【合集】怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感15篇

　　當觀(guān)看作品時(shí)，我們會(huì )沉浸在情節之中，一定有很多值得分享的心得吧，每個(gè)觀(guān)看完影片的人都有不一樣的感受與想法。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感1

　　正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(cháng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì )陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受和興趣。

　　望子成龍，望女成鳳的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。

　　作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養，作為家長(cháng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

　　我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是聰明的孩子是夸出來(lái)的。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。

　　我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì )了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。

　　我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。

　　《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感想2

　　今天我看了王老師的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習，我覺(jué)得很有收獲，王老師對我們小學(xué)生的`想法了解的很多，知道我們想些什么。王老師說(shuō)興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力，學(xué)習中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會(huì )去做，就算做到汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗，他還會(huì )堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著(zhù)不到十分鐘就會(huì )感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發(fā)育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。

　　還有，我希望能得到爸爸媽媽更多的關(guān)心和鼓勵。雖然有時(shí)我努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我多么希望媽媽這時(shí)能給我認可和鼓勵。這樣能增加我的信心和勇氣。

　　另外，我自己也要端正好學(xué)習態(tài)度，我學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我是為自己而學(xué)習的。只有我認真地學(xué)習，我才能變得更加強大，長(cháng)大以后才能更好地工作生活。

　　我的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵和關(guān)心。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感2

　　1，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的'唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。

　　2，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。

　　3、逐步養成孩子良好的學(xué)習習慣。我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的效果就不會(huì )差到哪里去。

　　4、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。

　　每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感3

　　王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(cháng)如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為家長(cháng)要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種，而不是一種負擔。有些家長(cháng)只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，當家長(cháng)的會(huì )不自覺(jué)的把自己的`意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的，把學(xué)習當成受罪。

　　王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很，就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較，因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)經(jīng)常得不到的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之到三十，一旦得到激勵，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(cháng)手里。

　　對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)的我們，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感4

　　看了這個(gè)電視講座以后，睿睿發(fā)現自已正是根據講座里推薦的“遺忘規律”來(lái)記憶單詞和做語(yǔ)文預習的，她把這種方法稱(chēng)之為“間隔式記憶法”。

　　據睿睿講，在記英語(yǔ)單詞的時(shí)候，她會(huì )先把整課的單詞全部記一下，臨睡之前在腦子里再回憶一下，第二天就會(huì )不容易忘掉;如果再隔幾天再回憶一下，那么記得就更牢了。

　　睿睿還說(shuō)，她在語(yǔ)文課文的預習也是采用的這個(gè)方法。她會(huì )提前把老師要講的課文預習一遍，把需要記住的內容記一下，之后隔了一個(gè)晚上，第二天老師再講一遍的時(shí)候，她就相當于再回憶一遍，這樣記的就比較牢了。

　　所以如果這堂講座是幫助家長(cháng)探尋如何找到適合孩子的.學(xué)習方式的話(huà)，那么睿睿同學(xué)已經(jīng)“走”在前面了!親愛(ài)的睿睿，媽媽為你驕傲!

　　學(xué)習就是這樣，再沒(méi)有別人比自已還要了解自已了!所以在平時(shí)要多做嘗試，找到適合自已特點(diǎn)的學(xué)習方式，那么學(xué)習對于自已來(lái)講就會(huì )變成越來(lái)越輕松的事了!

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感5

　　今天早上，我和媽媽一起觀(guān)看了江蘇教育頻道播放的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。主要內容有：怎樣培養孩子的學(xué)習興趣呢？孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)？怎樣與孩子溝通？這三大主題。讓我受益匪淺。

　　現在作為學(xué)生，我們最主要的就是學(xué)習。因此，首先我們要善于發(fā)現和激發(fā)我們的學(xué)習興趣。首先對學(xué)習我們要有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。這句話(huà)的.意思是懂得學(xué)習的人比不上喜愛(ài)學(xué)習的人；喜愛(ài)學(xué)習的人比不上以學(xué)習為樂(lè )趣的人�！本筒蝗缯f(shuō)我們，如果我們熱愛(ài)學(xué)習，坐在那讀幾個(gè)小時(shí)的書(shū)都不感到疲勞，還興致盎然，如果不喜歡學(xué)習的人，即使坐在那15分鐘，就感到煩了。所以我們要把學(xué)習當作興趣愛(ài)好。

