孩子學(xué)習計劃15篇[實(shí)用]

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的孩子學(xué)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子學(xué)習計劃1

　　一、制定寒假學(xué)習計劃的重要性

　　在放假之前，家長(cháng)應該給孩子制定一個(gè)詳細的寒假學(xué)習計劃，這樣能夠幫助孩子把握好假期時(shí)間，規劃好學(xué)習時(shí)間和生活時(shí)間，讓孩子不愧為有組織性、有計劃性和有目標性的學(xué)生。此外，假期的時(shí)間比較自由，如果沒(méi)有正確利用好這段時(shí)間，很有可能會(huì )導致孩子“腐敗”下去，學(xué)習狀態(tài)降低甚至是遺忘原本所學(xué)，對以后的學(xué)習也會(huì )造成影響。

　　二、制定孩子寒假學(xué)習計劃的具體步驟

　　1. 充分考慮孩子的實(shí)際情況

　　在制定具體的學(xué)習計劃之前，我們要充分考慮孩子的實(shí)際情況，例如孩子的年齡、不同年級的'課程內容、孩子的學(xué)習任務(wù)目標等等。因為年齡不同，課程難度和任務(wù)性質(zhì)也會(huì )不同，有目標性的制定計劃，才能讓計劃更有針對性和實(shí)際性。

　　2. 制定寒假學(xué)習任務(wù)和目標

　　孩子的學(xué)習任務(wù)和目標，可以根據孩子實(shí)際情況比較放緩或加快。如果孩子實(shí)際學(xué)習情況較差，我們應該慢慢后退，比較放緩任務(wù)和目標，并加強鞏固；如果孩子實(shí)際學(xué)習情況較好，我們就應該向前邁進(jìn)，增加任務(wù)和目標。寒假可利用的時(shí)間較為充裕，可以考慮加強孩子的弱項知識點(diǎn)，同時(shí)鞏固各科目的知識點(diǎn)。

　　3. 制定學(xué)習計劃的具體計劃安排

　　在制定計劃的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì )如何合理分配孩子們的時(shí)間，規劃好學(xué)習時(shí)間、休息時(shí)間和運動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，還應該明確每個(gè)目標的實(shí)現路徑及相關(guān)輔導資料的準備和安排。

　　4. 與孩子共同制定計劃，營(yíng)造學(xué)習氛圍

　　在制定計劃的過(guò)程中，與孩子共同制定計劃、了解孩子的需求、調整孩子的學(xué)習能力，以激發(fā)他們的興趣和學(xué)習熱情。與孩子溝通并參與到計劃的制定中，有助于孩子更好地意識到自己的學(xué)習目標和任務(wù)要求，從而有助于提高他們的學(xué)習能力。

　　三、寒假學(xué)習計劃的注意事項

　　1. 計劃不可過(guò)于繁瑣，任務(wù)不可過(guò)于緊張，否則學(xué)習效果會(huì )大打折扣

　　2. 學(xué)習計劃并不是鐵板一塊，應時(shí)刻聆聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和反饋，對較為合理的合理調整

　　3. 給孩子安排適當的休息、運動(dòng)和玩樂(lè )時(shí)間，有利于放松心情，有助于提高學(xué)習效果

　　4. 孩子學(xué)習時(shí)要有定時(shí)休息的原則，久坐不起不能過(guò)久，否則會(huì )對身體的健康造成傷害。

　　總結

　　有了科學(xué)合理的寒假學(xué)習計劃，就可以讓孩子在假期中把握好時(shí)間，規劃好學(xué)習和生活時(shí)間，讓孩子在寒假中迅速提高自身學(xué)習成績(jì)，為下一學(xué)期的學(xué)習打下健康、有序的基礎。同時(shí)，學(xué)習計劃應該順應孩子的自身特點(diǎn)，靈活調整。家長(cháng)與孩子加強溝通，協(xié)同制訂計劃，也是培養孩子獨立思考、自我管理的關(guān)鍵。

孩子學(xué)習計劃2

　　有些小伙伴覺(jué)得：高中再怎么緊張也有三年，高一可以好好放松一下“高一不必太緊張，高考高二高三再準備就行”。

　　而現實(shí)的情況是，60%初中非常優(yōu)秀的同學(xué)在高一就已經(jīng)失去了領(lǐng)先的優(yōu)勢，究其原因還是由于初中學(xué)習和高中學(xué)習的巨大差異！

　　9—10月，盡快適應高中生活，掌握工具性知識，適應高中學(xué)習生活節奏。

　　10月中旬，第一次期中考試，高中第一次檢測，暴露問(wèn)題→發(fā)現問(wèn)題→馬上調整解決（有些學(xué)�？赡軙�(huì )提前，9月末或10月初即進(jìn)行第一次月考，性質(zhì)不變）。

　　11月，絕大部分學(xué)校會(huì )把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的部分內容提到高一上學(xué)期學(xué)習，提早預習和適應。

　　12月末1月初，期末考試，升入高中的首次正規檢驗，高考時(shí)一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì )以這次考試作為重要的參考標準（如果學(xué)校有月考習慣，那么每次月考成績(jì)也是標準之一）。

　　1月末—2月，寒假，全面查漏補缺，提早預習下學(xué)期內容。

　　3月，高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　4月底，學(xué)校期中考試，以數學(xué)為例，應重點(diǎn)復習三角函數的相關(guān)概念知識。

　　6月初，重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始講解大部分高二知識，要跟上學(xué)習節奏。如果期中考試成績(jì)理想，應盡快進(jìn)入超前學(xué)習狀態(tài)，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績(jì)不理想，應盡早做調整，并對自己之前的問(wèn)題做有效的分析總結。

　　7月初，學(xué)校期末考試。這次期末考試是對高一整個(gè)一學(xué)期學(xué)習效果的檢驗，也是高二兩級分化開(kāi)始的前兆，做好自我分析。

　　變化：高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的跳躍，強調學(xué)生自主閱讀和自主寫(xiě)作，變“要我讀，要我寫(xiě)”為“我要讀，我要寫(xiě)”。因此，學(xué)習高中語(yǔ)文，一要善于“發(fā)現”，二要善于“表達”。

　　變化：高中數學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內容難度大、抽象，對分析能力的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績(jì)有所下降是正常的，大可不必為沒(méi)拿到高分而煩惱。擺正態(tài)度，相信是能夠把高中數學(xué)學(xué)好的。

　　變化：進(jìn)入高中后，英語(yǔ)教材的內容增多，跨度大，不像初中一節課就可以把知識點(diǎn)反復操練到完全掌握，所以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語(yǔ)非常側重培養閱讀能力，所以除了一定的練習之外，還需要大量的自主閱讀。

　　變化：物理是高考理綜考查的科目之一，理綜總分300分，物理就占了120分。根據往年高考成績(jì)，很多考生物理科得分不太理想。

　　高中物理以定量計算居多，初中物理則以定性了解居多，因此在學(xué)習時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計算題。此外，物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門(mén)，培養興趣非常重要，同學(xué)們可以有計劃地觀(guān)看有關(guān)的科普類(lèi)電視節目和書(shū)籍，增加對物理的興趣。

