中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇1
為迎接xx年高考，實(shí)現高考既定目標，結合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃
一、復習時(shí)間安排
【整個(gè)復習分五個(gè)階段】
第一階段：xx年8月——xx年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：xx年10月下旬——xx年1月中旬，基礎專(zhuān)題全面復習，抓實(shí)語(yǔ)文素養。
�、虐凑战滩陌鍓K全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。
�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
第三階段：xx年2月上旬——xx年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習，逐項夯實(shí)。
以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。
第四階段：xx年5月上旬——xx年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。
以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。
�、艔娀C合訓練。
�、撇槁┭a缺，強化薄弱環(huán)節。
第五階段：xx年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
注：作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內，擬進(jìn)行每周一練。
【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1、要有階段性和層次性
第一輪全面復習（一般稱(chēng)縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”�！跋氲玫健本褪且A扎實(shí)，提取迅速，“拿得準”就是要規范準確、表達清楚；“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2、要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。
3、要有靈活性
可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點(diǎn)措施
1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。
做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材；每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究，加強集體備課。
要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識，建立內在聯(lián)系；錘練思想方法，提升解題能力；加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)）；講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題（規律、方法）；講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題（知識的遷移、思路的點(diǎn)撥）。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題（學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題）不講；過(guò)偏的問(wèn)題（超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題）不講；過(guò)難的問(wèn)題（超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題）不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復習教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的？說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練，以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。
變式
變式1：糾正錯誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習
變式2：練習析誤——總結——遷移
變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
5、培養良好習慣，提高復習質(zhì)量。
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣，確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規范化訓練，不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施，狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養，力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)；注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇2
一、一輪復習的總體思路
面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——12月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。早讀重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語(yǔ)用題作為常做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。定期進(jìn)行周練和月考。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運用
重點(diǎn)：
�。�1）成語(yǔ)
此考點(diǎn)分值不大，且以選擇題的形式出現易得分也易失分。大約用7課時(shí)完成一個(gè)系統訓練。
辨析成語(yǔ)的使用特點(diǎn)�？杀嫖龀烧Z(yǔ)的褒貶色彩，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)義，可辨析成語(yǔ)易混的特點(diǎn)，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的輕重，可辨析成語(yǔ)表意的謙敬，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的適用對象，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義與語(yǔ)境義是否重復。
�。�2）病句
這一考點(diǎn)同成語(yǔ)一樣，分值不大，只是除了選擇題的形式外，還有修改的形式，無(wú)論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大，但訓練難度很大。約用8課時(shí)。
1、強化準確的漢語(yǔ)語(yǔ)感。
2、通過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)幫助學(xué)生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本構成是：主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中，盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法。語(yǔ)法知識的理解和掌握不是專(zhuān)項但是是敲門(mén)的磚，是一種思考方式。
3、強化病句的六大病因，語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦，而是要通過(guò)具體的例子分析，讓學(xué)生真正明白和懂得病句的這六大病因，并能很好地判斷和修改。
�。�3）連貫
�。�4）補寫(xiě)
�。�5）圖文轉換
�。ǘ┪难晕�
1、文言文復習是高考備考的重中之重。學(xué)考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側重的地再學(xué)習了一遍，為了高考強化以下幾個(gè)方面：1、文言句子翻譯。
2、文言實(shí)詞解釋與積累。
3、文言虛詞意義和用法。
4、文言知識梳理。
5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。
6、文化常識積累。
文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的，虛詞不立專(zhuān)項，因為專(zhuān)項講太抽象太復雜不容易接受且耗時(shí)太多，把虛詞插在文中來(lái)總結。這樣學(xué)生就有感性的認識，系統起來(lái)就比較容易接受。
對其他的文言知識點(diǎn)也是盡量想辦法教給學(xué)生比較簡(jiǎn)單的方法，化難為易，給學(xué)生一點(diǎn)規律。我覺(jué)得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個(gè)復習時(shí)間約在24課時(shí)。
�。ㄈ┰�(shī)詞鑒賞
詩(shī)詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大，可以說(shuō)除了作文，詩(shī)詞鑒賞可以和現代文閱讀一比難易。計劃時(shí)間在15課時(shí)左右。
詩(shī)詞鑒賞的復習主要抓住三大塊：形象、語(yǔ)言、技巧，按以下的思路進(jìn)行。
1、通過(guò)“五看”抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主題情感�！拔蹇础笔侵缚搭}目，看作者，看詩(shī)句，看注解，看題干。
