精選暑假作業(yè)的作文匯總5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的暑假作業(yè)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
暑假作業(yè)的作文 篇1
散學(xué)典禮上，朱校長(cháng)給我們布置了一道特殊的暑期作業(yè)：做一名志愿者，為社區做點(diǎn)事，為家人做力所能及的事。
可是到了家里，奶奶這也不讓我做，那也不放心我做。我思前想后，有一件事奶奶不會(huì )不讓我做，那就是教妹妹識字、數數、讀兒歌、背古詩(shī)、講故事。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽艺f(shuō)一句，讓妹妹跟一句，幾遍下來(lái)妹妹就會(huì )了，我說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的額頭上貼上小紅星，再獎勵她一個(gè)棒棒糖，她開(kāi)心極了，纏著(zhù)我繼續讀古詩(shī)。我故弄玄虛地對妹妹說(shuō)，今天的古詩(shī)就教到這兒，明天再教。
接下來(lái)我教她寫(xiě)字，可是她連握筆都不會(huì )，我只好從最基本的握筆開(kāi)始教起，讓她把大拇指與食指靠在一起，中指夾在下面，無(wú)名指和小指緊貼中指輔助執筆。我給她做示范，然后手把手地教，費了好長(cháng)時(shí)間才把執筆教會(huì )了。
緊接著(zhù)我教她寫(xiě)“一”，我握著(zhù)她的手幫她“把筆”，寫(xiě)了十幾遍后，放手讓她寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)得彎彎的，寫(xiě)了七八遍后開(kāi)始寫(xiě)得直了，頭開(kāi)好了，還愁寫(xiě)不好呀？現在妹妹已經(jīng)會(huì )寫(xiě)“上、下、日、大、小”等字了。
晚飯后，到了給妹妹講故事的時(shí)間，我給她講《嫦娥奔月》《女?huà)z補天》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，妹妹漸漸地睡著(zhù)了。
以前妹妹喜歡纏著(zhù)奶奶，如今成了我的“跟屁蟲(chóng)”，我則找到了當小老師的感覺(jué)，奶奶則有時(shí)間忙家務(wù)干農活了。
至于參加社區活動(dòng)做什么呢？我跟袁懿、姚怡然等同學(xué)商量好了，給小區樓梯下的墻壁清理“牛皮癬”�？墒怯行⿵V告在墻上粘了很久，撕了紙卻毀不了它的膠，我們仿佛聽(tīng)到墻姑娘的哭聲，她昔日的風(fēng)采哪里去了，面容臟得不堪入目。我們用風(fēng)油精涂在有粘膠的地方，然后用清潔球擦，很快就擦好了。
最后我們幾個(gè)人又來(lái)到了孤寡老人劉奶奶家，我讓劉奶奶坐下給她捶背，袁懿等同學(xué)掃地擦窗戶(hù)，姚怡然給墻邊的絲瓜澆水。劉奶奶過(guò)意不去，說(shuō)：“小乖乖，哪要你們幫我做呀，我還能動(dòng)呢，謝謝你們，你們真懂事，奶奶沒(méi)別的招待，我去摘桃子給你們吃！”我們連忙溜走了。望著(zhù)我們離開(kāi)的背影，劉奶奶還站在門(mén)口不停地擺手。
我知道老師布置的特殊暑期作業(yè)不是做這一次就行了，而是需要我們用心去做，長(cháng)期堅持下去。
暑假作業(yè)的作文 篇2
今天，我在舅舅家寫(xiě)作業(yè)。我發(fā)現摘抄本不見(jiàn)了，便想瞞天過(guò)海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來(lái)接我，問(wèn)我寫(xiě)完作業(yè)了嗎？我想起計劃，便說(shuō)：寫(xiě)完了，只是昨天寫(xiě)完的摘抄本不見(jiàn)了，今天沒(méi)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)：真的？你是沒(méi)有寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)了，今天不見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。
時(shí)間過(guò)得可真快，我們轉眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會(huì )兒，我緊尿了，去上了個(gè)衛生間。媽媽就來(lái)找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛生間里揪出來(lái)說(shuō)：這是什么？我看呆了，媽媽說(shuō)：上次怎么說(shuō)的，怎么辦？我想起了上次，因為沒(méi)帶英語(yǔ)本沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，媽媽一路上的說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來(lái)，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時(shí)候，媽媽說(shuō)：你走吧，以后再也別回這個(gè)家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現在才知道哭，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫(xiě)了這份檢查。
我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話(huà)可能會(huì )傷害到我小小的自尊心，我會(huì )改正，以后不會(huì )再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。
暑假作業(yè)的作文 篇3
暑假開(kāi)始前，孩子帶回一項“作業(yè)”，就是將他“一年級至三年級的寫(xiě)話(huà)、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書(shū)”。
我當時(shí)沒(méi)有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完，二是時(shí)間尚早。
直到接近“兩個(gè)尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個(gè)困難”：“收集資料難”，因為多數作業(yè)本已無(wú)從找尋；“修改整理難”，因為孩子缺乏觀(guān)察思考和平時(shí)知識積累，習作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設計裝訂難”，這才是最主要的。
當我和妻子意識到這是“編書(shū)”時(shí)，我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書(shū)就少了，對于“書(shū)”的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠，但態(tài)度端正。因為我們認為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。
