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送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )（精選31篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
日前，南靖縣名師工作室送教下鄉到我校，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我受益匪淺，收獲頗豐。聽(tīng)張老師的課是一種享受，張老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學(xué)生注意引到課堂中來(lái)，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她不僅讓學(xué)生陶醉，更讓聽(tīng)課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。
縱觀(guān)整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過(guò)程中“師生互動(dòng)”是一大亮點(diǎn)。她那扎實(shí)的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，無(wú)不讓我嘆服。贊嘆之余是深深的反思：為什么學(xué)生在課堂上是這樣的樂(lè )此不疲？名師為什么會(huì )有如此的魅力？
一、課前準備充分，吃透教材。
張老師有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設計的教學(xué)之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標、重難點(diǎn)展開(kāi)。
二、駕馭課堂教學(xué)能力強。
張老師能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節。每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，但“教無(wú)定法”原則告訴我們應以實(shí)際出發(fā)，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節，會(huì )讓你很好的駕馭課堂教學(xué)。
三、師生互動(dòng)。
傳統教學(xué)方式注重“講”忽略了“學(xué)”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節課上，我看到了師生互動(dòng)，名師注重調動(dòng)課堂學(xué)習氛圍，整個(gè)課堂氣氛活躍，這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內容。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率。
想一想一名教師在學(xué)校從事一線(xiàn)教學(xué)工作，就意味著(zhù)將有大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的.付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì )將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。
走近名師，學(xué)習名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿(mǎn)足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
我感到在這短短的1天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽(tīng)名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設計的學(xué)習情景，絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
我很高興參加“送教下鄉”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)學(xué)習交流平臺的機會(huì )，讓我們有一個(gè)學(xué)習、提高教育教學(xué)能力的機會(huì )�；顒�(dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì )。
我聽(tīng)了張可欣老師小班語(yǔ)言活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》和中班社會(huì )活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》和中班數學(xué)活動(dòng)《會(huì )變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構《浮與沉》，丁瑩老師中班數學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤(pán)》，鐘遠珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導孩子、提高學(xué)習興趣。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內容豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè )的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
然后材料要準備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習的興趣。教學(xué)的創(chuàng )新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養孩子們的自信心與良好的行為習慣。采用賞識教育，多采用積極的'鼓勵與表?yè)P。
所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習來(lái)自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(cháng)，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會(huì )把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長(cháng)交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據孩子的情況開(kāi)張各項活動(dòng)，認真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這次的“送教下鄉”活動(dòng)交流與學(xué)習，我感到很開(kāi)心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過(guò)引導到幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
在這個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了送教下鄉的培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)如這無(wú)聲的細雨，滋潤著(zhù)每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細流，給我們全體教師帶來(lái)了新的活力。下面是我這次培訓的一些體會(huì )。
這次送教下鄉培訓活動(dòng)聽(tīng)了很多節課，這些精彩的課堂教學(xué)，我感覺(jué)收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師們氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的'教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點(diǎn)，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清爽爽。把數學(xué)課中的解決問(wèn)題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
第二、注重學(xué)習習慣的養成。很多老師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的方法解決。如有的老師要求學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，從所求問(wèn)題出發(fā)，要求所求問(wèn)題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問(wèn)題。在例題中這樣問(wèn)，讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達、列式，在做練習時(shí)也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養了學(xué)生解決問(wèn)題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的方法，從而使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。
