蘇教版六年級語(yǔ)文期末復習要點(diǎn)上冊
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊知識點(diǎn)復習
培養良好的學(xué)習習慣
1、本學(xué)期培養的良好學(xué)習習慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪(fǎng)、上網(wǎng)、參觀(guān)有關(guān)展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。
1 我們愛(ài)你啊，中國
1.《我們愛(ài)你啊，中國》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結構寫(xiě)的。
2.全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國的(幅員遼闊)、總寫(xiě)(對祖國的熱愛(ài))。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國，即(山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大)抒發(fā)了對祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。
3.贊美祖國的成語(yǔ)：山清水秀、江山如畫(huà)、人杰地靈、錦繡河山
4.描繪山水的成語(yǔ)：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。
5.描寫(xiě)祖國河山的名句。
長(cháng)江：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！�(唐)杜甫《登高》
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！�(唐)李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃河：白日依山盡，黃河入海流�！�(唐)王之渙《登鸛雀樓》
黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！�(唐)王之渙《涼州詞》
【習題解答】
習題3答案：這首詩(shī)從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的名族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發(fā)了熱愛(ài)祖國的感情。
習題4答案：我們愛(ài)你——京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現，書(shū)法的筆走游龍，國畫(huà)的栩栩如生。
我們愛(ài)你——北京長(cháng)城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。
2 鄭成功
1.《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國熱情和民族氣節。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會(huì )忘記的。這句話(huà)在全文中起總結全文、深化中心作用。
載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。
2.與戰爭有關(guān)的成語(yǔ)：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開(kāi)得勝、荷槍實(shí)彈、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻
3.ABAC式成語(yǔ)：載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語(yǔ)
4.不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽
5.中國歷史上的名族英雄及其主要事跡：岳飛——精忠報國，抗擊金兵 鄭和——七下西洋，揚威異域 戚繼光——抗擊沿海倭寇 林則徐——虎門(mén)銷(xiāo)煙
6.愛(ài)國詩(shī)句：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！懹巍妒緝骸�
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》
一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。 ——明于謙
一身報國有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青�！侮懹�
【習題解答】
1、習題3答案：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞、喜出望外
貶義詞：橫行霸道、負隅頑抗、驚恐萬(wàn)狀
造句：1.溫總理在劍橋大學(xué)里慷慨激昂的演講贏(yíng)得了陣陣掌聲。
2.在鄉里橫行霸道多年的不法分子今天終于被逮捕歸案，百姓們無(wú)不拍手叫好。
習題4答案：總結全文、突出中心的作用。
3把我的心臟帶回祖國
1.《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂(lè )家肖邦身在異國他鄉不忘亡
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛(ài)。
2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作
品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3.中外愛(ài)國音樂(lè )家：冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。
4.表現愛(ài)國情懷的成語(yǔ)：赤膽忠心、憂(yōu)國憂(yōu)民、碧血丹心、精忠報國、以身許國
5.表現忘我工作、學(xué)習的成語(yǔ)：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒
6.愛(ài)國名言：天下興亡，匹夫有責�！櫻孜�
位卑未敢忘憂(yōu)國——陸游
【習題解答】
習題3答案：1.悲憤欲絕：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。絕，氣息中止、死亡。
2.與世長(cháng)辭：永遠離開(kāi)人世。辭，告別。
習題4答案：1.埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。
2.“彌留之際”指病危將死的時(shí)候，肖邦對姐姐說(shuō)的話(huà)，表達了他至死不忘祖國的強烈愛(ài)國情感。
4古詩(shī)兩首
1.《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安定生活的思想�！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！边@一句準確地表達了詩(shī)人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
(2)杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。
(3)全詩(shī)體現了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì )到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2.《示兒》是南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無(wú)比渴望。
