信息技術(shù)學(xué)習計劃15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)學(xué)習計劃1
今天，計算機多媒體教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”這種以教師灌輸為主的傳統教法，構建其新型教學(xué)模式。計算機多媒體能充分調動(dòng)學(xué)生的主體性，通過(guò)情境創(chuàng )設，小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、發(fā)展想象力，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動(dòng)的構建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點(diǎn)，極大地改變了英語(yǔ)教學(xué)的面貌，給我們英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了機遇，課堂教學(xué)因此變得直觀(guān)形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。近幾年來(lái)，在我校實(shí)施的小組合作的教學(xué)模式中，讓我們深刻地體會(huì )到：信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。
學(xué)習者特征分析
1、七年級學(xué)生雖然已經(jīng)是以邏輯思維為主，但是水平還比較低，所以在教學(xué)中還是應該應用一些形象的視頻畫(huà)面來(lái)呈現課程內容。
2、七年級學(xué)生渴望社會(huì )、學(xué)校、家庭等能給與他們關(guān)注、尊重和信任，所以在課堂上盡量多鼓勵，多肯定。
教學(xué)環(huán)境及資源準備
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室
教學(xué)準備：微課視頻、PPT課件
多媒體運用有利于創(chuàng )設生動(dòng)活潑的英語(yǔ)情景，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)輔助工具以及強大的認知工具，將革新傳統的教學(xué)策略和理念，沖擊傳統的課堂教學(xué)模式，構筑新型的教學(xué)模式。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只能被動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程�，F行的新課程改革倡導的研究性學(xué)習是使學(xué)生變被動(dòng)型的學(xué)習為投入型的學(xué)習，讓他們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習和接受挑戰性的學(xué)習任務(wù)，而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。如在學(xué)習Ann’s Birthday Party時(shí)，首先，用PowerPoint制作出教學(xué)課件，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展示：Ann邀請朋友參加生日聚會(huì )――朋友們高興地接受邀請――Ann和媽媽為此次聚會(huì )做準備――朋友們先后到來(lái)――送生日禮物――唱生日歌――吃蛋糕等，幫助學(xué)生閱讀和了解課文。然后設計有關(guān)問(wèn)題，了解學(xué)生的理解能力。這樣就把學(xué)生帶入到一個(gè)具體而真實(shí)的情景中，達到語(yǔ)言的時(shí)間效果。其次是通過(guò)課件展示課文的重要語(yǔ)言點(diǎn)，并進(jìn)行為達到熟練運用目的的訓練。最后，提出問(wèn)題：What do you think about Ann’s party？。學(xué)生采用小組合作的方式進(jìn)行問(wèn)答。然后運用所學(xué)知識，分角色表演。這樣，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲，興趣濃厚。為了演好自己的角色，為小組增加分數，同學(xué)們都能做到全力以赴。單詞、詞組、句子在不經(jīng)意中被同學(xué)們說(shuō)得很流。學(xué)生成了課堂的主體，老師只是一個(gè)導演、輔助者。他們既學(xué)到了知識，有提高了自己的能力。每一個(gè)小組長(cháng)都成了優(yōu)秀的“小老師”。孩子們都在不同程度的成長(cháng)。
總之，英語(yǔ)學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)是培養素質(zhì)型和創(chuàng )造型人才的最有效途徑，它能使英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)真正實(shí)現“激趣入境――小組合作――組間交流―――有效高效”。
信息技術(shù)學(xué)習計劃2
為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去，使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高骨干教師應用計算機信息技術(shù)的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓計劃如下：
一、培訓目標
1．通過(guò)培訓，加強教師的信息技術(shù)素養，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、培訓對象：全校所有在職的教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓內容
1、電教設備的使用方法、辦公室內多人用機問(wèn)題。
2、關(guān)于word20xx方面的內容，如利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷；正確開(kāi)關(guān)機步驟；組合鍵的使用方法；軟盤(pán)的正確使用和保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復制、剪切；使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等。
3、網(wǎng)絡(luò )的使用，主要包括局域網(wǎng)、驅動(dòng)器的共享、互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽器的使用。
信息技術(shù)學(xué)習計劃3
為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、學(xué)習方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
信息技術(shù)學(xué)習計劃4