第三、親切的評價(jià)語(yǔ)言。兩位老師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、到位，如老師運用“你讀得很認真、你的聲音真清澈、你這次說(shuō)得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來(lái)鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實(shí)、自然、美麗的評價(jià)語(yǔ)言，增強了學(xué)生學(xué)習的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，那么我們的課堂就是一個(gè)充滿(mǎn)生機活力，富有高效的課堂。
通過(guò)這次聽(tīng)課讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會(huì )到了學(xué)習的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，我會(huì )更加努力，不斷學(xué)習、不斷鉆研，爭取更大的提高。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
受邀請去一所不錯的鄉鎮中心小學(xué)去送教，而且要求上一篇完整的課文，兩課時(shí)的，送教下鄉個(gè)人反思。我選擇了五年級教材《游天然動(dòng)物園》這一課。說(shuō)心里話(huà)，我有些誠惶誠恐的，這種感覺(jué)一直延續到上課前。乘車(chē)四十多分鐘到達，還沒(méi)來(lái)得及喝口茶便進(jìn)教室。當我走上講臺前，看到天真活潑的孩子們時(shí)，一切雜念都拋之夭夭。兩節課下來(lái)我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。雖不敢說(shuō)成功，但個(gè)人認為這是自己上得最好的.課。因為我在這兩節課里深深地體驗到了一些理念的內涵，所以我得好好總結一下。
或許出于責任意識，受人之托得忠人之事吧，所以課前我做了認真地投入。吃透了教材，幾個(gè)知識點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。課堂上出現了許多的教學(xué)機會(huì )，我能有效地抓住課堂生成的東西，比如說(shuō)，在理解詞語(yǔ)“晨光熹微”時(shí)，我讓孩子們運用拆詞的辦法來(lái)理解，“微”的理解，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是“微小”，我引導他想，晨光能用微小來(lái)描述嗎？他馬上意識到了是“微弱”。還有在表述的時(shí)候，我仔細地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)地引導學(xué)生準確應用語(yǔ)言。我讓學(xué)生在表述課文中寫(xiě)了哪些動(dòng)物，主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？學(xué)生分別說(shuō)了，動(dòng)物有很多，我們不能一一說(shuō)出，那么可以用一個(gè)什么詞來(lái)表示呢？孩子們很快就能說(shuō)出“等”。接著(zhù)我請一個(gè)學(xué)生用一句完整的話(huà)來(lái)表述剛才的內容，一個(gè)學(xué)生這么說(shuō)了“米庫米天然動(dòng)物園里有長(cháng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫(xiě)了長(cháng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象等�！�
當時(shí)我俯耳傾聽(tīng)，我問(wèn)他這個(gè)等放在最后合適嗎？他馬上明白了。我想有了這樣的教訓，對于孩子他會(huì )終身受益的。在回來(lái)的路上我不禁想，今天的課為什么上出了不同味來(lái)，除了自己的準備外，還有就是課堂上我極盡能力地調動(dòng)孩子地求知欲，充分地尊重孩子們，真正做到以學(xué)定教，多引導，尤其注重學(xué)習方法的牽引，讓學(xué)生全身心參與到學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，并收獲了學(xué)習的快樂(lè )。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠山區，以實(shí)現教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展�？h教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部各學(xué)科教研員在校領(lǐng)導的正確指揮下，積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng )造性地投入到工作中去：通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)——了解基層之需；通過(guò)看課評課——深入了解師資隊伍現狀；通過(guò)送教下鄉——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過(guò)互動(dòng)研討與講座——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展……經(jīng)過(guò)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，精心籌劃，踏實(shí)工作，真誠服務(wù)，小學(xué)部的送教下鄉工作受到基層學(xué)校的好評和歡迎。
在送教下鄉活動(dòng)中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過(guò)去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區鄉鎮；到課堂上、師生中，了解農村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑；……整個(gè)活動(dòng)中，教研員創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，把調研、教研與教師培訓相結合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革，送教下鄉活動(dòng)效果顯著(zhù)。
一、實(shí)現了送教者與看課者的雙贏(yíng)
本次送教兩個(gè)鄉鎮———————吉洞鄉和八會(huì )鎮，語(yǔ)文五節，數學(xué)五節。兩個(gè)鄉鎮的名教師參加了觀(guān)摩。課上送課教師精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當的點(diǎn)評，同時(shí)改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問(wèn)題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動(dòng)創(chuàng )造了磨練自己的機會(huì )，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。作為一名研究型教師，語(yǔ)文學(xué)科孫軼老師積極投身于語(yǔ)文課程改革，通過(guò)不斷的學(xué)習、探索和實(shí)踐，探索出預習，匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動(dòng)地說(shuō)：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通�！苯�(jīng)實(shí)踐檢驗，她從調動(dòng)學(xué)生的興趣入手，通過(guò)扎實(shí)有效的訓練，體現了開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)意識，在鄉鎮學(xué)校，面對陌生的學(xué)生不但可行，而且效果不錯！這無(wú)疑堅定了她本人的研究信心。語(yǔ)文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復修改教學(xué)方案。在李鶴老師的指導下，終于上了一節原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來(lái)的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。
