過(guò)故人莊幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的過(guò)故人莊幼兒園教案，歡迎大家分享。

　　過(guò)故人莊幼兒園教案 1

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)交談，使幼兒簡(jiǎn)單概括詩(shī)中美麗的景象。

　　通過(guò)故事，使幼兒懂得詩(shī)人的美好情懷!

　　活動(dòng)準備

　　圖片，幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)故事引出古詩(shī)

　　今天，真是個(gè)好日子，作者起個(gè)大早，穿戴整齊，因為好朋友要請他吃飯，他的心情好極了。作者走在田間小路上，景色美極了。一進(jìn)屋就聞到了飯菜撲鼻的香味，和朋友一起喝酒，一起談天說(shuō)地，看見(jiàn)窗外美好的田間風(fēng)光，看見(jiàn)親切的朋友，真想一輩子都長(cháng)住在這里。

　　二、語(yǔ)言交談引出詩(shī)歌含義

　　師：(出示圖片)桌上的飯菜真豐富，小朋友們爸爸媽媽給你做了一桌的好吃的，你們高興嗎?作者是受朋友的邀請，看到這一桌子的飯菜(黃米飯和燒雞)詩(shī)

　　人的心情怎么樣?再看村子外邊是一圈綠樹(shù)環(huán)抱，郊外是蒼翠的`小山包平斜。小朋友，你們看到這么美麗的景象，心情如何?

　　三、播放幻燈片，感知理解古詩(shī)內容，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　1、出示電腦課件，討論：“畫(huà)面里都有什么?”

　　2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌，初步欣賞古詩(shī)。

　　四、反復聆聽(tīng)作品，學(xué)習古詩(shī)

　　1、反復跟著(zhù)電腦聽(tīng)古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

　　2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　3、再一次傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《過(guò)故人莊》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達自己的感受。

　　五、交流討論、表演、表現

　　1、集體大聲的朗讀古詩(shī)。

　　2、分小組進(jìn)行比賽朗讀古詩(shī)，比一比那組朗讀的有感情。

　　3、討論：古詩(shī)里都講了什么?作者有什么的心情?

　　活動(dòng)延伸

　　教師播放音樂(lè )，幼兒到前面表演古詩(shī)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒理解詩(shī)人的美好情懷。學(xué)會(huì )欣賞美、感受美!

　　過(guò)故人莊幼兒園教案 2

　　教學(xué)目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦詩(shī)歌。

　　借助朗讀，聯(lián)系課文內容理解詩(shī)句的意思，想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使幼兒從中受到美的熏陶。

　　通過(guò)誦讀這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)幼兒珍惜人間友誼的美好情感。

　　初步掌握閱讀古詩(shī)的一般方法，培養鑒賞古詩(shī)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入：

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)，有哪些詩(shī)歌表現了朋友之間的友誼深厚。

　　由《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》導入課題，再背誦有關(guān)朋友情深的詩(shī)歌。

　　初讀：

　　請幼兒以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)，教師出示自學(xué)要求，并巡視指導。

　　欣賞畫(huà)面：

　　輕音樂(lè )作為背景，出示畫(huà)面：茂密的樹(shù)林把整個(gè)村莊圍繞，給人以靜謐的感覺(jué)，隱隱約約的.斜山在遠處蜿蜒起伏。

　　提問(wèn)：“畫(huà)面里都有什么？”引導幼兒描述畫(huà)面內容。

　　提問(wèn)：“看了這幅畫(huà)，你有什么感受？”重點(diǎn)引導幼兒描述出農家生活環(huán)境的安謐悠閑。

　　朗讀全詩(shī)：

　　教師指導朗讀：“讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀，按照自己的體會(huì )來(lái)讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音�！�

　　教師示范吟讀，幼兒跟讀。

　　幼兒大聲自由吟讀《過(guò)故人莊》。

　　齊吟全詩(shī)。

　　學(xué)詩(shī)：

　　提問(wèn)：“讀了此詩(shī)，你知道它講述了一件什么事？”（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來(lái)到鄉村做客的事。）

　　提問(wèn)：“從這首詩(shī)中你體會(huì )到了詩(shī)人怎樣的感情？”（詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。）

　　提問(wèn)：“你從哪里體會(huì )到的？”引導幼兒理解詩(shī)句中的意境和情感。

　　引導幼兒理解“故人具雞黍，邀我至田家”中的“邀”字，感受詩(shī)人的開(kāi)心和高興。

　　引導幼兒理解“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”中的“話(huà)”字，感受詩(shī)人和老朋友之間的閑談農事。

