小孩不笨觀(guān)后感(15篇)
當認真看完一部作品后，你有什么總結呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？以下是小編為大家收集的小孩不笨觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
小孩不笨觀(guān)后感1
在《小孩不笨》這部電影快結尾的時(shí)候，一個(gè)孩子的爸爸說(shuō)：“我從小就是被人打大的，從來(lái)不知道也更沒(méi)有體會(huì )到什么是愛(ài)。因此，當我想表達愛(ài)的時(shí)候，都不知道如何表達。 ” 由此，我們就應該明白，他為什么總是打孩子，他想給孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)包，為什么孩子會(huì )不喜歡 ……
作為一名教師，在我們的班上一定會(huì )有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛(ài)孩子，但不知道如何表達自己的愛(ài)，他們有的對孩子過(guò)于嚴厲，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長(cháng)走向另一個(gè)極端 --- 他們認為自己從小挨父母的打、罵或者是沒(méi)有過(guò)上好日子，現在一定要滿(mǎn)足孩子的一切要求，他們認為只有這樣才算愛(ài)孩子。因此，在我們的周?chē)蜁?huì )經(jīng)常出現孩子被父母打得嚴重的或者是父母被孩子氣得毫無(wú)辦法的。我們該如何對待這些問(wèn)題呢？或者說(shuō)我們該如何教育這些孩子呢？這應該是值得教師思考的一個(gè)問(wèn)題。
首先，作為學(xué)校，應該抓住機會(huì )通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的形勢對家長(cháng)進(jìn)行培訓。我們可以充分挖掘家長(cháng)中或者教師中或者社會(huì )上的可用資源 --- 成功孩子的家長(cháng)，教育專(zhuān)家，或者是在某一方面有見(jiàn)地的社會(huì )人士，都可以邀請來(lái)成為我們家長(cháng)學(xué)校的培訓者。通過(guò)他們的培訓甚至是現身說(shuō)法，都么以讓可以為家長(cháng)提供 反思和借鑒的機會(huì )。
其次，作為班主任老師，可以將班級里那些家長(cháng)們的好的做法匯集到一起，出個(gè)小冊子或者通過(guò)班級家長(cháng)會(huì )的形式，促進(jìn)家長(cháng)之間互相交流。班主任也可以組織搞家長(cháng)聯(lián)誼的形勢，促進(jìn)家長(cháng)之間交流孩子的情況，取長(cháng)補短。
第三，學(xué)�？梢远ㄆ诘慕o家長(cháng)下發(fā)學(xué)習材料，為家長(cháng)提供學(xué)習和借鑒的內容。
第四，教師應該加強自身的修養。電影中那位國文老師的錯誤，我們有沒(méi)有犯過(guò)？是不是經(jīng)常？作為教師，我們應該先好好的反思一下自己的言行。先規范自己的言行，再談對學(xué)生的教育。
第五，作為教師，我們也是孩子成人成才的教育者。因此，我們更應該了解如何對孩子進(jìn)行品德教育。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，將品德的養成放到重要的環(huán)節上，并作為評價(jià)的重要方面。
第六，注重教育細節教育。教育不是一蹴而就的。我們在平時(shí)的施教過(guò)程中，應該注重細節教育，養成教育。
作為學(xué)校，我們有責任讓家長(cháng)了解，作為教師，我們自己必須了解：學(xué)生是一張白紙，我們在他們身上留下的痕跡可能會(huì )影響他們的一生。因此，讓我們所有的家長(cháng)和教師：謹慎對待自己的每一個(gè)施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。
小孩不笨觀(guān)后感2
今天看了一部新加坡的電影——《小孩不笨》�？戳�，感觸很多。不同的人看了可能會(huì )有不同的感受。小孩子看了可能會(huì )找到共鳴，老師看了可能從中得到啟示，家長(cháng)看了可能會(huì )引起反思。
我想如果這部電影能給我們帶來(lái)以上任何一種感受，就稱(chēng)得上是一本好電影了。
電影有搞笑也有感動(dòng)，有深思也有反思。湯姆和杰瑞的父母只忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了孩子的溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著(zhù)溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jì)偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。
我剛開(kāi)始看的時(shí)候也覺(jué)得很搞笑，看著(zhù)看著(zhù)就覺(jué)得挺悲哀的。從中我們仿佛看到了我們自己：小的時(shí)候，永遠都是父母叫我們應該要怎么做，而不是我們想怎樣做；父母永遠都是對的，而我們都是錯的；我們所認為對的，父母卻永遠不會(huì )理解。這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的代溝。
