暑假英語(yǔ)學(xué)習方法

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？下面是小編整理的暑假英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。

暑假英語(yǔ)學(xué)習方法1

　　一、單詞量突飛猛進(jìn)

　　很多學(xué)生在小學(xué)六年，初中三年的英語(yǔ)學(xué)習中，沒(méi)有掌握科學(xué)的單詞記憶方法，沒(méi)有培養出對英語(yǔ)單詞的敏感和興趣。到了初一，英語(yǔ)單詞累積量達到一定高度，很多同學(xué)感到單詞記不住了，或是有即使記住了也很快忘記。

　　建議：

　　1.分類(lèi)記憶：將單詞進(jìn)行分類(lèi)，如動(dòng)物類(lèi)、水果類(lèi)、家庭成員類(lèi)等等，這種方法在兒童識字中常常被使用。

　　2.循環(huán)記憶：即每次記憶一定數量的單詞，隔一定時(shí)間重復一次，第二次記第二個(gè)小批量，再隔一定時(shí)間后記第三個(gè)小批量，以此類(lèi)推。

　　3.聯(lián)想記憶：將單詞的音、形、義聯(lián)系起來(lái)，如由sick聯(lián)想到chicken，由pity聯(lián)想到hermit。

　　4.圖表記憶：把單詞中具有相同音素的字母組合歸納起來(lái)，用表解成簡(jiǎn)略英文字母，然后編成朗朗上口的歌訣，稱(chēng)其為“單詞樹(shù)”，如：reeppeniss最后的`p閉音節，該歌訣的顯著(zhù)特點(diǎn)是讀起來(lái)輕松愉快，而且節拍感強，符合初中生愛(ài)唱歌、愛(ài)讀節奏的特點(diǎn)。

　　5.自然記憶：每天背誦單詞，一定要有“量”的積累，所謂自然記憶，就是在背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，可以一邊讀一邊寫(xiě)，反復加深印象，自然記憶，才能達到事半功倍的效果。

　　二、聽(tīng)說(shuō)能力直線(xiàn)上升

　　進(jìn)入初中，老師和家長(cháng)一定會(huì )要求學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，孩子自身也會(huì )產(chǎn)生迫切要求，但過(guò)了初一，不少同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣會(huì )漸漸減弱。

　　建議：

　　1.制造語(yǔ)言環(huán)境：將家里的廣播電視，凡是與英語(yǔ)有關(guān)的節目，都可以收看收聽(tīng)，在不經(jīng)意中學(xué)習英語(yǔ)。

　　2.增加聽(tīng)力興趣：如果聽(tīng)力不好，不妨聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看一些英語(yǔ)原版電影，最好能在欣賞中，模仿英美人的發(fā)音和語(yǔ)調。

　　3.找到學(xué)習樂(lè )趣：可以結交一些外籍朋友，與他們聊天，或者參加英語(yǔ)角、口語(yǔ)俱樂(lè )部，鍛煉自己說(shuō)的機會(huì )。

　　4.嘗試跟讀：從初一開(kāi)始，每天選擇聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ)小故事，有磁帶的話(huà)，先反復聽(tīng)5次，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，把能寫(xiě)出來(lái)的都寫(xiě)出來(lái)，然后看著(zhù)原文再聽(tīng)5次，把不會(huì )的單詞寫(xiě)出來(lái)，查字典找到意思后，再跟著(zhù)磁帶大聲讀出來(lái)。每天聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，不知不覺(jué)，你會(huì )發(fā)現英語(yǔ)聽(tīng)力有了飛速的提高。

　　三、英語(yǔ)閱讀突飛猛進(jìn)

　　在英語(yǔ)學(xué)習上，許多同學(xué)在經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的英語(yǔ)學(xué)習后，在詞匯和語(yǔ)法等方面，已經(jīng)打下了一定的基礎。進(jìn)入初中后，從第一學(xué)期開(kāi)始，英語(yǔ)老師就會(huì )加大閱讀力度，同學(xué)們也希望通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。但事實(shí)上，能做到這一點(diǎn)的同學(xué)并不多。

　　建議：

　　1.每天看一篇短文，難度可以適中，如果覺(jué)得一篇文章生詞太多，不妨先閱讀，再猜測。

　　2.養成好的閱讀習慣：許多同學(xué)在閱讀時(shí)，有唇動(dòng)和喉動(dòng)現象，甚至有的還伴隨著(zhù)手指文字的不良習慣。因此，在閱讀時(shí)，要注意克服這些不良習慣，養成用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)閱讀的好習慣。

　　3.學(xué)會(huì )歸納：可以閱讀，也可以聽(tīng)別人讀，可以對自己進(jìn)行復述，也可以寫(xiě)出來(lái)，關(guān)鍵是要歸納出短文的主題。

　　4.掌握一定的語(yǔ)法知識：如果語(yǔ)法掌握得不好，就會(huì )在閱讀中遇到各種各樣的語(yǔ)法難點(diǎn)，從而產(chǎn)生對閱讀材料的恐懼感。因此，要提高閱讀能力，必須打好語(yǔ)法基礎。