　　變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習過(guò)程既要進(jìn)行理科的邏輯推理，又要有文科的知識記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好實(shí)驗，而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　升入高二的同學(xué)，馬上能感覺(jué)高二知識難度的大大增加，同時(shí)，由于要準備高考，幾乎所有學(xué)校都會(huì )把高三的知識壓縮在高二講完。同時(shí)文理綜合的練習也會(huì )增加學(xué)生的任務(wù)量。

　　因而，高二整個(gè)學(xué)期，學(xué)生會(huì )在巨大的難度和壓力挑戰中度過(guò)。也正因如此，這一年，能否迎難而上，是高二學(xué)習的'關(guān)鍵。

　　9—10月，高二上學(xué)期的初步適應階段，學(xué)生逐漸進(jìn)入高二的學(xué)習狀態(tài)，每課時(shí)知識量大大增加，以及文理綜合的出現，學(xué)生不適感增強；十一長(cháng)假，學(xué)生容易開(kāi)始出現松懈情緒。

　　11月初—11月底，高二上學(xué)期學(xué)習中間過(guò)渡階段，學(xué)生學(xué)習習慣和態(tài)度逐漸形成；高二上學(xué)期的學(xué)習情況逐漸定型。

　　12月初，高二全省會(huì )考！屆時(shí)，會(huì )提前發(fā)布考試時(shí)間和考試科目。高二會(huì )考越來(lái)越被重視，尤其是報名自主招生，會(huì )考成績(jì)很關(guān)鍵，學(xué)生和家長(cháng)一定要重視。

　　12月初—1月中旬，高二上學(xué)期的深入學(xué)習和收尾階段，學(xué)習內容和難度進(jìn)一步擴大，兩極分化現象初步顯露。

　　1月下旬—2月中下旬，高二寒假階段，利用難得空閑時(shí)間做好期末考試的檢查和反思工作；未雨綢繆，要做好預習工作，提前分擔高二下的壓力。

　　2月底—4月底，高二學(xué)年的重要轉型階段，理科學(xué)習有具體定量逐漸轉化為抽象定性；部分學(xué)生成績(jì)下滑明顯，導致學(xué)習興趣開(kāi)始下降，厭學(xué)情緒有所滋生；學(xué)生兩極分化程度開(kāi)始加深。

　　5月—6月，高中學(xué)習能力和高考核心競爭力形成的關(guān)鍵階段，各科難度和容量最為集中的時(shí)期；很多同學(xué)前期積累的問(wèn)題開(kāi)始集中爆發(fā)。

　　7月初，高二學(xué)年最后收官和學(xué)生實(shí)力基本定型階段，兩極分化達到高峰。高中過(guò)渡階段宣告結束，學(xué)生學(xué)習習慣和實(shí)力基本定型。

　　高三的學(xué)習不再只守注“點(diǎn)”，更多的守注“面”，關(guān)注點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　高考復習有三種境界：

　　1、目標明確——明確高考目標，同時(shí)分析自己的程度，明確差距。對目標學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無(wú)加分限制）。如果沒(méi)有合理地定位自己，是無(wú)法形成科學(xué)規劃的。

　　2、重視第一輪復習，第一輪復習是最全面、最系統的，也是大多數學(xué)生最認真、最有成效的。在第一輪復習時(shí)，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大蔓延，就會(huì )成為你高考成功路上難以逾越的障礙。

　　3、調整心態(tài)——高三，沒(méi)完沒(méi)了地做題、沒(méi)完沒(méi)了地考試，還有家長(cháng)和老師沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。

　　4、恰當選擇——對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線(xiàn)課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據自身情況選擇合適得學(xué)習模式，才能用時(shí)最短、效果最好。

　　7—9月，學(xué)校做學(xué)期分析，制定合理計劃，進(jìn)行一輪復習。

　　10月末11月初，期中考試，大部分學(xué)校開(kāi)始總結性復習。

　　次年1月初，期末考試。

　　次年1月中旬—2月末，寒假。

　　次年3月初，一�？荚�，全面開(kāi)始第二輪復習。

　　次年5月初，三�？荚�，重點(diǎn)專(zhuān)項復習，查缺補漏。

　　次年5月下旬，四�？荚�。

　　次年6月7、8、9日，高考，各校大型招生咨詢(xún)會(huì )。

　　次年6月24日左右，高考成績(jì)發(fā)布，考生填報高考志愿。

　　1、目標意識：目標是導航、目標是方向、目標激發(fā)動(dòng)力。首先要有未來(lái)的奮斗的目標，其次要有階段性的努力目標，目前最重要的是找出實(shí)現未來(lái)目標的目標差。

　　2、基礎意識：基礎是能力之本，沒(méi)有基礎就沒(méi)有能力�；�礎是在長(cháng)期、大量、反復的練習中積累和熟練起來(lái)的，所以對待基礎不能急功近利，要打持久戰的思想準備。打好基礎要從早入手，查缺補漏工作必須在第一輪復習中基本解決，不要期待在第二學(xué)期補救（利用暑假、寒假和周末時(shí)間是一個(gè)比較可行的計劃）。

　　3、總分第一意識：高考并非是單科的比拼，而是綜合實(shí)力的較量，是總分的PK。為此，必須牢固樹(shù)立總分第一的意識，不能憑個(gè)人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭各科基本平衡。當然，在起始階段，可以有所側重，有針對性地把相對薄弱的學(xué)科補上來(lái)。在后續階段，就必須保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。

　　4、規范細節意識：高考既考基礎知識和綜合能力，同時(shí)也考規范和細節。所以要把規范細節意識貫穿在整個(gè)復習備考過(guò)程，要從每一次的作業(yè)和測試抓起。

　　5、計劃意識：計劃是行動(dòng)的指南，計劃是完成階段任務(wù)的重要保障。對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得特別重要。在第一階段復習備考中，在宏觀(guān)上要制訂好學(xué)期計劃，在微觀(guān)上要制訂好周計劃和日計劃，每次月考前還要制訂出短期的復習計劃。

　　6、反思糾錯意識：反思糾錯是一個(gè)發(fā)現和改進(jìn)的認知過(guò)程，反思糾錯的過(guò)程是進(jìn)步的重要保障。作為高三學(xué)生，必須學(xué)會(huì )反思和強化糾錯意識。具體來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )階段的學(xué)后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學(xué)都要設一本反思糾錯本子，以落實(shí)反思糾錯的具體措施。

　　7、身心平衡意識：身心平衡是確保復習備考可持續進(jìn)行的重要保證。所謂身心平衡，就是要學(xué)會(huì )勞逸結合，張弛有度，動(dòng)靜結合。課中認真學(xué)習，課余徹底放松。始終保持飽滿(mǎn)的精神和正常的學(xué)習狀態(tài)。

