有關(guān)高三學(xué)習計劃集合6篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的高三學(xué)習計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
高三學(xué)習計劃 篇1
金秋十月是收獲的季節、多彩的季節，更是高三學(xué)生過(guò)渡復習、設計學(xué)習規劃的最佳時(shí)期。如果你還沒(méi)找到“高三”的學(xué)習感覺(jué)？還沒(méi)選好復習方式？還沒(méi)做好沖刺高考(論壇)的準備？
學(xué)習規劃篇
為什么有些高二學(xué)生順利過(guò)渡到高三考生的學(xué)習心態(tài)？王老師說(shuō)這些考生在剛步入高三的時(shí)候就已經(jīng)成功的給自己制定了有保障的'“學(xué)習計劃”。提前制定計劃、按計劃復習，使得這些剛升入高三的學(xué)生，在一開(kāi)始就搶在其他學(xué)生前面，已經(jīng)贏(yíng)得高考勝利的第一步。
制定學(xué)習計劃，也不是什么難事，各位考生只要根據自己的學(xué)習狀況定制貼身的學(xué)習步驟即可�？梢詮恼n堂學(xué)習、課后習題、課外輔導、查漏補缺等環(huán)節入手。
當前，正處在“中秋”、“十一”長(cháng)假即將來(lái)臨的時(shí)候，如果有些高三考生還沒(méi)給自己制定一套合理的“學(xué)習計劃”，那么，快快抓緊這兩個(gè)假期給自己補上這課吧。
學(xué)習資料篇
有些學(xué)生剛升到高三就四處批量購買(mǎi)各種參考書(shū)、模擬試題、預測試題等等。北京四中網(wǎng)校王老師指出，考生一定不要過(guò)多購買(mǎi)沒(méi)有針對性的課外輔導資料，首先要保證在學(xué)校認真聽(tīng)好課的前提下，找一些有品質(zhì)保證的輔導機構進(jìn)行輔導，做一些有針對性的試題。不要盲目只管做題數量，不管做題質(zhì)量。王老師還提醒大家，現在社會(huì )的一些輔導機構存在不正規的地方，請考生和家長(cháng)在選擇的時(shí)候一定要注意。此外輔導書(shū)籍也盡量購買(mǎi)正版的，盜版教材有好多文字等內容錯誤，以免耽誤考生復習使用。
合理日程篇
“十一”假期對每位高三學(xué)生來(lái)說(shuō)都是個(gè)調整轉折期，過(guò)了假期，將真正步入到高三的學(xué)習生活。北京四中網(wǎng)校教學(xué)部王老師建議每位考生都能充實(shí)且放松過(guò)好這幾天假期。學(xué)生每天可以多增加睡眠時(shí)間，比如可以8點(diǎn)—9點(diǎn)起床，上午進(jìn)行2—3小時(shí)學(xué)習；中午注意飲食搭配，不要在過(guò)節期間暴飲暴食，以免產(chǎn)生腸胃方面疾病，影響健康；下午可以來(lái)個(gè)短暫的午休，下午3點(diǎn)—6點(diǎn)進(jìn)行密度復習，中間也要注意活動(dòng)活動(dòng)身體；晚飯過(guò)后可以看看新聞節目；晚上8點(diǎn)—10點(diǎn)半可以再學(xué)習兩個(gè)半小時(shí)；晚上11點(diǎn)準時(shí)休息。
高三生活本來(lái)就是緊張而忙碌的，但不是枯燥無(wú)味的，每位考生要調整好心態(tài)，按照規劃步步求穩的進(jìn)行學(xué)習。希望每位考生都可以既享受了“十一”假期帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也合理進(jìn)行了學(xué)習規劃。
高三學(xué)習計劃 篇2
一、學(xué)習方法：
1、上課認真聽(tīng)講最要緊
如果不能保證課堂上的聽(tīng)課效率，那么所有其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)因為課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講，而在休息時(shí)間到處補習，這樣做不僅不能提高成績(jì)，還耽誤了休息。學(xué)校里的復習課一般強調基礎知識，緊扣考綱，所以能對知識點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的鞏固，對考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補習班，我認為不值得推薦。
2、花大力提高時(shí)間利用率
比如自習時(shí)間一定要充分利用，千萬(wàn)不要在和同學(xué)聊天中浪費掉;住得離學(xué)校遠的同學(xué)可以在車(chē)上背單詞和古文或者思考難做的數學(xué)題，這樣可以把最容易被浪費掉的“垃圾時(shí)間”變成充分利用的“黃金時(shí)間”。但是晚上千萬(wàn)要早點(diǎn)睡覺(jué)，切記不可熬夜，睡得太晚不但對于提高成績(jì)沒(méi)有任何幫助，還會(huì )導致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅持很早上床睡覺(jué)，所以在學(xué)校里上課時(shí)從來(lái)不犯困，這樣保證了思路的清晰和聽(tīng)課的質(zhì)量。