數學(xué)科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導下出色地完成了本次的任務(wù)。
送教下鄉活動(dòng)為鄉鎮學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習過(guò)程中共同提高著(zhù)。
二、、提高了教學(xué)觀(guān)摩課的可信度
由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我們加強了對示范課的指導，使教學(xué)設計具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒(méi)有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀(guān)條件的差異，“提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設計，充分挖掘學(xué)生自身具有的巨大潛能”是教學(xué)成功的重要因素。
語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)陳立賀老師執教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時(shí)考慮周到。所以，教師無(wú)論面對怎樣的學(xué)生，都會(huì )喚醒學(xué)生的學(xué)習的潛能。語(yǔ)文學(xué)科沙嶺中心小學(xué)孫軼老師執教的四年級閱讀課《小獅子愛(ài)爾莎》一課。語(yǔ)文新課標第二學(xué)段（3——4年級）關(guān)于的閱讀訓練重點(diǎn)是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用�！痹~句訓練是四年級年段訓練的重點(diǎn)�！澳闶菑哪膫�(gè)具體的詞句看出來(lái)的.？”和“看你從哪些具體的詞句中體會(huì )到獅子的可愛(ài)�！钡奶釂�(wèn)，緊扣年段訓練重點(diǎn)。在接下來(lái)的學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)緊緊圍繞結合課文詞句，理解愛(ài)爾莎的特點(diǎn)展開(kāi)。
這兩問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，統領(lǐng)學(xué)生對全文主要內容的學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)整潔課堂的學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習的。接著(zhù)各小組進(jìn)行匯報，學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞、句來(lái)談，學(xué)生通過(guò)“滴溜溜直轉”“把我撲倒在地”“張開(kāi)嘴讓我看”等詞體會(huì )到了文中的小獅子是一只可愛(ài)、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴展學(xué)生思維空間，使學(xué)生在自主閱讀中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂(lè )趣。再通過(guò)課前對獅子的印象與書(shū)中小獅子的對比，讓學(xué)生體會(huì )到“作者”對小獅子的關(guān)愛(ài)之情。最后讓學(xué)生把自己想說(shuō)給小獅子的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，訓練學(xué)生寫(xiě)的能力。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，嶺師“希望”實(shí)踐隊三下鄉活動(dòng)已經(jīng)結束了。這短短的十天，讓我明白師生之情是多么的寶貴，讓我終身難忘。
在這十天里，我收獲了很多的感動(dòng)，也體會(huì )了師生情之重，獲益良多。我記得，在舞臺上，當我們的隊長(cháng)告訴我們這次三下鄉活動(dòng)結束了的時(shí)候，學(xué)生們和自己的班主任還有喜歡的老師都抱在一起，他們流著(zhù)眼淚；我記得，那一天我舍不得離開(kāi)，好想就這樣一直在一起；我記得，當時(shí)舞臺播著(zhù)《送別》這首歌，而我眼淚早在不知何時(shí)已流下來(lái)。多希望時(shí)間能夠停止，讓我們之間的師生情好好地訴說(shuō)。
下午五點(diǎn)多，雖然放學(xué)鈴聲已經(jīng)響起，但同學(xué)們都不舍得離開(kāi)�；蛟S小小的他們也知道一旦離開(kāi)，以后再難見(jiàn)面。于是大家都珍惜這段時(shí)間，學(xué)生們幾步回望，我看著(zhù)不忍，但也希望手機的照片能記住這離別的瞬間，學(xué)生是多么的.不舍��；老師的眼睛則一直望著(zhù)學(xué)生離開(kāi)的背影，學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)了�？粗�(zhù)那校門(mén)的拐角處，我舍不得學(xué)生的離開(kāi)，但我也知天下沒(méi)有不散的宴席，希望這一次的離開(kāi)可以注定以后的重逢。
是啊，師生之間的感情是多么的寶貴。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
轉眼，來(lái)到這里就有三天了，每一天我們都在努力地完成任務(wù)，創(chuàng )造著(zhù)佳績(jì)，大家都好棒！
今天廚房大叔因為要回家忙農活，所以換了一位阿姨來(lái)幫我們煮飯。阿姨很細心，不僅有大叔炒菜的好手藝，更有一種獨到的細心。她跟我們一起擇菜、一起聊天，聊起她的兒子也在三下鄉，他那里的環(huán)境比我們的差多了。沒(méi)有宿舍，只能打地鋪，沒(méi)有大叔阿姨煮飯，只能自己煮，沒(méi)有鬧市，需要走很遠的路才能到鎮上……所以，覺(jué)得自己的隊伍真的很幸福了，雖然剛來(lái)時(shí)也經(jīng)常抱怨廁所臟、地板臟，但聽(tīng)阿姨這么一說(shuō)，心理倒也好受多了。三下鄉嘛，吃點(diǎn)苦是必然的。
今天吃了美味的燒鴨做午飯，晚上有青瓜炒豬肉，還有其它的菜，更重要的'是，還有西米露糖水，飯后甜品，一級棒！還是很滿(mǎn)意的，吃地好飽哦�？墒�，為什么這里每天中午都要下雨？剛睡著(zhù)就被那叫喊聲驚醒“下雨啦，收衣服��！”這個(gè)感覺(jué)超級無(wú)敵難受，再也睡不著(zhù)了。是不是熱情太高了，需要降一降呀！看來(lái)我每天中午睡覺(jué)前要提前收好衣服了。忙碌的一天又過(guò)去啦，新的一天又即將開(kāi)始，fighting！
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
今天是三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的第二天，主要任務(wù)還是前期的資料收集任務(wù)，為接下來(lái)的實(shí)地考察做準備。每個(gè)人都有自己的要求，而我自己的要求就是再接再厲，昂首挺胸，用自己的激情去完成自己的任務(wù)。
雖然前期的`準備任務(wù)比較輕松，但是我的要求是自己的思想不能放松，自己的任務(wù)時(shí)刻緊迫著(zhù)，時(shí)刻要求自己做到嚴謹。
再過(guò)幾天就要去湘鄉市龍騰農機合作社去實(shí)地實(shí)踐，考察當地的農機使用情況以及三農的惠農政策的實(shí)施情況，而我們現在充滿(mǎn)了斗志和信心，相信二十個(gè)人的團隊能夠圓滿(mǎn)的完成任務(wù)，為本次的實(shí)踐畫(huà)上一個(gè)令人興奮的感嘆號。為此我在網(wǎng)上仔細瀏覽著(zhù)關(guān)于湘鄉市農機使用情況和最新進(jìn)展的資料，以期能夠在接下來(lái)的實(shí)踐中得心應手。在收集資料的過(guò)程中我們真正的認識到科技的進(jìn)步給社會(huì )帶來(lái)的巨大利益，以及國家對于新農村建設的大力支持，而對于我們自己，井底的青蛙始終不知道外面天空的廣闊。作為當代的大學(xué)生，我們應該走出去和引進(jìn)來(lái)，將實(shí)踐和學(xué)習結合起來(lái)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
相信自己，相信團隊!在奏響的國歌中勇往直前!
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
今天是星辰實(shí)踐隊出征首日，我們全體隊員7點(diǎn)40分便在學(xué)校東大門(mén)集合了，整裝待發(fā)。這是我第一次參加三下鄉活動(dòng)，心情異常興奮。我參加的隊伍是由嶺師電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì )組建的星辰社會(huì )實(shí)踐隊，我本是電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì )的一名理事，所以早早就策劃加入這一支隊伍。電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì )本身也在學(xué)校每個(gè)月舉行一次大型的.義務(wù)維修活動(dòng)，惠及全校師生，同時(shí)也收獲了師生們的贊賞以及支持。我為作為一名電協(xié)理事而自豪，如今參加星辰社會(huì )實(shí)踐隊，讓本身只局限于學(xué)校的義修活動(dòng)擴大開(kāi)來(lái)，走進(jìn)社區，惠及湛江地區的居民，這是一件很有意義的事。