2、通過(guò)鑒賞的三個(gè)命題層面把握詩(shī)歌的形象。三個(gè)命題層面：
�。�1）“是什么”：即有何種或哪些形象？
�。�2）“怎么樣”：某形象的具體特點(diǎn)是什么？
�。�3）“為什么”：為什么寫(xiě)這一形象（形象的意義是什么）？表達了怎樣的思想感情？
所謂形象，就是指詩(shī)歌中所展示出來(lái)的的生活圖景，即寄寓了詩(shī)人情感的人、景、事、物。形象，一般可分為意象、意境和抒情主人公。
3、表達技巧在詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置。詩(shī)歌的表達技巧是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)所運用的技巧。鑒賞詩(shī)歌表達技巧，要注意下面幾個(gè)方面：表達方式、表現手法、修辭手法、結構形式。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備各種相關(guān)知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體會(huì )辨析。最后再落實(shí)到具體操作上。
表達技巧的訓練要理論結合實(shí)踐，在詩(shī)歌手法的分析中強化對表達技巧的理解和掌握，切忌理論和實(shí)踐分離，湯是湯水是水，湯水相容才能理解其中百味。
4、語(yǔ)言鑒賞，相對于前兩項較容易且高考涉及也較少，進(jìn)行相應的訓練就可以。語(yǔ)言的特點(diǎn)一般用如下詞語(yǔ)來(lái)概括：平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等
5、其他的題型可以根據具體問(wèn)題具體對待。
�。ㄋ模┳魑�
一遇見(jiàn)作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易，確實(shí)，作文對備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復習。一輪復習完成三個(gè)方面訓練，一是準確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項難度大容量大，不能連續課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現問(wèn)題承認問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。
2、布局謀篇用時(shí)4課時(shí)，就是將如何做到作文的篇章結構行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng )新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng )新而是另類(lèi)。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情，合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇3
本學(xué)期我擔任七年級（2）班、七年級（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
所教班級七年級（2）班、七年級（3）班共79人，兩個(gè)班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長(cháng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習語(yǔ)文。
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準備好吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習計劃。對于中國人來(lái)說(shuō)，基礎差的學(xué)生認為這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語(yǔ)文的提高不是一蹴而就的。然而，作為中考的必修課，作為我們日常生活中的工具，我們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應該怎么學(xué)中文，應該制定什么樣的計劃呢？董老師認為，初中新生學(xué)習語(yǔ)文要注意以下幾點(diǎn):
首先，每天記住五分鐘。對于單詞來(lái)說(shuō)，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應該為他們的特點(diǎn)做好準備。積累考試中經(jīng)�？�，課本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來(lái)看看做題的差距。調整后，反復記憶，反復檢查，一定會(huì )有結果的。每天堅持記五分鐘，堅持下去就能看到結果。語(yǔ)文學(xué)習靠積累。
第一，每天寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉一個(gè)人的表達能力，養成寫(xiě)作的習慣。寫(xiě)作時(shí)，還可以用當天學(xué)過(guò)的單詞和成語(yǔ)；只有經(jīng)常練習，才能靈活運用。
第二，要學(xué)好文言文。
中國古代非常古老，因為流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧來(lái)指導現實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對了解中國文化和歷史有很大的作用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽(tīng)力，學(xué)習課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉�？荚嚂r(shí)文言文的分數與考試內容相對固定，所以這一塊不應該失分。
第三，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)�？磿�(shū)。
閱讀是一個(gè)好習慣。即使在學(xué)習任務(wù)繁重的三年級，偶爾讀讀精美的散文也是調整身心的好選擇�？梢钥础蹲x者》《青年文摘》《中學(xué)生報》�？磩e人怎么用語(yǔ)言，別人怎么表達思想，怎么寫(xiě)文章；不知不覺(jué)提高自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可以占很大一部分！
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇5
一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應節奏
對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期是他們打好基礎的關(guān)鍵時(shí)期。根據近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看，這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴充知識的好時(shí)機，也是為兩年以后的中考打下堅實(shí)的基礎。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物：《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您，讀書(shū)不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái)，甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。
二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)
初中二年級更像是一篇文章的`過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學(xué)生一樣，這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習方面，主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是，初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔�！睹献印贰稇饑摺贰冻烧Z(yǔ)故事文言文》這三本書(shū)是您不錯的選擇在時(shí)間允許的情況之下，做一套完善的讀書(shū)筆記來(lái)記錄你每天的讀書(shū)生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會(huì )。
三、初中三年級——中考前最后的閱兵
對于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期的第一步是為一�？荚嚽暗膶W(xué)習做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個(gè)假期，初三學(xué)生的主要任務(wù)是復習。
基礎知識方面：字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫(xiě)作更重要就忽略了基礎知識這一塊，基礎知識是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對于有時(shí)間精力的同學(xué)而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是，每次練習之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結出每一個(gè)得分點(diǎn)，進(jìn)行歸納。對于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言，至少也要根據自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習。
作文方面：根據今年的中考說(shuō)明來(lái)看，想象類(lèi)的作文出現的概率偏大，所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著(zhù)手準備，另外勵志類(lèi)和情感類(lèi)的文章也不能忽視。