3、不要照單全收所有作業(yè)
老師布置的作業(yè)往往是針對大多數中等水平的同學(xué)的，并不會(huì )考慮到個(gè)體的差異，所以很多作業(yè)對有些同學(xué)來(lái)說(shuō)是種無(wú)用的機械重復，效果不大，甚至可以說(shuō)是浪費時(shí)間。做作業(yè)要有選擇和有針對性，已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做，不是鼓勵偷懶，而是避免做無(wú)用功，省下來(lái)的時(shí)間可以用來(lái)鞏固自己的薄弱環(huán)節和查漏補缺。
4、調整出快樂(lè )的心態(tài)
就是不要想當然地把高三生活和地獄畫(huà)上等號。這種消極的想法越是強烈，你就越會(huì )覺(jué)得痛苦。高三的確考試很多，但考試是必要的存在，考試不僅是為了檢查知識點(diǎn)的疏漏情況，更是為了能夠適應考場(chǎng)氣氛避免怯場(chǎng)�？赡軇傞_(kāi)始會(huì )很緊張，但每個(gè)同學(xué)都會(huì )習慣考試并學(xué)會(huì )一些重要技巧。對于平時(shí)考試的排名也不要太過(guò)在意。高三也不用斷絕一切娛樂(lè )活動(dòng)，在休假日玩一會(huì )兒也無(wú)可厚非，但是千萬(wàn)不要接觸網(wǎng)絡(luò )游戲這種容易上癮的.東西!
5、成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
二、學(xué)科學(xué)習方法：
1、語(yǔ)文的學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀
閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字詞句篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
(2)劃一劃
即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句中心句名句以至生字生詞，用不同的符號勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
(3)查一查
查什么呢?查工具書(shū)。字典詞典參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問(wèn)一問(wèn)
“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
(13)把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
(14)把中心主題寫(xiě)在中間位置。
(15)按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。
(16)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
(17)同時(shí)使用眼睛手和嘴耳朵記憶。
(18)不懂的題必須解決。(先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)
(19)通過(guò)解題確認所學(xué)內容。
(20)整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。
(21)不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。
(22)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。
ps:
1.時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習。(相聯(lián)系的部分也能培養興趣)
2.平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項。
當你的學(xué)習成績(jì)無(wú)法上去的時(shí)候，一定是方法除了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間來(lái)檢討自己的學(xué)習方法，提升我們的學(xué)習方法，改正自己學(xué)習方法上的問(wèn)題，成績(jì)的突破性飛躍就指日可待。有什么學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題就到論壇中說(shuō)出來(lái)吧，“三人行必有我師焉”，不斷的切磋與交流定會(huì )使你的學(xué)習更進(jìn)一步!