　　在學(xué)習中，還要學(xué)會(huì )溝通，現在正是父母對我們有高期待，也許會(huì )做出令我們反感的事，這時(shí)就要和父母溝通，要理解父母，站在父母的角度想一想，這樣對我們學(xué)習也會(huì )有巨大的幫助。

　　學(xué)習也要講效率，不是你天天對著(zhù)學(xué)習就能學(xué)好的，在你累時(shí)，也要休息。打個(gè)比方，如果是你在一邊與疲勞作斗爭一邊學(xué)習和在你精力充沛時(shí)學(xué)習，這是絕對不同的。所以講求效率還是很重要的。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我們要認真，要有好的心態(tài)，學(xué)會(huì )與父母溝通等，這都會(huì )對我們學(xué)習有很大幫助

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感6

　　今天，我和媽媽一起觀(guān)看了法制頻道播出的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》這個(gè)節目，讓我受益匪淺。

　　王金戰老師是一位名校的教師，這個(gè)節目是由他來(lái)做的。

　　王金戰老師說(shuō)：“一個(gè)人的成功10%靠聰明才智。而90%來(lái)自于勤奮并且想要學(xué)好，必須勤奮好學(xué)，還有講究持之以恒�！被叵胍幌挛易约鹤鍪裁词露际恰叭�天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！敝挥腥�分鐘的熱度，做事總是丟三落四……

　　王金戰老師又說(shuō)：“要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先得有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境�！笨晌夷�，爸爸媽媽總是因為一些雞毛蒜皮的小事吵架，讓我失去了一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，每當我看到他們吵架，我的心情都壞到了最低點(diǎn)，我想對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�你們�(yōu)榱藘鹤右院蟛灰�再吵架了�！?/p>

　　王金戰老師還說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的，要多給予孩子鼓勵，要讓他們對于自己充滿(mǎn)自信�！笨晌业膵寢屇�？卻很少夸獎，我稱(chēng)贊，總是拿我的不足與別人的優(yōu)點(diǎn)相比較。媽媽?zhuān)�您的兒子在您的心里真�?就那么差勁嗎？每次拿到考試卷子我都感到很緊張，心情很沉重，我怕自己考不好，回家挨你的罵，這次期末考試，數學(xué)沒(méi)有考好，也是被你所賜，考試那會(huì )兒我緊張的手心直冒汗，然后腦海里總是浮現你兇巴巴的影子，結果連最簡(jiǎn)單的題都做錯了，成績(jì)可想而知……媽媽?zhuān)�以后請不要給兒子太大的壓力，你放心，兒子會(huì )努力的，你就等著(zhù)瞧，看著(zhù)吧，一定不會(huì )讓您失望的。

　　通過(guò)這次觀(guān)看王金戰老師的節目，我的觀(guān)點(diǎn)大大的改變了。學(xué)習是為了自己而學(xué)，不是給家長(cháng)，給老師學(xué)習。是靠勤奮，而不是靠?jì)e幸，另外我要找到正確的學(xué)習方法，讓自己學(xué)起來(lái)既輕松又愉快。我暗暗下定決心，在下一次期末考試考出讓自己滿(mǎn)意，讓老師滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　觀(guān)看了這個(gè)節目后，讓我受益匪淺。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感7

　　今天，我們在數學(xué)閱讀課上把我們上周寫(xiě)的讀后感進(jìn)行閱讀交流，在交流中，學(xué)生把自己的閱讀感受和全班同學(xué)進(jìn)行分享，閱讀相同的書(shū)，分享不同的閱讀感受，學(xué)生感受到的數學(xué)也是不一樣的精彩，作為數學(xué)閱讀，更多的倡導分享的快樂(lè )，交流讓閱讀更有深度，讓閱讀多了一些思考，在閱讀中啟迪智慧，真正讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。

　　閱讀交流搭建了一個(gè)學(xué)習、交流的`平臺，在這個(gè)平臺上，學(xué)生分享閱讀的快樂(lè )，在這個(gè)平臺上，學(xué)生自信地展示著(zhù)自己的閱讀成果，在這個(gè)平臺上，學(xué)生感受到了來(lái)自數學(xué)閱讀的魅力……數學(xué)閱讀，帶給師生的不僅有收獲，更多的一種智慧的啟迪，讓孩子在閱讀中分享同伴的聲音，在閱讀中感受一起閱讀的幸福。

