數學(xué)的學(xué)習計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的數學(xué)的學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)的學(xué)習計劃1
語(yǔ)數學(xué)習一直是教育的重要部分，無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，掌握好語(yǔ)文和數學(xué)對于我們的生活和工作都至關(guān)重要。然而，這兩門(mén)學(xué)科對于不少人來(lái)說(shuō)都是比較困難的，需要有計劃地學(xué)習和練習。接下來(lái)，我將分享我的語(yǔ)數學(xué)習計劃，并提供一些范文供大家參考借鑒。
一、語(yǔ)文學(xué)習計劃
1、每天至少讀一篇文章
閱讀對于提升語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō)非常重要，因此我每天至少會(huì )讀一篇文章，包括新聞、小說(shuō)、散文等類(lèi)型。我會(huì )注重理解文章的主題和觀(guān)點(diǎn)，并注意作者使用的語(yǔ)言和表達方式。這樣可以提高我的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。
2、培養寫(xiě)作習慣
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，我嘗試每周寫(xiě)兩篇文章，一篇是摘自讀書(shū)筆記，一篇是自己的感悟和體會(huì )。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì )注重語(yǔ)言的準確性和豐富性，同時(shí)也會(huì )注意文筆的流暢度和邏輯性。這樣可以提高我的寫(xiě)作能力和思考能力。
3、多背誦文學(xué)名篇
背誦文學(xué)名篇可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)文知識和表達方式，同時(shí)也能夠擴大我們的詞匯量和修辭表達能力。我會(huì )選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《史記》等，多次背誦，并思考其中的語(yǔ)言運用和深層次的意義。
范文1：《紀念我的母親》
這篇文章由主人公鄧拓親自撰寫(xiě)，是一篇感人至深的散文，講述了他對母親的深深懷念和感慨。文章首先描繪了母親的`形象和日常生活，然后通過(guò)細節描寫(xiě)展示了母親的人格和精神。最后，主人公深刻地表達了對母親的敬重和愛(ài)戴之情，使人感到非常溫馨和感人。
范文2：《童年》
這是一篇由余華所寫(xiě)的短篇小說(shuō)，講述了主人公陳清揚的童年生活和長(cháng)大后的回憶。文章通過(guò)恢弘的敘事和幽默的描寫(xiě)，勾勒出了一個(gè)獨特而鮮活的童年世界，展示了精神和人格的成長(cháng)。同時(shí)，也反映出了人生的滄桑和變遷，表達了無(wú)盡的感慨和思考。
二、數學(xué)學(xué)習計劃
1、每天進(jìn)行基礎練習
數學(xué)學(xué)科需要不斷地進(jìn)行基礎練習和鞏固，我會(huì )每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行基礎知識的練習，如加減乘除、分數、小數、代數等。這樣可以幫助我掌握數學(xué)的基本概念和方法。
2、學(xué)習具體應用案例
數學(xué)知識不僅僅是理論，還需要結合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。我會(huì )選擇一些實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習不同的解決方法和技巧。例如，計算房屋面積、利率計算、統計分析等。這樣可以使我更加深入和全面地理解數學(xué)知識，提高實(shí)際應用能力。
3、多做習題和考試模擬
隨著(zhù)學(xué)習的深入，我會(huì )不斷嘗試做一些難度適中和較難的習題，如競賽題、高考題等，并進(jìn)行詳細的分析和思考。此外，我也會(huì )進(jìn)行一些考試模擬，以檢驗自己的掌握程度和應對能力。
范文1：《三角形的性質(zhì)》
這是一篇較為基礎的數學(xué)知識文章，講述了三角形的定義、性質(zhì)和判定方法。文章首先介紹了三角形基本概念，如邊、角、高、中線(xiàn)等，然后講述了三角形的性質(zhì)，如內角和為180度、任意兩邊之和大于第三邊等。最后，文章還介紹了三角形分類(lèi)和判定方法，如等邊三角形、等腰三角形等。通過(guò)這篇文章，可以對三角形的相關(guān)知識進(jìn)行深入了解。
范文2：《小學(xué)奧數競賽》
這是一篇較為高級的數學(xué)競賽文章，講述了小學(xué)奧數競賽的相關(guān)知識和解題技巧。文章介紹了奧數競賽的基本知識和常見(jiàn)題型，如速算、方格填數、圖形構造等，并詳細展示了解題思路和技巧。通過(guò)這篇文章，可以對奧數競賽有一個(gè)初步的了解和認識。
總結
通過(guò)制定語(yǔ)數學(xué)習計劃，我們可以更好地完成語(yǔ)數學(xué)習的目標，掌握更多的知識和技能。同時(shí)，范文也可以幫助我們更深入地理解相關(guān)的知識和技巧。當然，個(gè)人的學(xué)習計劃需要根據自身的實(shí)際情況進(jìn)行制定，找到適合自己的語(yǔ)數學(xué)習方法和步驟。
數學(xué)的學(xué)習計劃2
作為一名鐵路二中新初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我對這所學(xué)校賦予了滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學(xué)，這是我人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，我力求把它渲染到最完美的頂峰。
而對于我來(lái)說(shuō)，中學(xué)的生活將由此展開(kāi)，初一便是至關(guān)重要。古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@“壯”指的就是我將要迎接的初一生活，而“悲”也就預示著(zhù)不努力的結果。所以，為了使“悲”與我劃清界限，我定將全力以赴，用最飽滿(mǎn)的熱情迎接挑戰！
但是，怎樣做才能做到完美呢？在此，我要對我的數學(xué)規劃作出明確判斷。
1、確定目標
新初一開(kāi)始，我要為自己頂下一個(gè)目標，繼而順著(zhù)目標奮斗。
2、知識學(xué)習。
我認為，盲目的學(xué)習不僅沒(méi)有好處，還會(huì )浪費寶貴的時(shí)間，所以，把重點(diǎn)放在課本上是一個(gè)非常明智的選擇�！盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
3、制定計劃
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習奮斗的目標，了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力。之后便是制定學(xué)習計劃。不用太復雜，不用想著(zhù)每天做多少題，題海戰術(shù)并不適合每一個(gè)人，而抓住重點(diǎn)題型，抓住歷年來(lái)的頻頻出現在考試中的題型，將是最好的計劃。
4、學(xué)習要求
�。�1）。做到上課認真聽(tīng)講，認真記筆記，把老師講的所有重點(diǎn)都要爛熟于心。若是課上有沒(méi)聽(tīng)懂的，課下一定要找老師或者同學(xué)補上�！氨鶅鋈叻且蝗罩��！比裘恳惶斓闹R點(diǎn)都做到必會(huì )，那么離成果以又進(jìn)了一步。
�。�2）。跟著(zhù)老師的思路走。老師的重點(diǎn)，往往就是所有考試最?lèi)?ài)考的題目，若能把這些東西做到了如指掌，則可以穩中求勝。
�。�3）。堅持�！皥猿帧笔怯媱潓�(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習是一個(gè)周期比較長(cháng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的`積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動(dòng)搖。
所以，我要求自己時(shí)刻不能心焦，更不能氣餒、不能輕言放棄。
我要堅持，因為我相信堅持一定能產(chǎn)生奇跡！
為了能使我的初中又一個(gè)完美的結局，我定將按照以上的計劃去要求自己。我相信，用我的熱情、毅力、恒心，我定會(huì )穩中求勝，步步為營(yíng)！
初中，請讓我用手中的畫(huà)筆，為你渲染出燦爛的光輝！
數學(xué)的學(xué)習計劃3
一、復習目標
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5．培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣比較高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，加減法的計算還要通過(guò)數手指來(lái)完成，還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
三、復習重點(diǎn)
1．熟練口算20以?xún)燃臃ê?0以?xún)炔煌宋粶p法。
2．進(jìn)一步理解加法和減法的含義。
3．通過(guò)動(dòng)手操作，觀(guān)察分析，培養初步的空間觀(guān)念。
四、復習難點(diǎn)
1．根據算式排列規律熟練計算相關(guān)加減法。
2．按要求拼搭正方體，并且會(huì )數個(gè)數。
3．應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習要點(diǎn)
1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3.初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識符號“=”“?”“?”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7.認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、復習措施
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的'�？梢栽O計爬梯子、找朋友等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得到了發(fā)展。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5.關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，進(jìn)行耐心地輔導。