高三學(xué)習計劃 篇3
人們都說(shuō)高中三年的學(xué)習很重要，其中最重要的就數高三一年，是的啊，畢竟承載著(zhù)每個(gè)人未來(lái)該如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展，在何種地方發(fā)展。作為一名高三學(xué)子的我，今年也開(kāi)始浸入知識的海洋中無(wú)法自拔，高三下學(xué)期是復習的重要階段，基本一些知識也都已經(jīng)學(xué)完了，那么高考能不能成功就看個(gè)人在下學(xué)期如何復習，怎么復習，復習什么以及個(gè)人的基礎怎么樣，那么我將給自己制定以下學(xué)習計劃：
1、抓住每天早晨的黃金時(shí)間進(jìn)行記憶
比如：語(yǔ)文文言文，數學(xué)公式、英語(yǔ)語(yǔ)法、歷史、政治答題方法等需要記憶的科目。不要覺(jué)得委屈自己，所有的成果都是靠自身的努力才能獲得，不是憑空出現的，把這句話(huà)送給自己；
2、多做練習
有些問(wèn)題第一次看見(jiàn)他不會(huì )我可以請教，第二次不會(huì )我可以琢磨出來(lái)，第三次不會(huì )我可以去向老師請教，琢磨透，等第四次再見(jiàn)到他時(shí)一定就是小問(wèn)題了；有些事情當你把它解決掉他也就不是問(wèn)題了，學(xué)習也一樣；
3、根據高考考試綱目進(jìn)行復習，不盲目跟風(fēng)復習
我的弱點(diǎn)在數學(xué)方面，就應該多花點(diǎn)時(shí)間在做練習題上，不會(huì )就請教，不想高一高二一樣一碰到不會(huì )的題目就看參考答案或者是直接抄襲同學(xué)們的，不懂就問(wèn)，不會(huì )就學(xué)的真理永遠不會(huì )過(guò)時(shí)；
4、調整心態(tài)，放輕松
面對高考的重重壓力，每一位考生的心態(tài)也就很重要，每天正常的學(xué)習時(shí)間當然必不可少，我要學(xué)會(huì )在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，學(xué)會(huì )給自己減壓，在每天早晨的.黃金記憶時(shí)間之前，保持每周三天的早起時(shí)光，鍛煉身體，也能將前一天的不快樂(lè )不舒服發(fā)泄出來(lái)，每天又是美好的一天。只有將不愉快發(fā)泄完畢，快樂(lè )總會(huì )隨之而來(lái)。
以上就是我的下學(xué)期學(xué)習計劃，沒(méi)有制定的那么詳細，但卻知道了自己在下學(xué)期應該注重哪方面的學(xué)習，學(xué)會(huì )自我減壓，給自己一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
高三學(xué)習計劃 篇4
每年暑假都是莘莘學(xué)子放松身心的時(shí)候，無(wú)論是安排假期旅游、同學(xué)聚會(huì )、上興趣班或利用假期補習功課，大多數學(xué)生還是能夠稍感輕松地度過(guò)假期。但有一群人無(wú)法輕松，他們是即將升入高三的準高三生和他們的父母。
提前找狀態(tài)
每年剛一放假，都有一部分準高三生摩拳擦掌做好“戰斗”準備，很自覺(jué)地投入到自主學(xué)習的狀態(tài)中，但也有相當一部分準高三生遲遲找不到即將升入高三學(xué)習的感覺(jué)。一方面是由于他們心中有很大的畏難情緒，另一方面是性格上缺乏主動(dòng)性。多年來(lái)，不少學(xué)生一直抱著(zhù)走一步看一步的態(tài)度過(guò)日子，習慣了隨波逐流的生活和學(xué)習方式。我相信，眼下，沒(méi)有哪一位準高三生真的愿意暑假時(shí)光白白流失，無(wú)論如何都要為即將到來(lái)的高三學(xué)習做些準備。
有分析表明，相當一部分準高三生的畏難情緒來(lái)自信心不足，面對各科考試成績(jì)，他們的慣性思維不是我會(huì )些什么，而是我不會(huì )什么�？偨Y時(shí)的句式往往是：我哪方面有欠缺，哪方面需要提高等�？傊沁@不會(huì )那也不行，久而久之便成了我什么也不會(huì )。這種模式使得相當一部分學(xué)生的自信心不足。
面對即將到來(lái)的高三學(xué)習，準高三生可理性思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我的長(cháng)處是什么?所謂長(cháng)處既可以是學(xué)科的優(yōu)勢，也可以是性格能力上的優(yōu)勢。想清楚自己的長(cháng)處、建立信心之后再客觀(guān)地分析自己的不足，這種分析不是籠統的一句話(huà)，而是具體又細微的。利用暑假時(shí)間，準高三生要好好地查缺補漏。
知識系統化
當學(xué)習缺乏動(dòng)力時(shí)、當解題需要幫助時(shí)，小范圍的同伴互助是個(gè)很好的模式。同學(xué)之間可以相互借鑒好的學(xué)習方法，遇到困難時(shí)可以互幫互助。
有很多準高三生會(huì )把暑假學(xué)習的重心放在做新題上。這種復習方式我并不提倡。根據以往經(jīng)驗，學(xué)生每天辛辛苦苦做新題對成績(jì)的提升幫助并不會(huì )很大，弄不好還會(huì )適得其反，大大打擊學(xué)生日后的學(xué)習積極性和自信心。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，習題是柴，方法是刀，形成良好的解題方法才是成績(jì)提高的`根本。這就需要把學(xué)科知識“類(lèi)化、細化、系統化”。課本的作用永遠不可小覷，每到一定階段，適時(shí)地反復翻看基礎性的知識點(diǎn)，往往會(huì )產(chǎn)生“頓悟”的效果。
合理排作息
準高三生的暑假生活也要注意松弛有度，切忌用力過(guò)猛，適得其反。準高三生要明白，暑假中沒(méi)有必要將自己的狀態(tài)調整到高三最后沖刺狀態(tài)，而是要利用這個(gè)寶貴的假期為自己量身制訂一套切實(shí)可行的學(xué)習計劃。一個(gè)月既要完成原定的復習計劃，也要為即將到來(lái)的大戰修養生息，調養好身體。一則身體是本錢(qián)，未來(lái)一年的奮斗都是以好的身體狀態(tài)為基礎;二則持續近一年的發(fā)力，力氣終將越來(lái)越小，而松弛有度，力氣將綿綿不絕。
及早疏心理
準考爸考媽對新角色適應的好壞，也影響著(zhù)未來(lái)一年孩子的備戰狀態(tài)。