　　讀后感交流讓孩子愛(ài)上數學(xué)閱讀，愛(ài)上閱讀再會(huì )在行動(dòng)中有效實(shí)施，在閱讀中提高學(xué)生的數學(xué)素養，真正讓閱讀促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感8

　　昨天早上8點(diǎn)，我和父母準時(shí)觀(guān)看了王金戰老師的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習》�！�

　　孩子哪里有愛(ài)好(特長(cháng))，就讓孩子往哪個(gè)方向發(fā)展，不要強迫孩子往他不喜歡的學(xué)科發(fā)展。如果那個(gè)孩子喜歡奧數，即使他做不到，他也會(huì )盡力去想，即使他滿(mǎn)頭大汗。相反，如果那個(gè)孩子不喜歡奧數，你再怎么勸他，他也學(xué)不會(huì )。

　　有些家長(cháng)經(jīng)常罵孩子滾刀肉傻什么的，但是這些家長(cháng)有沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受?而且，一個(gè)孩子的心態(tài)和他的學(xué)習密切相關(guān)。如果孩子的父母經(jīng)常吵架，那么孩子的學(xué)習心態(tài)會(huì )受到很大影響。

　　有些孩子經(jīng)常被父母打罵。為什么?因為成績(jì)不好?很明顯排名提高了?為什么還被打?每個(gè)父母都希望有一個(gè)成功的兒子。有一個(gè)孩子的父母是王金戰的老鄉。那個(gè)暑假，他的父親把那個(gè)孩子帶到王金戰的家里，想讓王金戰教他。王金戰老師問(wèn):“你上次的排名是多少?”孩子回答:“2…23”“那這次呢?”“二十一，”王金戰先生說(shuō)�！昂芎�!你提高了兩個(gè)位置。想想吧。如果每次都提高兩個(gè)名次，到高考的時(shí)候會(huì )是什么樣子?”

　　我想說(shuō)，“有時(shí)候，真的`不是我們的錯，而是父母認為他們說(shuō)的都是對的，所有的錯都落在我們身上。爸爸媽媽?zhuān)�我真的希望你們能體諒我們!”

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感9

　　看完這個(gè)關(guān)于學(xué)習的欄目后我有很大很大的感觸，學(xué)習是每個(gè)孩子最苦惱也是最重要的事了，學(xué)習不僅是要學(xué)知識我覺(jué)得更重要的是道德品質(zhì)。

　　學(xué)習不是每個(gè)孩子都喜歡的因為光看著(zhù)那些煩燥無(wú)味的題目很難讓學(xué)生學(xué)下去，學(xué)習不僅是學(xué)生一個(gè)人的責任也是家長(cháng)和老師的責任。

　　如果家長(cháng)可以去逼孩子學(xué)習的話(huà)我想大多數孩子都會(huì )對學(xué)習有反感更有的.根本不理會(huì )家長(cháng)的苦心，家長(cháng)讓孩子學(xué)習是要有技巧的不能去刻意的強迫。

　　學(xué)習是學(xué)生天生的責任是根本不能改變的，但現在很多學(xué)生是在混學(xué)習，說(shuō)白了就是在學(xué)�；烊兆�，混畢業(yè)證書(shū)而已，根本不把學(xué)習放在眼里，就這樣天天像個(gè)無(wú)事佬一樣。

　　其實(shí)像這樣的學(xué)生大部分能在一到三年級學(xué)習的特別好因為學(xué)的簡(jiǎn)單而輕松一邊學(xué)習一邊玩再好不過(guò)了。但到四年級以后學(xué)習就慢慢變得懶惰不肯動(dòng)腦筋。這是個(gè)問(wèn)題，為什么孩子會(huì )變成這樣呢？

　　我們該怎樣讓孩子學(xué)習，這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。不管怎樣，我們都該去行動(dòng)起來(lái)，讓孩子愛(ài)上學(xué)！

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感10

　　誰(shuí)不想把自己的學(xué)習學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jì)？可是到底該怎樣學(xué)習呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。

　　王老師講家長(cháng)不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母�？稍诤⒆拥慕逃�上往往會(huì )陷于一種誤區。家長(cháng)總是用一種自己模擬的.標準去要求我們，他們看中的永遠是我們的成績(jì)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(cháng)們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報補習班，不停地催促我們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。家長(cháng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著(zhù)孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨立自主地跑很遠、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。