當今世界，信息技術(shù)的發(fā)展正呈現出日新月異的變化，信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來(lái)越得到普及，為了更好將信息技術(shù)與教學(xué)有機的進(jìn)行整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的有用價(jià)值，全面提高學(xué)生學(xué)習的積極性，特制定本學(xué)期信息技術(shù)應用計劃：
一、積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習相關(guān)的信息操作技術(shù)和方法，為實(shí)現信息技術(shù)教學(xué)做好理論上的充分準備。
二、在教學(xué)中積極利用現有信息技術(shù)資源，大力鉆研信息技術(shù)在課程中可應用之處，合理進(jìn)行課程與信息技術(shù)的大力整合。
三、在教學(xué)之余，積極制作相應的教學(xué)課件，并將課件應用于教學(xué)活動(dòng)之中，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、在教學(xué)之中，大力應用相應的信息技術(shù)資源，通過(guò)相應的信息技術(shù)化簡(jiǎn)學(xué)習中的難點(diǎn)。
五、利用相關(guān)的信息技術(shù)，幫助學(xué)生拓展知識視野，達到每周至少制作一個(gè)課件。
六、及時(shí)發(fā)現信息應用中存在的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)。
七、按要求上好相應的信息技術(shù)課，讓學(xué)生了解相應的信息技術(shù)知識。
八、充分落實(shí)相應的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，上好每周的信息技術(shù)教學(xué)課程。
信息技術(shù)學(xué)習計劃5
為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個(gè)人的培訓計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、培訓目標
1、規范信息技
術(shù)課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合基礎教育課程改革活動(dòng)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、培訓要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本）的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好老師。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各級教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本培訓工作做好！
信息技術(shù)學(xué)習計劃6
我是20xx年春季計算機專(zhuān)科的學(xué)生，是電大圓了我上大學(xué)的夢(mèng)。
開(kāi)放教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段，是相對于封閉教育而言的，它具有以下幾個(gè)特征：以學(xué)生和學(xué)習為在紅心，而不是教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。雖然剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候還不能完全適應這種新型的.教學(xué)模式，但是它的好處確是有目共睹的。比如開(kāi)放教育對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學(xué)習方式、學(xué)習進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據需要決定；在教學(xué)上采用多媒體教材和現代信息技術(shù)手段等。
開(kāi)放教育最顯著(zhù)的特點(diǎn)是以自主學(xué)習為主，面授輔導為輔，這一特點(diǎn)體現了面授只是起到一個(gè)輔導作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些現代化的手段進(jìn)行學(xué)習。
下面我談一談我的自主學(xué)習計劃：
第一 ，我先了解所選的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統設的必修科為10門(mén)左右，限選科不超過(guò)3門(mén)，這些課程是我必讀的，我還要完成教學(xué)計劃規定的集中實(shí)踐環(huán)節。此外省級電大開(kāi)設的必修課我也必須修讀。以上 這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分，我因該從實(shí)施性教學(xué)計劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開(kāi)設的公共選修課，專(zhuān)業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。
因為我的餓學(xué)習時(shí)間比較充裕，對所要選讀的課程也比較有信心，所以我給我自己確定的目標是每學(xué)期要修3到4門(mén)課程，這樣我才可以在規定的時(shí)間內或提前畢業(yè)，開(kāi)放教育的課程每學(xué)期都要滾動(dòng)開(kāi)設，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長(cháng)修度的時(shí)間。
第二，制定個(gè)人的學(xué)習計劃，在制定個(gè)人學(xué)習計劃的時(shí)候，我注意聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，指導教師比我更熟悉課程及其前修后續的關(guān)系，可以在選課的時(shí)間安排上給我提供指導，使我的個(gè)人學(xué)習計劃更加合理。
處理好工學(xué)矛盾，因為我有固定的工作，業(yè)余時(shí)間是十分有限的。所以我要利用好這段時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，我試著(zhù)把一周的時(shí)間做了一個(gè)安排，我發(fā)現我可以擠出許多時(shí)間，接下來(lái)，我給自己擬訂了一份周學(xué)習計劃表，將學(xué)習分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于20個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習計劃，但一周的生活基本沒(méi)有受到影響沒(méi)，只不過(guò)時(shí)間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習效率。
