精選暑假作業(yè)的作文匯總8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的暑假作業(yè)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
暑假作業(yè)的作文 篇1
學(xué)生的任務(wù)少不了寫(xiě)“作業(yè)”,一提起“作業(yè)”,我就會(huì )皺起眉頭,發(fā)起愁來(lái)。
在這臨近畢業(yè)之際,“作業(yè)“就越發(fā)多了起來(lái),什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等,真是蜂擁而至。一回到家中,往常還可以短時(shí)間玩耍一陣;而如今,連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥(niǎo)。整天寫(xiě)呀、練呀,手上都起了泡。為了寫(xiě)這些作業(yè),我甚至要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)!昂美郯!”我常常這樣嘆息,總想少做一些,但又提心吊膽,害怕明天老師萬(wàn)一檢查,那可糟糕透頂了,不是挨罵,就是再把作業(yè)重做幾遍,那樣的罪,可不好受!想到這里,又只好無(wú)可奈何地拿起筆,繼續寫(xiě)起來(lái)。
夜深了。我想,學(xué)生啊,學(xué)生,你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的沉重負擔!我真想對全世界的人們喊一聲:“對學(xué)生少一些作業(yè)吧!”這一喊一定會(huì )引起公憤的,所以我們只好……“爸、媽?zhuān)易霾煌炅!蔽抑挥羞@樣喊,但無(wú)濟于事。人總歸是人,為何要弄成這樣?我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。
學(xué)生期間是一生最美好的,但一提起“作業(yè)”,那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤,只有大量的篇章浮現于腦海。哦,我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞,再現一笑呢?我盼望著(zhù)……對,會(huì )有那么一夭的。
暑假作業(yè)的作文 篇2
暑假作業(yè)讓孩子們苦惱,暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生了一種困擾,暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥,而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感,暑假作業(yè)雖然是學(xué)習的一種,但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習,和對于孩子的暑假生活的一種充實(shí),有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習一些東西,就說(shuō)看看大山,看看溪水,有著(zhù)一種什么樣的感覺(jué),這很好很有價(jià)值。
暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的,怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業(yè),孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè),孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì )讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè),正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的面對的方法,才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì )自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習,接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負擔,能夠自己主動(dòng)的要求把這項任務(wù)完成好,而且是學(xué)習到的東西更多,更明了,更能有一種面對和學(xué)習的一種最好的態(tài)度,這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應該做的,學(xué)習的關(guān)鍵不是怎么樣,而是要讓這目標明確,指導孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。
暑假作業(yè)不是責任,是一種學(xué)習,是一種鞏固,孩子能認真的對待才是最重要的。