　　王老師還講到，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。家長(cháng)要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。

　　我們學(xué)習興趣的培養，首先需要家長(cháng)努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(cháng)和我們在一起。不讓我們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助我們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。

　　這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感11

　　家長(cháng)首先要知道孩子為什么孩子不愛(ài)學(xué)習，因為家長(cháng)的言傳身教非常重要，家長(cháng)的態(tài)度和方法直接就影響了孩子對學(xué)習的態(tài)度，再就是周?chē)�環(huán)境因素的一些原因也會(huì )影響到孩子對于學(xué)習的興趣，家長(cháng)應正確認識孩子不愛(ài)學(xué)習，通過(guò)正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習。

　　一、使孩子主動(dòng)做功課。

　　你的孩子很聽(tīng)話(huà)，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。首先做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，學(xué)習不可操之過(guò)急，列一個(gè)功課計劃表，先讓孩子做擅長(cháng)的功課，刺激他，使他全力以赴。

　　二、使孩子聽(tīng)話(huà)懂事。

　　在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。平時(shí)在與孩子溝通的過(guò)程中要用溫和的語(yǔ)調交談，及時(shí)讓孩子知道錯在哪里，巧妙轉移孩子的注意力，與孩子打成一片，常常表達對孩子的信賴(lài)，不要指責遭到挫敗的孩子，多用贊賞的話(huà)肯定孩子，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、引導孩子自動(dòng)自覺(jué)。

　　有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會(huì )把事情做完的樂(lè )趣，但是因為課程繁多在內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續培養孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過(guò)后，又會(huì )升起責任心，更主動(dòng)地去做功課.

　　四、讓孩子學(xué)會(huì )管理情緒。

　　青春期的孩子常對父母有所不滿(mǎn)，因為伴隨成長(cháng)而來(lái)的'自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(cháng)大.引導孩子宣泄不滿(mǎn)情緒，認真傾聽(tīng)孩子的不滿(mǎn)心聲，別讓工作忙成為你的借口，以民主方式處理孩子不合理要求，注意引導孩子的從眾心理，給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間

　　五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習。

　　在填鴨式的教育模式下，學(xué)習本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.多給孩子講一些勵志故事，用近期的學(xué)習目標來(lái)鼓舞孩子，分散孩子的注意力也很重要。改掉孩子三分鐘熱度的習慣，適量的運動(dòng)可使孩子腦筋更靈活。

　　六、使孩子注意力集中。

　　媽媽?xiě)�當適度地調整功課進(jìn)度，而不該守著(zhù)既定的計劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jì)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè )，心中潛藏著(zhù)不滿(mǎn)的情緒，更會(huì )影響他往后的讀書(shū)興趣.

　　七、讓孩子變消極為積極。

　　人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息!對于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒.找到孩子消極的內在原因，讓孩子公開(kāi)宣布目標，良好生活習慣是保持積極心態(tài)的法寶，讓孩子多結交積極樂(lè )觀(guān)的朋友，鼓勵孩子多做些新的嘗試，多表?yè)P少批評更能使孩子積極上進(jìn)。

　　八、培養孩子的自信心，消除孩子的自卑感。

　　生命的價(jià)值取決于我們自身!告訴孩子，人作為獨立的個(gè)體，是獨特的，并永遠不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強他的信心，更加努力地創(chuàng )造自己的個(gè)性與未來(lái)。告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶，讓孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的錯誤突出其取得的成績(jì)，重視孩子所付出的努力，責備孩子之前必先贊美，強化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取，用高目標樹(shù)立孩子的自信心。

　　消除自卑感和培養自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，從“缺點(diǎn)意識”到全面否定，肯定語(yǔ)句要常用，與孩子說(shuō)話(huà)也要講技巧，以具體的原因來(lái)舒解孩子心中的結，用話(huà)語(yǔ)鏟除孩子的心理障礙，讓孩子閱讀世界偉人的傳記，讓孩子客觀(guān)面對成績(jì)優(yōu)

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感12

　　星期天早上八點(diǎn)，我和媽媽一起坐在電視機前收看電視.八點(diǎn)零五分了，《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》還沒(méi)有開(kāi)始，我和媽媽都以為看錯了頻道，媽媽去拿手機看老師發(fā)的短信，我在手里拿著(zhù)遙控器不停地換臺。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽拿著(zhù)手機對我說(shuō)：“沒(méi)錯的，你們老師說(shuō)的`就是這個(gè)頻道，我們再等等吧�！眱善�公益廣告之后，《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》終于在我們的盼望下，姍姍來(lái)遲了。