3. 表現愛(ài)國情懷的古詩(shī)名句：
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！�(唐)王昌齡《出塞》
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�(宋)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
【習題解答】
習題3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：隨意，胡亂。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他們的憂(yōu)愁不知哪里去了;我胡亂地把詩(shī)篇和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。2.元：同“原”，本來(lái)。但：只。全句的意思是：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，只是為不能看見(jiàn)祖國的統一而感到悲傷。
習題4答案：因為陸游一直將驅逐金兵，收復失地作為自己的頭等大事，這也是他一生念念不忘的事，雖然他沒(méi)有親眼看到祖國統一，但他堅信總有一天宋朝的軍隊會(huì )平定中原，光復失地，所以叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！�，由此也可見(jiàn)詩(shī)人強烈的愛(ài)國之情。
練習1
1.《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著(zhù)名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )所寫(xiě)的
會(huì )歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對偉大祖國
的熱愛(ài)和建設偉大祖國的豪情。
2.我國是統一的多民族國家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數民族。
5 負荊請罪
1.《負荊請罪》是歷史小話(huà)劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。
劇本共分為兩幕;第一幕側重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側重寫(xiě)的人物是廉頗。
劇本通過(guò)人物對話(huà)，講述了戰國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神�！柏撉G請罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是背著(zhù)荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。
2.與之相關(guān)的成語(yǔ)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì )。
3.藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改
4.表示知錯就改的成語(yǔ)：迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面
5.出自《史記》的成語(yǔ)(故事)：紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)
雞鳴狗盜(孟嘗君)完璧歸趙(藺相如)四面楚歌(項羽)圍魏救趙(孫臏)
【習題解答】
習題3答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具�！柏撉G請罪”的意思背著(zhù)荊條向對方請罪。表示向人認錯賠罪。這是戰國時(shí)期廉頗和藺相如之間發(fā)生的一個(gè)歷史故事，出自《史記廉頗藺相如列傳》。
6 最后的姿勢
1.學(xué)了課文，我們認識了恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的譚千秋老師。
2.“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他舍己救人的精神將千秋永存。
3.對“張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢�！钡睦斫猓哼@個(gè)姿勢挽救了4個(gè)學(xué)生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守、大愛(ài)無(wú)疆的高尚品質(zhì)，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。
4. 生死攸關(guān)(仿寫(xiě))左右為難、黑白分明、生死存亡、生死與共、生死之交
5.最后的姿勢也是愛(ài)的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢。
6. 512地震(2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川8.0級大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。
7.課題中的“姿勢”是地震災難來(lái)襲千鈞一發(fā)之時(shí)，譚老師張開(kāi)雙臂護住四個(gè)學(xué)生的姿勢�！白詈蟆币馕吨�(zhù)這個(gè)姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最后的姿勢”為題，飽含著(zhù)對譚老師這種舍己救人的壯舉的贊頌和敬佩之情。
【習題解答】
習題3答案：在災難來(lái)臨之際，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，以自己的血肉之軀誓死護衛學(xué)生，他這種奮不顧身保護學(xué)生的姿勢將被定格為永恒。譚老師永恒的姿勢，留下了永恒的回憶，永恒的精神永遠在我們心中。 習題4答案：可搜集下列人物有關(guān)事跡與同學(xué)們交流：災難中的光輝男兒榜樣李隆
7 船長(cháng)
1.《船長(cháng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(cháng)在“諾曼底”號客輪遭
到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長(cháng)崗位上，隨著(zhù)客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(cháng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2.課文作者是維克多雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》。
3.描寫(xiě)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：忠于職守、舍己救人、誠實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、寬容大度
4.表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：霎時(shí)、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間
5.表示情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、
6. 形容秩序亂的詞語(yǔ)：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開(kāi)交