暑假作業(yè)的作文 篇3
一提到暑假作業(yè),真是頭疼了,放假就放假嘛,為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢,搞得我們假期里無(wú)法好好的玩耍了。哎!更重要的是,要是完不成暑假作業(yè)的話(huà),我們就會(huì )受罰,要么掃地打掃衛生,要么跑步,要么罰站,真是怕死了。
在眾多科目的假期作業(yè)當中,我最?lèi)?ài)做的就是英語(yǔ)了,因為英語(yǔ)作業(yè)就是抄寫(xiě)單詞,不用動(dòng)腦子。所以我平時(shí)間沒(méi)有事情的時(shí)候就找來(lái)英語(yǔ)練習簿抄寫(xiě)英語(yǔ)。其他的作業(yè)總是一拖再拖的,不到火燒眉毛我是不會(huì )動(dòng)的。這不,一半的暑假時(shí)間都過(guò)去了,我總共抄寫(xiě)了四五本英語(yǔ)練習簿。我的英語(yǔ)作業(yè)總算是超額完成了,可是其他大多數的作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有碰。
其實(shí),我們通常是要留暑假的最后一天晚上來(lái)趕剩下的大部分作業(yè)的,其他同學(xué)有做好的,我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒(méi)有做好的,我們就拿出以前的作業(yè)來(lái),把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉,然后添添補補的就當做是暑假作業(yè)了。哈哈!這一招夠靈的吧,好多時(shí)候還能蒙混過(guò)關(guān)呢,F在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點(diǎn)中,甚至是天亮,然后就直接去上學(xué)了。
趕了一整夜的作業(yè)以后,我們來(lái)到學(xué)校里面,由于要到晚上才開(kāi)始上自習,所以白天我們都會(huì )在教室里玩耍,這時(shí)教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見(jiàn),還有的同學(xué)比我們更瘋狂,他們在家里竟然一點(diǎn)作業(yè)都不做,直到開(kāi)學(xué)的這一天才到學(xué)校里來(lái)抄。其中有一個(gè)同學(xué)更是搞笑,他干脆把我寫(xiě)好的英語(yǔ)練習簿拿過(guò)一本去,把上面我的名字改成他的名字就當做是他的作業(yè)交給老師了。結果這一次沒(méi)有過(guò)關(guān),被老師察覺(jué)了,由于我的字跡很容易辨識,所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個(gè)面前,對我們大聲斥責道:“你們兩個(gè)想干什么,難道兩這點(diǎn)小把戲我都看不出來(lái)嗎?”
我們兩個(gè)當時(shí)都嚇壞了,什么話(huà)都不敢說(shuō)。最后被老師罰跑十圈,這一次真是跑死我們了!
暑假作業(yè)的作文 篇4
散學(xué)典禮上,朱校長(cháng)給我們布置了一道特殊的暑期作業(yè):做一名志愿者,為社區做點(diǎn)事,為家人做力所能及的事。
可是到了家里,奶奶這也不讓我做,那也不放心我做。我思前想后,有一件事奶奶不會(huì )不讓我做,那就是教妹妹識字、數數、讀兒歌、背古詩(shī)、講故事。
“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!蔽艺f(shuō)一句,讓妹妹跟一句,幾遍下來(lái)妹妹就會(huì )了,我說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐”,她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的'額頭上貼上小紅星,再獎勵她一個(gè)棒棒糖,她開(kāi)心極了,纏著(zhù)我繼續讀古詩(shī)。我故弄玄虛地對妹妹說(shuō),今天的古詩(shī)就教到這兒,明天再教。
接下來(lái)我教她寫(xiě)字,可是她連握筆都不會(huì ),我只好從最基本的握筆開(kāi)始教起,讓她把大拇指與食指靠在一起,中指夾在下面,無(wú)名指和小指緊貼中指輔助執筆。我給她做示范,然后手把手地教,費了好長(cháng)時(shí)間才把執筆教會(huì )了。
緊接著(zhù)我教她寫(xiě)“一”,我握著(zhù)她的手幫她“把筆”,寫(xiě)了十幾遍后,放手讓她寫(xiě),開(kāi)始寫(xiě)得彎彎的,寫(xiě)了七八遍后開(kāi)始寫(xiě)得直了,頭開(kāi)好了,還愁寫(xiě)不好呀?現在妹妹已經(jīng)會(huì )寫(xiě)“上、下、日、大、小”等字了。
晚飯后,到了給妹妹講故事的時(shí)間,我給她講《嫦娥奔月》《女?huà)z補天》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》,妹妹漸漸地睡著(zhù)了。