父母望子成龍，望女成鳳的愿望我們很理解，但是教育的方式不對，就會(huì )事倍功半�？戳诉@電影后，感觸甚深的，就是父母真的需要與孩子多溝通，教育孩子不是靠打和罵就能教育好的的，也不是有錢(qián)就能解決所有問(wèn)題的，家長(cháng)不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影；不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(cháng)，將孩子陪養成“死書(shū)呆”。雖說(shuō)那是愛(ài)孩子，但不一定能被孩子接受的。父母是孩子的第一個(gè)老師，所以說(shuō)父母好的的教育很重要。
同時(shí)我也看到了一個(gè)老師的教育對學(xué)生的成長(cháng)也很重要，一個(gè)好的老師，對學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、深遠的。甚至可以影響到學(xué)生的一生。賞析孩子是一個(gè)很重要的環(huán)節，即使是一顆爛蘋(píng)果，它還是有好的地方的，就這樣把它丟掉，怪可惜了。電影中的老師說(shuō)得很有道理，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
看了《小孩不笨》，在電影結束的一剎那，仿佛冥冥之中我受到了點(diǎn)拔。
作為一名老師，自己有一天也會(huì )為人母，以后怎樣教育和引導孩子，相信《小孩不笨》會(huì )給我一些啟發(fā)。
這是一部很有教育意義的電影，值得我們一看。
小孩不笨觀(guān)后感3
星期五，在骨干教師培訓班上，我收獲了很多!這次不是因為老師們活躍的教研活動(dòng)，也不是指導老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實(shí)在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說(shuō)這是一部我看過(guò)的最讓我震撼、感動(dòng)的電影。那種震撼的感覺(jué)可以說(shuō)是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!
這部電影寫(xiě)了兩個(gè)同經(jīng)濟狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學(xué)謙和弟弟身處在經(jīng)濟比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習的環(huán)境，每天在忙碌的工作著(zhù)。只知道嚴格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說(shuō)他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學(xué)謙利用自己的電腦知識幫助爸爸修好了電腦，他不但沒(méi)有得到爸爸的賞識，反而被認為是他弄壞的，如果站在他的立場(chǎng)想會(huì )多么的傷心呀!人總是想得到別人的認可、欣賞和贊揚的，但誰(shuí)又能完全做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚的話(huà)語(yǔ)呢?那怕只是一個(gè)微笑、一個(gè)掌聲都能給人無(wú)限的動(dòng)力。
影片中對我震撼最大的是：“當楊學(xué)謙犯了錯誤以后，學(xué)校在全體學(xué)生的面前用鞭刑懲罰了學(xué)謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個(gè)十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學(xué)謙在自己的博客上寫(xiě)道“楊學(xué)謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過(guò)了這些事情后，校長(cháng)、老師、家長(cháng)都認識到了教育上的不足，并能改正過(guò)來(lái)。
一切問(wèn)題的核心在于“溝通”在于“賞識”自己在觀(guān)看這部電影時(shí)是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過(guò)電影后自己又學(xué)到了許多好的方法，“溝通”不是說(shuō)教，是應該站在孩子的角度思考問(wèn)題，來(lái)幫助他們解決生活中遇到的問(wèn)題，這樣孩子們才會(huì )和家長(cháng)交朋友，有了問(wèn)題才愿意和家長(cháng)溝通。好孩子是鼓勵出來(lái)的，家長(cháng)要學(xué)會(huì )“賞識”。作為一名教師自己在觀(guān)看電影時(shí)在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。符老師是一位認真，嚴格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡(jiǎn)短的話(huà)，道出了教育的契機：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。
“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來(lái)驗證了這句話(huà)，真希望社會(huì )上到處都是有用的資源。無(wú)論是家長(cháng)還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對待他們，少用說(shuō)教，在生活中應為孩子們做榜樣，多鼓勵多稱(chēng)贊孩子們吧!