7. 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：呆若木雞、神采飛揚、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安
8. 贊美英雄獻身精神的名言：生的偉大，死的`光榮�！珴蓶|
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！抉R遷
生當作人杰，死亦為鬼雄�！钋逭�
【習題解答】
習題3答案：從黑暗中那“一段簡(jiǎn)短有力的對話(huà)”中，我們可以體會(huì )到當時(shí)情況的危機，更能看出船長(cháng)的沉著(zhù)、鎮定、機智。
第4題句子的含義：(1)人們被哈爾威船長(cháng)尊重婦女、愛(ài)護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話(huà)蘊含著(zhù)對船長(cháng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。(2)這句話(huà)是對哈爾威船長(cháng)一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長(cháng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。
8 愛(ài)之鏈
1.《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國作家杰尼巴尼特羅依李。
課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當別人需要幫助的時(shí)候，應該伸出援助的手。
2.課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì )得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著(zhù)延續，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。
3. 表示熱心助人的成語(yǔ)：樂(lè )善好施、慷慨解囊、助人為樂(lè )、雪中送炭
4. 關(guān)于真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私幫助的名言：愛(ài)是美德的種子。
人家幫忙，永世不忘;我幫人家，莫記心上。
“給”，永遠比“拿”愉快。
5. 呼吁“關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。 送出一份愛(ài)心，收獲明媚陽(yáng)光。送人玫瑰，手留余香。
【習題解答】
習題2答案：這句話(huà)既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛(ài)的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！� 習題3答案：這篇文章歌頌的是人間的新風(fēng)尚：真情互助，人人都需要別人的幫助，人人都應該幫助別人。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛(ài)之鏈”作為課題的道理。
練習2
1.《我不期望回報》作者汪國真，他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國圖書(shū)“金鑰匙”獎。詩(shī)中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì )，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
2.學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國真寫(xiě)的《我不期望回報》這首詩(shī)中的一句話(huà)：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
3.采訪(fǎng)是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪(fǎng)的注意點(diǎn)：(1)要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問(wèn)題。(2)確定好采訪(fǎng)的對象，列好采訪(fǎng)提綱。(3)提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。(4)記錄重要的內容。
9 小草和大樹(shù)
1.贊美與困難作斗爭的詞語(yǔ)：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔
2.表現人勤奮刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕
3.關(guān)于如何對待“苦難”與逆境的名言警句：苦難是人生的老師�！蜖栐�
頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰�！腋�
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！獎⒂礤a
4.逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
【習題解答】
1.《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活
壓力下，堅持學(xué)習，嘗試寫(xiě)作。當她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續寫(xiě)作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時(shí)也讓我們感受到她們在保守觀(guān)念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。
2.夏洛蒂勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉勃朗特《呼嘯山莊》 安恩勃朗特《艾格尼斯格雷》
3.課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈
的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
習題3答案：1.作者將夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(cháng)的生命力。
2.從作者的這些比喻中我們可以體會(huì )到夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅忍不拔的意志。
習題3答案：從勃朗特三姐妹身上受到的啟示：①要敢于和保守觀(guān)念、偏見(jiàn)作抗爭; ②要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力; ③要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
節衣縮食：節，節省;縮，減少。指省吃省穿，形容節約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲;待，等待;哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。
寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。
惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習勤奮，不知疲倦。
10 輪椅上的霍金
1.《輪椅上的霍金》課文講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著(zhù)名科學(xué)家史蒂芬霍