今天第一次下鄉，我與后勤組組長(cháng)在外面采購，替隊員們買(mǎi)一些需要的東西。這一路上，并不是預期中那樣順利。由于我們是自費下鄉，所以經(jīng)費有限，我們倆為了節約一點(diǎn)費用，貨比三家，還不懼毒辣的太陽(yáng)，不畏遙遠的路途，走到了南橋附近的立交橋底采購商品。對于中午的午飯，我們想讓大家吃得好一點(diǎn)還親自深入飯店視察，進(jìn)行訂餐。
第一天的下鄉活動(dòng)，大家都斗志昂揚的，在4點(diǎn)左右我們便整理東西準備回校了，最后以一張合照結束了今天的行程。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
在此次師帶徒活動(dòng)中，除基本活動(dòng)外，針對本學(xué)科（體育與健康課程）的內容，�？谔匦５膶�(zhuān)家提出了較為先進(jìn)有效的做法和措施，例如將特奧殘奧項目引進(jìn)課堂，充實(shí)體育教學(xué)內容，改進(jìn)體育教學(xué)方法，因材施教制定體育教學(xué)目標和體育教學(xué)計劃，有針對性地在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運動(dòng)員選材，在體育教學(xué)評價(jià)中通過(guò)定性評價(jià)和定量評價(jià)結合的方式衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于特奧項目而言，其在資格賽中的篩選有別于普通的.田徑運動(dòng)會(huì )，且最終目的也并非是競技體育，而是鼓勵培智學(xué)生參加到鍛煉中的大眾體育思想，將學(xué)校體育和社會(huì )體育結合起來(lái)，而殘奧項目則趨近于傳統的競技體育，甚至運動(dòng)水平不低于競技體育的普遍性。
因此在常規體育教學(xué)過(guò)程中，應鼓勵智障學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái)，降低項目的難度，適當放松規則的限制，在規則允許的范圍內進(jìn)行體育教學(xué)內容。而對于聽(tīng)障的學(xué)生，盡可能向學(xué)校體育的各個(gè)水平階段看齊，從五個(gè)領(lǐng)域的三個(gè)目標要求學(xué)生，盡可能多介紹運動(dòng)項目和民族傳統項目，加強對技術(shù)動(dòng)作的要求，通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習，使學(xué)生在身體素質(zhì)的五個(gè)方面上有所提高，提高自身綜合素質(zhì)，向三維健康觀(guān)的目標發(fā)展。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
一轉眼，我來(lái)到大洋學(xué)堂支教已經(jīng)第七天了，也上了兩堂課，開(kāi)始摸索在講臺上如何讓學(xué)生集中精神聽(tīng)課，如果管好紀律，掌握課堂。畢竟我還是一只沒(méi)什么經(jīng)驗的雛鳥(niǎo)，想完全勝任“老師”這個(gè)神圣的職位還是需要很多的歷練，不斷地積累經(jīng)驗。還要努力改掉自己一上講臺就緊張得腦海里一片空白的情況，做到脫稿上課。
三下鄉的每一天都非常忙碌，不但要備課，還要準備文藝晚會(huì )排練，有時(shí)候要外出搞活動(dòng)，雖然看起來(lái)是一些日常事務(wù)，但是想做好每一件事都要投入許多時(shí)間和精力。有時(shí)候，為了搞好一個(gè)活動(dòng)，你已經(jīng)盡力了，精疲力盡地回來(lái)，等待你的確還不是一個(gè)溫馨的.家，而是別人一副不屑的嘴臉，你的努力得不到別人的認可，你還無(wú)力反駁，只能啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。但是有些人卻是輕輕松松的，但確非常光榮。我也知道在這里我不再是家里的少爺，不能衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，整天養尊處優(yōu)。在這里，我必須學(xué)會(huì )獨立，自己的事情自己做，再苦再累也要藏著(zhù)，沒(méi)有人會(huì )同情你，你的苦和累一旦說(shuō)出來(lái)就會(huì )成了別人的笑話(huà)，做到自己平衡才是最好的生存之道。木秀于林，風(fēng)必催之。想活得開(kāi)心，只需要做一個(gè)普通人，把自己隱藏在人群中，做好自己，問(wèn)心無(wú)愧就好。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
三下鄉的日子過(guò)了一半，總想要留下些什么，總希望自己能得到更大的成長(cháng)�；仡櫫诉@幾天的情況，從剛開(kāi)始的摸不著(zhù)頭腦到慢慢地了解學(xué)生的個(gè)性，漸漸地適應了下鄉的生活。平時(shí)總是不亦樂(lè )乎地與隊友分享班上同學(xué)的情況。三年級的學(xué)生，因為年齡還小，充分張揚自己的個(gè)性，會(huì )毫無(wú)顧慮地說(shuō)出自己的看法，不喜歡就是不喜歡，沒(méi)有太多的為什么。
今天根據學(xué)生的需求，安排了兩節的暑假作業(yè)指導課。每一個(gè)學(xué)生都帶暑假作業(yè)過(guò)來(lái)，有的不止一份�？戳藢W(xué)生提問(wèn)的題目，我反思究竟為什么要給小學(xué)生布置家庭作業(yè)，里面的題目是非常死板的，只是一再地重復，對學(xué)生能力的.提高起到的作用是有限的。在指導學(xué)生的時(shí)候，我比平時(shí)指導弟弟妹妹作業(yè)的時(shí)候多了一份耐心，更多地引導學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生的思維，而不是不耐煩地直接告知答案。
在第二節作業(yè)輔導課的時(shí)候，班上的同學(xué)已經(jīng)不耐煩了。有學(xué)生在追逐打鬧，有學(xué)生在玩石頭，有學(xué)生在玩腦筋急轉彎，有學(xué)生依舊在做練習等等�？傊�，整個(gè)課堂就像是活動(dòng)課。當我叫一個(gè)女同學(xué)回到座位上做練習時(shí)，她回答說(shuō)，班上的其他同學(xué)，也沒(méi)有在做作業(yè)，為什么她們可以玩，我就不可以呢?我無(wú)從回答，從中深刻地反思到老師要一視同仁，有原則。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
這是我給你們上的第一節籃球課。
你們嚷著(zhù)、鬧著(zhù)，不時(shí)地提出自己的意見(jiàn)給我，我不想聽(tīng)也聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)。
我說(shuō)，安靜！你們就安靜下來(lái)了，然后我帶著(zhù)你們做熱身運動(dòng)。
我問(wèn)你們，想打籃球嗎？你們大聲地回答，想！我又問(wèn)了一遍，你們又更加大聲地回答了一遍。
我把你們分成了四支小隊伍，想讓你們進(jìn)行對抗，但是發(fā)現這個(gè)方法好像不太可行。然后根據你們的意見(jiàn)，讓你們自由組隊。結果就有了很多支小隊伍進(jìn)行對抗。
天氣還是很炎熱的，但是你們沒(méi)有抱怨。你們抱怨的是，為什么還輪不到自己上場(chǎng)。我說(shuō)淡定一點(diǎn)，先排好隊，每一支隊伍都有上場(chǎng)的`機會(huì )。你們就不再吵鬧了。
下課了，你們又在抱怨，為什么這一節課的時(shí)間這么短，還沒(méi)有打過(guò)癮就下課了。我把你們都趕回了教室，因為天氣實(shí)在是太熱了。
后來(lái)，我聽(tīng)到你們有些人偷偷地叫我師傅。我感到好笑，卻也有些感動(dòng)。感覺(jué)到自己為人師表的責任，也感覺(jué)到你們對籃球的熱愛(ài)。
我會(huì )記得你們的。二年級的全體男同學(xué)。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
7月11日上午，作為一名志愿者我來(lái)到了新鄉市第二干休所。當我看到這些老人的時(shí)候，我的內心受到了很大的撞擊。當他們向我們訴說(shuō)著(zhù)當年的抗戰歷史時(shí)，我更是心驚膽戰，而那些危險緊張的時(shí)刻，卻被老兵們輕描淡寫(xiě)的帶過(guò)。我的內心除了敬佩，更多的是感動(dòng)和震撼。
“我當兵的時(shí)候才16歲，還是個(gè)小瓜娃子呢!打仗的時(shí)候，沒(méi)想那么多，只知道我是保衛國家，所以膽子大的很”一位參加了抗美援朝的老兵這樣說(shuō)道。說(shuō)這話(huà)時(shí)，他的眼睛濕潤了，仿佛想起了當時(shí)的場(chǎng)景，我的心中莫名的洋溢著(zhù)一種自豪感!這，就是我們的'抗戰英雄，我們的中國英雄!
