【熱門(mén)】教師學(xué)習心得體會(huì )范文七篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
一、 指導思想
以全員培訓為重點(diǎn)，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突
破口，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。結合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓工作計劃：
二、目標任務(wù)：
1、繼續學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德建設，大力弘揚
愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻精神，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2 、認真進(jìn)行教師基本功培訓，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續抓好骨干教師的培養工程，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。
4、抓好教師繼續教育培訓工作 。
5、抓好現代化教育技術(shù)培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書(shū)法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān)培訓，提高教師素養。
6、積極做好普通話(huà)達標工作。
7、抓好校本培訓，成立校本培訓領(lǐng)導小組，加強校本培訓管理。
8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習，促進(jìn)教師各方面水平的提升。
三、校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：副組長(cháng)：
組 員：任課教師
四、具體措施
1、加強領(lǐng)導，積極推進(jìn)師訓工作的管理。校長(cháng)為第一責任人，領(lǐng)導師訓工作；教導處積極組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)；教研組長(cháng)要動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學(xué)期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務(wù)。專(zhuān)題培訓突出重點(diǎn)性、實(shí)現開(kāi)放性、強調實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結合的方式來(lái)進(jìn)行。
3、實(shí)行新老教師結對學(xué)習。每個(gè)新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
4、實(shí)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。選派教師外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，對其他教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習，多人受益”的效應。
5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
6、做好“請進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽(tīng)課學(xué)習。
五、培訓原則：
1、堅持實(shí)事求是培訓的原則。
2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。
3、突出針對性、實(shí)效性原則。
4、堅持以校本培訓為根本的原則。
5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。
六、培訓內容
1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規培訓。
2、教師綜合素質(zhì)培訓：
�。�1）繼續以《 新課程標準》為主要參考教材，要按教育局各項要求，認真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認真研讀《新課程標準》的基礎上，結合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經(jīng)驗、客觀(guān)評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫(xiě)心得。
�。�2）學(xué)習我�？h級課題方案以及書(shū)法相關(guān)知識。
3、學(xué)習其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時(shí)間進(jìn)行培訓學(xué)習。其他內容可根據教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇。
4、中青年教師培訓：為了使中青年教師，盡快轉變角色，更好地適應教育教學(xué)工作。進(jìn)
行如下培訓：
�。�1）師徒結對；
�。�2）一課二評 （可以一個(gè)教師評優(yōu)，另一個(gè)教師評缺）；
�。�3）二課一評
5、組織教師外出培訓。
6、繼續教育培訓：
�。�1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。
�。�2）做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書(shū)填報、申請換證的相關(guān)工作。 7、組織不同課例課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
7、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。
8、做好骨干教師年度考核工作。
9、完成其它臨時(shí)性的教師培訓工作。
七、培訓的形式：
�。�1）分散學(xué)習與集中培訓結合。
�。�2）個(gè)人自學(xué)與專(zhuān)題講座結合。
八、教師校本培訓的要求及考核
1、要求：在培訓中要努力與教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，從講課、評課、教學(xué)研討中培養、評價(jià)教師的綜合能力。
2、考核：
�。�1）按《小學(xué)校本培訓教師發(fā)展評價(jià)表》進(jìn)行考核。
�。�2）對教師的校本培訓情況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評。本年度校本培訓考核 不是優(yōu)秀的，履職考核不得評優(yōu)。
九、 嚴肅學(xué)習制度、保證質(zhì)量并做好自檢。
認真執行培訓計劃，嚴肅學(xué)習制度，保證學(xué)習時(shí)間，按要求做好階段自檢工作，以保證本校教師的培訓效果。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
昨天教工會(huì )上，書(shū)記領(lǐng)著(zhù)大家一起認真學(xué)習了20xx年修訂的新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，新《規范》有6條，一改老《規范》8條的形式，內容更加緊湊，結構更加嚴謹。保留了傳統要求中的精華，摒棄過(guò)時(shí)的糟粕，抓住了當今時(shí)代發(fā)展變化的脈搏對教師提出了新的要求。在內容要求上更具體更具有時(shí)代性，把“愛(ài)崗敬業(yè)”改成“敬業(yè)奉獻”。既然敬業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，肯定是熱愛(ài)自己的崗位，敬業(yè)比愛(ài)崗更深一層，可舍去前者；而補充了表現時(shí)代特點(diǎn)的“奉獻”一詞，在敬業(yè)的基礎上還要表現教師良好的職業(yè)道德水準——樂(lè )于奉獻，樹(shù)立人民教師的光輝形象�！皣乐斨螌W(xué)”改成了“終身學(xué)習”等。