除此之外，還要養成自主學(xué)習的習慣，光制定了計劃而不能堅持下去也是不行的，所以我著(zhù)手從下面幾個(gè)方面來(lái)培養自主學(xué)習的習慣：
�。ㄒ唬┖侠矸峙涿刻斓膶W(xué)習任務(wù)
1、合理規劃每天的時(shí)間
2、按照既定的時(shí)間表來(lái)行事
3、即時(shí)復習
�。ǘ┙�(jīng)常向自己和他人體溫
1、養成做筆記的習慣
2、保持適量的休息和運動(dòng)
3、充分利用課程的學(xué)習資源，電大為我們提供的學(xué)習資源包括：教學(xué)大綱，考核說(shuō)明，文字教材，音像教材，CAI課件，以及網(wǎng)上輔導和教學(xué)信息，直播課堂，VBI教學(xué)信息等。
除了文字教材是系統學(xué)習課程全部?jì)热莸闹饕襟w，必須選用以外其他媒體是學(xué)習課程的輔助媒體，我根據自己的學(xué)習需要和使用條件選用了以下幾種：
音像教材一般都“少而精”，著(zhù)重講重點(diǎn)，難點(diǎn)，講思路和方法。教材中有些學(xué)習的內容，當我通過(guò)文字教材難以理解清楚時(shí)，可能需要看與該內容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD，或聽(tīng)關(guān)于該部分內容的錄音講解。
CAI課件目前有自測聯(lián)系，模擬實(shí)驗和重，難點(diǎn)解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)，刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習效果。因此我也選擇了利用CAI來(lái)幫助我的檢查，復習和鞏固學(xué)習的效果
直播課堂，網(wǎng)絡(luò )和VBI教學(xué)資源的特點(diǎn)是更新快，信息傳遞及時(shí)，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習信息和輔導，我會(huì )定時(shí)收看和瀏覽，以便及時(shí)調整自己的學(xué)習進(jìn)度和策略。
文字教材是最基本的學(xué)習媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習資源的紐帶，現在，越來(lái)越多的文字教材將主教材和輔導教材合二為一，這樣的教材不僅系統的講授知識，而且在重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方會(huì )及時(shí)提醒我注意和思考，或提醒我將該知識點(diǎn)與以往的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教材更方便自學(xué)。
此外，還要積極參加小組學(xué)習，交流學(xué)習心得和體會(huì )，交流學(xué)習方法和技巧，交流學(xué)習信息的資料，聽(tīng)面首輔導課，集中精力隨著(zhù)教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內容，做好聽(tīng)課的筆記，做好平時(shí)作業(yè)，完成集中實(shí)踐環(huán)節。
以上就是我的自主學(xué)習計劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計劃，我的學(xué)習就會(huì )有一個(gè)方向，我將在以后的學(xué)習生活中越來(lái)越完善這份計劃，使自己的學(xué)習更加的有條不紊。
信息技術(shù)學(xué)習計劃7
在這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作當中，緊緊圍繞學(xué)校、教導處制定的工作計劃，為了更好的配合我校的工作，有目的地開(kāi)展信息技術(shù)方面的教學(xué)，為了不斷提高信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科的應用，為了提高我校學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課的能力，為了工作的有序進(jìn)行，對本學(xué)期的工作我做了以下計劃，
一、教學(xué)方面
1、教學(xué)目標
小學(xué)信息技術(shù)課主要以操作性、實(shí)踐性和探究性學(xué)習為指定學(xué)習領(lǐng)域，培養學(xué)生的信息素養和信息技術(shù)操作能里為主要目標，強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習和解決各類(lèi)問(wèn)題的能力，從而為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
2、具體措施
由于我校軟、硬件設備都完全能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)要求。在各年級的教學(xué)當中，全面學(xué)習各板塊教學(xué)內容，這些內容和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》中規定的內容保持一致，為學(xué)生必修內容。
二、德育滲透方面
1、通過(guò)對教科書(shū)的學(xué)習，在學(xué)習當中，不要忘記對學(xué)生的德育滲透。在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立愛(ài)國主義和集體主義觀(guān)念，樹(shù)立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養學(xué)生創(chuàng )新思維，重視培養學(xué)生對軟件方面的學(xué)習能力和獲取新知識分析和解決問(wèn)題的能力。
三、個(gè)人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習方面
為進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)的需要，結合自身實(shí)際情況在個(gè)人提高方面制定如下計劃：
1、當今社會(huì )的教育，尤其是信息技術(shù)教育，必須要用新鮮的血液來(lái)補充自己的不足，在授課的同時(shí)，也要認真的進(jìn)行自學(xué)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平，
2、在本學(xué)期里，認真作好備課、聽(tīng)課等工作，使自己的課堂教學(xué)有所提高。
3、認真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習，仔細做好筆記。
4、加強對信息技術(shù)課程的學(xué)習，認真仔細的學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)法，使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。
5、堅持每周寫(xiě)一篇鋼筆字，做好自學(xué)筆記，每月寫(xiě)一份手記和案例分析。
