中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )范文（通用6篇）
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )1
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 ——孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會(huì )主要有：作為新時(shí)期的初中教師必須進(jìn)一步加強全心全意為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的初中教師，做一位讓學(xué)生和家長(cháng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為初中教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的'啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì )對初中生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，要有探索精神和創(chuàng )新精神。
總之，我認為提高教師道德的學(xué)習是有必要的，這樣可以提高全體教師的道德修養，形成好的教師風(fēng)氣，這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、學(xué)習書(shū)本，促進(jìn)教學(xué)。
一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對現代教學(xué)技術(shù)的研究。當今社會(huì )“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增長(cháng)，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習自身專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二是加強教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習，并在此基礎上提高對以上學(xué)科的'整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習、研究性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰和敢于超越的個(gè)性品質(zhì)。但是，如何培養學(xué)生的這種寶貴的個(gè)性品質(zhì)？美國現代教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認為，教師引起學(xué)生學(xué)習的智力、激情和內在動(dòng)機的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習的首要因素。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的探索精神、研究性?xún)A向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現出來(lái)的。
二、學(xué)習學(xué)生，完善師德。
學(xué)生既是學(xué)習和發(fā)展的主體，也是課程資源的開(kāi)發(fā)者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，研究他們，了解他們，并引導他們實(shí)現自我，這才是真正的良師。教師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并精心呵護與引導。即便是“差生”，也應該相信他們不是天生就無(wú)能，而是一群“才能未被開(kāi)發(fā)之人”。陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！陛p易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著(zhù)扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無(wú)異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才樂(lè )于向你展示他們的內心世界，才會(huì )在課堂上積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見(jiàn)解，發(fā)揮主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。
三、學(xué)習與社會(huì )有關(guān)的生活知識。
我們每一個(gè)人都生活在社會(huì )這個(gè)大環(huán)境之中，我們的學(xué)生最終要走上社會(huì )，教師自己對社會(huì )知識都很欠缺，怎么能教育學(xué)生在社會(huì )上立足呢？由于受家庭背景和和學(xué)習環(huán)境的影響，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會(huì )交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個(gè)性特征上，情緒波動(dòng)大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會(huì )對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以，教師應當參與社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，向社會(huì )學(xué)習生存知識，使自己能夠做縱觀(guān)時(shí)事、適應潮流的人，力求培養的學(xué)生踏上社會(huì )后處變不驚。
通過(guò)這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高�？傊�，加強師德師風(fēng)建設，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng )新，從而推動(dòng)教學(xué)內容、方法的創(chuàng )新，是大有用武之地的。為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )3
隨筆教書(shū)育人是教師的神圣職責，作為教師，如果僅僅完成教書(shū)的任務(wù)是遠遠不夠的，必須在完成傳授知識的同時(shí)，加強“育人”這一宏偉工程。然而，要想很好的完成育人的任務(wù)，教師必須加強自身的師德修養，正如著(zhù)名的教育家陶行知先生所言“學(xué)高為師，身正為范�！�
教師如何樹(shù)立起良好的道德形象呢？其包括的內涵十分廣泛，下面我就本學(xué)年自己在師德建設方面的心得體會(huì )談?wù)劯邢搿?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重理解學(xué)生。
愛(ài)護學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一句空洞的話(huà)，并要付之行動(dòng)中去，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的.愛(ài)，疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是一種神圣，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )樂(lè )意接受老師的教育，甚至是老師的批評，在本學(xué)年度的第二學(xué)期中，學(xué)生尚建成，由于父母外出打工，家庭缺乏大人的監督，成績(jì)一直下降，且時(shí)有遲到早退現象，對此事了解后，我心里很著(zhù)急，抽時(shí)間到他家里進(jìn)行家訪(fǎng)，我得知他現在和奶奶生活在一起，奶奶自小對他嬌慣，而處在這個(gè)年齡的孩子自控能力較差，于是我和他促膝而談，也許是我的真誠和愛(ài)心打動(dòng)了他，使他認識到這樣下去會(huì )耽誤前程，于是他很樂(lè )意接受我的批評，并玩笑似的說(shuō)聘我做他的監督員。
二、誠信立教，樹(shù)立良好榜樣。