小孩不笨觀(guān)后感4
剛剛看完了新加坡的一部電影，名叫《小孩不笨2》，影片從一開(kāi)始就吸引了我。主要講的是父母與子女的相處模一式與存在的隱一性一問(wèn)題，它們日益壯大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那時(shí)的父母、老師就會(huì )更加覺(jué)得孩子是多么多么的難教。教不好的孩子，他們稱(chēng)之為“爛蘋(píng)果”！
楊學(xué)謙和成才是同學(xué)兼死一黨一。
楊學(xué)謙的家境優(yōu)越，還有一個(gè)弟弟。父母在各自的公司擔任要職，每天忙到很晚才會(huì )回家，兄弟倆與父母的溝通方式就是“留字條”。父母由于工作的原因，常常不自覺(jué)的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不對，做錯了就罵，做對了也不覺(jué)得夠。楊學(xué)謙感慨：看似什么都不缺的家，其實(shí)什么都沒(méi)有！
相較于楊學(xué)謙，成才的家境貧寒了許多，唯一的爸爸曾經(jīng)因為打架被別人打斷了腿，爸爸很一愛(ài)一成才，卻因為不知道如何一愛(ài)一他，經(jīng)常搞的適得其反，不是打就是罵成才。慢慢的，在成才的腦子里浮現了遇事就動(dòng)手的解決辦法。成才因為跟老師發(fā)生肢一體沖突被學(xué)校開(kāi)除，楊學(xué)謙也被學(xué)校公開(kāi)鞭打。
從此，他們的人生道路又發(fā)生了偏差————加入了幫會(huì )！
某天，他們被幫會(huì )的人戲一弄去偷東西借此進(jìn)行訛詐。他們無(wú)奈之下，青天白日蒙面搶了一位老太太的金項鏈。他們在得手后的路上，腦海里不斷重現被別人譏笑為“爛蘋(píng)果”的影像。瞬間，他們停下了腳步，轉身向老太太的方向跑去。他們似乎明白懂得了些什么……
父母從楊學(xué)謙的博客上看到了他的內心世界，父母頓生悔意。
成才的爸爸也因為阻攔別人打他兒子而從樓梯上摔下來(lái)，不幸頭先落地，重傷不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能繼續回到學(xué)校念書(shū)。由于種種的原因，校長(cháng)終于同意成長(cháng)回校念書(shū)，因為成才的體格相當不錯，后來(lái)真的打到了全世界的舞臺上。
這部影片觸一動(dòng)到人心最柔軟的地方，很具有教育意義。本身我就很喜歡小孩子，之前也看過(guò)關(guān)于教育方面的電影，讓我體會(huì )并意識到與孩子的溝通是多么的重要，我不光要做孩子的一媽一媽一，更要做孩子的朋友，先去學(xué)一習一這些個(gè)年齡段孩子的心思，再慢慢的與他們的思想融合，爭取做到他的漂亮一媽一媽一及朋友！
做漂亮、知一性一、達理的一媽一媽一一直是我對自己的要求！我愿與孩子一起成長(cháng)……
小孩不笨觀(guān)后感5
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過(guò)嗎？這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢？
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jì)，最后導致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系？
父母認為只有高成績(jì)的孩子才算好孩子，只有高成績(jì)的孩子將來(lái)才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事；在父親節時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習整天只知道亂花錢(qián)，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著(zhù)鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。（）試問(wèn)，在打罵中成長(cháng)的孩子，他們有何快樂(lè )可言？父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎？
在《小孩不笨》的結局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人，而不是一臺只會(huì )為成績(jì)而學(xué)習考試的機器，童年時(shí)期的孩子是充滿(mǎn)活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂(lè )人生的權利。
然而，這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習慣發(fā)展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了xx年則是溺愛(ài)教育的惡果。
因此，父母應該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應該做孩子成長(cháng)過(guò)程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
小孩不笨觀(guān)后感6
在《小孩不笨2》中，有三位同學(xué)他們在學(xué)校不是精英班的學(xué)生，而是被認為是不會(huì )讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在老師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋(píng)果�！崩蠋煂λ麄兪�，家長(cháng)對他們失望，在一片失望中，他們一度放棄自己，走入了歧途，最后由于他們心中的那份善良又把他們從邊緣拉了回來(lái)。如果學(xué)校不把他們拒之門(mén)外，不在學(xué)生面前當眾羞辱他們，他們會(huì )變成這樣的嗎?學(xué)謙的媽媽喊道：“我人孩子有錯，我會(huì )回家鞭打他，不希望你們在學(xué)校鞭打他�！睆倪@里，我們也可以看到了體會(huì )到教育的另一方面。