　　每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：

　　黃金時(shí)間來(lái)記憶同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。

　　尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì )取得事半功倍的效果。

　　學(xué)習要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計劃時(shí)，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)，每學(xué)習完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。

　　對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可作性，每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應該根據自己的學(xué)習情況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習。

　　公開(kāi)學(xué)習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用，也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果，當自己不能堅持時(shí)，馬上就會(huì )想到：“是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅持到底，“無(wú)論如何，一定要堅持實(shí)行自己的計劃”。

孩子學(xué)習計劃3

　　隨著(zhù)寒假的來(lái)臨，很多孩子開(kāi)始了他們了期盼已久的假期生活。然而，寒假并不意味著(zhù)無(wú)所事事，孩子們應該利用假期時(shí)間，做好寒假學(xué)習計劃，繼續豐富自己的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。本文將著(zhù)重探討如何合理安排孩子的寒假學(xué)習計劃。

　　1、制定學(xué)習計劃

　　在寒假之前，孩子們應該先制定一個(gè)詳細的學(xué)習計劃，明確假期內需要完成的.任務(wù)和目標。這些目標最好是既可以提高學(xué)習成績(jì)，又可以開(kāi)拓視野、增強實(shí)踐能力的活動(dòng)，如參加文化課、課外興趣班、讀書(shū)、旅行等等。制定學(xué)習計劃有利于孩子們養成規律的學(xué)習習慣，并能更明確地規劃時(shí)間和任務(wù)，從而達到更好的效果。

　　2、保持學(xué)習狀態(tài)

　　寒假是一個(gè)與平時(shí)不同的時(shí)間段，孩子們很容易失去學(xué)習狀態(tài)，懈怠怠惰。因此，他們需要保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)，以免影響寒假學(xué)習計劃的執行。在寒假期間，孩子們可以適當放松身心，進(jìn)行一些與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)，如看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等，也可以參加一些與同齡人的社交活動(dòng)，增強交際能力。

　　3、合理安排時(shí)間

　　一旦孩子們制定了寒假學(xué)習計劃，就需要合理安排學(xué)習時(shí)間。寒假期間也有很多時(shí)間可以利用，如早晨、晚上、周末等。孩子們可以用這些時(shí)間，閱讀書(shū)籍、做題、寫(xiě)作文、參加文化課和興趣班等活動(dòng)，更好地補充知識，提高成績(jì)。

　　4、多元化學(xué)習

　　寒假期間，孩子們可以嘗試多元化的學(xué)習方法。例如，可以通過(guò)參觀(guān)博物館、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，拓展自己的知識面。也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影等多媒體的方式獲取知識。同時(shí)，還可以嘗試與其他同齡人一起做項目、練習等活動(dòng)，拓寬視野。

　　總之，孩子們的寒假，不僅可以進(jìn)行一些休閑活動(dòng)，也可以進(jìn)行一些有益的、有意義的學(xué)習，提高自己的知識水平，繼而更好地規劃自己的未來(lái)。通過(guò)合理安排學(xué)習時(shí)間、制定學(xué)習計劃、保持學(xué)習狀態(tài)和多元化學(xué)習，孩子們的寒假生活將更加充實(shí)、更加有價(jià)值。

孩子學(xué)習計劃4

　　在學(xué)習《聚焦幼兒園教育教學(xué)：反思與評價(jià)》時(shí)看到謝老師撰寫(xiě)的“讓幼兒經(jīng)歷有效的合作學(xué)習”一文，引起了我閱讀的興趣，因為我也組織過(guò)我的孩子們合作完成故事連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，所以我更想知道謝老師是如何開(kāi)展活動(dòng)的，在活動(dòng)時(shí)是如何指導的，她的孩子們在活動(dòng)中的表現跟我們的孩子是否一樣，帶著(zhù)一連串的問(wèn)題我仔細地讀了起來(lái)。

　　看完謝老師的文章，我不由自主的回想起我們的那次合作完成故事連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》的經(jīng)過(guò)：圍繞《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng)：閱讀故事、表演故事、最后繪制故事書(shū)，在開(kāi)展合作繪制故事書(shū)前我以畫(huà)故事書(shū)“小蝌蚪找媽媽”送給小班的弟弟妹妹的形式引出了活動(dòng)，然后問(wèn)他們書(shū)中要畫(huà)哪些畫(huà)面并利用上次表演故事時(shí)用的胸飾按故事情節在黑板上展示，最后一起討論：這個(gè)故事有六個(gè)畫(huà)面怎樣畫(huà)能更快的完成一本故事書(shū)，在備課時(shí)我估計孩子們可能會(huì )想到兩種方法：6人合作，每人畫(huà)一個(gè)畫(huà)面；繪畫(huà)能力強的畫(huà)動(dòng)物，能力弱的添畫(huà)、涂色，因為在自由活動(dòng)中看到有的孩子就是這樣合作的�？墒窃谟懻摃r(shí)孩子們只想到了第一種，于是活動(dòng)就按照他們的想法繼續。

　　每組的'故事書(shū)誕生了，我按組按故事情節把它們展示出來(lái)，這時(shí)有的孩子提出：有的小烏龜、小青蛙畫(huà)的不象，弟弟妹妹看不懂，“那怎么辦呢？”“讓佳佳把小烏龜、小青蛙畫(huà)好�！编�喃建議。（自由活動(dòng)中吶喃和佳佳就是這樣合作的）�！捌渌�組的青蛙和烏龜也讓佳佳畫(huà)？”“佳佳一個(gè)人畫(huà)來(lái)不及的�！庇泻⒆影l(fā)表意見(jiàn)。

　　“那怎樣合作，能畫(huà)得又快又好看？”“從自己組里選一個(gè)畫(huà)的好的，讓他畫(huà)小烏龜、小青蛙�！庇泻⒆咏ㄗh�！翱梢匝�，除了每人畫(huà)一個(gè)畫(huà)面合作完成一個(gè)故事，也可讓畫(huà)的好的小朋友先把較難畫(huà)的青蛙、小蝌蚪畫(huà)好，其他人涂色、添畫(huà)”我趁機引出了另一種合作方法。

　　“你們想把故事書(shū)畫(huà)得更漂亮些送給弟弟妹妹嗎？”“想”“這一次，你們一組討論一下采用怎么的合作方法畫(huà)得更好？”有幾組采用了新的合作方法，最后我把它們裝訂成書(shū)。在送書(shū)前我先與小班的老師聯(lián)系好，然后以小組為單位送書(shū)到每個(gè)小班并把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)，那天孩子們可高興了，有的還向我提出要求“還想畫(huà)”。

　　這是一次較有效的合作學(xué)習，在合作繪制故事書(shū)的過(guò)程中、在成功中讓孩子們體驗了合作的快樂(lè )，在發(fā)現問(wèn)題中提高了合作的能力。