金在自己完全癱瘓，被長(cháng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
2.霍金：英國著(zhù)名物理學(xué)家，被稱(chēng)為“宇宙之王”，科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》
3. 形容有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、堅持不懈
4. 形容身體瘦弱的成語(yǔ)：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風(fēng)、氣息奄奄
5. 像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬(音樂(lè )大師)愛(ài)迪生(聾人發(fā)明家)張海迪(青年作家)海倫凱勒(學(xué)者)
6. 霍金的名言：活著(zhù)就有希望。 一個(gè)人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。
生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。
【習題解答】
習題3答案：年輕的女記者認為命運讓霍金失去太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)，大腦還能思維;有終身追求的理想，有親人和朋友;有一顆感恩的心從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒(méi)有抱怨，而是為自己所能擁有的一切而感到高興�；艚鹫暶\，樂(lè )觀(guān)向上，真不愧是令人折服的強者。 習題4答案：從以下幾個(gè)方面可以看出霍金是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家：
1. 他被稱(chēng)作“宇宙之王”，撰寫(xiě)的科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數的讀者。
2. 他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會(huì )會(huì )員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數學(xué)講座的教授。在病魔的殘酷折磨下，依然頑強地進(jìn)行科學(xué)探索，他是一個(gè)令人折服的生活強者。
11 一本男孩子必讀的書(shū)
1.《一本男孩子必讀的書(shū)》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書(shū)，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書(shū)，是一本告訴我們學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )面對困難不畏懼的書(shū)。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2.課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說(shuō)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
3.《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )面對困難。
4. 贊揚魯濱遜的成語(yǔ)：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進(jìn)、勇往直前
5. 富含人生哲理的語(yǔ)段：書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙;書(shū)籍是攀登知識高峰的階梯;書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁;書(shū)籍是穿越激流險灘的航船;書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔;書(shū)籍帶我走向陽(yáng)光大道
江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季;蠟燭有無(wú)私奉獻的精神，才能照亮人類(lèi)的世界;種子有百折不撓的意志，才能長(cháng)成參天大樹(shù);水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。
【習題解答】
習題2答案：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍�！边@句話(huà)告訴我們危險并不可怕，可怕的是懼怕危險，因為一個(gè)具有大無(wú)畏進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
5.習題3答案：女孩子也要讀。因為：1.這本書(shū)是一本世界名著(zhù)，宣揚的是一種學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )獨立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。2.無(wú)論是男孩還是女孩，都需要做一個(gè)聰明機智而又具有堅強意志的人。
練習3
1、前人說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。當我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是放開(kāi)聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說(shuō)：我寫(xiě)作中有一個(gè)竅門(mén)，一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)(聽(tīng)不聽(tīng)由他)，看念得順不順?準不準?別扭不?邏輯性強不?葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。
2、我國是一個(gè)法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時(shí)都國家法律的保護�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專(zhuān)門(mén)為保護我們少年兒童而制定的法律。
3、《從巖縫里長(cháng)出來(lái)的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不
開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12 姥姥的剪紙
1.《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱(chēng)敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，
圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開(kāi)了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，
表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。
2.課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來(lái)表達她對
我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。