一位老師說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，小看學(xué)生的缺點(diǎn)�！比绻岩粋�(gè)爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)有了，多可惜啊!但是，如果只是把爛的部分切掉，這個(gè)蘋(píng)果還是一個(gè)好蘋(píng)果。老師們，請你們在學(xué)生的面前“多稱(chēng)贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)�！卑�!那么每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有美好的未來(lái)。
當孩子踏入青春的叛逆期，眾多的父母都認為孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通。其實(shí)真的很壞嗎?真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎?每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷叛逆期。如果在這個(gè)時(shí)候，老師們沒(méi)給予這些學(xué)生適當的教導，心目中卻認定他們是朽木不可雕，那么，社會(huì )將來(lái)就會(huì )多了一個(gè)“敗類(lèi)”。其實(shí)，只要大人們和孩子有著(zhù)健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，在孩子面前隆下身份，做他們的知心朋友，你們將不難發(fā)現，孩子并不是想象中那么壞的。
劇中，TOM和JERRY是新加坡一般中等家庭中的孩子。他們的父母都忙著(zhù)工作，與他們之間缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上能滿(mǎn)足他們就夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的愛(ài)和他們的賞識。另一方面，劇中成才的父親對著(zhù)兒子也存在著(zhù)溝通的問(wèn)題。成才的父親出身卑微，由于他小時(shí)候也曾經(jīng)誤入歧途，所以不想兒子也踏上自己的后塵，對成才卻寄于厚望，希望他能好好讀書(shū)，希望他將來(lái)能作出一翻貢獻�？墒浅刹诺某煽�(jì)偏偏強差人意，令他的父親極為心痛。成才的父親認為對成才拳打腳踢就是最好的管教兒子方法，但是這種教育方式卻讓成才對父親更加抗拒，行為更加叛逆。
“天底下沒(méi)有教不好的小孩，只有不會(huì )教的父母!”要記住，不管孩子現在屬于哪個(gè)成長(cháng)的階段，即使是個(gè)“爛蘋(píng)果”，也千萬(wàn)別放棄他們。只有跟他們多溝通，多關(guān)心他們，那么他們一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
小孩不笨觀(guān)后感7
《小孩不笨》是一部新加坡電影，當年也是叫好又叫座的一部佳作�？戳艘院�，我心里涌動(dòng)著(zhù)一股熱流，不吐不快。
Tom的父母是大眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢(qián)養家，沒(méi)有時(shí)間，于是忽略了和兩個(gè)兒子之間的交流溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說(shuō)話(huà)，就是在和你溝通，很容易忽略孩子的意見(jiàn)，忽略孩子心里的疑惑和想法。
成才只有父親，父親很愛(ài)兒子，可是不知如何表達，由于水平的限制，表現出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責打。
我的父母只是普通的平凡人，沒(méi)有Tom父母那般能干，自然也沒(méi)有他們那么忙碌，和我溝通的時(shí)間還是有的。我父母比成才的父親又要好一些。從小到大，我當然被打被罵過(guò)，甚至也有被打得慘兮兮的時(shí)候，但是誰(shuí)又不是這樣呢？除此以外，他們對我的關(guān)心愛(ài)護，我也是感覺(jué)到了，并深有體會(huì )的。
Tom和成才是同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的朋友，正處于15歲的青春期，自然會(huì )有很多“青春的煩惱”……于是，Tom會(huì )因為帶成人碟到學(xué)校而被校長(cháng)判處在全校學(xué)生面前公開(kāi)接收鞭刑。成才會(huì )因為和老師打架而被開(kāi)除。Tom、成才會(huì )因為在家里感受不到溫暖而加入小混混的幫派，并因偷竊而被勒索，又會(huì )因湊不到那要命的20xx塊而“打搶”……
這些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出來(lái)的事，只不過(guò)與父母溝通不良助長(cháng)了他們的無(wú)助，使得他們惹的事比我們當年還要大，還要勁爆而已。
父母的教育方式能一定程度上造就一個(gè)孩子，這是我的想法。
我的父母，從小對我采取的就是“打壓式”教育方式，有點(diǎn)像Tom的媽媽?zhuān)铱偸鞘艿酱驌艉团u，導致我現在敏感、自卑的個(gè)性。而我的一個(gè)室友，她的父母從小就經(jīng)常鼓勵她，并不吝贊美，現在的她，很是自信與陽(yáng)光。真是個(gè)讓人羨慕的孩子……
誰(shuí)的青春沒(méi)有痛過(guò)？但我們只是平凡的普通人，我們的青春沒(méi)能像《致青春》那般激蕩，也沒(méi)有如Tom、成才那般糟糕，我們的青春只是寂寞著(zhù)，孤獨了春夏秋冬，辜負了風(fēng)花雪月，在可以接收的范圍內小小的別扭著(zhù)，走到了今天。
這部《小孩不壞2》只告訴了我兩個(gè)字：真實(shí)！