孩子進(jìn)入高三對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一件很重要的事情，無(wú)論孩子還是父母，在隨后的這一年中都會(huì )經(jīng)受很大的壓力與考驗。家庭氛圍是否與孩子的狀態(tài)匹配對于激發(fā)準高三生的斗志、緩解壓力、提高自信至關(guān)重要。對于一些相對內向、壓力過(guò)大的孩子，家長(cháng)一定要提前重視，假期中要及早與專(zhuān)業(yè)的高考心理老師進(jìn)行溝通，避免因為不了解孩子內心的真實(shí)想法、采取不當措施導致不好的結果發(fā)生。在高三這一年，要順利幫助孩子完成最后的沖刺，父母要在這方面學(xué)習相關(guān)知識。
可能有的父母會(huì )說(shuō)：“我們還不關(guān)懷他們嗎?就差把他們放在頭頂上供起來(lái)了�！边�有的父母說(shuō)：“我關(guān)心他啊，可我問(wèn)他，他也不說(shuō)……”確實(shí)，很多父母很想了解孩子的內心世界，但如果關(guān)心的方式過(guò)于嘮叨或過(guò)于表面化、物質(zhì)化，很有可能會(huì )被孩子拒絕。準高三生需要恰當的關(guān)懷和激發(fā)。準考爸考媽只有真正從孩子的角度出發(fā)、接受孩子的現狀、不做過(guò)高或不現實(shí)的預期，才能被孩子認可、接納。當然，這種良好的溝通狀態(tài)也不是一朝一夕所能達到的，需要父母投入更多精力和耐心。
現階段，準高三生的父母要通過(guò)多種方式激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習的欲望，而不要發(fā)號施令。對于這些處于18歲左右、青春叛逆期的準高三生而言，父母反復的耳提面命，最終結果就是在孩子心中形成“啰嗦”、“絮叨”的不良印象。正確激發(fā)孩子的方式多種多樣，假期中，父母可以在全家聚會(huì )時(shí)和孩子一起聊聊天、談?wù)勎磥?lái)。從孩子的理想出發(fā)，激發(fā)他的斗志;從現實(shí)的目標學(xué)校、目標專(zhuān)業(yè)出發(fā)，為孩子提供一些他可能需要的信息;為他取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)成就感到由衷的自豪，打造孩子的自我認同感和成就感;為一個(gè)月后的高三生活打下良好基礎。
高三學(xué)習計劃 篇5
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識點(diǎn)。
�、跉w納復習18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。
�、塾洃浌糯幕ＷR。
�、芪难晕拈喿x訓練。
9月1日—10月31日
�、俜謱�(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復習
�、谧魑牧⒁�、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練
11月1日—12月25日
�、僬撌鲱�(lèi)文本閱讀
�、谛≌f(shuō)閱讀
�、蹅饔涢喿x
�、茏魑恼撟C方法訓練12月26日—1月22日
�、僬Z(yǔ)言文字運用
�、诠旁�(shī)詞背誦篇目
�、坩槍σ辉陆y考查漏補缺
高三學(xué)習計劃 篇6
一、指導思想
依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學(xué)情分析
本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎較差。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習主動(dòng)精神太差，不會(huì )規劃自己的學(xué)習時(shí)間，單位時(shí)間內的學(xué)習效率太差。2、學(xué)習方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。
三、時(shí)間安排與階段目標
一輪時(shí)間：從20xx年5月底-20xx年2月初
階段目標：夯實(shí)基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注小專(zhuān)題。目標是"全面、細致、系統，扎實(shí)"，一般被稱(chēng)為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建學(xué)科知識樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯(lián)系和線(xiàn)索；砸實(shí)基礎，依據考綱中每章每節的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專(zhuān)題復習打下堅實(shí)的基礎。
二輪時(shí)間：從2月初--5月初
階段目標：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學(xué)科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專(zhuān)題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。
三輪時(shí)間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴格訓練。學(xué)生提問(wèn)，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復習，指導學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導工作�？记耙恢�，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績(jì)。
四、具體措施
從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下。
第一、加強集體備課，提高備考效益
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。
2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。
