小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃1
一、學(xué)習計劃
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習的資料都不一樣，各主要學(xué)科都要有課外練習，如果沒(méi)有學(xué)習計劃，就會(huì )手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習效果。要明白制定學(xué)習計劃的重要性，明確學(xué)習計劃的資料，掌握制定學(xué)習計劃的方法。
學(xué)習計劃包括長(cháng)期計劃和短期計劃兩種。長(cháng)期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每一天的學(xué)習資料、學(xué)習目的、保障措施和作息時(shí)光作出詳細具體的安排。
學(xué)習計劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實(shí)際適當調整，目的在于使學(xué)習計劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習效果。
二、預習方法
預習也叫超前學(xué)習，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習的資料提前進(jìn)行學(xué)習和理解的過(guò)程。預習既是有效的學(xué)習方法，也是良好的學(xué)習習慣。預習的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì )了，哪些不懂不會(huì )，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習效果。
三、聽(tīng)課方法
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，就會(huì )增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(cháng)期積累，可能導致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點(diǎn)。
(1)認真聽(tīng)。要聚精會(huì )神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的資料及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書(shū)的`資料，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀(guān)察，認真領(lǐng)會(huì )和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要用心思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程持續同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì )貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當堂理解。
四、復習方法
復習是指對學(xué)過(guò)的知識重新學(xué)習的過(guò)程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學(xué)到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學(xué)期或學(xué)年學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行全面深入的復習，目的在于融會(huì )貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統復習本質(zhì)上是對前段學(xué)習的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過(guò)程。
課后復習的方法包括：
(1)回顧教師課堂講授的資料及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;
(2)復習課本，目的在于深化;
(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習;
(4)對課本中不懂、不會(huì )的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復習，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統復習，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。分配復習法，指學(xué)過(guò)的資料及時(shí)復習之后在時(shí)光上每隔必須時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再復習，只是在時(shí)光間隔上逐漸拉長(cháng)。比如上一單元講過(guò)的資料及時(shí)復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復習，一個(gè)月或一季度后再復習。事實(shí)證明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時(shí)，相對集中一段時(shí)光，對學(xué)習資料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統化的復習，也是十分重要的。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃2
今天是教師節，首先祝天下用心教書(shū)的老師們教師節快樂(lè )!
今天也是東的生日，祝他身體健康，學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心!