它真實(shí)地反映了父母的教育方式與青春期孩子的矛盾與碰撞，總讓人想起自己那青澀的青春印記。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的朋友與伙伴，家庭教育方式的好壞，是真的能影響孩子的未來(lái)。世事在變幻，時(shí)代在進(jìn)步，不管父母還是孩子都必須在與時(shí)俱進(jìn)中更多地體諒對方，成長(cháng)自己。
希望所有父母都能收獲欣慰，希望所有的孩子都能少一份傷痛，多一點(diǎn)溫暖。這就是我看這部電影的所有收獲。
小孩不笨觀(guān)后感8
今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著(zhù)眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。
聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表?yè)P，得到他們的認可，他們在不斷的努力，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將很多話(huà)就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認可，他的爸爸很苦惱，然而小賣(mài)部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎孩子，要經(jīng)常對孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話(huà)，做起來(lái)也很容易，但是難就難在怎樣能長(cháng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎孩子、稱(chēng)贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎和稱(chēng)贊中成長(cháng)的，漸漸地夸獎和稱(chēng)贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。
這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì )有向那位胖老師一樣，擁有一顆認真負責的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。
今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見(jiàn)解，有時(shí)也會(huì )說(shuō)：哎呀，這個(gè)孩子好活躍！這個(gè)孩子很淘氣等等的話(huà)語(yǔ)，看了今天的這個(gè)電影，我認真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：
1、關(guān)注孩子的需要，我會(huì )加強對幼兒的觀(guān)察，發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，在孩子淘氣的時(shí)候，有可能是他對這些不感興趣，那么我要及時(shí)的調整方式方法，將他吸引。
2、更多的表?yè)P、鼓勵與稱(chēng)贊。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)的鼓勵他，給她動(dòng)力，使他從小成功走向大成功。
3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn)，如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn)，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開(kāi)心門(mén)。
“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”，這句話(huà)同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵與稱(chēng)贊，給孩子更多的賞識，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，快樂(lè )的成長(cháng)！
小孩不笨觀(guān)后感9
《小孩不笨》這部電影的名字聽(tīng)著(zhù)就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著(zhù)：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著(zhù)發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。
我看著(zhù)這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(cháng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一起，學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西！他不管男女老少，都搶?zhuān)∫淮�，搶東西后，兒子知道錯了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻報了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著(zhù)步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機會(huì )，他一把搶過(guò)金項鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當著(zhù)眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，
