提高孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，以下是小編為大家收集的提高孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
提高孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法1
第一、開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動(dòng)異�；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如：在學(xué)完小動(dòng)物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動(dòng)物的頭飾，玩動(dòng)物蹲、蹲、蹲的游戲，戴著(zhù)小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個(gè)小朋友雙手叉腰邊蹲邊說(shuō)：cat蹲，cat蹲，cat蹲完了duck蹲。戴著(zhù)小鴨頭飾的小朋友聽(tīng)到之后雙手叉腰邊蹲邊說(shuō)：duck蹲，duck蹲，duck蹲完了dog蹲。依此循環(huán)往復，這個(gè)游戲不僅可以鞏固學(xué)過(guò)的單詞，而且極大地調動(dòng)了孩子的學(xué)習積極性，每個(gè)孩子都能夠積極主動(dòng)參與游戲，培養了孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
第二、充分發(fā)揮幼兒的表演才能，培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
表演活動(dòng)可以培養幼兒的創(chuàng )造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采取表演的形式來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著(zhù)就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開(kāi)放在嘴巴兩側一展，表示可愛(ài)的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養了孩子們的口語(yǔ)表達能力，更培養了孩子的想象力、創(chuàng )造力和肢體語(yǔ)言表達能力。
第三、又唱又跳，輕松學(xué)習英語(yǔ)。
好動(dòng)好玩是孩子的天性，在教學(xué)中根據幼兒這一特點(diǎn)，設計幼兒又唱又跳的環(huán)節，就能充分調動(dòng)孩子的積極性，使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。如在學(xué)完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后，我們把這些有難度的英語(yǔ)單詞編成數來(lái)寶：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意為：拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動(dòng)手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作，使課堂氣氛變得生機勃勃，達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如：學(xué)習用英語(yǔ)表述顏色時(shí)，除了采用直觀(guān)教學(xué)法出示各種顏色圖片外，還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學(xué)會(huì )了口語(yǔ)，又受到了音樂(lè )的熏陶。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
幼兒學(xué)習英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開(kāi)始表現出很濃厚的興趣，可以說(shuō)只有三分鐘熱氣，因此我在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設生活情境調動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母O時(shí)，老師提問(wèn)幼兒：你們看O像什么小朋友有的說(shuō)像手鐲，有的說(shuō)像救生圈，還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)了。再如：幼兒早上入園見(jiàn)到老師，老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)?wèn)好Good morning，幼兒也向老師問(wèn)好Good morning Ms Zhang，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力，培養了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們由要我學(xué)向我要學(xué)、我想學(xué)發(fā)展。
五、創(chuàng )設英語(yǔ)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
愉快的情緒是有效學(xué)習的基礎，運用玩具創(chuàng )設出學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經(jīng)驗自然提取的狀態(tài)，符合幼兒的心理特征，也就增強了學(xué)習效果。如在教句子Its time to get up時(shí)，我在一張玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕著(zhù)小枕頭蓋著(zhù)小被子睡覺(jué)。我戴上大熊的頭飾，身上系著(zhù)圍裙，扮演熊媽媽。熊媽媽走到小熊的床前，柔聲細語(yǔ)地對小熊說(shuō):Bear. Its time to get up.這時(shí)小熊沒(méi)有動(dòng)，他不想起床，我接著(zhù)溫柔地說(shuō):Bear. Its time to get up.小熊還是不起床，于是，我著(zhù)急地說(shuō):Bear , bear ,Its time to get up .小熊還是不起床，我就一邊用手搖著(zhù)小熊一邊大聲說(shuō):Bear , bear Its time to get up !小熊還是不起床，熊媽媽對小朋友說(shuō)：叫小熊起床，他就是不起床，小朋友們，你們誰(shuí)來(lái)把小熊叫醒幼兒看到熊媽媽叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想來(lái)叫醒小熊，紛紛舉手，爭先恐后地搶著(zhù)要到前面來(lái)叫醒小熊。這樣，為幼兒創(chuàng )設了用英語(yǔ)表達的環(huán)境，使教學(xué)由原來(lái)幼兒被動(dòng)地跟著(zhù)老師重復句子變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地積極地表達，使學(xué)習內容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。
