育的著(zhù)力點(diǎn)必須由文化傳承轉向激發(fā)創(chuàng )新，這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創(chuàng )新”追求，就是順應時(shí)代要求，承擔歷史責任。因此，身為教育者，身為語(yǔ)文教師，在實(shí)施創(chuàng )新教育中，一定要堅定教育信念，把握學(xué)習機遇，做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人，把我們的下一代培養成有用的人。改變學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生求異思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
一個(gè)民族惟有創(chuàng )新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養出一大批具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學(xué)格局，將現代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò )等引入課堂。這些現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng )新能力的培養創(chuàng )造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡(luò )信息，教會(huì )學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )遠程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數據、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程的體驗中培養創(chuàng )新的能力。
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隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，各種升學(xué)之路被人們探索著(zhù)，網(wǎng)絡(luò )教育，自學(xué)考試，公務(wù)員等等，不同人員不同的方向。對于我們在職人員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò )教育，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
第一次接觸網(wǎng)絡(luò )教育的時(shí)候，興中充滿(mǎn)了好奇與欣喜�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我也是有點(diǎn)陌生，不太習慣。跟大家感覺(jué)是一樣的，在接觸新事物的同時(shí)，必然都有一個(gè)適應過(guò)程嗎？只要習慣了，慢慢地就會(huì )找到學(xué)習的家竅門(mén)和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的規律。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了時(shí)髦、裝門(mén)面。而是想通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會(huì )有用的人生之路。我深知這條路上不會(huì )總是一帆風(fēng)順，更不會(huì )總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)會(huì )伴我勇敢地走下去，必會(huì )到達光輝的彼岸。
人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫馨；因有愛(ài)人而強大；因有希望而奮發(fā)；因有健康而快樂(lè )！祝大家都能夠擁有利用校園網(wǎng)絡(luò )的技術(shù),在教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的指導和學(xué)生的主體作用。在此過(guò)程中，教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉變。在校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中，教師參加培訓是必要的,但是能否做到學(xué)以致用,在很大的程度上，取決于自己學(xué)習主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實(shí)踐.哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)認為，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，外因通過(guò)內因而起作用,內因是第一位的原因,就是這個(gè)道理.人家的經(jīng)驗畢竟是人家的，我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實(shí)踐.只要我們能做到理論聯(lián)系實(shí)際,多實(shí)踐,多探索，多研究，不怕困難，不怕困難,就能到達自己期望的目標。
總之，對事物的認識有一個(gè)從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過(guò)程.教師對校園網(wǎng)絡(luò )建設的認識，也是這樣.只要自己能盡快地實(shí)現以上幾個(gè)方面角色的轉變,并能正確，合理,高效的利用校園網(wǎng)絡(luò )，那么他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過(guò)計算機與網(wǎng)絡(luò )的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養出適應信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應.相信，"“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò )建設中發(fā)揮出來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的潛能.以上便是本人對校園網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中教師角色轉變的認識和理解。
進(jìn)入新世紀，當人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì )，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè )，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到“深”，還要有知識大而廣的知識面。大家都知道，二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習。老師再也不能只以教育者的身份出現，而應教學(xué)相長(cháng)，在學(xué)會(huì )工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )學(xué)習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，形成終身教育的觀(guān)念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著(zhù)學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉。長(cháng)此以往，學(xué)生習慣被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習的積極性。這可以讓他們在課前先收集一些資料。這就可以從網(wǎng)上收集到很多這方面的知識。在21世紀的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生怎樣收集資料將比簡(jiǎn)單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀，傳統的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì )知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同的地方學(xué)習到更多的知識，如網(wǎng)絡(luò )、課外書(shū)籍等。
古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！睕](méi)有止境地學(xué)習，是每一個(gè)向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習，不斷鉆研中受益的呢？有人覺(jué)得學(xué)習是一件很辛苦的事，有人覺(jué)得學(xué)習是為了考試、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò )教育后我這樣認為，學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰�。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的給養來(lái)保持新鮮。當你坐下來(lái)，認真地讀一本好書(shū)，讓思維隨著(zhù)作者馳騁，當然，學(xué)習不只限于書(shū)本，網(wǎng)絡(luò )教育就是一種學(xué)習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò )教育給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò )教育的平臺“活到老，學(xué)到老”！
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