也就是在今天，東就10歲了。10歲，也上了小學(xué)四年級，這一時(shí)期將是他成長(cháng)中最重要的一個(gè)階段。記得在前面的博客中我曾提到過(guò)一本書(shū)，叫做《四年級決定孩子的一生》。其中說(shuō)到：“人的一生很漫長(cháng)，但最關(guān)鍵的卻只有幾步。小學(xué)四年級就是孩子成長(cháng)的最關(guān)鍵幾步中的一步”。在三年級，東出現了拖拉作業(yè)的情況，而且一度非常嚴重，作業(yè)常常做到晚上10點(diǎn)11點(diǎn)。老師家長(cháng)都操了不少心，他自己也很累。因此，東爸和東媽非常想抓住四年級這個(gè)習慣和能力逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，讓孩子學(xué)得輕松，還他一個(gè)快樂(lè )童年。
我們最希望東能養成的`，是獨立的主動(dòng)式的學(xué)習方式。在三年級，東每天回家做的，都是老師留的叫“作業(yè)”的東西。而老師沒(méi)留作作業(yè)的，他從來(lái)不做�？赡苁窃谝婚_(kāi)始的時(shí)候，東爸有點(diǎn)放任了，可是時(shí)間一長(cháng)就欠了債了，每天都在被動(dòng)地還債。所以希望他在四年級能采取主動(dòng)式的學(xué)習方式，第一時(shí)間把該掌握的內容學(xué)會(huì )，不積壓，不欠債。只有這樣才能學(xué)得輕松。
具體計劃如下：
1.學(xué)校里要積極，課堂作業(yè)及時(shí)完成，把回家作業(yè)的內容記清楚。
2.回家之后應該先復習當天學(xué)過(guò)的內容，然后完成作業(yè)，最后每科花幾分鐘預習一下。
3.回家作業(yè)要及時(shí)完成后，進(jìn)行適當的體育鍛煉(接下來(lái)的天氣很適合鍛煉)。
3.星期五的作業(yè)當天完成。
4.每周六寫(xiě)一篇周記，整理在博客上。
在日常生活方面，要鍛煉他的獨立性和自我管理能力。東馬上就有自己的房間了，這對他培養自理能力會(huì )有好處。另外，在零花錢(qián)方面，我想也最好有個(gè)固定的辦法，不能隨心情高興，他想要什么就給他買(mǎi)什么。他應該學(xué)會(huì )自己買(mǎi)東西，并且開(kāi)始學(xué)習理財。
借鑒裕璽的博客中星媽(也許是星爸?)的做法，計劃如下：
1.每月30元零花錢(qián)和10元文具費。
2.零花錢(qián)一星期發(fā)一次(10元/次)平日上學(xué)不能把錢(qián)帶到學(xué)校里亂花。
以上這些我會(huì )在祝賀他生日時(shí)告訴他。過(guò)生日代表長(cháng)大，代表成熟。從今天開(kāi)始，應該多一分責任心，多一點(diǎn)自我管理。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃3
伴隨新學(xué)期的開(kāi)始，我已步入小學(xué)階段的最后一年。為了養成良好的生活、學(xué)習習慣，以便為初中緊張的學(xué)習生活打下扎實(shí)的基礎。六年級為創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，我為自己制定了以下學(xué)習計劃：
周一至周五早晨6：30起床，讀20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽(tīng)英語(yǔ)；內容北京師范大學(xué)《英語(yǔ)》和新概念《初中英語(yǔ)》。
周一至周四首先完成學(xué)校的`作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語(yǔ)》，讀英語(yǔ)20分鐘，然后電話(huà)教學(xué)。周二和周五共做2篇新版《小100篇》，做閱讀前先上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當天的閱讀文章，遇到不會(huì )的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書(shū)上。
周五放學(xué)后做奧數作業(yè)，按照老師的要求寫(xiě)明思路，且力圖多種方法。每天預習第二天所學(xué)內容：要求圈出文中生字，并至少兩個(gè)；讀課文，了解文中大意。了解第二天所學(xué)內容，找出自己不懂的地方。英語(yǔ)找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數課，老師講解后做奧數作業(yè)中不會(huì )的題，要求寫(xiě)清思路；下午3：30上課，然后休閑活動(dòng)，例如讀名著(zhù)等。周日寫(xiě)學(xué)校的周末作業(yè)和新概念初中英語(yǔ)作業(yè)（含復習本周的課堂筆記），晚上6：30上新概念初中英語(yǔ)。
本學(xué)期讀書(shū)目錄：《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》原著(zhù)。
每天晚上10：30之前睡覺(jué)。
希望本學(xué)期自己能夠嚴格按以上計劃執行！
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃4
在新的學(xué)期為了不斷更新自己的知識層次，為能使自己的遠程教育學(xué)習及工作滿(mǎn)足教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，我將努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì )，特制訂本期工作計劃如下：
一、學(xué)習目標
認真學(xué)習遠程教育內容，掌握現代化教學(xué)手段，應用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀資源。
二、學(xué)習形式：
集中學(xué)習和自由學(xué)習。
按時(shí)參加學(xué)校組織的遠程教育學(xué)習與活動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中遵守學(xué)習紀律，學(xué)習活動(dòng)中不做與先學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，緊密聯(lián)系個(gè)人思想、工作實(shí)際，努力做到邊學(xué)習、邊思考、邊提高，爭取在最短的時(shí)間內提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體如下：
1、循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”
