怎么激發(fā)孩子的學(xué)習欲望和熱情

　　孩子們對新奇事物會(huì )表現出很大的興趣，而這些事物很可以是家長(cháng)們習以為常、見(jiàn)怪不怪的東西。

　　愛(ài)迪生的成功與他母親從小的誘導密不可分，南希小心地呵護著(zhù)愛(ài)迪生自然流露出的好奇心。

　　孩子的奇思怪想，這中間往往蘊藏著(zhù)不可預測的潛能。父母對孩子的提問(wèn)、質(zhì)疑、探索甚至不同意見(jiàn)，應給以支持和鼓勵，將為孩子表現好奇心和滿(mǎn)足好奇心提供更好的機會(huì )。

　　為了使今天的孩子明天成為獨立而有創(chuàng )造性的人才，父母們必須維護孩子與生俱來(lái)的好奇心，讓他們在滿(mǎn)足好奇心的過(guò)程中獲取知識，把世界變得越來(lái)越好。

　　與孩子一起學(xué)習

　　父母僅僅告訴孩子學(xué)業(yè)很重要是不夠的，他們應當讓孩子明白：學(xué)習不應隨著(zhù)某些學(xué)分或文憑的獲得而結束——學(xué)習是一種生活方式。

　　知識經(jīng)濟時(shí)代，人人需要終身學(xué)習。當父母以自身來(lái)激勵孩子，共同學(xué)習，那將會(huì )有良好的效果。

　　“你不需要花費大量的金錢(qián)來(lái)提高孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。你應讓孩子們看到你也在學(xué)習�！备焕照f(shuō)。

　　角色換位法

　　有些家長(cháng)采取壓制的方法，逼迫孩子多念書(shū)，往往適得其反。家長(cháng)應該讓學(xué)生當學(xué)習的主人，設法使他們由被動(dòng)變主動(dòng)。

　　讓孩子由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，讓孩子教大人，這種學(xué)習方法孩子一定感到新奇、有趣。同時(shí)這種做法有利于孩子自信心的形成，它給孩子創(chuàng )造了一個(gè)自我表現的機會(huì )，對形成孩子良好的個(gè)性也是有好處的。

　　寓教于玩法

　　孩子的天性就是好玩，當家長(cháng)將孩子的學(xué)習融于娛樂(lè )之中，必然會(huì )事半功倍。孩子在快樂(lè )的同時(shí)，最易于放開(kāi)思維，吸取新東西。

　　寓教于樂(lè )，已成為了一種學(xué)習的時(shí)尚，但有些家長(cháng)還沒(méi)有足夠的耐心和合適的方式。

　　熱愛(ài)學(xué)習的孩子，首先是熱愛(ài)生活的。家長(cháng)不妨多采取一些寓教于樂(lè )或寓樂(lè )于教的方式，讓孩子多元化地吸取新知識。

　　發(fā)現閃光點(diǎn)

　　每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子成為第一名，家庭、學(xué)校、社會(huì )過(guò)分強調競爭，用學(xué)習成績(jì)或考試分數對學(xué)生來(lái)回篩選，結果在最不應該出現等級排斥的教育系統內部導致了階層差異和排斥。

　　學(xué)業(yè)失敗，是一些學(xué)生必然面臨的問(wèn)題，他們可以會(huì )厭學(xué)，甚至因此而惡性循環(huán)。

　　其實(shí)，低分學(xué)生和高分學(xué)生一樣需要受到尊重，得到父母的愛(ài)和信任以及熱情鼓勵。當家長(cháng)從低分學(xué)生身上發(fā)現閃光點(diǎn)時(shí)，將會(huì )重新找回孩子的信心和求知欲。

　　每個(gè)家長(cháng)都應當相信，學(xué)習成績(jì)不好并不是不可避免的。

　　面對孩子的學(xué)業(yè)失敗現象，家長(cháng)首先要本著(zhù)尊重孩子相信孩子的態(tài)度，不能因孩子一時(shí)的失敗而妄加指責，使其妄自菲薄，而應根據孩子自身的特點(diǎn)，幫他找到“閃光點(diǎn)”，使他更有信心地努力。