“你們年輕人，有活力的很，要多學(xué)點(diǎn)知識和技術(shù)，好好為國家效力”說(shuō)這話(huà)的老兵雖然已經(jīng)81歲，但是每天還在學(xué)習，上著(zhù)老年學(xué)校。歷史時(shí)隔幾十年，這些老兵們卻已然可親可敬，他們外在的美雖然消逝了，但內在美卻在歲月的磨礪下發(fā)出熠熠光輝。
當志愿者們?yōu)槔先藗儫崆楸硌莸臅r(shí)候，老人家都在專(zhuān)心致志的觀(guān)賞，聽(tīng)到那些熟悉的戲曲唱起來(lái)時(shí)，手上輕輕地打著(zhù)拍子、嘴上也會(huì )跟著(zhù)輕聲地應和，臉上露出沉醉的表情來(lái)，仿佛想起了什么難忘的事情。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
是不是看慣了人情冷暖，所以失去感知愛(ài)的能力；是不是見(jiàn)過(guò)太多人間離合，所以失去領(lǐng)受情的意識。當我們再次踏進(jìn)溫暖的界限，我們不得不再次思考，我們失去了什么？當我們再次開(kāi)始一場(chǎng)關(guān)于情感的旅途，我們不得不再次回想，我們是否有過(guò)一場(chǎng)酣暢淋漓的情感考驗。
當農村的熱情撞上城市的冷漠，誰(shuí)能告訴我會(huì )有怎樣的火花？當農村的純樸撞上城市的黑暗，誰(shuí)又能告訴我是什么造成了這樣的結局？也許人們總是向往城市的繁華，但也總有人向往農村的簡(jiǎn)樸，選擇城市的繁華并不代表虛榮，選擇農村的簡(jiǎn)樸也不代表不上進(jìn)，這里有的只是價(jià)值觀(guān)的不同。
當你親身實(shí)踐深入農村，你會(huì )深切體會(huì )農村居民的熱情，感受老人們的和藹與親切，他們享受著(zhù)自然的饋贈，依賴(lài)海洋而生活。在這里，生活如意與否，不是一個(gè)人的事，而是一群人的`事；在這里，人們有生活的熱情，亦有生活的閑情；在這里，有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，亦有深深的哀愁；在這里，有人們引以為豪的清新空氣，亦有令人煩惱的垃圾問(wèn)題。如果說(shuō)，冷漠是城市的外衣，那團結就是農村的屏障。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
通過(guò)這次三下鄉，我算是明白，人只有經(jīng)歷過(guò)某件事，才會(huì )真正體會(huì )事實(shí)，才會(huì )知道蘋(píng)果其實(shí)是酸的，其他的聽(tīng)聞都只是空穴來(lái)風(fēng)，不足為信。
我是臨時(shí)被調去調研組的，不過(guò)我卻深深地喜歡上這個(gè)組。開(kāi)展工作之前，組員經(jīng)過(guò)嚴格的討論，裁決修訂方案。在這里，大家可以言而不盡，暢所欲言，只要你建議有可取之處必能得到采納。會(huì )議給人感覺(jué)反而是家庭會(huì )議。前期的工作安排很妥當，從那一步到那一步，條理清晰，完全清楚自己的工作任務(wù)和要求。
我們的工作只要是調研和采訪(fǎng)，由于地域文化的差異和社會(huì )現實(shí)，工作進(jìn)行并不順利，隊員和當地居民語(yǔ)言不通，交流不方便，必須經(jīng)過(guò)翻譯解說(shuō)，這極大地影響工作進(jìn)程；還有當地的文化水平不高，觀(guān)念守舊，并不關(guān)心時(shí)事，導致調研對象的壓縮；還有居民生活忙碌，拒絕我們的.采訪(fǎng)……
調研和采訪(fǎng)工作實(shí)在不輕松，面臨各種各樣的困境。不過(guò)困境和收獲并列，付出總會(huì )有收獲。做人做事要懂得察言觀(guān)色，一味地只追求完成任務(wù)，反而適得其反，在調研中如果被采訪(fǎng)者有一絲的厭煩，要及時(shí)收手，中斷。還有莫可怕被拒絕，只需頂著(zhù)臉皮上就可以了，因為面子是自己給的，況且干大事者不拘小節。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
下鄉義教，它對于我是新鮮的。我抱著(zhù)好奇和鍛煉的心態(tài)，報名參加了這次綠芽實(shí)踐隊義教活動(dòng)。雖然這實(shí)踐義教時(shí)間不長(cháng)，但在這短短一個(gè)月的時(shí)間里讓我受益匪淺和倍受鼓舞�，F在我的心仍然像義教活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)那樣激動(dòng)。
由于義教是我第一次接觸的`社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，所以開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不知所措。我們義教的義教地點(diǎn)是吳川市的蘇村小學(xué)，我也是擔任了四一班的班主任。這就讓我在備課和班級管理上都要付出相當一部分的時(shí)間。而我所教的科目則是與我們生活是息息相關(guān)的急救小常識。
雖然急救常識我們說(shuō)起來(lái)很容易但是，在課堂上要教會(huì )小朋友們還是要花一定的心血，和準備的。而我就是因為第一次上課準備不足，令我有在教學(xué)上有諸多錯漏。但我上課的課堂氣氛到時(shí)讓我們感到非常的快樂(lè )，這可能和我上課時(shí)的幽默有關(guān)系吧。上完課以后其他老師紛紛表示，看我上課實(shí)在是在看周星馳拍的電影。難道真的有這么搞笑么。連我自己都有些迷糊了。
就這樣我的下鄉第一次上課就奉獻給疏漏和愉快。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
下鄉軍訓心得體會(huì ) 天天都有新感受
這已是下鄉的第四天了，在莊子鄉軍訓基地的這幾天以來(lái)，我感慨頗多。
一天與一天的感受也大有不同。就說(shuō)的一天吧，剛來(lái)，感覺(jué)很陌生，對這里的一切都有一種戒備感，所以晚上也沒(méi)有睡好。到了第二天，給我的印象就是時(shí)間很緊張，大概是因為沒(méi)睡好，這天給我的印象也格外的疲憊。又過(guò)了一天，許多同學(xué)都和我說(shuō)想家，而我不同，我開(kāi)始很喜歡這里的生活，喜歡這里的一切……一切……
今天，也就是第四天了，我所想的，我所感受的，實(shí)在是太多太多了。
有人抱怨教官們心狠手辣，我卻覺(jué)得教官們對我們是嚴中有慈。
這里的生活緊張而不乏味，這里的生活有趣卻又嚴肅，這里的生活……
因為我有一點(diǎn)男孩子的'性格，所以受苦受累我不怕，嚴格訓練我喜歡，遇到蟲(chóng)子我和它玩，打槍射把我最?lèi)?ài)……
對于這里的生活我一點(diǎn)都不膩煩，對于這里的訓練我迎著(zhù)向前，對于這里的節奏我打好節拍，對于這里的……
這次活動(dòng)將使我終身難忘，我將會(huì )從這次活動(dòng)中學(xué)會(huì )生活，這對我的將來(lái)將終身有益。
農村體驗，勞動(dòng)鍛煉，挑戰自己，走向成功！
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
首先，在實(shí)習過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現了自己的價(jià)值，也認識到一次的支教僅僅是職責感的體現并非職責感的實(shí)現，要真正的實(shí)現我們的社會(huì )職責，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì )的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫忙到他們。
在那里見(jiàn)到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無(wú)論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會(huì )比親眼所見(jiàn)更有感觸。體會(huì )到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來(lái)自全國各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，相互學(xué)習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立十分深厚的.友誼。同時(shí)這段時(shí)光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長(cháng)地久。
