【推薦】教師學(xué)習心得體會(huì )范文9篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的教師學(xué)習心得體會(huì )9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(20xx年修訂版)》，新“規范”從原有的8條縮為6條，增加了“保護學(xué)生安全”、“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”等內容。教研活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了認真學(xué)習。大家一致認為“保護學(xué)生安全”是所有教育的基礎，將這一點(diǎn)納入，是十分有必要，也是十分重要的。
今年，四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中，人民教師表現出了極大的師愛(ài)。在危險面前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師，一位年齡與我相仿的老師，在地震發(fā)生時(shí)，一次次地沖進(jìn)教室，將孩子帶出教室，最后她卻被深深地埋在了水泥板下……
在大災大難面前表現出的才是最真的感情。袁老師的忘我，袁老師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況，我會(huì )怎么做呢？
作為幼兒教師，我們面對的是四五六的孩子，孩子年齡小的特殊性，必然要求我們老師將“保護孩子安全”做為所有工作的前提基礎。今年，我帶的是小班，保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以，平時(shí)和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差，有的孩子走樓梯都不太會(huì )。所以，在走樓梯時(shí)，兩位老師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子�！白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服，要拉好欄桿，小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話(huà)我們要重復說(shuō)好多遍，但是我們不厭其煩，因為我們希望我們的寶寶能夠安安全全去地游戲、學(xué)習。
每天午睡，寶寶們上下床鋪是我們擔心的一件事，所以睡覺(jué)時(shí)，我們先請上鋪的寶寶睡，安頓好了上鋪的寶寶，再請下鋪的寶寶睡。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，天天如此。雖然麻煩，但是我們看到了成果，寶寶們都學(xué)會(huì )了上下床鋪，而且沒(méi)有一個(gè)寶寶摔著(zhù)。天氣冷了，我們提醒寶寶把小手放到被子里，小腳也藏到被子里……
我想，可能遇到大災大難時(shí)，我會(huì )驚慌、會(huì )恐懼、不知所措……但是，我會(huì )在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件件小事做好了，我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂(lè )樂(lè )地在幼兒園度過(guò)每一天。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了很多節真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在金都小學(xué)，我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習情況。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真完成每周一次反思�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、生機勃勃的校園文化
充滿(mǎn)生機氣息的校園環(huán)境，無(wú)論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著(zhù)教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng )新作品。論文網(wǎng)
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、良好的養成教育
早晨，在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認真的履行著(zhù)各自值日的職責。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴肅專(zhuān)注，滿(mǎn)懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿(mǎn)了愛(ài)國主義的思想。
金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門(mén)口排列成一列，向老師鞠躬問(wèn)好。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。一年級老師的《畫(huà)》，整節課教師圍繞目標，層層推進(jìn)，這一節課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現鐘面的結構，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功～
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
作為一名年輕人看了龔全珍老人的先進(jìn)事跡，讓我很受感動(dòng)，為了表達對老人崇高的敬仰之情，下面就是我的學(xué)習龔全珍新的體會(huì )，希望可以幫助到您。
龔全珍老人淡泊儉樸了一輩子、情注教育了一輩子、無(wú)私奉獻了一輩子，如今她已九十高齡。然而，她關(guān)注社會(huì )、幫助他人的腳步?jīng)]有絲毫放緩，這些早已在歲月的流轉中成為她的習慣和本能。
龔全珍老人放棄大城市優(yōu)越的生活，選擇回鄉與鄉親建設共同的美好家園;她堅守著(zhù)革命前輩優(yōu)良傳統，更孜孜不倦地將其傳播到青少年中間。
這位衣著(zhù)樸素、精神矍鑠的老人。她用自己的品格和信仰書(shū)寫(xiě)了愛(ài)與奉獻的生命長(cháng)歌，但龔全珍老人卻謙遜地說(shuō)：“我沒(méi)做什么啊，作為一名老兵、一名黨員，我做得還不夠�！�
是啊，龔全珍老人給這個(gè)以物質(zhì)為基礎的社會(huì )一個(gè)大大的感嘆號，老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見(jiàn)絀;老人的生活固然簡(jiǎn)譜，但是內心世界卻是常人無(wú)法比擬的豐富;老人的話(huà)語(yǔ)極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。
龔全珍老人的一生，是石油報國的一生。他以崇高的人格立世，給身邊人帶去溫暖的力量。他以嚴于律己、淡泊名利的表率作用，為新世紀的你我帶來(lái)了無(wú)法抗拒的感動(dòng)。龔全珍老人以實(shí)際行動(dòng)彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高追求和高尚境界，體現了一名人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，踐行了當代人實(shí)現“中國夢(mèng)”的核心價(jià)值觀(guān)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
每當我們在提高成績(jì)的壓力之下不得不采用體罰學(xué)生的方式時(shí)，我常常在腦海中出現教師職業(yè)道德規范中的不得體罰和變相體罰學(xué)生的規定。那么，怎樣在不體罰學(xué)生的前提下提高自己的成績(jì)呢?以我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我總結了了一條就是：教師應做一流的激勵大師。
那么，教師應怎樣激勵學(xué)生呢?我這里總結了以下幾條具體方法：
一、贊美激勵法 這種方法我們教師是經(jīng)常用的。沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)和環(huán)境的限制，你隨時(shí)隨地都可以對你的學(xué)生進(jìn)行贊美。有人說(shuō)：在恰當的時(shí)候從恰當人口中得到一次真誠贊美比金錢(qián)和名譽(yù)更有意義。這樣的獎勵所以能收到事半功倍的效果，部分是因為教師在第一時(shí)間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)的加以表?yè)P和肯定。所以不妨對你的學(xué)生說(shuō)：“太棒了”、你真行”、“真不錯”等等來(lái)激勵他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步。
二、認可激勵法認可也是贊美的一種形式，任何人都希望得到別人的肯定，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的好表現若能得到老師的認可，都能對ta產(chǎn)生激勵作用。比如：拍拍學(xué)生的肩膀，寫(xiě)一張簡(jiǎn)短的紙條，這類(lèi)非正式小的表彰，比學(xué)校召開(kāi)盛大的表彰大會(huì )的效果會(huì )更好。但此種方法不宜平凡使用。如果用得太多，其價(jià)值和效果就會(huì )降低。
三、指導激勵法如果你給予學(xué)生一的指導，就不僅幫助ta提高了成績(jì)，更表示你關(guān)心ta，在乎ta ．
四、榮譽(yù)激勵法 榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度，從而提高對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。我們可以為學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱(chēng)號，加強對他們的認可。比如可以在自己的班里設立“創(chuàng )意先鋒”、 “智慧大師”、“愛(ài)心大使” “進(jìn)步明星”等的稱(chēng)號，定期評選。就能起到很好的激勵作用。
我相信，當我們經(jīng)常而且恰當地運用激勵法，我們就可以不用或相對少用體罰或變相體罰的方法來(lái)提高自己的成績(jì)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
“百年大計，教育為本”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：教書(shū)者必先強己，育人者必先律己。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這就是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
新課程改革以來(lái)，教育理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
暑假我們進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習，通過(guò)講座學(xué)習，相互交流等，我對教師行業(yè)有了更深一層的理解。
一、熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的`缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
二、關(guān)心自己的學(xué)生
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
三、注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
省特級優(yōu)秀教師劉老師的成長(cháng)對我的啟迪很大，作為一名教師要想發(fā)展必須熱愛(ài)教育事業(yè)，有自己的教育理想，不斷地努力，不斷的進(jìn)步才能成為教育里面的佼佼者。而牟主任的教導也是很有道理，作為一名教師，要享有好的發(fā)展，就必須要有一股拼勁，不斷的前進(jìn)，研究教育教學(xué)方法。
眾所周知，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