信息技術(shù)學(xué)習計劃8
我是一名初中英語(yǔ)教師，擔任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。在以往的課堂教學(xué)中信息技術(shù)應用得不多，信息技術(shù)并沒(méi)有發(fā)揮它應有的作用。根據這次“信息技術(shù)應用能力診斷測評”結果，我認為我自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式和應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容非常欠缺，我的信息技術(shù)應用能力水平還有很大的提升空間。
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。
二、發(fā)展目標：
目標是前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力兩方面得到顯著(zhù)的提高。真正掌握信息技術(shù)在課堂上的應用能力。
1.提高技術(shù)素養，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。
2.掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
3.掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
4.掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
5.提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、行動(dòng)計劃
知知者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。我在這次學(xué)習中會(huì )積極學(xué)習、聆聽(tīng)請教、反思提升。在學(xué)習中我也會(huì )遇到一些問(wèn)題，比如時(shí)間不夠用，、缺少名師，我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，時(shí)間比較緊，身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在黑暗中摸索。 在這次學(xué)習中我會(huì )通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)地實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣。
信息技術(shù)學(xué)習計劃9
一、培訓目標：
根據時(shí)代的要求，結合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現決定對現有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。
作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、知識觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區開(kāi)展，并已在實(shí)踐中總結出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本
認知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(cháng)，掌握現代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
二、培訓對象：
石家莊小學(xué)全體教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。
2、理論與實(shí)踐相結合的原則。
四、培訓時(shí)間：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中培訓（每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午）。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。
五、培訓內容：
1、電腦的基本操作，正確開(kāi)關(guān)機步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復制、剪切。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。
3、關(guān)于word方面的內容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應用；創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的處理如篩選、排序、分類(lèi)匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。
6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。
六、組織形式：
集中在多媒體教室進(jìn)行。
七、培訓要求：
信息技術(shù)學(xué)習計劃10
一、結合自身的情況，談?wù)勛陨磉\用信息技術(shù)教學(xué)的情況，并進(jìn)行自我評價(jià)。
二、結合診斷測評及自身的實(shí)際，您認為您在信息技術(shù)方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？
三、結合《中小學(xué)信息技術(shù)應用能力標準（試行）》等文件、第一模塊必修課的學(xué)習，對照分析自身應用能力的不足，依托自身實(shí)際和發(fā)
展需求，確定提高信息技術(shù)能力的方向，并制定發(fā)展計劃。
信息技術(shù)學(xué)習計劃11
一、教材分析
本節課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)(非零起點(diǎn))《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動(dòng)1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是體現信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。本活動(dòng)教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到一定的高度。
小學(xué)階段文字處理內容是 通過(guò)一個(gè)單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在初中階段側重于文字處理軟件的綜合應用，體驗一個(gè)完整的文字處理過(guò)程。