七、復習時(shí)間安排
1.回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況。（1課時(shí)）
2.0——20各數的認識及相應的加減運算。（7課時(shí)）
3.分類(lèi)。（2課時(shí)）
4.認識物體和圖形。（2課時(shí)）
5.機動(dòng)復習。（5課時(shí)）
數學(xué)的學(xué)習計劃4
從新課程實(shí)施到全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續發(fā)展，關(guān)鍵在于教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強師德建設的同時(shí)，也依據學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專(zhuān)業(yè)化水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的個(gè)人校本研修計劃。
一、自身素質(zhì)分析及指導思想
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1、具有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的心。能夠以飽滿(mǎn)的熱情投身于教學(xué)中，善于接受新事物，敢于挑戰自我并實(shí)踐于教學(xué)中。
2、在同批次青年教師中具有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，可以適應于各個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)工作。
3、有一定的專(zhuān)業(yè)知識和較嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能，良好的`教育教學(xué)水平。同時(shí)，掌握了一些新的教育教學(xué)方法和理論知識。
4、能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò )資源和現代信息技術(shù)，以達到更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；
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1、教學(xué)過(guò)程中不能持之以恒的將個(gè)人反思、困惑，問(wèn)題記錄下來(lái)，不善于積累資料，研究課堂教學(xué)中的問(wèn)題停留在想一想、做一做，沒(méi)有深入鉆研。
2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。
3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進(jìn)一步提高。
4、投入理論學(xué)習的時(shí)間與精力不夠。
5、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng )新務(wù)實(shí)的精神。
6、課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性考試評價(jià)方式，著(zhù)眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)習與實(shí)踐相結合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點(diǎn)。
4、通過(guò)努力學(xué)習與沉淀，爭取有一兩篇論文、教學(xué)設計等教學(xué)科研獲獎或發(fā)表，在信息化與數學(xué)教學(xué)方面有所了解與發(fā)展，每學(xué)期寫(xiě)兩篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節研討課，積極發(fā)揮省級能手的示范引領(lǐng)作用。
三、實(shí)現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、利用課余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能的同時(shí)，多通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等，增加與其他數學(xué)教師學(xué)習交流的機會(huì )，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。比如：
�。�1）集體備課；
�。�2）示范觀(guān)摩；
�。�3）聽(tīng)課評課；
�。�4）專(zhuān)題講座；
�。�5）交流研討；
�。�6）以老帶新（青藍工程）；
�。�7）教研組活動(dòng)；
�。�8）校際結對交流。
2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。比如：
�。�1）教學(xué)反思（單節課、階段性等）；
2）崗位大練兵，如三字兩話(huà)畫(huà)、現代教育技術(shù)；
�。�3）各類(lèi)教學(xué)競賽；
3、在課余時(shí)間，我打算認真學(xué)習針對學(xué)生心理狀況的書(shū)籍，因為部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習的阻力。對班級管理與學(xué)生成長(cháng)：學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導；團隊活動(dòng)組織與管理等。
4、多參加校內外的數學(xué)教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力。比如：
�。�1）試題制定，試卷分析；
�。�2）學(xué)情調查分析；
�。�3）專(zhuān)題（課題）研究；
�。�4）教育敘事撰寫(xiě)；
�。�5）說(shuō)課（稿）；
�。�6）教學(xué)設計；
�。�7）課件制作。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和其他活動(dòng)，認真做筆記，提出問(wèn)題并交流，養成每天學(xué)習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。比如：
�。�1）論文撰寫(xiě)；
�。�2）開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)興趣小組活動(dòng)；
�。�3）學(xué)習筆記等；
�。�4）基于網(wǎng)絡(luò )平臺的研修方式：如國培網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，專(zhuān)題論壇等。
總之，在未來(lái)的教學(xué)中，一方面，我會(huì )努力致力于數學(xué)新課程的研究學(xué)習，在課堂中堅持以學(xué)生為主體，教師適時(shí)放手與引導相結合的方式，并且創(chuàng )設合理的、貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習，特別是心理健康的學(xué)習。學(xué)習新課程理念，研討教學(xué)方法，觀(guān)摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到，以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
數學(xué)的學(xué)習計劃5
第一周(5月26日——30日)學(xué)習內容:
分數的意義，分數與除法的關(guān)系，分數大小的比較
周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第二周(6月2日——6日)學(xué)習內容:
真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質(zhì)
周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第三周(6月9日——13日)學(xué)習內容:
約分，通分，分數和小數的互化
周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第四周(6月16日——20日)學(xué)習內容:
分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法
周二，四收看空中課堂五年級數學(xué)(共2節)
第五周(6月23日——27日)學(xué)習內容:
異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習
周一，三，五收看空中課堂五年級數學(xué)(共3節)
第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習內容:
總復習第一，二，三單元，課本p125-p127，p130-p131
第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習內容:
總復習第四，五單元，課本p127-p130
具體要求:
根據實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂，培養自己獨立學(xué)習的習慣，形成適合自己的學(xué)習方法.
學(xué)習時(shí)不僅要關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，注意思路和方法的學(xué)習.
遇到疑問(wèn)要用心鉆研，或打電話(huà)向老師和同學(xué)請教.
中央教育電視臺cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學(xué)課，同學(xué)們要安排時(shí)間及時(shí)收看.(具體安排以電視臺預報為準)
學(xué)習建議:
第四單元分數的意義和性質(zhì)是系統學(xué)習分數的重要單元，是學(xué)習分數四則運算和應用題的基礎，務(wù)必認真學(xué)好.
1，理解分數的意義;分子，分母和分數單位的含義;分數與除法的關(guān)系;會(huì )比較分數的大小;認識真分數，假分數和帶分數;掌握整數，帶分數與假分數互化的方法.
2，理解和掌握分數的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分.