孩子學(xué)習計劃5

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和家長(cháng)教育理念的改變，不斷有關(guān)心孩子教育的家長(cháng)自己動(dòng)手為自己的孩子設計學(xué)習計劃。從學(xué)前教育開(kāi)始，家長(cháng)就意識到學(xué)習計劃對于孩子的教育有著(zhù)重要的影響。那么，作為二年級孩子的家長(cháng)，我們也該為孩子思考一個(gè)合理的學(xué)習計劃。下面，就和大家一起分享一下我的二年級孩子學(xué)習計劃。

　　一、英語(yǔ)學(xué)習計劃

　　語(yǔ)言是溝通的橋梁，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)全球通用的語(yǔ)言。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性愈發(fā)凸顯。因此，孩子在二年級的英語(yǔ)學(xué)習，需要從一個(gè)更綜合、全面的角度來(lái)考慮。

　　1、基礎階段

　　在入門(mén)階段，孩子需要大量的重復練習去鞏固基礎的發(fā)音、單詞和語(yǔ)法知識。孩子在這個(gè)時(shí)候，需要跟隨老師的教育計劃來(lái)逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項能力�？梢允褂枚喾N方式讓孩子聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)，如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、找外教網(wǎng)課等，讓孩子經(jīng)�；�身為小語(yǔ)言學(xué)家，增強興趣、閱讀素養。

　　2、提高階段

　　在基本要求達到之后，就到了進(jìn)階的階段。在這個(gè)階段，孩子需要更多的閱讀和寫(xiě)作練習，例如讀英文故事和小說(shuō)，寫(xiě)英文日記和作文等，讓他們在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)言水平，同時(shí)可以增強語(yǔ)言思維和邏輯思維能力。

　　二、數學(xué)學(xué)習計劃

　　數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，是關(guān)于數量、結構、空間及變化的學(xué)問(wèn)，具有觀(guān)察、分類(lèi)、比較、分析和推理等重要思維能力的訓練。在二年級，數學(xué)學(xué)習，需要從多個(gè)維度去考慮。

　　1、基本要求

　　孩子在二年級需要掌握的數字知識有：0—100之間數字的認識、大小對比、加減法等。另外，常見(jiàn)的質(zhì)數、偶數、奇數等也需要加強教育。

　　2、思維能力

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的思維能力也在逐漸提高，因此在數學(xué)學(xué)習中，通過(guò)多維度和不同形式的題型讓他們思維更加靈活、創(chuàng )意更加豐富。如分裝法的運用，讓孩子通過(guò)不同的.角度去解決問(wèn)題，同時(shí)培養好奇心和想象力，讓孩子喜歡學(xué)習數學(xué)。

　　三、品德教育計劃

　　品德教育是兒童教育不可或缺的一部分。在二年級，孩子們需要掌握尊重、誠實(shí)、勇氣、責任等重要品質(zhì)。

　　1、品質(zhì)培養

　　孩子在這個(gè)階段需要提高社交技能，了解自己應該遵守的規則，懂得感恩、尊重、友善、公正等品質(zhì)的培養。同時(shí)，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，加強自我意識的培養，讓他們懂得如何通過(guò)自己的努力去提高自己的品質(zhì)。

　　2、親子互動(dòng)

　　在品德教育中，親子互動(dòng)也是非常重要的。家長(cháng)可以通過(guò)和孩子一起互動(dòng)、交流，讓孩子懂得如何表達自己、好言相勸、不做小人等品質(zhì)的培養。家長(cháng)要注重與孩子建立平等的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)孩子積極健康的成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)以上的總結分析，大家可以看出，孩子的學(xué)習計劃是一個(gè)基于多維度的總體考慮。家長(cháng)需要根據孩子的自身特點(diǎn)和學(xué)習水平，定制適合孩子的學(xué)習計劃，不斷去完善和改進(jìn)計劃，讓孩子能夠在學(xué)習中有更多的發(fā)現、成長(cháng)和進(jìn)步。

孩子學(xué)習計劃6

　　二年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要年級，是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們既需要繼續鞏固和提升基礎知識，又需要逐漸培養學(xué)習能力和獨立思考能力。因此，制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習計劃，對孩子的成長(cháng)非常重要。

　　目標設置

　　在制定學(xué)習計劃前，需要明確二年級學(xué)生應該具備的基本素質(zhì)和能力。根據教育部關(guān)于小學(xué)二年級教學(xué)要求，二年級學(xué)生應當逐漸掌握以下能力和基本素質(zhì)：

　　1、基本語(yǔ)言能力：正確發(fā)音、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本的漢字和詞語(yǔ)。

　　2、基本數學(xué)能力：掌握1—100以?xún)鹊募�、減、乘、除等基本算法，能夠解決相關(guān)的日常生活和學(xué)習問(wèn)題。

　　3、學(xué)習方法和思維能力：逐漸培養學(xué)會(huì )自主思考，探究、分析問(wèn)題的能力，并掌握一些基本的學(xué)習方法和技能。

　　4、社會(huì )適應能力：逐漸學(xué)會(huì )團體協(xié)作、個(gè)人表達和溝通等社會(huì )適應能力。

　　5、健康和體育素質(zhì)：必須有良好的身體素質(zhì)和健康的身體狀態(tài)，能夠完成各種體育鍛煉和運動(dòng)，保證自身身體健康。

　　根據上述要求，我們可以確定二年級孩子的學(xué)習目標：鞏固基礎知識、培養學(xué)習能力、提升思維能力。同時(shí)，還要注意對孩子們的身體健康和素質(zhì)培養。

　　學(xué)習計劃

　　為了實(shí)現上述目標，我們可以按照以下方式制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習計劃：

　　第一步：制定學(xué)習目標

　　根據孩子的現狀和學(xué)習要求，制定適合孩子的學(xué)習目標和計劃，要求具體、可行、實(shí)效。

　　第二步：制定學(xué)習計劃

　　根據學(xué)習目標，制定具體的學(xué)習計劃，確定課程和學(xué)習內容，制定每周學(xué)習時(shí)間表等。

　　1、語(yǔ)文

　　由于語(yǔ)文作為基礎學(xué)科，在日常學(xué)習中占據了重要的位置，因此，我們可以安排每日固定的閱讀時(shí)間，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。除此之外，還可以在每周安排一次朗讀活動(dòng)，幫助孩子提高發(fā)音和語(yǔ)感。另外，在語(yǔ)文學(xué)習之中，也可以適當引導孩子閱讀一些童話(huà)和小說(shuō)，培養孩子的想象力和語(yǔ)文素養。

　　2、數學(xué)

　　數學(xué)學(xué)科需要大量的練習才能掌握，因此，我們可以設置每天一定時(shí)間的數學(xué)練習，提高孩子對于數學(xué)知識的掌握和使用能力。另外，還可以在暑假期間為孩子報名數學(xué)興趣班，拓寬孩子數學(xué)知識的視野，并提供更加系統和全面的數學(xué)學(xué)科方面的培訓。