　　引導幼兒理解“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”中的“別”字，感受詩(shī)人的依依不舍。

　　想象意境：

　　提問(wèn)：“你仿佛看到了什么？”引導幼兒想象詩(shī)歌中的畫(huà)面。

　　提問(wèn)：“你仿佛聽(tīng)到了什么？”引導幼兒想象詩(shī)歌中的聲音。

　　提問(wèn)：“你仿佛聞到了什么？”引導幼兒想象詩(shī)歌中的氣味。

　　拓展：

　　請幼兒自學(xué)一首孟浩然的山水田園詩(shī)，感受其詩(shī)歌風(fēng)格。

　　請幼兒嘗試用第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇關(guān)于《過(guò)故人莊》的優(yōu)美散文或畫(huà)一幅畫(huà)，表達對詩(shī)歌的理解。

　　過(guò)故人莊幼兒園教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)教學(xué)，使幼兒能夠簡(jiǎn)單概括詩(shī)中描繪的美麗景象。

　　通過(guò)故事講解，讓幼兒理解詩(shī)人的美好情懷，學(xué)會(huì )欣賞美、感受美。

　　引導幼兒學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)準備

　　古詩(shī)《過(guò)故人莊》的圖文資料。

　　相關(guān)的田園風(fēng)光圖片或視頻素材。

　　準備適合幼兒的背景音樂(lè )和朗誦音頻。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入環(huán)節

　　教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：今天，是個(gè)好日子，有人起個(gè)大早，穿戴整齊，因為好朋友要請他吃飯，他的心情好極了。他走在田間小路上，景色美極了。一進(jìn)屋就聞到了飯菜撲鼻的香味，和朋友一起喝酒，一起談天說(shuō)地，看見(jiàn)窗外美好的田間風(fēng)光，看見(jiàn)親切的朋友，真想一輩子都長(cháng)住在這里。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你們想不想知道這個(gè)故事是從哪首詩(shī)里來(lái)的呢？

　　2. 學(xué)習古詩(shī)

　　教師出示《過(guò)故人莊》的圖文資料，并播放背景音樂(lè )，有感情地朗誦古詩(shī)。

　　教師引導幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：畫(huà)面里都有什么？你們看到這么美麗的景象，心情如何？

　　教師再次朗誦古詩(shī)，并引導幼兒輕聲跟讀。

　　3. 古詩(shī)解析

　　教師逐句解析古詩(shī)，引導幼兒理解詩(shī)句的意思。

　　“故人具雞黍，邀我至田家�！保豪吓笥褱蕚淞素S盛的飯菜，邀請我到他家里去做客。

　　“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜�！保捍迩f被綠樹(shù)環(huán)繞著(zhù)，遠處的青山在城外斜斜地矗立著(zhù)。

　　“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻�！保捍蜷_(kāi)窗戶(hù)，面對著(zhù)打谷場(chǎng)和菜園，我們一邊喝酒一邊談?wù)撝?zhù)莊稼的長(cháng)勢。

　　“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花�！保旱鹊街仃�(yáng)節的時(shí)候，我還要再來(lái)和你一起欣賞菊花。

　　教師提問(wèn)：從這首詩(shī)中，你們體會(huì )到了詩(shī)人怎樣的感情？

　　4. 互動(dòng)環(huán)節

　　教師引導幼兒發(fā)揮想象力，想象詩(shī)人和老朋友在田園中相會(huì )的情景，并嘗試用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言描述出來(lái)。

　　教師提問(wèn)：如果你是老朋友，你會(huì )為詩(shī)人準備什么飯菜？你會(huì )和詩(shī)人聊些什么？

　　分小組進(jìn)行比賽朗讀古詩(shī)，比一比哪組朗讀得最有感情。

　　5. 表演環(huán)節

　　教師播放適合的背景音樂(lè )，引導幼兒到前面表演古詩(shī)中的情景。

　　表演結束后，教師及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵。

　　四、拓展活動(dòng)

　　引導幼兒嘗試用畫(huà)筆描繪出詩(shī)中的田園風(fēng)光。

　　鼓勵幼兒收集更多關(guān)于孟浩然或其他田園詩(shī)人的詩(shī)歌，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗誦和分享。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略。同時(shí)，教師還需要注重培養幼兒的想象力和表達能力，引導他們更好地理解和感受詩(shī)歌中的美麗景象和詩(shī)人的美好情懷。

　　通過(guò)以上教案的設計和實(shí)施，可以幫助幼兒更好地理解和欣賞《過(guò)故人莊》這首古詩(shī)，提高他們的語(yǔ)言表達能力和審美能力。

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