最后，祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇6
一、每一天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對其特點(diǎn)有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看，調節下，多次重復記憶，重復檢查，必須會(huì )出效果。堅持每一天記憶五分鐘，堅持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習是靠積累的。
二、每一天堅持寫(xiě)日記。寫(xiě)日記能夠鍛煉自己的表達潛力，養成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習慣。寫(xiě)的時(shí)候還能夠把當天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學(xué)好。中國古人都很好古，原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧能夠指導現實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的必須背熟悉了�？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分數和考試的資料比較固定，這一塊是不就應丟分的。
四、沒(méi)事�？磿�(shū)。讀書(shū)是一個(gè)很好的習慣，即便是學(xué)習任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調節身心不錯的選取�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都能夠看�？磩e人怎樣運用語(yǔ)言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫(xiě)文章；不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作潛力；作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦！
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇7
一、指導思想
以新課程理念為指導思想，以奉化市教研室“初中語(yǔ)文學(xué)科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動(dòng)指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規，積極創(chuàng )新，切實(shí)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達到“輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)目標。
二、工作目標及主要措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀(guān)念的變革。為此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長(cháng)和備課組長(cháng)輪流作為主講人、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專(zhuān)題理論學(xué)習活動(dòng)，互相探討語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑，盡可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書(shū)籍和專(zhuān)家論著(zhù)共同學(xué)習，不斷提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平，來(lái)適應日新月異的教學(xué)形勢�！敖M興我榮，爭創(chuàng )一流”是我們的共同心愿。
�。ǘ﹪雷コＲ幗虒W(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。 為此，我們將繼續貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評價(jià)。
�。ㄈ╅_(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)教學(xué)，認真搞好校本研修活動(dòng)
1．課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。根據校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開(kāi)課例，并以此為 平臺開(kāi)展研修活動(dòng)。
活動(dòng)程序：確定主題—個(gè)體備課—交互說(shuō)課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。
活動(dòng)主題：以“輕負擔，高質(zhì)量”為總目標，努力構建有效課堂，追求教學(xué)實(shí)效。為此，確立本學(xué)期的研修主題為：七年級-----如何指導學(xué)生合作學(xué)習，提高課堂教學(xué)的有效性；八年級----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣 ，全面提高教學(xué)質(zhì)量；九年級----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來(lái)（寫(xiě)作的開(kāi)頭藝術(shù)） 。
負責人及參與對象：由各年級備課組長(cháng)具體負責，備課組成員共同參與。
2．堅持科研興組的原則，繼續搞好科研活動(dòng)，動(dòng)員鼓勵教師以備課組為單位，在公開(kāi)課例的基礎上做好“小課題研究”工作，撰寫(xiě)論文、案例，使教師的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。
3．努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉聯(lián)動(dòng)，區域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)，加強跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，構建彼此學(xué)習、互相探討的研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4．積極爭創(chuàng )機會(huì )，讓更多的教師走出校門(mén)，參加各種教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
�。ㄋ模┮浴奥毞Q(chēng)評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動(dòng)為依托，促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養。
1．做好青年教師的培養和輔導工作，鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動(dòng)。
2．做好案例、論文的征集工作，要求每個(gè)教師一學(xué)期至少上交一篇。
3．利用理論學(xué)習時(shí)間，在組內進(jìn)行“說(shuō)課、評課”競賽活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。
4．每位教師都要做教學(xué)的有心人，及時(shí)記下日常教學(xué)中的收獲和反思，并填寫(xiě)“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫(xiě)5份，教齡在5年以下的教師各填寫(xiě)16份，使教師逐漸養成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結、多反思的好習慣，提高教學(xué)效率和專(zhuān)業(yè)素養。
5．以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質(zhì)量，有針對性和實(shí)效性。
6．進(jìn)一步建設好校本資源庫
校園網(wǎng)內建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄，各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫，每節公開(kāi)課的錄像資料、教師的論文、課例及點(diǎn)評等都上傳資料庫，形成語(yǔ)文教研組的教學(xué)資源，實(shí)行資源共享。
7．繼續做好“以老帶新”“師徒結對”工作，關(guān)心青年教師的成長(cháng)。
三、主要行事歷：
3月：
1．傳達市教研組長(cháng)會(huì )議精神
2．研討教研組校本研修計劃及制度
3．九年級主題研修活動(dòng)（王培軍負責）
4．推薦參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)
5．各備課組長(cháng)制訂備課組計劃
4月：
1．“城鄉聯(lián)動(dòng)，區域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)
2．推薦參加市教壇新秀評比活動(dòng)
3．八年級主題研修活動(dòng)（王幼輝負責）
4．組織校語(yǔ)文教師說(shuō)課競賽活動(dòng)
5．征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例，參加市案例評比
5月：
1．做好期中復習、命題、批卷、反思工作
2．組織實(shí)驗中學(xué)學(xué)生現場(chǎng)作文競賽
3．七年級主題研修活動(dòng)（金小芬負責）
4．各備課組進(jìn)行小課題研討、交流活動(dòng)
6月：1．小課題總結、整合并形成文字
2．做好期末復習、考試、批卷、反思工作
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇8