要想使對學(xué)生的德育工作取得成效，最好的辦法就是樹(shù)立好自身的榜樣形象，針對于此我在日常的教學(xué)工作中處處以身作則，盡量樹(shù)立好的教師形象，比如，我對學(xué)生嚴格要求，按時(shí)完成作業(yè)，不遲到，不早退，我自己就以身作則，在班級上課時(shí)，我從未出現過(guò)遲到現象，對學(xué)生作業(yè)，我按時(shí)批閱，要求學(xué)生學(xué)習知識，我自己也身先士卒，不斷給自己充電，以樹(shù)立好的學(xué)習形象。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教育工作是平凡的，也是神圣的。既然選擇這一教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，在日常的教學(xué)工作中，我時(shí)刻不忘記自己的工作使命，勤勤懇懇，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好。不斷地去挑戰自己，超越自己。
總之，作為一名教師，我始終從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的服務(wù)思想，我深知只有不斷地提高教師自身的道德修養，才能更好地為社會(huì )培養出有用的人才，更好地完成人民的教育事業(yè)。
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)一系列的師德學(xué)習，我對如何成為一名合格的新時(shí)代教師有了新的認識和深刻的反思。
在師范大學(xué)學(xué)習時(shí)，教室里懸掛著(zhù)“學(xué)高為師、身正為范”。那時(shí)常�？粗�(zhù)它，但是并沒(méi)有多少理解。如今走上教師崗位已經(jīng)有十六年了，再記起這句話(huà)時(shí)，有了許多感慨。
這十六年里，我擔任過(guò)初中、高中的老師和班主任，教過(guò)性格各異的學(xué)生，接觸過(guò)不同職業(yè)的家長(cháng)，送走了一屆屆畢業(yè)生。工作中有品嘗喜悅，也有感受煩惱，但是更多的.時(shí)候是為人師表，教書(shū)育人的責任感。每當我看到我的學(xué)生走進(jìn)理想的校門(mén)，開(kāi)始新的生活，我就很有成就感�！袄�，并快樂(lè )著(zhù)”是我對自己工作的真實(shí)感受。
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。教師不僅是教書(shū)，更重要的是育人。從心底里發(fā)出的關(guān)愛(ài)是一種無(wú)形的力量，只有感受到愛(ài)的人，才能學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人。我牢記這一點(diǎn)，并努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)暫時(shí)掉隊的學(xué)生。為人師表告訴我：要以自己的人格魅力去贏(yíng)得學(xué)生的尊重，要以自己親切的言語(yǔ)、文雅的舉行，去影響學(xué)生的言行。
“學(xué)高為師”一名合格的教師不僅要樹(shù)立強烈的事業(yè)心，增強高度的責任感，還要努力做到：認真備課、鉆研教材、不斷進(jìn)取。在我的政治課教學(xué)中，我深知這一點(diǎn)。工作之余，我廣泛閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，虛心向同行們請教，積極探索新課改的方式方法，主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力。
今后，我要不斷提高自己的職業(yè)道德修養，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，腳踏實(shí)地做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )5
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養學(xué)生良好的人格行為。
作為一線(xiàn)教師，我認為師德主要體現在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì )滿(mǎn)意，真誠的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏(yíng)得社會(huì )的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。
在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好工作：
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅持正確的方向。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。
青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的`品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！�
學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
中學(xué)老師師德學(xué)習心得體會(huì )6
成為教師，扳指算來(lái)已經(jīng)有二十個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我最大的快樂(lè )就是看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)有所成，走出校門(mén)成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會(huì )的有用之才�；叵脒@些年來(lái)的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得做好一名教師，需要很多素質(zhì)和能力，如過(guò)硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng )新能力，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學(xué)生為本，以教為樂(lè )，以教為榮。
“長(cháng)路奉獻給遠方，白云奉獻給草場(chǎng)，江河奉獻給海洋……”這是小學(xué)時(shí)便會(huì )唱的歌曲《奉獻》。那時(shí)候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學(xué)生而言，教師的每一句話(huà)都如同圣旨，甚至于比父母的話(huà)都管用。從那時(shí)候起，心中就有了一個(gè)堅定的認識：教師是一個(gè)光榮神圣的職業(yè)！如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才，肩上挑的'是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學(xué)階段雖然只是學(xué)生人生長(cháng)河中的一小段，而這一小段正是長(cháng)覺(jué)悟、長(cháng)知識、長(cháng)能力、長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì )影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學(xué)生健康成長(cháng)，不辜負家長(cháng)的囑托和期望。教師的工作和家家戶(hù)戶(hù)緊密相連，和孩子的現在與將來(lái)緊密相連，因此我深感當一名中學(xué)教師神圣而自豪。
剛開(kāi)始做教師時(shí)，我對兩種學(xué)生特別喜歡，一是很聰明的，一是長(cháng)相逗人愛(ài)的�！耙惠呑幼鼋處�，一輩子學(xué)做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長(cháng)，不斷完善，現在的我，已經(jīng)能做到對學(xué)生一視同仁，尤其是看到學(xué)生的年齡和自己孩子相仿，每一個(gè)都那么可愛(ài)，很自然地，能把滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，撒給每一個(gè)個(gè)性迥異，各有特色的學(xué)生。課堂內外，我總是以微笑面對學(xué)生，把樂(lè )觀(guān)和自信，傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧！
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