現實(shí)中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現，只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時(shí)，在一本書(shū)上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續，是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面�！辈皇菃�？那個(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì )、關(guān)乎國家未來(lái)，當之無(wú)愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以，按照老師的引導，我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習的記錄、童真的話(huà)語(yǔ)。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書(shū)都有名兒，哪怕是最差勁的“書(shū)”。最后，我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱(chēng)，“行知腳印”寄托了老師和我們家長(cháng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng)，行為養成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助，讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。
這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來(lái)的33篇寫(xiě)話(huà)和習作，包括寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事三類(lèi)，還有幾篇課文仿寫(xiě)、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊：“可愛(ài)家鄉、我愛(ài)我家、美麗校園、觀(guān)察思考、奇思妙想、快樂(lè )旅行、傳統節日和仿寫(xiě)練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結構內容是否銜接？“書(shū)名兒”是否切題？
但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完，習作寫(xiě)話(huà)大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因為沒(méi)有經(jīng)驗加之水平有限，這里面肯定存在文不對題、牽強附會(huì )、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書(shū)”，我撰寫(xiě)了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫(xiě)話(huà)”和“習作”。
偶爾翻閱，透過(guò)孩子幼稚話(huà)語(yǔ)和童真的`照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開(kāi)心靈門(mén)扉。在行為養成和學(xué)習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語(yǔ)，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業(yè)的作文 篇4
一到假期真是一半歡喜一半憂(yōu)啊，歡喜的是可以放假了，不用每天早起，也不用每天學(xué)習。但是憂(yōu)傷的是，假期一定會(huì )有很多的家庭作業(yè)，雖然總說(shuō)減負減負，但是因為不能輸在起跑線(xiàn)上的我們，增加了更多的業(yè)余補課，而每個(gè)補習班又會(huì )留很多作業(yè)，所以即使不用早起，我們的假期也是和作業(yè)為舞的。
我的假期簡(jiǎn)單又平淡，星期一是數學(xué)時(shí)間，因為我喜歡學(xué)習數學(xué)，所以把數學(xué)放在一周的開(kāi)始，這樣接下來(lái)的每一天都會(huì )有特別開(kāi)心的好心情完成作業(yè)。星期二是英語(yǔ)，我有一種想要出國留學(xué)的打算，所以英語(yǔ)必須學(xué)好，這樣才可以安心的在國外生活，語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習語(yǔ)言最很重要的，所以星期二我都會(huì )去市里的外國區溜達，多和外國朋友進(jìn)行交談，我可以叫他們中文，他們可以幫助我英語(yǔ)的發(fā)音。周三是語(yǔ)文時(shí)間，我的周三作業(yè)是最多的，又要進(jìn)行積累，又要增加閱讀量，簡(jiǎn)直就是忙得不得開(kāi)交的一天，但是作業(yè)的多少從來(lái)不會(huì )決定我心情的好壞。
這就是我暑假做作業(yè)的情況，怎么樣，簡(jiǎn)單吧。
暑假作業(yè)的作文 篇5
“為什么？為什么？為什么要有暑假作業(yè)!”我對著(zhù)一本沒(méi)做完的數學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著(zhù)脾氣。我有一個(gè)習慣，總喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，我覺(jué)得語(yǔ)文簡(jiǎn)單易做，一下子就能做完一大本，而數學(xué)卻不同了，面對著(zhù)一篇篇密密麻麻的數字，我只覺(jué)得眼前發(fā)黑，頭皮發(fā)麻，所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不，到現在，我的數學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做呢!仔細反思一下，我確實(shí)做得不對，該專(zhuān)心了!我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開(kāi)始吧。靜悄悄的房間里只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)“唰唰唰”的聲音，過(guò)不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡(jiǎn)單的填空題，后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考著(zhù)，終于--我把鉛筆咬爛了……
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，一眼看穿了我的心思，給了我幾句話(huà)“多讀題，靜下心來(lái)認真做�！庇辛藡寢尩膯⑹�，我發(fā)現，題好做多了，正當我做在興頭上時(shí)，弟弟搖著(zhù)小手進(jìn)來(lái)了“姐姐，姐姐，給我折飛機!”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著(zhù)他的小臉說(shuō)：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去�！蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去，可他卻賴(lài)著(zhù)不走，我火上來(lái)了，對著(zhù)他大吼：“小孩子，折什么飛機，給我出去!”我把他趕了出去，接著(zhù)傳來(lái)了震耳欲聾的哭聲。
我重新調整了一下心態(tài)，繼續做下去，眼看就要做完了的時(shí)候，外面有了開(kāi)門(mén)的聲音，還附和著(zhù)一句話(huà)，“袁令，外婆買(mǎi)烤鴨來(lái)了!”
哎，暑假作業(yè)，我什么時(shí)候能好好地把你做完啊!!!!!!
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