2、統籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。
3、融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的'更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習，有效解決在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉變，工作有明顯推進(jìn)。
4、學(xué)習和實(shí)踐相結合。用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃5
一、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)有了六年的寫(xiě)作基礎，對于文章的題材和結構已經(jīng)大致掌握。但大部分學(xué)生對于寫(xiě)記敘文比較好，但對于表達方法的使用上還比較欠缺，本學(xué)期對學(xué)生的這一薄弱環(huán)節加大訓練力度，在原有的基礎上有一個(gè)提高。
二、教學(xué)內容
以每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)后的作文訓練為主，穿插一些片段描寫(xiě)和讀后感的訓練。
三、方法措施
1.重視對課文范文、寫(xiě)作方法及要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì )，以提高寫(xiě)作的技巧。
2.教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅持寫(xiě)日記，寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材，開(kāi)闊視野
3.通過(guò)剪貼小報圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供寫(xiě)作素材。
5.多讀、多練、多思提高寫(xiě)作水平。
四、教學(xué)安排
五、學(xué)困生輔導
1.學(xué)困生名單：張磊李欣鵬
2.具體情況分析：
這兩位同學(xué)的`寫(xiě)作基礎較差，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，但對于文章的結構安排沒(méi)有一定的條理性。不能正確的使用表達方法，缺少好詞、好句的使用。更有個(gè)別同學(xué)語(yǔ)句不夠通順。
3.方法措施：
�。�1）在教學(xué)中，積極調動(dòng)后進(jìn)生的主動(dòng)參與探索意識，采用啟發(fā)、討論、表演、實(shí)踐體驗等多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，利用直觀(guān)教具、模型、圖畫(huà)、錄音、投影、課件等創(chuàng )設輕松愉快與形象逼真的教學(xué)情境，激起學(xué)生各種感官的興奮，促進(jìn)積極情感的形成并以此產(chǎn)生良好的教學(xué)效應；同時(shí)，教師還以形象而富有情感的語(yǔ)言引導后進(jìn)生去認識去思考，使他們獲得形象材料，受到情感上的陶冶，為口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言做準備。
�。�2）建立“檔案”。在作文批改時(shí)，需要積累后進(jìn)生的作文材料，如建立后進(jìn)生作文“檔案”，了解后進(jìn)生作文底細，掌握“病史”。
�。�3）確定療程。教師可按認知能力、表達能力分解為文體、文式，字、詞、句、段、篇，觀(guān)察、想象、審題、立意、選材、構思、修改等項的小目標，恰當確定每個(gè)后進(jìn)生作文訓練的小目標，將后進(jìn)生問(wèn)題分項登記，給他們提高作文水平確定一個(gè)切實(shí)可行的療程，做到六定，即定目的、定要求、定內容、定時(shí)間、定程序、定方法。
�。�4）教給方法。后進(jìn)生一般難以獨立思考，向獨立性方面發(fā)展也特別緩慢。作文課上，他們常期望得到與作文有關(guān)的任何暗示。針對后進(jìn)生思維的依賴(lài)性，教師鼓勵他們公開(kāi)構思過(guò)程，從指導思想上掌握思維程序，并進(jìn)行分類(lèi)指導。
�。�5）分散難點(diǎn)。教師因人利導，幫助后進(jìn)生補攻薄弱環(huán)節，把訓練的難點(diǎn)分散，分別在
各次作文中作為重點(diǎn)來(lái)抓，直到達成目標。每次讓后進(jìn)生補練的項目要比較單一，著(zhù)力點(diǎn)集中，使他們容易接受，并設法消除他們在作文本上修改。采用符號修改，剪貼修改等。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃6
漫長(cháng)的暑假結束了，新學(xué)期又開(kāi)始了。我為自己制定了一個(gè)開(kāi)學(xué)計劃。
第一，上課認真聽(tīng)老師講課，不要做小動(dòng)作，不要和學(xué)生交頭接耳。
第二，認真完成老師布置的`作業(yè)。
第三，放學(xué)回家，預習明天的作業(yè)，看課外書(shū)。
第四，堅持周日上補習班，不斷豐富自己的知識。
第五，積極參加各種運動(dòng)，好好鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。
第六，堅決改掉不愛(ài)干凈不講衛生的壞習慣�？傊�，在新的學(xué)期里，我會(huì )更加努力，在每一科都取得好成績(jì)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃7
自主學(xué)習策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，充分體現學(xué)生的認知主體作用，其著(zhù)眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。因此這類(lèi)教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線(xiàn)貫穿始終———這就是“自主探索、自主發(fā)現”。所以，通常也把這類(lèi)教學(xué)策略稱(chēng)之為“自主學(xué)習策略”或是“發(fā)現式”教學(xué)策略。然而，由于一些教師對自主學(xué)習缺乏深入的了解和深刻認識，導致在實(shí)踐中出現諸多問(wèn)題：