羅老師總結，本節課的引入有三種。方法一：采用教材式，出示實(shí)際問(wèn)題，抽象為二元一次不等式組。我棄用的原因與羅老師不同，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)理論上是最理想最體現學(xué)以致用的，但信息類(lèi)題目卻是學(xué)生最害怕的，光是理順變量間的關(guān)系就需要大量時(shí)間，針對本校學(xué)生基礎差的實(shí)際(高中入學(xué)百十來(lái)分)在實(shí)際教學(xué)中這樣的引入將是災難性的，我認為這樣的引入在學(xué)生基礎較好，時(shí)間比較充裕的條件下不失為一種好方法，但從心理學(xué)的角度看，學(xué)生的注意力難以久持，無(wú)法在短時(shí)間內抓住學(xué)生注意力進(jìn)入重點(diǎn)對教學(xué)都是不利的，故棄用。方法二：從一元一次不等式類(lèi)比二元一次不等式進(jìn)入新課。本人采用此種方法，原因是簡(jiǎn)單自然能快速進(jìn)入重點(diǎn)。方法三：由二次方程根的分布問(wèn)題，認識二元，類(lèi)比一元，明白二元問(wèn)題屬于平面問(wèn)題。我覺(jué)得方法三正是羅老師的高明之處，引入新穎，用意深遠。但從羅老師的授課情況來(lái)看，我認為這樣的方法有一定的局限性，需要學(xué)生具有較好的基礎。
在規律的總結上，羅老師采用斜截式討論。在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得學(xué)生更普遍見(jiàn)到的會(huì )是一般式，如果能就一般式直接總結規律將省去一個(gè)轉化的過(guò)程，這對基礎薄弱的學(xué)生是比較有利的。這里提供方法如下：，當B>0時(shí)，不等式表示的平面區域在對應直線(xiàn) 的上方;當B<0時(shí)，不等式表示的平面區域在對應直線(xiàn) 的下方。當B=0時(shí)轉化為一元一次不等式。當Y的系數的符號與不等式的符號相同時(shí)稱(chēng)為同號，反之為異號，總結：同號在上，異號在下(但是要注意是一般式，至少要把y放在不等式的左邊)。我覺(jué)得這樣更有助于學(xué)生的記憶。
總的來(lái)說(shuō)，羅老師的課是非常成功的，優(yōu)點(diǎn)其他老師已經(jīng)點(diǎn)評了很多再次就不在贅述。我只說(shuō)一點(diǎn)我感觸最深的，就是在情感價(jià)值上的差距，羅老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意學(xué)生情感價(jià)值的培養，我覺(jué)得這是最可貴最難得的。大師教的是意識，思想;新人教的往往是純粹的知識。這點(diǎn)是非常值得學(xué)習的。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了。雖然這次的學(xué)習時(shí)間不太長(cháng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習中，觀(guān)摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的組織活動(dòng)，學(xué)習了該園的管理經(jīng)驗，感受頗深！現簡(jiǎn)單地談?wù)劯鄬W(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。 從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè )的氛圍，那溫暖的園舍、書(shū)香的校園、陽(yáng)光的教師隊伍、活潑快樂(lè )的孩子們是我最樂(lè )于見(jiàn)到的幼兒樂(lè )園！相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團隊。幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。 幼兒伴著(zhù)歡快的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著(zhù)音樂(lè )高高興興地跳著(zhù)。在跟班學(xué)習中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育。
體會(huì )一：優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力
通過(guò)聽(tīng)課和各位名師的交流，她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長(cháng)到主任，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日�；顒�(dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái)，班級的兩位老師之間配合的非常的協(xié)調，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活、游戲和戶(hù)外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節，如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，這一切與老師平時(shí)培養是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習的是老師的一個(gè)手勢，一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒(méi)有多余的話(huà)語(yǔ)，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節的組織很輕松，因為孩子的常規習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問(wèn)題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂(lè )意和老師親近，學(xué)習的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習的是老師與家長(cháng)間的溝通交流。如：保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門(mén)口和家長(cháng)進(jìn)行交流，把孩子在園得一日表現都能及時(shí)向家長(cháng)匯報，雖然只是一個(gè)小細節，也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長(cháng)和老師配合得更好，實(shí)現了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有計劃、有目的教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì )到，要實(shí)現這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學(xué)習活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習更有價(jià)值，使幼兒的發(fā)展更有意義。
