【實(shí)用】語(yǔ)文學(xué)習計劃6篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
眨眼間我們從高二蹦達到了高三，回首我們的高中生活，高一匆匆走過(guò)，高二更是匆忙間不知從何流逝，老師要求寫(xiě)的高三語(yǔ)文學(xué)習計劃。高一，高二就像一對游魂兄弟，但我們并不是修真道士，怎么也看不到他們，更抓不住。我們與他們玩捉迷藏玩了兩年，可能我并沒(méi)有認真修行，所以總是把握不住他們的蹤跡，困不住他們，所以與他們玩了兩年。然我有這樣的耐心，高一，高二也有這樣的心情陪我玩，但高三的性情暴躁，他是不會(huì )像高一高二那樣戲弄我們，如果我還以從前的態(tài)度去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事直接了當，會(huì )毫不猶豫地將你踢回老家。
蚊子，蒼蠅的到來(lái)使我們厭惡，它不僅影響到了我們的正常生活，它還帶來(lái)了高考。高考的到來(lái)在帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)還使我們恐懼，它時(shí)刻地對我們敲響代表死亡的喪鐘，壓抑無(wú)以言表，身體表里不一，心情一直不爽……我無(wú)法想像這樣的狀態(tài)要持續一年，也可以說(shuō)要堅持一年。
天空由藍轉灰，直至變黑。正是對我們這群即將瘋狂的人們的一種預示。對此，我毫無(wú)辦法，只有置之死地而后生了，這不正是學(xué)校和家長(cháng)所預計的計劃么。一些事情，你即使了解內幕，明白遭受設計，但你沒(méi)有能力改變，惟有竭盡全力使自己受到的傷害降到最低。我們就像一個(gè)啞巴的聲嘶力竭的叫喊，我們苦不堪言卻無(wú)人知曉，更可能我們的吶喊被他人誤以為歡呼！
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語(yǔ)文老師轉到一年級的語(yǔ)文及班主任，如何適應高年級到低年級工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃：
一、 班級概況分析：
一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以適應小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習的一些常規要求。同時(shí)，由于他們來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，教師一方面要抓好常規教育，一方面要培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園，接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規范，特別是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導。此外，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強又怕困難。我們應該加以正確引導，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習。
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字
�。ㄒ唬�，10篇課文，識字
�。ǘ�，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2．識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3．閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
�。�、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的.交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想：
以新課程精神為指導，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)；努力開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教研工作的新局面，小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃六。
二、基本思路
學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究；繼續進(jìn)行校本課題的研究；重視培養學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
(一)加強理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索
1、繼續組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，并通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結合本校實(shí)際，立足于校本教研，組織開(kāi)展"讀課外書(shū)，寫(xiě)規范字，誦經(jīng)典詩(shī)文"的研討活動(dòng)，教師基本功練習提高活動(dòng)。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
4、充分利用遠程教育資源，觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)，進(jìn)行案例分析。積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，鼓勵教師在鳳凰語(yǔ)文青銅峽小語(yǔ)論壇建立自己的隨筆專(zhuān)帖，擴大研討視野，提高研討質(zhì)量。
(二)培養骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習、觀(guān)摩課例及參加市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強語(yǔ)文骨干教師的培養工作，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養教師。
2、以"校本培訓課例"為契機，執教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
3、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內公開(kāi)課。
4、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
研究課題：低段是提高小學(xué)生識字效率有哪幾種途徑?
中段是如何激發(fā)學(xué)生自主作文的積極性?
5、高段是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中怎樣才能很好地做到讀寫(xiě)結合?
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加市、區級論文評比。
(三)抓好常規管理，提高教研實(shí)效。
1、加強教研、備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于單周五下午第三節課后進(jìn)行學(xué)習、交流、備課及評課等活動(dòng)。
3、繼續抓好課堂常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真備好課，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養學(xué)困生學(xué)習興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jì)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續積極參加市、區級實(shí)地觀(guān)摩及網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(cháng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，引導學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書(shū)籍。低年級注意從興趣著(zhù)手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實(shí)利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)學(xué)生的環(huán)保意識。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
對于語(yǔ)文我認為最重要的就是平時(shí)的積累，教課書(shū)上的古詩(shī)與文言要會(huì )背，重點(diǎn)段落要會(huì )分析，默寫(xiě)生詞表上的單詞要會(huì )寫(xiě)。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，
首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語(yǔ)文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有必要的話(huà)練下字去平時(shí)要多讀好文章與好作文，并深刻解析，這樣對作文也會(huì )有幫助。但是關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。
1、做好預習，找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
2、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課。
3、要有明確的學(xué)習目的。
4、做課堂筆記。做筆記對復習，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡(jiǎn)明扼要。
5、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查。
6、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力。
7、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。
8、課后復習。
朋友，這就是我的語(yǔ)文學(xué)習計劃。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
一二年級
拼音/朗讀/習慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養成孩子良好的學(xué)習習慣，比如認真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個(gè)階段，培養孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績(jì)，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習習慣養好了，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，會(huì )越來(lái)越輕松自信。
不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習壓力。
三四年級
寫(xiě)作/閱讀
小學(xué)三、四年級，根據孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì )更加親近或遠離語(yǔ)文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對他今后的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.三、四年級最應著(zhù)重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著(zhù)模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文，得不償失。不要著(zhù)急三、四年級解決閱讀丟分問(wèn)題，那樣只會(huì )事倍功半。
3. 這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學(xué)生的自身人格。
五六年級
綜合能力
這個(gè)階段的孩子，家長(cháng)不應該再把他們當小孩子看，作為家長(cháng)，要轉變角色，學(xué)會(huì )和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題，你將發(fā)現他們會(huì )給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習。不要把時(shí)間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。
2. 五六年級的作文學(xué)習，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習過(guò)程中，建議孩子適當參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習積極性。
3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩(shī)文和現代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書(shū)不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現代文優(yōu)美句子。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我已經(jīng)升到三年級了，為了方便學(xué)習，堅定目標，所以制定了新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習計劃，用來(lái)激勵自己學(xué)習前進(jìn)！
1、上語(yǔ)文課注意聽(tīng)講，不能和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不能看課外書(shū)。
2、做作業(yè)時(shí)不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書(shū)一邊做，做完作業(yè)要記得做檢查。
3、做作業(yè)時(shí)每做完一個(gè)作業(yè)時(shí)，規定自己可以休息10分鐘，然后接下去再做。
4、如果作業(yè)8：30沒(méi)完成，就不要做，保證一定的休息時(shí)間。
5、做作業(yè)時(shí)我打算讓爸爸媽媽進(jìn)來(lái)我的桌子邊，監督我完成作業(yè)。
6、周末能不能玩電腦，要通過(guò)爸爸媽媽的允許才可以玩。
7、要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，每周至少背誦3首古詩(shī)詞。
最后說(shuō)說(shuō)我新學(xué)期語(yǔ)文的目標：
1、我的語(yǔ)文成績(jì)一定要比上學(xué)期好，考試要達到90分以上。
2、語(yǔ)文作文要提高，做到語(yǔ)句通順，前后連接順暢，重點(diǎn)是不要出現錯別字。
3、語(yǔ)文新課預習要堅持做，爭取做到提前2課預習！
4、我的自學(xué)、自立以及執行力能力要提高。
相信通過(guò)執行我的新學(xué)期學(xué)習計劃，我的語(yǔ)文成績(jì)能夠超過(guò)上學(xué)期，進(jìn)到班級前10名！
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