(1)缺乏明確的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習過(guò)程松散而效率低下，一切從學(xué)習的“需要”、“興趣”出發(fā)，課堂處于放任自流狀態(tài)。
(2)缺乏必要的指導：教師在課堂上為了多給學(xué)生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話(huà)，不敢多提學(xué)習要求，不敢多對學(xué)生的學(xué)習作出適當的`評價(jià)。
(3)自主學(xué)習活動(dòng)花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對教材內容、學(xué)生的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽略了促進(jìn)學(xué)生的意義建構這一根本目的。
因此，在自主學(xué)習設計中，要注意以下幾個(gè)方面：
(1)重視人的設計：要在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，體現學(xué)生的首創(chuàng )精神。環(huán)境是促進(jìn)學(xué)習者主動(dòng)建構知識意義的“外因”，理想的學(xué)習環(huán)境是必要的，但學(xué)習者是學(xué)習的“內因”，缺乏人的自主學(xué)習，意義建構無(wú)從談起。設計的重點(diǎn)放在能夠促進(jìn)學(xué)習發(fā)展上，而不是活動(dòng)的形式上。
(2)目標明確：在自主學(xué)習中，學(xué)生對知識的意義建構是整個(gè)學(xué)習過(guò)程的最終目的。在學(xué)習過(guò)程中強調對知識的意義建構無(wú)疑是正確的，但如果不分析學(xué)習目標，對當前所學(xué)內容不加區分一概完成“意義建構”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當的，正確做法應該是，在進(jìn)行教學(xué)目標分析的基礎上，選出當前所學(xué)知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過(guò)程，作為當前所學(xué)知識的“主題”(或曰“基本內容”)，然后再?lài)@主題進(jìn)行意義建構。另外，要讓學(xué)生有多種機會(huì )在不同情景下去應用他們所學(xué)的知識，即將知識外化。
(3)讓學(xué)習者能根據自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對客觀(guān)事物的認識和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，即能實(shí)現自我反饋。
(4)重視教師的指導：教師是學(xué)習過(guò)程的組織者、指導者，教師要對學(xué)生的意義建構起促進(jìn)和幫助作用。在考慮充分體現學(xué)生主體作用，用各種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構知識意義的同時(shí)，不能忽視教師的指導作用。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃8
一、引言
今年我二十七歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門(mén)檻時(shí)無(wú)需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿(mǎn)了收獲的果實(shí)，因而，謹在此制定一個(gè)三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。
二、自我期許
擁有持之以恒的毅力。
對自己有足夠的自覺(jué)，善待他人。
能夠學(xué)以致用回報社會(huì )。
每天自我反省。
擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。
事業(yè)與家庭同時(shí)兼顧。
三、計劃書(shū)簡(jiǎn)介
此計劃書(shū)從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規學(xué)習，二是技能學(xué)習，第一部分學(xué)習將貫穿整個(gè)三年的學(xué)習之中，第二部分學(xué)習的完成可大致分為兩個(gè)階段：
階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會(huì )計知識的.學(xué)習，并取得會(huì )計證。
階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱(chēng)考試的學(xué)習和一門(mén)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)證書(shū)的獲得。
四、主要學(xué)習內容
政策法規的學(xué)習。我現在從事勞動(dòng)保障工作，結合工作實(shí)際，勞動(dòng)法有關(guān)知識的學(xué)習將
成為我學(xué)習的側重點(diǎn)：
以《勞動(dòng)法全書(shū)》為讀本，主要側重于勞動(dòng)法有關(guān)知識的掌握。全書(shū)20xx頁(yè)，計劃每個(gè)工作日閱讀2頁(yè)紙，將用953個(gè)工作日全部閱讀完。
我國的勞動(dòng)和社會(huì )保障事業(yè)還處在完善階段，新的政策法規不斷涌現，要做到及時(shí)學(xué)習、掌握。
結合國際形勢研究勞動(dòng)保障工作的趨勢，以省勞動(dòng)廳20xx年7月版的《入世與勞動(dòng)保障》為學(xué)習讀本，全書(shū)共分八章，每周閱讀一章，三個(gè)月全部學(xué)習完。
隨著(zhù)我國非公有制企業(yè)隊伍的不斷壯大，這部分就業(yè)群體的保障也將成為我國社會(huì )保障工作的重點(diǎn)。以20xx年版的《中國私營(yíng)企業(yè)發(fā)展報告》為學(xué)習讀本，全書(shū)共五篇，每月學(xué)習一篇，五個(gè)月學(xué)完。