　　3、英語(yǔ)

　　今日英語(yǔ)教育推廣得越來(lái)越廣泛，尤其是在大城市的二年級課堂上往往已經(jīng)開(kāi)始啟蒙性質(zhì)，為了使孩子更好的`掌握英語(yǔ)，我們可以設置每周一定時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，并且在日常學(xué)習中，適當地使用英語(yǔ)來(lái)交流和討論。另外，在學(xué)習英語(yǔ)方面，我們還可以為孩子買(mǎi)一些英語(yǔ)啟蒙故事書(shū)，讓孩子逐漸了解英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，幫助孩子養成英語(yǔ)學(xué)習的基本習慣。

　　4、思維邏輯

　　在思維和邏輯學(xué)科方面，我們可以適當購買(mǎi)一些思維能力培養方面的書(shū)籍，鼓勵孩子自主思考和解決問(wèn)題。另外，還可以利用生活中的一些例子或場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子的思維和探究興趣。例如，可以用數學(xué)知識和邏輯思維來(lái)找出生活例子中的規律和規則等。

　　第三步：監督和跟進(jìn)

　　在學(xué)習計劃實(shí)施過(guò)程中，要保持對孩子學(xué)習情況的了解和監督，并及時(shí)跟進(jìn)和調整計劃。另外，要在周末或假期時(shí)間，為孩子安排一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和熱情，并增進(jìn)家庭成員之間的感情。

　　總結

　　二年級學(xué)習計劃的制定工作非常重要，可以幫助孩子順利度過(guò)學(xué)習生活中的各個(gè)階段，促進(jìn)孩子學(xué)習與成長(cháng)。實(shí)施學(xué)習計劃，需要家長(cháng)和孩子共同努力，加強溝通和合作，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍。

孩子學(xué)習計劃7

　　7：45—8：00起床早餐

　　8：00—9：00做《暑假作業(yè)》及其他作業(yè)

　　9：00—9：30體育

　　9：30—10：30英語(yǔ)（復習、翻譯短文）英語(yǔ)（抄寫(xiě)單詞、學(xué)習單詞）

　　10：30—11：00 整理課外知識整理課外知識

　　11：00——13：00午餐休息

　　13：00—14：00課外閱讀，打電腦、上網(wǎng)（查資料）

　　14：00—14：30英語(yǔ)（聽(tīng)力練習）英語(yǔ)（口語(yǔ)練習）

　　14：30—15：30語(yǔ)文（閱讀分析）語(yǔ)文（拓展、課本知識）

　　15：30—16：30數學(xué)（奧數）數學(xué)（拓展、課本知識）

　　16：30—17：00活動(dòng)

　　17：00—18：30看電視、晚餐

　　18：30—20：00特長(cháng)練習

　　20：00——21：00課外閱讀、準備睡覺(jué)

孩子學(xué)習計劃8

　　不知不覺(jué),我班開(kāi)展主題方案教學(xué)已經(jīng)一年多了。

　　方案教學(xué)是根據兒童的生活經(jīng)驗和興趣確定活動(dòng)的主題,并以該主題為中心加以擴散,編制主題網(wǎng)絡(luò ),將概念予以分化、放大,讓兒童通過(guò)自己的學(xué)習,探索概念的內涵。有專(zhuān)家在評述方案教學(xué)時(shí)這樣說(shuō):方案教學(xué)旨在豐富兒童的心靈世界,不只局限于知識和技能,也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學(xué)下來(lái),我深深體會(huì )到,在實(shí)施主題方案活動(dòng)時(shí),幼兒園教師每天每時(shí)都會(huì )面臨來(lái)自幼兒的挑戰。課程雖由教師預先計劃,教師根據兒童的生活經(jīng)驗和教師認定的兒童興趣編制主題網(wǎng)絡(luò ),但是,課程真正的實(shí)施過(guò)程卻主要是根據兒童的興趣和需要展開(kāi)的,這就是說(shuō),兒童在主題網(wǎng)絡(luò )中的某個(gè)"結點(diǎn)"感興趣,愿意探索研究,即可以就此展開(kāi)活動(dòng),還可以進(jìn)一步延伸,兒童決定了活動(dòng)的時(shí)間和空間。這些和以前我們所實(shí)施的正規系統教學(xué)是不一樣的。系統教學(xué)由教師規定教學(xué)的次序和布置特定的教學(xué)任務(wù),實(shí)施過(guò)程依據的`是知識和技能如何最好地被接受,能幫助兒童獲得基本知識和技能,而方案教學(xué)則能給予兒童在有意義的背景下得到運用這些知識和技能的機會(huì );在系統教學(xué)中,學(xué)習者處于被動(dòng)接受狀態(tài),而在方案教學(xué)中,學(xué)習者在各種工作中積極地參與探索和研究,靈活地運用各種已經(jīng)習得的知識和技能,并作出自己的決定。在我班開(kāi)展主題活動(dòng)的這段時(shí)間里,我感到教師常常有意無(wú)意地以活動(dòng)組織者、領(lǐng)導者的身份出現在幼兒跟前,把自己的想法、意愿強加于幼兒,出現了"穿新鞋走老路"的現象,使得幼兒的能力沒(méi)有得以充分的發(fā)揮,局限了孩子的思維。對此,我總結了一些個(gè)人的經(jīng)驗。

　　1、為幼兒打開(kāi)方便之門(mén),創(chuàng )造種種條件以滿(mǎn)足他們的探索欲望。

　　活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要,難以預先根據兒童愿意探索的問(wèn)題做出安排,面對偶發(fā)性很強的情況,教師既不能加強控制兒童的力度,又不能袖手旁觀(guān),聽(tīng)之任之,而是要在充分尊重兒童的前提下,努力幫助幼兒提供種種條件,讓兒童自己動(dòng)手去操作,以滿(mǎn)足他們的探索欲望。例如:我班開(kāi)展了《歡歡喜喜過(guò)新年》這個(gè)主題,活動(dòng)中我們帶幼兒來(lái)到年貨市場(chǎng),想買(mǎi)一些新年吊飾布置教室,可來(lái)到年貨市場(chǎng)不不一會(huì ),孩子們就發(fā)現了貨架上放著(zhù)的一個(gè)獅子頭,一下子,他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了,很多孩子還要求老師把獅子頭買(mǎi)回去。在這種情況下,我們沒(méi)有一味的順應他們的要求,在和幼兒分析了經(jīng)濟方面的問(wèn)題后,我們回到教室,過(guò)了一會(huì ),老師找來(lái)幾個(gè)大紙箱,提議用紙箱來(lái)制作我們自己的獅子,孩子一聽(tīng)很興奮,馬上忙碌起來(lái)。獅子做好后,我們敲鑼打鼓的舞著(zhù)獅子拜年去了。

