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暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文,希望對大家有所幫助。
暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文1
在六月我有幸參加了xx市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了幾位老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng),他們愛(ài)心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛(ài)及高超的教育智慧,也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì )。通過(guò)班主任培訓學(xué)習,我認識到:班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習和探索,尤其是轉變自己的思想觀(guān)念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我認為,只要觀(guān)念更新,班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性。
作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。思想匯報范文學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。聽(tīng)了王老師的《班級管理案例分析》,我被他那種對學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng)。特別是他在每一節課把孩子都穿插到到故事里去講,讓每位孩子自己發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn),這點(diǎn)很值得我去學(xué)習。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的愛(ài)心,就會(huì )發(fā)現,后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導,就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺,“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯,但這還不夠。
當聽(tīng)了丁老師的報告后,我的心靈真正得到了洗禮,她是一位激情四射的`老師,管理調皮孩子很有一套,報告會(huì )上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言侃侃道來(lái),整個(gè)報告會(huì )老師們都被她精彩的講說(shuō)和經(jīng)驗的治班方法所吸引,不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲。從她的報告中我體會(huì )到,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話(huà),伴他成長(cháng)的引路者,解惑人。
三、“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”。
我們聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校楊老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報告,他告訴我們作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。同時(shí),我們還聽(tīng)了多位老師的講座,收獲多多,是啊,要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器,建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。
總之,經(jīng)過(guò)這次班主任培訓,使我真正感到班主任工作是一個(gè)復雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構建。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè )吧!
暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文2
我參加了“市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,這次班主任培訓,能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個(gè)模塊,48個(gè)專(zhuān)題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí),豐富,有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺,也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。我認為在以后的工作中,就應做到以下幾個(gè)方面:
一、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華!督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)!昂(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵,一堂語(yǔ)文課,的智慧語(yǔ)文,的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準,有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。語(yǔ)文素養內涵十分豐富,它以語(yǔ)文潛力為核心,是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的職責感和使命感、構成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的潛力,培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽(tīng)了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的.課堂教學(xué),需要學(xué)習與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。
二、自我實(shí)踐,不斷提升。
向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近!叭咝訅瘜(xiě)春秋,一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文3
為期xx天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。心得體會(huì )我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習,使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、要做有職責心班主任
教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生教師的班主任,要用自我滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的.職責心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。
二、班主任僅有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養,行為習慣的養成起著(zhù)巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它透過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。所以作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì )這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。
“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自我就應當是這種人!
總的來(lái)說(shuō),我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自我成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評價(jià),鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,僅有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導
教育務(wù)必有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō),要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自我的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
暑假班主任培訓班學(xué)習心得體會(huì )通用版范文4
有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓,是使我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識,知道了只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;只有自己具備了陽(yáng)光心理,才會(huì )培養出陽(yáng)光學(xué)生;只有班級管理民主科學(xué)化,班主任工作才會(huì )做得輕松自如。
下面是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)。
古人曾說(shuō),教師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們,教師對學(xué)生應“千教萬(wàn)教教人求真”。由此可見(jiàn),教師的責任神圣而重大。做為班主任,塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學(xué)階段,學(xué)生們尚還處在懵懂無(wú)知的時(shí)候,班主任一言一行,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生久遠影響,有的甚至會(huì )影響一輩子,好的影響會(huì )讓學(xué)生終身受益。所以我們做班主任的,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)是做好班主任工作的重要的'思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會(huì )的當今,我們應充分樹(shù)立以人為本、服務(wù)學(xué)生,為孩子一生奠基的思想理念,積極發(fā)掘學(xué)生美好的心靈,調動(dòng)他們追求美、欣賞美的積極性,促使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作,成為一名思想、心理、人格都健全的人,長(cháng)大后才能更好地服務(wù)社會(huì ),建設國家。
二、建立民主平等的師生關(guān)系,構建和諧文明的班級群體。
為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實(shí)施,建立民主、平等的新型師生關(guān)系,構建和諧、文明的班級群體,應該說(shuō)是必不可少的。
其一,新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系,而應是新型的雙邊關(guān)系,那就是民主、平等、和諧的關(guān)系。教師和學(xué)生都是班級團隊中的一員,師生之間應是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教,被控制的陰影,促使學(xué)生自我約束,從而促使班級和諧、文明氛圍的產(chǎn)生。
其二,教師尤其是班主任要把無(wú)私的愛(ài)普遍灑向班上的每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的眼光,和藹燦爛的笑容,語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學(xué)生,寬容他們在智商、情商等方面的差異,允許班上的孩子犯錯誤,幫助其更快更好地改正錯誤,讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人,抬起頭來(lái)走路。
其三,班主任應講究教育藝術(shù),對學(xué)生因人而異,采取靈活多樣的教育手段。動(dòng)之以情,曉之以理,精雕細琢,孜孜不倦。班主任還可以在班上多開(kāi)展一些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼、團結,加強合作,陶冶情操。
三、建立班級管理機構,培養學(xué)生的管理能力。
俗話(huà)說(shuō):“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行,而且陷于瑣事和煩惱之中,勢必會(huì )難以全面,準確掌握到班級動(dòng)態(tài),進(jìn)而影響到班級工作的順利開(kāi)展。只有把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生管理機制。因此,班主任必須想方設法構建學(xué)生自我管理機制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的機會(huì ),表現自己的機會(huì )。
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通過(guò)舉辦“小干部專(zhuān)題”知識講座、座談會(huì )等形式多樣的活動(dòng),有計劃地向學(xué)生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學(xué)生明確,為什么要當小干部,怎么才能當好一名小干部。在技能上,則有針對性地對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓。如:對體育委員進(jìn)行整隊集合、喊口號等培訓;對班長(cháng)進(jìn)行組織班級活動(dòng)等培訓;對文娛委員進(jìn)行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過(guò)一系列的培訓,小干部做好了思想上、技能上的準備,才能使上崗后的工作有條不紊地開(kāi)展。
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雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習,但是,培訓僅僅是理論上的,離實(shí)際還有一段距離。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異,小干部工作的過(guò)程還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題,這就需要老師針對不同的實(shí)際情況,采取具體、有針對性的措施。如:對于那些缺乏自律的小干部,要使其明白,做為班干部首先要管好自己,才能樹(shù)立威信,成為同學(xué)們心目中的表率;對于那些性格較為內向的班干部,要鼓勵其大膽工作;對于工作作風(fēng)比較簡(jiǎn)單、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣,使他們懂得一些管理的藝術(shù)。
以上是我參加此次學(xué)習的幾點(diǎn)膚淺的心得和體會(huì ),以后將不斷的學(xué)習,不斷的實(shí)踐,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
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