3，理解分數和小數的'關(guān)系，比較熟練的進(jìn)行分小互化.
4，初步樹(shù)立實(shí)踐第一，矛盾轉化的觀(guān)點(diǎn)，培養良好的學(xué)習習慣.
具體安排:
第一周(5月26日——30日)
分數的意義:5月26日——27日，教材p75-p79
注意要點(diǎn):
理解單位"1"的含義.
要注意"平均分"的含義.
分數既可以表示一個(gè)具體數量，也可以表示兩個(gè)數之間的倍數關(guān)系.例如:教材p81練一練，教材p77例一.
理解分子，分母，分數單位的概念時(shí)，尤其要注意分數單位這個(gè)概念.分數單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數有不同的分數單位，任何一個(gè)分數都是由若干個(gè)分數單位組成的
作業(yè)練習:課本p77練一練，p77-79練習12
5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質(zhì)
分數與除法的關(guān)系:5月28日——29日，教材p79-p82
注意要點(diǎn):
要利用把一個(gè)數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法.
例3和例4是分數與除法關(guān)系的具體運用.例3要掌握聚法的方法，進(jìn)率使用要正確;例4要掌握求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾的問(wèn)題，分清誰(shuí)是被除數(比較數)誰(shuí)是除數(標準數).
附表:分數與除法的關(guān)系
除法
一種運算
被除數
除號
除數(不能為0)
商
分數
一個(gè)數
分子
分數線(xiàn)
分母(不能為0)
分數值
作業(yè)練習:練習13，課本p81-p82
5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分
分數大小的比較:5月30日，教材p83-p85
注意要點(diǎn):
掌握分母相同，分子不同的兩個(gè)分數比大小.
掌握分子相同，分母不同的兩個(gè)分數比大小.
學(xué)習新課，一方面借助圖形直觀(guān)的進(jìn)行比較，另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較，歸納出結論.學(xué)習例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法，學(xué)習p102練一練，要說(shuō)出比較分數大小的依據.
作業(yè)練習:課本p85練習14
5月30日上午9:10-9:40收看空中課堂——通分
第二周(6月2日——6日)
真分數和假分數:6月2日——3日，教材p85-p87
注意要點(diǎn):
掌握真分數，假分數，帶分數的概念.
理解帶分數是假分數的另一種表示形式.
掌握真分數和假分數的特征:真分數都小于1，假分數大于或等于1.
作業(yè)練習:課本p88練習15，第五題要注意真分數和假分數的規律.
6月3日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數和小數互化
假分數與帶分數或整數的互化:6月x日——5日，教材p89-p93
注意要點(diǎn):
本節內容是分數四則計算的基礎知識，帶分數化假分數是學(xué)習的難點(diǎn)，要認真閱讀例題.
假分數化成整數或帶分數的依據是分數與除法的關(guān)系.
帶分數化成假分數初學(xué)時(shí)應把過(guò)程寫(xiě)出，通過(guò)一定的練習熟練后，可以用口算直接說(shuō)出結果.
作業(yè)練習:課本p92練習16，其中p92第4題，p93第5，10，11題要認真練習.
6月5日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數加減法
分數的基本性質(zhì):6月6日，教材p93-p96
注意要點(diǎn):
分數基本性質(zhì)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，分數基本性質(zhì)研究了分子和分母按照一定的規律發(fā)生變化而分數大小不變的特性，注意基本性質(zhì)強調"相同的數"和"0除外".可看教材p95上面的"想一想"
學(xué)習例2要注意會(huì )說(shuō)算理，說(shuō)思路，為什么這么做?依據是什么?
作業(yè)練習:課本p95-p96練習17.p96第8題用數軸上的點(diǎn)表示分數可以作在書(shū)上，然后用分數基本性質(zhì)加以解釋.
數學(xué)的學(xué)習計劃6
數學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)中有著(zhù)非常重要的地位，因此，數學(xué)教育也被越來(lái)越多的人所關(guān)注。本文將從以下幾個(gè)方面探究《數學(xué)教育概論》，并給出學(xué)習計劃。
一、數學(xué)教育的意義
數學(xué)教育，在很大程度上決定了未來(lái)學(xué)生的發(fā)展能力。數學(xué)教育不僅能夠培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維和分析思維能力，更能夠提升學(xué)生的空間想象力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，數學(xué)教育也有助于幫助學(xué)生準確地領(lǐng)悟數學(xué)的應用，促進(jìn)其分享和交流有關(guān)于數學(xué)的知識。
二、數學(xué)教育的內容和特點(diǎn)
數學(xué)教育的內容，在很大程度上是由學(xué)生當前所表達出來(lái)的數學(xué)問(wèn)題所決定的。數學(xué)教育的內容應該是清晰而明確的，既能夠根據不同的學(xué)生能力，提供不同的`數學(xué)教育內容，又能夠培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。數學(xué)教育的特點(diǎn)是以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供更具有啟迪性和靈活性的教育方式，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的興趣和探究，使其更加全面地掌握其知識。
三、數學(xué)教育的改革和實(shí)踐
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數學(xué)教育也迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代。數學(xué)教育的改革應該采取有利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力和探究精神的教育方式，例如現代數學(xué)教育、創(chuàng )意數學(xué)教育、課程無(wú)地圖教育等。這些教育方式的實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力，并為學(xué)生提供更具有啟發(fā)性的課程內容，使學(xué)生更加全面地掌握數學(xué)知識。
四、數學(xué)教師的素質(zhì)要求和發(fā)展策略