六、及時(shí)恰當的進(jìn)行鼓勵、贊揚，提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
有這樣一句話(huà)好孩子是夸出來(lái)的，對!人是渴求表?yè)P與獎勵的動(dòng)物，每一個(gè)人都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到別人的認可，希望聽(tīng)到別人的贊揚。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當他們在教育活動(dòng)中聽(tīng)到老師的表?yè)P、肯定、受到鼓舞時(shí)，學(xué)習熱情、學(xué)習興趣也會(huì )隨之高漲。我在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，除了語(yǔ)言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表?yè)P，對沒(méi)有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓勵。這樣，在很大程度上調動(dòng)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
提高孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法2
綜合來(lái)說(shuō)，每個(gè)兒童都會(huì )是三種學(xué)習類(lèi)型的綜合體，但是某一種學(xué)習方式比較突出，所以家長(cháng)在家庭中進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)和英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng )設時(shí)要給予充分的體現。
至于孩子的學(xué)習興趣，其重要性無(wú)論怎么強調也不為過(guò)，家長(cháng)切不可為了追求學(xué)習效果而犧牲了孩子的學(xué)習興趣，這絕對是得不償失而且將來(lái)會(huì )令家長(cháng)追悔莫及的事情。
如果家長(cháng)在實(shí)施家庭英語(yǔ)教育的過(guò)程中發(fā)現孩子興趣不濃或沒(méi)有興趣，一定要多方面了解產(chǎn)生這種現象的原因，如果問(wèn)題解決不了，則寧愿暫停一段時(shí)間，等通過(guò)努力使孩子的興趣上來(lái)了再進(jìn)行教育。因為啟蒙階段的教育不是孤立存在的，我們要為孩子的終身教育負責，要為將來(lái)的持續一生的教育打下良好的基礎！
一定要做到“教給孩子正確的”東西，家長(cháng)對自己的基本要求應該至少包括以下兩點(diǎn)：一是家長(cháng)的英語(yǔ)發(fā)音要準確！幼兒期既是英語(yǔ)學(xué)習的敏感期，也是口腔發(fā)育的敏感期，如果家長(cháng)發(fā)音不準確，建議家長(cháng)在家庭中播放發(fā)音地道的多媒體，而不要親自教孩子；二是家長(cháng)要降下身段成為孩子的玩伴、引導者和鼓勵者。幼兒需要在游戲和鼓勵的家庭環(huán)境中再現或鞏固課堂英語(yǔ)的內容，有效重復就是學(xué)習的有效途徑，這種時(shí)候孩子特別需要家長(cháng)的愛(ài)和鼓勵，需要游戲的伙伴！所以當家長(cháng)面對孩子時(shí)，就應該既是他的朋友玩伴又是他的支持者和鼓勵者。
針對以上認知，對英語(yǔ)教育的'具體操作提出如下建議：
如果家長(cháng)不懂英語(yǔ)或英語(yǔ)發(fā)音不標準，不必著(zhù)急，可以把“老師”請回家。到正規的書(shū)城購買(mǎi)正版的發(fā)音地道的兒童英語(yǔ)音像制品，每天在家中進(jìn)行播放，這個(gè)時(shí)候不要理會(huì )孩子是在玩積木還是在畫(huà)畫(huà)，因為不管孩子在做什么，聲音都會(huì )刺激孩子的大腦，都會(huì )對孩子的聽(tīng)力產(chǎn)生良好的鍛煉！當然，如果是VCD或DVD則要注意保護孩子的視力，觀(guān)看的時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。
如果家長(cháng)發(fā)音比較好，則可以在做好上一點(diǎn)的基礎上和孩子玩英語(yǔ)游戲，提升英語(yǔ)的運用功能。我們現在讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的就是學(xué)以致用（Don’t learn English but useif�。�，其實(shí)我們細心觀(guān)察一下會(huì )發(fā)現我們日常用的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句的數量是非常有限的，而且現在在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)選擇的內容也非常貼近孩子的日常生活，所以家長(cháng)可以在熟悉孩子幼兒園或培訓學(xué)校教學(xué)內容的基礎上設置適合的家庭游戲，使孩子學(xué)到的英語(yǔ)可以得到鞏固和運用。家長(cháng)還可以向孩子的英語(yǔ)老師請教家庭親子英語(yǔ)游戲的玩法和注意事項，相信老師會(huì )“知無(wú)不言”的！
讓學(xué)習的過(guò)程更快樂(lè )，這是所有教育（包括家庭教育）都必須追求的目標！
武漢大學(xué)教授，心里學(xué)家伊鄧安把民主型家長(cháng)提煉成“淡、慢、略、寬”四個(gè)字。淡是不看重孩子的分數；慢是話(huà)語(yǔ)不嘮叨、不訓訴；略是忽略孩子天性中的淘氣和所犯錯誤，讓他們有獨創(chuàng )精神；寬是寬容對待孩子，但不縱容和袒護。這種類(lèi)型的家長(cháng)對孩子從不打罵，從不在餐桌上訓訴他們，并且還時(shí)常與孩子促膝而談，不斷地鼓勵和肯定他們。英語(yǔ)教育僅僅是家庭教育中一個(gè)小小的部分，但家長(cháng)也一定要遵循教育規律，不可急于求成，不可拔苗助長(cháng)，而應該尊重和理解孩子，走進(jìn)他們的內心世界，在教育的過(guò)程中保護孩子的學(xué)習興趣，通過(guò)不斷地鼓勵提高孩子的自信心，使孩子的人格在這一過(guò)程中得到發(fā)展和完善，父母永遠是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的教育者！希望所有的父母都做民主型家長(cháng)，保護孩子的學(xué)習興趣，促進(jìn)孩子全面、健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
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