那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著(zhù)一個(gè)字：“爸，爸！……”哎，真是可憐天下父母心哪！其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話(huà)：“打是親，罵是愛(ài)�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì )比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄！所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助！同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì )自己默默地傷心一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān) 边@可能會(huì )使他們十分欣慰，讓他們去發(fā)現我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護我們、關(guān)懷我們！同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎么樣了？”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話(huà)，自己站起來(lái)走！快！”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷傷心地望著(zhù)父親遠去。正當絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……看來(lái)，父母對我們的嚴厲、絕情都只是表面現象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現的眼睛懷著(zhù)一顆感恩的心，去體味父母內在的真正的良苦用心！
小孩不笨觀(guān)后感10
這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不一樣家庭背景、所理解不一樣家庭教育的孩子，他們分別是em1的心潔、em3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽(tīng)話(huà)、學(xué)習優(yōu)異的六年級小女生，媽媽對她疼愛(ài)有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位十分優(yōu)異的哥哥、姐姐，無(wú)形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自我施加壓力，最后導致精神憂(yōu)郁養病在家。
文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養家糊口做一些小生意，沒(méi)時(shí)光管他，文博從小明白媽媽辛苦，放學(xué)后就幫忙媽媽在店里做事兒。因此養成一種助人為樂(lè )、見(jiàn)義勇為的好習慣，可由于家里沒(méi)有學(xué)習環(huán)境，導致自我學(xué)習成績(jì)差，而一向自卑，沒(méi)自信。
國彬是一位聽(tīng)話(huà)、懂事，但長(cháng)期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放下自我理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì )出現“腦子一片空白”的狀況，而使考試成績(jì)不及格。
terry是一位膽小，凡事都聽(tīng)媽媽話(huà)的乖乖生，在媽媽“無(wú)微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會(huì )做，只會(huì )順從他人意見(jiàn)，聽(tīng)從他人的安排。
這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自我的優(yōu)點(diǎn)，互相幫忙，每一個(gè)人都在不一樣程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，透過(guò)這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認識，國彬利用自我畫(huà)畫(huà)的特長(cháng)，幫忙警察在最短時(shí)光內抓住綁匪，讓他的媽媽明白了畫(huà)畫(huà)在新加坡不是沒(méi)有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自我的理想和信念。而文博則利用自我的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一齊逃跑，正好被前來(lái)接應的警察所救，terry也從中找到了勇氣。
<小孩不笨>雖然是一部影片，但它是社會(huì )上不一樣級層、不一樣家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長(cháng)和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長(cháng)的，要相信自我的孩子，不要一味地強迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有必須的發(fā)展空間，讓他們有自我的理想和信念。
世上沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長(cháng)用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長(cháng)的以后要多看一些有益的教育片，來(lái)不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來(lái)教育我們的孩子，就像馬校長(cháng)說(shuō)的那樣:“全面發(fā)展打基礎，個(gè)性發(fā)展有特長(cháng)”一樣，將我們的孩子培養成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一齊為這個(gè)目標而努力奮斗吧!
