精選暑假作業(yè)的作文匯總8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的暑假作業(yè)的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
暑假作業(yè)的作文 篇1
學(xué)生的任務(wù)少不了寫(xiě)“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會(huì )皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)“就越發(fā)多了起來(lái)，什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥(niǎo)。整天寫(xiě)呀、練呀，手上都起了泡。為了寫(xiě)這些作業(yè)，我甚至要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)�！昂美郯�！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，繼續寫(xiě)起來(lái)。
夜深了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的沉重負擔��！我真想對全世界的人們喊一聲：“對學(xué)生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會(huì )引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽?zhuān)易霾煌炅��！蔽抑挥羞@樣喊，但無(wú)濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。
學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有大量的篇章浮現于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現一笑呢？我盼望著(zhù)……對，會(huì )有那么一夭的。
暑假作業(yè)的作文 篇2
暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的枯燥，而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習，和對于孩子的暑假生活的一種充實(shí)，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習一些東西，就說(shuō)看看大山，看看溪水，有著(zhù)一種什么樣的感覺(jué)，這很好很有價(jià)值。
暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的，怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì )讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè)，正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì )自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習，接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負擔，能夠自己主動(dòng)的要求把這項任務(wù)完成好，而且是學(xué)習到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學(xué)習的一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應該做的，學(xué)習的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。
暑假作業(yè)不是責任，是一種學(xué)習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。
暑假作業(yè)的作文 篇3
一提到暑假作業(yè)，真是頭疼了，放假就放假嘛，為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢，搞得我們假期里無(wú)法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業(yè)的話(huà)，我們就會(huì )受罰，要么掃地打掃衛生，要么跑步，要么罰站，真是怕死了。
在眾多科目的假期作業(yè)當中，我最?lèi)?ài)做的就是英語(yǔ)了，因為英語(yǔ)作業(yè)就是抄寫(xiě)單詞，不用動(dòng)腦子。所以我平時(shí)間沒(méi)有事情的時(shí)候就找來(lái)英語(yǔ)練習簿抄寫(xiě)英語(yǔ)。其他的作業(yè)總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會(huì )動(dòng)的。這不，一半的暑假時(shí)間都過(guò)去了，我總共抄寫(xiě)了四五本英語(yǔ)練習簿。我的英語(yǔ)作業(yè)總算是超額完成了，可是其他大多數的作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有碰。