每個(gè)季度寫(xiě)一篇有關(guān)勞動(dòng)保障知識學(xué)習的心得體會(huì )，每年寫(xiě)一篇調研報告就有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。
技能學(xué)習。這部分學(xué)習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：
a.20xx年4月報名參加會(huì )計培訓班進(jìn)行學(xué)習，20xx年11月參加考試。
b.20xx年1月報名參加中級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)課考試，并開(kāi)始自學(xué)有關(guān)中級職稱(chēng)方面的專(zhuān)業(yè)課程。
c.20xx年11月報名參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試。
d.20xx年3月自修英語(yǔ)并參加英語(yǔ)的等級考試。（具體英語(yǔ)課程根據當時(shí)的考級要求而定。）
e.以上自修課程根據當時(shí)的考試要求隨時(shí)變動(dòng)。
五、常態(tài)性學(xué)習
閱讀：每天讀報、每月讀一份文學(xué)類(lèi)雜志、每年至少讀一本名著(zhù)。
英文：以書(shū)信、作文形式練習寫(xiě)作，加強閱讀量。
鋼琴：加強基本技巧的練習，充實(shí)曲目并對以往學(xué)習過(guò)的曲目進(jìn)行溫習。
體育：每天分階段修習瑜伽術(shù)不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。
隨時(shí)加入其他學(xué)習。
六、各階段目標
20xx年3月以前寫(xiě)出勞動(dòng)保障知識學(xué)習心得體會(huì )共計12篇，社保熱點(diǎn)問(wèn)題調研報告3篇。
20xx年4月取得會(huì )計證。
20xx年12月取得中級職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)課的證書(shū)。
20xx年4月取得職稱(chēng)英語(yǔ)考試證書(shū)。
20xx年3月取得英語(yǔ)等級考試證書(shū)。
七、備注
在學(xué)習的過(guò)程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時(shí)修改不切實(shí)際之處，使計劃得以完善。
八、結束語(yǔ)
三年后，當我再次翻開(kāi)這一計劃書(shū)，希望我能自豪地說(shuō)：“我的自學(xué)之路是永無(wú)止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規劃以后的道路�！�
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃9
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養素�！爸挥型ㄟ^(guò)閱讀，我們才能不斷豐富自己的文化素養，提高教學(xué)水平。巴丹說(shuō)：“閱讀不能改變生命的長(cháng)度，但它可以改變生命的寬度�！遍喿x不能改變人生的起點(diǎn)，但它可以改變人的終點(diǎn)�！爸挥型ㄟ^(guò)閱讀，我們才能真正成熟，肩負起人類(lèi)靈魂工程師的重任。培根說(shuō)：“讀書(shū)足夠愉快，足夠博采，足夠成才”。只有通過(guò)閱讀，我們才能更好地提高自己。以下是我的閱讀計劃：
一、我的閱讀目標：
1、提高知識：讓自己成為一名內涵更豐富的教師
2、思想提高：在閱讀中提高自己的'思想境界。
二、閱讀活動(dòng)的主要措施：
1、積極參加學(xué)�！皶�(shū)信讀寫(xiě)俱樂(lè )部”組織的各項閱讀活動(dòng)，與大家交流學(xué)習經(jīng)驗和經(jīng)驗。
2、堅持每天至少讀書(shū)學(xué)習一個(gè)小時(shí)。
3、堅持每周寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)歷。
4、堅持做讀書(shū)筆記，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，獲取最新的教育信息，豐富博客內容，通過(guò)學(xué)校信息與大家分享閱讀的快樂(lè )。
蘇霍姆林斯基要求老師“閱讀，閱讀，然后閱讀！”我想：每天擠出一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，不應該有問(wèn)題。讓我們一起拿起書(shū)，吸收無(wú)限的精神力量，為我們的工作打下良好的基礎，為我們的生活點(diǎn)燃希望。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃10
一級指標
二級指標
時(shí)間學(xué)時(shí)三級指標全員培訓師德教育學(xué)習優(yōu)秀教師事跡9月2認真學(xué)習先進(jìn)教師的工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇。修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇10月2新課程本學(xué)期教師研修計劃9月2制定符合自身發(fā)展的研修計劃
教材結構分析
9月2學(xué)習《新課標》及《學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》相關(guān)內容，和同學(xué)年組的教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。教育教學(xué)理論：
1、學(xué)科思想方法研究
2、自主學(xué)習教學(xué)設計研究
3、“自主解決問(wèn)題”教學(xué)分析
9月2認真學(xué)習自主學(xué)習等教育教學(xué)相關(guān)理論，并用理論指導教育教學(xué)。結合學(xué)�！白灾鹘鉀Q問(wèn)題”大專(zhuān)題，積極深入地開(kāi)展教育教學(xué)研究，梳理適合開(kāi)展研究的教學(xué)課例，進(jìn)行教學(xué)研討。10月29-11月211月2中小學(xué)生管理教育中小學(xué)心理健康教育理論撰寫(xiě)一篇相關(guān)論文或案例10月3學(xué)習相關(guān)理論，撰寫(xiě)論文。教師心理健康教育