　　首先，王金戰老師對我們講了，“孩子的成功取決于兩大因素，一是智力，二是非智力�！彼�又講智力因素僅占了人類(lèi)成功的10%。聽(tīng)到這里我不由得大吃一驚，智力竟然只占了成功因素這么點(diǎn)。我帶著(zhù)懷疑的態(tài)度耐心地聽(tīng)下去。原來(lái)，培養孩子的學(xué)習興趣才是最重要的。如果我們對讀書(shū)、學(xué)習不感興趣，那又怎么可能學(xué)好?所以不感興趣的話(huà)，我們再怎么努力都是毫無(wú)意義，再怎樣都是徒勞的。王老師講“別把學(xué)習當罪受”，令我影響深刻，從此以后我要把學(xué)習當做一件快樂(lè )的事情來(lái)做。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感13

　　望子成龍，盼女成鳳，幾乎是每一個(gè)家長(cháng)的心態(tài)。也常聽(tīng)到有的家長(cháng)抱怨：孩子不愛(ài)好學(xué)習，可愁死了，該怎么辦啊?怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習呢?今天，有幸觀(guān)看了王金戰老師的節目，感覺(jué)受益匪淺，也談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　首先，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。

　　其次，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感300字3篇讀后感。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。

　　第三、逐步養成孩子良好的'學(xué)習習慣

　　我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的效果就不會(huì )差到哪里去。

　　第四、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。

　　每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感14

　　今天，我與孩子一起認真地觀(guān)看了王金戰老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的講座，并詳細地做了記錄，真是受益匪淺，留給自己更多的是反思。

　　王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(cháng)如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。其次，王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子，好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(cháng)手里。

　　孩子教育是個(gè)技術(shù)活兒，要多管齊下，不僅僅需要學(xué)校，更需要家庭和社會(huì )，缺哪一方面都不行。作為家長(cháng)，我認為家庭教育也非常重要，在此，我認為孩子教育管理要做好以下三點(diǎn)：

　　1. 更新教育觀(guān)念，從“他該學(xué)會(huì )什么”轉變?yōu)椤霸鯓铀�才�?ài)學(xué)”。

　　王老師說(shuō)得好，興趣是最好的老師。由此我想到：學(xué)習好=愛(ài)學(xué)習+會(huì )學(xué)習，想要學(xué)習好，就要讓他愛(ài)學(xué)習和會(huì )學(xué)習。學(xué)習不是簡(jiǎn)單的灌輸，需要想辦法讓孩子在興趣中成長(cháng)。作為家長(cháng)，我們要從孩子的角度出發(fā)思考他的成長(cháng)，不是首先想“他該學(xué)會(huì )什么”，而是首先想“怎樣他才愛(ài)學(xué)”，這也是對孩子最大的尊重。

　　對于我們那個(gè)年代的考入大學(xué)的人，高中生活的艱苦仍然記憶猶新。有人說(shuō)讀高三脫層皮，教室徹夜通明的燈火，沒(méi)完沒(méi)了的考試……相信這是很多人的印象。高考成為我們那個(gè)年代孩子成功的唯一路徑，高考能夠在很大程度上影響人的一生：讀了好的大學(xué)，能夠讓我們擁有一張含金量十足的敲門(mén)磚，能夠結識更多同一層次的同學(xué)，日后可成為供我們使用的“社會(huì )資源”。種種背后，無(wú)外乎兩個(gè)字：功利。

　　然而隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，好大學(xué)不一定有好工作，讀書(shū)的終極目標是為了以后投身于社會(huì )，如果功利地要求孩子，只用成績(jì)說(shuō)話(huà)，一定要考上某所名牌大學(xué)，結果可能事與愿違。拋開(kāi)功利來(lái)談，教育的目標，應該是培養一個(gè)完整的人，這種培養應該是全方位的，與努力程度和智力水平相關(guān)的成績(jì)，是其中一個(gè)重要的參考指標，但遠遠不是全部。因為在現實(shí)中，我們看到，一個(gè)人的修養、為人處世能力，以及合格的現代公民意識并不能通過(guò)成績(jì)體現出來(lái)。