小孩不笨觀(guān)后感11
懷著(zhù)一顆平靜的心境觀(guān)看[小孩不笨2]，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。之后，應對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應當是家長(cháng)與教師都應當值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強�？墒羌议L(cháng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的累積著(zhù)的不滿(mǎn)最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長(cháng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才干。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)足的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚。
小孩不笨觀(guān)后感12
古人云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰；教不學(xué)，兒之錯�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(cháng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì )品味出書(shū)中奧妙和樂(lè )趣。
“天底下沒(méi)有教不會(huì )的.小孩，只有不會(huì )教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話(huà)說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢(qián)，作為孩子就應該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì )打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強，一發(fā)不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會(huì )小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項鏈，后來(lái)良心發(fā)現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著(zhù)眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心��！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機會(huì )。湯姆的父母發(fā)現自己教育孩子的方法錯了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀(guān)看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進(jìn)步的快樂(lè )。
《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(cháng)的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯的原因。我們不要做只會(huì )一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著(zhù)他們，認定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì )撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚、一聲關(guān)懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會(huì )發(fā)現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì )給你莫大的驚喜。
“每個(gè)人心中都應該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f(shuō)的一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話(huà)中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。
小孩不笨觀(guān)后感13
當你孩子犯錯，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，是不是很想罵他，甚至是動(dòng)手揍他，但是在你打之前，罵之前想過(guò)沒(méi)有，中國有句古話(huà)“養不教，父之過(guò)”難道你孩子所犯得錯誤和你就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎，別在那虛偽的說(shuō)沒(méi)有，當你在打麻將的時(shí)候，當你在上網(wǎng)玩的時(shí)候，當你在外面忙所謂工作的時(shí)候，你想過(guò)你孩子的教育嗎，孩子不可能無(wú)緣無(wú)故的犯錯，小孩子在很小的時(shí)候是什么也不懂，什么也不知道的，他所做的一切是身邊的人在潛移默化的過(guò)程中對他的影響，想要孩子做好某件事，那首先家長(cháng)要做好榜樣，你整天在外面打麻將的，卻想要你的孩子在家死讀書(shū)，還美其名曰，“看你爸爸我，以前不好好認真，現在就只能做做苦力了，以后你要好好讀書(shū)”*屁，最鄙視這樣的父母，你有那打麻將的時(shí)間去看看書(shū)，我想怎么著(zhù)也能學(xué)點(diǎn)啥的吧，既然自己做不到，就不要去要求你的孩子，還有些家長(cháng)說(shuō)忙，我就不信你能忙到這樣，（那些犯罪的孩子，怎么回事，就是因為沒(méi)人管教，缺少關(guān)愛(ài)）為了孩子的將來(lái)拼命的賺錢(qián)，依我看是借口，現在6年制義務(wù)教育，馬上要12年了，學(xué)費越來(lái)越便宜，我不信一個(gè)孩子的成長(cháng)需要你天天不著(zhù)家的在外面談生意，有些人反駁，“我想讓我的孩子將來(lái)住最好的房子，讀最好的學(xué)�！蔽揖图{悶了，你孩子學(xué)習不好，上再好的學(xué)校還有意義嗎，不是進(jìn)去給人家送錢(qián)嗎，依我看小孩子吃點(diǎn)苦沒(méi)什么壞處，別什么自己的孩子舍不得，你養成了他花錢(qián)大手大腳的毛病，一個(gè)個(gè)的大少爺，大小姐似的，丑毛病一大堆，兩手一攤什么也不會(huì )，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，這些人就是社會(huì )的渣滓，說(shuō)回正題，如果希望你的孩子將來(lái)做的出色，那么你請你多花點(diǎn)時(shí)間在你孩子的身上，多一點(diǎn)對他的關(guān)心，少出一點(diǎn)去打麻將的時(shí)間，對你的孩子多一點(diǎn)夸獎鼓勵和耐心，少一點(diǎn)批評責備，教育是學(xué)校，家庭和社會(huì )三方面的，別老是寄希望于學(xué)校幫你管好孩子，畢竟孩子在家的時(shí)候比在學(xué)校長(cháng)，有的時(shí)候哪怕是在他做作業(yè)的時(shí)候陪在他的身邊，這么一件小小的事也幫助你的孩子，多做些小事，少做點(diǎn)你認為的大事。