對于實(shí)踐的數學(xué)教師，他們有著(zhù)更高的素質(zhì)要求。數學(xué)教師應具備創(chuàng )新、領(lǐng)導、合作、實(shí)踐和應用等方面的能力，同時(shí)應該具備良好的教育理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教育實(shí)踐。數學(xué)教師的發(fā)展策略，應該采取多樣化的知識和實(shí)踐方式，如參加教學(xué)信息化研討會(huì )、進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)設計，還要加強業(yè)務(wù)能力的培養，形成較為完善的數學(xué)教師培訓方案，不斷提升教師的教育能力。
綜上所述，數學(xué)教育概論的內容之豐富，使其成為了數學(xué)教師和教育工作者必須要學(xué)習的一門(mén)學(xué)科。在學(xué)習過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注數學(xué)教育的意義、內容和特點(diǎn)，還要關(guān)注數學(xué)教育的改革和實(shí)踐，以及數學(xué)教師的素質(zhì)要求和發(fā)展策略，進(jìn)而全面了解現代數學(xué)教育理念和現代數學(xué)教育技術(shù)的發(fā)展。
數學(xué)的學(xué)習計劃7
雖然說(shuō)初一數學(xué)的知識點(diǎn)不多而且難度不大，但是作為剛剛接觸初中數學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要有一個(gè)適應的階段。不論是老師的講課方法，還是初中數學(xué)本身的
學(xué)習方法
都有一定的改變。而很多學(xué)生覺(jué)得初中三年，初一不學(xué)也來(lái)得及。
要知道，如果初一不努力，不僅會(huì )影響小升初的過(guò)渡，也會(huì )養成不良的學(xué)習習慣，更會(huì )浪費掉1/3的學(xué)習時(shí)間，這樣會(huì )導致數學(xué)基礎薄弱，到了初二初三再想追趕已經(jīng)來(lái)不及了。
因此，我們從初一開(kāi)始就要對數學(xué)“重點(diǎn)照顧”，一定要打好基礎，這樣后期學(xué)起來(lái)會(huì )非常的輕松，初一階段需要重點(diǎn)做兩件事：第一，要盡快適應初中數學(xué)的學(xué)習節奏，養成良好的學(xué)習習慣；第二，要轉換學(xué)習思維模式，從細節入手、以課本為綱、穩扎穩打；第三，深刻理解基本概念，多做具有代表性的.例題；第四，初一知識比較淺，到了初二，很多學(xué)校都會(huì )把在初二就把初中的大部分知識點(diǎn)講完，只留一部分到初三去將，因此，初二階段學(xué)習任務(wù)就會(huì )很重，可以利用初一升初二的暑假做適當的預習，有助于初二更合理的分配時(shí)間。
數學(xué)的學(xué)習計劃8
為了能夠提高小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)，培養他們的數學(xué)思維能力，我們制定了一份小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃，希望家長(cháng)和老師能夠共同關(guān)注孩子的數學(xué)學(xué)習情況，幫助他們在數學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。
一、培養興趣
教師應該注重培養小學(xué)生對數學(xué)的興趣，提供多樣化的數學(xué)教育資源，讓孩子們能夠從中感受到數學(xué)的趣味性和實(shí)用性�？梢酝ㄟ^(guò)小組合作、游戲、競賽等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和熱情，同時(shí)也能夠增強孩子們的自信心。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)習環(huán)境對小學(xué)生的學(xué)習效果有很大的影響。家長(cháng)和老師要為孩子們提供一個(gè)愉悅、有序、安靜的學(xué)習環(huán)境，減少干擾因素，讓孩子們能夠專(zhuān)注于學(xué)習。此外，適當的討論和交流也是有益的，可以讓孩子們分享自己的學(xué)習體會(huì )和疑惑，從而獲得更多的學(xué)習啟發(fā)。
三、制定學(xué)習計劃
小學(xué)生必須建立起良好的學(xué)習習慣，這需要在家長(cháng)和老師的共同努力下完成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，家長(cháng)和老師應該幫孩子們制定出合理的學(xué)習計劃，通過(guò)時(shí)間分配、目標設定等方式幫助孩子們更好地掌握學(xué)習進(jìn)度，避免拖延癥和學(xué)習壓力過(guò)大。
四、選擇適當的學(xué)習資源
家長(cháng)和老師應該為小學(xué)生提供適合他們的數學(xué)學(xué)習資源。不同年齡段的孩子需要的學(xué)習資料和教學(xué)方法是不一樣的，所以必須選擇合適的教材、課程和教具。同時(shí)，多樣性的學(xué)習資源有利于激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維能力和解決問(wèn)題的'能力。
五、重視思維訓練
思維訓練對于小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習至關(guān)重要。因為數學(xué)不僅僅是一門(mén)應當模仿學(xué)習方式的學(xué)科，更是一門(mén)需要思考和探索的學(xué)科。一個(gè)學(xué)生的數學(xué)水平很大程度上取決于他的思維方式和思維能力。教師和家長(cháng)應該為小學(xué)生提供多種思維訓練活動(dòng)和考試，如智力游戲、陳述演講、PISA測驗等，以激發(fā)孩子們的智力潛力和找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、適當的表?yè)P和獎勵
家長(cháng)和老師要注重孩子們的情感關(guān)懷，適當的表?yè)P和獎勵能夠激發(fā)他們更好的努力。不僅僅可以表?yè)P孩子們的學(xué)習成績(jì)，還可以表?yè)P孩子們在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的積極表現和進(jìn)步，從而增強他們的自信心和動(dòng)力。
總之，數學(xué)是一門(mén)需要主動(dòng)學(xué)習和積累的科學(xué)。為了讓小學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展，我們必須給出正確的引導和支持。通過(guò)上述方法，相信小學(xué)生的數學(xué)能力和興趣一定會(huì )有所提升。
數學(xué)的學(xué)習計劃9
期末考完之后能做什么?這是每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)都想問(wèn)的問(wèn)題。每次大考，總是會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大的觸動(dòng)，很多人開(kāi)始懂得了要好好學(xué)習，很多人通過(guò)考試發(fā)現了自己的不足，大多數人只有在這個(gè)時(shí)候才顯得認識很“深刻”。而寒假恰好是一個(gè)查漏補缺的最佳時(shí)機。高三上半學(xué)期結束之后，多數學(xué)校高中階段的數學(xué)知識就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復習，有的學(xué)校甚至開(kāi)始第二輪復習。
那么，在高中的最后一個(gè)寒假，高考生應如何做好數學(xué)這一重要科目的復習呢?
