學(xué)習先進(jìn)教師的心得體會(huì )范文
自參加縣教育局開(kāi)展以“以德立校，為人師表”為主題的師德教育月活動(dòng)以來(lái),我學(xué)習了方永剛、羅忠秀、鄭琦等先進(jìn)教師的事跡，聆聽(tīng)了全縣“我最喜愛(ài)的老師事跡報告會(huì )”后，深受感動(dòng)，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，為什么?就是因為他們有一種獻身教育事業(yè)的信念，堅持不懈的決心，對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和責任心，所以他們才出色，才在平凡的崗位上贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的尊重和社會(huì )的好評。
特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動(dòng)得流下了敬佩的淚水。33年來(lái)，身殘志堅的羅忠秀，為了貧困山區的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮！33年，忍受著(zhù)身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書(shū)育人的重擔。立志從教，只手獨腳上講臺；面對學(xué)生們如饑似渴的目光，她多次放棄下山治療的機會(huì )，剜肉醫腳20年；掛念著(zhù)課堂上的孩子，她掙扎著(zhù)提前出院，病床上懸腿授課；她誨人不倦，偏遠閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專(zhuān)生；捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)。她像一只在風(fēng)中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；她像一個(gè)不朽的精靈，在逆境里唱著(zhù)不朽的歌。
我們應該學(xué)習羅忠秀老師什么精神呢？我認為每一名人民教師，就必須學(xué)習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。通過(guò)學(xué)習，我對教師工作的意義和價(jià)值認識更深化了。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會(huì )，面向世界，面向未來(lái)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。每一個(gè)從事教育的'教師要深刻理解教育的長(cháng)效性。教師的活兒是良心的活兒。任何人只有一個(gè)青春，青春是無(wú)價(jià)寶，國家、社會(huì )、家長(cháng)把青春年少、風(fēng)華正茂的學(xué)生交給我們培養，這是對教師的極大信任。
作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學(xué)生，那么我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學(xué)生，他們是處于社會(huì )邊緣的人群，是最需要受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個(gè)責任擔當起來(lái)，讓殘疾學(xué)生殘而有用，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。怎么做呢？一是塑造殘疾學(xué)生健全的人格。要讓殘疾學(xué)生認識到，殘疾并不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，通過(guò)努力彌補自己的缺陷，因為人人都不足的地方，俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！币趯W(xué)校開(kāi)展多種形式的主題德育活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生獲得自信。二是認真搞好教育教學(xué)。它是教師的日�；A工作，要讓學(xué)生最大限度地獲取知識，得到發(fā)展。三是當殘疾學(xué)生的“好媽媽老師”，做好學(xué)生的校內家長(cháng)，真誠地關(guān)心殘疾學(xué)生，愛(ài)殘疾學(xué)生，讓他們在愛(ài)的滋潤下健康成長(cháng)，這是我們的承諾。我將努力做到以上三點(diǎn)，努力做一名優(yōu)秀的特教老師。
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