3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真;姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。
4. 關(guān)于手的成語(yǔ)： 形容敏捷(眼疾手快)形容聰穎(心靈手巧)
形容高興(手舞足蹈)形容專(zhuān)橫(一手遮天)形容獨到(別具手眼)
形容兇狠(心狠手辣)形容順利(得心應手)形容卑鄙(不擇手段)
形容冷漠(袖手旁觀(guān))形容利索(手到擒來(lái))形容喜歡(愛(ài)不釋手)
形容驚慌(手忙腳亂)(手足失措)形容反復無(wú)常(翻手為云，覆手為雨)
5.十二生肖歇后語(yǔ)：鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——膽子大 兔的尾巴——長(cháng)不了 龍王爺跳�！乩霞�
蛇吃黃鱔——比長(cháng)短 馬尾巴搓繩——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照鏡子——得意忘形 雞蛋碰石頭——自不量力 狗掀門(mén)簾——全憑一張嘴 豬鼻上插蔥——裝象
6.表示經(jīng)常做的諺語(yǔ)：拳不離手，曲不離口。 三天不念口生，三天不做手生。
【習題解答】
習題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著(zhù)剪紙。
挑剔：本義是指過(guò)分嚴格地在細節上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問(wèn)題。 耍賴(lài)：本義是指使用無(wú)賴(lài)手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。
調皮蛋：本義是對調皮孩子的昵稱(chēng)。在文中指“我”很調皮。
習題4答案：這句話(huà)是說(shuō)，姥姥的剪紙技藝之所以嫻熟是因為姥姥剪得多，剪的時(shí)間長(cháng)。常言道：“拳不離手，曲不離口�！薄笆侄加袦暑^了”里的“準頭”來(lái)自于長(cháng)年累月的練習。我們在生活中也是這樣，只要肯花時(shí)間，持之以恒，就一定能把事情做好。
13牛郎織女
1.《牛郎織女》是民間故事�！杜＠煽椗返墓适卤磉_了勤勞善良的勞動(dòng)人民對美好生活的追求，同時(shí)也表達了人們對破壞美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。
2.民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng )作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達了勞動(dòng)人民的思想感情。
3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
4.“××如×”結構的成語(yǔ)：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
5.出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月
6.我國主要傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽(yáng)節
【習題解答】
習題3答案：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。
織女——心地善良、心靈手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。
老�！鲌D報、善解人意、勤勞樸實(shí)。
王母娘娘——心狠手辣、殘暴專(zhuān)制、無(wú)情無(wú)義。
14安塞腰鼓
1.《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫(xiě)的一篇抒情散文，課文為我們描述
了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、
震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過(guò)程。
2.“好一個(gè)安塞腰鼓!”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。
3.“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿(mǎn)了希望。
4.經(jīng)典排比句：山朗潤起來(lái)，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛、像花針、像細絲
青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶;云是那么白，像盛開(kāi)的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。
5.描寫(xiě)擊鼓的古詩(shī)名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂(lè )鳴。兩廊振法鼓，四角吟風(fēng)箏�！畎�
【習題解答】
習題3答案：1.“茂騰騰”用得好，疊詞的運用使語(yǔ)言親切且富有韻味。
2.“燥熱”“飛濺”用得好，與前面的“冰冷”“恬靜”形成強烈對比，更能突出安塞腰鼓熱烈、奔放的特點(diǎn)。
3.“震撼”“燒灼”“威逼”三個(gè)詞用得好，用動(dòng)感十足的語(yǔ)言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來(lái)。安塞腰鼓不僅給人感官上的刺激，更能給人心靈上的震撼，這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現出安塞腰鼓所蘊含的旺盛的生命力。
練習4
1、課外俗語(yǔ)：
(1)長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。(2)當家方知鹽米貴，出門(mén)才曉路難行。(3)一方水土養一方人，一方人說(shuō)一方話(huà)。(4)麻雀雖小，五臟俱全。
2、當自己被別人誤會(huì )時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委
向對方說(shuō)清楚。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)向誰(shuí)解釋?zhuān)⒁夥Q(chēng)呼和禮貌用語(yǔ);(2)解釋什么，這是說(shuō)話(huà)的主體部分，要針對誤會(huì )說(shuō)明原委;(3)怎樣解釋?zhuān)簿褪墙忉屢⒁夥绞椒椒�，尋找適當時(shí)機。
15青海高原一株柳
1.《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫(xiě)
了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來(lái)，
成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹(shù)偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。
2. 有關(guān)柳樹(shù)的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱
3.寫(xiě)柳的詩(shī)句：山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
4. 有關(guān)柳的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
【習題解答】