體驗了人生，提高了自己。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
七月，因為三下鄉，而不再單調。通過(guò)這次三下鄉，我收獲了不少珍貴的“果實(shí)”——過(guò)程中的快樂(lè )與困難、隊員之間的團結一致、師生之間的默契配合、榆圪塔村的淳樸民風(fēng)……
滿(mǎn)滿(mǎn)的期待拉開(kāi)了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)序幕。每個(gè)隊員都各司其職，我主要負責后勤工作，我們都知道后勤的工作很辛苦，不僅要做好后勤前期工作，安排好日常的開(kāi)支，負責隊員的安全，還要妥善后勤后期工作等，但我卻樂(lè )在其中�！叭锣l”活動(dòng)，我們的歡笑、努力與汗水都映在我的腦海之中。2019年暑假暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我人生中一段珍貴的回憶。不僅讓我的大學(xué)生活增加了色彩，同時(shí)也得到了很大的鍛煉。
“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好�！边@是我在這次三下鄉活動(dòng)中感悟得到的。這次“三下鄉”活動(dòng)我們每位隊員相互關(guān)心著(zhù)對方，當我遇到困難的'時(shí)候總有人鼓勵我去戰勝它！我相信，每一個(gè)人心里想的都是：我們是一個(gè)小團隊，一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來(lái)。
我們每一個(gè)人都很珍惜這短短的三天時(shí)間，這讓我學(xué)習到了在課本上所所學(xué)習不到的的東西，不僅鍛煉了我，充實(shí)了我，更為我的成長(cháng)經(jīng)歷中留下了一段彌足珍貴的回憶……
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
今天是我第一次正式地走上講臺，這個(gè)神圣的三寸講臺一直是我心中仰視的存在。在課前把課件看了一遍又一遍的我還是很緊張。同學(xué)們好，這節課老師要帶你們開(kāi)展一次奇妙的植物之旅…一句青澀的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始了這節植物鑒賞，一開(kāi)始學(xué)生們還是很吵鬧，我很是慌亂，這時(shí)我的助教幫我叫了一下紀律，他們就瞬間安靜了下來(lái)，這時(shí)我開(kāi)始大膽地講課。我的課件分常見(jiàn)植物識別和有趣植物鑒賞兩部分，每講到一種植物我都把自己能想到的相關(guān)生活的拓展知識講給他們聽(tīng)，他們似乎也對此很感興趣，慢慢地他們每一個(gè)都進(jìn)入了課堂的節奏，很認真地聽(tīng)課，我也因此被鼓舞了，班里整節課都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的.氣氛。
本來(lái)還準備了一個(gè)有關(guān)植物的視頻想在講完課件后播放給他們看，沒(méi)想但差點(diǎn)沒(méi)講完課件，但孩子們興致勃勃，都要求聽(tīng)講完最后的一點(diǎn)課件才下課，我很開(kāi)心，看見(jiàn)他們對我講的課這么感興趣，我覺(jué)得很自豪、很有成就感。我想這大概就是身為一名教師的滿(mǎn)足吧，看到自己的學(xué)生對自己講的課這么著(zhù)迷，看到他們學(xué)到了自己給他們帶去的新知識真的很欣慰，你們閃閃發(fā)亮的好奇眼光是我站上三寸講臺的動(dòng)力。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
我們有幸觀(guān)摩了兩位經(jīng)驗豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多，受益匪淺。因為有隨時(shí)記錄工作和生活的習慣，特將觀(guān)課新得體會(huì )記錄如下：
我校李小樂(lè )老師授課內容雖三年級課程，為了準備好這堂課，認認真真試課修改，李老師的課堂充滿(mǎn)激情，通過(guò)游戲和老師良好的引導，師生互動(dòng)熱情，上課效果很好。孩子們在愉悅中學(xué)習。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格，課程全英文授課，我一開(kāi)始都替王老師捏一把汗，這里農村的孩子能接受的了嗎，能理解老師的指令嗎？漸漸我的疑慮就被打消了，慢慢地，孩子們就適應了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下，孩子們自己嘗試去表達的機會(huì )較多，大量的進(jìn)行了聽(tīng)、說(shuō)的輸入和輸出，個(gè)人能力得到極大擴展。
聽(tīng)完兩節課精彩的課，深刻感覺(jué)到：孩子如那海綿，它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導和塑造他們。課后主動(dòng)跟王老師交流，原來(lái)王老師是一位愛(ài)看書(shū)，愛(ài)思考課例，并有外教工作經(jīng)驗的老師，怪不她的`課堂讓人耳目一新，通過(guò)王老師的履歷，讓我想起一句話(huà)：你如今的氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，遇到的人。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇23
這次我們的活動(dòng)地點(diǎn)主要是汨羅屈子文化園，這里主要是關(guān)于屈原的一系列故事與經(jīng)歷，它是一個(gè)弘揚傳統文化的一個(gè)景區。我們也是來(lái)到這里進(jìn)行調研采訪(fǎng)工作的。最讓我印象深刻的是青年雙創(chuàng )孵化基地。它的行程相比較于快樂(lè )，當然也是學(xué)習過(guò)程。包粽子，做艾條，學(xué)劃龍舟等等，這些活動(dòng)不僅僅是學(xué)習，更是傳承，現在機器代替率太大，手工的逐漸消失，也相當于中華傳統文化的逐漸衰弱��！從這些活動(dòng)中我深刻感受到，中華傳統文化并不是單一無(wú)趣的，相反，里面的知識和樂(lè )趣是無(wú)窮的.。在這科技進(jìn)步的時(shí)代，相對于融入生活的手工傳承可能更吸引人，更能讓人們所接受，一些相關(guān)企業(yè)學(xué)校什么的也可開(kāi)展相應的教育手工活動(dòng)，培養孩子的手工能力，更是中國傳統文化的傳承。
雖然只有三天，但是三下鄉活動(dòng)最終還是宣告結束。在這天中，有過(guò)酸，有過(guò)汗，也曾勞累不已，但我們也收獲了很多，收獲了知識，收獲了友誼，收獲了歷史文化。三下鄉活動(dòng)的意義不僅是讓我們體驗活，幫助他，弘揚傳統化，更重要的是我們究竟從中學(xué)到了什么。這些道理讓我受益匪淺，感受頗多。感謝學(xué)校能夠給我提供這么個(gè)寶貴的平臺，感謝師路的關(guān)與照顧，也感謝同學(xué)們的陪伴！
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇24
在這個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了由樂(lè )山師院組織，資中縣語(yǔ)文教研室具體承辦的“國培計劃初中語(yǔ)文送教下鄉”第一輪培訓活動(dòng)。
這次送教下鄉培訓活動(dòng)中，李享彬老師強調再三，希望我們從文本入手去理解課文，去揣摩課文的內涵。望我們能自己先去領(lǐng)悟作者想要傳達給我們的東西，同時(shí)揣摩編者這樣編輯教材的目的。達到培養學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，也能考得起試，答得了題!