以前妹妹喜歡纏著(zhù)奶奶,如今成了我的“跟屁蟲(chóng)”,我則找到了當小老師的感覺(jué),奶奶則有時(shí)間忙家務(wù)干農活了。
至于參加社區活動(dòng)做什么呢?我跟袁懿、姚怡然等同學(xué)商量好了,給小區樓梯下的墻壁清理“牛皮癬”?墒怯行⿵V告在墻上粘了很久,撕了紙卻毀不了它的膠,我們仿佛聽(tīng)到墻姑娘的哭聲,她昔日的風(fēng)采哪里去了,面容臟得不堪入目。我們用風(fēng)油精涂在有粘膠的地方,然后用清潔球擦,很快就擦好了。
最后我們幾個(gè)人又來(lái)到了孤寡老人劉奶奶家,我讓劉奶奶坐下給她捶背,袁懿等同學(xué)掃地擦窗戶(hù),姚怡然給墻邊的絲瓜澆水。劉奶奶過(guò)意不去,說(shuō):“小乖乖,哪要你們幫我做呀,我還能動(dòng)呢,謝謝你們,你們真懂事,奶奶沒(méi)別的招待,我去摘桃子給你們吃!”我們連忙溜走了。望著(zhù)我們離開(kāi)的背影,劉奶奶還站在門(mén)口不停地擺手。
我知道老師布置的特殊暑期作業(yè)不是做這一次就行了,而是需要我們用心去做,長(cháng)期堅持下去。
暑假作業(yè)的作文 篇5
一到假期真是一半歡喜一半憂(yōu)啊,歡喜的是可以放假了,不用每天早起,也不用每天學(xué)習。但是憂(yōu)傷的是,假期一定會(huì )有很多的家庭作業(yè),雖然總說(shuō)減負減負,但是因為不能輸在起跑線(xiàn)上的我們,增加了更多的業(yè)余補課,而每個(gè)補習班又會(huì )留很多作業(yè),所以即使不用早起,我們的假期也是和作業(yè)為舞的。
我的假期簡(jiǎn)單又平淡,星期一是數學(xué)時(shí)間,因為我喜歡學(xué)習數學(xué),所以把數學(xué)放在一周的開(kāi)始,這樣接下來(lái)的每一天都會(huì )有特別開(kāi)心的好心情完成作業(yè)。星期二是英語(yǔ),我有一種想要出國留學(xué)的打算,所以英語(yǔ)必須學(xué)好,這樣才可以安心的在國外生活,語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習語(yǔ)言最很重要的,所以星期二我都會(huì )去市里的外國區溜達,多和外國朋友進(jìn)行交談,我可以叫他們中文,他們可以幫助我英語(yǔ)的發(fā)音。周三是語(yǔ)文時(shí)間,我的周三作業(yè)是最多的,又要進(jìn)行積累,又要增加閱讀量,簡(jiǎn)直就是忙得不得開(kāi)交的一天,但是作業(yè)的多少從來(lái)不會(huì )決定我心情的好壞。
這就是我暑假做作業(yè)的情況,怎么樣,簡(jiǎn)單吧。
暑假作業(yè)的作文 篇6
暑假隨著(zhù)升起的太陽(yáng)來(lái)臨了,終于可以放下沉重的學(xué)習壓力,輕松一夏;放下生活的壓力,快活一夏;放下緊繃的心,愉悅一夏……過(guò)一過(guò)神仙般的日子了。
這次暑假,好不容易沒(méi)有作業(yè),事情的發(fā)展本應如我想象的一樣去進(jìn)行:看著(zhù)電影、吃著(zhù)爆米花、喝著(zhù)冰可樂(lè )……可惜,“厄運”再一次的降臨在我的頭上,一巴掌把我從美夢(mèng)中打回了現實(shí)。雖然沒(méi)有了學(xué)習的煩惱,但我卻迎來(lái)了一個(gè)更大的煩惱——我的表弟。
故事的走向居然這么巧,就像電視劇里的劇情一樣,表弟來(lái)我家借宿時(shí),外婆又剛好病了,媽媽只好去照看外婆。爸爸一天到晚都要上班,所以,媽媽出發(fā)前就給我出了一道特殊的暑假作業(yè)——管好表弟。我聽(tīng)了,簡(jiǎn)直要暈過(guò)去,他們是不知道表弟有多頑皮,正所謂“孩子都是別人家的好”。而表弟也是一個(gè)“影帝”:在大人面前就乖乖的,一到和自己差不多年齡的人面前時(shí)就“原形畢露”了。腳一踏進(jìn)門(mén),表弟就全屋子到處亂跑,見(jiàn)過(guò)的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西都要碰一碰。每次他到過(guò)的房間都像臺風(fēng)掃過(guò)一樣,“一片狼藉”。到了晚上,母親打電話(huà)來(lái),我向母親反映了表弟惡劣的行為,母親卻說(shuō)表弟這是活潑,還讓我讓一讓表弟,他還小,不懂事。我當時(shí)聽(tīng)了,哭笑不得,管教這“災星”真是讓我難堪重任呀。這不,表弟今天又給我出了一道難題。
我帶他去超市購物,讓他買(mǎi)一些他喜歡吃的零食,就先把他嘴堵住,省的他給我媽打小報告。我在心里暗暗得意,佩服自己的聰明才智。