本課內容是通過(guò)制訂學(xué)習計劃制作一個(gè)完整的文字處理活動(dòng)案例，分為三個(gè)學(xué)習階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫(xiě)、復制、粘貼等多種方式修改學(xué)習計劃;第三階段是通過(guò)對文字排版的設置，感受計算機在文字處理方面的優(yōu)勢。
二、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴(lài)性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進(jìn)行相應的引導，所以本課在規劃并制作個(gè)性化的學(xué)習計劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到，會(huì )用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現自己所規劃的思路。
非零起點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習了《班級環(huán)境齊關(guān)心》一個(gè)單元，通過(guò)四節課的學(xué)習，了解環(huán)保倡議書(shū)的制作流程，初步認識了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的制作部分教師可以通過(guò)知識的遷移，引導學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在規則設計個(gè)性化、實(shí)用的學(xué)習計劃。盡可能在一節課的時(shí)間內完成一個(gè)完整的操作。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能夠使用“開(kāi)始”按鈕中的選項打開(kāi)軟件;能夠說(shuō)出Word窗口的組成部分;學(xué)會(huì )光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷(xiāo)、復制粘貼操作等基本技巧。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生運用文字加工Word軟件，體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過(guò)程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)生通過(guò)強化“先選中，后操作”的操作規范，養成嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠根據自己的習慣進(jìn)行操作，并會(huì )用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。
【難點(diǎn)】能夠正確選用插入與改寫(xiě)操作，并且能夠區分文字編輯時(shí)復制與移動(dòng)的區別。
五、教法與學(xué)法
教法：情境激趣、任務(wù)驅動(dòng)和演練結合。
學(xué)法：自主探究、合作交流。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一、導入新課
教師在PPT上展示一份學(xué)習計劃的手寫(xiě)稿和電子稿對比圖，并展示學(xué)習計劃的最終完成效果圖，教師提問(wèn)“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習計劃。
環(huán)節二、新知探究
任務(wù)一、認識Word軟件界面
教師先進(jìn)行示范操作打開(kāi)“學(xué)生1_認識Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各部分的名稱(chēng)。
教師布置任務(wù)：引導學(xué)生結合教材，將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱(chēng)等文本框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時(shí)將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫(xiě)完整。教師在巡視學(xué)生操作過(guò)程的時(shí)候對其操作進(jìn)行必要補充，并提示學(xué)生及時(shí)保存文件。
任務(wù)二、輸入計劃文本
教師在PPT上出示“我的學(xué)習計劃”手寫(xiě)稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的手寫(xiě)稿以電子稿的形式呈現。引導學(xué)生使用自己熟悉的輸入法進(jìn)行文字的錄入，并講解輸入法進(jìn)行切換的比較簡(jiǎn)便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務(wù)——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學(xué)生在錄入的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導，強調一段輸入完成后按回車(chē)鍵，錄入錯誤時(shí)可通過(guò)刪除進(jìn)行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷(xiāo)”命令進(jìn)行撤銷(xiāo)操作。
任務(wù)三、保存學(xué)習計劃
教師在學(xué)生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進(jìn)行查看、編輯和打印應該怎么辦呢?”，學(xué)生會(huì )給出回答“進(jìn)行文件的保存”。教師引導學(xué)生進(jìn)行討論“都有哪些保存的方法?”，在學(xué)生討論完成后，請某個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答，教師在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進(jìn)行文檔的保存。
任務(wù)四、錄入速度測試
教師指導有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進(jìn)行測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng )建、錄入到保存的全部過(guò)程。進(jìn)行自評、互評和師評，并告訴學(xué)生強化訓練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。
環(huán)節三、小結作業(yè)
教師請學(xué)生總結本節課的收獲，并進(jìn)行補充。請同學(xué)們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書(shū)設計
信息技術(shù)學(xué)習計劃12
自我分析：通過(guò)診斷測評，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認識如下：
