小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課教案范文
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Unit 1 Hello 第一課時(shí)教案
Designer: Zhang Fengping
一、教學(xué)內容：
Let’s say and Let’s sing
二、教學(xué)目標：
1、知識目標
a)學(xué)生能夠熟練聽(tīng)讀、認讀課文主人翁的英文名
b) 學(xué)生能能熟練運用句型: Hello, Good morning, I’m … What’s your name?
2、技能目標：
學(xué)生能夠用英語(yǔ)自我介紹和詢(xún)問(wèn)別人。鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標
a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，學(xué)生能在英語(yǔ)課堂中快樂(lè )地學(xué)習。
b) 通過(guò)一些活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養學(xué)生運用靈活運用英語(yǔ)的能力，養成活學(xué)活用的習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)學(xué)會(huì )打招呼
b)學(xué)會(huì )唱歌
2、教學(xué)難點(diǎn)：
縮寫(xiě)形式的讀音
四、教學(xué)方法和教學(xué)策略：
1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過(guò)猜人物、表演對話(huà)等活動(dòng)對單詞和句型進(jìn)行操練。
2、TPR全身反應法:結合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應的情節配上相應的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強學(xué)生對句型的運用。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。
4、歌唱教學(xué)法： 通過(guò)教唱歌曲和隨機改編歌曲 ，既可以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習積極性，又可以鞏固和復習本節課所學(xué)的內容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè )。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習英語(yǔ)能長(cháng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè )。
五、教學(xué)設備：老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設備
六、教學(xué)過(guò)程：
Steps Teacher’s Activities Purpose
Step1 Greeting
1. Greeting with Ss.
2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過(guò)分男、女組比賽，設計“分紅旗 ”的競賽情景，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情。
Step2 Warming-up 1. Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通過(guò)歌曲Hello引入
Step3
Presentation
1. Lead-in
Show out the stuffed animals to say Hello
T：What’s this? Ss: It’s a …
T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit
2. By CAI, present the new words and new sentences.
a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.
b) Practice
T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.
C) Role play
T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.
1、通過(guò)用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運用“Hello! Good morning!”等語(yǔ)言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導學(xué)生自己去問(wèn)問(wèn)題自己去思考答案。
教師根據課堂學(xué)生學(xué)習情況，適當進(jìn)行對話(huà)教學(xué)環(huán)節，遇到水平較好學(xué)生，可以適當增加英語(yǔ)語(yǔ)句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識面。滿(mǎn)足不同水平的學(xué)生需要
3、角色扮演環(huán)節，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。
通過(guò)圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法， 可以避免學(xué)習過(guò)程的單調性,也為接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節打好基礎。
Step4 Practice 1. Guessing game
Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …
Ss: Hello! What’s your name?
S1: stand up, My name’s S1 …
2.Listen to this
Ss activities: Listen and number
3.Listen and tick
Listen to the tape then tick out the right answers
1、通過(guò)用班級學(xué)生的相片進(jìn)行競猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競猜欲望，增加趣味性。
2、 通過(guò)聽(tīng)力練習和問(wèn)答活動(dòng)來(lái)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞 ，在互相問(wèn)答中，加深了學(xué)生學(xué)習的信息溝，加強語(yǔ)言表達能力并為下一節學(xué)習Conversation 作好鋪墊。
Step5 Song
Let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂(lè )。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習英語(yǔ)能長(cháng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè )。通過(guò)教唱歌曲和做相應的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以鞏固和復習本節課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。
Step6 summary Go over the vocabulary and structure. 總結本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現。
Step7 Homework Listen and read twice.
七、板書(shū)設計：
Unit 1 Hello
Hello Hi
What’s your name?
I am …
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