一到超市,表弟果然沒(méi)“大開(kāi)殺戒”,看著(zhù)他只有一兩包零食的購物籃,我不禁在心里得意:如我所料。一路上,表弟都乖得像躺在主人懷里的貓。突然,表弟的雙眼里似乎放出了亮光,亮光一直盯著(zhù)一個(gè)地方。我著(zhù)眼望去,一臺標價(jià)498元的人民幣的游戲機!我看了一眼,心里立馬就后悔了:為什么要帶他來(lái)超市呀,這東西我把自己賣(mài)了也買(mǎi)不起呀!還是趕快走吧。我想著(zhù),眨了一下眼睛,拉著(zhù)表弟的手,趕緊遠離了那498塊大洋的貴重物品。表弟一開(kāi)始還掐我的手,表示他的憤怒,但他拿我沒(méi)辦法,呵呵!沒(méi)過(guò)幾分鐘,只見(jiàn)他眼珠轉了一轉,臉色由陰轉晴,我看見(jiàn)他心情又好了起來(lái),也就沒(méi)怎么關(guān)心他了。走著(zhù)走著(zhù),我又從貨架上拿了一包零食,想放進(jìn)我的購物籃里,只見(jiàn)籃子已被大大小小的零食給占領(lǐng)了,我頓時(shí)明白了真相,心里再次后悔我這愚蠢的決定。結賬時(shí)還是花了我兩百元大洋,把我兩個(gè)月的零花錢(qián)都花完了。
唉,這項特殊的暑假作業(yè)真是為難我了,我的“神仙日子”呀!
暑假作業(yè)的作文 篇7
暑假開(kāi)始前,孩子帶回一項“作業(yè)”,就是將他“一年級至三年級的寫(xiě)話(huà)、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書(shū)”。
我當時(shí)沒(méi)有在意,一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完,二是時(shí)間尚早。
直到接近“兩個(gè)尾聲”(作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲),我才意識“三個(gè)困難”:“收集資料難”,因為多數作業(yè)本已無(wú)從找尋;“修改整理難”,因為孩子缺乏觀(guān)察思考和平時(shí)知識積累,習作質(zhì)量較差(改少了太差勁,改多了又失真);“設計裝訂難”,這才是最主要的。
當我和妻子意識到這是“編書(shū)”時(shí),我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后,由于工作關(guān)系,我們讀書(shū)就少了,對于“書(shū)”的認識已漸行漸遠,甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠,但態(tài)度端正。因為我們認為,老師這“別具匠心”的安排和囑咐,讓我們在工作忙亂之際,回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。
現實(shí)中,我們扮演不同的角色;工作中,我們耗費主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑,“工作”是挺重要的,“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現,只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時(shí),在一本書(shū)上我讀到這樣一句名言:“孩子是我們生命的延續,是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面!辈皇菃?那個(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”,關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì )、關(guān)乎國家未來(lái),當之無(wú)愧,才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以,按照老師的引導,我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習的記錄、童真的話(huà)語(yǔ)。從整理之初到修改完成,我一直在思考,是書(shū)都有名兒,哪怕是最差勁的“書(shū)”。最后,我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱(chēng),“行知腳印”寄托了老師和我們家長(cháng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng),行為養成較差,但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助,讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。
這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來(lái)的33篇寫(xiě)話(huà)和習作,包括寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事三類(lèi),還有幾篇課文仿寫(xiě)、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊:“可愛(ài)家鄉、我愛(ài)我家、美麗校園、觀(guān)察思考、奇思妙想、快樂(lè )旅行、傳統節日和仿寫(xiě)練筆”。不知“版塊”劃分是否合理?結構內容是否銜接?“書(shū)名兒”是否切題?