對于今年高考數學(xué)科目的難易程度，整套考卷的難易比例分配不會(huì )有變化，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會(huì )比往年大一點(diǎn)兒，因為去年和前年的高考題相對比較簡(jiǎn)單。20xx年高考試題的難度總體上不會(huì )有大的變化，高考試題的策劃和設計上同樣不會(huì )有較大的變化，將繼續體現大綱卷向課改卷的平穩過(guò)渡。
高三學(xué)生的`寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習計劃，而且最好針對每一科都有詳細的計劃。
就數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，查漏補缺是最為重要的，寒假的數學(xué)復習，要針對每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，掌握高考數學(xué)的知識體系，對沒(méi)學(xué)好的章節內容各個(gè)擊破，補全補牢不透徹的知識點(diǎn);再就是學(xué)習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數學(xué)方法在解題中的應用。
復習以往的錯題也是寒假數學(xué)復習的重要方法。
抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類(lèi)大大小小考試的卷子都拿出來(lái)，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類(lèi)整理在一個(gè)錯題本上。有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得麻煩，實(shí)際上，當你一道錯題整理出來(lái)后，你會(huì )發(fā)現比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎知識、基本方法，才能獲得數學(xué)學(xué)習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識。
高考數學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎知識。包括優(yōu)秀學(xué)生在內的任何一個(gè)學(xué)生，其復習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎。函數、不等式、數列、三角、立體幾何中的空間線(xiàn)面關(guān)系、解析幾何中的曲線(xiàn)與方程是高中數學(xué)的主干知識，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎不是把書(shū)上的結論看一遍，高三復習仍要強調理解知識的來(lái)源及其所蘊含的數學(xué)思想、數學(xué)方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化并牢固熟練地記憶。抓基礎離不開(kāi)做題，要通過(guò)解題的思考過(guò)程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。
做題是很多學(xué)生喜歡的復習方法，但是此時(shí)不應再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。
高考數學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應該在寒假期間對最近幾年的真題進(jìn)行分析研究，總結出一些解題的方法。對于平時(shí)數學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )總結學(xué)習的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結出變型的主要原則。對于平時(shí)數學(xué)成績(jì)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還是應以課本知識點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的，根據題目把課本上涉及的知識點(diǎn)標出來(lái)�？纯催@些知識點(diǎn)在應用的時(shí)候有何先決條件，知識點(diǎn)如何反向應用，具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。
希望高三的學(xué)生在計劃中訂立短期目標與長(cháng)期目標，短期目標就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等;長(cháng)期目標則是雙基考試、一�？荚�、二�？荚�、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。
數學(xué)的學(xué)習計劃10
Excel函數是Excel軟件最基礎的操作之一，能夠讓用戶(hù)方便地處理和分析海量數據。學(xué)會(huì )Excel函數，可以提高工作效率，從而更好地完成各種工作任務(wù)。以下是我個(gè)人的Excel函數學(xué)習計劃，希望能夠對其他Excel用戶(hù)提供一些啟示和幫助。
第一階段：基礎函數的認識和學(xué)習（1天）
首先，我們需要了解Excel的基礎函數，這些函數經(jīng)常被使用，例如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT、IF等。這些函數主要是用來(lái)對數據進(jìn)行統計、運算和篩選。
1.1 SUM函數
SUM函數是Excel中最常使用的函數之一，它可以用來(lái)對指定范圍內的數值進(jìn)行加和計算。例如：在A(yíng)1至A10單元格范圍內的數值相加，可以采用=SUM(A1:A10)的方式進(jìn)行計算。
1.2 AVERAGE函數
AVERAGE函數可以用來(lái)對指定范圍內的數值進(jìn)行平均值計算。例如：在A(yíng)1至A10單元格范圍內的數值求平均值，可以采用=AVERAGE(A1:A10)的方式進(jìn)行計算。
1.3 MAX、MIN函數
MAX函數和MIN函數可以分別用來(lái)求指定范圍內的最大值和最小值。例如：在A(yíng)1至A10單元格范圍內的數值中找到最大值和最小值，可以采用=MAX(A1:A10)和=MIN(A1:A10)的方式進(jìn)行計算。
1.4 COUNT函數
COUNT函數可以用來(lái)對指定范圍內的數值個(gè)數進(jìn)行統計。例如：在A(yíng)1至A10單元格范圍內，有多少個(gè)數值，可以采用=COUNT(A1:A10)的方式進(jìn)行計算。
1.5 IF函數
IF函數可以用來(lái)進(jìn)行條件判斷。例如：對于單元格A1上的數值，如果大于0就輸出“正數”，小于0就輸出“負數”，可以采用=IF(A1>0,"正數","負數")的方式進(jìn)行計算。
以上是Excel的基礎函數，掌握這些函數，可以有效提高數據處理效率和精度。接下來(lái)，我們需要學(xué)習一些高級函數。
第二階段：高級函數的認識和學(xué)習（3天）
在掌握基礎函數的基礎上，我們可以學(xué)習一些高級函數，這些函數可以更加高效地處理復雜的數據處理任務(wù)。
2.1 VLOOKUP函數
VLOOKUP函數可以用來(lái)進(jìn)行數據查找和匹配。例如：在A(yíng)1至B10單元格范圍內，A列是商品編號，B列是商品名稱(chēng)，在輸入商品編號時(shí)，可以使用VLOOKUP函數進(jìn)行查找，然后自動(dòng)輸出商品名稱(chēng)。例如：=VLOOKUP(A1,A:B,2,FALSE)
2.2 SUMIF函數
SUMIF函數可以用來(lái)進(jìn)行條件求和計算。例如：在A(yíng)1至B10單元格范圍內，A列是商品名稱(chēng)，B列是商品銷(xiāo)售額，在輸入商品名稱(chēng)時(shí)，可以使用SUMIF函數進(jìn)行求和計算，然后自動(dòng)輸出對應的銷(xiāo)售額。例如：=SUMIF(A1:A10,"蘋(píng)果",B1:B10)
2.3 INDEX、MATCH函數