習題3答案：1.這株柳樹(shù)“神奇”在它竟能挺立在高原上，并形成一方獨立的風(fēng)景，它生命力及其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機盎然。柳樹(shù)那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格使作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)。
2.這句話(huà)不僅寫(xiě)柳樹(shù)，而且寫(xiě)人。這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著(zhù)自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì )產(chǎn)生奇跡。
16草原
1.《草原》是著(zhù)名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國現代著(zhù)名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;話(huà)：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對著(zhù)一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。
4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生、草長(cháng)鶯飛、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵
5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、一望無(wú)垠、廣袤無(wú)垠
6.形容草原綠的成語(yǔ)：欲流、翠色、 青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然
7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結彩、人聲鼎沸、車(chē)水馬龍
8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無(wú)間、同甘共苦、肝膽相照
9.描寫(xiě)草原的詩(shī)句：《敕勒歌》(北朝樂(lè )府) 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！顿x得古原草送別》(唐)白居易 離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
【習題解答】
習題3答案：1.“回味”是指吃過(guò)東西以后，回想留在口腔中的余味。
2. “回味”是指對經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重新體味。
17 麋鹿
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現了國家對保護野生動(dòng)物的高度重視。
2.最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國家保護動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4. 表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯
5. 含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬、鹿死誰(shuí)手、中原逐鹿
6. 保護稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。
保護稀有動(dòng)物，人與自然共存。
地球上沒(méi)有了動(dòng)物，也就沒(méi)有了活力。
【習題解答】
習題2答案：1.“放養”側重于自然環(huán)境下的自由生長(cháng)。
“飼養”是說(shuō)麋鹿在英國的一個(gè)私人莊園里接受人工的精心喂養，所以“生長(cháng)良好”。2.“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。
“相繼”在文中指麋鹿一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)死去。
悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。
銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。
顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。
練習5
練習背誦風(fēng)速歌及《秋》。
18給家鄉孩子的信
1.《給家鄉孩子的信》是一封書(shū)信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。
2.書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。
3.巴金原名李堯棠，四川成都人，“五四”以來(lái)著(zhù)名作家，曾作中國作家協(xié)會(huì )主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛(ài)情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》;
4.中國現代文學(xué)史上像巴金這樣著(zhù)名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
5.關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)：日月如梭、光陰似箭、白駒過(guò)隙、歲月如流、一刻千金。
6.含有反義詞的成語(yǔ)：七上八下、化險為夷、轉危為安、聲東擊西、舍近求遠
7. 巴金名言：生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。
朋友是永恒的，并沒(méi)有結束的時(shí)候。
我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧!
8.有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
摒棄時(shí)間的人，時(shí)間也摒棄他�！勘葋�
你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是構成生命的材料�！惶m克林
【習題解答】
習題2答案：1.“終于”不能省掉，因為它強調了巴金爺爺是在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅持著(zhù)給家鄉孩子們回信的，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關(guān)愛(ài)。2.“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力，“思索”“追求”之后得來(lái)的。
這兩句中的“終于”如果省略了，不僅語(yǔ)氣上顯得平緩，表意上也失去了強調的作用。
19錢(qián)學(xué)森
1.《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著(zhù)名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時(shí)刻
不忘祖國的高尚情懷。
2.中國導彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè )之父——海頓
炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升
雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕
飛機之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢(qián)三強
兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德
3. 反映人物良好品行的成語(yǔ)：精忠報國、碧血丹心、、鞠躬盡瘁，死而后已 、大公無(wú)私、 克己奉公
4. 表達思念之情的古詩(shī)名句：舉頭望明月，低頭思故鄉�！�(唐)李白《靜夜思》 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�(唐)王維《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?——(宋)王安石《泊船瓜洲》
【習題解答】
習題2答案：廣闊無(wú)垠(遼闊無(wú)垠、無(wú)邊無(wú)垠)、劈波斬浪(乘風(fēng)破浪)、眺望(凝望)、魂牽夢(mèng)繞(朝思暮想)
習題3答案：第2自然段中錢(qián)學(xué)森阻在生活富裕和工作條件優(yōu)越的情況下說(shuō)的一段話(huà)，表現出錢(qián)學(xué)森時(shí)刻想念祖國，希望報效祖國的思想感情。
第4自然段中錢(qián)學(xué)森在新中國誕生后的第一個(gè)中秋之夜飽含深情袒露心跡的話(huà)語(yǔ)，表現了錢(qián)學(xué)森的拳拳報國之心。
習題4答案：按時(shí)間的先后順序課文第一自然應放在第6自然段的后面，把它放在文章開(kāi)頭是一種倒敘的手法，這樣寫(xiě)是為了引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。
20詹天佑
1.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬(wàn)險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國工程師。
2.京張鐵路從北京到張家口，全長(cháng)200公里， 是聯(lián)接華北和西北的交通要道。
3.課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設計“人”字形線(xiàn)路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國精神。
4.居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。 八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線(xiàn)路
5.贊美詹天佑的四字詞語(yǔ)：嚴謹認真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術(shù)精湛。
6.贊美詹天佑的片段：你的成功給了帝國主義一個(gè)有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢(mèng)想。你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。我們永遠不會(huì )忘了你——詹天佑
【習題解答】
習題2答案：1.“爭奪”是爭相奪取。在句子中是說(shuō)各個(gè)帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。造句：在比賽中這兩支籃球隊奪得十分激烈。
2.“爭持”是爭論得相持不下。在句中是說(shuō)各帝國主義國家都想控制我國北部，競相強詞奪理，讓事情僵持不下。造句：他們?yōu)榱诉@道難題爭持不下，只好請老師做個(gè)裁決。
習題4答案：詹天佑不怕嘲笑，不怕困難，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，在施工過(guò)程中，他因地制宜，恰當地運用“豎井開(kāi)鑿法”，并設計了“人”字形線(xiàn)路，最終京張鐵路提前竣工，給藐視中國的帝國主義者以有力的回擊。直到現在，人們看到詹天佑的偉大工程，都贊嘆不已，這些充分證明了他是一位杰出的愛(ài)國工程師。
21鞋匠的兒子
1.《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì )的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏(yíng)得了大家的信任和愛(ài)戴。
2.林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱(chēng)贊他為“新時(shí)代國家統治者的楷�！�。
3.一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。
4.課文第三自然段中有三個(gè)“永遠”，其中第一個(gè)“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟;第二個(gè)“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪;第三個(gè)“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。
5.表示與人相處之道的成語(yǔ)：寬以待人、先人后己、樂(lè )于助人、舍己為人、待人心誠、寬宏大度、坦誠相見(jiàn)、推心置腹
6.有關(guān)寬容的名言警句：
不會(huì )寬容別人的人，是不配受到別人寬容的——圖格涅夫
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之�！献�
有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！K霍莫林斯基
7.亞伯拉罕林肯名言：一個(gè)成大事的人，不能處處計較別人，消耗自己的時(shí)間去和別人爭論。
你可以一時(shí)欺騙所有人，也可以永遠欺騙某些人，但不可能永遠欺騙所有人。
【習題解答】
習題2答案：參議員們對林肯態(tài)度的變化可以表現為：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。因為林肯的謙遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏(yíng)得大家的認同和掌聲，所以態(tài)度才有這么大的變化。
22古詩(shī)兩首
1.《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育小兒子子聿。這首詩(shī)深信導闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩(shī)告訴人們：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書(shū)本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習的人。
《觀(guān)書(shū)有感》是宋代著(zhù)名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì )。這首詩(shī)告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。
2. 形容讀書(shū)刻苦勤奮的成語(yǔ)：孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食
3. 形容有恒心的成語(yǔ)：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿、
4. 形容沒(méi)有恒心的成語(yǔ)：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無(wú)終
5. 朱熹有關(guān)讀書(shū)的名言：讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到。
泛觀(guān)博取，不若熟讀而精思。舉一而反三，聞一而知十。