撰寫(xiě)一篇心理健康學(xué)習體會(huì )
10月5學(xué)習相關(guān)理論，撰寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)科專(zhuān)題與教學(xué)實(shí)踐
落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；開(kāi)展“課堂教學(xué)中引導學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的.研究
9-11月2扎實(shí)落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；有效開(kāi)展“課堂教學(xué)中引導學(xué)生自主解決問(wèn)題策略”的研究。上組內研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學(xué)策略，運用于課堂實(shí)踐。9-12月29-112班主任“小學(xué)生責任感培養”專(zhuān)題研究
9月
2召開(kāi)班隊會(huì )，從自我做起，從身邊小事一點(diǎn)一滴地做起，從細微處入手，逐步滲透責任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學(xué)能力
學(xué)習《自主與引導》一書(shū)
9-12月3認真學(xué)習《自主與引導》一書(shū)，積極參與專(zhuān)題課例引領(lǐng)、組長(cháng)沙龍、專(zhuān)題研討活動(dòng)。整理好過(guò)程資料。
專(zhuān)題課例引領(lǐng)
9-12月3課題研究
組長(cháng)沙龍----有效備課研討
9、112
專(zhuān)題研討----自主解決問(wèn)題有效策略
9-12月3教育教學(xué)
優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布
12月3個(gè)人拓展加強理論學(xué)習，豐富自己的頭腦。繼續抓好學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育與自主管理意識的培養，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛(ài)之師、陽(yáng)光教師。在教學(xué)方面，努力提高自身的教學(xué)水平，力爭成為教學(xué)能手。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃11
一、學(xué)生情況分析
由于大部分都是留守兒童，接觸課外書(shū)籍的機會(huì )很少；另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結合生活經(jīng)歷寫(xiě)出生，班級圖書(shū)角和學(xué)校閱覽室的開(kāi)設，及時(shí)地供應了學(xué)生的讀書(shū)需求。根據最近的作文話(huà)題趨勢，都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫(xiě)出生活化的東西，以至于遣詞造句時(shí)，語(yǔ)言總是顯得那么空白。甚至有個(gè)別學(xué)生標點(diǎn)符號都還不能正確使用，寫(xiě)作時(shí)不能很好地理解題意，導致離題。結合畢業(yè)班的習作要求，故制定此計劃，希望能提高學(xué)生的習作熱情和水平。
二、教學(xué)目標
1、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
2、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習寫(xiě)信的一些基本方法。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
4、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的發(fā)言稿和精簡(jiǎn)的縮寫(xiě)。
5、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的`方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng )設多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現交際的內容由比較簡(jiǎn)單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過(guò)程。
四、習作教學(xué)
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。 作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。開(kāi)始宜“放”，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內容很多，教師指導學(xué)生從中選擇最恰當的內容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中、在交流草稿的過(guò)程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
2、加強平時(shí)練筆的指導。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續寫(xiě)結尾??自自然然地體現從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應幫助孩子認識到習作是學(xué)習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學(xué)生表達自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)自己感興趣的內容。教師要引導、指導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
2-3周難忘的第一次
4-5周寫(xiě)民風(fēng)民俗
6-7周我的理想
8-9周學(xué)會(huì )生存
10-11周自由作文
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃12