　　5.大量閱讀：英語(yǔ)閱讀能力的提高不是一蹴而就的，需要平時(shí)多積累，有了一定基礎，才能有質(zhì)的飛躍。

暑假英語(yǔ)學(xué)習方法2

　　1、盡量選取一些著(zhù)名的英文大片進(jìn)行觀(guān)賞；

　　2、隨時(shí)記錄一些好句子，進(jìn)行中英文比較；

　　3、參考劇本和場(chǎng)景自我模仿角色練習發(fā)音；

　　4、反復觀(guān)摩一部影片分析人物性格及思想。

　　自學(xué)小貼士：在觀(guān)看英文電影時(shí)最好先聽(tīng)英文再看中文字幕，剛開(kāi)始時(shí)幾乎聽(tīng)不懂，堅持兩三遍就會(huì )出現效果。尤其是在觀(guān)看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。

　　Reciting：全方面背單詞是自學(xué)英語(yǔ)的核心基礎

　　背單詞的學(xué)習技巧：

　　1、零散時(shí)間多遍記憶法：

　　根據心理學(xué)研究表明，人的瞬間記憶能力最強，隨著(zhù)時(shí)間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個(gè)單詞準備次日記憶。早起用最多半小時(shí)將200個(gè)單詞看一遍，邊看長(cháng)相、音標、詞性和詞意邊讀出，既練發(fā)音，又練聽(tīng)力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時(shí)間、等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間、排隊時(shí)間等一切零散時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行復習，每三個(gè)小時(shí)看一遍，一天除去睡眠8小時(shí)之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續以每天200個(gè)單詞累計五天，每星期六復習過(guò)去一個(gè)星期的單詞量。如此堅持六個(gè)月，單詞總記憶量會(huì )達到24000個(gè)，去掉忘記50%的單詞的可能，還余12000個(gè)。這個(gè)單詞量幾乎足夠人生十年應用英語(yǔ)了！

　　自學(xué)小貼士：記單詞最不實(shí)際的方法是用兩個(gè)小時(shí)當場(chǎng)記牢十個(gè)單詞，一天記十個(gè)，第二天忘記七八個(gè)。最簡(jiǎn)單而實(shí)用的單詞記憶方法就是對一個(gè)單詞不必當場(chǎng)記下而是循序漸進(jìn)反復多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長(cháng)時(shí)間而記憶猶新！不信你可以試試。

　　2、詞根詞綴記憶法：

　　至少50%的單詞都會(huì )存在詞根、前綴和后綴。如果找到這些單詞的組成規律則可以非常有效地記憶原本繁瑣復雜的各種詞匯。

　　詞根詞綴記憶法總口訣：前綴改變詞義，后綴改變詞性。

　　常用的前綴主要有：

　　ab-表示反常absent缺席abnormal不正規的

　　ap-表示添加append懸掛apposition同位置

　　bi-表示兩、重bicycle自行車(chē)bigamy重婚

　　com-表示共同combine聯(lián)合compete相爭

　　dis-表示分開(kāi)disarm裁軍dislike討厭

　　im-表示不impossible不可能的immoral不道德的

　　in-表示不、向內informal非正式的inhuman不人道的.

　　non-表示無(wú)nonparty無(wú)黨派的nonmetal非金屬

　　pro-表示向前progress進(jìn)步prognostic預兆

　　re-表示回、重新review復習r(shí)eaction反應

　　un-表示不、非unhappy不快樂(lè )的unbalance失去平衡

　　常用的后綴主要有：

　　al-表示人、物rival競爭者mural壁畫(huà)

　　cy-表示狀態(tài)、職位bankruptcy破產(chǎn)captaincy船長(cháng)

　　er-表示人、物teacher老師cooker廚具

　　able-表示可能的movable可移動(dòng)的passable可通行的

　　ful-表示充滿(mǎn)beautiful美麗的useful有用的

　　or-表示人、物actor男演員mirror鏡子

　　ist-表示人copyist抄寫(xiě)員socialist社會(huì )主義者

　　ment-表示行為enjoyment娛樂(lè )movement運動(dòng)

　　ing-表示令人exciting令人興奮的interesting令人有興趣的

　　ed-表示感到excited感到興奮的interested感到有興趣的

　　less-表示沒(méi)有的resistless不抵抗的homeless無(wú)家可歸的

　　ly-副詞后綴gently輕輕地intently專(zhuān)心地

　　tion-名詞后綴graduation畢業(yè)relation親屬

　　典型的前后綴應用舉例：

　　excitevt.刺激excitingadj.令人興奮的excitedadj.感到興奮的excitementn.興奮

　　smilev./n.微笑smilingadj.微笑的smilinglyadv.微笑的unsmilingadj.不笑的

　　自學(xué)小貼士：詞根詞綴記憶法常常被英語(yǔ)初學(xué)者所忽略，如果將此法配合多遍反復記法在自學(xué)中應用則可以做到舉一至少反三的妙用。詞根詞綴組成規律亦是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中詞匯學(xué)必講必學(xué)的一門(mén)課程。

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