其實(shí)，我們通常是要留暑假的最后一天晚上來(lái)趕剩下的大部分作業(yè)的，其他同學(xué)有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒(méi)有做好的，我們就拿出以前的作業(yè)來(lái)，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉，然后添添補補的就當做是暑假作業(yè)了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時(shí)候還能蒙混過(guò)關(guān)呢�，F在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點(diǎn)中，甚至是天亮，然后就直接去上學(xué)了。
趕了一整夜的作業(yè)以后，我們來(lái)到學(xué)校里面，由于要到晚上才開(kāi)始上自習，所以白天我們都會(huì )在教室里玩耍，這時(shí)教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見(jiàn)，還有的同學(xué)比我們更瘋狂，他們在家里竟然一點(diǎn)作業(yè)都不做，直到開(kāi)學(xué)的這一天才到學(xué)校里來(lái)抄。其中有一個(gè)同學(xué)更是搞笑，他干脆把我寫(xiě)好的英語(yǔ)練習簿拿過(guò)一本去，把上面我的名字改成他的名字就當做是他的作業(yè)交給老師了。結果這一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，被老師察覺(jué)了，由于我的字跡很容易辨識，所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個(gè)面前，對我們大聲斥責道：“你們兩個(gè)想干什么，難道兩這點(diǎn)小把戲我都看不出來(lái)嗎？”
我們兩個(gè)當時(shí)都嚇壞了，什么話(huà)都不敢說(shuō)。最后被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！
暑假作業(yè)的作文 篇4
散學(xué)典禮上，朱校長(cháng)給我們布置了一道特殊的暑期作業(yè)：做一名志愿者，為社區做點(diǎn)事，為家人做力所能及的事。
可是到了家里，奶奶這也不讓我做，那也不放心我做。我思前想后，有一件事奶奶不會(huì )不讓我做，那就是教妹妹識字、數數、讀兒歌、背古詩(shī)、講故事。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽艺f(shuō)一句，讓妹妹跟一句，幾遍下來(lái)妹妹就會(huì )了，我說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的'額頭上貼上小紅星，再獎勵她一個(gè)棒棒糖，她開(kāi)心極了，纏著(zhù)我繼續讀古詩(shī)。我故弄玄虛地對妹妹說(shuō)，今天的古詩(shī)就教到這兒，明天再教。
接下來(lái)我教她寫(xiě)字，可是她連握筆都不會(huì )，我只好從最基本的握筆開(kāi)始教起，讓她把大拇指與食指靠在一起，中指夾在下面，無(wú)名指和小指緊貼中指輔助執筆。我給她做示范，然后手把手地教，費了好長(cháng)時(shí)間才把執筆教會(huì )了。
緊接著(zhù)我教她寫(xiě)“一”，我握著(zhù)她的手幫她“把筆”，寫(xiě)了十幾遍后，放手讓她寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)得彎彎的，寫(xiě)了七八遍后開(kāi)始寫(xiě)得直了，頭開(kāi)好了，還愁寫(xiě)不好呀？現在妹妹已經(jīng)會(huì )寫(xiě)“上、下、日、大、小”等字了。
晚飯后，到了給妹妹講故事的時(shí)間，我給她講《嫦娥奔月》《女?huà)z補天》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，妹妹漸漸地睡著(zhù)了。
以前妹妹喜歡纏著(zhù)奶奶，如今成了我的“跟屁蟲(chóng)”，我則找到了當小老師的感覺(jué)，奶奶則有時(shí)間忙家務(wù)干農活了。
至于參加社區活動(dòng)做什么呢？我跟袁懿、姚怡然等同學(xué)商量好了，給小區樓梯下的墻壁清理“牛皮癬”�？墒怯行⿵V告在墻上粘了很久，撕了紙卻毀不了它的膠，我們仿佛聽(tīng)到墻姑娘的哭聲，她昔日的風(fēng)采哪里去了，面容臟得不堪入目。我們用風(fēng)油精涂在有粘膠的地方，然后用清潔球擦，很快就擦好了。
最后我們幾個(gè)人又來(lái)到了孤寡老人劉奶奶家，我讓劉奶奶坐下給她捶背，袁懿等同學(xué)掃地擦窗戶(hù)，姚怡然給墻邊的絲瓜澆水。劉奶奶過(guò)意不去，說(shuō)：“小乖乖，哪要你們幫我做呀，我還能動(dòng)呢，謝謝你們，你們真懂事，奶奶沒(méi)別的招待，我去摘桃子給你們吃！”我們連忙溜走了。望著(zhù)我們離開(kāi)的背影，劉奶奶還站在門(mén)口不停地擺手。
我知道老師布置的特殊暑期作業(yè)不是做這一次就行了，而是需要我們用心去做，長(cháng)期堅持下去。
暑假作業(yè)的作文 篇5
一到假期真是一半歡喜一半憂(yōu)啊，歡喜的是可以放假了，不用每天早起，也不用每天學(xué)習。但是憂(yōu)傷的是，假期一定會(huì )有很多的家庭作業(yè)，雖然總說(shuō)減負減負，但是因為不能輸在起跑線(xiàn)上的我們，增加了更多的業(yè)余補課，而每個(gè)補習班又會(huì )留很多作業(yè)，所以即使不用早起，我們的假期也是和作業(yè)為舞的。