太細節的東西我也不寫(xiě)了，具體情況具體對待，如果你按照我的方法做了你孩子沒(méi)有進(jìn)步的你找我，還有什么具體的問(wèn)題可以問(wèn)我，雖然我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的回答，但我站在一個(gè)孩子角或許能給你點(diǎn)意見(jiàn)。
希望每個(gè)孩子，能快樂(lè )成長(cháng)，希望每個(gè)家長(cháng)能多一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心你的孩子。
小孩不笨觀(guān)后感14
新加坡電影《小孩不笨2》生動(dòng)形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現狀，在實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得以再現，歷歷在目。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，我們作為教師、父母的何時(shí)真心的去稱(chēng)贊過(guò)我們的學(xué)生、孩子呢
本片一上來(lái)就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習成績(jì)很好可父母卻很少稱(chēng)贊他，還責怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分數。在有些思想比較封閉的大人看來(lái)，這是一種不使孩子驕傲并且嚴格要求的思想意識。但他們錯了，孩子是需要鼓勵的。誠然應對那些驕傲自滿(mǎn)的人我們能給予他們的應當是打擊，但應對那些活潑可愛(ài)的孩子們，那些努力學(xué)習拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢不可質(zhì)疑的說(shuō)，這是錯誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內在，都渴望得到別人的稱(chēng)贊，他們會(huì )認為自我很有成就感，而非是驕傲自滿(mǎn)。
在實(shí)際生活中我們常會(huì )聽(tīng)到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，”“此刻的孩子說(shuō)不得、訓不得，更打不得，真無(wú)計可施了，咋辦啊”“真是一代不如一代了”�！坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了”……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自?xún)刃牡目洫勥^(guò)孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，謹慎了再謹慎，生怕一時(shí)失言，不知不覺(jué)中讓孩子自大起來(lái)，這樣長(cháng)此以往我們的孩子會(huì )離我們越來(lái)越遠，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。
劇中的一位教師說(shuō)，作為我們當教師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)”，如果把后進(jìn)生當做“爛蘋(píng)果”棄之，那么他們的一生再也沒(méi)有回旋的余地，徹底完了。如果我們轉變觀(guān)念，轉變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀(guān)點(diǎn)以為“不可理喻”的變?yōu)椤笆肿匀弧�，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開(kāi)心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。
孩子們的心晶瑩剔透、潔白無(wú)暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設計師，一位繪畫(huà)大師，用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長(cháng)應當正確駕馭，謹慎細心地提起畫(huà)筆用心去描繪，才能真正創(chuàng )作出驚世駭俗的作品。
學(xué)校、教師、家長(cháng)，本該扮演呵護幼苗成長(cháng)的主角，卻成了揠苗助長(cháng)和扼殺天性的兇手。當他們發(fā)現自我的錯誤時(shí)，孩子的心中已滿(mǎn)是傷痕……讓我們走出誤區，多抽點(diǎn)時(shí)間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代歡樂(lè )的茁壯成長(cháng)，使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處，芝麻開(kāi)花節節高.
小孩不笨觀(guān)后感15
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著(zhù)不同的語(yǔ)言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找
屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應該飛嗎？ 《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細節富有生活氣息。 國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(cháng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)文彬考試作弊，被當場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯嗎？ “考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵�(shí)我們不必被分數牽著(zhù)鼻子走，因為分數與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分數只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應保持著(zhù)良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養孩子的創(chuàng )造力，不墨守成規?? Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì )直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇于參加與社會(huì )的競爭。 文福的家庭條件不好，學(xué)習也不理想，母親于是對他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(cháng)們應遠見(jiàn)卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。 “望子成龍”幾乎是每一位長(cháng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。 是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(cháng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
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