INDEX函數可以用來(lái)進(jìn)行數組元素的定位。MATCH函數可以用來(lái)進(jìn)行元素位置的查找。例如：在A(yíng)1至B10單元格范圍內，A列是商品編號，B列是商品名稱(chēng)，在輸入商品名稱(chēng)時(shí)，可以使用INDEX和MATCH函數進(jìn)行查找，然后自動(dòng)輸出商品編號。例如：=INDEX(A1:B10,MATCH("蘋(píng)果",B1:B10,0),1)
2.4 CONCATENATE函數
CONCATENATE函數可以用來(lái)將多個(gè)單元格內的字符拼接成一個(gè)字符串。例如：在A(yíng)1至A10單元格范圍內，A列是名字，B列是姓氏，使用CONCATENATE函數可以將名字和姓氏拼接成一個(gè)完整的姓名。例如：=CONCATENATE(A1,B1)
第三階段：自定義函數的學(xué)習（2天）
自定義函數可以根據用戶(hù)的'具體需求自定義出與基礎、高級函數不同的函數，以滿(mǎn)足特定的需求。
3.1 Visual Basic for Applications（VBA）
Excel提供了一種名為Visual Basic for Applications（VBA）的編程語(yǔ)言，可以用它來(lái)編寫(xiě)自定義的Excel函數。VBA編程還有很多其他的應用場(chǎng)景，如編寫(xiě)宏等。
3.2自定義函數示例
下面是一個(gè)示例：假設我們需要一個(gè)函數，用于計算某一個(gè)單元格內的文本中的數字總和，不包括文本字符。我們可以使用以下代碼來(lái)定義一個(gè)名為SUMDIGITS的函數來(lái)實(shí)現此需求。
Function SUMDIGITS(c As Range)
Dim x As Integer
x = Len(c.Value)
For i = 1 To x
If IsNumeric(Mid(c.Value, i, 1)) Then
SUMDIGITS = SUMDIGITS + Mid(c.Value, i, 1)
End If
Next i
End Function
以上是我個(gè)人的Excel函數學(xué)習計劃，這個(gè)計劃可以幫助新手快速掌握Excel函數的基礎知識和高級技巧，提高工作效率。同時(shí)，對于提高編程能力和解決復雜問(wèn)題有一定的指導作用。
數學(xué)的學(xué)習計劃11
數學(xué)是一門(mén)孩子們必須學(xué)習的科目，不論你是想當科學(xué)家、數學(xué)家，成為商人或者是工程師，數學(xué)都是你必不可少的基礎。在高中中，數學(xué)的難度大大增加，需要孩子們投入更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習。為此，一個(gè)完整的問(wèn)題是如何設計一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習計劃。
學(xué)習計劃
在高中期間，一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習計劃是必須的。這將有助于你保持對要學(xué)習的內容的清晰認識，并規劃自己的學(xué)習時(shí)間。為此，以下是一些步驟，可以幫助你設計出一個(gè)有效的高中數學(xué)學(xué)習計劃：
1.定義目標：首先需要明確自己的目標，即您想要達到什么樣的數學(xué)水平或者提高多少分數。
2.列出所需的主題：在計劃開(kāi)始之前，你必須明確你需要學(xué)習的所有主題。在高中，數學(xué)課程將非常廣泛，從代數到幾何，再到概率和統計學(xué)，因此列出所有需要學(xué)習的主題是必須的。
3.安排學(xué)習時(shí)間：安排好學(xué)習時(shí)間表，并把它們分塊到一些易于處理的部分，并確保你在規定的時(shí)間內完成每個(gè)部分。
4.制定好的學(xué)習計劃：將所有這些分塊的任務(wù)組合起來(lái)，形成你的學(xué)習計劃表。把你的計劃寫(xiě)下來(lái)并盡量讓它實(shí)際，以便你可以確保你能夠完成它。
5.遵循計劃和糾正錯誤：完成計劃一定要按時(shí)完成，并根據你的反饋和錯誤進(jìn)行糾正。
學(xué)習策略
學(xué)習策略是提高數學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。以下是一些學(xué)習數學(xué)的好策略，你可以選擇：
1.不要跳過(guò)概念性?xún)热�，先強化基礎數學(xué)資料如基礎代數和幾何學(xué)。
2.利用固有的學(xué)習方式。有些人理解幾何學(xué)更好的方法，而有些人對代數學(xué)更敏感。利用這些強者并去克服你的.弱者。
3.練習和復習：練習讓自己的知識更深入地植根并且在考試中更容易地回想起來(lái)，然而記得要定期審查你的學(xué)習進(jìn)展，充分復習。
4.利用優(yōu)質(zhì)的資料：在尋找數學(xué)輔導資料的過(guò)程中，我們應該選擇那些有質(zhì)保證的輔導資料和教材，以加速我們的學(xué)習過(guò)程。
5.學(xué)習網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課程：今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為我們提供了一個(gè)新的學(xué)習方式，如果你不喜歡傳統的學(xué)習方法，網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課程是一個(gè)不錯的選擇。
學(xué)習過(guò)程中的興趣課程
數學(xué)是色彩和刺激的一門(mén)課程。在高中中，一些輔導課程可以讓這些數學(xué)課程變得更有趣且色彩豐富。以下是一些可能對你感興趣的數學(xué)課程：
1.數學(xué)游戲：玩游戲可以讓我們更輕松地去理解數學(xué)概念和數學(xué)原則。
2.數學(xué)漫畫(huà)：數學(xué)漫畫(huà)是一種有趣并且有創(chuàng )造力的方式來(lái)理解數學(xué)。這種方式使得抽象的數學(xué)知識更加容易被理解。
3.數學(xué)實(shí)驗：數學(xué)實(shí)驗是一種豐富有趣的學(xué)習方式，通過(guò)數學(xué)實(shí)驗，我們更容易掌握那些需要動(dòng)手解決的問(wèn)題。
結論
高中數學(xué)是一個(gè)有趣又令人挑戰的過(guò)程，需要孩子們付出時(shí)間和精力。設計一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習計劃，并嚴格按照這個(gè)計劃來(lái)學(xué)習，是方便提高你的數學(xué)技能的關(guān)鍵。同時(shí)，采用一些有效的學(xué)習策略，并對這些策略進(jìn)行糾正和改進(jìn)，會(huì )使你對數學(xué)知識有更深入的理解。加上一些有趣的興趣課程，可以讓你更加喜歡和懂得這門(mén)學(xué)科，為日后的職業(yè)和生活奠定基石。
數學(xué)的學(xué)習計劃12
轉眼，五年級的下學(xué)期的學(xué)習生活就要開(kāi)始了！作為xx小學(xué)的一名高年級小學(xué)生，我不僅要在年級上成長(cháng)，在學(xué)習的道路生更要做好榜樣！為此，針對新學(xué)期的到來(lái)，我對本學(xué)期自身數學(xué)科目的學(xué)習改進(jìn)做如下計劃：
一、知識復習鞏固
數學(xué)并非是我擅長(cháng)的科目，過(guò)去以為自身的懈怠，我在學(xué)習上無(wú)意間留下了許多漏洞。但數學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán)，如果不打好基礎，那么在今后的學(xué)習上也會(huì )困難重重。如今已經(jīng)是五年級的下學(xué)期，為能及時(shí)的彌補自己的問(wèn)題，我在此計劃自己復習目標如下：
1. 知識點(diǎn)鞏固
針對過(guò)去的知識點(diǎn)，我要積極的記性復習和整理，將公式和知識在復習中整理成筆記，并針對自己，不熟悉、不了解、不擅長(cháng)的知識做好標記并鞏固聯(lián)系，一步步的扎實(shí)自己的基礎！
2.加強練習
數學(xué)必要知識的掌握雖然很重要，但說(shuō)到底還是要通過(guò)不斷的鍛煉來(lái)讓自己學(xué)會(huì )利用這些知識。為此，我要利用自己的空余時(shí)間積極通過(guò)練習題來(lái)鍛煉自己，不讓復習的知識只是紙上談兵，要實(shí)實(shí)在在的打下堅實(shí)的基礎！
二、新知識的學(xué)習
為能保證本學(xué)期的`學(xué)習情況，在課堂時(shí)間認真聽(tīng)課，在課間做好鞏固已經(jīng)是最基礎的目標了。在次之外，我還要做到以下幾點(diǎn)：