一、計劃實(shí)施的目標：
1.提高自己在英語(yǔ)、數學(xué)（物理）的學(xué)習能力；
2.加強運動(dòng)，提高身體素質(zhì)；
3.學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學(xué)習小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習。（學(xué)習水平相當的同學(xué)組成小組比較合適）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數學(xué)（物理）練習卷和考試卷。（或者可以根據老師的推薦去買(mǎi)一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導材料）
3.把練習卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹(shù)立自己對本學(xué)科的`信心。
4.把練習卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目，進(jìn)行練習、強化。
5.無(wú)論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰性競賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì )業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力，和英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。
8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學(xué)年的各類(lèi)競賽打好基礎。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習內容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動(dòng)，提高體能。
10.每天晚上，聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)瀏覽，看書(shū)讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃13
一）學(xué)習的目標明確，實(shí)現目標也有保證。學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。
二）恰當安排各項學(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習不斷進(jìn)步。
三）對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學(xué)習目標。
四）提高計劃觀(guān)念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習，生活、工作的人。這種計劃觀(guān)念和計劃能力，學(xué)生都應該學(xué)習和具備，這對一生都有好處。
有些學(xué)生學(xué)習毫無(wú)計劃。;腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，這是很不好的。高爾基說(shuō)：;不知明天該做什么的'人是不幸的。;有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著(zhù)老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應該按照老師要求針對自己的學(xué)習情況制定具體的個(gè)人學(xué)習計劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計劃。
由于學(xué)習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學(xué)習成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習好和學(xué)習不好的差別當中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習計劃。這一點(diǎn)越是高年級越明顯。
怎樣制定學(xué)習計劃呢？一份好的學(xué)習計劃大致包括三方面的內容。
進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好;;你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用;好、較好、中、較差、差;來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用;進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大;來(lái)評價(jià)。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃14
轉眼間，我已經(jīng)成為一名x年級的學(xué)生了。所以，我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)充分、努力的學(xué)習，我決定制作一份學(xué)習計劃。
1、做好＂三定＂。一定學(xué)習目標，語(yǔ)文xx分，數學(xué)xx分，英語(yǔ)xx分以上；二定競賽對手，樹(shù)立我要超越對手的信念；三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。
2、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問(wèn)題在堂上多留意老師的講解，并能做到＂不恥下問(wèn)。＂
3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過(guò)關(guān)。
4、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺(jué)前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次＂電影＂.