我的假期簡(jiǎn)單又平淡，星期一是數學(xué)時(shí)間，因為我喜歡學(xué)習數學(xué)，所以把數學(xué)放在一周的開(kāi)始，這樣接下來(lái)的每一天都會(huì )有特別開(kāi)心的好心情完成作業(yè)。星期二是英語(yǔ)，我有一種想要出國留學(xué)的打算，所以英語(yǔ)必須學(xué)好，這樣才可以安心的在國外生活，語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習語(yǔ)言最很重要的，所以星期二我都會(huì )去市里的外國區溜達，多和外國朋友進(jìn)行交談，我可以叫他們中文，他們可以幫助我英語(yǔ)的發(fā)音。周三是語(yǔ)文時(shí)間，我的周三作業(yè)是最多的，又要進(jìn)行積累，又要增加閱讀量，簡(jiǎn)直就是忙得不得開(kāi)交的一天，但是作業(yè)的多少從來(lái)不會(huì )決定我心情的好壞。
這就是我暑假做作業(yè)的情況，怎么樣，簡(jiǎn)單吧。
暑假作業(yè)的作文 篇6
暑假隨著(zhù)升起的太陽(yáng)來(lái)臨了，終于可以放下沉重的學(xué)習壓力，輕松一夏；放下生活的壓力，快活一夏；放下緊繃的心，愉悅一夏……過(guò)一過(guò)神仙般的日子了。
這次暑假，好不容易沒(méi)有作業(yè)，事情的發(fā)展本應如我想象的一樣去進(jìn)行：看著(zhù)電影、吃著(zhù)爆米花、喝著(zhù)冰可樂(lè )……可惜，“厄運”再一次的降臨在我的頭上，一巴掌把我從美夢(mèng)中打回了現實(shí)。雖然沒(méi)有了學(xué)習的煩惱，但我卻迎來(lái)了一個(gè)更大的煩惱——我的表弟。
故事的走向居然這么巧，就像電視劇里的劇情一樣，表弟來(lái)我家借宿時(shí)，外婆又剛好病了，媽媽只好去照看外婆。爸爸一天到晚都要上班，所以，媽媽出發(fā)前就給我出了一道特殊的暑假作業(yè)——管好表弟。我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直要暈過(guò)去，他們是不知道表弟有多頑皮，正所謂“孩子都是別人家的好”。而表弟也是一個(gè)“影帝”：在大人面前就乖乖的，一到和自己差不多年齡的人面前時(shí)就“原形畢露”了。腳一踏進(jìn)門(mén)，表弟就全屋子到處亂跑，見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西都要碰一碰。每次他到過(guò)的房間都像臺風(fēng)掃過(guò)一樣，“一片狼藉”。到了晚上，母親打電話(huà)來(lái)，我向母親反映了表弟惡劣的行為，母親卻說(shuō)表弟這是活潑，還讓我讓一讓表弟，他還小，不懂事。我當時(shí)聽(tīng)了，哭笑不得，管教這“災星”真是讓我難堪重任呀。這不，表弟今天又給我出了一道難題。
我帶他去超市購物，讓他買(mǎi)一些他喜歡吃的零食，就先把他嘴堵住，省的他給我媽打小報告。我在心里暗暗得意，佩服自己的聰明才智。
一到超市，表弟果然沒(méi)“大開(kāi)殺戒”，看著(zhù)他只有一兩包零食的購物籃，我不禁在心里得意：如我所料。一路上，表弟都乖得像躺在主人懷里的貓。突然，表弟的雙眼里似乎放出了亮光，亮光一直盯著(zhù)一個(gè)地方。我著(zhù)眼望去，一臺標價(jià)498元的人民幣的游戲機！我看了一眼，心里立馬就后悔了：為什么要帶他來(lái)超市呀，這東西我把自己賣(mài)了也買(mǎi)不起呀！還是趕快走吧。我想著(zhù)，眨了一下眼睛，拉著(zhù)表弟的手，趕緊遠離了那498塊大洋的貴重物品。表弟一開(kāi)始還掐我的手，表示他的憤怒，但他拿我沒(méi)辦法，呵呵！沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)他眼珠轉了一轉，臉色由陰轉晴，我看見(jiàn)他心情又好了起來(lái)，也就沒(méi)怎么關(guān)心他了。走著(zhù)走著(zhù)，我又從貨架上拿了一包零食，想放進(jìn)我的購物籃里，只見(jiàn)籃子已被大大小小的零食給占領(lǐng)了，我頓時(shí)明白了真相，心里再次后悔我這愚蠢的決定。結賬時(shí)還是花了我兩百元大洋，把我兩個(gè)月的零花錢(qián)都花完了。
唉，這項特殊的暑假作業(yè)真是為難我了，我的“神仙日子”呀！
暑假作業(yè)的作文 篇7
暑假開(kāi)始前，孩子帶回一項“作業(yè)”，就是將他“一年級至三年級的寫(xiě)話(huà)、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書(shū)”。
我當時(shí)沒(méi)有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完，二是時(shí)間尚早。
直到接近“兩個(gè)尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個(gè)困難”：“收集資料難”，因為多數作業(yè)本已無(wú)從找尋；“修改整理難”，因為孩子缺乏觀(guān)察思考和平時(shí)知識積累，習作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設計裝訂難”，這才是最主要的。
當我和妻子意識到這是“編書(shū)”時(shí)，我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書(shū)就少了，對于“書(shū)”的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠，但態(tài)度端正。因為我們認為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。