時(shí)間真的就像流水一樣，一眨眼，就沒(méi)了，我的初二學(xué)期就又要結束了，不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情，我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行，我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復習計劃。復習計劃如下：
一、背記書(shū)上的筆記
經(jīng)歷了一學(xué)期，語(yǔ)文課本書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了筆記，每天老師上課重點(diǎn)講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來(lái)，就是為了在期末考試前方便復習的。記在書(shū)上的知識點(diǎn)，是老師講的重點(diǎn)，基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前，我著(zhù)重的去背誦這些筆記，反復的記筆記，直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里，就把語(yǔ)文書(shū)上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個(gè)初次的印象，也是為方便更深層的記憶。
二、把之前語(yǔ)文考試做錯的題目再重新做一遍
往前的考試，自己都會(huì )做錯好些題，都是一些重復的，為了期末的時(shí)候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來(lái)做一遍，重新分析一遍自己當初做錯的原因，看是否會(huì )在同一個(gè)地方做錯。做這些反復出現的題型，而且還是自己常常做錯的，會(huì )幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個(gè)地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準備。
三、針對性的復習古詩(shī)詞
初中以來(lái)，古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上要背的古詩(shī)詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書(shū)中經(jīng)典的詩(shī)句，既省時(shí)間，也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇，就算背完一遍也還是會(huì )忘，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標注，直接背就行。
期末馬上就要來(lái)了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復習的準備，在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jì)的，我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng)，也能自信出考場(chǎng)。
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇9
初三新學(xué)期開(kāi)始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準備。各科都有了學(xué)習計劃。對于語(yǔ)文，基礎不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的�？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們日常生活的工具，不能不學(xué)好。那么在初三這一年應該怎樣學(xué)習語(yǔ)文呢，定什么樣的計劃呢？人教董老師認為初三新生學(xué)習語(yǔ)文應該注意以下幾點(diǎn)：
一、每天記憶五分鐘。
對于字詞這一塊，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對其特點(diǎn)有所準備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看，調節下，多次重復記憶，重復檢查，一定會(huì )出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習是靠積累的。
二、每天堅持寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉自己的表達能力，養成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習慣。寫(xiě)的時(shí)候還可以把當天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學(xué)好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧可以指導現實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時(shí)候注意聽(tīng)講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了�？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分數和考試的內容比較固定，這一塊是不應該丟分的。
四、沒(méi)事�？磿�(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)很好的習慣，即便是學(xué)習任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調節身心不錯的選擇�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都可以看�？磩e人怎樣運用語(yǔ)言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫(xiě)文章；不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦！
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！
中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習計劃 篇10
一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)
在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習不再像初一時(shí)那樣得心應手，再加上新學(xué)科物理的出現，孩子的學(xué)習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò)，靠著(zhù)小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，學(xué)習興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現代文閱讀一塊來(lái)說(shuō)，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，2005年-2011年北京中考中，除了2011年考查的是小說(shuō)之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，語(yǔ)文閱讀絕對會(huì )成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段
根據眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習經(jīng)驗，我們發(fā)現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)，都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季學(xué)習和即將到來(lái)的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
�。�1）寒假的復習
初二的上半學(xué)期即將結束，通過(guò)期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫(xiě)作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補。要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著(zhù)你在初三階段可以在語(yǔ)文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時(shí)間來(lái)兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習。
�。�2）寒假的預習
前面提到，初二下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的難度增加了，課程的內容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問(wèn)題的最終答案，將所學(xué)知識融會(huì )貫通，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習是極為重要的！所以對于大多語(yǔ)文生來(lái)說(shuō)，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學(xué)習已經(jīng)不再是一個(gè)秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課，如果還按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對落后了，更不論初三。
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