新規范中語(yǔ)言更具有人文性，在“熱愛(ài)學(xué)生”這一條中，“關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生�！卑选皩W(xué)生嚴格要求，耐心教導”改為了“對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友�！薄皣栏褚蟆庇幸环N教師高高在上，居高臨下的感覺(jué)；“嚴慈相濟”既有“嚴”的管教，又有“慈”的給予，充分表達出教師既要有父之嚴，又要有母之愛(ài)，兩方面都要讓孩子受益，更顯人文關(guān)懷；“耐心教導”改成了“做學(xué)生的良師益友�！薄坝选苯o人以親切、信任、平等、易接近的感覺(jué)�！傲紟熞嬗选本鸵蠼處煶蔀閷W(xué)生能終身受益的好老師、好朋友，建立了師生平等關(guān)系，拉近了老師與學(xué)生的距離。
新規范的修改，作為教師的我們還需從思想上提高認識，認真學(xué)習的同時(shí)，要落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，對照規范要求自勉，愿我們通過(guò)不斷的學(xué)習，真正像規范中所要求的拓寬知識視野，更新自己的知識結構，提高自身的文化素質(zhì)和修養，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的愛(ài)心去呵護學(xué)生的成長(cháng)，培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)這兩天在XX街小學(xué)的的學(xué)習，收益匪淺。通過(guò)幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語(yǔ)交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點(diǎn)評與示范課，我懂得語(yǔ)文是練出來(lái)的，而不是教出來(lái)的。
從習作課體會(huì )到語(yǔ)文老師在作文課中要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)言，抓住兩點(diǎn)去描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學(xué)生多觀(guān)察才能寫(xiě)出好的具體的文章。通過(guò)學(xué)生自己上臺展示，同學(xué)互評，提建議來(lái)完善學(xué)生的作文。張主任說(shuō)：“作文以寫(xiě)為主，讀寫(xiě)結合�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我應多指導孩子去觀(guān)察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過(guò)老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點(diǎn)撥。多讀多練，引導學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)、去發(fā)現。
口語(yǔ)交際是我們的一個(gè)薄弱環(huán)節，通過(guò)這節課，也在反思自己在口語(yǔ)交際上一帶而過(guò)，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會(huì )去發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也要培養孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，常態(tài)課。練語(yǔ)文，如何練?讓學(xué)生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現、探索。關(guān)注全體學(xué)生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數。通過(guò)反復讀，讀中悟。也要注重對學(xué)生的肯定，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。
以上是這兩天的.心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語(yǔ)文，多讓學(xué)生去讀，讀中悟，放手給孩子機會(huì )去探索。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。透過(guò)這幾天的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛質(zhì)結構，以適應新課程研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
二、在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數學(xué)學(xué)習的主人。
三、感受壓力，增強信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習各種教育學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過(guò)自己的不斷發(fā)奮會(huì )有所收獲，有所感悟的。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
20xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研討會(huì )。作為一名初出茅廬的青年教師，這次的學(xué)習機會(huì )對我來(lái)說(shuō)非常難得，我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。這次學(xué)習的內容是聽(tīng)取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課及他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學(xué)習之余有了更多的反思。下面是我在學(xué)習中的一些收獲和體會(huì )：
一、 重視學(xué)生的主體地位。
十八節課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學(xué)生的信任，完全相信學(xué)生有探索、學(xué)習的能力。課堂中教師充分放手，讓學(xué)生自由發(fā)揮，而教師僅起引導作用。學(xué)生在課堂中表現出來(lái)的自信和探索能力讓我贊嘆不已。
二、 數學(xué)課堂也可以“好玩”
通過(guò)學(xué)習，我知道了如何設計一堂精彩的數學(xué)課，讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)很有趣。給我印象最深刻的一節是由鄭生志老師執教的《用分數大小表示可能性》。鄭老師這節課充分抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一句“我有超能力”，深深地吸引著(zhù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生充分掌握本節課的知識，最后的練習更是讓我眼前一亮，采用的是商場(chǎng)抽獎和砸金蛋的游戲，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可能性是多少，課堂氣氛異�；钴S。
三、 構建高效課堂。
數學(xué)課堂教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生積極主動(dòng)的完成教學(xué)任務(wù)，所謂的高效課堂，以我的理解就是學(xué)生基本能掌握當堂所學(xué)知識，完成教學(xué)目標。這十八節課，讓我學(xué)習到了教師要學(xué)習、要思考、要創(chuàng )新。課堂上要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，會(huì )引導，讓他們主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、 不斷學(xué)習、不斷思考。