在聆聽(tīng)12位老師同課異構的教學(xué)中，我更是感慨良多。他們不僅教學(xué)能力突出，學(xué)習能力更是一流。頭一天李老師與同仁們指出了問(wèn)題，他們第二天絕不再犯。在教中學(xué)，學(xué)中教，真正能達到教學(xué)相長(cháng)。
在培訓中，我也進(jìn)一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的`不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教學(xué)水平有了很大的提高，自身素養得到了提升。
總之，這次國培，非常感謝各級領(lǐng)導給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺。在以后的教學(xué)中，我定當加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇25
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！睔v經(jīng)十天的鍛煉，我們終究要跟這個(gè)地方告別了。
有人說(shuō)，我們的人生每一次遇見(jiàn)都是注定的`，無(wú)論對錯。渺小的我們很慶幸，能在石嶺小學(xué)與這里的孩子們和隊友們相遇。
記得當報三下鄉時(shí)，都想著(zhù)下鄉時(shí)間遙遙無(wú)期。轉眼間，卻已是離別在即。短短十天時(shí)光，可以很短，可以很長(cháng)。記得剛踏進(jìn)石嶺小學(xué)大門(mén)時(shí)，我們很興奮和自豪。我們興奮的是我們將會(huì )一起奮斗、一起拼搏、一起努力；自豪的是我們小小年紀便將成為孩子們的老師。
深夜，我們一起寫(xiě)心得，也每天抱怨難寫(xiě)；早上我們一起早早起床，課余時(shí)間備課和睡覺(jué)外，我們還一起打牌，打球，聊天說(shuō)笑；我們一起吃飯，一起拍丑照和視頻來(lái)互相“傷害”取笑。上體育課時(shí)，我們一起與孩子們玩耍，學(xué)武術(shù)，時(shí)不時(shí)還受到“群毆”。上文化課時(shí)，我們和孩子們一起認真聽(tīng)課，一起歡笑，下課一起往外奔跑……
愛(ài)上你們的時(shí)候還不懂感情，離別了才覺(jué)得刻骨銘心。為什么沒(méi)有發(fā)現遇見(jiàn)了你們是生命最好的事情，三下鄉實(shí)踐活動(dòng)結束了，但我們的故事未完結……
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇26
艷陽(yáng)高照，大汗淋漓，第一次三下鄉實(shí)踐，累并快樂(lè )著(zhù)！大漢三墩，那些人，那些事，歷歷在目。游客一家人歡聲笑語(yǔ)，漁民們鋪魚(yú)滿(mǎn)載而歸，我們調研活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。2014年07月13日，仕尾村、我們的記憶定格于此時(shí)此地。
途經(jīng)坎坷，隨著(zhù)三輪摩托那似搖滾樂(lè )般的聲響，我們進(jìn)入了期待已久的大漢三墩，懵懵懂懂的我，背著(zhù)黑色小背包，打起天藍色的小雨傘，拿著(zhù)調查問(wèn)卷，不畏那似乎把我們烤成黑炭的大太陽(yáng)，不懼那看似涼快而又焚噬我們的熱風(fēng)。滿(mǎn)懷激情的`我們，面帶微笑，而不一會(huì )，游客一句句“我們沒(méi)空“、“別理她們”的話(huà)語(yǔ)，刺傷了我們的心。語(yǔ)言不通，溝通交流受阻，同伴們的激情銳減。我們互相加油打氣，自己安慰“玫瑰好看，都帶刺了；事情要成功，也許注定要幾經(jīng)曲折！我們加油！”最后，我們找回之前的熱情，看到一張張打完勾的問(wèn)卷，一句句“謝謝”從同伴們口中說(shuō)出，游客的微笑是我們努力后的成果！雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但看到游客的配合，我們還是樂(lè )在其中的。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇27
本次學(xué)習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中學(xué)到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺(jué)，他分別用了四個(gè)英語(yǔ)中的疑問(wèn)詞why who when what how講解了為什么要學(xué)習英語(yǔ)歌曲，誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)歌曲，為什么學(xué)習英語(yǔ)歌曲，怎么學(xué)習英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習方向，介紹了一些英語(yǔ)歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng )編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過(guò)的'。我在本學(xué)期計劃教會(huì )每個(gè)班級學(xué)生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩，講解的內容較多，鼓勵學(xué)生的80句話(huà)，課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂日常用語(yǔ)，開(kāi)展訓練內容常用語(yǔ)，詞匯教學(xué)基本用語(yǔ)，聽(tīng)力教學(xué)常用語(yǔ)，口語(yǔ)教學(xué)常用語(yǔ)，閱讀教學(xué)常用語(yǔ)，寫(xiě)話(huà)教學(xué)常用語(yǔ)，其它相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習提供了方便。
xxx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個(gè)蝴蝶效應很形象的說(shuō)出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習的舞臺還給學(xué)生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過(guò)四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個(gè)人認為這次學(xué)聽(tīng)的課如果有書(shū)面材料就更好了。此次學(xué)習不但增長(cháng)了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門(mén)藝術(shù)。無(wú)論我們面對的是誰(shuí)，講的一定要吸引聽(tīng)者興趣，讓聽(tīng)者樂(lè )于傾聽(tīng)，聽(tīng)的有樂(lè )趣，學(xué)有收獲樂(lè )于收獲。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長(cháng)有很多東西要去學(xué)習。我一定會(huì )努力加油的。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇28
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
教師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數學(xué)知識。讓學(xué)生深切感受數學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習到了名師的教育理念，學(xué)習到名師課堂中教學(xué)設計的巧妙。也學(xué)習到了他們對一堂課的評價(jià)與交流。教師著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導和學(xué)生討論相結合，這是老師所執教的如何學(xué)習數學(xué)。