6. 其他有關(guān)讀書(shū)的名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！獎⑾�
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！蟹蛲袪査固�
【習題解答】
習題3答案：1.絕，表示程度，極、最的意思。躬，親自。
句意：從書(shū)本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。
2.渠，相當于“它”，詩(shī)中指方塘。為，因為。
句意：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈?是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。
習題4答案：《觀(guān)書(shū)有感》這首詩(shī)寫(xiě)的是池塘里的水，可是卻用了“觀(guān)書(shū)有感”作題目，這是因為作者以水塘作比喻，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識才能夠使人睿智。
23學(xué)與問(wèn)
1.《學(xué)與問(wèn)》這是一篇說(shuō)明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問(wèn)”這一中心論點(diǎn)，通過(guò)哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問(wèn)”的重要性，向誰(shuí)“問(wèn)”，怎樣“問(wèn)”，教育學(xué)生要從小養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
2.哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng )立“日心說(shuō)”，巨著(zhù)《天體運行論》
沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng )作科學(xué)巨著(zhù)《夢(mèng)溪筆談》。西方人稱(chēng)他為“中國科學(xué)史上的坐標”。
3.背誦《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開(kāi)。這首詩(shī)的后兩句是：長(cháng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉入此中來(lái)。
4. 形容有學(xué)問(wèn)的成語(yǔ)：學(xué)富五車(chē)、博古通今、才高八斗、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西
5. 有關(guān)好問(wèn)的成語(yǔ)：尋根究底、不恥下問(wèn)、刨根問(wèn)底、追根究底
6. 表示變化快的成語(yǔ)：變幻莫測、瞬息萬(wàn)變、日新月異、白云蒼狗
7. 表示顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅
8.寫(xiě)桃花的詩(shī)句：人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開(kāi)。 (白居易《大林寺桃花》)
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情! (李白《贈汪倫》)
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。 (張志和《漁歌子》)
【習題解答】
習題2答案：要想成為學(xué)習的主人，我們不但要學(xué)會(huì )問(wèn)，還要在問(wèn)中學(xué)，只學(xué)不問(wèn)或只問(wèn)不學(xué)都是不行的，只有勤學(xué)好問(wèn)，善于觀(guān)察思考，我們才能在知識的天空里翱翔，不斷探索未來(lái)的奧秘。
習題3答案：有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的名言警句：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鬃�
不學(xué)不成，不問(wèn)不知�！醭�
讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)�！嵺�
博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之�！抖Y記》
24大自然的文字
24、大自然的文字
1.《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學(xué)生從小學(xué)會(huì )認識大自然，培養熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個(gè)方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀(guān)察氣象，了解地質(zhì)變化。
2. 有關(guān)自然景象的成語(yǔ)：風(fēng)起云涌、風(fēng)調雨順、雨過(guò)天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散
3.氣象諺語(yǔ)：1、久雨刮南風(fēng)，天氣將轉晴。 2、云絞云，雨淋淋。 3、朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚(yú)。 4、天有鐵砧云，地下雨淋淋。 5、直雷雨小，橫雷雨大。 6、南閃四邊打，北閃有雨來(lái)。
【習題解答】
習題2答案：本文分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個(gè)方面介紹了四種大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗巖。我們只有走進(jìn)大自然，仔細觀(guān)察，深入思考，勤學(xué)好問(wèn)，才能認識大自然的文字。
習題3答案：燕子南飛，告訴我們冬天快來(lái)了;白云飄得高高的，告訴我們明天準是個(gè)晴天;螞蟻忙著(zhù)搬家，告訴我們出門(mén)要帶雨傘;魚(yú)鱗上的圈圈，告訴我們一圈就是一歲
25養成讀報的好習慣
1.《養成讀報的好習慣》這是一篇說(shuō)明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的
好處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。
2.讀報的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀;第二、講文明，
放在一定地方;第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。
3.含有數字的成語(yǔ)：一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達、五湖四海、六神無(wú)主、七零八落、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬(wàn)火急、百花齊放、百家爭鳴、千軍萬(wàn)馬
4. 有關(guān)讀報的俗語(yǔ)：報紙是大眾的老師，一頁(yè)頁(yè)閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮�！葟�
報紙和太陽(yáng)一樣，它們共同的使命就是給人帶來(lái)光明�！_特
報刊是促進(jìn)人民的文化和智育發(fā)展的強大杠桿�！R克思
練習6
背誦關(guān)于讀書(shū)的名言及古今賢文(讀書(shū)篇)
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