5、虛心學(xué)習別人的'長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
6、合理安排好休息時(shí)間與娛樂(lè )時(shí)間，每天完成作業(yè)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，翻翻課外書(shū)，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動(dòng)。
今后，我一定要以＂寶劍鋒來(lái)磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)＂為座右銘，超越自我，力爭考取好成績(jì)，為班爭光，為校爭光。
小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃15
一、具體。例如，三天內瀏覽完某本書(shū)、每天語(yǔ)文寫(xiě)一篇作文、一個(gè)月內背完英語(yǔ)1000個(gè)單詞、每天物理仔細讀完20頁(yè)課本、歷史背完5章內容等。
二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閑著(zhù)，也不要使自己過(guò)于緊張。
三、循序漸進(jìn)。隔一段時(shí)間，就要提高每天完成的學(xué)習任務(wù)的量和深度
前提是：晚上10：30點(diǎn)睡，早上6：30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。剛進(jìn)入高二不用太苛求自己，因為還有一些課程還沒(méi)有學(xué)完，不用急于轉入復習階段，高二上學(xué)期要做的是把新學(xué)的東西學(xué)會(huì )學(xué)牢。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學(xué)過(guò)的東西，積少成多，并且在這一學(xué)期中，對自己進(jìn)行一個(gè)查漏，看看自己在哪些知識點(diǎn)上是不牢靠的，自己心里要明白，復習與學(xué)習才有一個(gè)方向和方法，關(guān)于理科的復習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個(gè)字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的，從現在開(kāi)始，把各科所有公式分類(lèi)并用一個(gè)本子整理一遍，做題的時(shí)候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時(shí)做練習題時(shí)，就要要求自己寫(xiě)出題目已知什么，未知什么，求什么，相關(guān)公式，這些都清楚了在解答�？荚嚂r(shí)當然不用寫(xiě)出來(lái)，但自己必須清楚。
關(guān)于化學(xué)：把整本書(shū)的.所有化學(xué)方程式抄一遍到本子上，有時(shí)間就寫(xiě)一寫(xiě)，要能相當熟練的寫(xiě)出他們，記住并熟悉那幾個(gè)特殊的，同時(shí)知道每個(gè)化學(xué)反應的現象，包括顏色，氣味，形態(tài)等的變化，還有就是記住化學(xué)物的顏色，狀態(tài)，氣味，比如哪些物質(zhì)是固體，白色沉淀有哪些。
關(guān)于數學(xué)：整理方程，公式，不是整理出來(lái)就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數圖像，能準確的畫(huà)出圖像，并靈活運用圖像，有時(shí)不會(huì )計算畫(huà)個(gè)圖就能知道答案。
關(guān)于物理：分類(lèi)整理公式，熟悉并能運用，做題時(shí)要理解題目描述的過(guò)程。
【小學(xué)的個(gè)人學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)個(gè)人學(xué)習計劃學(xué)習計劃12-30
小學(xué)個(gè)人學(xué)習計劃14篇02-16
小學(xué)個(gè)人學(xué)習計劃(15篇)02-15
小學(xué)個(gè)人學(xué)習計劃15篇02-15
個(gè)人的學(xué)習計劃11-11
學(xué)習計劃小學(xué)02-18