　　2、搭建自由和寬松的舞臺,使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。

　　沒(méi)有自由,就沒(méi)有創(chuàng )造。在幼兒自主的活動(dòng)中,"什么是對的,什么是錯的","應該怎樣,不應該怎

　　樣",這些想法在他們的頭腦中原本都是沒(méi)有的,如若成人對他們多加管束,他們不能自由地思維,自如地運用材料,自動(dòng)地調節自己的行為,這樣會(huì )使幼兒的創(chuàng )造能力大打折扣,從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如:在《好吃的食物》這個(gè)主題中,我們教會(huì )幼兒包餃子,活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,應孩子們的要求我們請來(lái)了家長(cháng)舉辦了一個(gè)小型餐會(huì ),餐會(huì )上,孩子們一展“廚藝”,包餃子、搓面條、做水果沙律忙個(gè)不停。不一會(huì ),我們發(fā)現,今天的餃子怎么怪怪的?細心觀(guān)察,原來(lái)很多孩子自創(chuàng )了各種形態(tài)的餃子,還拿著(zhù)餃子對爸爸、媽媽說(shuō):我包的是ХХ餃子,特別的好吃�？粗�(zhù)這一切,我們沒(méi)有干擾孩子們,誰(shuí)知道,新一代的“廚神”會(huì )不會(huì )在這里產(chǎn)生呢

　　3、充分利用家長(cháng)的參與和社區資源。

　　在方案活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,師生雙方始終處于積極的互動(dòng)狀態(tài)之中,多種類(lèi)型的活動(dòng)保證了這種互動(dòng)作用。家長(cháng)的參與和社區資源的充分利用,在方案教學(xué)中占有重要的地位。家長(cháng)和社區各類(lèi)人員能為兒童提供大量的物品和信息,這對于主題的展開(kāi)與深入都十分有益。在我班這個(gè)學(xué)期的幾個(gè)主題中,我們注意到這一點(diǎn),將我們身邊的各個(gè)社區,如:農貿市場(chǎng),商場(chǎng),商店,花市變成傳授知識的第二課堂,讓孩子們在社區里發(fā)現與探索,獲得直觀(guān)的知識�！逗贸缘氖澄铩愤@個(gè)主題時(shí),我們在農貿市場(chǎng)里,買(mǎi)菜的叔叔、阿姨教幼兒認識了很多很多的蔬菜這也是利用了社區個(gè)人員的資源。開(kāi)展〈〈好吃的食物〉〉主題時(shí),我們請來(lái)家長(cháng)舉辦餐會(huì ),在這種老師、家長(cháng)、小朋友互動(dòng)的活動(dòng)中,幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái),參與熱情高漲。

　　方案教學(xué)的教學(xué)方式極具彈性,沒(méi)有一種統一的模式,需要教師在師生互動(dòng)中運用智慧去把握教學(xué)的過(guò)程,因此,方案教學(xué)的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。所以,我們在嘗試方案教學(xué)是不可以急于求成。

孩子學(xué)習計劃9

　　1.家長(cháng)平時(shí)的生活與工作要有計劃和條理，使孩子在這種氛圍中受到熏陶

　　近朱者赤，近墨者黑。父母親在生活和工作中丟三拉四，做事磨磨蹭蹭，沒(méi)有計劃性，必然會(huì )影響到孩子。作為家長(cháng)，應讓孩子看到做任何事要有條不紊，計劃有條理，不忙亂，這種潛移默化的影響，是培養孩子計劃性的前提。

　　比如好好學(xué)習就不甚具體;每天按照老師的要求寫(xiě)好作業(yè)，錯誤率在80%以下，就是具體的計劃。

　　計劃要有標準去監督和反饋，比如每天課外閱讀半小時(shí)。

　　制定的計劃要根據孩子的實(shí)際情況恰當拔高，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )影響孩子的積極性。

　　增加孩子和計劃的關(guān)聯(lián)性，比如向孩子強調計劃本身和完成的過(guò)程。

　　計劃要有一定的時(shí)間限制，比如限制為本學(xué)期的計劃或這個(gè)月的`計劃。

　　3.制定計劃時(shí)既要考慮長(cháng)遠計劃，還要有近期安排，做到點(diǎn)面結合、相得益彰，最大程度的提高學(xué)習效率。

　　長(cháng)遠計劃可以是一個(gè)階段，一年或者一個(gè)學(xué)期，比如一年要在哪幾門(mén)科上下功夫，達到一個(gè)什么水平。長(cháng)期計劃的制定應該是大綱式的，不必詳細，否則就會(huì )出現計劃趕不上變化，反而失去計劃的意義;

　　短期計劃，如一周內集中精力學(xué)哪幾門(mén)課、哪幾章、哪幾節，計劃內容要相對詳細些;

　　臨時(shí)計劃，是中長(cháng)期計劃中沒(méi)預料到或需要調整的盡快要做的事情。臨時(shí)計劃只要心里有個(gè)打算就可以了，不需要一定寫(xiě)出來(lái)，以免使計劃顯得亂而無(wú)用。

　　4.要根據各學(xué)科的特點(diǎn)、規律和自身的基礎，“因科制宜”來(lái)制定不同學(xué)科的學(xué)習計劃，以達到最佳學(xué)習效果。

　　尤其是進(jìn)入中學(xué)后的孩子，學(xué)習的科目增多，不僅要學(xué)好語(yǔ)數外，還要兼顧其它學(xué)科。有的人采用這種方法很不錯，就是每天以一門(mén)功課為主，輔以其它2—3門(mén)功課。就像吃飯一樣，做上一道主菜，配上2—3道輔菜，每天先把大塊的時(shí)間花在“主菜”上，零散時(shí)間看看“副菜”，學(xué)習很有規律，效果也很明顯。

　　在制定分科學(xué)習計劃時(shí)，要注意學(xué)科的自身優(yōu)勢和劣勢情況，制定各科學(xué)習的具體措施和時(shí)間安排。另外還要考慮到盡可能多的時(shí)間安排到語(yǔ)數外這些基礎學(xué)科和分值高的學(xué)科上。

　　5.計劃的制定應建立在對自己的情況有個(gè)正確了解的基礎上，結合自己的實(shí)際情況，靈活調整計劃。

　　不少同學(xué)會(huì )低估自己的能力，比如一篇文言文，兩個(gè)晚上完全可以背下，可就是不放心，為了保險起見(jiàn)，非要安排四個(gè)晚上，過(guò)多的重復不但不能起到好的作用，反而掩蓋了原來(lái)清晰的印象。制定計劃必須明確自己的實(shí)際學(xué)習水平，確定學(xué)習起點(diǎn)。

　　計劃的實(shí)現需要個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，因種種原因有可能要改變計劃，所以訂計劃時(shí)不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習計劃，將會(huì )使你今后的學(xué)習更加有效!