現實(shí)中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現，只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時(shí)，在一本書(shū)上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續，是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面�！辈皇菃�？那個(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì )、關(guān)乎國家未來(lái)，當之無(wú)愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以，按照老師的引導，我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習的記錄、童真的話(huà)語(yǔ)。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書(shū)都有名兒，哪怕是最差勁的“書(shū)”。最后，我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱(chēng)，“行知腳印”寄托了老師和我們家長(cháng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng)，行為養成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助，讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。
這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來(lái)的33篇寫(xiě)話(huà)和習作，包括寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事三類(lèi)，還有幾篇課文仿寫(xiě)、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊：“可愛(ài)家鄉、我愛(ài)我家、美麗校園、觀(guān)察思考、奇思妙想、快樂(lè )旅行、傳統節日和仿寫(xiě)練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結構內容是否銜接？“書(shū)名兒”是否切題？
但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完，習作寫(xiě)話(huà)大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因為沒(méi)有經(jīng)驗加之水平有限，這里面肯定存在文不對題、牽強附會(huì )、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書(shū)”，我撰寫(xiě)了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫(xiě)話(huà)”和“習作”。
偶爾翻閱，透過(guò)孩子幼稚話(huà)語(yǔ)和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開(kāi)心靈門(mén)扉。在行為養成和學(xué)習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語(yǔ)，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業(yè)的作文 篇8
今天早上陽(yáng)光明媚，我迫不及待地拉住媽媽的手，還有可愛(ài)的弟弟被爸爸抱著(zhù)，我們開(kāi)車(chē)一起去第四小組的目的地——那就是草灘。
不一會(huì )兒就到了，我興高采烈地下了車(chē)，看見(jiàn)了我們第四小組的小朋友，他們都在一個(gè)大雕塑旁邊玩耍嬉戲。我們聚集到一起，你追我趕的走到渭河邊，好多叔叔阿姨都大喊道：“你們拿起自己的書(shū)，開(kāi)始閱讀分享！”我們都輪流講述《木頭王國的歌聲》這本書(shū)里精彩的故事，我繪聲繪色地講著(zhù)“木頭王國的歌聲”這個(gè)故事，一個(gè)個(gè)都分享完畢后。十一點(diǎn)多大人們帶我們在渭河邊玩水，清澈見(jiàn)底的渭河，小腳丫踩在水里感覺(jué)很涼爽，有的在撈魚(yú)，還有的用腳踢水花，我覺(jué)得又有趣又防暑。
到了中午，在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)下，大人把防潮墊鋪在碧綠碧綠的草地上，把好吃的擺放在上面，我們開(kāi)始分享自己帶來(lái)的零食，我就大口大口吃了起來(lái)，吃了一頓既豐盛又可口的午餐。
下午，太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上。我們到了生態(tài)農場(chǎng)，我一進(jìn)去就看見(jiàn)了有人在捉泥鰍，便迅速拖了鞋，踩到了渾濁的水里，水底下有沙子，我慢慢地走著(zhù)發(fā)現有一只黑色的東西在水面上呼吸，走近一看是黑色的泥鰍。我小心翼翼地對準泥鰍用小桶向下一扣，再傾斜向上一提，終于抓住了，我大喊：“媽媽快看，我抓住了一只泥鰍！”媽媽讓我去抓金魚(yú)，但是很難抓到。最后我碰見(jiàn)胡熙雯，她的“戰利品”很多，于是她就給我一只烏龜，我高興地不得了并道謝。
接下來(lái)，我和其他小朋友一起去玩擲水球，剛開(kāi)始我拿著(zhù)圓溜溜的水球，使出全身力氣，射中目標水球就“啪”的一聲爆炸了，但是有一次，我準備扔的時(shí)候腳底一滑“撲騰”一聲摔倒了，摔得滿(mǎn)身都是泥，把大家都逗笑了，媽媽趕快讓我去車(chē)上換衣服。
這是最美好的一天，因為我學(xué)到了知識又了解了大自然。
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