第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線(xiàn)，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng )的專(zhuān)制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經(jīng)濟的成長(cháng)、儒學(xué)正統思想地位的奠定，都與專(zhuān)制主義中央集權制度密不可分。
4、用多元史觀(guān)指導復習。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎課程。"運用正確的歷史觀(guān)為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應"注重考查學(xué)生在史觀(guān)指導下運用歷史知識和方法解決問(wèn)題的能力"。從內容呈現來(lái)看，近幾年各地的高考歷史試題確實(shí)加大了對"文明史觀(guān)""全球史觀(guān)""社會(huì )史觀(guān)""現代化史觀(guān)"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀(guān)的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類(lèi)歷史發(fā)展的'進(jìn)程和規律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應從不同的史觀(guān)切入，理解、評價(jià)同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀(guān)點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養多角度、創(chuàng )造性地思考和解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高備考效率。
第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養帶動(dòng)知識的復習鞏固。
復習課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導學(xué)生完成對基礎知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應用。同時(shí)做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導。
1、講課過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學(xué)科體系，完善知識樹(shù)、知識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復習一個(gè)單元后引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
3、在時(shí)間允許的范圍內組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì )閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內容、方法和問(wèn)題。
第五、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。
1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)畫(huà)出思維導圖，復習鞏固所學(xué)知識。
2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。
第六、精編練習，及時(shí)講評，指導規律總結
1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。
2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。
3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果
4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯題滾動(dòng)聯(lián)系，強化訓練。
第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導學(xué)生以健康的心態(tài)備考
高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)以致用。靈活遷移
著(zhù)名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復習的過(guò)程中，要適當關(guān)注現實(shí)世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的新價(jià)值觀(guān)的事件；既能從現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì )、改革創(chuàng )新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問(wèn)題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jì)。
計劃進(jìn)度表：
20xx年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20xx年7-9月：復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結論、
20xx年10-12月：經(jīng)濟史模塊基本方法。
20xx年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理
20xx年2-5月初：通史復習、注重三個(gè)模塊知識的整理。
20xx年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓練、訓練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20xx年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
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