體會(huì )二：教師在教育過(guò)程中不斷的更新和提高自身學(xué)識；
教師在教育過(guò)程中，不斷地豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力；堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個(gè)孩子建立平等，和諧和融洽，相互合作與尊重的環(huán)境，給孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，同時(shí)教師也不斷的提高各方面的知識，一個(gè)簡(jiǎn)單的課題，卻努力地給孩子一個(gè)好的情景。教師們都具備良好的師德和職業(yè)道德，愛(ài)是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛(ài)的幼兒當作自己的孩子一樣，讓幼兒在美好的環(huán)境下充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。不斷地想辦法讓孩子們在好的教育環(huán)境下學(xué)習和交流。同時(shí)教師具有豐富的情感，在熟悉孩子們的同時(shí)也，教師保持飽滿(mǎn)洋溢的熱情接待家長(cháng)和孩子們。孩子也會(huì )被感染，也會(huì )和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的一些趣事。
體會(huì )三：訓練有素的常規
在跟班的幾天里，聽(tīng)不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學(xué)習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中。比如，發(fā)現個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì )及時(shí)調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來(lái)強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
教師們還會(huì )以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè )的事，也教會(huì )我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè )。
體會(huì )四：創(chuàng )新的教學(xué)方式
1、早操：
教師能根據幼兒園的實(shí)際情況，結合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂(lè )、變化隊形、制定本園特點(diǎn)的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2、聽(tīng)評課：
教師之間都能很好地進(jìn)行互聽(tīng)互評，并對每節課進(jìn)行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。
3、家園聯(lián)系：
較好的應用家園工作，與家長(cháng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(cháng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長(cháng)都能準時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡，都沒(méi)有出現擁擠的現象。
通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
總之， 這次跟班學(xué)習給我們提供的是一次難得的學(xué)習機會(huì )，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次學(xué)習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升，這次的學(xué)習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會(huì )更努力地做好這份工作！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
學(xué)校黨支部組織黨員開(kāi)展學(xué)習吳大觀(guān)同志的先進(jìn)事跡，吳大觀(guān)同志的愛(ài)國無(wú)私奉獻之心，值得我們每一名中國人去學(xué)習。吳大觀(guān)同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動(dòng)機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發(fā)動(dòng)機，并培養了幾代專(zhuān)業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機的設計研制和促進(jìn)我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí)，寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年，繼續為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國和人民的一生，是致力于建設航空強國的一生，是無(wú)私奉獻學(xué)習的一生。
吳大觀(guān)胸中跳動(dòng)的正是一顆“中國心”，他把自己的命運與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業(yè)的落后作為畢生的追求。為了中國飛機的“中國心”，在敵機肆虐的炮火下，他毅然改行學(xué)航空;在歸國還是留外的選擇中，他堅定地回來(lái)報效祖國;在沒(méi)有機構、沒(méi)有人員、沒(méi)有資料的“三無(wú)”情況下，他迎難而上主動(dòng)請纓。個(gè)人的能力再高，只有在國家民族事業(yè)的大舞臺上，才能盡情施展;個(gè)人的價(jià)值再大，只有融入到國家民族的事業(yè)中，才會(huì )永恒。吳大觀(guān)規劃了新中國航空發(fā)動(dòng)機研究的基礎構架，培養了一批發(fā)揮中堅作用的人才，為我國航空發(fā)動(dòng)機事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。吳大觀(guān)始終站在時(shí)代的潮頭，在國家建設中顯示才華，他的奉獻已經(jīng)匯入民族復興的洪流。我認為，吳大觀(guān)同志的精神閃光點(diǎn)主要體現為以下三點(diǎn)：