聽(tīng)了這些老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事，我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優(yōu)秀的教師，正是從不斷學(xué)習和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學(xué)習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書(shū)，堅持寫(xiě)隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書(shū)日記，除此之外，還把自己所學(xué)知識運用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐之中，并努力探索新的教育教學(xué)方法。我發(fā)現，想成為一名優(yōu)秀的教師，除了努力提高業(yè)務(wù)水平以外，還需要積累大量的知識，增加內涵。
最后，我還學(xué)習到了一些老師在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創(chuàng )編課外讀物、成玉麗老師的數學(xué)故事、數學(xué)論文等等，都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我一定不斷學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，向優(yōu)秀教師學(xué)習好的方法，提高自己的教學(xué)能力，讓我的學(xué)生愛(ài)上我的數學(xué)課！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神�！苯處煹纳砷L(cháng)靠讀書(shū)，教師的終生幸�？孔x書(shū)。無(wú)論是大學(xué)教授還是小學(xué)老師，無(wú)論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉村，無(wú)論你是語(yǔ)文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣，讓每一個(gè)聽(tīng)眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動(dòng)：“如果我也能象他們一樣讀書(shū)寫(xiě)作，是否也能體驗到‘教學(xué)如有神’的快樂(lè )？”是的，記得一位教育者說(shuō)，任何一個(gè)老師，只要你愿意摒棄浮躁之氣，靜心讀書(shū)，你就能觸摸到“幸�！�，與“幸�！庇H密接觸。
知識和文化修養是感受和創(chuàng )造幸福的關(guān)鍵，教師是培養祖國人才的核心力量，因此學(xué)習就顯得更為重要，諸如現在所倡導的“把終身學(xué)習看作是生存的需要和實(shí)現幸福的重要途徑�！庇腥苏f(shuō)，當老師太沒(méi)勁了，也確實(shí)，人生大部分時(shí)間呆在學(xué)校里，就捧著(zhù)幾本書(shū)教來(lái)教去，活得無(wú)色無(wú)味。但我覺(jué)得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應該去感受它的快樂(lè )與幸福，并創(chuàng )造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(cháng)，和孩子們在一起本身就是一種幸福。
我們教師要每天堅持理論學(xué)習，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習看成一種負擔，而應把它當成一種樂(lè )趣。久而久之，你便會(huì )感受到學(xué)習的樂(lè )趣，自然就會(huì )在學(xué)習中感到幸福。應該把學(xué)習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng )造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習才能形成一種積極的、向上的、對人類(lèi)生活充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)�，F在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊，來(lái)豐富自己的知識面，我現在感覺(jué)自己精神上，知識上都是充實(shí)的。
教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿(mǎn)足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿(mǎn)足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開(kāi)心障，體察自我，尋找和發(fā)現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿(mǎn)足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
帶著(zhù)幸福感做教師，正如揣著(zhù)理想上路，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì )帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品，使教育教學(xué)變得精彩。 為了祖國的下一代，為了民族的未來(lái)，我就要勇?lián)熑�，就要去感�?dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì )，就要去體驗教育的快樂(lè )，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！
做一名幸福的教師，必定是擁有愛(ài)心的教師，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂！讀懂了這種愛(ài)，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛(ài)心，做一名幸福的教師，必定肩負著(zhù)無(wú)限責任，充滿(mǎn)著(zhù)堅定的信念。文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長(cháng)的導師，有著(zhù)絕對的主導作用。但是同樣，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責任感。一個(gè)沒(méi)有責任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了強烈的責任感與事業(yè)心，教師才會(huì )樂(lè )業(yè)、敬業(yè)。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來(lái)滿(mǎn)足與幸福。尼采曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“假如上帝不給我歡樂(lè )，我就為自己創(chuàng )造歡樂(lè )�！蹦岵蔀樽约簣讨�(zhù)追求的哲學(xué)理念獻出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執著(zhù)的追求快樂(lè )與幸福的精神卻是永遠值得我們學(xué)習的，相信縱使平凡的我們也能憑著(zhù)這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
學(xué)習了先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著(zhù)，在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺(jué)得應該做到：
一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛(ài)心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)�！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
在今后的工作中，我將滿(mǎn)懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習，用愛(ài)的智慧營(yíng)養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。 最后，我用一句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
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