孩子學(xué)習計劃10

　　孩子除了要在學(xué)校學(xué)習之外，還要在家里學(xué)習。為了讓孩子取得理想的學(xué)習成績(jì)，家長(cháng)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃很有必要。學(xué)習計劃有長(cháng)期和短期之分：一學(xué)期、一學(xué)年即為長(cháng)期計劃；一日、一周或一個(gè)月即為短期計劃。具體制定哪種計劃，應根據孩子的所在年級、課程多少而定。

　　計劃制定的.具體要點(diǎn)是：

　�。ǎ保┯媱澮�全面。既要充分考慮孩子的體質(zhì)、興趣、性格、生活環(huán)境、最佳學(xué)習時(shí)間等因素，又要全面考慮各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及對各門(mén)功課的掌握程度。

　�。ǎ玻┲攸c(diǎn)安排自由學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)要幫孩子計算一下學(xué)習時(shí)間，如在校學(xué)習時(shí)間、課余時(shí)間等。早晨上學(xué)前可讀外語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶性科目，晚上可做數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)。何時(shí)做作業(yè)，何時(shí)寫(xiě)日記都要安排好。

　�。ǎ常╈`活機動(dòng)，及時(shí)調整。定下計劃后，就應嚴格執行，但在學(xué)習中根據學(xué)習的實(shí)際靈活安排，不可過(guò)于拘泥。應注意引導孩子多與同學(xué)交流，多向教師請教，同時(shí)及時(shí)充實(shí)調整學(xué)習計劃。

　�。ǎ矗┳⒁饬舫隹臻e。文武之道，一張一弛，計劃制定時(shí)也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

孩子學(xué)習計劃11

　　假期學(xué)習目標：

　　一、鍵盤(pán)打字熟練

　　計劃及目標：

　　每周2-3次練習，每次半小時(shí)時(shí)間，目標達到熟練打字程度 。

　　二、電子琴基礎知識鞏固

　　計劃及目標：

　　每天練習，每次半小時(shí)時(shí)間;學(xué)會(huì )基本樂(lè )理，能夠快速識譜 。

　　三、英語(yǔ)知識鞏固

　　計劃：

　　每天早晨5個(gè)單詞;

　　四、讀書(shū)計劃

　　計劃及目標：

　　每天讀書(shū)，讀3本以上文字小說(shuō);

　　五、工整寫(xiě)字計劃

　　計劃及目標：

　　每周三頁(yè)田字格小楷;假期結束達到字跡大小一致，橫平豎直，工整整潔 。

　　假期結束自評：

　　在對應的□上打√

　　自己的學(xué)習成績(jì)和過(guò)去比較：進(jìn)步大□有進(jìn)步□ 照�！� 有退步□ 退步□

　　學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )問(wèn)問(wèn)題，我們不能頭腦空空由人擺布，不能依賴(lài)別人的思想生存，我們需要自己去問(wèn)為什么!

　　學(xué)會(huì )安排和利用時(shí)間，每天進(jìn)步多一點(diǎn)!

　　學(xué)會(huì )長(cháng)大，勇于承認錯誤，自己的'事情自己做!

　　學(xué)會(huì )問(wèn)您好，學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝!

孩子學(xué)習計劃12

　　隨著(zhù)孩子們進(jìn)入寒假，家長(cháng)們開(kāi)始為他們制定寒假學(xué)習計劃。寒假學(xué)習計劃是一個(gè)全面的安排，旨在讓孩子充分利用這個(gè)假期，加強知識儲備，拓展興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。本文就此話(huà)題展開(kāi)討論。

　　一、制定寒假學(xué)習計劃的意義

　　為孩子制定寒假學(xué)習計劃，有助于他們養成良好的學(xué)習習慣，保持學(xué)習狀態(tài)，增強學(xué)習動(dòng)力。其次，寒假學(xué)習計劃可以幫助孩子發(fā)現自己的興趣愛(ài)好，拓展視野，開(kāi)拓思路，提高綜合素質(zhì)。最后，寒假學(xué)習計劃也可以幫助家長(cháng)更好地管理孩子的時(shí)間，充分利用寒假的重要機會(huì )。

　　二、制定寒假學(xué)習計劃的要點(diǎn)

　　1.制定計劃前，要先了解孩子的個(gè)性、興趣、學(xué)習情況、需求等，因材施教，確保合理。

　　2.計劃制定應具有主題性、系統性和科學(xué)性，明確學(xué)習目標，合理安排學(xué)習時(shí)間和課程內容。

　　3.計劃制定時(shí)，應結合孩子的生活和娛樂(lè )需要，保證學(xué)習、生活、娛樂(lè )三方面的平衡。

　　4.制定計劃后，要和孩子商量執行方法和優(yōu)化計劃的可能性，適度開(kāi)放探索空間，以便讓孩子充分享受學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程。

　　三、寒假學(xué)習計劃的具體安排

　　1.基礎知識強化。對于已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，需要進(jìn)行了解回顧和鞏固，以避免知識遺忘，并完善基礎知識。

　　2.提高能力水平。針對孩子的學(xué)科薄弱環(huán)節和綜合素質(zhì)，制定有針對性的提高計劃。如英語(yǔ)口語(yǔ)、數學(xué)思維、寫(xiě)作能力等。另外，還可以通過(guò)參加一些旨在提高孩子學(xué)科和專(zhuān)業(yè)能力的冬令營(yíng)，學(xué)科競賽等進(jìn)行提高。

　　3.拓展興趣愛(ài)好。通過(guò)參加體育活動(dòng)、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、攝影等活動(dòng)，或看一些有意義的電影、書(shū)籍等形式，進(jìn)一步提高興趣愛(ài)好，發(fā)揮孩子的潛力，開(kāi)拓視野。

　　4.回歸生活。寒假期間，可以花費一些時(shí)間與家人相聚，共同參與假日安排，多參加有意義的戶(hù)外活動(dòng)，一起逛商場(chǎng)、觀(guān)光景點(diǎn)，研究最新的科技發(fā)展，享受全家樂(lè )趣。

　　4.不忘課程輔導。對于那些需要掌握新知識點(diǎn)的學(xué)生，可以在寒假期間尋找優(yōu)秀的老師或機構，讓孩子參加課外輔導，在學(xué)業(yè)上得到更好的指導和幫助。

　　四、落實(shí)計劃需要注意的事項

　　1.制訂寒假計劃，要充分考慮孩子的需求，不要讓孩子視聽(tīng)過(guò)度，這對孩子的身心健康都是不利的。

　　2.計劃執行過(guò)程中，要始終落實(shí)家長(cháng)對孩子的監管和引導，定期檢查和總結孩子的學(xué)習情況，及時(shí)調整計劃。

　　3.要讓孩子保持學(xué)習的.積極性和好奇心，經(jīng)常與孩子交流，鼓勵孩子自由探索，創(chuàng )新思考，有意識地培養孩子的成長(cháng)力。

　　5.為了避免孩子過(guò)度焦慮或心理壓力過(guò)大，適當緩解學(xué)習壓力，可以適當放松時(shí)間的安排，保障孩子的睡眠時(shí)間，讓孩子享受一個(gè)歡樂(lè )的寒假。