一、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀(guān)同志用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業(yè)無(wú)限的忠誠。他的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠，因此，我們要立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng )新創(chuàng )造，提高自已的綜合素質(zhì)。自覺(jué)向實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志。二、一生跟著(zhù)黨走的堅定信心。吳大觀(guān)同志的一生可以說(shuō)是全部獻給了黨和人民的航空發(fā)動(dòng)機事業(yè)，他對事業(yè)的熱愛(ài)與追求，離不開(kāi)對黨的忠誠和堅定的信心。他堅信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國，這種信念他一生都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。三、一生為國為民的高尚品質(zhì)。吳大觀(guān)同志一生矢志報國，始終不忘自己是中國人，時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識分子的責任。他為“希望工程”等捐款近10萬(wàn)元。難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。
作為一名基層黨員教師，我感到自己做的還是很不夠，我需要不斷反思工作作風(fēng)和工作實(shí)效，持之以恒更好地為教師、學(xué)生服務(wù)。我要向吳大觀(guān)同志學(xué)習愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，不斷創(chuàng )新的工作精神，保持創(chuàng )新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實(shí)際行動(dòng)作出優(yōu)異的成績(jì)。
吳大觀(guān)同志一生致力于適合我國國情的新型航空發(fā)動(dòng)機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發(fā)動(dòng)機，并培養了幾代專(zhuān)業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機的設計研制和促進(jìn)我國航空工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員.在他九十高齡時(shí)，寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年，繼續為我們的航空工業(yè)盡心盡力，為實(shí)現今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國和人民的一生，是致力于建設航空強國的一生，是無(wú)私奉獻的一生。我認為，吳大觀(guān)同志的精神閃光點(diǎn)主要體現為以下三點(diǎn).
一、一生跟著(zhù)黨走的堅定信心。吳大觀(guān)同志的一生可以說(shuō)是全部獻給了黨和人民的航空發(fā)動(dòng)機事業(yè)，他對事業(yè)的熱愛(ài)與追求，離不開(kāi)對黨的忠誠和堅定的信心。他堅信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國，這種信念他一生都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。
二、一生為國為民的高尚品質(zhì)。吳大觀(guān)同志一生矢志報國，始終不忘自己是中國人，時(shí)刻牢記時(shí)代賦予知識分子的責任。他擁有寬廣的胸懷，敬業(yè)勤奮，奉獻社會(huì )，嚴于律己，寬以待人。在工作中，他要求嚴格，事必親躬。他還心系群眾，奉獻社會(huì )，為“希望工程”等捐款近10萬(wàn)元。難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。
三、一生奮斗不止的人生境界。吳大觀(guān)同志用一生演繹了這樣一句為世人耳熟能詳的話(huà)：生命不息，奮斗不止。在他位居高位時(shí)，自己只要動(dòng)動(dòng)嘴就行了;在他退休以后，本應該去安享晚年。但他卻沒(méi)有坐亨其成，他一心想著(zhù)還能為這個(gè)社會(huì )做多少貢獻，創(chuàng )造多少財富。他對人民、對國家、對黨和事業(yè)無(wú)限的忠誠.
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠。因此，必須立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。在工作崗位上大膽探索、創(chuàng )新創(chuàng )造。養成勤學(xué)習、多讀書(shū)、善探究、愛(ài)思索的好習慣，不斷豐富知識，開(kāi)拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)，培養辯證思維能力。自覺(jué)向實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì )忍耐，成長(cháng)為知識豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。
通過(guò)學(xué)習、要繼續貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以吳大觀(guān)同志的精神為動(dòng)力，立足崗位，勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造、甘于奉獻，以報國之理想，以創(chuàng )新之銳氣共同開(kāi)創(chuàng )美好的明天!
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