1. 積極預習
每天放學(xué)后我都要及時(shí)預習第二天的學(xué)習任務(wù)，不僅僅是數學(xué)，其他重要課程我也不能落下，要積極了解接下來(lái)要學(xué)習的內容，好讓自己在課堂上能有準備。
2. 多多討論
學(xué)習不是一個(gè)人就能做到圓滿(mǎn)的，在今后的數學(xué)學(xué)習上，我要多參加同學(xué)們對知識的討論，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗和意見(jiàn)，并積極提出自己的想法，與大家一起學(xué)習和分析。當然，在遇上解不開(kāi)的疑問(wèn)的時(shí)候，也一定要積極的向老師請教，多多與老師溝通。
3. 及時(shí)練習
在本學(xué)期的學(xué)習中，我要學(xué)會(huì )抓緊學(xué)習的機會(huì )！在學(xué)習了新的數學(xué)知識后，我要趕緊利用課間的時(shí)間去寫(xiě)一些練習題，保證自己能充分掌握知識要點(diǎn)，并學(xué)會(huì )運用。
當然，對于不能完成的問(wèn)題也要及時(shí)的記下筆記，并在下次的課堂上向老師提出來(lái)，及時(shí)的消滅自己的“不理解”，理清自己的學(xué)習思路。
總而言之，在數學(xué)的學(xué)習上，我要盡量去讓自己理解，讓自己的思路通暢，對于不理解的難關(guān)，一定要及時(shí)的突破！這樣，我一定能在這學(xué)期的考試中取得更加出色的成績(jì)！
數學(xué)的學(xué)習計劃13
Excel函數是Excel表格中的功能模塊，能夠幫助用戶(hù)快速完成數學(xué)、統計、邏輯、日期等操作。因此，學(xué)習Excel函數對于提高我們的工作效率以及解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。
一、學(xué)習Excel函數的目標
1.掌握Excel函數的常用函數及其使用方法，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、VLOOKUP等。
2.了解Excel函數的優(yōu)化使用方法，例如使用函數嵌套、按條件進(jìn)行函數的嵌套等。
3.掌握Excel函數的快捷鍵，能夠提高處理Excel表格操作的速度。
4.了解Excel函數的`錯誤提示信息及解決方法，能夠快速解決使用Excel函數出現的問(wèn)題。
5.結合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用操作，提高對Excel函數的理解和運用。
二、學(xué)習Excel函數的方法
1.閱讀Excel函數官方文檔，了解每個(gè)函數的參數及其使用方式。
2.學(xué)習和掌握Excel函數的示例應用，例如SUM函數用于求和、AVERAGE函數用于求平均值等。
3.學(xué)習和掌握Excel函數的操作技巧，例如函數自動(dòng)填充、自定義函數、函數嵌套等。
4.參加線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓課程、論壇，了解Excel函數的最新進(jìn)展、應用實(shí)例、解決問(wèn)題的方法。
三、學(xué)習Excel函數的注意事項
1.學(xué)習Excel函數要注重基礎知識，如數學(xué)知識、邏輯知識等。
2.避免濫用Excel函數，盡量使用最簡(jiǎn)單的函數完成任務(wù)，提高表格的易讀性和可維護性。
3.避免使用過(guò)于復雜的函數嵌套，增加處理表格的復雜度和出錯的概率。
4.學(xué)習Excel函數應該綜合運用于實(shí)際工作中，不斷積累經(jīng)驗并不斷詢(xún)問(wèn)同事，分享經(jīng)驗。
四、學(xué)習Excel函數的實(shí)戰案例
1.使用SUM函數來(lái)計算一個(gè)表格中的總和，可以更快速準確的完成求和，同時(shí)還可以使用快捷鍵Ctrl+Shift+=。
2.使用VLOOKUP函數可以實(shí)現根據一個(gè)數據表格的值來(lái)查找另一個(gè)表格的數據，例如在工資表中根據工號查找員工姓名。
3.使用COUNTIF函數可以對表格中的數據進(jìn)行計數操作，常用于統計出現次數等場(chǎng)景。
4.使用IF函數可以根據某些條件來(lái)進(jìn)行處理，例如計算年終獎金，大于10萬(wàn)以上則按照總額的10%發(fā)放獎金。
五、結論
學(xué)習Excel函數可以幫助我們在實(shí)際工作中更快、更準確的完成數據的處理和計算。我們需要注重實(shí)操，通過(guò)多次練習體驗，來(lái)掌握更多的Excel函數，并結合實(shí)際問(wèn)題靈活運用。在應用Excel函數的過(guò)程中，我們還需要注意一些小技巧和注意事項，從而使我們的數據更加準確、清晰，提高我們的工作效率。
數學(xué)的學(xué)習計劃14
在葉圣陶先生看來(lái)，教育可以轉化成一句話(huà)，就是要學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。初中階段是最適合培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的階段，這是由初中生的生理特征和心理特征決定的。所以，在學(xué)習這個(gè)方面，應該把握這個(gè)重要階段，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣，主要包含下面幾個(gè)內容。
一、養成制訂計劃的習慣
要想制訂一個(gè)完美的計劃，既要包括短期安排，又要有長(cháng)期目標。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，要嚴格地要求自己，不斷磨煉自己的意志。比如在實(shí)施每天的計劃時(shí)，要不斷進(jìn)行自我反思：我要做什么？我打算怎么做？我做得怎么樣？因此，我們每周的計劃要能夠堂堂清，日日清，周周清，在學(xué)習上的學(xué)期計劃也應該這樣做。假期所制訂的學(xué)習計劃，除了要按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，還要計劃自己要讀的書(shū)，參加的學(xué)習活動(dòng)等。對于自己所設立的目標和任務(wù)，要有一種不達目的誓不罷休的氣勢，每完成一個(gè)任務(wù)都要自我欣賞、自我贊許，這樣就能不斷地提高自己的學(xué)習興趣，相應的學(xué)習效率也就能夠提高了。
二、養成預習的習慣
預習的目的是為了初步感知接下來(lái)將要學(xué)習的內容，通過(guò)預習，我們可以預先知道自己的不懂之處。預習的過(guò)程不僅能培養了自學(xué)能力，而且也激發(fā)了對新課的學(xué)習興趣，學(xué)習的主動(dòng)權就掌握在了自己手里。預習數學(xué)，通常用以下的步驟：在完成了老師安排的任務(wù)之后，要有一定時(shí)間閱讀第二天要學(xué)的內容，并將自己不懂或覺(jué)得重要的內容標記下來(lái)，如：在重點(diǎn)的內容下面標“”，有疑問(wèn)的地方加下劃線(xiàn)或者做其他標記等。這樣上課時(shí)重點(diǎn)突出，學(xué)習目標明確，學(xué)習時(shí)便能集中注意力了。同時(shí)，學(xué)生還可以和老師講的思路進(jìn)行對比，逐步提高自己在探索數學(xué)方面的能力，強化對數學(xué)知識的理解。這樣的探索性學(xué)習能力，對人的一生都會(huì )產(chǎn)生非常重要的作用。數學(xué)學(xué)習中，有很多需要強記的公式，課本上有時(shí)會(huì )有推導過(guò)程，有時(shí)沒(méi)有，只是簡(jiǎn)單寫(xiě)一下公式的最初形式。不管課本上是否有推導過(guò)程，學(xué)生在預習的時(shí)候也應當脫離書(shū)本，親自把公式推導一遍。若書(shū)上有詳細的推導過(guò)程，則可把自己寫(xiě)的推導過(guò)程和書(shū)上的進(jìn)行對比；書(shū)上沒(méi)有過(guò)程的，則可在課堂上仔細聽(tīng)老師的分析推導，將自己的和老師的對照，這樣就可以發(fā)現自己在哪些地方存在問(wèn)題。 自己推導公式的過(guò)程，既可以培養自己獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，又可以發(fā)現自己在知識儲備上存在的不足。一般情況下，當你推導不下去的時(shí)候，或者推導錯誤，都是因為自己的知識儲備不夠，要么是將已學(xué)過(guò)的內容忘記了，要么是這些內容自己還沒(méi)學(xué)過(guò)，只要在今后的學(xué)習中不斷改進(jìn)，自己就能取得進(jìn)步了。數學(xué)學(xué)習中大量的定理定律、數學(xué)符號、數學(xué)公式等，都是學(xué)習數學(xué)課程時(shí)要重視的，這些都要自己去深刻理解，并且牢牢地記住。因此，在預習的時(shí)候，無(wú)論你是否做預習筆記，都應當把這些重點(diǎn)的知識單獨放在一起，每次的抄錄都要加深自己的印象。在課堂上，老師講到這些不懂的地方時(shí)，要仔細地對照老師講的內容，看自己在哪里理解錯了。同時(shí)，數學(xué)課本上的練習題也是很重要的內容，可以鞏固知識，在預習時(shí)可以嘗試著(zhù)做一下。預習中做這些試題，并不一定要做對，這只是用來(lái)檢驗自己預習效果的一種手段。預習的效果好，這些書(shū)后習題都可以做出來(lái)的。