　　總之，好的寒假學(xué)習計劃，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，同時(shí)也可以幫助家長(cháng)更好地管理孩子，適應寒假。制定寒假學(xué)習計劃是一項很有必要的工作，相信，如果家長(cháng)和孩子們認真執行，會(huì )取得更加優(yōu)異的成果。

孩子學(xué)習計劃13

　　一、尋找適合孩子的學(xué)習方式

　　不同的孩子有不同的學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好，因此我們應該找到適合孩子所需的學(xué)習方式。有些孩子可能喜歡自主學(xué)習，可以讓他們閱讀一些自己喜歡的書(shū)籍，寫(xiě)點(diǎn)作文，或者學(xué)習一些小技能，比如做手工、彈吉他等等。有些孩子可能需要家長(cháng)的指導和監督才能進(jìn)行學(xué)習，這種情況下我們可以為他們制定一份詳細的學(xué)習計劃，并在計劃中注明學(xué)習的內容、學(xué)習的時(shí)間以及完成任務(wù)后的獎勵等等。

　　二、制定寒假學(xué)習計劃

　　制定寒假學(xué)習計劃的目的是幫助孩子實(shí)現寒假學(xué)習的目標，良好的計劃可以讓孩子更有方向性地安排自己的時(shí)間。在制定計劃的過(guò)程中，家長(cháng)應該考慮孩子的年齡、興趣、能力等因素，制定出能充分發(fā)揮孩子潛能的計劃。同時(shí)，在計劃制定的過(guò)程中，我們也要注意不要過(guò)分緊張，應該為孩子留出足夠的休息時(shí)間，優(yōu)秀的體育鍛煉和有意義的親子活動(dòng)，讓孩子全面而充實(shí)地度過(guò)寒假。

　　三、合理分配時(shí)間

　　制定計劃后，我們也要注意時(shí)間的'分配。適當的時(shí)間分配可以讓孩子更好地進(jìn)行學(xué)習和休息。寒假的時(shí)間比較寬裕，家長(cháng)們可以讓孩子們在一天內分配一些時(shí)間用于自主學(xué)習和一些時(shí)間用于戶(hù)外活動(dòng)，以保證孩子們身心的健康發(fā)展。我們還可以在計劃中準確地標注每項任務(wù)所需的時(shí)間，方便孩子進(jìn)行時(shí)間規劃。

　　四、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍對寒假學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。家長(cháng)應該在家中為孩子設置學(xué)習區域，保證孩子的學(xué)習環(huán)境安靜舒適。家長(cháng)還可以有意識地鼓勵孩子學(xué)習、表?yè)P孩子在學(xué)習中取得的進(jìn)步和成果，以提高孩子做事情的積極性和自信心。

　　五、給孩子制定適度的獎勵和懲罰機制

　　制定獎勵和懲罰機制不是要嚇唬孩子，而是為了幫助他們更好地完成學(xué)習計劃。適度的獎勵和懲罰機制可以激勵孩子更加努力地學(xué)習，同時(shí)也能夠幫助家長(cháng)更好地監督孩子的學(xué)習。家長(cháng)要的是孩子的進(jìn)步和成長(cháng)，而不是孩子的成績(jì)，所以在制定獎懲機制時(shí)要把握好度，切勿過(guò)分強調分數和成績(jì)。

　　總之，制定孩子的寒假學(xué)習計劃是需要家長(cháng)們認真對待的。制定一個(gè)合理的計劃、安排好適當的休息和活動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和切計好度的獎勵和懲罰機制等都是幫助孩子度過(guò)充實(shí)而充滿(mǎn)意義的寒假的重要方面。

孩子學(xué)習計劃14

　　一.按時(shí)作息。早上8 :00起床，晚上9：30----10:00之間這個(gè)時(shí)間睡覺(jué)。

　　二.每天上午.下午各用2個(gè)小時(shí)認真完成各科布置的作業(yè)，每天至少做五頁(yè)，盡快完成，然后一條心玩，應接新的一年的到來(lái)，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)新年!

　　三.堅持每天課外閱讀一小時(shí)，并且摘抄好詞.好句.好段 時(shí)間管理。

　　四.幫助爸爸媽媽做力所能及的'事。為家人講笑話(huà)或者小故事，給家里帶來(lái)笑聲和快樂(lè )。

　　五.堅持每天在qq空間里寫(xiě)自己的心情。

　　六.堅持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲，提高。

　　七.堅持每天寫(xiě)一篇日記，記錄自己每一天的生活。

　　八. 堅持每周寫(xiě)一篇周記，提高習作水平。

　　九.由我當導演和主角，策劃一次“家庭春節聯(lián)歡會(huì )”。

　　十.積極參加體育鍛煉和社區的各項活動(dòng)，注意安全。

　　十一.為新學(xué)期定一個(gè)計劃，并準備好必備的用具。

孩子學(xué)習計劃15

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，現在的孩子們壓力越來(lái)越大，學(xué)習任務(wù)也越來(lái)越繁重。為了能夠更加成功地走向未來(lái)，孩子們需要保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而周末則是孩子們進(jìn)行自主學(xué)習和興趣愛(ài)好培養的絕佳時(shí)機。那么，如何制定一份周末孩子在家學(xué)習計劃呢？

　　1.制定學(xué)習計劃

　　首先，我們需要為孩子制定一份詳細的學(xué)習計劃，列出孩子需要完成的`任務(wù)和學(xué)習目標。在制定計劃的過(guò)程中，需要結合孩子的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，采用具體可行的方式。

　　2.培養孩子讀書(shū)習慣

　　閱讀是非常重要的。鼓勵孩子多讀好書(shū)，可以提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。家長(cháng)可以陪孩子一起讀書(shū)，或者為孩子推薦適合的好書(shū)，讓孩子在閱讀的過(guò)程中感受到的樂(lè )趣和收獲。

　　3.孩子參加興趣課程和學(xué)科培訓

　　周末時(shí)間可以讓孩子選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習和培訓，提高孩子的興趣和技能�？梢赃x擇音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、體育等方面的培訓課程、或者英語(yǔ)、數學(xué)等學(xué)科的培訓課程，提高孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)科成績(jì)。

　　4.孩子參加集體活動(dòng)

　　除了學(xué)習和培訓外，孩子們還可以參加各種集體活動(dòng)和社團，如少年宮、社區義工、義工服務(wù)等等。這些都可以讓孩子通過(guò)參與集體活動(dòng)培養集體意識，提高個(gè)人動(dòng)手能力和社交能力。

　　5.帶孩子游玩

　　周末時(shí)間還可以帶孩子去逛公園、看電影、游玩等，為孩子創(chuàng )造放松的、愉快的、有益的周末生活，培養孩子的自信和膽量。

　　在日常學(xué)習和生活中，家長(cháng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展，做好孩子的引導和啟迪。制定周末孩子在家學(xué)習計劃，可以幫助孩子全面發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面成長(cháng)。

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