但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完,習作寫(xiě)話(huà)大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入,當然也有妻子的大力配合,我就負責其他次要性工作。因為沒(méi)有經(jīng)驗加之水平有限,這里面肯定存在文不對題、牽強附會(huì )、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書(shū)”,我撰寫(xiě)了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫(xiě)話(huà)”和“習作”。
偶爾翻閱,透過(guò)孩子幼稚話(huà)語(yǔ)和童真的照片,我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下,小草青綠、野花綻放,舒展心靈羽翼,敞開(kāi)心靈門(mén)扉。在行為養成和學(xué)習認知的小路上,灑下小天使的歡聲笑語(yǔ),留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業(yè)的作文 篇8
今天早上陽(yáng)光明媚,我迫不及待地拉住媽媽的手,還有可愛(ài)的弟弟被爸爸抱著(zhù),我們開(kāi)車(chē)一起去第四小組的目的地——那就是草灘。
不一會(huì )兒就到了,我興高采烈地下了車(chē),看見(jiàn)了我們第四小組的小朋友,他們都在一個(gè)大雕塑旁邊玩耍嬉戲。我們聚集到一起,你追我趕的走到渭河邊,好多叔叔阿姨都大喊道:“你們拿起自己的書(shū),開(kāi)始閱讀分享!”我們都輪流講述《木頭王國的歌聲》這本書(shū)里精彩的故事,我繪聲繪色地講著(zhù)“木頭王國的歌聲”這個(gè)故事,一個(gè)個(gè)都分享完畢后。十一點(diǎn)多大人們帶我們在渭河邊玩水,清澈見(jiàn)底的渭河,小腳丫踩在水里感覺(jué)很涼爽,有的在撈魚(yú),還有的用腳踢水花,我覺(jué)得又有趣又防暑。
到了中午,在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)下,大人把防潮墊鋪在碧綠碧綠的草地上,把好吃的擺放在上面,我們開(kāi)始分享自己帶來(lái)的零食,我就大口大口吃了起來(lái),吃了一頓既豐盛又可口的午餐。
下午,太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上。我們到了生態(tài)農場(chǎng),我一進(jìn)去就看見(jiàn)了有人在捉泥鰍,便迅速拖了鞋,踩到了渾濁的水里,水底下有沙子,我慢慢地走著(zhù)發(fā)現有一只黑色的東西在水面上呼吸,走近一看是黑色的泥鰍。我小心翼翼地對準泥鰍用小桶向下一扣,再傾斜向上一提,終于抓住了,我大喊:“媽媽快看,我抓住了一只泥鰍!”媽媽讓我去抓金魚(yú),但是很難抓到。最后我碰見(jiàn)胡熙雯,她的“戰利品”很多,于是她就給我一只烏龜,我高興地不得了并道謝。
接下來(lái),我和其他小朋友一起去玩擲水球,剛開(kāi)始我拿著(zhù)圓溜溜的水球,使出全身力氣,射中目標水球就“啪”的一聲爆炸了,但是有一次,我準備扔的時(shí)候腳底一滑“撲騰”一聲摔倒了,摔得滿(mǎn)身都是泥,把大家都逗笑了,媽媽趕快讓我去車(chē)上換衣服。
這是最美好的一天,因為我學(xué)到了知識又了解了大自然。
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