三、養成上課認真聽(tīng)講的習慣
接受新的知識和培養良好的數學(xué)能力都是在課堂上進(jìn)行的，因此要特別重視課堂上的學(xué)習效率，并采取正確的'學(xué)習方法。上課時(shí)要集中精力，緊跟老師的思路，在心里要展開(kāi)下一步的過(guò)程，將自己的解題思路與教師書(shū)寫(xiě)的過(guò)程進(jìn)行比較。要善于和同學(xué)們合作，積極參與討論，勇于提出自己獨特的見(jiàn)解，在和他人討論的過(guò)程中，不斷改正、彌補自己的不足。從另一種角度上看，良好的數學(xué)課堂習慣主要表現在以下幾個(gè)方面：主動(dòng)思考、善于提問(wèn)、完善筆記、善于發(fā)現。①主動(dòng)思考：要求在理解數學(xué)各種定理、公式的基礎上，能夠比較、類(lèi)比類(lèi)似的概念。比如，學(xué)習“半徑”和“直徑”“圓心距”和“圓周率”等概念時(shí)，要善于區別，通過(guò)類(lèi)比來(lái)加深對不同概念的理解，這一系列的活動(dòng)就是思考。②善于提問(wèn)：在和同學(xué)爭論的過(guò)程中要積極尋找思維上的疑惑，并在課堂上將自己的疑惑、疑問(wèn)提出來(lái)，這就是善于提問(wèn)的表現。學(xué)習者要善于發(fā)現存在的疑問(wèn)，有不知道的地方就會(huì )有知道的地方，但不知道的永遠也不會(huì )知道。積極的提問(wèn)是重要的學(xué)習習慣，學(xué)生要能夠養成這樣的習慣。③完善筆記：在做筆記時(shí)不能簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)教師的板書(shū)，而是要整理聽(tīng)課中的知識和內容，包括整理記錄教師的思維方法、自己的思考過(guò)程和成果，甚至包括存在的疑難問(wèn)題。語(yǔ)言是思維活動(dòng)的重要載體，做筆記的過(guò)程就是將思維轉化成文字的過(guò)程，也是大腦積極思考的表現。做筆記可以培養學(xué)生的思維習慣，更能集中注意力，課堂上的學(xué)習效率也就提高了。④善于發(fā)現：這里的“發(fā)現”指的是尋找學(xué)習中的一般規律，在對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察、分析、抽象、綜合、概括等一系列操作之后，歸納總結出一般性結論，使所學(xué)的知識能夠更加條理、系統，形成“演算——猜想——歸納——總結”的學(xué)習模式。此外，還要重視數學(xué)學(xué)習中的“一題多變”“一題多解”等，這些都可以拓展思路，學(xué)會(huì )和運用“提出問(wèn)題——大膽猜想——演繹結果——運用知識”的思維模式，養成善于發(fā)現規律的思維習慣。
四、養成及時(shí)復習的習慣
復習的目的在于掃除障礙，鞏固課堂上所學(xué)的知識。學(xué)生要在每天的睡覺(jué)前都自我反思一下：“今天，我又學(xué)習了哪些新的知識？我該做的事情都做完了嗎？”學(xué)生應把當天所學(xué)的知識在頭腦中簡(jiǎn)要地回顧，著(zhù)重回顧學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要明白自己弄懂了哪些、哪些沒(méi)懂、哪些還不太清楚，要善于找出學(xué)習中的薄弱之處并及時(shí)解決。 每一周結束后，都要利用周末進(jìn)行整章復習，每一月結束要利用周末復習歸納所學(xué)的內容等。在復習的過(guò)程中要注重知識的積累，筆記、作業(yè)、試題，甚至糾錯本等都要有一定的積累，還要有翻閱、復習的時(shí)間，整理和歸納的過(guò)程。這可以形成知識網(wǎng)絡(luò )，擴大自己的知識體系，加深對所學(xué)新知識的理解、領(lǐng)悟。
總的來(lái)說(shuō)，在初中階段能養成這些好的學(xué)習習慣，無(wú)論是學(xué)習還是將來(lái)走向社會(huì )，都會(huì )對學(xué)生的一生帶來(lái)重要的影響，從而實(shí)現自身的全面、可持續發(fā)展。
數學(xué)的學(xué)習計劃15
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的發(fā)展和全球經(jīng)濟的日益競爭，數學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著(zhù)人口和經(jīng)濟的增長(cháng)，數學(xué)逐漸成為日常生活和職業(yè)生涯中必不可少的'一部分。但是，許多人都不太喜歡學(xué)習數學(xué)，甚至在學(xué)習數學(xué)上遇到了很多困難。因此，為了幫助更多的人學(xué)好數學(xué)，這里提出了一個(gè)有效的數學(xué)學(xué)習計劃。
第一步：建立信心
首先，就是要建立信心。很多人之所以學(xué)習數學(xué)出現了瓶頸，是因為他們對自己缺乏信心。要改變這種情況，我們需要通過(guò)積累知識來(lái)提高自己的自信心，并且不斷用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗證自己的信心。建立信心的方式可以是通過(guò)參加一些數學(xué)競賽或考試來(lái)比較自己的水平，也可以是通過(guò)閱讀一些數學(xué)成功者的成功之路來(lái)鼓勵自己。
第二步：做好基礎知識
其次，就是要做好基礎知識。對于數學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，基礎是非常重要的。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識，那么在學(xué)習更高級的數學(xué)內容時(shí)，就會(huì )遇到很多困難。因此，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，首先要做好基礎知識�？梢酝ㄟ^(guò)練習習題、參加輔導班、做試卷來(lái)提高基礎。
第三步：練習技能
接下來(lái)，就是練習技能。學(xué)習數學(xué)與學(xué)習其他學(xué)科不同，數學(xué)考驗的是技能。老師在講解時(shí)，往往只能給出簡(jiǎn)單的結論，而解題時(shí)則需要考慮多種方法和角度。因此，通過(guò)課后練習或真題練習來(lái)培養數學(xué)技能就顯得尤為重要。
第四步：培養興趣
最后，就是要培養興趣。學(xué)數學(xué)有時(shí)可能會(huì )比較枯燥，因此我們需要在學(xué)習的過(guò)程中找到樂(lè )趣，這樣才能讓自己更加有動(dòng)力和意愿去學(xué)習�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀經(jīng)典的數學(xué)文章，或者是了解數學(xué)的應用場(chǎng)景來(lái)培養自己的興趣。
綜上所述，學(xué)好數學(xué)并不是一件容易的事情，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和不斷的刻苦努力。但是只要把握好上述四個(gè)步驟，就能讓自己在數學(xué)這條路上走得更遠。無(wú)論是為了考試壓力，還是為了更好地發(fā)揮數學(xué)在職業(yè)生涯中的重要作用，數學(xué)都是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科，值得我們去學(xué)習和探索。
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