　　作為家長(cháng)，要用平常心對待孩子分數，從關(guān)注孩子學(xué)習向關(guān)注思維過(guò)程轉變，從關(guān)注成績(jì)向關(guān)注成長(cháng)轉變，成績(jì)與成長(cháng)相比，成長(cháng)是第一位的`，分數是第二位的。

　　2. 改變教育方法，從“批評孩子如何學(xué)”轉變?yōu)椤爸笇Ш⒆釉鯓訉W(xué)”。

　　王老師說(shuō)得好，好孩子是夸出來(lái)的。由此讓我明白：即使在孩子做錯了一件事，我們也要善于發(fā)現這件事情中還有值得肯定的地方，可能是方法、思路和立場(chǎng)的問(wèn)題。

　　在孩子學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，家長(cháng)和孩子之間充滿(mǎn)了無(wú)休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機,當孩子處于強烈的情感中，他聽(tīng)不進(jìn)任何人的話(huà)，也無(wú)法接受任何建設性的批評，他希望我們家長(cháng)能理解他心理的感受，承認他的困境，他的情緒和抱怨，說(shuō)出他的失望。

　　心通→心動(dòng)→行動(dòng)，孩子教育要做到心通才能心動(dòng)，心動(dòng)才能行動(dòng)，這三點(diǎn)如果沒(méi)有做到有機地聯(lián)系起來(lái)，即使你花再多的精力，都將不會(huì )有很好的效果。

　　傳統的說(shuō)教和批評是毫無(wú)效果的，不能起到一點(diǎn)好作用，并且會(huì )產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學(xué)習用尊重、平等的方式和孩子交談溝通，做到心通，讓孩子意識到自身存在的問(wèn)題和不足，做到心動(dòng)。當孩子做錯事情的時(shí)候，不能用粗魯的方式教育孩子，不能指責孩子的品德，我們應該先處理事情，而不是人，應就事件本身給孩子適當指導，幫助他在過(guò)失中總結教訓，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。

　　3. 拓展教育模式，從“以我為中心”轉變?yōu)椤拔以撛趺醋觥薄?/strong>

　　沒(méi)有哪位父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位父母一大早醒來(lái)時(shí)就打算要讓孩子的生活痛苦不堪�？墒俏覀兂３１局�(zhù)愛(ài)孩子，為孩子好的心，在批評與指責中，把孩子越推越遠。我們總是認為我們的做法是對的，都是為了孩子著(zhù)想，所以，我們以“我認為對的”方法教育孩子。

　　這可能就是我們家長(cháng)的誤區，認為自己所做的一切都是為了孩子，是百分之百的愛(ài)。事實(shí)上，給孩子的愛(ài)是有條件的愛(ài)，只是在孩子滿(mǎn)足了家長(cháng)的期望時(shí)，才會(huì )愛(ài)孩子。而這樣的心態(tài)會(huì )造成孩子的反感、叛逆。

　　孩子是種子，家庭是土壤，很多時(shí)候我們花大力氣試圖去改良種子，卻很難反思土壤和種子發(fā)育不良之間的關(guān)系。

　　王老師說(shuō)得好：尤其是要求完美的家長(cháng)，教育出來(lái)的孩子往往不完美。孩子身上出現的問(wèn)題都跟他原生家庭、成長(cháng)環(huán)境密不可分。

　　作為家長(cháng)，我們應該從“以我為中心”轉變到“我該怎么做”，給孩子無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)論孩子是取得榮耀還是犯錯，父母都要給孩子始終如一的愛(ài)，讓孩子明白父母的愛(ài)，也要讓孩子把愛(ài)心獻給別人，懂得感恩。只有我們家長(cháng)漸漸學(xué)會(huì )了理解、傾聽(tīng)孩子，學(xué)會(huì )了尊重他們的人格，和他們平等對話(huà)，這樣的愛(ài)才是孩子真正需要的愛(ài)。

　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習，作為家長(cháng)，我們必須更新教育觀(guān)念，改變教育方法，拓展教育模式，從一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中做起，做一個(gè)用心的家長(cháng)，培養一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子。

　　只有今天的辛勤付出，才能奢望明天的豐收和希望。雖然不是每一個(gè)付出，都會(huì )有回報，但是不付出，絕對不會(huì )有回報;也不是每一份關(guān)愛(ài)，都能讓孩子感受到溫暖，但是不去關(guān)愛(ài)，孩子絕對感受不到溫暖。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(cháng)吧。

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感15