理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4.通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1.了解信息時(shí)代對人才培養的新要求，具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最后應用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
環(huán)境分析：我們學(xué)�，F在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。
發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
我的發(fā)展目標
應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。應用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(cháng)。
信息技術(shù)學(xué)習計劃13
為了適應新一輪課程改革的要求，提高應用信息技術(shù)的能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力和轉變教學(xué)方式應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，根據上級部門(mén)的精神，特制定本學(xué)習計劃。
一、個(gè)人學(xué)習目標
提升應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力；提高處理與加工素材的能力；提升在以交互式電子白板為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力；掌握利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的能力；掌握教學(xué)空間的構建與管理方法；提升利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境有效組織與指導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習活動(dòng)的能力；掌握技術(shù)支持的學(xué)習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習監控與干預的能力；提升利用技術(shù)支持有效開(kāi)展學(xué)習評價(jià)的能力；提升應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
二、要解決的問(wèn)題
進(jìn)一步提升應用信息技術(shù)處理加工素材、制作教學(xué)課件、優(yōu)化課堂教學(xué)必備應用軟件的使用水平和能力；掌握利用技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的能力掌握技術(shù)支持的學(xué)習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習監控與干預的能力。
三、學(xué)習時(shí)間安排
1、聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座一定認真聽(tīng)講，絕不請其他人“替聽(tīng)”或電腦自行播放，把聽(tīng)講落到實(shí)處，提高培訓效率。
2、在不耽誤與影響日常教學(xué)的同時(shí)，積極參與學(xué)習，必要時(shí)還要利用晚上的時(shí)間甚至周六周日休息時(shí)間來(lái)學(xué)習，做到教學(xué)與培訓兩不誤。
3、把學(xué)習培訓當做一件重要的事放在心上，擠做家務(wù)的時(shí)間來(lái)學(xué)習。
20xx年3月30日
信息技術(shù)學(xué)習計劃14
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、具體內容如下：
1、提高技術(shù)素養。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。
3、學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。引導學(xué)生利用評價(jià)工具開(kāi)展自評與互評，做好過(guò)程性和終結性評價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、具體措施
1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
信息技術(shù)學(xué)習計劃15
一、學(xué)習目的和任務(wù)
《信息技術(shù)教育》是近幾年發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科，是學(xué)科教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是計算機教育專(zhuān)業(yè)最重要的主干課程。本課程以現代教學(xué)觀(guān)為指導，以建構主義理論作為主線(xiàn)，介紹了我國信息技術(shù)教育的觀(guān)念、目標、任務(wù)，讓學(xué)者掌握現代信息技術(shù)教育的教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握基本的信息技術(shù)教學(xué)理論和教學(xué)技能，使其成為合格信息技術(shù)教師。
通過(guò)該課程的學(xué)習，正確認識和理解與信息技術(shù)課程在當今信息時(shí)代的重要性，充分認識到信息技術(shù)教育對培養中學(xué)生的信息素養的重要性，有效的運用現代教學(xué)觀(guān)建構一種既能發(fā)揮教師的主導作用又能充分體現學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結構，逐步實(shí)現以信息技術(shù)為特征的教學(xué)模式、教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。
二、學(xué)習方式與基本要求
學(xué)習方式：通過(guò)集中學(xué)習和上機練習相結合的方式進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中與同事共同討論，不懂的地方請輔導教師給予實(shí)時(shí)指導。
學(xué)習要求：
1．要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，并認真及時(shí)地做好鞏固；
2．學(xué)習時(shí)要認真聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
3．學(xué)習制作課件，用于日常的教學(xué)中。
4、嚴格遵守儀器設備的操作規則，愛(ài)護設備，保持室內整潔。
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