此次活動(dòng)中的'研課磨課讓我感觸頗深。我覺(jué)得就應該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。通過(guò)反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設計，到反復修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過(guò)程都是很值得學(xué)習的。更多是的我們可以相互學(xué)習。青年教師可以向年長(cháng)的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問(wèn)題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉的學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇29
我們是醫科大學(xué)的學(xué)生參加三下鄉就這樣結束了，但是大家仿還佛意猶未盡。
我們30號人在一起，從最初的不太熟，到下鄉期間的默契配合，再到最后的歡笑一家人。我們苦過(guò)累過(guò)，但最后留下的最多的，依然是歡笑和成長(cháng)。
這次的三下鄉我們的任務(wù)與以往的學(xué)長(cháng)們不同，我們不僅要發(fā)揮我們醫學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)進(jìn)行義診，還要開(kāi)展我們這次的清水復流保護母親河活動(dòng)，所以，我們的責任又多了一重。在小店區劉書(shū)記的熱心招待下我們在小店區順利地開(kāi)展了我們的各項活動(dòng)，這讓我不得不佩服這位湖南年輕人的辦事能力，沒(méi)有他，這次三校聯(lián)合的下鄉活動(dòng)就沒(méi)辦法舉行。雖然我們一個(gè)星期的下鄉活動(dòng)中曾經(jīng)有過(guò)差錯與不盡人意的地方，但是，總的來(lái)說(shuō)任務(wù)做的還算漂亮，當然，這得感謝太多太多的人了，薛老師、孫書(shū)記、每天送我們的司機、劉書(shū)記、王吳村的.村民們當然還有我們自己。
作為2014級臨床一系最普通的成員之一，我很少能與這么多同學(xué)在一起去合作，三下鄉正給我們提供了這樣好的一個(gè)機會(huì )。在這個(gè)全新的團隊中，我抓住自己的特長(cháng)，很快便找到了自己的位置，并積極投身到我們的集體中。雖然最初兩天大家干的不太起勁兒，但是，在第三天之后大家明顯地積極了許多，默契也了增加了不少，而我，也開(kāi)始和以前只知道他們名字的駱占峰、王志偉開(kāi)起了玩笑，大家在短短幾天的時(shí)間內成為了老朋友。這次的三下鄉中，我不光鍛煉了自己的能力，多交了好多好朋友，而且，還還在同學(xué)和老師那兒學(xué)了不少處理問(wèn)題的新思路哦，恩，仔細想想，這次下鄉真的收獲不小!
終于明白，為什么一開(kāi)始孫書(shū)記說(shuō)要讓我們參加下鄉的同與沒(méi)有下鄉的同學(xué)不一樣了，而我們，也成功地證明了這一點(diǎn)!
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇30
今天有幸聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師上的示范課，讓我受益匪淺，縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終緊扣課標，注重細節，善于創(chuàng )設各種情景引發(fā)學(xué)生對知識的掌握，教學(xué)過(guò)程“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,樸實(shí)而又扎實(shí)”。贊嘆、稱(chēng)頌之余，更多是深深的沉思，三位教師為什么會(huì )有如此的魅力？為什么學(xué)生樂(lè )此不疲？思來(lái)想去，不外乎以下幾點(diǎn)：
1、三位老師語(yǔ)言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。
2、吃透教材是根本。這三位老師有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，較高的'教學(xué)素養，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識融于教學(xué)之中。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設計，她們都能根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設計教法，學(xué)法，形成自已穩定的教學(xué)風(fēng)格。
4、注重課堂氣氛的調動(dòng)。傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“學(xué)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在三位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
送教下鄉個(gè)人學(xué)習心得體會(huì ) 篇31
4 月23日，我有幸參加了在清源鎮中沙小學(xué)舉行的語(yǔ)文送教下鄉暨語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)了城區發(fā)展街小學(xué)魏玉琴老師《兩只小獅子》、清源學(xué)區劉澤華老師《稱(chēng)象》 兩節一年級語(yǔ)文課。兩位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對一年級學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，兩位老師語(yǔ)言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，極富感染力，她用自己的親切的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現。通過(guò)多種方法識字，讀文，理解課文內容，讓學(xué)生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內容。讓學(xué)生深切感受識字其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習中的有心人，善于總結，就能認識很多很多的'字。而劉老師講授的《稱(chēng)象》，讓我豁然開(kāi)朗，心想：這一課原來(lái)可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊。
其次，教師著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的語(yǔ)文教學(xué)，做到“先教后寫(xiě)、師導和學(xué)生自讀練寫(xiě)生字相結合，這是魏玉琴老師所執教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
再次，在語(yǔ)文教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，指導學(xué)生
學(xué)會(huì )學(xué)習。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導扎實(shí)有效，相當到位，可以說(shuō)是“潤物細無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
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